I beg a thousand pardons. 我千百次地祈求宽恕。家长朋友都能适用的句子都有哪些呢？在这个网络用语传播迅速的时候，信息传播也变得更加快速，可能会收到朋友转发的句子。下面的“好句带有修辞手法的句子”相关句子 主题，是由幼儿教师教育网编辑为您提供的，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏！
1、拟人：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子的修辞手法。
2、There are about 100 hands working in his factory. 他的厂里约有100名工人。
3、秋，你没再在淡薄。从那一尘不染的长空，到那又有“闲逛”的白云都蕴含着秋天那独有的平淡与和谐。
4、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。
5、专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆雷特。
6、借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用；而借喻的作用是“比喻”，一般可以对未出现的本体起描写作用。
7、排比： 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
8、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
9、Einstein likes to put a cloak on, as if he had just walked out of a fairy tale. 爱因斯坦喜欢披着斗篷，就好像刚刚从童话故事中走出来。
10、是什么？这是我们中国人的志气。
11、定义：比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
12、人便焦急起来，嚷道，怕什么?怎的不拿!
13、移情：为了突出某种强烈的感情，写作者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。
14、夸张要注意文体特征，在科学性文章中不适合使用夸张。
15、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
16、对偶： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
17、Metonymy 借喻，转喻借喻不直接说出所要说的事物，而使用另一个与之相关的事物名称.I. 以容器代替内容，例如：
18、用于比拟的本体与拟体应有相似点或相近点，使比拟生动自然，收到良好的效果。如“空中稀疏的星星眨着眼，发出私私的低语，相互打着招呼：再见”。说它们互相说“再见”，显然不符合星星的特征。
19、对偶：对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。对偶句语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，加强语言的感人效果。
20、江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
21、比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”(即“比作、当作”)，干脆把甲事物当作乙事物来写，甲、乙两事物不分主从，浑然一体；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”(即”比方”)，即以乙事物(喻体)来说明甲事物(本体)，甲、乙两事物有主有从。
22、录音机理解了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
23、白描，比拟(又名比体，分为拟人、拟物)，避复，变用，层递，衬垫(衬跌)
24、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）
25、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
26、When she heard the bad news, a river of tears poured out. 当她听到这个噩耗，眼泪像绝了堤的洪水，滚落下来。
27、修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。
28、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。
29、Euphemism 委婉，婉辞法婉辞法指用委婉、文雅的方法表达粗恶、避讳的话。
30、这样的学习精神，难道不值得我们学习吗？（反问修辞手法）
31、Hyperbole 夸张夸张是以言过其实的说法表达强调的目的。
32、我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何的喜悦。
33、Love you. You are the whole world to me, and the moon and the stars.我爱你。
34、示现：示现是一种修辞方法，就是把实际不见不闻的事物，说得如见如闻，活灵活现。示现分为：追想式示现、预感式示现、悬想式示现。
35、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
36、互文：在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
37、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）
38、借体往往带有褒贬色彩，反映作者的思想感情，用人物特征作借体时，要注意褒贬色彩。代表正面人物时，宜用褒义的称号，反之则用人皆厌恶的事物来代反面人物。如“诸葛亮”等作借体，常用来指代正面人物，而“三只手”等作借体，常用来指代反面人物。
39、复迭：复迭即把同一字词接二连三用在一起的修辞方式。复迭分迭字和迭词两种形式。
40、反复： 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
41、I beg a thousand pardons. 我千百次地祈求宽恕
42、对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特点是“对立”。
43、（比喻）13工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸张）
44、拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
45、夏天是运动的季节，你看，小区的运动场上，有的人在打球，有的人在下棋，有的人在跑步，生命在于运动嘛。
46、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
47、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（反问）
48、春节暗暗的来到了许多人身边，带来了喜气，福气还有那合家团聚的机会。
49、设问不表示肯定什么或否定什么，反问则明确地表示肯定或否定的意思。
50、临行时我珍重地开释这永不屈服于黑暗的囚人。
51、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）
52、分类：根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。
53、《春》 朱自清 （2）拟物： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写 例句
54、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（排比）
55、近日新闻报道了美国少年泰勒·威尔森的事迹，14岁建核聚变反应堆，19岁登上科技*设计大会，即ted大会的演讲台。可见，孩子的创造力是从小培养的，我们的国家若能及早转变教育模式，也是能够培养出同样杰出的少年科学家的。
56、If we don't hang together, we shall hang separately.如果我们不团结，就上吊去吧。
57、对偶主要是从结构形式上说，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
58、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
59、，衬托(反衬、陪衬)，倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真(又名顶针、联珠)，对比，对偶(对仗、队仗、排偶)，翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承(并提、合叙、合说);复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感(移觉、移就)，跳脱，转文。共计63种。
60、(5)排比，引用：荷叶碧绿的，很好看。荷叶的形状千奇百怪：有圆圆的、尖尖的、小小的、矮矮的……看到尖尖的荷叶，我突然想起了杨万里写的一句诗：小荷才露尖尖角。荷叶的姿态也不同：有的像张牙舞爪的龙，在不停地动着;有的像一位亭亭玉立的少女，把腰挺得直直的;..........
61、对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)就意义来说是对比，就形式来说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
62、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
63、我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！赏析：尼摩船长搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。
64、反问：反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。
65、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
66、人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。
67、设问：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。这种修辞手法叫设问，常用于表示强调作用。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
68、反复：反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手法。
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