[精]《保护牙齿》教案设计精选

04-16

以下内容是编辑特地整理的“《保护牙齿》教案设计”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,但教案课件不是随便写写就可以的。写好教案,完整课堂教学可实现。

《保护牙齿》教案设计 篇1

[教学目标]

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识

2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣

[教学准备]

活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里;活动前几天收集的幼儿的漱口水;龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件;投影仪、电脑;每人一面小镜子;磁带、录音机

[教学过程]

一、利用课件引出主题

小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀?可是现在小动物们谁都不怕他了,你们知道怎么回事吗?那让我们来看看故事吧!播放《爱吃糖的老虎》课件,提问:狐狸想出了什么办法哪?老虎的牙齿怎么了?引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪?

二、找龋齿

1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的?

2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿

3、变黑坏掉的牙齿叫龋齿。

三、利用实验探索龋齿形成的原因

那小朋友的龋齿是怎样形成的那?(请幼儿讨论)

出示幼儿的漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道?(酸的、臭的)

这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪?

坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿,还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了?(醋)醋就像小朋友刚刚问过的漱口水,那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪?

现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳,和泡过的鸡蛋壳比一比,看看有什么不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧!(看《我为什么会蛀牙》课件)

小结:食物残渣在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。

四、讨论如何保护牙齿,预防龋齿

那我们既然知道了龋齿是怎样形成的,那我们应该怎样保护我们的牙齿哪?(请幼儿自由发表意见)

总结保护牙齿的方法:少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口(利用诗文:漱口及刷牙)

有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的,我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把!随音乐《刷牙歌》做律动出教室。

《保护牙齿》教案设计 篇2

活动目标:

1、培养幼儿早、晚刷牙,饭后漱口的良好习惯。

2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,知道要保护好牙齿。

活动准备:

各种动物头饰若干,钢琴一架。

活动过程:

一、游戏“猫医生来了” 老师当猫医生,戴上猫头饰,穿上白大褂,小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物,游戏开始,猫医生给小动物检查卫生,发现哪位幼儿有龋齿,就告诉他患了龋齿,提醒他注意保护牙齿,学会刷牙漱口,对牙齿健康的幼儿给予表扬,鼓励他们以后继续保护好牙齿。

二、学唱歌曲《保护牙齿》

1.教师教唱歌曲,幼儿学唱。

2.教师弹琴伴奏,幼儿齐唱。

3.幼儿边唱歌,边表演动作。

三、教师小结:

小朋友,以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙,饭后漱口,少吃糖果和零食,看哪一位小朋友牙齿保护得好。

活动延伸

1、与家长配合,请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。

附:谜语《牙齿》 健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

儿歌《保护牙齿》 小小牙齿用处大,吃饭说话都用它,吃过食物漱漱口,早晚记住把牙刷,天天用它要爱护,少生病来健康佳。

歌曲《保护牙齿》 情境表演: 小白兔看见山羊公公,捂着脸“哎哟,哎哟”地叫着,就赶快跑过去问:“山羊公公,您怎样啦?”

山羊公公说:“我牙痛的厉害,要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀?”“唉,医生说我从不刷牙,所以牙齿上有许多细菌就在那里筑窝了,牙齿变成了空洞洞,成了细菌的家,所以我一吃东西牙就痛。没办法只好把牙拨掉。”

小白兔一听着了急忙说:“山羊公公,有什么办法能不把牙拨掉呢?”

山羊说:“你千万要记住,吃完东西要漱口。每天早晚要刷牙,这样你的牙齿就不会有细菌来了。”

小白兔一听忙说:“那我得赶快刷牙,可是我不会刷牙怎么办呢?”

《保护牙齿》教案设计 篇3

【课程标准】

品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此,在本课的教学设计中我以“初步养成良好的生活、卫生习惯”为主要目标。

【学习目标】

1、了解牙齿对身体的作用,初步掌握正确的刷牙方法。

2、了解爱护牙齿的一般方法,加强保护牙齿的意识。

【教材分析】

本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第一单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》的内容。让孩子健康地生活,是每位家长和老师的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期,对他们进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法,了解牙齿保健的常识,并初步养成良好的卫生习惯。

【学情分析】

本课是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程,但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异,会直接影响孩子牙齿的生长,所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法,了解牙齿的保健常识。

【评价设计】

1、通过活动二检测目标1的达成。

2、通过活动三检测目标2的达成。

【基本评价题目】

1、全班交流,发现牙齿的问题。

2、观看视频,了解正确刷牙方法。

3、读刷牙歌,牢记正确刷牙方法。

4、学生体验刷牙。

5、除了刷牙,生活中还有哪些保护牙齿的方法?

【教学重点】

了解爱护牙齿的一般方法。

【教学难点】

初步掌握正确的刷牙方法。

【学 法】

学习方式为通过活动主动进行构建,观察、调查、讨论、交流,与环境互动、与同伴合作,获得丰富的知识或经验,获得创造性和实践能力的发展。

【教具准备】

多媒体课件、牙齿模型、牙刷。

【教学过程】

一、 激发兴趣 揭示课题

1、出示图片,学生观察。

师:同学们,随着你们年龄的增长,身体也在发生着变化。瞧,个字长高了,手臂变长了,小脚丫也长大了,大家成长着,快乐着。

2、你牙疼过吗?当时什么感觉?揭示课题,板书课题。

师:同学们,你们看看这个同学他怎么了?

生:牙疼了。

师:你平时牙疼过吗?是什么感觉?

生:不能吃饭了。

师:吃不下饭,怎么会有好身体呢?

生:睡不好觉。

师:怎么会有精神呢?

师:难怪有句话叫做牙疼不是病,疼起来真要命。牙齿真是我们身体重要的一部分。今天这节课呢,我们就一起来关心牙齿,学习保护牙齿。

板书:保护牙齿。(贴牙齿图片)

【设计意图:从展示学生生活的图片导入,贴切现实,激发学生兴趣,调动学生学习的主动性。】

二、观察交流、了解牙齿【活动一-----我是小牙医】

1、观察同桌的牙齿。

师:现在,你的同桌就成了一名小牙医,请你张口嘴巴让小牙医检查检查你的牙齿是不是很健康,有是什么问题没有?开始吧

学生讨论交流 ,教师巡视指导。

2、全班交流,发现牙齿的问题。

师:你发现牙齿有哪些问题?

生:他的牙齿发黄了。

师:牙黄了看起来就不漂亮了。

生:他的牙齿有一个洞。

师:有龋齿了。这真是一个问题。老师把这个问题画成一个小问号放在这里,待会我们一起来解决。

生:他的牙齿掉了。

师:牙齿长得好好的,怎么会掉呢?

生:开始长新牙了。

师:长出来的新牙叫做什么?

生:恒牙。

师:同学们,掉牙千万不要着急,我们每个人在七八岁的时候都要换牙,长出来的恒牙可是要陪伴我们一生的。

【设计意图:这个环节培养学生通过观察发现问题的能力,知道牙齿存在的问题。】

三、动手体验 学会刷牙【活动二---我是刷牙小能手】

1、学生交流自己平时是怎么刷牙的?

师:同学们,瞧,大家发现了牙齿的这么多问题。可是呀,老师也发现咱们班不少同学的牙齿那是又白又亮。你们平时最常用的保护牙齿的方法是什么?

生:刷牙。

师:你一天刷几次牙?

生:两次。

师:是在什么时候?

生:早上和晚上。

师:真棒,早晚刷牙,清洁口腔,大家都要向他学习。

师:谁愿意给大家来演示一下自己平时是怎样刷牙的?其他同学仔细看,看他刷牙的方法和你的方法一样吗?

学生演示刷牙,教师相机进行解说。

师:你们的刷牙方法和他的一样吗?

生:他把牙膏挤得太多了。

师:你平时挤多少牙膏?

生:黄豆大小。

师:黄豆大小的牙膏最适合同学们刷牙,挤多了反而对牙齿不好。

生:他刷牙用劲太大了。

师: 你平时是怎么刷的?

生:我是轻轻刷的。

师:使劲刷牙会伤害牙龈,你的习惯真好。

生:他刷完牙之后牙刷刷头是朝下放的,我通常是刷头朝上摆放。

师:你的生活习惯真好。刷完牙后杯子里会残留一些水,容易滋生细菌,所以刷头要朝上摆放,保持清洁。

2.观看视频,了解正确刷牙方法。

师:大家想不想知道怎样才是最正确的刷牙方法?让我们请来牙博士,听听他是怎样说的吧!

生:观看视频。

师:牙博士告诉我们,我们的牙齿分为上呀和下牙,上面一排是上牙,下面一排是下牙,上下牙齿咀嚼食物的地方叫做咬合面。

3.读刷牙歌,牢记正确刷牙方法。

师:为了使大家更快地记住正确的刷牙方法,牙博士还给我们带了了一首有趣的刷牙歌呢!

师:范读刷牙歌。

生:齐读刷牙歌。

生:一边读一边做动作。

4. 教师示范,学生体验刷牙!

师:相信有了刷牙歌的陪伴,同学们一定能够记住正确的刷牙方法。想不想自己来体验一下正确的刷牙方法?

生:想。

师:刷牙前,我们要做好准备。挤上牙膏,想一想,挤多少牙膏呢?把刷牙的杯子从盆子里拿出来。今天,我们要选出我们班的刷牙小明星,可以得到可爱的小笑脸。刷牙的时间大约三分钟,让我们听着音乐一起来刷牙!

生:体验刷牙。

师:相机指导,适时奖励。

师:同学们,跟老师一起来做动作,轻轻吸一口气,什么感觉?

生:清新。

师:我们给小牙齿洗了洗澡,整个人都变得神清气爽了。看来呀,刷牙真是保护牙齿的一个好方法,同学们平时要养成早晚刷牙的好习惯。

板书:贴刷牙的图片。

5、出示刷牙卡签,让刷牙的好习惯从课内延伸到生活。

师:没有得到小笑脸的同学不要着急,老师给大家带来了刷牙卡签,我们要评出刷牙小能手。如果你早上刷牙正确就画一个太阳,晚上刷牙正确就画一个月亮。一个月以后,我们再来比比看谁是我们班真正的刷牙小能手。

【设计意图】这个环节层层递进,让学生在实践中掌握刷牙的本领。

四、联系生活 保护牙齿(活动三------我是护牙小专家)

1、除了刷牙,生活中还有哪些保护牙齿的方法?

(1)少吃糖。⑵多吃水果、蔬菜。⑶漱口。⑷睡觉前不吃东西。⑸定期检查口腔:防止龋齿!(6)日常注意安全,保护牙齿。(7)选用儿童牙膏和牙刷。

师:同学们,正确刷牙能帮助我们预防龋齿(擦掉黑板上的问号),但是保护牙齿仅仅靠刷牙是不够的。生活当中,保护牙齿的方法可多了,你都知道哪些保护牙齿的好方法?

生:少吃糖。

师:不仅要少吃糖,冷热酸甜有刺激性的食物都要少吃。你真是个护牙的小专家。

生:多吃蔬菜水果。

师:我们要多吃蔬菜水果。板书(贴蔬菜水果的图片)。蔬菜当中含有大量的粗纤维,这些纤维就像一把刷子一样能够清洁口腔。水果当中含有丰富的维生素,能够使牙齿更加强壮。

生:饭后漱口。

师:真是好习惯,保持口腔清洁。

生:睡前不吃零食。

师:对,刷牙之后就不要再吃零食了。

生:三个月换一次牙刷。

师:不仅要三个月换一次,感冒之后也要换一把新的。

生:使用儿童牙膏牙刷。

师:儿童牙膏牙刷最适合我们。

生:牙齿活动了不要动。

师:要注意安全,特别是恒牙。

生:牙掉了不要舔。

师:牙齿就像小树苗一样往上长,会有点痒,但千万不要用手摸,更不能用舌头舔。

生:定期看牙医。

师:请牙医来帮忙,预防口腔疾病。板书(贴牙医的图片)。定期也就是三——五个月,请医生来检查我们的牙齿。

2、出示图片,判断正误。

师:同学们都是护牙的小专家。掌握了这么多保护牙齿的方法。我们来看看这几个同学,他们的做法对吗?如果对,我们就向他表示祝贺;如果不对,就要说说为什么不对。

生:判断正误。

师:相机指导。

3、教学生做口腔操。

师:老师也想告诉大家一个护牙的好方法——口腔操。教授做口腔操的方法。

生:跟老师学做口腔操。

师:瞧,这么快我们又记住了一个保护牙齿的小妙招,你也可以把这个好方法告诉你的爸爸妈妈。

【设计意图】这个环节通过讨论、图片展示,让学生掌握护牙知识。

五、延伸课堂 宣传护牙

做一个护牙小小宣传员,把保护牙齿的好方法告诉给每一人。

师:今天,我们不仅意识到了牙齿对我们的重要性,我们还找到了好多保护牙齿的方法来解决大家提出的.问题。其实,越来越多的人都意识到了牙齿的重要性,于是世界医学组织把每年的九月二十日定为了世界爱牙日,就是让人们宣传爱牙护牙的知识。同学们,让我们都来做一个护牙宣传员,把我们今天学到的正确刷牙,多吃蔬菜水果,定期看牙医,做口腔操等等好方法告诉给你身边的每一个人,让人人都来关爱牙齿,人人有一口健康的牙齿,露出在迷人的笑容。

板书:画微笑的图案。

【设计意图】这个环节从课内延伸到课外,争当小小宣传员。

板书设计: 保护牙齿

蔬菜水果

【设计意图】板书是课堂教与学内容的浓缩,起到画龙点睛的作用,潜移默化渗透了思想教育。

《保护牙齿》教案设计 篇4

活动目标:

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。

2、使幼儿懂得保护牙齿的意义,了解保护牙齿的方法。

3、指导幼儿学会刷牙的正确方法,培养幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

4、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。

活动准备:

提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里 收集幼儿的漱口水若干杯

故事准备《爱吃糖的老虎》

活动过程:

1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题

提问:狐狸想出了什么办法?老虎的牙齿怎么了?

引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。

2、找龋齿

(1) 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。

(2) 观察长有龋齿的幼儿的牙齿

(3) 变黑坏掉的牙齿叫龋齿

3、利用实验探索龋齿形成的原因

(1) 幼儿讨论:龋齿是怎么形成的

(2) 观察幼儿漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道?(酸的 臭的)这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。

(3) 观察蛋壳浸在醋里的变化并讨论醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。

小结:食物残渣在细菌的作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。

4、讨论如何保护牙齿形成龋齿(少吃甜食 早晚刷牙 吃完东西漱口)

5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法 结束活动.

《保护牙齿》教案设计 篇5

主题的由来:

班中的幼儿不会正确使用牙齿进行咀嚼;进餐后不能主动漱口需教师提醒,在牙齿检查中班中个别幼儿有龋齿。

教案汇总:

幼儿园中班健康教案:我会刷牙了

幼儿园中班健康活动教案:保护牙齿

中班健康教案:小熊学刷牙1

中班健康教案:如何保护牙齿

中班健康教案:牙牙PK赛

中班健康教案:牙齿上的小洞洞

中班健康教案:刷牙

中班健康教案:白白的牙齿1

中班健康教案:牙齿总动员

中班健康教案:洁白的牙齿

中班健康教案:白白的牙齿 (含课件)

中班健康教案:保护牙宝宝

中班健康教案:小熊学刷牙2

中班健康教案:保护牙齿

中班健康教案:天天来刷牙

中班健康教案:小熊学刷牙3

中班健康教案:保护牙宝宝2

中班健康教案:我爱我的小牙齿

中班健康活动:保护牙宝宝3

中班健康教案:小熊学刷牙4

中班健康活动:小熊学刷牙

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《[精]《保护牙齿》教案设计精选》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了保护牙齿教案设计专题,希望您能喜欢!

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