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三年级作文课件
三年级作文课件 04-17
三年级作文课件9篇。
学生时代我们大家应该都接触过写作文吧，写作文可以帮助我们记住不想忘记的事情。一篇优秀的作文是值得我们学习的，也许你正在收集整理优秀的作文吧！因此，栏目特意整理了三年级作文课件9篇，更多相关内容请继续关注本网站。
三年级作文课件(篇1)
英语，这一项学科是我在小学的时候经常不及格的科目。妈妈也为此感到头痛，培优卷辅导卷买了一大堆。但我却无从下笔，跟别说写一篇流畅通顺的作文了。我的单词更是烂的一塌糊涂。浅浅地我对他产生了抗拒的心理，我退缩了。于是，在小学课中我成了一个坏学生。
爸爸，以前我说不让您喝酒您不听，今天我要接着写作文的机会告诉您：请您不要再多喝酒了，为了我们这个家庭，请您一定要记住我的话，别让我们为您担心。
Atlast,Iyfamilyfortheirregretlesssupportandlovetome.
光阴似箭，日月如梭。转眼我已上四年级了。这其中我坐过了多少把漂亮的椅子，肯怕已记不清了。可我在幼儿园只坐了一会儿的那把崭新的嫩绿的小椅子却深深刻在我的脑海里。
我永远忘不了你，每当我伤心是，我会想起你，我会想起你一直在前方鼓励着我，你；是我成长中的接力棒，总是鼓励我要勇敢。是啊！人生的路还很长，我们总会有一个三年吧！三年后，希望还是如此，只是傻傻的笑。
三年级作文课件(篇2)
教学内容：
1、学唱歌曲《老水牛角弯弯》。
2、介绍乐曲《星空》
教学目标：
1、通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会作者表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，启发学生树立远大的理想。
2、请学生用自己喜欢的形式自由表现对《星空》这首乐曲的感受。
教学过程：
一、复习歌曲《种太阳》
让孩子们在歌曲《种太阳》的陪衬下，用一句话表述自己美好的愿望。
二、导入本课
1、自己说说对牛的印象。
2、乡村的孩子们最喜欢骑在牛背上了，他们骑在牛背上联想到了什么呢？这节课我们就来学唱歌曲《老水牛角弯弯》。
3、听《老水牛角弯弯》，了解内容和情绪。
4、根据听《老水牛角弯弯》，判断歌曲中人物的年龄、身份和当时的心情。
三、学唱歌曲《老水牛角弯弯》
1、分句教唱歌曲。
2、教师及时纠正学生演唱中出现的音准、节奏及倚音的唱法等。
3、指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲，并用歌声表达出一个农家孩子天真、质朴、美好的心愿。
4、背唱歌曲。
5、引导学生感受要想成为宇航员探索宇宙奥秘，就应该从现在不断克服自身缺点，持之以恒地努力学习。这才是实现美好愿望的金钥匙。
四、介绍《星空》这首乐曲。
1、请学生尝试用语言或绘画的形式表达对这首乐曲的感受。
2、引导学生用肢体语言自由表现对《星空》这首乐曲的感受和想象。
三年级作文课件(篇3)
教学目标：
1、认读6个字。
2、分角色朗读课文。
3、在评画讨论的过程中，感受画中的丰富想像力，体会孩子们的善良、正直，受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。
4、参与绘画比赛，在说“画”中，练习想像，渗透人文关怀。
教学重点：
在朗读、评画中感受画中的丰富想像力，体会孩子们的善良、正直，受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。
教学难点：
想象画的内容，感受孩子们的善良、正直，对“参赛作品”做出正确的评价，引导学生形成正确的评价观。
教具准备：
xxxx。
课时安排：
一课时。
教学理念：
1、突出语文教学的基本特点，在语言文字教学中渗透人文教育。
2、发挥语文教育的熏陶作用，注意挖掘课文内容的价值取向。
教学过程：
一、导入：
你参加过绘画比赛吗？今天我们以评委的身份去参加一场比赛。
（学生读课文）
[环节意图]创设情景，转换学生的身份。
二、新授课：
（一）朗读课文
1、小组内朗读，互相检查读音。
2、出示词语，指名带读。
绘画金灿灿宫殿清澈强盗金箍棒打滚儿
[环节意图]读准字音，为理解课文奠定基础。
3、理解内容，分角色朗读课文
六人一组，分配好角色后练习朗读。教师参与朗读，进行个别指导。
请一组同学到前面来，让我们听听参赛的小选手是怎么介绍自己的作品的？
[环节意图]指导朗读，体会介绍作品的顺序。
（二）展开评价，形成科学的评价观
1、听了他们的介绍，你认为谁的画该得第一名呢？
（学生独立思考后，在全班展开讨论）
[环节意图]表达自己的观点，进行口语交际的训练。教师从发言中掌握学生评价的标准。
2、刘老师听了同学们的建议有些为难，到底采用谁的意见可不能一个人说了算，咱们来制定一个方案吧！
（或以不同标准评出单方面，或评出并列第一）
全班根据方案进行评选
[环节意图]培养正确的评价观，鼓励学生发表自己的看法。
3、为你最喜欢的一幅画起个名字吧！（板书作品名称，依评选结果对号入座）
[环节意图]发散学生思维，利用思维的变通性增强创新意识。
三、拓展：
你想画什么？
像参赛的选手一样讲一讲你这幅画的内容。
[环节意图]
四、作业：
画一幅画，把它介绍给自己的家长。听听他们的评价。
五、板书设计：
谁该得第一
课后反思：学生在朗读上没有困难，在分析谁该得第一时，每个孩子都能发达自己的见解和主张。
三年级作文课件(篇4)
【课文原文】
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
【课文解析】
《燕子》这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象，进而体会作者的情感：二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。
燕子的可爱主要表现在它的外形、飞翔的身姿、休憩的身影。对于其外形，可以通过出示图画或标本，向学生展示其完整形象。凭借教具，联系课文内容，将“剪尾”、“翼尖”这些原文中有的词渗透给学生：在师生对话中，引导学生注意“一身”、“一对”等数量词：然后让学生练习会话，复述燕子的外形特点，增强对燕子的形象感知。对于燕子飞翔的身姿，扣住“斜着身子”、“横掠”、“偶尔沾了一下”等词组，重在理解词语的意思中感受燕子的矫健、可爱。教学时不妨让学生以笔代燕，模拟燕子飞行的姿态，帮助学生理解关键的词语，进一步丰富学生对燕子可爱的感受。至于休憩的燕子，可以结合书上的插图，在反复的诵读中，感悟“停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌”的意境。
课文第二自然段虽然对小燕子着笔不多，但是美丽的春天正是小燕子的背景图，燕子为春天增添了许多生机。这两者的融合，使得春光更加烂漫,燕子愈加可爱。所以在教学时,应该努力再现课文描绘的春天美景，通过创设优美的情境，引导学生推敲、涵泳课文中准确、生动的词语，培养学生的语感。可以采用“原文比较”、“替换比较”的方法增强学生的品鉴能力。如“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”一句,可以引入母本中的“千条万条的柔柳，齐舒了它们的'黄绿的眼”加以比较，品味原文语言的生动性，感受春光的明媚。再如课文中“小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机”一句，可以让学生辨识“赶来”换成“飞来”表达效果的差别，使学生加深对燕子“可爱活泼”的领悟。
通过以上的教学，要让学生建立起对燕子美好形象的感受，即燕子的美——美在“漂亮伶俐”、美在“可爱活泼”、美在“从容闲散”。
学习了课文之后，要引导学生理顺文章的思路，即课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和休憩的顺序记叙的。关于这一点，可以结合背诵指导，进一步强化学生对表达要条理化的认识。对于作者的情感，除了通过上面的教学感受以外，不妨补充介绍作者原文中的句子,如“如今，离家是几千里!离国是几千里!托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子”，让学生理解课文的情感之所在。
【教学反思】
初读课文，感觉第二自然段是个多余的段落，然而仔细地再读一次课文，便会发觉作者的精妙之处：这美丽的春天时，有了小燕子，才更充满了生机。因此，在教学中。重点并不是要感受春天多美，而是了解最后一句“小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。”这一句的内容恰恰安排在课文的第三和第四自然段中。教学的重点便回到了研读3、4自然段上。
回顾一节课，感受有得有失。
觉得遗憾的是自从采用小组学习的方法后，学生参与的面虽然广了，互动的空间虽然大了，课堂涉及的面也宽了，整个的效率看似提高了，然而我的教学任务却始终不能按我预设的教学方案执行到底。于是，我在每节课前，我都要精心地考虑我的每一个教学环节到底要安排多少时间才能真正将教学内容落到实处。
今天在课前，我充分考虑了学生的因素和设计问题的难度，然后决定把课文分成两部分进行教学：第一部分教学课文的第一和第二自然段;第二部分集中学习课文的第三和第四自然段。这样的安排显然是满足班级实际情况的。因为，通过这样的教学，我明显感觉到四人小组学习真正落到了实处，学习的时间、学生参与率、有效率真正得到了保证;我每设计的问题每个学生都积极投入到讨论和交流中去了，而且通过大堂反馈这一环节，检测了学生的学习效果，真正使小组学习走向规范化了。
三年级作文课件(篇5)
教学目标：
1、使学生初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理，初步掌握笔算乘法的算法，能正确地进行计算。
2、培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。
教学重点：
掌握笔算乘法的算法。
教学难点：
理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理。
教学材料：
投影片，口算卡片。
一、谈话引入
1、口算：
13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案
2、32×3读作（），3×32读作（）。
3、20×4这道算式表示（）。
4、9乘6可写成（）×（），还可写成（）×（）。
5、计算（指名板演）
6
×7
=42
3
×5
=15
今天我们开始学习乘数是一位数的“笔算乘法”，这节课先学习“一位数乘两、三位数（不进位的）”。（板书课题）。
二、教学新授
1、出示例1，计算31×2。
问：31×2表示什么意思？（学生回答后）。
（1）学生口算31×2=？你是怎样算的？
（2）教师说明：先概括口算方法，再指出，计算31×2除了口算，还可以笔算。
（3）讲解算法：列出竖式，告诉学生写乘法竖式时，先写被乘数，再写乘数，写乘数时应注意将乘数的个位与被乘数的个位对齐。然后边讲
解，边板书笔算方法。
31
×2
=62
A、将被乘数十位上的“3”遮住，便成了□1，1乘以2得2，表示2个一，写有积的个位上，即与2对齐的横线下。
□1
×2
=2
B、露出遮住的“3”，引导学生想：用2乘被乘数十位上的“3”表示什么意思？得多少？（6乘以10，表示6个10是60即是60。）板书：
31
×2
=62
C、把个位、十位乘得的积合起来，得62。
2、教学例2，计算231×2。
（1）请同桌互相说一说，这道题列竖式应该怎么算？
（2）请同学们试着在练习本上列竖式计算，边写边说计算过程。并请2个学生上台板演。
（3）1个学生说计算过程。
231
×2
=462
4、小结：象今天学习的两、三位数乘一位数，你们应该怎么计算？
三、巩固练习
1、列竖式计算，同桌互相说一说计算方法。
2、填空。请同学们根据因数，填出积。
3、文字题。学生自己读题，列式解答。
4、应用题。
（1）学生读题，找出条件和问题。
（2）列式解答。
5、聪明题：□里填几？
四、总结
我们今天学习了什么知识？你觉得应该注意什么？
三年级作文课件(篇6)
第1课时：秒的认识
教学目标：
1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点：体验数学与生活的联系。
教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。教学步骤：
一、情境导入
（播放新年联欢晚会的片段）
谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）
谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）
二、探究新知
（一）认识时间单位“秒”
1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，共同探究。
3、学生反馈：
①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。
4、体验1秒钟
①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。
5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字
6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？
（二）探索分与秒之间的关系
1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。
2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。
3、学生反馈。
4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。
（三）练习：体验1分钟
1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。
2、师：1分钟能做什么呢？
让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。
3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。
（四）小结
师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。
三、巩固练习
1、完成“练习一”第2题。
填上合适的时间单位。
补充：
①们上一节课的时间是40（）。
②小明跑100米要用19（）。
2、跑步比赛
师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？
3、活动：
师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）
师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。
四、作业收集有关时间的信息。
课后反思：
秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象，不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来。本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。在教学设计中，我注意抓住如下几个环节：
1、创设情境、激发兴趣。利用学生熟悉的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受“1秒”的长短，同时激发学生学习的兴趣。
2、自主学习，主动探究。由于学生已经认识了“时、分”，因而在教学时，我放手让学生自主进行探究，引导学生通过观察、操作、讨论、交流等形式来解决“怎样计量用？秒？做单位的时间”及“分与秒之间的关系”等问题。让学生真
正成为学习的主人。
3、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。首先通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验1秒钟、1分钟的长短，在体验1分钟时还让学生体验同样是1分钟做不同事情时的不同感受。由此帮助学生建立正确的时间观念，同时注意培养学生爱惜时间的意识。
4、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
5、多给学生提供一些可供参考的事情所需时间，在头脑中建立表象，在估测其他事情时可借鉴作比较。
当然，除了在学习秒的。认识是可以这样做，建立其他数学概念也可运用这样一些做法。
第2课时：时间的换算及计算
教学目标：
1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
2、会进行一些简单的时间计算。
3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教具准备：时钟模型、投影仪、课件。
教学过程：
一、猜谜游戏引入：
1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。
2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：
①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”
②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？
③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）
二、教学新课：
1、教学例1：2时=（）分
（1）教师：1时等于？?？（学生答）那2时呢？
（2）学生合作、自主探究。
（3）反馈
a、60+60=120分
b、2时就是2个60分，即60×2=120分
（4）教师小结。
2、完成第4页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。
方法（一）：时、分、秒
是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；方法（二）：时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。
60秒=1分（10个1=1个10）
60分=1时（10个10=1个100）
反过来也是一样的。
3、教学例2。
（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。
（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？
（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：
a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。
b、45－30=15，是15分钟。
4、小结
5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。
三、巩固练习：
1、完成第5页“做一做”。
集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。
2、填空：
（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。
（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。
3、竞赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。
四、全课总结，回归评价：
教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。
教学反思：
本节课教学能紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的计算，用家到学生经过的时间来组织教学。一方面教师要相信学生，给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生通过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导，通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累解决问题的策略，培养学生的创新意识和实践能力。
第3课时：时、分、秒的练习
教学目标：
1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、基本练习
1、完成“练习一”第3题。
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
6、完成“练习一”第9题。
指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、1分=（）秒4时=（）分9分○9秒36分○2时
5分=（）秒150秒○2分400分○4时10分○1时
2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？
三、全课总结：你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？
四、布置作业：“练习一”的第10、11题。
教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。
三年级作文课件(篇7)
我是一名健康的少先队员，特别喜欢运动。如果学校里召开运动会，我肯定会第一个报名参加。记得一年级的时候，我参加了跳绳比赛，竟然获得了“跳绳小达人”的称号呢。可惜在去年的跑步比赛中，我却没有为班级争得荣誉，为此，我也难过了好久。但是不服输才是我的性格，我会继续努力的。
这是一道选择题，对于这个年级的学生是不需要多想的，答案是Ｃ。可他就像是与老师作对一样，看着题目，说不出一个所以然。
我们的六年级的活力满满。一天中有用不完的活力，我们的六年级就是一个橙色，我们篮球就是一个橙色（比橙色稍微暗一点）的，我预言，我们升入初中后，我们会活力爆表。
一年级想象：未来的公鸡。关于公鸡的想象怎么写？这篇一年级想象300字的未来的公鸡的想象范文给大家帮到你。
她的语文文章是很好的，虽然我只看过她的几篇作文而已，但已经可以见得她的水平了。也不知道她是怎么练就的呀，好羡慕！让我最疑惑的是她的说话，好像总是感觉话中有话一样的，却不能参透，无法理解，大概是我的理解能力没跟上她的那种水平吧！
三年级作文课件(篇8)
我本来打算下午去上学的，没想到我下午的病情还是跟原来的一样。下午可真无聊啊，我就一直在那里用电脑。我看完了作文网的作文以后，觉得想写作文，我就在电脑那里打作文。觉得我打得太慢了，就叫我的爸爸来打。没想到时间过得那么快，作文还没打完就已经三点半多了。
三年级的那场惨白的记忆。医院里惨白的床单，四周惨白的墙壁，以及我们身上惨白的孝服，他的离开，虽随年龄的增长被时间冲淡，对他的记忆又在这个寒假点燃，有点惨白。爷爷原来离开得这么不甘。
这本书我看了一本，其中有一篇作文，我读后很是气愤，题目叫《别吃我，我有毒！》具体内容是这样的：
从一年级到五年级，我一直都在担任班级小干部，那时候的岁月可真是春风得意。六年级，又一次的班干部竞选，我被当选了纪律委员这个听起来职务很大的官。
我心中的第一位就是她在我眼里看起来是那么的天真活泼的小女孩。我与她发生过许多快乐而又令人难忘的事情，记得那还是我在小学五年级时。。。。。。
三年级作文课件(篇9)
课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画
一、看图激趣
1．老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。
2．看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？
小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）
二、引导看图，明白图意
1．咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面。
2．作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？学生同桌讨论，全班交流。
3．咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？
4．由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班交流。
三、审题，明确写作要求
1．学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。
2．四人小组交流自己搜集到的'漫画，交流图意。
四、试写初稿
表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。
习作要求：（投影出示）
（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
（2）学生完成初稿，进行自我修改。
（3）组内互读互改。
如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
第三、四课时 修改评议
一、指导学生自己修改
自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题
第一遍：找出错别字，并修改；
第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。
二、小组合作评改
同桌交换作文，小声读。
第一遍：勾出写得优美的词句；
第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。
[评：俗话说，“好文章是改出来的”！完成初稿后，学生在自改、互改的过程中，进一步明确了习作要求，在遣词用句上也更有心得。]
三、朗读赏析，交流评议
（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进行赏析。
（2）学生交流评议。
（3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。
四、再次修改，誊抄习作
再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
五、鼓励优点，培养兴趣
1．教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。
2．请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步
学生自己修改作文，拓展思路。
六、教师点评，好文欣赏
①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。
②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。
③宣读优秀习作，学生进行欣赏。
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三年级作文课件精华11篇
如果你喜欢这种类型的书，我建议你可以看一下“三年级作文课件”，这本书可以为你提供参考和参考价值，同时也希望您能与我们分享你的想法。对于刚入职的老师，教案和课件非常重要，因此在编写教案时一定要注意内容的充实。教案的编写不仅需要注重信息的科学性和准确性，也需要关注适合学生的教学方法和策略。
三年级作文课件 篇1
训练内容：续写故事
沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？
教法提示：
一、复习导入
1、熟读课文，了解整个故事的内容，为续写故事打下基础。
2、明确续写要求。
二、指导续写故事
1、让学生从小骆驼的脚掌、睫毛、肉疙瘩等方面的作用着手。
2、将小骆驼和小红马进行对比，使学生从中受到正确的审美教育。
3、指名说故事，教师指导。
三、学生练笔
1、学生练习写作，教师巡视指导。
2、交流，学生自评，修改。
四、教师小结
课题：15、水上飞机
训练内容：拓展小练笔
如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？
教法提示：
一、积累素材
1、精读课文，了解水上飞机的作用和种类。
2、搜集关于水上飞机的资料。
3、说说水上飞机有哪些本领。
二、全班交流
1、将自己搜集的素材在班级中交流。
2、形成自己的写作思路。（谈谈自己的创意）
三、练习写作
1、学生练习习作
注意：充分发挥学生的想象力。写清自己设计的水上飞机的名字、用途。
2、具体地向大家介绍自己的设计。
四、师生评价。
课题：16、跟踪台风的卫星
训练内容：小练笔（任选一题）
1、说说卫星是怎样跟踪台风的？
2、课文的第六自然段写了台风来临时，由于人们作了充分的准备，所以并不惊慌，仍然谈笑风生，想一想：人们在台风来临之前都作了哪些准备？
教法提示：
一、复习导入
1、熟读课文，理解课文内容。
2、查阅资料，深入了解台风和卫星。
3、了解人造卫星的种类。
二、自主选择，完成练笔。
1、选择自己感兴趣的题目，交流写法。
2、练习说话，形成初步思路。
3、学生动手练习写作，师巡视指导。
4、全班交流，师生共评。
三、反馈、总结。
课题：17、你必须把这条鱼放掉！
训练内容：小练笔
在你身边一定也有许多品质优秀的人，把他（她）介绍给别人吧！
教法提示：
一、审题，明确练习的目的。
1、写身边的人物。
2、用一两件事来反应人物的优秀品质。
二、联系实际，进行练笔。
三、小组讨论，师适当指导。
四、学生练笔。
五、全班交流，展示优秀的习作。
课题：18、狼和鹿
训练内容：手抄报
进一步搜集有关保护大自然生态平衡的知识和故事，出一期宣传板报，增强环保意识，提高环保行动的自觉性。
教法提示：
一、复习导入
1、解课文内容，复述课文，为练笔作好准备。
2、联系生活实际，说说读了这篇课文的感想。
二、搜集素材
1、一些关于大自然生态平衡的文章读一读。
2、小组内交流，商讨手抄报的分工。
三、合作手抄报
1、学生练笔，师巡视指导。
2、选出优秀作文在班级展示。
四、总结表扬
课题：19、放飞蜻蜓
训练内容：小练笔
虽然蜻蜓是人们所常见的昆虫，但许多人对它却并不是很了解，请你为蜻蜓写一篇《自我介绍》
教法提示：
一、复习引入
1、精读课文，说说课文内容。
2、从文中了解在关蜻蜓的科学知识。
二、资料搜集
1、到图书室或上网查阅蜻蜓的资料，为写作积累好素材。
2、注意：选取自己兴趣的问题进行写作，不需要写得面面俱到。
3、学生练习写作，老师指导。
三、小组内练说，全班交流。
评价要准确，有导向性。
四、指名说话，师生共评。
五、学生对自己不满意的地方进行修改，誊写。
课题：20、恐龙
训练内容：恐龙资料展
搜集关于恐龙的图片、模型、文字资料或音像资料，分工合作，动手制作恐龙资料展。
教法提示：
一、复习导入
1、复述课文内容，了解课文中介绍的几种恐龙。
2、图文对照，熟悉文中介绍的几种类型的恐龙。
二、素材搜集
1、通过多种渠道搜集关于恐龙的图片、模型及文字资料，准备展览。
2、分工合作，共同完成恐龙展板。
3、每组选出自己的解说员。（注意：让学生选择自己感兴趣的恐龙进行解说。）
三、展览过程
1、请低年级的小学生和爸爸、妈妈来参观。
2、解说员将自己最喜欢的恐龙介绍给大家。
3、请参观者提出宝贵意见。
四、结束展览。
课题：21、槐乡五月
训练内容：仿写练习
认真观察自己喜爱的一种花草，并学习课文的写法写一段话。（注意：用上形象的比喻、叠词、象声词等，将文章写得形象、生动。）
教法提示：
一、品读课文，学习写法。
1、认真读读课文，学习作者的写作方法。
2、讨论作者这样写的好处，哪些地方值得我们学习。
二、小组讨论，理清思路。
1、讨论：你想选择哪种花草，这种花草哪些地方让你喜欢？
2、同桌交流，互相说说写作思路。
三、动手习作，反馈评价。
1、学生自主练习写作。
2、交流：选出优秀习作，上台前读给大家听。
3、师评价写作的成功之处，学生对自己的习作进行修改。
四、教师总结。
课题：22、海底世界
训练内容：仿写练笔
学习课文第三自然段先总后分的表达方法，进行仿写练习。
教法提示：
一、复习导入
品读《海底世界》第三自然段，体会总分写法的好处。
二、练习写作
1、教师出示中心句。
（1）我们的课外兴趣活动真是丰富多彩！
（2）这里的景色真美呀！
2、学生自主选择自己感兴趣的中心句，并围绕这个中心句写一段话。
三、交流作品
1、指名读自己的作品，师生共同评议。
2、选出优秀习作，表扬。
四、教师总结。
课题：23、日月潭的传说
训练内容：小练笔（改写结尾）
人们重又见到了光明。大尖哥和水社姐拖着两条砍死的恶龙回到了村子。人们高兴极了，他们会怎样欢迎凯旋归来的大尖哥和水社姐呢？请展开想象的翅膀，将课文的结尾改写。
教法提示：
一、诵读课文，理解课文内容。
二、讨论可能发生的事，准备重写结尾。
三、学生习作。
1、学生动手写作文，师巡视指导。
2、交流写作情况。
四、反馈、修改。
五、教师总结。
课题：24、寓言两则
训练内容：寓言故事会
课后多读一些寓言故事，并把自己喜欢的寓言故事和同学们分享。
教法提示：
一、学习课文中的两则寓言故事。
1、朗读故事。
2、复述故事内容。
二、了解寓言故事的特点。
三、寓言故事会
1、布置学生课前看寓言故事书，为故事会准备好自己喜欢的故事。
2、指名走上讲台前讲故事。
四、反馈。
1、选出最佳讲故事能手。
2、发给奖品。
课题：25、争论的故事
训练内容：小练笔
文中的盛老师在课堂上给学生留下了非常深的印象，相信你心中也有这样让你印象很深的老师，请你选取老师教导你的一些细节，写下来。
教法提示：
一、复习课文内容。
二、理清写作思路
思路要清晰。选取一些细节，并围绕这个细节进行习作。
三、学生练笔
1、学生动手写作。
2、同桌互相修改。
3、小组中推荐一位同学到台前读自己的习作。
四、教师总结。
课题：26、剪枝的学问
训练内容：小练笔
学了课文，大家都明白了减少是为了增加的道理。生活中这样的例子还很多，请你课后向父母、亲友请教或上网查阅资料，就其中的一件事，说一说减少是为了增加这个道理吗？
教法提示：
一、复习导入
朗读课文《剪枝的学问》，理解课文蕴含的道理。
二、资料整理
1、学生将自己搜集的资料在班级交流。
2、选择自己的写作素材，实现资源共享。
3、学生理清思路，动手习作。
三、全班交流
1、小组内推荐优秀习作，当众朗读。
2、评议：好在哪里？还有哪些地方需要改进？
3、自主修改习作。
四、教师总结
三年级作文课件 篇2
记得二年级的时候，有一天我班正在上体育课，我和同学们正在兴高采烈的玩老鹰捉小鸡的游戏，不幸发生了，一个高年级的大学生跑了过来，一下子把我撞摔了，我摔伤了膝盖，疼得我哭了起来，同学们听见哭声都围了上来。有的同学安慰我说：“刘鑫，别哭了，我帮你揉揉吧！”有的蹲下来帮我吹伤口，让我最感动的是侯昕悦同学，她蹲在我的面前，让我趴在她的后背上，然后使劲的站了起来，用她那幼小的身体使劲的把我背到了学校的讲台上，让我坐在那里休息下，这时候魏新新跑了过来，把本来是自己要吃的消炎药给我拿来，帮我把消炎药磨成粉末，洒在了伤口上……感受着这一切，我又一次哭了起来，但是这次不是疼痛的泪水，而是感动的泪滴。
六年级叙事作文题目：我心中的书法梦。大家看我这篇六年级叙事作文800字的我心中的书法梦的叙事小练笔来阐述我心中的书法梦想。
为什么她让我敬佩呢？那是因为：那时候姐姐是平阳人，一年级的时候，她在叶岁英老师的班级，她跟本听不懂普通话，成绩很差大家都不喜欢她，于是姐姐决定刻苦学习，不再拖班级的后腿了，她没次去看很多书，积累知识，有一次，姐姐放学回家，就马上写作业，有一个小伙伴写完了作业，叫她：心怡，你去不去玩呀？姐姐回答说：不，你们先去吧！我写完作业先。这句话让我十分敬佩。
三年级作文课件 篇3
以前，我只要看见梁给我布置的作业――写篇作文，我都快晕死过去了。因为，我最怕写作文了。原因：第一，我不会观察生活中的点点滴滴；第二，就算是知道题材也不知到如何下笔；第三，人们都说：读书破万卷，下笔如有神。说白了吧，我以前就不爱读书，虽然表面上吵着妈妈说要买书，实际上我从来就没读完过一本所以，这些毛病就成了我写作的最大的敌人。妈妈为了让我改掉这些毛病，想了好多方法，可是都不起效。于是，我老妈便采用了自己的招牌菜――沟通、交流式消除法。看，今儿不就是来了吗？老妈把我拉到跟前和蔼地对我说：男男，写作并不难，只要多读，多练，多动脑，多记录就行了哎这招还真有效，不到一个月，我的作文就有了进步，看来老妈说得还真不错呢！
要论起我的好朋友，从幼儿园到现在小学四年级有很多朋友，但我最要好的朋友，要数我们班的小吴了。可以说，我上学以后，几乎和她是同班同学，所以我很了解小吴这个人，她瘦瘦的，中等个子，大大的眼睛，高高的鼻子，一张能说会道的嘴巴，但嘴唇不是很红润，而是干巴巴的，皮都皱了，一看就知道不喜欢吃水果。
三年级作文课件 篇4
我本来打算下午去上学的，没想到我下午的病情还是跟原来的一样。下午可真无聊啊，我就一直在那里用电脑。我看完了作文网的作文以后，觉得想写作文，我就在电脑那里打作文。觉得我打得太慢了，就叫我的爸爸来打。没想到时间过得那么快，作文还没打完就已经三点半多了。
三年级的那场惨白的记忆。医院里惨白的床单，四周惨白的墙壁，以及我们身上惨白的孝服，他的离开，虽随年龄的增长被时间冲淡，对他的记忆又在这个寒假点燃，有点惨白。爷爷原来离开得这么不甘。
这本书我看了一本，其中有一篇作文，我读后很是气愤，题目叫《别吃我，我有毒！》具体内容是这样的：
从一年级到五年级，我一直都在担任班级小干部，那时候的岁月可真是春风得意。六年级，又一次的班干部竞选，我被当选了纪律委员这个听起来职务很大的官。
我心中的第一位就是她在我眼里看起来是那么的天真活泼的小女孩。我与她发生过许多快乐而又令人难忘的事情，记得那还是我在小学五年级时。。。。。。
三年级作文课件 篇5
近期我读了黄倍佳阿姨的《我要做个好孩子》，读完这本书我深有感触。我知道了：父母为了我们付出了那么多，我们应该做个听话的好孩子！这本书主要写：金玲在上六年级时发生的事情，我最喜欢的是：金玲养蚕一章，金玲养了几条蚕，但是城市里没有桑树。她不顾一切的去寻找桑叶，还被居委会大妈误认为小偷。最后在一位退休的老师家找到桑叶，孙老师用条件交换。孙老师帮助金玲补习数学，她就给金玲20片桑叶。这样既帮助了金玲的学习又有了蚕宝宝的食物，可谓是一举两得啊！
我和小主人在一起经历了很多难忘的事情。有一次，老师在作文课上让每人带一件玩具，然后用来写作文，糟糕，小主人的玩具不见了！这可怎么办呀！小主人焦急地寻找着突然，她发现了我，灵机一动，将我拿出了笔袋，小主人开始用灵巧的手指转动我的竹叶，我开始飞速旋转起来晕乎乎的不知过了多久，小主人停止了旋转，我被转得头昏脑涨，全身软绵绵的，没有一点儿力气。可我很开心，因为我帮助小主人解决了问题，帮了她一个大忙。
三年级作文课件 篇6
一三年暑假挥手像我告别的那天，我步入了初中最重要的一年初三，，这意味着我要重踏上一届学长们走过的路程，开始适应比以前提早了二十分钟的早读课，这不可改变的校规，同时也在逼着妈妈陪我一块儿适应。
鲜花有自己的心愿，含苞怒放奉献芳香；红烛有自己的心愿，默默燃烧照亮黑暗；春蚕有自己的心愿，牺牲自己献出丝绢；红日有自己的心愿，喷涌而出照亮大地；种子也有自己的心愿，破土而出生根发芽，为大地母亲披上一件绿色的短裙；我也有我自己的心愿，那就是当上那很受欢迎、能唱出那美妙的歌声的音乐家。同学们现在我就带你们去欣赏我的作文小天地吧！请大家看下面：
离二年级的期末考试的日期越来越近了，侯开璇突然告诉我一个令我伤心的消息她下个学期就要转学离开这座校园。散学典礼那天，我和侯开璇抱在一起，但我们两个谁也没有哭，只是沉默着，怕只要一说话就会哭起来第二个学期，侯开璇果然没有来学校，但是，我坚信，此时此刻，侯开璇也正思念着我吧
在我年少无知的童年中有许许多多难忘的事。可是，最令我难忘的还是她——苦心把我从一年级教到三年级、并看着我慢慢长成长，哺育我的张老师。张老师，如果我是天空中无数闪烁的星星，那您就是那宽广而浩瀚的宇宙；如果我是深海里的一条小鱼，那您就是那永无边际的大海，让我在海里自由自在地生活。不让人欺负、羞辱我，而您自己却受到了伤害。张老师有着高挺的鼻子，水灵而又明亮的眼睛。乌黑发亮的头发，一张能说会道的嘴巴、灵敏的耳朵，还配戴着一副黑框眼镜。她特别关心我的生活。有一次，同学们都在读书，只有我趴在桌子上一动不动。张老师走过来担心的问：“怎么了？代粤，不舒服吗？还是怎么了？”我回答：“肚子有点饿。”老师听了，马上到小卖部买了一碗粉给我，让我恢复正常。虽然我现在已经转学了，但是老师为我买粉的那件事，我终身不会忘。
三年级作文课件 篇7
教学目标
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。
3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。
4、仿照课文，写一次有趣的活动。
教学内容
分析《赶海》这篇课文叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海的一件事，抒发了“我”热爱大海、热爱童年生活的真挚情怀，课文内容浅显，语言生动活泼，字里行间充满了童趣，尤其第三自然段，写的很具体，是一篇深受学生喜爱的课文。
重点难点指导学生通过朗读来初步领会课文内容。
教学准备歌曲《大海啊，故乡》录音磁带。
教学时间（3）课时
第（一）课时教学过程
教学环节师生活动设计意图
一、看图导入。
1、今天，老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，我希望在大家欣赏歌曲的时候，能够仔细的观察画面，你都感受到了什么呢？
（播放《大海啊！故乡》，出示课文插图）
（相机板书：海）
2、海水退潮时，人们到海边去捕捉拾海鱼、海蟹之类的东西，人们称之为“赶海”（板书课题）用歌声、海浪声及大海的美丽画面，在有效的时间里创设情境，激发学生的兴趣，直奔课文中心
二、初读课文1、初读课文：请大家打开书，听老师读文（师配音朗读）
2、解决字音：要读好课文，必须先扫清生字，大家看看这几个词你会读吗？
3、文中还有几个多音字，你能读准吗？出示兴假似将
4、自读课文了，要求读得正确、流利。
5、谁愿意向同学们展示一下自己优美的朗读？
6解决字形：你觉得哪几个生字特别难写，能想个办法记住它吗？
7、解决字义：哪些词的意思你理解了，你又是用什么方法来理解的呢？扎根字词，把文章读通顺，试理解本课生字词。
三、理清脉络
1、你能说说课文写的是什么事？课文写的是哪时发生的事？从哪里看出的？（每当……便想起……）你能用“每当……便想起……”说句话吗？
2课文按什么顺序写的？你从哪里看出来的？
输理文章脉络，初步了解文章写法，为下文“写”作准备。
第（二）课时教学过程
教学环节师生活动设计意图
一、引导初读，感受其“趣”
1、轻轻打开课文，读读2-4自然段，你觉得什么很有趣，动动笔，在旁边作上记号。
2、交流。出示句子和插图
句子：“这时，沙滩上已经有好多人了，有的捡贝壳……”
（1）请大家读读这个句子
（2）还有很多趣事藏在省略号里，我们来边看图边想像，把它们找出来。
（3）趣事真多啊！谁来在横线上填上你最感兴趣的。
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的，有的，有的……培养不动笔墨不读书的良好习惯
既认识了省略号的作用，又利用插图，发挥想像，练习了说话。
二、精读课文，体验其“趣”2、引导学生交流。
（1）乐趣一：引导学生读出“我”兴奋的语气。小结：浪花回头，有趣；追赶浪花，更有趣。（板书：追浪花）
（2）乐趣二：引导学生抓住“咦”、“哦”来体会作者的心情；通过“武将”和“俘虏”的对比，及“伸”、“捏”、“只一……就……”的理解来体会作者的成就感。
（4）乐趣四：小伙伴捉螃蟹。交流、示句：“那边一个小伙伴――夹住了他的手！”想一想、说一说你是从哪些地方感受到有趣的，最后一起通过朗读把这件事的有趣表达出来。
（5）乐趣五：满载而归。把句中的“战利品”换成其他内容，不改变句子的原意，可以怎么说？
3、让我们闭上眼睛，一同来感受清凉的海风、一同来回味赶海的无穷乐趣吧。（《大海啊，故乡》、海浪声）创设情境，抓住关键段落，通过品读字词深入体验小作者赶海之趣，多角度把握，感受到文章是如何把这赶海之趣写活的
三年级作文课件 篇8
依稀记得那严厉的班主任，我们发生的事情数不胜数。你没收我的第一个PSP，你没收我的五百元，我为期末考得太差痛哭时你第一次安慰我，六年级时我第一次在教师节送给你鲜花；和曾经我家庭作业不完成时你一次次的请家长，你一次次把我的作文当范文在全班念，一次我们的吵架，一份寄托着你浓浓的爱的信一切一切，都是我们师生之间最珍贵的回忆，遗失在20xx年那个暑假的回忆。
同学们，老师们，大家早上好。我是五年级的王庆典，今天我很荣幸能站在这里参加少先队员的演讲，首先要先感谢大家对我的支持，如果没有你们，我也不会在这里演讲。相信大家已经对我有一些认识了。我今年十岁，喜欢电子设备，学习、看书等，我还会转呼啦圈、做课件等。曾经转呼啦圈最高成绩278个一分钟。我一直严格遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。并且在学习上，上课能认真思考，并积极举手发言，能认真做好各科作业，又是班级的领头羊，老师的得力助手！使门门功课都是优。我喜欢和同学攀比，用别人的优点，补全自己的不足五年来。我曾经担任过年体育委员、班长值周人员等职位，我已担任值周人员三年，可以说是经验丰富，我今年希望我可以继续担任值周人员，把我所学到的全部发挥出来，不敢说最好的，但希望大家可以支持我，让我继续当值周人员，把我所学会的教给更小的朋友们，让他们也快快适应值周人员的生活。
三年级作文课件 篇9
三年级日记大全题目：菜市场。三年级关于菜市场的日记大全作文怎么写？这篇三年级日记大全作文350字的菜市场的日记大全作文希望能够帮到你。
三年级下学期，我看了一本书《红缨枪》。书中写道：红缨枪，红缨飘飘一杆枪。红缨枪，红缨枪，我的英雄枪。不玩变形金刚，不玩网络游戏，我要学习当年小八路，站岗放哨红缨枪。别看我年纪小，我练得本领强。从小我就学武术，踢脚打掌耍木枪。出枪一声吼啊！枪刺一道光，红缨枪出一朵花，人人都说是好枪！别说是小玩意儿，我可有大志向做一名爱党的好孩子，长大扛枪保祖国！
记得上二年级时，全年级举行诗歌朗诵大赛，我作为班上的领读，站在所有同学的最前面，看到下面黑压压的人群，我的心砰砰直跳，握着话筒的手不停地抖动，当主持人宣布比赛开始时，我的心绷得更紧了，就像一支即将离弦的箭。就在这时我看到了周老师那一双微笑的眼睛，亲切地望着我，嘴巴裂开了一条缝，嘴角还有两个酒窝，好像在说：乐灵，加油！你一定能行！，看到周老师鼓励的微笑，我的心慢慢平静下来，不再紧张，声情并茂地朗诵起来，发挥了自己最好的水平，最终我班取得了全年级第一名的好成绩。当主持人宣布成绩时，我高兴得跳起来，周老师又笑了，她走过来，摸摸我的头说：乐灵，你真棒！我听了，心里比吃了蜜还甜，其实是老师的微笑给了我成功的动力。
三年级作文课件 篇10
我是一名健康的少先队员，特别喜欢运动。如果学校里召开运动会，我肯定会第一个报名参加。记得一年级的时候，我参加了跳绳比赛，竟然获得了“跳绳小达人”的称号呢。可惜在去年的跑步比赛中，我却没有为班级争得荣誉，为此，我也难过了好久。但是不服输才是我的性格，我会继续努力的。
这是一道选择题，对于这个年级的学生是不需要多想的，答案是Ｃ。可他就像是与老师作对一样，看着题目，说不出一个所以然。
我们的六年级的活力满满。一天中有用不完的活力，我们的六年级就是一个橙色，我们篮球就是一个橙色（比橙色稍微暗一点）的，我预言，我们升入初中后，我们会活力爆表。
一年级想象：未来的公鸡。关于公鸡的想象怎么写？这篇一年级想象300字的未来的公鸡的想象范文给大家帮到你。
她的语文文章是很好的，虽然我只看过她的几篇作文而已，但已经可以见得她的水平了。也不知道她是怎么练就的呀，好羡慕！让我最疑惑的是她的说话，好像总是感觉话中有话一样的，却不能参透，无法理解，大概是我的理解能力没跟上她的那种水平吧！
三年级春作文9篇
作文是提高创造力想象力和思考能力的万能钥匙，作文充满生命力和情感迸发能够带领读者进入作者的情感世界。好的作文可以获得高分，也能锻炼我们的文采，写一篇作文你知道顺序有那些吗？想要查看“三年级春作文”相关资料您可以参考以下资料，我们鼓励您多留意我们网站的更新以获取最新信息！
三年级春作文 篇1
在一次去海南的旅途中，我坐上了一架大飞机，一架真正的大飞机。那次坐飞机让我终身难忘，我现在就给你们讲讲吧。
我们坐着大巴车去机场，到了机场，我发现飞机外表上不单单只有白色，还有紫色.红色.蓝色.绿色等等。上飞机后，我坐在窗口发现，飞机“翅膀”的边缘不光只有横过来的，还有向上翘起的，有横过来“V”字形的……我问妈妈为什么，妈妈说：“我也不知道。”这时，飞机乘务员叫我们坐好，系好安全带。
飞机开始在跑道上行驶，过了一会儿，飞机飞了起来，我有一种失重的感觉，不过很快就好了。飞机继续向上飞，我往窗外一看，房子小的像小甲虫，人小的几乎看不见。很快，飞机就飞到了云层里面，白白的云似乎伸手就能摸到。我们飞出了云层，看见了太阳，云层下飘着雪花，云层上阳光明媚，真是太神奇了！
再往下看云层，这些云既像一大堆棉花，又像高耸的雪山。飞了大概两小时，我们又飞进云层，飞向大地，来到了目的地的机场。
第一次坐飞机，这种既紧张又兴奋的感觉，让我终身难忘！
三年级春作文 篇2
今天下午，陈老师说：班队课上我们来一个斗蛋比赛。同学们听了欣喜若狂，顿时，教室里炸开了锅。斗蛋比赛开始了，一阵阵加油声从我们班传出。经过第一轮的自由赛后，不少蛋战败剩下的蛋就进行第二轮的擂主赛，选出最后的两名。
首先，是殷璜旭跟周雨薇对战，殷璜旭越战越勇。突然，殷璜旭使出很大的力气，结果还是跟周雨薇同归于尽，很快就剩下五个人，有汪星星、方心怡、周传东、周景军和鲍晶晶。先是鲍晶晶对方心怡，方心怡的蛋被鲍晶晶的蛋碰了一下就破了。接下来是鲍晶晶跟汪星星斗，鲍晶晶直接给汪星星来了一个迎头痛击就把汪星星的鸭蛋打破了。再去看看周传东和周景军的比赛，我想周传东一定会输，因为周传东是是鸡蛋，周景军是鸭蛋。没想到周传东竟然赢了。老师解释说：有可能是周传东使的冲击力太大了，才把周景军的鸭蛋碰破了。
最后一轮总决赛，周传东和鲍晶晶的比赛，陈老师说了一声：开始。他们两个蛋一起转出，啪，周传东的破了，鲍晶晶夺得了这次桂冠。鲍晶晶一脸得意，可威风了。
欢笑声，加油声，欢呼声混成一片，这时，教室里也飘散着一股清淡的蛋香味。
三年级春作文 篇3
夜里，在小女孩的家里，有一丝微弱的光亮着，小女孩正用手上亮起的光芒窃读着。小女孩读得津津有味，根本没有注意到时间的飞逝。虽然她知道明天有上学，要早起，可这本书太吸引人了，她总会情不自禁拿起来阅读。一读就是好几个小时，顾不上吃，顾不上睡。而小闹钟也感到十分自豪，自己能和主人一起窃读了。
直到晚上12点多，小女孩才依依不舍地放下手中的书本，揉了揉疲惫的眼睛，定好了明日7点的闹钟，便钻进被窝，很快进入了甜美的梦乡。虽然进入了梦乡，脑中还久久回想着书中的内容。
第二天早晨，离闹钟响的时间已经进入倒计时，10、9、8……小闹钟有些于心不忍了，要知道，小女孩才睡了7个小时，是绝对不够的，今天上课定会昏昏欲睡。可不闹响，小女孩上课肯定会迟到，不用说，一顿痛骂是必不可少的，可主人夜里窃读也是迫不得已的。哎，到底是闹响还是不闹响呢？
三年级春作文 篇4
秋天,是利于苹果生长的美好季节.苹果贪婪地吮吸着秋天的甘露,在农民伯伯的精心照料下,茁壮成长,很快就长出果子.10月底,南方的苹果成熟了.它的味道,颜色,形状都十分惹人喜爱,圆圆的,像个小皮球一样.有的.苹果像圆形的闹钟.苹果有的是绿色的,有的是红色的,有的是粉红色的,还有的是红红的,娇艳欲滴,有的红得呈黑色. 把苹果切开,熟透的苹果,肉是米黄色的,里面的籽是黑色的,新鲜的汁水流出来,整个苹果吃起来甜津津的.没熟透的苹果和熟透的苹果的外形差不多,可是口感较硬,咬起来还会发出声音. 苹果是我最爱吃的水果之一,尤其在夏天,口渴的时候,吃个苹果,感觉透心凉多了.每次吃苹果,我都感觉到自己是最幸福的人!!!
三年级春作文 篇5
面具的用处可算是广泛。戏台上少了面具必定无一丝趣味；沙尘暴来了，若没了面具就必定受到伤害。可是，在迷失的生活中和人生道路上，有必要带上面具伪装自己吗？
因为有了面具，坏人带上四处作案，使得难以捕获；因为有了面具，小人带上处处害人，使得许多好人不敢做好事。。。。。。
古往今来有多少百姓嘴里的青天大老爷，而那张脸却是假的，背后的丑事不为人知。是百姓的错吗？我想不是！虽说群众的眼睛是雪亮的，但无奈他们装得实在太像了。
有的人把它带上，好取得暗恋之人的芳心，将其得到。有的人带上，以谋求名利。我想问一句：难道你们的嘴脸真是那么丑吗？为什么不能脱掉你们的羊皮呢？
我曾听说过这样一件事：一个成绩优秀的中学生，结交了一位朋友，是同班同学，成绩虽然不怎样，但人品非常不错，只要朋友有难题必然第一个上去帮忙，只要他缺钱，他必定慷慨解囊。他们处得很不错，甚至喝了血酒拜了把子。从此，他们有福同享，有难同当。成绩优秀的名王强，是大哥，而老弟叫李峰。
李峰生来就爱打好斗，要争强好胜，每次闹出事，王强却只是随意说他，并凭着关系去处理事情，尽量不让李峰吃亏。因此，也得罪了不少老师同学。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。渐渐地王强也变得好斗起来，也会打抱不平。甚至比李峰还要厉害得多。于是他便从一个文弱书生成了学校的侠客。一天，李峰鼻青脸肿的跑进了教室。王强一见急忙问：怎么了？哥。李峰童趣的说：来学校的路上，我见李明在欺负小学生，我见了，怎能不管，上去帮忙，没想到他竟然把我打得这样子。最终，他放过我了，但让我转告你：总有一天把我们学校二下没了名。王强听了暴跳如雷大喊：敢吗？有本事就放马过来！李峰苦笑：哥，他二哥可是在黑社会混的，要小心呀！王强想想也是。忙问李峰这要怎办？李峰说：我倒有个办法！就是先把他除了名，毕竟你不杀他，他也会废了我们！王强觉得有道理，点头表示同意。
一张战书送到了李明手中，请他今晚12点务必在学校的树林中赴宴，商讨要事！李明接受了。晚上11点30分，李明装扮正气从家里出发了。今晚的天气不太好，下着零星小雨，微风轻拂树叶，沙沙直响，四周一片寂静。他的脚步声在黑夜中显得那样清晰。忽然，他心里有一种不祥的预感，于是加快脚步前往目的地。可是就在李明快到学校的巷子里，突然有一黑影一闪而过，随即一蒙面人出现在他眼前，他问了句：谁呀只见那道寒光在面前闪过，一把闪亮的匕首刺进了李明的胸膛，李明当场毙命。
警察只用了三天便把凶手王强抓住了。那晚他们在半路等候李明，见时机到了，李峰说：哥，你去动手，我去给你把风，说罢就走了。在警局里，王强收到了李峰的来信。说：哥，你上你的黄泉路吧，我会烧多纸钱给你的，还要告诉你一件事，就是因为李明抢了我的女友，我很想杀了他，但又不想挨枪子，所以我想到了你，利用你杀了他。为我报了仇，谢谢你了！王强看了信当场吐了血晕了过去。后来王强带着不服和悲痛的心情伏法。毕竟人是他杀的。此时的李峰带着慈善的面具，又跟一群人喝了血酒。
看了此事不知各位感觉如何？我是感觉到了人性的丑恶，面具的恐怖。
三年级春作文 篇6
今天，大港新区的李土地爷满脸的灿烂，他那曾经挂在脸上的皱纹不知跑到哪里去了。
你们知道这是怎么回事吗？因为呀，他接到了玉帝的圣旨，让他去领奖呢！
李土地爷打扮一新。他一路哼着小曲，驾着祥云向着天庭飞奔而去。
来到天庭大礼堂，土地爷一进门便看见众神仙已济济一堂。他们正专注地盯着礼堂的大屏幕。大屏幕上，正播放着一幅幅美丽而熟悉的画面，他仔细一看，小声嘀咕道：“咦，那不是我们大港新区的万顷良田吗？它怎么出现在了天庭的屏幕上了呢？”
这时，一派丰收的景象出现在了屏幕上。果园里，那又大又红的柿子，金灿灿的桔子，珍珠般的紫葡萄……让人看了就垂涎三尺；菜园里，调皮的丝瓜娃娃挂满了藤蔓，穿绿裙的青菜姑娘，穿紫袍的茄子大妈，正在微风中跳着集体舞呢！一望无际的田野里，稻子成熟了，一眼望去，仿佛满地都是黄金……
远处，一台台大型的无人驾驶机械正在工作……突然，一座别致的小楼出现了，里面只有一位叔叔，他正在紧张而又有序地操纵着电脑。原来，那些大型机械是靠电脑控制的呀！
这时，大屏幕关闭了。在一片赞叹声中，主持人嫦娥姐姐走上了舞台。她笑容满面地说：“刚才展现在你们眼前的就是现在的大港新区新面貌。这是我们的二郎神前段时间视察地球时拍下的一组画面。据调查：大港李土地爷近年来实行了万顷良田改造工程。这一政策，使原来分散居住的农民拆迁后都住进了优美的小区内。这不仅为地球节约出了大片的耕地面积，也改善了人民的.居住环境，他可真是个大功臣啊！今天，我们要把‘合理使用土地奖’授给李土地爷，希望其他土地爷向他学习，也能合理开发使用每一寸土地。“
李土地爷别提多兴奋了！他一边和众神仙挥手，一边快速地奔上领奖台。大礼堂里响起了经久不息的掌声。
三年级春作文 篇7
同学们，你们知道世界上消耗量最大的饮料是什么吗?是可乐?是咖啡?其实都不是，而是健康饮料茶。个中缘由请听我细细道来。
茶叶通常指灌木或者小乔木茶树的叶子，叶子的形状通常是长圆形或椭圆形，先是端钝
再尖锐，上面发亮，下面通常有毛。茶树广泛栽种于亚洲的热带亚热带。世界上茶叶生产与饮用大国主要有中国、印度以及肯尼亚。在我们中国，饮茶文化已经有很长的历史。有资料考证，世界上大多数国家的饮茶文化都是从中国传出的。要追朔中国人饮茶习俗的起源有许许多多的说法，有人认为起源于上古，有人认为起源于周朝，也有人认为起源于唐朝，到现在也没有争出一个结果。
茶有许许多多的种类 ，主要分为七大类：绿茶、红茶、黄茶、清茶、黑茶、白菜、花茶。在这七大类中如果还要再细分，就可以大致分为四类：不发发酵，半发酵、全发酵与后发酵，不发酵指的是茶叶采下来后不经过发酵，直接进行炒制，这种茶只有绿茶一种，不过它却是中国人饮用量最大的茶。半发酵茶顾名思义，就是指茶叶在制作时未完全发酵。半发酵茶有三种 ：白、青、黄，至于为什么冲出的颜色不同，是因为每种茶都有不同加工方式。全发酵茶叶也只有红茶一种，全发酵指的是茶叶采摘下来后，要经过一次完整的发酵。这种红茶因为发酵过，所以不会有苦涩味，味道会有些甜，后发酵茶指的不是把发酵过的茶再发酵一遍，而是指发酵的时间比红茶的时间更长，所以红茶就变成了黑色，就是黑茶。而花茶是在绿茶之中加入一些香气重的花，一起窖藏闷制，最后再把花筛除制成，冲泡时，泡的茶不仅有茶香，还有花香。
茶有很多营养成分：茶多胺、茶色素、茶胺酸、一胺丁酸、咖啡因等，能有效减低心脑血发病与死亡的风险，能降低胆固醇和血压，也有助于防治老年性痴呆。不过茶也不能多喝，因为其中有茶多胺、咖啡因会使人兴奋，造成失眠，过于亢奋等反应，而且茶不能与黄连素一起服用，吃黄连素半个小时后才能喝茶，还有最好在夏天不要买一些茶饮料，虽然好喝，但是因为生产厂家常常为了满足消费者口味加了很多糖，而且茶的营养也流失得差不多了。
这就是最健康的饮料茶，你喜欢就来尝尝啊。
三年级春作文 篇8
洗碗，有的小朋友大概干过。至于我，却没动过。因为在我家大多是妈妈干。不过，我总认为洗碗简单得很。可一次洗碗经历，却让我有了新的认识体会。
那一天，我们吃完午饭，妈妈吩咐我洗碗，我非常不乐意。
妈妈叹了口气说：好吧!如果你洗了，我就给你两元钱的劳务费。我一听，可乐了：好，一言为定。便卷起了袖子一试身手。
开始洗碗了。我把碗放入洗碗池，并倒入热水，心想：洗碗有什么了不起的，不就是用抹布抹几下吗?三岁小孩都会，更别说我这三年级的男子汉了。于是，我拿起一个碗，用抹布抹了几下，再用手一摸。呀，怎么还这么黏糊糊的?原来是稀饭糊糊像万能胶一样，黏在碗上。唉，真难洗!
没办法了，只好向妈妈取经了。妈妈，这么多糊糊黏在碗上，怎么洗?用钢丝球擦。妈妈在客厅应道。我拿了钢丝球用尽吃奶的力气，好不容易才洗干净。我又开始洗菜盘，好油、好滑呀!盘子从我手里滑到水中。好险呀，差一点掉在地上。我那劳务费也险些打了水漂。我又小心翼翼地拿起菜盘，放上洗洁净仔仔细细地把盘子洗干净，又冲了两遍。忙活了好半天，终于完工了。我擦着额前的汗水，心想：这劳务费真不好赚啊!
我先让妈妈验收，再索劝劳务费。妈妈正要给钱，突然一只大手从天而降，把钱夺走了。我一看是爸爸，心想：糟了，硬抢不行，只能智龋于是我问爸爸：你到底给不给。他坚定说：不给!我说：君子一言，驷马难追。再说《劳动法》也有明确规定爸爸听了哈哈大笑：我们家出了个小律师。说着把钱还给了我，摸着我的头说：大人赚钱不容易，再说你作为家庭一员，也应该尽点责任呀!以后，可不能这样索取劳务费了。我说：其实我也是试你们的，看看你们守不守信用。说着我又把钱塞给了妈妈，妈妈笑了笑，把钱放进了我的存钱罐。
三年级春作文 篇9
我家有一把拖把，每天晚上，爸爸都回用它来拖洁净地上。可是拖把头不大，所以悉数拖完就要用不少时刻。
一把拖把只要一个拖把头，假如我给它装三个拖把头，那么所拖到的当地也就比本来多。依据房子的巨细，能够在拖把上添加或削减拖把头。这样，拖起来一省时刻，二省力气。
有的同学或许会说，说起来简单，可做起来就难了。其实，做多头拖把一点都不难。能够先出产一根稍粗些的塑料棍，就像大树的骨干;粗塑料棍下就要分叉了，你想要几个拖把头，就分几个叉，这叉就相当于大树的树枝。“树枝”和“树干”之间不能定死，只能用螺丝固定。这样，在拖椅子，有桌腿的桌子时，就能下掉剩余的拖把头。
期望这种拖把能给我们带来便利，谋福于千家万户吧!
四年级作文课件
随着时代的发展，在教学方面，教案课件的重要性愈发凸显。有时我们可能会发现，教案课件并非只是内容的简单罗列，更应该是融合教学理念和方法的精华。教案课件应该是老师们的得力助手，是他们引领学生走向成功的利器。希望老师们能够充分利用好教案课件，为学生带来更好的教学效果。
四年级作文课件 篇1
一、学生基本情况
通过三年级的作文起步教学，本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清楚，表达不详细，语句不通顺，错别字多等不足之处。
二、教学内容分析
本册“习作”共安排了8次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：
1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。
2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。
3，重视习作以后的交流和展示。
4，注意引导学生修改自己的习作。
表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
三、教学目标
1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
词句、标点等方面修改自己的'作文。学习使用常用的修改符号。
词句、标点等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
四、具体措施
，每周两篇作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。
2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。
积累适当的优作，学习写作的方法
5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。
互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
四年级作文课件 篇2
●目标定位
1、多角度表达自己的生活体验。
2、把事情的经过叙述清楚具体，表达真情实感。
●要点阐释
体验：生活的真实经历和感受。
●写作内容
以“成长的故事”为话题，从不同的角度叙述成长的体验。
●课前活动
1、采访身边的人，了解成长中最难忘的故事。
2、通过翻看影集、素质报告单、作业本等，回顾自己成长中最难忘的经历。
●教学设计
教学目标
1、通过阅读、访问、写信等多种渠道，更多地了解自己的成长故事，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长中的问题。
2、把自己的故事与别人进行交流。
3、学习本组课文本组课文的表达方法，从不同角度表达自己的生活体验。并把事情的经过写清楚、具体，表达出真情实感。
教学重点
把故事写清楚具体
教学难点
表达出真情实感是难点。
课型设计
作文导写
课时安排
三课时
教学过程
一、轻松聊天入话题
1、说词比赛
同学们，这节课咱们先来举行一次说词比赛，词语是表示心情的。如：
俗话说得好：“人逢喜事精神爽。”咱们班在学校举行的作文大赛中获奖人数最多。所以，老师今天特别开心。(板书：开心)请大家接着说出表示心情的词语。
(生说师板书，如：高兴、伤心、气愤、感动、委屈、自豪、后悔、失望、紧张、苦恼、遗憾、惋惜、担心、快乐……)
2、故事引路
读着这些词语，猛然间，一个词语启开了老师记忆的闸门，那就是“感动”。 它让我想起了我的童年，想起了我的奶奶。奶奶是一位慈祥而又心灵手巧的老人，村子里谁家娶媳妇剪窗花，谁家给孩子绣虎头鞋，都找奶奶帮忙。我姊妹五个，母亲一人忙不过来，我从小就跟奶奶生活在一起，奶奶从不让我受半点委屈。记得7岁那年，小孩子突然兴起玩沙包 ，我回家就缠着奶奶要。奶奶毫不犹豫，满口答应：“奶奶马上给你缝。”说得轻巧，拿什么缝?在那年月，一年到头也不做件新衣服，哪来的碎布?可奶奶二话不说，起身往外走。过了大半晌，奶奶一步一挪回来了，手里攥着一把花里胡哨的碎布片。原来奶奶为了找碎布片，跑了一道街。奶奶本来就脚小行动不便，由于走得急，又把脚崴了一下。见此情景，我感动得鼻子酸酸的，泪情不自禁掉下来。奶奶故意装糊涂：“别哭，奶奶马上给你缝。”奶奶比比划划，把碎布剪成均匀的小方块，然后一针一线密密地缝着。该装芯了，同伴玩的沙包里有的是粮食籽，有的是石头块。奶奶很有心计，她先用棉花把玉米籽包起来再缝进沙包里，这样，既不打手，又经久耐用。缝好了，奶奶又在每个面上绣了一朵小花，沙包简直成了工艺品。我趾高气扬地去给同伴炫耀，同伴个个眼馋不已。在很长一段日子里，我总把这个沙包带在身边，因为它里面缝着奶奶对我浓浓的爱!
3、精彩回放
(1)过渡引入
刚才一个“感动”，打开了老师记忆的闸门，勾起了老师对往事的回忆。哪个词语触动了你的心灵，也让你回想起了成长中难忘的瞬间?请大家也像老师那样尽情畅谈自己的故事。
(2)小组交流
根据课前采访家长，通过翻看影集、作业评语、成长档案等，将回顾到的难忘经历在小组内进行充分交流。
(3)全班交流
每组选代表，在全班进行交流，达到互相启发、激活思维的目的。
二、揭示题目明要求
1、谈话激趣
刚才大家畅谈了成长中不同的经历。生活就是这样多姿多彩，我们正是在苦与甜、喜与忧、顺利与挫折的伴随下逐渐成长起来的。如果我们能够将这些生活的五彩珍珠用文字记录下来，我想，日后我们收获的不仅是文字带给我们的回忆，更是一段美丽的人生。今天就请大家用笔来定格生活中精彩的瞬间。
2、揭示话题
(1)请同学们默读习作内容，针对本次习作要求，你读懂了什么?
(2)重点引导学生明确以下要点：
第一，从要求看，这是一篇写事的习作，写自己或别人成长过程中的故事(但本节课只选择自己的成长故事进行指导)，题目可根据故事内容自拟。
第二，要把事情写得清楚具体，表达真情实感。
第三，在很多难以忘怀的经历中，学会选择典型的材料。
第四，回顾本单元《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》等课文布篇谋局的方法，尝试运用。
三、选取典型速描述
刚才大家对自己的成长故事进行了精彩回放，又明确了本次习作的要求，现在就请同学们拿起笔把自己最想交流的故事抒写下来吧!
(学生初步抒写成长故事，老师巡视，发现问题及时指导。)
四、交流习作互评赏
1、指导学生初步交流自己笔下的成长故事：同学们，谁愿意把自己不同凡响的成长故事讲给大家听?(交流3——4篇)
2、选择其中两篇典型的习作，引导学生结合写作要求及学过的课文，进行评价，发现优点，找出不足。如：
我体会到了宽容的美好
以前，我是个小肚鸡肠的人。渐渐的，伙伴们和我疏远了，同学们也对我不理不睬。我觉得心里很不是滋味，在日记中诉说了自己的烦恼。老师给我写了这样几句话：多一份宽容，就会多一份尊重;多一个笑脸，就会多一个朋友。试试看!
于是，我努力改变自己。一次课间操后，我正低着头上楼，突然，我被谁猛撞了一下，脚也被重重踩了一下。我抬起头，发现一个一年级的小弟弟，他用低得几乎听不到的声音说：“对不起。”我正想发火，猛然想起老师的话，我努力让自己的心情平静下，对小弟弟微微一笑，说：“没关系，我不会怪你的。”只见小弟弟马上一脸阳光灿烂，说了声：“大哥哥再见”跑走了。我像被什么激了一下，小小的心几乎被激动和快乐融化了。就因为一句简单的“没关系”，就因为一个微笑，不仅避免了一场风波，还让两颗心都变得快乐无比 ，宽容的力量真是太大了!
再后来，我一次次尝试着去宽容别人，朋友慢慢多起来，也感到了生活的快乐。
(1)学生默读本习作，发现不足，欣赏优点。
(2)小组交流。
(3)教师及时点拨 。
本习作优点 ：一是所写事情选材角度好;二是事情的过程写得很清楚，尤其自己宽容别人时的心理感受刻画的很细腻;三是表达了自己的真情实感，写出了自己成长中的体验。
不足是：在第一段，自己如何小肚鸡肠?描写还不够具体;二是文中的小弟弟做错事时的表现刻画也不够细致。如果这两处再修改完善，文章会更完美。
五、修改完善促提高
通过刚才的评价赏析，总结例文给我们的启示，请同学们在小组内共同修改自己的习作。
六、成果展示助成功
1、活动激趣
同学们，一个个成长故事描绘着我们多彩的童年。其实，每一个成长故事都像一面镜子，既能激励自己，也能启迪他人。咱们班准备举行一次以“成长故事”为专题的手抄报比赛，要评出“有真情实感的故事”“表达最清楚的故事”“内容独特的故事”等。请同学们把自己抒写的成长故事认真誊写在手抄报上。
2、手抄报展示评比
四年级作文课件 篇3
教学目标 1、讲评学生的习作，让学生学习别人的创新意识，开阔思路。
2、训练学生点评习作的能力，培养学生鉴赏的兴趣和能力。
重点难点 引导学生在点评的时候，抓住内容是否新颖，是否具体进行点评。同时点评用词的准确性，用句的形象性。
课前准备
习作展示
教 学 过 程
教 师 活
动 学 生 活 动
设 计 意 图
一、整合资料。
1、以“非典”为例：
(1)“非典”是什么?它有哪些危害?
(2)在全国人们进行抗击“非典”的日子里，涌现了哪些感人的故事?
(3)“非典”病毒从何而来，怎样预防? 按三个问题进行搜集资料，同学之间相互补充、丰富资料。 准备习作素材
2、适当地指点、辅导 倾听教师的指点、辅导 防止习作素材的冗、杂
3、指导学生根据讨论内容，列出提纲
根据老师的指导，列出提纲
(1)打破平衡，就是给人类自身带来毁灭。
(2)为什么这么说，从追寻“非典”病毒的由来说起。(文章的主体)
(3)对人类提出的警示，发出呼吁。 习作提纲
4、指导交流、评议、补充。
提出修改要点：
根据教师的指导，列出修改要点(1)表达的观点要明确，避免重复。
(2)注意文章内在的逻辑性。
(3)注意活动的有效总结。
注意总结习作修改要点
二、习作讲评：
1、让学生按一定的顺序写;
2、做到有详有略;
3、引导学生正确运用别人的语言——说话的内容或各种文字材料中别人的看法。
4、个别学生写的题目不符合写作要求，还写了错别字。 注意倾听老师的讲评 有针对性的点评
三、朗读优秀篇：
1、阅读四篇写得好的作文 1、学生对老师阅读的四篇好作文做评价。
2、对照自己的作文，看看老师写的简评，想想怎样写更好。
3、自己修改作文。 互相取长补短
板书设计：
教后记：
四年级作文课件 篇4
一、习作内容： 从老师所给的几组词语中选择一组词语，以它们为主人公，想象一下，它们之间会发生什么事，以此编一个童话故事。
(1)铅笔、橡皮、转笔刀
(2)拖把、扫帚、垃圾桶
(3)小兔、狐狸、公鸡
(4)蜜蜂、蝴蝶、大树
(5)小溪、江河、大海
(6)鲜花、泥土、花盆
(7)黑板、粉笔、板擦
(8)小猫、小狗、小鸡
(9)电脑、电视、电话
二、确定题目：题目是文章的眼睛， 是文章核心思想的体现。因此， 根据所选材料的内容， 给文章拟定一个恰当的题目十分重要。
1、可以用主人公的名字命名。2、可以用主人公的特征命名。3、可以用文章要表达的中心命名。
三、写法指导：1、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。 (把事情的起因、经过、结果写清楚。)2、编故事的时候重点段要写好人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，还要抓住几处细节进行细致刻画，突出文章的中心。3、展开合理的想像，故事要生动、形象、完整。4、语言是否通顺、流畅，是否用了好词好句。5、童话故事最好有一定的意义，包含一定的道理，或者能给读者一些收获。
四、了解童话的特点：1、采用拟人的手法，把物当作人来写。2、采用夸张的手法，想象大胆有趣。3、童话里的事物都有象征意义。4、童话里包含一定的道理。
四年级作文课件 篇5
训练内容：
秋天的公园、田野、山林别有一番景致，秋天里的名胜古迹也一定更有色彩，请在老师或者家长的带领下，到那里去走一走，看一看，然后写一篇习作。
作文题目：
秋天的田野
教学目标：
一、按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物。
二、使学生意识到美丽就在身边，培养在日常生活中积累素材的良好习惯。
三、激发习作兴趣，鼓励学生大胆地想，自由地说，生动地写。
课时安排：
二课时
课前准备：
教师：1、先到田野中观察，寻找适合作为校外课堂的地点。2、把握《埃及的金字塔》及《游天然动物园》在写法上的精妙之处。
学生：准备一篇你最喜欢的描写春天景色的好作文。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
1、在描写春天的景物中你最喜欢哪篇?
2、能简单地说一说喜欢的原因吗?
3、学生讨论，自由回答。
生1：写出了春天姹紫嫣红。
生2：写出了春天生机勃勃。
4、教师小结板书：写出了春天姹紫嫣红、生机勃勃等特点。
二、自读感悟，明确要求
今天的作文课，我们也来写一篇描绘景物的作文，它有哪些要求呢?
1、学生自读课文，思考要求。
2、学生参加班级交流。
3、教师随机板书并小结，学生进一步体会习作要求。
(按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物)
三、联系生活，选择材料
1、你认为秋天的田野里最有特色的景物是什么?
2、学生回答。
生1：一望无垠的金色稻田。
生2：硕果累累的果园。
生3：挂满红灯笼的.柿子林。
3、教师引导：在我们生活中，秋天的田野里最有特色景物是什么?
4、学生讨论，教师板书：稻田。
5、它给你留下了什么印象?能否用一两句话概括?
6、学生自由说话，教师作随机板书。
生1：遍野都是，而且看不见边际。
生2：在风的吹拂下，一浪推一浪地涌向远方，特像大海中的波浪。
生3：稻田是一望无垠的金色。
生4：稻穗沉甸甸的，粒粒挺着个将要胀破了的大肚皮，把稻秆都压得喘不过气来，又是一个丰收年。
四、抓住已知，指导写法
怎样才能把它写具体呢?
1、《埃及的金字塔》的作者是如何描写金字塔的?
2、学生讨论，教师板书小结：是抓住金字塔的外型、名称的来历、规模、怎么建造四个方面写的。
3、写稻田应该写它的哪些方面?
4、学生讨论，教师随机板书。
生1：应该具体地写出稻子的叶、杆、根、穗的形状及颜色。
生2：应该写清稻田的大小，整体看上去的感觉。
生3：人们的劳动非常美丽，也应该写一写。
生4：起风时的样子特美，应该写出来。
教师小结补充：对，不仅要写静态景物，还应该写出动态描写。同时，除了写实景外，我们还应该写由实景而引发的想象。
五、利用地利，实地教学
1、下面我们就准备到稻田了去欣赏一下秋天的美景。根据写作的各方面要求，我们应该如何观察?
2、学生自由练说，教师小结，使学生进一步明确观察的内容：叶、杆、根、穗;方法：(1)按一定顺序，有点有面地观察。(2)及时捕捉相关事物，展开联想，如起风的情况，农民的收割等。
3、实地观察。
教师带领学生走进事先选好校外课堂，学生运用观察的方法独立观察，自由地用眼看，用手摸，用鼻闻，用心想，并及时记录下来。在大自然的怀抱中，学生显出了从未有过的积极性。田野里，面对那么美丽的景色、那么清新的空气，没有教室、桌椅的限止，坐在松软的草地上学习，心里是多么惬意!
忽然，天空飞来了两只美丽的小鸟，它们欢快地叫着，不停在田野上空盘旋。学生们随之欢呼起来，看，两只小鸟多漂亮!声音多好听呀!
我抓住这一契机，及时引导学生想象：黄鹂为何而来?它们在干什么?
生1：它们被田野的美景吸引来的。
生2：它们用舞蹈和歌声欢庆着丰收的喜悦。
生3：它们把景色点缀得更迷人了!
学生们争着回答，课堂上洋溢着自由、欢快的气氛。
4、讨论交流。
(1)、小组讨论。学生自由选择伙伴，把自己观察到、想象到的进行交流，并相互提出建议，取长补短。
(2)、大组交流。各组派代表参加交流，相互平议，教师相机点评，指导写作。(如：A、可以重点写稻穗饱满、粒多，压弯枝头等。写面时，应注意表现出放眼四望，看不见边际的感觉来表现丰收的景象。B、起风时，应注意根据起伏的形态、沙沙的声音，从跳舞、唱歌、欢庆等方面展开想象。发现小动物时，应从赶来欢庆丰收等方面展开联想，以表现出丰收的喜悦)
生1：秋天是丰收的季节，遍地金闪闪、黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。走进田野，就像置身于金色的海洋之中，每当一阵风吹过，金色的浪花便欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。
引导学生讨论：具体写出了秋天田野金黄的色彩;运用比喻形象地写出了稻田的宽广;运用拟人的手法写动态，显得特别生动。
生2：稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。它的根像鹰爪一样，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。
引导学生讨论。(略)
四年级作文课件 篇6
不是乐器也能发出动听的声音，你信吗？有一天，我们学习的内容不用手写，也不用口说，是动手做一台美妙的杯琴。老师带来了许多玻璃杯，原来老师要用杯子制作杯琴！
王老师在7个玻璃杯里倒入同样多的水，拿着筷子敲给我们听。我发现这七个杯子发出的声音是一样的。我心里想：水的多少是不是与杯子发出的声音有密切的关系呢？接着，老师又根据我们提出来的问题开始实验。老师把每个杯子倒入不等的水，敲了敲，我发现这七个杯子发出的声音刚好是乐谱里的七个音阶。王老师敲着杯琴，我们情不自禁地跟着音乐唱了起来
那节课，我们开心极了，全班都沉浸在欢乐的海洋中，同时我们还学到了一个数学知识：在玻璃杯里装入不等的水，杯子里剩下的空气量也就不同，这样就可以敲出不同的音。
那天，那节课真有趣啊!
附杯琴制作
杯琴是通过在杯子中放入一些水来决定发出的声音的。放入的水越多，发出的音就越低。相反，水越少，音就越高。
四年级作文课件 篇7
教学目标：
1.能有顺序地介绍乡村景物。
2.试着运用积累的优美词句。
3.学会用拟人、比喻等修辞手法。
教学流程：
(一)话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1.同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……同学们，我们今天共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧!
⑴展示田园风光图片或播放媒体。
⑵ 同学们说一说喜欢农村哪些风光。
2.我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来交流交流学习的收获。学生在四人小组里展示自己搜集到的图片和资料，交流自己的感受、体验。
3.小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料。
4.评一评谁的收获大、感受深。
5.我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，我们这一节课，就是要练习把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。孩子们，你们到过乡村吗?在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景?大家愿意和老师一起来走进田园，享受农村的美丽风光吗?
(二)成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1.老师为大家搜集了一些描述田园风光的词语。读一读下面的词语，说一说你最喜欢哪一个?为什么?
赏心悦目 洁净明亮 心旷神怡 胸怀宽广 绿色渲染 墨线勾勒 草原茫茫 水鲜草美 牧草丰盛 羊肥牛壮 羊如白云 平原宽广 沃野千里 河汊纵横 密如蛛网 高大草本
低地草甸 阔叶高草 草本群落 草原茫茫 宽阔无边 无际无涯 择水草居 水草鲜美
牧草丰盛 平原宽广 沃野千里 一望无际 一马平川 原野寥廓 莽莽苍苍 绵延千里 无垠无边 千沟万壑 荒原漠漠 芳草沃野 莽莽苍苍 绿遍山野 逶迤连绵 高低起伏 明媚绚丽 平畴千里 沃土千里 一碧千里 山清水秀 明媚绚丽 平畴千里 景色宜人
春色满园 凉亭水阁 古色古香 目不暇接 花团锦簇 鸟语花香 俯视大地 信步郊外
莽莽苍苍 起伏和缓 辽阔无涯 芳草绿野 坎坷不平
2.古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们请读一读收老师集到的描写田园风光的诗句。说一说你的感悟和启发。
过故人庄 书湖阴先生壁 游山西村
唐 孟浩然 宋 王安石 宋陆游
故人具鸡黍，邀我至田家。 茅檐长扫静无苔， 莫笑农家腊酒浑，
绿树村边合，青山郭外斜。 花木成畦手自栽。 丰年留客足鸡豚。
工轩面场圃，把酒话桑麻。 一水护田将绿绕， 山重水复疑无路，
待到重阳日，还来就菊花。 两山排闼送青来。 柳暗花明又一村。
(三)激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1.比一比谁最棒，猜一猜下面两个关于农作物的谜语。
⑴有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。
⑵小小树，田里栽，金花谢了银花开。
(四)奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1.师：同学们，当你乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……如果让写下来，你会写什么?小组内交流交流。
2.集体交流想写的内容。如：乡村的山水树木，乡村的丰收田野，乡村的小院，乡村的果园，写自己的乡村生活体验等等。
3.大家讨论一下，我们应该抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述?
学生讨论，教师总结：静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。
4.我们还需要思考一下，应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。
学生讨论，教师总结：
① 按地点变化的顺序写，
② 按春夏秋冬的顺序写，
③ 按景物的类别写，
④按先总后分的顺序写。
5.大家讨论一下，写具体写作的过程中，我们应该用哪些描述方法。
学生讨论，教师总结：不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等。
6、老师小结：我们描述田园风光，把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。
(五)、佳作引路，章法导写。
【引导学生从写作的内容和写作方法两方面来评点。】
(六)、学生习作：
1.师：同学们，刚才我们已经走进乡村生活，感受田园的美丽风光。在那乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。
2.学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
(七)、评讲作文：1.读一读自己的习作，把不通顺的地作文方改通顺。划出自己认为是精彩的句子和段落。
2.小组内互相交流，互相批改。
3.小组评选一篇优秀的习作参加班级交流。
4、佳作展览，评选1.根据自己的想象，画一幅关于农村田园风光的画，配上一首小诗。
2.用学会的写作方法，描述家乡的另一处美景。
四年级作文课件 篇8
习作一
教学目标：
1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点： 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学难点： 想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。教学过程：
一、联系生活，激趣导入。
1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？
5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象，指导说。
1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）
（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？A、为什么要设立这个节日？
B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
（1）自己根据以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。
（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。）
（5）自己再次完善表述。
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三、理清条理，练习写。
1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？
2、学生回答，补充。
（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。（2）由条理地写，语句要通顺。（3）写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。
四、师生评议，完善习作。
1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作，然后定稿、誊写。
习作二
教学目标：
1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。
2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。教学重点：引导学生把主要
部分写具体，语句写通顺。教学过程：
一、课前准备
1、总结一下自己有哪些长处、本领，在这些本领、长处中，你最得意的是什么？
2、在家里说给爸爸、妈妈听，也可以让爸爸、妈妈帮忙找出你身上的长处或本领。
3、在课间和同学交流自己最得意的长处、本领。
二、激趣导入，明确要求。
1、同学们，每个人都有自己的本领和长处，是别人所不能相比的，请你向大家说一说你的长处和本领。
2、这次习作，我们就来写自己的长处或本领。朗读习作提示，明确习作要求。
3、大家都争先恐后地介绍了自己的长处、本领，瞿云、乔梦杨两个同学也想向大家介绍自己，可他们来不了我们班级，他们把自己的介绍写了下来，等着你们去看呢？
三、自读例文，感悟写法。
1、带着以下问题自学例文：
（1）这两篇例文各介绍了作者的什么本领、长处？（2）小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写具体的。
（3）把你认为写的好的地方画出来，读一读。
（4）想一想，读了这两篇例文，你学到了些什么？有什么收获呢？
2、检查自学情况：主要引导学生交流讨论：读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？ 交流讨论：
A、内容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。
此时再回头看自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处呢？
B、方法上：通过一两件事例来写，内容要真实、具体。
C、可以分两段来写，先写自己的长处、本领是什么？再具体写一两件事来反映自己的优点。
四、尝试运用，口头习作。
1、小组互相交流。主要部分要说具体，语句要通顺。组内成员要边听边想，帮忙修改，听不明白的地方要主动提问，让对方说得更好。
2、各组推荐代表上台交流。
五、学生自己完成习作。
六、自己修改。组内互相修改。
七、选同学在班上读一读，评一评。
八、把自己的习作读给别人听，可以自由选择一个或多个对象。
习作三
教学目标：
按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。教学重点：掌握书信的书写格式。教学过程：
一、同学们，最近我们收到了一些同学的来信，信中讲述了你们对近一段时间通过网络学习、电话学习、收看空中课堂等学习方式的感受和体会，有的同学还通过这封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使们的敬意，对学校提供的这些学习条件的感谢，对老师的关心、惦念等，这些都让老师们很感动。我们感到，同学们确实在不断成长、成熟，学习能力也在不断提高。同时，我们也发现，有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清楚，今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。
二、书信是常用的一种应用文，分为两大类：一类是一般书信，就是我们平常经常用的亲友之间联系工作，商量事情，交流情感，询问生活情况的书信；另一类是专用书信，例如介绍信，证明信，表扬信，感谢信，慰问信，贺信等。
（一）、今天我们只讲一般书信的写法。书信有固定的格式，请看这封信： 亲爱的奶奶：
好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？
叔叔来信说，您经常念叨着我。奶奶，我已经上四年级了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，妈妈下班回来忙着烧菜做饭，我见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗菜、切菜。妈妈夸我说：“我的小学长大了！”奶奶，您说我是不是长大了？
冬天到了，爸爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别出去。奶奶，您可一定记住呀！祝奶奶
身体健康！
小雪 11月30日
（二）从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。
1、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。
2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正
要说。
2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。
习作四
教学目标：
1、懂得象声词的意义和用法。
2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。
3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。教学重点：学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。教学难点：如何恰当，准确使用象声词。教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，初识象声词
1，猜谜激趣：
弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过！（打一人体器官）谜底： 耳朵
2，每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）
流水——哗啦啦北风——呼呼呼
青蛙——呱呱呱汽车喇叭——滴滴吧吧
3。谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？4，板书：象声词揭示学习内容
师述：象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。二。联系生活，积累体验，学用象声词
大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。
（一）出示课件，边看边听：
1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？
2、爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？
3、爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？
4、指名完整地说一说，试着用象声词。
（二）出示课件
走出家门，来到大自然中，你听，你看：（秋风呼呼地吹着，金黄的树叶哗哗地向我们招手，象是在和我们告别。。。）
1、你看到了什么？听到了什么？
2、你又想到了些什么呢？
3、小组讨论，互相补充
4、指名说说，师生评议
（三）放录音
闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？
1、小组交流讨论
2、指名发言，其他同学补充
（赛场上，前锋队员抬脚一记劲射，只听“砰”的一声，足球越过守门员的头顶，射入球
门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却“扑通”一声摔到地上。“咚咚锵。。。”啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。）
3，师生互评互议，象声词的使用是否准确恰当
三、明确要求，选择素材，运用象声词
1、出示习作要求：
（1）通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词；（2）根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。
2、小组讨论，从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，说一说。
3、指名说说，你打算写什么？怎么写？
4、写作练习，要求字迹工整，卷面整洁
习作五
教学目标：
1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。
2、采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。
教学重点和难点：用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象。
教学过程：
一、初读例文，感知写法。
自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？
二、互相交流。
（两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；）
三、再读例文，学习写法。
齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？
四、明确要求，完成习作。
再读例文的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求
五、自己确定写作素材。
教科书小书包课桌 电视机电冰箱等等
六、学生习作。
七、互相交流，修改习作。
完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作，然后在班级中交流。
习作六
教学目标：
1、能自选或自拟文题，写写自己最喜欢的卡通人物，让它走进你编的故事里。写时能做到语句通顺，表达清楚。
2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。教学重点：引导学生把主要部分写具体，语句写通顺。教学过程：
一、导入：
投影出示：我的好朋友
思考：看到这五个字你想到了什么？（自主交流）
1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（投影出示动画人物合影）
2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。
学生用热切的声音呼唤它们的名字。
二、讲故事：
1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？
2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？
3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？
4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。
5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。
6、教师读范文。
三、写作文：
现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？
联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？集体交流：帮助学生完成习作的构思。
把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。
四、交流学生习作片段：
1、小组交流。
2、各小组推荐写得有特色的同学交流。
习作七
教学目标：
1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。
2、按“习作要点讲座的提示”，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。
3、按照“作业”的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯具体地说、写《车祸》的故事。教学重难点：指导看图
教学过程：
一、看图说话
1、出示《打预防针》的挂图。
2、小组学习：看一看，说一说。
3、小组汇报。
4、师生点评。
二、自悟要求
1、自由地读例文，找一找、划一划，比一比，说一说，你们刚才说的和文章有什么不同。
2、组织学生自由地表达。
3、教师总结：想象合理、丰富；表达具体、生动、连贯。
4、明确要求：要想把看图习作写好，必须是达到以上要求。
三、复习方法，自主学习
1、说说我们在三年级时学会的看图的方法。
2、总结：
（1）总体看图，确定人物、时间、地点和事件（2）细看每一幅图，用一句话说说图意。（3）看图时先看主景，再看背景。（4）根据主景和背景，展开合理想象。
3、用小黑板出示方法。
4、出示《车祸》挂图，根据上述方法，先自由练说，再小组合作学习。
5、师巡回指导。
四、习作指导
1、小组推荐或自荐练说。
2、生生互评，教师点评。
3、指导如何写具体：
（1）人物是活生生的，应该怎么写才能把他们写活？引导说出要写出人物的表情、语言、动作及心理活动。这样才能写“具体”
（2）如何把四幅图写连贯？引导学生学会根据地点变化，时间变化、心理活动或语言自然过渡。指名说。（3）学会首尾照应的写法。① 小朋友的表情照应。② 妈 妈的表情照应。③ 自然环境照应。
（4）小组练说，师生点评。
4、教师读下水作。
五、成语超市：
毫不犹豫热火朝天气喘吁吁恍然大悟 一蹦一跳全力以赴配合默契二话没说 乐不可支专心致志一言不发疑惑不解 焦急万分不动声色万分羞涩连连称赞
六、练写修改
四年级作文课件 篇9
同学们，大家的绝招一定不少吧！比如口算方面，速算方面等等。我的绝招是做饭方面，我最拿手的饭是“扬州炒饭”。
有一次，妈妈给我吃了一顿“扬州炒饭”，我吃了以后，觉得又好吃又香。于是我就下定决心，要跟妈妈学做“扬州炒饭”。我走到厨房，把我的想法告诉了妈妈，她高兴地直点头，“好，好，我教你。”妈妈说：“先把火腿、胡萝卜、葱切成小丁放入碗里，然后往锅里倒少许油，等油冒点烟的时候再把菜倒入锅里，再把米倒入，翻炒几下就可以出锅了。”我第一次照妈妈说的做了一遍，结果做的太咸了，爸爸说我做得不好吃，，以后我就等爸爸妈妈不在家的时候，我自己给自己做。后来，爸爸回来正赶上我做的“扬州炒饭”，他吃了一碗后对我说：“还是你妈做的好吃。”我说：“不是我妈做的，是我做的。”“哦，不错啊”爸爸翘起了大拇指直夸我，“我女儿长本事了，能做好饭了，好啊”。我听了，心里美滋滋的。
以后，有我的好朋友来我家，我就给他们露一手，让他们也尝尝我的美食。
二年级作文课件
“二年级作文课件”是幼儿教师教育网编辑为您整理的与您需求相关的一些信息。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是教师展示自我教育教学能力的必要途径。请需要的同学仔细品读！
二年级作文课件 篇1
我是五（2）班的小学生，叫彭嘉棋，爸爸妈妈从小就告诉我以后要当官，要有出息。今天我就来竞选中队委啦！所谓：日日行，不怕千万里，常常做不怕千万事！我要从小竞争，长大以后有经验就百战百胜了。
从大班开始我们俩就是一对形影不离得好朋友，好姐妹，可是因为种种原因，我们的友情也渐渐埋没了。但是，一年级又让我们重温，让我们一起玩耍、一起克服困难。
事情是这样的：当天我在学校卫生区里扫地，看见有两个四（2）班的同学围着一位一年级的学弟，我看这个架势，他们是想欺负这位小学弟啦！我走上前去对他们说：你们想对他怎么样？他们说：你管不着。他们推开了我，朝那位小学弟走去，他们准备打的时候，我抓住了他们两个人的手。他们说：怎么，想当英雄，我就让你当。他们俩踢了我一脚，我想：不能再让他们在胡作非为了，我和他们打了起来，我给他们其中一个来了一拳，我再踢了另外一个一脚，他们两个用拳头打我，我无反击之力之时，我突然看到一个破绽，那个破绽让我可以有机可乘，我给了他们一个漂亮的回旋踢，再来一个左勾拳和一个右勾拳，可是他们不服气，开始使阴招，一个抓住了我的两只手，另一个拿出一个玻璃碎片，把我的手刮伤了，那时的感觉真的很痛，可是我又还不了击，我到底该怎么办才好，老师又不在这，突然，我想出一个办法，我叫那位学弟去叫老师，有一个人想去抓住那个小学弟，我看见了，赶紧飞扑过去抓住了那个人的脚。过了一会儿，老师来了，看到我被抓着，叫那两个学生放开了我，他们放开了我，我终于可以动了，那个小学弟很感谢我，我说不客气，老师狠狠地批评了那两个学生。看到了我的手受伤了，便带我去校医室，还问我疼不疼，我说不疼，我走出校医室，心里想着一件事：现在社会改革开放，可怎么还会有这种败类呢？算啦不管啦，只要这些败类赶快消失就行啦，我手上的伤也不怎么疼啦，我开开心心地走回我那团结友爱的四（3）班啦！
二年级作文课件 篇2
宝宝很贪玩，它最喜欢跟我到楼下花园散步。每次下了楼，它就像一只出笼的小鸟，蹦蹦跳跳、活泼贪玩，甭提有多高兴了！我拖地的时候，它的好奇心就动起来了，它会跟着拖把穷追不舍，一旦追上就咬住地拖不放。有一天晚上，我正在做作业，把拖鞋放在了一边，宝宝趁我不注意，把我的拖鞋给叼走了，直到我做完作业，才发现自己的拖鞋不见了，只好光着脚丫满地找。
宝宝也很贪吃。有一次，我拿出一条香肠，准备好好地奖赏它。宝宝看见了，直围着我转，好像在说：“小主人，你对我真好！。”我把香肠向上一抛，宝宝纵身一跃，张大嘴巴一咬，真准！然后它用前爪把香肠轻轻按住，一口一口地吃起来，吃得津津有味，一会儿就下了肚子。吃完后，它还用舌头舔舔嘴巴，仿佛在回味刚才的美餐。
这就是我家的小狗，它是我最要好的小伙伴。它一直陪伴着我成长，它带给了我无穷的快乐。我爱我家的小狗——宝宝。
二年级作文课件 篇3
一、说教材：
1、内容：
《平移和旋转》是人教版二年级下册第三单元《图形与变化》中第二课时内容。由于平移所占的内容较多，所以这节课就单独安排平移这一个内容。平移是一种基本的图形变换，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。教材注重发展学生的空间观念，让学生充分挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移现象在生活中的普遍存在。让学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，培养学生的空间观念和动手操作的能力。
2、学情：
此内容作为新课程中新的教学内容是学生第一次接触。然而虽是学生的第一次学习，在学生的生活中却并不陌生，在日常生活中学生能经常看到很多平移的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移意识，只是没有很清晰的认识。对于平移的方向，学生容易理解；但对图形平移的距离，学生往往会把平移前后图形间的格数误认为平移的距离。
3、教学目标：（以此，确定以下教学目标）
1、根据生活经验，使学生知道什么是平移，并能根据理解，说说生活中的平移现象。
2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，并在平移过程中掌握方法。
3、初步渗透变换的数学思想方法。
4、教学重点：在方格纸上画出平移后的图形，并掌握平移的方法。
教学难点：能判断出图形平移的距离（即格数），正确画出平移后的图形。
二、说教、学法：
教学不只是传授知识，让学生单纯记忆前人的研究成果，更重要的是激发学生创造思维，引导学生去探究、发现结论的方法。正如叶圣陶先生所说：“教是为了不教”。这样方能培养出创造性人材，这正是实施创新教育的关键，鉴于教材内容特性是探索平移特征、性质，便于进行生成性学习，故选用探究式教学主动学习的教学策略与方法以及动手实践、自主探索、合作交流的重要学习方式。引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的。信息（感性材料）来理解理论知识。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习，启发学生学以致用，落实教学目标。
三、教学设计及整合说明
（一）激发兴趣，提高参与度
在课堂的一开始，出示一些生活中学生常见的：观光电梯、抽屉、窗户、扶手电梯、电脑光盘区等物体运动的小动画。动态的演示，让学生身临其境，置身于现实生活中，激发学生唤起已有的生活经验，学习数学知识的好奇心和求知欲。让学生在高涨的学习情绪中进入第一个学习环节：感知平移现象，得出平移的特点。之后让学生通过找生活中平移的例子，用动作表示平移现象，进一步让学生体验平移的特征。最后总结出平移的特点。
（二）化静为动，突出重点，突破难点
这节课的教学重、难点：让学生能正确地画出在方格纸上平移后的图形。我设计了由“点”的平移再到“面”的平移来突出重点、突破难点。
1、点的平移。
首先出示一个格子图，创设帮小圆点找礼物的生动情境，通过正方形的提示明确礼物的方向，让学生在疑问中得出：确定位置，不但只了解方向，还要知道距离。然后补充长方形的话，明确距离，让一生上台边找边数，在这过程中让学生规范数点的标准，即起点表示开始，是0的象征，不能算作1。然后再跟着课件的演示让学生感受点平移的方向并能正确数出点平移的格数。这样为图形的平移作了第一次准备。
2、面的平移。
对于三角形的平移，我先让学生明白三角形礼物所在的具体位置，然后让他们用准备好的三角形片先试着自己进行平移，让一生上台展示他的方法，然后全班交流，在跟着电脑老师演示完毕之后，我让他们按住平移后的三角形片别动，沿着三角形片的边用虚线把三角形画下来，这个过程不但能让学生先感知平移后图形的画法，而且为接下来发现原图形与平移后图形间的关系提供了一个好素材。接着让他们同桌讨论，拿开三角形片，你能一眼看出三角形向右平移5格吗？怎么看？看哪里？在学生交流中，得到规律：只要根据一组相对应的点就能判断了。
3、画出平移后的图形。
随后接着抛出问题：想要画出平移后的图形单单找一个点平移够吗？学生会发现单找一个点在画的过程中会出现很多问题，为了方便起见，可以找出所有的点，然后一个一个移点，最后用虚线连接。让学生在自主探索，合作交流中用自己的话小结画的方法，然后用方法实践，巩固画法，这样一来，难点自然攻破，剩下的只需仔细认真就够了。
通过以上三个环节的教学，可以引导学生在对判断图形平移的格数这一抽象的数学知识进行概括的过程中，运用多媒体信息技术在课堂教学中的动态演示，形象揭示知识的生成过程，化抽象为具体，变理性为感性。让学生在主动参与中，借助于观察和比较，逐步探究知识的形成过程，从而更深刻地把握知识的本质。
4、拓展练习，巩固提高。
在练习这一环节中，首先全班一起解决小树图，得出看箭头确定方向，根据一组对应点确定距离，然后学生用同样的方法自已解决轮船图平移的方向和距离。我把课本中的小鱼练习题拿来，首先让学生自己先把能和红色小鱼重合的小鱼涂上颜色，然后让他们说说能重合的是怎么进行平移的，而不能重合的又是为什么？再一次让学生用所学到的方法进行判断，之后运用动画演示进行验证。这样可以让学生对自己知识的掌握程度进行一次自我反思。
（三）应用于生活，实践中创造
最后，我向学生出示了主题图，让学生找找游乐园中的平移现象，并揭示另一种特殊的运动现象――旋转，让学生明白其实物体的运动方式有很多，平移只是其中一种。
在教学实践中，我深深地体会到：空间与图形更需要把信息技术与数学教学有机结合，融为一体。信息技术能让抽象变生动，能让数学课堂“活”起来，把数学知识“用”起来！但我也觉得疑难问题一定要找到症结所在，如何设计，化难为简，是值得我们每个老师认真思考的问题。
二年级作文课件 篇4
学习目标：
1、认识7个生字。会写8个字。
2、加深对祖国的热爱之情
教学流程：
第一课时
一、导入：
1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》
二、初读体会
1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
4、范读课文，学生说说听后的感受。
三、朗读感悟：
1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面)，(换成挂图)引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。
(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5、有感情地朗读全文。
四、实践活动
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
第二课时
一、导入：
1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。
2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》
二、再读入情
1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。
2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。
三、识字。
1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。
2、介绍经验识字：
加一加：大—庆只---帜南---献
编儿歌
四、指导写字：
1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写，有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。
4、加强练写
二年级作文课件 篇5
课前导入：
聊聊春天吧!谁能说说你从哪里发现了春天?你搜集到了哪些关于春天的词语?
一、导入新课
万物生长都有一个过程，植物也不例外。说到春天植物开花，必须要经历怎样的过程?(发芽、长叶……)这个时候正是植物发芽的好时候，前几天，老师让同学们回家在水中泡豆子，观察种子发芽的过程，谁来说说，你都有哪些发现?你种的豆子都发芽了吗?不用问老师也知道，我不光知道大家泡的豆子发芽了，我还知道：……你知道我是从哪知道的吗?对，都在大家的观察日记中。这节课，我们就来展示、交流观察日记。(板书课题)指点“察”，以后不会写的`字要么加拼音，要么查字典，不要随着印象写。
二、展示交流
观察认真的、语句通顺、标点正确的、描写生动的。这些同学完成的很认真，刚才没有点到的那一项就是你以后努力的方向。
2、下面我们就来展示交流。你们说说怎么交流好?(让写的好的同学读……)
评价评价，说说别人哪里写的好。
所感、所思、所得。
5、剩下的时间，同学们以四人小组为单位，交换一下彼此的日记，看看别人的日记有什么值得我们学习的地方。相互介绍一下描写的经验。
6、自己修改，再读读。
三、小结
观察有意思吗?是啊，观察的孩子会发现更多有趣的事，其实生活中、自然中像这样有趣的事情还有很多，只要你多多观察、细细去想，及时记录，就会有丰硕的收获。
二年级作文课件 篇6
回首往事，心中真是感慨无限。还记得一年级时，我们还是懵懂的小屁孩，熟悉着身边的新同学、新环境、新老师。……；而现在，我们却已经六年级了，即将告别这所陪伴我们六年的学校、陪伴了六年的老师、陪伴了六年的你们……马上，还有5、6周，我们就要被三张试卷，一声毕业铃给打撒了。希望，再次相见之时，我们不要形同陌路，而是微笑着打招呼。希望，再次相见之时，我们彼此，都会更好。提前说声再见啦，我亲爱的同学们；再见啦，我亲爱的老师；再见啦，我亲爱的学校……我的心中，总会有一片空地，是你们的。
我们坐在课桌前看着这浪漫、缥缈的作文题。一股自豪之感油然而升，如此伟大的题目让我想起了上海的文人JY们的优良传统。
愿你是年级第一，也愿你考试失利成为了年级倒数第一。愿你自尊心受挫，愿你痛哭一场。愿你受到老师的质疑，同学的怀疑，家长的批评。愿你度过阴郁的一星期。可当这一切都过去了之后，愿你尝到了失败，更能够品味失败。
二年级作文课件 篇7
教学要求：
1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。
2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。
教学过程：
1、谈话导入，激发学习愿望。同学们觉得写作文难在哪里?(写不长，达不到老师规定的字数等)
2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。先听教师读一段文字：
小明十分调皮。有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。
这段文字为什么这样生动呢?是因为用事实说话。(板书：用事实说话)
3、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。”到底美在哪里呢?这就要有具体的形象。所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。
B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了!”
比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象。
4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。
①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。教师拿出一本破书，边让学生看，边指导学生用事实说话。(如讲清楚封面、书页等破损的事实。)
③天下起了大雨。
④小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。
⑤教师冒雨送小刚回家。
⑥爸爸刚要出门给小刚送雨衣，看到教师送小刚回来了，十分感激。
①读例文，比较例文把扩写材料中的哪些句子写具体了，哪些句子没有扩写。提出问题：为什么没把“我到他家去玩”写具体呢?
②讨论：如何找重点?分析例文的材料主要是为了赞颂谁?再根据中心找重点。(板书：找重点)
一天下午放学后，突然下起了大雨。
天色暗了下来，左腿残疾的苗小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。刘老师看见了，冒雨把他送回家去。
苗小刚的爸爸、妈妈送一位邻居到时医院看病刚回来，一看见儿子被刘老师送回来了，非常感激。
读后讨论：这篇材料主要是为了赞扬谁?(刘老师)扩写重点是什么?(刘老师冒雨送学生回家。)
7、学生完成扩写《风雨中》的练习。
二年级作文课件 篇8
1.小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。（出示一只真正的小白兔），你们和它打个招呼。……取个名字吧……（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）
2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。如果你写得好，“雪儿”会记住你的。
3.读读你写出的片断。（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）
4.刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）
5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）
6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）
8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）
9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？
11.播放录像（小白兔吃胡萝卜），在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？
12.演一演：你就是一只小兔子。（一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。）
13.再对小兔子说说。（感谢它的话）
二年级作文课件 篇9
过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
一、 教学目标：
1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
1、欣赏大师的作品，初步感知大师。
以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。
3、 课件出示“大师风采展”，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。
1、 每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。
（4）、爱迪生配“助飞药”
2、 学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。
3、 你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
一、教学目标：
初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
1、 导语。
2、 故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。
公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。
3、 小组（4——6）人内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。
我喜欢的是 。
1、 同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。
2、 每2个大组推荐4名选手。
课外活动建议：
1．推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。
2．推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。
3．给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请打分。
二年级作文课件 篇10
一年级写景作文：春天来了。关于春天的写景作文怎么写？这篇一年级写景作文100字的春天来了的写景作文范文给大家帮到你。
点评：本文作为一篇写景作文，算得上独辟蹊径了。全文并没有过多地描述家乡的河多么美丽，而是通过自己的回忆，按时间顺序描绘了这条河的变化。从它的环境和名字两方面的变化，来展现家乡的发展，层层递进，结构分明。感情的流露也是一步步加深。
时间过的飞快，我上五年级了，从幼稚的小娃娃变成了如今学富五车的大哥哥，上五年级了，我非常自豪，长高了，长大了。
新年见闻作文200字篇6同学们，在新的一年里，我们总会有许多看到的和听到的事情。那又是些什么事情呢？我和大家说一说吧！
胡老师十分重视我们的书写情况，她为了能让我们练就一手的好字，让我们在中午到学校和下午上课中间的时间练习写书法。让我们在字帖上练几笔，有点儿感觉了再在事先准备在旁边的作文纸上学着它的样子写一写，不仅能让我们自己实践一下儿，练一练笔顺笔画，还能够加深我们的印象！她是多么细心啊！
三年级的过年作文9篇
作文就是反复构思撰写的一种文章，写作文有利于我们更好去组织语言词汇。好作文除了华丽的辞藻以外明确的主题也是非常重要的。哪些作文值得我们去学习和借鉴呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“三年级的过年作文9篇”，仅供你在工作和学习中参考。
三年级的过年作文 篇1
这刚好是大年三十，我们一家津津有味地吃了一顿丰盛的熟悉的年夜饭，父亲笑眯眯地说：“今天我带你们去放烟花。”我和小妹高兴地手舞足蹈，一蹦三尺高。
我们来到人民广场，啊！那里人山人海，热闹非凡，“砰，砰，砰”随着响声，一个个烟花在空中“开放”，有的像一簇簇菊花，争奇斗艳；有的'似喷泉，美丽非凡；有的如爱心；有的宛如一朵朵蒲公英……我看得眼花缭乱、目不暇接。
该我们放烟花了，我们满怀信心地点燃了导火线，“砰”的一声，像雷声一样。这时，一个个烟花诞生了，我觉得我们的烟花比任何烟花都美。望着夜空中的烟花，我觉得自己仿佛就是一个五颜六色的烟花，展开美丽的身子，在空中飞翔。“砰”的一声，一眨眼，就消失在天空，这时才想起我不是烟花，是在看烟花。我和小妹欣喜若狂、心花怒放，母亲微微一笑，父亲当然也乐在其中了。
过年乐趣无穷，让人留连忘返，似想：如果天天过年，让我喜悦无比，那该有多好啊！
三年级的过年作文 篇2
“过年了，过年了！”在辞旧迎新的鞭炮声中，又迎来了新的一年。
春节的习俗有很多：贴春联、穿新衣、吃年夜饭、分压岁钱、看春节联欢晚会、去亲戚家串门拜年等。
还没过年，我老早就已经盼望着快点过年了。因为过年，我可以到绍兴奶奶家去，和许多小朋友一起玩，可以放鞭炮、穿新衣服，收到许多压岁钱，可以看到许多亲戚朋友。
大年三十晚上，我、爸爸、外公和舅舅一起放鞭炮。一开始，我和舅舅在放，我们放了“连珠炮”，我手拿着烟花朝上，然后在顶端点上火，没过一会儿，一串串烟花从顶端向高空“飞”去，“呯”的一下，在半空中爆炸了，然后像流星雨一样洒落大地，美丽极了。过了一会儿，爸爸和外公也来了，于是我们一起放鞭炮。我们开始放“小花篮”，点火之后，一眨眼，许多美丽的烟花从中间窜向高处，真像一座烟火山呀！接着，我们又放一根根的小烟花，只要把顶端点燃，就有一些小火苗，至于叫什么名字，我就不知道了。后来，外公甚至把一整捆都一起点燃了。
我喜欢过年，我喜欢放鞭炮，他们可以给我带来快乐。
三年级的过年作文 篇3
过年啦！过年啦！我们一家终于团圆了。老妈说：“今天我们吃饺子吧！”“好啊！”我、姐姐和老爸异口同声地说道。
我们一家人分工。老爸放肉馅，老妈和姐姐包饺子，我则放饺子皮。我的笑脸蛋被饺子皮上的.面粉弄得像花猫，惹得大家笑得脸都红了，我也随着他们笑，还把姐姐的脸也涂上面粉。
不一会我们就包好了饺子，于是我们把饺子放在锅里煮，等待着它烧熟。不一会，饺子馅的香味就传了出来，我就迫不及待德想打开锅。但老妈说还没煮熟，我只好不做声，继续等待。又过了五分钟左右，饺子终于开炉了。老妈把先让我尝一下，诱人的香味早已迷惑了我，一口气我就吃下了那个饺子，结果把我的舌头烫得都失去了味觉，姐姐就在旁边看我笑话，捂着嘴偷偷笑着。于是老妈把饺子分在四个碗上，让我们慢慢地吃。
一家人吃着自己做的饺子，别提多幸福了。
三年级的过年作文 篇4
过年啦！过年啦！新的一年就要到了，我们也开始过节了。
腊月二十四过小年，差不多就是过春节的“彩排”，我们到了老家。爷爷奶奶请了两个师傅来围鱼，还有很多邻居来帮忙，来看热闹，围鱼师傅们准备了一个很大的网子，再把网子放到了池塘上面，再分成两队分别扯着网绳向两个方向扯过去，围鱼的师傅吩咐大家，绳子不要拉得太快，太快鱼会网不住。按照围鱼师傅的要求，鱼网慢慢的拉开了，铺满了小半个池塘，水面上开始有鱼儿在跳，师傅又要求大家，绳子扯得慢一点。慢慢的，网也越合越拢，鱼儿也跳得更欢了，邻居们都说我们家肯定会收获很多鱼。一会儿，网子合拢了，大家合力把鱼网扯上来，鱼儿很多，有十多斤的青鱼，大部分的是两三斤的鲢鱼，总共有四五百斤。爷爷奶奶很大方，给了每个邻居一条鱼。过了一会儿，吃中饭了，所有人都在爷爷奶奶老家吃了饭。然后，我们就这样开开心心的回家了。
到了除夕，到处张灯结彩，灯红酒绿。我们到了爷爷奶奶家，我们在爷爷奶奶家津津乐道，在外地打工的叔叔回家了，我们吃了团圆饭。
到了春节，我来到了妈妈的老家，给外婆拜了年，再出墓地外公。到了晚上，我们来到了一个小镇上，我们看了烟化和火龙灯。然后，我们就回家了。
春节结束了，寒假也要结束了，又要回到原来那个要上学的日子了。
三年级的过年作文 篇5
新年迈着欢快的步伐一步一步的逼近了，我和妈妈也回到了老家。
老家和深圳就是不一样，深圳一点过新年的气氛都没有，冷冷清清的，而老家，姨妈家里挂满了腊肉腊鱼和干货，还有我最喜欢吃的兔子呢！
姨妈和妈妈在打扫卫生：先将每一个房间用吸尘器吸一遍，用鸡毛掸子将有些小墙角的蜘蛛网卷调，再用扫把地扫一遍，最后拖一遍。姨妈和妈妈又在准备过新年那天接待客人的小吃，用果盘装了一盘水果，又用令一个盘子装了一盘糖果。
而我和姐姐呢，那然就准备过新年那天晚上玩的鞭炮了。姨爹带我和姐姐一起去批发市场买鞭炮，哇！琳琅满目的鞭炮，看起来都很好玩！我挑了几个看似很好玩的，就回家帮姨妈和妈妈“干活”了。
在过新年的前一个晚上，我“浏览”一下我买的鞭炮，看看买的都好不好玩，我将买的鞭炮全部都放了一个，剩下的就过新年时玩，哇！我竟然买爆竹？我非常惊奇。还看了看装鞭炮的袋子，原来我还买了一些小烟花。
那天晚上吃完饭，我们就开始把明天中午的饭菜理出来了，先放在冰箱，明天下锅炒一下就行了。
那天晚上我没睡着觉，因为只要到了晚上12点鞭炮声就会“啪啪啪啪”地响起来，那时，我就睡不着觉了，一心就会想着下楼去放鞭炮了。
三年级的过年作文 篇6
过年了，过年了。新年的脚步声终于近了，新年老人悄然来到了我们的身边，这可乐坏了我们孩子那颗盼望已久的心。大街上，人来人往，喜气洋洋，大家都忙着准备年货。
今天我们家真是忙得不可开交啊！下午，妈妈在做团圆饭，爸爸刚买回春联，就去干活了。我看着春联心想，我还没试过贴春联，不如趁爸爸没空，现在就让我来大显身手吧。我迅速拿起春联，兴致勃勃地准备贴。
我打算先把旧的春联用手撕下来，可是，旧的怎么也撕不下来，我想了想，提了一桶水，用布把旧的春联抹湿后，再用刷子把它弄下来。正当这时，爸爸回来了。爸爸先帮我把高处的旧春联处理好，接着就让我把浆糊抹在门上，然后把新春联小心翼翼地贴上去，再用手从上至下地把春联抹平。哈哈，贴春联大功告成了。
晚上，我们一家齐聚在饭桌前，喜乐融融。这顿饭我吃得格外香。
三年级的过年作文 篇7
冬天来了，你眼里的冬天是什么样子的呢?冬天里的第一场雪，冬天里的最后一片绿叶，冬天里嬉戏追逐的孩子...关于冬天的作文怎么写?描写冬天景色的作文怎么写?本文为大家提供描写冬天的作文范文。
忽如一夜春风来。我和好朋友们到公园踏春。你听，春天的早晨小鸟在唱歌，春姑娘拿上刷子，这儿刷刷，那儿刷刷，刷得草儿花儿都开心地笑了。你看，小树又长高了一寸，柳树伯伯也发出了嫩芽；再往上看，天上飘着朵朵白云，有的白云象棉花糖，有的白云象从远处跳来的兔子，还有的白云象奔跑着的一头豹子。整个公园的一切都显得那么美丽！[学习交流群|与全国同年级小伙伴一起快乐学习>>>点击加入]
汪老师，每当我想起您鼓励我们写作文的时候，我都能发出我的最高水平，写出最棒的作文。汪老师您对我真好！
一年级下学期的时候我的学习成绩渐渐好了起来，学了毛笔、京剧等课程，我爸爸对我说：学了毛笔之后怎么硬笔变得这么差，这样还不如不学呢！花钱白受罪。后来妈妈生气就成了我的烦恼，我总对她说：你别生气了，干嘛生气吗？妈妈总是回答：不是你的成绩，而是你的学习态度。我总是奇怪我的学习态度不好吗？我感觉还行吧，还值得生气吗？
三年级的过年作文 篇8
过年了！过年了！期盼已久的年终于来到了，我又开始了无比愉悦的时光。
每年到了春节时，尽管舅舅工作的城市距离家很远，但他风雨无阻，总是千里迢迢赶回家过年，和家人团聚。舅舅回家之后，姥姥就给妈妈打电话，让我们去姥姥家吃团圆饭。在姥姥家团聚的人很多，有舅舅一家，姨妈一家。妈妈去到姥姥家之后总像个主人一样，给姥姥干这干那。我看见姥姥也在择菜，很辛苦，姥姥年岁大了，腰酸背痛，还要为我们做饭，我看到这种情景，我走过去，对姥姥亲切地说：“姥姥，您歇着吧，我来摘。”我帮妈妈摘菜，姥姥总会夸我说：‘，我外孙真乖，真懂事，知道疼外婆了！“就这样，我在厨房帮着妈妈，我负责择菜，洗菜，妈妈切菜，炒菜。
我和妈妈忙着，一会儿弄这个，一会儿弄那个，不一会儿，一桌丰盛的美味佳肴就弄好了，我帮着妈妈把炒好的菜端了出来，放到桌子上，大家看见我也下厨帮助妈妈，都竖起大拇指！
一大家吃完饭后，聊起天来，真是其乐融融！
这时，我最期盼的时光终于来到了，姥爷、姥姥、舅舅、姨妈等长辈们都给我发红包，舅舅的红包最大——500块钱了，看到舅舅这大大的.红包，我高兴地连声说：“谢谢舅舅！谢谢舅舅！ “ 吃完饭，大家坐在沙发上，又说又笑，妹妹把电视打开了，电视上演的是小品，大家看着宋小宝演的，吃羊肉串儿的节目，都发出阵阵笑声，看着电视，我也不由自主地跳了起来，边唱边跳，手舞足蹈，逗得大家哈哈大笑！
不知不觉，吃午饭的时间又到了。姥爷平时好一口酒。所以，姥爷说，中午我们要喝一点酒，大家异口同声地回答：“好！“姨父给每个人都满满斟了一杯西凤酒，说：”西凤酒是八大名酒，是国宴上上的酒，大家必须都要喝。“在姨父的提议下，大家碰杯共同祝愿姥爷、姥姥身体健康！姥爷姥姥也祝愿爸妈、舅舅、姨妈们工作顺利！祝愿孩子们学习进步！在新的一年里身体健康！
从姥姥家回来，我又跟着爸妈走亲戚，访朋友，天天不断，天天都在快乐中度过！
愉快的时光总是很短暂的，当我还沉浸在无比幸福而甜蜜的过年生活中时，年又接近了尾声。
年很快就过完了，可我还回味着过年的欢乐！过年多好啊！要是能天天过年，那该有多好！过年的感觉真好！
三年级的过年作文 篇9
年味儿，在除夕开始蔓延。在不断翻动着的年糕中，我嗅到了年的味道，在男女老少的新衣中，我看到了年的颜色；在噼里啪啦的鞭炮声中，我听到了年的笑声。欢乐的气氛环绕在每一个人的身边。寒冷，早已被大家遗忘，倒是红红火火让大家捧起。
年夜饭是过年里必不可少的主角，绝大部分人都会赶到家中，吃上那热腾腾、香喷喷、充满家的味道的年夜饭。在我们家，奶奶做的家乡菜总是让大家赞不绝口，个性是奶奶亲手做的肉糕、香肠、腊肉，让每个人都不停回味，火锅“咕嘟，咕嘟”地冒着泡泡，肉的香味飘在空中，翠绿的青菜让人垂涎三尺，再加上黏黏的糍粑，更有了平时没有的感觉……，男人们品着小酒，女人们唠着家常，而我和其他孩子们着正忙着找肉吃，在孩子们的眼里，有肉、然后有好吃的才叫过年呢！每个人都让这年夜饭多了一抹色彩。
过年家家户户都要看春晚的，全家人围坐在电视机前欣赏美妙的音乐，听者主持人风趣的话语，看着让人捧腹大笑而又不失深刻道理的小品，笑容绽放在每个人的脸上，不到12点是没有人会睡觉的。而12点整奶奶会把我们边看春晚边包的饺子煮好，然后端上餐桌，一家人吃着鲜美的饺子，聆听窗外鞭炮声声。
大家都爱那热闹的鞭炮，可我却觉得很吵，最多也只玩声音微弱的摔炮，烟花才是我的.最爱，买一大把烟花点上火后在黑夜的空中画出各种图案，又看着火星随着一缕烟跳开了。冬日里这些花争先恐后地盛开，人们的脸上也开出了花朵。
孩子们在过年最爱的事莫过于收压岁钱了，我们家里收红包也是必不可少的事，说一声“新年快乐”鼓囊囊的红包立刻就到了手中，孩子们脸上都了开了花。大人们看着孩子们喜悦的笑容嘴角也冒出了大大的弧度，我收到了红包后会立即打开数一数钱，难怪大人们都说我是个十足的小财迷呢！
过年让家人的心更近了，也让人们的心更暖了，这又是新的一年，我们又成长了一岁，要更成熟一些，更独立一些。祝大家在新的一年里学习进步，20xx，加油！
小兔三年级作文9篇
掌握写作技巧是每个孩子都需要具备的技能，经常写作文可以引导我们去观察和探索生活。哪些优秀作文可以作为写作的参考呢？下面的内容是我们为大家整理的小兔三年级作文，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
小兔三年级作文(篇1)
有一天，小兔家停水了。兔妈妈对兄弟俩说：孩子，你们去河里打桶水来，好吗？兄弟俩高兴地说：好！好！说完，就拎着水桶，扛着木棒，高高兴兴地唱着歌儿，向河边走去。
兔兄弟来到河边，往河里看，哇！水清清的，太好了。可是，河水太浅了，怎么打水呢？兔哥哥说：让我来试试吧。说完，就蹲下身子把手伸得长长的，但还是够不着。他更使劲地往前伸，一不小心水桶掉进河里去了。眼看水桶越漂越远，兄弟俩急得象热锅上的蚂蚁团团转。正在这个时候大象伯伯过来了说：别急，我来帮你们。说着迈开大步向河中间走去。
大象伯伯用鼻子卷起水桶放到岸上，接着，它重重地吸了一口水，然后向水桶里喷满了水。不一会，水桶里的水就满了，兄弟俩立刻破涕为笑，感激地说：谢谢您，大象伯伯。
最后，他们抬着水高高兴兴地回家了。
小兔三年级作文(篇2)
在美丽的大森林里，住着一只小袋鼠和一只小兔子。它们是一对好朋友，发生的趣事很多，然而最近发生的一件事，让它们记忆犹新。
一天小兔子正在采果子吃，“救命啊！”一阵撕心裂肺的声音，将整个大森林都震了一震，“这好像是小袋鼠的声音。”小兔嘀咕道。“啊？”说话间它顿时吓出了一身冷汗，扔下红彤彤的鲜果子头也不回地胆战心惊地朝着声音方向飞奔而去。
终于，小兔子来到了一口枯井旁，朝洞底望去，果然是小袋鼠，它正坐在洞底的一块石头上，看见小兔子来了兴奋不已，便把自己的遭遇告诉了小兔子。原来小袋鼠在找嫩草地吃，突然间感觉身体急骤下降，接着两脚钻心地痛，还好没有骨折。接着便下意识地叫了一声。这时又补了一句“快救我出来吧！”
该怎么办呢？小兔子冥思苦想起来，这时，想起了自己的围巾，可拿下来一看马上失望了，原来它已经千疮百孔了。又看看旁边的雨伞，用来当撑杆，小兔子试了试，又沮丧了，这个雨伞给自己撑都快承受不了。小兔子在枯井旁焦急地踱来踱去，一不留神一脚踩到前面的小土堆上，感觉自己一下子长高了许多。小兔子突然脑子灵光一闪，一拍脑门——计上心来。它立马行动，用强有力的后腿不停地往枯井里刨沙土。小袋鼠看着小兔子向自己身上撒沙土，以为要把自己活埋了，便伤心地哭了。
这时小兔子果断地指挥：抖掉身上的沙土，踩实身边的沙土。小袋鼠照做了，慢慢地小袋鼠上升了，到了傍晚离地面只有一点的距离了，小袋鼠纵身一跃，跳出了枯井。
从此，它们的`友谊更深了。
小兔三年级作文(篇3)
早晨，空气多么清新，太阳多么明亮。我们来到兔子家的后花园。秋天到了，野菊花开了一地。这里的花纯洁而优雅。我看见兔子高兴地弯下腰摘了一两朵花。兔子挑了这个，然后又拿了一个，然后又拿了一个，然后又拿了一个。这个黄菊好娇艳，那边的紫菊更优雅。
菊花旁，有一条小河，河水清澈可见，蓝天白云飘逸悠扬，河水在蓝天的呵护下就像一条透明的蓝丝。“蓝丝”里有许多小鱼，在水里畅游。一排排树叶茂密的树矗立在河的两岸。突然，他们听到小兔子遗憾地叹了口气，“秋天太美了，但是没有美丽的蝴蝶。”。树上的金叶很不服气，纷纷从树上掉下来。沙沙的声音仿佛在说：“谁说秋天没有蝴蝶了？”我看到秋天的风中，一片片黄色的.树叶从树上飘落下来，像黄色的蝴蝶在飞舞。兔子兴奋地跳起来，笑着说：“多漂亮的华！”
看，小兔子家的后花园好迷人，好醉人，好难忘！
小兔三年级作文(篇4)
兔子常常被狗吃掉，兔子很生气，决定想个办法教训教训狗。一个聪明的兔子就想了一个妙计。
一天，狗与兔子又见面了。兔子说：“大家都说你比我跑得快，但是我并不这样认为。”狗听了很生气，说：“那咱就比比看，如果我输了，我就再也不吃掉你们了。如果我赢了，哼！那就不客气了！！”兔子说：“如果我输了，甘愿被你吃掉。”狗美滋滋地想：兔子，你的末日到了，竟然敢喝我比。谁不知道我比你跑得快，真是吃了豹子胆。
比赛的日子到了，许多小动物都赶来看热闹。只见兔子神气活现、摇头摆尾地走在前面。狗半信半疑、东张西望地跟在后面。心里直嘀咕：“难道兔子真的比我跑得快？”比赛开始了，狗像离弦的箭拼命地向前跑，一会就把兔子给甩下了。当狗气喘吁吁地跑动终点的时候，兔子早已笑眯眯的等在那里了。狗傻了眼，闹不明白是怎么回事，在小动物们的嘲笑声中，垂头丧气地站在一边，百思不得其解。兔子理直气壮的说：怎么，你还不认输？“狗夹着尾巴灰溜溜地逃跑了。
它哪里知道，等在终点的是兔子的爸爸呢！
小兔三年级作文(篇5)
星期天上午，天气晴朗，小兔到外面散步。外面的风景真美呀!
天上的白云，有的像一个个小房子，有的像一群群正在玩耍的小猴子，还有的像一只只正在翩翩起舞的蝴蝶美丽极了!小兔子看着看着突然想到了今天还要到萝卜地里去挖萝卜呢。于是他转身向萝卜地走去，到了萝卜地，一看，呀!吊桥段了怎么办呢他想来想去没想出个好办法。
就在他想办法的时候，突然游来了一只乌龟。小兔高兴极了，急忙问乌龟说：乌龟叔叔，我家的菜田在那边，因为吊桥段了，我没办法过去，你能背我过去吗乌龟说：可以呀!乌龟背着小白兔到了上还帮小白兔把吊桥修好了。小白兔感激地对乌龟说：谢谢你，乌龟叔叔。乌龟说：不用谢。小白兔带着挖好的萝卜，高高兴兴的回家了。
小兔三年级作文(篇6)
星期天，天气晴朗，万里无云，小白兔乐乐提出来着小篮子出去采萝卜。
它走呀走呀，可一个萝卜也没有找到。乐乐来到了小河边，看见河对面有一个红通通的大萝卜，人人见了人人爱，小白兔更是爱不释手。可是，小白兔不会游泳，这怎么办它正在伤心的时候，一只小乌龟从这儿游过，看见岸边的小白兔的样子这么伤心，便游过去，问：白兔姐姐，你为什么这么伤心呢小白兔将发生的一切全告诉了小乌龟。小乌龟听了说：我带你去。小乌龟边说边让小白兔坐在它的背上。乐乐可高兴了，纵身一跃，不歪不斜正好落在了小乌龟那硬硬的龟甲上，还不停地说：谢谢。。。到了岸边，小白兔轻轻一跳，就到了岸上。它向小乌龟郑重发说了一声：谢谢。
采下了那个大萝卜，抱着萝卜向前走去。小乌龟看着小白兔走远了，直到一点影子了没有了。
小兔三年级作文(篇7)
雨后，兔叫小兔子去山上采蘑菇，小兔子高兴极了，蹦蹦跳跳的跑出门去。
小兔子来到山上不禁感叹到：“哇！雨后的蘑菇新鲜！菌真是千姿百态，真是太好了！”，小兔子开始采蘑菇了，天的黑了，小兔子也该回家了。，它蛇正盯着呢！小兔子吓了一跳，急忙向四周看了看，小兔子的视线停在了一头吃草的牛身上，小兔子急忙跑了，说：“牛伯伯！牛伯伯！我看见了蛇，我个小，跑也慢，我跳到你的背上，你背一起跑吧！”牛伯伯一听了蛇，也不禁害怕了，赶忙说：“好的，小兔子，你快跳到背上！”就牛背着小兔子逃跑了，蛇呢？牛的步子太大，追上落在了后面，不沮丧地。小兔子被牛背回了家，小兔子的见了开心的笑了。
这篇短文道理：只要大家团结，获取的胜利！
小兔三年级作文(篇8)
“小兔”乖乖
我家有很多玩具，但我最喜欢的还是一只“小兔”，我给它起名叫“乖乖”。
它大约有一个书包那么大。身上大部分都是蓝色的绒毛，也有些白色的绒毛掺杂进去，蓝白相间，显得美丽素雅。乖乖的头上竖着一对长长的大耳朵。一对黑而亮的大眼睛，炯炯有神。一个棕色的圆鼻子头很硬。鼻子的下面那张三瓣嘴，挺逗人的。乖乖的四肢很短，所以它只好坐着，不能站着。为了让它更好看，我把它打扮了一番，在它的胸前戴了一朵大红花，在它的头上系了一个绿色的蝴蝶结。
我特别喜欢这只小兔子，因为自从有了它，我每天的生活变得丰富多彩了。每当我心情不好的时候，它总是乖乖地看着我。我就贴着它的耳朵说一阵子悄悄话，顿时心里就觉得舒畅多了，每当我睡觉的时候，都要搂着它，有它那毛乎乎的身子为我取暖，我才能睡一个好觉，做一个好梦。
这只小兔已经陪伴我两年多了，我和它早已成为了形影不离的好朋友。 “小兔”乖乖2004-12/124','',''124
小兔三年级作文(篇9)
从前有一只小兔子，它听说太阳是红红的、圆圆的，它就想去找太阳。它来到屋子里，看到了两盏红灯笼，灯笼圆圆的，红红的，好像是太阳，它对妈妈说：“快看，太阳！”妈妈说：“这是灯笼，不是太阳，太阳在外面。”小兔子感到很失落，它对妈妈说：“那我能见到太阳吗？”妈妈说：“我带你去外面瞧瞧，说不定，你能找到太阳呢！”小兔子高兴的说：“好的！”
于是，兔妈妈就带领着小兔子去外面散步，它们路过菜园，小兔子就看见了一些大大圆圆的，而且红彤彤的东西长在地里，它激动的说：“妈妈，妈妈！我找到太阳了！”妈妈走过来，说：“孩子，这不是太阳，这是我们兔子最爱吃的胡萝卜呀！你找错了。太阳在天上呢！”
他们又往前走，小兔子的脸上挂着失落的表情。就在这时，天空中飘来三个大红色的气球，小兔子抬起头，它一看见气球就开心的跳了起来，说：“妈妈，妈妈，那是不是太阳啊？”妈妈说：“也不是，那是红色的气球，你又找错了。”
最后，它们来到了森林，小兔子仰着头，在天上找啊找，它终于看见了太阳，它焦急的说：“妈妈，妈妈，快看，是太阳！”太阳红红的，圆圆的，亮亮的，照在小兔子和兔妈妈的身上暖洋洋的，小兔开心的笑了起来，它说：“我终于找到太阳了！”
三年级广场作文9篇
写作是我对生活阅历的总结和反思，它能够帮助我们锤炼表达和叙述的能力。无论何时，我们写作都应该注重描写中心事件和人物的细节。现在我向大家推荐一篇名为“三年级广场作文”的文章，希望它能够为你们带来启示和帮助。
三年级广场作文 篇1
二中广场位于宿州市中心，离我家很近，我几乎每天都去玩，今天，是星期天，我不由自主的又来到了广场。
广场真美啊，走进二中广场就象走进了风筝的世界，现在是春暖花开的季节，正是放风筝的好时节，广场的上空到处都是风筝，有白雪公主，美人鱼，还有老鹰，蝴蝶。我最喜欢的是爱洛儿公主。她时而左右摇摆，时而上下飘动，太好玩了，我缠着爸爸给我买了一个，我高兴的手舞足蹈，很快加入了放风筝的行列。
夏天的广场也很美，广场上的人都穿着各式各样的衣服和裙子，有红的，白的还有黄的，粉的，让人眼花缭乱，目不暇接。
秋天来了，金黄色笼罩着大地，秋姑娘给人们送来了丰收的果实，广场穿上金黄色的外衣，和人们共同享受着秋风送来的收获。
冬天呢，就更美了，广场披上白色的外衣，在冬天的暖阳下，显的格外漂亮，到处都是人，真热闹啊，有的在堆雪人，有的在打雪仗，小朋友你追我赶，打成一片。
啊，二中广场真美啊，真让人流连忘返……
三年级广场作文 篇2
期末考试已经结束，美妙的假期开始了。可我还是一大早就来到学校，你可别误会吗，我不是来上学的，我是等着小伙伴们去进行挑战的。
同学们陆续来到学校，到齐后我们就排队向城市广场走去。义工要做点什么呢？会不会被别人笑呢？一路上。这些疑问不停在我脑子里打转。一到城市广场就看到人群涌动，很多人拎着东西从超市里走出来。我们戴好义工帽，接到了工作指令——超市门口迎客、超市内整理蓝子。我们分成两组，赶紧行动起来。负责篮子的是我和郑豪雯，我们的任务顺利完成着，把篮子放得井然有序，也热情地给顾客递去篮子。可迎客的同学犯了难。像陌生人说：“欢迎光临。”这对害羞的他们来说比登天还难。见他们久久不开口，妈妈们可急了。她们在一旁示范给我们看，不停地鼓励我们，他们终于鼓起勇气，整齐响亮的喊了一声“欢迎光临”，那一刻应该是他们最自豪的一刻。
通过今天的活动我们明白了：那些看似简单的任务在有勇气的人面前是显得那么轻而易举。
三年级广场作文 篇3
昨天作文班的王老师发短信说，第二天早上要带我们去音乐广场进行户外实践课堂。
今天早上，妈妈早早就带我来到了音乐广场，我们首先看一群老奶奶跳广场舞，老奶奶虽然跳得不是很好看，但是老奶奶还是用心地去学，显出最美的自己，这一点是值得我们学习的。
要出发了，老师开始整队，我们站好后出发了。
在路上，我们看到一位晨练的爷爷，身材特别好，还有腹肌，他做了几十个引体向上，后来又来了一个倒挂金钩。赢得了大家的一阵阵喝彩。
还有一位溜冰的爷爷，技术很好，非常熟练地上下台阶、转身，有时还可以跳起来，肯定是练出来的。
话说回来，台上一分钟，台下十年功。但是让我记忆犹新的是两位辛苦的园丁，一位老爷爷和一位老奶奶。他们顶着太阳，脖子那里搭着一个毛巾，认真用锄头除草，锄不掉的就弯下腰把那株草给拔掉，他们脸上汗如雨下，但他们没有休息一秒。
如果这个世界没有这些劳动者的付出，就没有我们眼前这个美丽的世界。
三年级广场作文 篇4
我家离绿城广场很近，我经常到那里玩。那里有鸽子、鱼池、喷泉和画画的地方，还有许多花草树木，平时来这里游玩的人很多。
从广场的西门进去，不远处就可以看到飞来飞去的鸽子。鸽子有白色的，也有黑色和灰色的。它们有的在喝水；有的在吃游人喂给它们的鸽子食；有的在“咕咕”地叫着，好像在唱歌；有的在悠闲自在地散步；有的'鸽子站在房顶上，好像在想：这么多人，我可不敢下去玩；还有的鸽子在窝里“呼呼”地睡大觉。它们可真有趣！
广场里有一个圆形的鱼池，水很清，清得可以看到水里的金鱼。金鱼很多，数也数不清，它们游来游去，看得我眼都花了。有的人在鱼池边钓鱼；有的人在拿着鱼食喂鱼；有的人拿着鱼食喂一会儿停一会儿，看得小鱼都急了，在水里转来转去，好像在说：“我饿了，你怎么还不喂我。”
最好看的就是音乐喷泉了。喷泉会随着音乐的节奏舞蹈。有的喷泉像彩虹桥；有的喷泉像刚长出的大树；还有喷泉像突然之间劈出的利剑。有一次，我离喷泉很近，喷泉忽然喷出一个大水柱，溅了我一身水呢。
绿城广场真美啊！我喜欢美丽的绿城广场！
三年级广场作文 篇5
人民广场坐落在钱塘街。
焕然一新的广场更加光彩夺目。往里走，路的两旁竖立着一对对玉兰花型灯柱，远看像是等候检阅的队伍，站得整整齐齐。湖水清澈见底，如同一条透明的蓝绸带。倒映着一排排亭亭玉立的椰子树。椰子树的叶子从浅绿色变到深绿色，以前树上还结着一朵朵白色的小花，那小花白的如雪，远看那一片椰子树开满白色的小花，像一片雪如银色的世界。现在，那朵朵小花变成了一个个成熟的黄色叶子。湖上有一座拱形的石桥，下雨时，像一条彩虹。往西走，有一处喷泉，喷水的时候不停的旋转着。突然，一个水柱冲向高空，分了几层后，又如剥玉米似的一层层掉下来，落在地面，溅出了一朵朵晶莹的水花，美丽极了！再往前走，有一座高高的三角塔，每个塔角上都带着一条条美丽的丝带。远看，像一个灯火辉煌的宾馆，近看，如一个温馨的大家园。
三年级广场作文 篇6
我们家乡的凤凰广场，是一道美丽的风景之一。
凤凰广场有各种各样的健身器材，有太空漫步机、单杠……各种不同的健身器材给我们带来了不同的乐趣。往里看，是好几个正方形的荷花池。夏天，荷花有粉红的，有白的，美丽的荷花在池塘里发着淡淡地清香。音乐喷泉更奇妙。晚上，喷泉从口里出来，跟着音乐高低舞动。
春天，广场的柳树抽出新枝条，长出嫩绿的叶子，小河也解冻了。
夏天，树木绿油油的，野花开得欢欢喜喜，天空蓝蓝的，就像一块巨大的蓝宝石。
秋天，果实累累，小朋友的脚，常被那香味勾住。小燕子开始向南飞，小松鼠找松果当粮食，青蛙正在挖洞，准备大睡。
冬天，雪花在天空中飞舞，孩子们在堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了！
凤凰广场一年四季景色迷人。
三年级广场作文 篇7
虽然宁静的夏天过去了，但夏夜的广场人们都记在心里。
广场非常大，树很茂密，好像戴着绿油油的帽子。花朵好像穿着裙子也在看着广场呢！广场还有条椅，但那不是普通的椅子，它如同宝座，坐在那里的人好像都是国王。
最有趣·雄伟·豪华·美丽的是喷泉了，一定要在晚八点去看，因为那时候的喷泉最美丽，不比童话世界的城堡差。
那时候灯光如金银一般不停闪烁，也不比ktv里的灯光差，那时的光最浪漫。
你看，喷泉要喷了，我心里在数“3，2，1！”喷泉一开始先从里往外喷，如舒展的玫瑰竞争开放。第二次先停了一会儿，人们认为放完了，就往前靠近，调皮的喷泉宝宝又开放了，把人们的衣服弄湿了。最美丽的一刻要出现了，喷泉先象花瓣围着花骨朵，突然有一股水向天上喷着，好似金龙出世，遇水重生一般。再瞧，两个大电视旁边的石柱上缠着两条威猛的石龙。
喷泉，广场永远在我心里是最美的。
三年级广场作文 篇8
清晨，我们排着长龙似的队伍，向娄星广场出发。
我们冒着小雨，这漫天的雨花是在和我们打招呼么？过了一会儿，就到了南门口，我第一个看到的就是神童，他站得直直的，戴着一顶帽子，穿着灰色的长袍，手拿扇子，矗立在石柱上。
下一个目标就是游乐场了，这里有蹦极，跑步机，秋千真是麻雀虽小，五脏俱全呢！
走过几条鹅卵石路，让人兴奋的鱼池就到了。各色各样的鱼儿在水中嬉戏抢食，撒一把鱼食下去，鱼儿似离弦的箭飞奔而来，看着他们抢食，我心里非常开心！
与鱼池相连的是湖，湖面清清的，像一个碧绿的大圆盘，蜻蜓飞过来照镜子了哩！但是，干河滩里种牡丹好景不长，小雨打破了镜子，蝴蝶也飞走了瞬间，心情变得低落起来。忽然，耳畔响起悠扬的笛声，咦，是谁在吹笛？抬眼望去，哦，原来是一位老爷爷在给我们演奏呢！刚才的失落一扫而过，心情一下子就好起来了
伴着美妙的音乐声，踏着轻快的步伐，我们来到了喷水池。但非常遗憾的是它现在不能喷了。我想，喷水时，应该很漂亮吧？于是，我在脑海中想像那幅画面，真想看一下现场表演呀！
带着遗憾的心情来到了西门，今天的游览就结束了。天很热，但我们心里却是甜滋滋的。
娄星广场真美啊！我像饿着肚子做梦空想一样，想再去转一转
三年级广场作文 篇9
我家乡在乐从，这里有一个鸟语花香，景色迷人的文化广场。
广场中央有个舞台。每当夜幕降临的时候，灯火通明，光彩夺目，许多人聚集在舞台，伴着美妙的音乐翩翩起舞，吸引了许多人。
沿着舞台左边的小路走，两旁树木茂盛，姹紫嫣红，令人流连忘返！我喜爱的
荷花池到了。夏天来临了，荷花纷纷开放，好像在欢迎欢乐的夏天。它们争奇斗艳，芬芳迷人，荷花颜色鲜明，有紫红色、粉红色、黄色和白色，瑰丽无比！微风吹来，一阵阵清香扑鼻而来，哇——香极了！
舞台后面有个人工湖和观鱼台。人工湖湖水很清，清得能看见湖底，湖水很凉，
几个小朋友在泼水，水珠打到我脸上，帮我洗去一天的疲惫。观鱼台的鱼五彩缤纷
数不胜数。人们纷纷扔下饲料，鱼儿们你挤我碰，鱼贯而入，争先恐后来吃东西，一不小心，弹一些水花在你脸上，让你哭笑不得……
要是你来到了乐从，可一定要来文化广场哦！那里还有许许多多娱乐设施等着你，你一定会喜欢上这个地方。
三年级下册作文9篇
不知道你有没有写作文的好习惯，借助作文可以提高我们的语言组织能力。想要写好作文多多看看优秀的文章不会有错，那么好的学生作业作文是怎么写的呢？下面是幼儿教师教育网为你精心整理的“三年级下册作文”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
三年级下册作文 篇1
崔老师的一言一行，都在影响着我的成长。记得我三年级的时候，上数学课总是不爱举手回答问题。每当崔老师绘声绘色的讲课，启发我们思考问题时，别的同学都勇敢地举手发言，但我知道问题的正确答案，却总是胆小，害怕答错，所以不敢发言。崔老师也注意到了我的弱点，于是她刻意让我来回答问题。我起立后，因为紧张，支支吾吾地答不出。老师却说：没关系，你先坐下吧，以后多发言就不会这样紧张了。我坐下后，满脸通红。
老师的无暇吸引了我。老师在课堂上，讲的绘声绘色，有滋有味，毫无保留的把知识传送给了我们，让我们一点点成长，在写作文的时候，老师把技巧方法传授给我们，让我们水平进步，所以，我当老师的决心又增强了。
随着年级的增长，我对科学的兴趣不但不减，反而越来越浓。它让我认识了最广袤的天地，呼吸了源于科学的纯净的空气，为我打开了新视窗。相信在不久的未来，我将运用所学的科学知识，造福社会，奉献我的发明创造。
三年级下册作文 篇2
我们要写作文了，张老师说，作文并不难，就是用笔说话，把看到的听到的写下来。
张老师先跟我们我们一起做游戏。
我听到要做游戏了，很兴奋，心想，做什么游戏呢？
老师说：“第一个游戏，举起你的左手，再高高地举起你的右手。”
老师发口令，我们做动作，看谁反应快。我们一会儿举左手，一会举右手，也有的同学把双手都举起来了，像投降。
张老师又叫我们举起右手，结果，张老师自己都举错了手，我们看见了就哈哈大笑。
老师说：“下面，我们做第二个游戏，指鼻子，拧耳朵。”
老师说“1”，我们就用右手的食指指鼻子。
老师说“2”，我们就和左手拧自己的耳朵。
后来，老师说“鼻子”，我们就拧耳朵。老师说“耳朵”，我们就指鼻子，又把我们逗得哈哈大笑。
最有趣的是第三个游戏，表演孙悟空和猪八戒。
卢万鑫演孙悟空。“孙悟空”脚一跷，抓抓猴头，还真像个猴子。
张丽扬演猪八戒，“猪八戒”找到了一个西瓜，把西瓜切成四份，嘴里念着一份给大师兄，一份给三师弟，最后一份给师父。
他把自己的一份吃掉了，觉得有点渴，又把大师兄的吃掉了，它吃完说：“还是有点渴。”又把三师弟的吃掉了，它边吃边说：“你那么老实，也不给你吃了。”它吃完后，觉得还是有点渴，把师父的也吃掉了。它边吃边说：“对不住啊师父，今天我真是太渴了。以后我找到西瓜，一定给你吃。”
哈哈，今天的作文课，我真是太开心啦！
三年级下册作文 篇3
星期日的下午，妈妈说要包饺子。我恳求妈妈教我包饺子，妈妈犹豫了片刻笑眯眯地对我说：“可以啊”妈妈答应了我，心里很高兴。我们准备好了肉馅和菜馅、和好了面??。东西准备好了，下面就开始包饺子了。
妈妈先把面团作成小面剂，然后，用擀面杖把面剂干成面皮。妈妈让我试一试，我学着妈妈的样子擀了起来。我擀呀擀呀就是擀不圆，而且还厚薄不均。我对妈妈说妈妈：“面团怎么擀不圆呀！还厚薄不均。这么难我不想学了”。妈妈确鼓励我说：“不要放弃，如果你放弃了，那你就学不会了”。听了妈妈的话，我心里想：学习成绩优秀，跳舞跳得好的我，难道还学不会擀皮，嗨，重新开始擀。经过反复的练习，终于干出了圆圆的面皮。
接下来，就该包饺子了，妈妈给我做了一个示范。我就学着妈妈的样子，拿起一张饺子皮，轻轻的把馅放在皮的中间，左手的拇指和食指捏起饺子皮的一面和另一面对正捏紧，用同样的方法把两边捏好。这样一个饺子就包好了。往盖帘上一放我才发现，刚刚包好的饺子，就像打了败仗的士兵一样，耷拉着脑袋无精打采的。可我并没放弃，我又拿起一张面皮，在妈妈的指导下，按这同样的方法往里放馅，使劲一捏又仔细地把两边捏紧，有一个饺子包好了，慢慢的我包的饺子抬起了头，一个比一个好看。小小的饺子像雄鸡一样高傲的挺着头。
我终于学会了包饺子，看着自己包的饺子，心里是真高兴啊！不仅为能吃到香喷喷的饺子而高兴，更因为我学会了包饺子而发自内心的喜悦。这件事也让我明白一个道理。：无论干什么事，只要肯努力，就一定能成功。
三年级下册作文 篇4
小学1~3年级教低级魔法，4~6年级教中级魔法，初中7~9年级教高级魔法，高中10~xx年级教超级魔法，大学教王者魔法。
她的爱好有很多，但她最喜欢看书，一有时间她就会一头扎进书海里遨游。瞧！在一个星期天的早晨，她捧着妈妈刚给她买的一本《爱的教育》如饥似渴地读了起来。吃饭了！在妈妈的几次大声呼唤下，她无可奈何的捧着书走到饭桌前坐下，一边吃饭一边读书，竟然把筷子当勺子舀汤喝。爸爸摇摇头说：书呆子。妈妈无可奈何地说：书虫子，小心眼睛。书给她打开了一个又一个神奇的世界！丰富了她的知识，充实了她的大脑。难怪她的作文写得那么棒。好几次考试作文她得了满分。让同学们羡慕得不行。但是，在学习上她有个最大的缺点，就是粗心，经常因为粗心而丢了分。现在她已下定决心要改掉粗心的毛病。
刚刚踏入八年级，那时得知我们的班主任是火箭老师，那时对他还不太了解，总是觉得这个老师太严肃，他也一定不是一个幽默的老师，所以那时总是仰头问天苍天啊，大地啊，为什么要让这个人做我的班主任啊？后来慢慢的接触，发现这个老师还挺好的，在他接手我们班的这段时间，我们班的成绩有了突飞猛进，课堂上也充满欢乐。
三年级下册作文 篇5
我7岁生日那天，妈妈给我买了一辆崭新的自行车，车子是蓝色的，闪着光，非常好看。去广场玩，看见好多小朋友都在快乐地骑着自行车，我十分羡慕，于是我便恳求爸爸教我骑自行车，爸爸不假思索地答应了。
一个晴朗的下午，我和爸爸便去广场学骑自行车，首先爸爸给我说了一些骑自行车的要领。然后用手扶住自行车的后座，叫我坐在车子上，我用手扶住车头，一只脚踩在地上，另一只脚放在踏板上，踩在地上的脚使劲往前蹬，慢慢地车子在加速，等到了一定的速度那只脚就放在踏板上来，使劲往前蹬，双手紧握车把，慢慢地我越骑越快，感觉自己骑得很好，也不用爸爸扶了。正当我得意时，车子忽然倒了，连人带车都重重的摔在地上，腿也摔青了，我大叫着：“摔死我了，不学了，不学了。”爸爸听了说：“这么快就放弃了，你可要知道世上无难事，只要肯登攀这句话的意思。”听了爸爸的话，我又爬起来接着练，就这样，在不知不觉中，我的腿早就被摔得万紫千红了，但我仍不放弃，终于学会了骑自行车。
通过学自行车这件事，我懂了做任何事情都要刻苦努力，才会成功！不经历风雨，怎能见彩虹呢？
三年级下册作文 篇6
我去过泉州的许多公园，有森林公园、东湖公园、刺桐公园……但是我最喜欢的要数西湖公园，那里风景优美、景色怡人。
西湖公园的早上是忙碌的。鸟儿在枝头上唧唧喳喳地叫着，不时地用嘴巴梳梳漂亮的羽毛，然后从这棵树飞到那棵树，忙着抓虫子来做自己的早点。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花丛中采花蜜。晨练的人三五成群地绕着西湖跑，给西湖的早晨增添了许多生机。
西湖公园的中午是安静的。湖水静得像一面镜子。偶尔有向只白鹭擦过水面，湖面荡起了层层涟渏。横卧在湖面上的石拱桥上雕有小巧玲珑的狮子，静静地护在栏杆的每根柱上，望着远方。这漂亮的石拱桥为西湖增添了几分姿色。
西湖公园的晚上是热闹的。夜晚，拱桥那七彩的灯光亮起来时，像一条炫丽的彩虹。音乐喷泉开始了，精心设计过的喷泉配上音乐喷出水柱，喷泉随着音乐的节奏，喷出各种各样的水柱、水雾和水球。再加上五颜六色的灯光，实在是太美了。游客们聆听着音乐，欣赏着夜景，感受着西湖的美丽。
西湖公园的一天真美丽呀！
三年级下册作文 篇7
《山村的早晨》一课是一首诗歌，描绘了山村早晨的美丽和宁静。学习课文，要求学生感受大自然的美丽和充满生机，激发学生热爱大自然，的感情。要掌握的学习方法是，文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的。
在教学《山村的早晨》时，开课引入古诗《山村》，让学生初步感知山村的质朴和宁静。本文通过写自然景色和人们的活动来表现山村的宁静和祥和，教学时则围绕自然景色包括哪些，人们的活动包括哪些这两个问题展开。通过这样肢解式的分析课文，虽然有利于学生整体把握全文，有利于背诵记忆，但是，却没有体现出语文的人文性特点，学生无法更多感悟“美”，自然也无法勾起他们对乡村生活的向往，无法培养学生对“美”的感知能力。
另外在教学中，由于我操之过急，担心时间不够，没有耐心去引导学生品读课文，一堂课下来，学习的效率就大打折扣。这一点上，教师要根据学生学习的具体情况，准确把握教材，找准每一课时的重点，集中力量解决一个问题，不能贪心，对教材要有所取舍。
三年级下册作文 篇8
这个学期我担任三年级语文教学工作。很快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，反思一学期的教学经历，也有一些收获和问题。三年级教材编写的意图在于注重人的发展，用生活的情景呈现学习内容，让学生感受知识与生活的联系，体会学知识的目的在于用知识解决问题，这就对以往没用的内容进行删除，所学的全是对以后步入社会有所帮助的，教材中的生活场景自然就很多，内容看似简单，实施起来却很难。
在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。
1、创设平等、和谐的课堂氛围。
教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径;知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“某某，我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，我觉得……。”老师的语言也成了：“某某你先来说说好吗?”“能向大家说说你是怎么想的吗?”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗?”生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
2、结合多元智能更好理解文本。
智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的。
语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。
爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发现和提出，经常意味着一个新领域的开辟”。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获?懂得了什么?你会怎么做?让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。
3、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。
“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。
一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起茁壮成长。
三年级下册作文 篇9
课文《检阅》讲述的是波兰一所学校的`儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆节的xxx检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。xxx时，他们的检阅队伍获得了一致喝彩。
我在本节课的教学中，采用了以下教学方法和手段，达到了一些效果：
1、录象揭题，一举两得。
本课开始，我就给学生播放了建国六十周年国庆阅兵式的录象。放完后，请学生说说感受。录象的播出，学生一方面理解了检阅的意思。更重要的是通过看录象，让学生感受阅兵式的庄严、隆重的场面，让学生明白这是多么重大、要求又是多么严格的事。同时，为后面学生对课文内容的理解做好铺垫。事情这么重要，怪不得孩子们会犹豫不决该不该让博莱克去。同时，这么重大的事也让博莱克参加了，更可以看出孩子们做出这一决定的伟大。
2、大胆想象，移情体验，感受人物的心理。
在让学生体会“这个小伙子”和“这些小伙子”分别棒在哪里时，我主要让学生通过抓住重点词语大胆想象、移情体验、感情朗读来体会人物心理，从而感悟到人物的高尚品质。我还创设了这样一个问题情境：“台上一分钟，台下十年功，看着博莱克此时精神的样子，你仿佛看到了什么？”并适时地播放了一段视频，学生的思路一下子开阔了：“博莱克好几次都走不好，但他还是坚持练习”；“他摔倒了，但还是坚强地爬起来”；“他比其他的儿童队员练得更刻苦，更认真”……通过这样的理解让学生更加深刻地体会到了博莱克的坚强与自信，体会到他真的很棒。
在理解“这些小伙子”棒在哪里时，主要通过让学生感受讨论时儿童队员矛盾的心理。引导学生研读儿童队员讨论的部分，想一想他们作出这个决定容易吗？从哪里感受到做这个决定不容易？学生在反馈时，我主要抓住了“怎么谁都不愿意第一个开口呢？”“队员们鸦雀无声，在想些什么”这些重点的地方移情体验感受队员矛盾的心理，在这里学生通过反复的朗读队员们矛盾的心理进行体会，学生体会的不错。可见学生感受到儿童队员对残疾儿童的关心与尊重，让学生明白“这些儿童队员棒在孩子对同伴的关心和尊重”。
3、以读为本，以读促悟。
书读百遍，其义自现。这节课，我在引导学生任何一个环节的学习上，过度的方法，采用的手段，都是朗读。第一次朗读，目的在读通课文，了解大意。聚焦博莱克的画面，也通过自由读、指名读、分角色读等方法感受自信的博莱克。检阅之前孩子心理的分析更是通过朗读来体会。读一读，划划词句，读一读孩子们当时的心理。通过朗读，学生理解了，通过朗读，学生投入了，通过朗读，学生感悟了。
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