短绳体育教学反思通用(5篇)

04-19

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。在日常的学习工作中,幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料一般指可供参考作为根据的材料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。只不过,你是否知道有哪些幼师资料种类呢?小编现在推荐你阅读一下短绳体育教学反思通用(5篇),在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

短绳体育教学反思 篇1

周一上午,市教研室来我校检查工作,体育学科教研员葛老师与我们共同进行了一次集体备课。第三节课由我讲了一节一年级《跳短绳》的常态课。

跳绳是国家学生体质健康检测的一项重要内容,对于一年级刚刚入学的学生来说,如果想达到检测标准是非常难的一件事情。为了提高学生的跳绳能力,我提前把《跳短绳》的学习内容安排在了一年级的教学进度中。从本次课的教学过程和教学效果来看还是可以的,但是从许多细小的环节中还存在许多的问题需要改进:

1、低年级学生注意力集中时间较短,在加上室外课的干扰较大,所以学生的学习状态很难掌控,如果采用情景教学的方法可能更能够吸引学生。

2、在教学过程中课堂组织能力有待提高,可以采取代币奖励的方法鼓励学生积极参与课堂活动,引起学生的学习兴趣。

3、在教学过程中由于孩子们的年级较小,认知能力较低,应采取精讲多练,让他们多模仿的方式组织练习。先让他们将跳绳动作在头脑中形成动作表象,然后在逐步的提高难度,为以后的学习打下基础。

短绳体育教学反思 篇2

反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,以期实现教师的自我价值。做为一名年轻的教师,更应该懂得这点。

玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有“玩”,那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此,我在课的`一开始就设计了语言情境导入,使学生一下就进入了上课角色。(但准备部分应该设计活动游戏,让学生在不知不觉中完成了上课的热身准备活动,我没有做好这一点。)在教学中,我应该改进教学思想,无论是各种姿势的起跑技能,还是知识延伸,或是放松身心我都应该做到全力以赴。我只设计了一种游戏,没有彻底提高学生上课的积极性,让学生始终在玩并没有彻底的收获,获取更多的知识,进行创新实践,愉悦身心。从整节课的情况来看,学生还是十分喜欢多种练习方式的游戏,(我在最后又加了小组比赛形式的游戏),整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度,乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我。

在新课标中怎么样上好体育课,我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课,其目的都是让学生能在玩中有所收获,即玩中学。

本课的教学重点和难点是让学生掌握跳绳方法,即掌握如何才能跳的更多,有些同学能在实践练习中运用,达到了较好的效果,许多平时体育不是太好的学生也轻意的理解技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好,而且在这种教学实践中,学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的,而是通过自己的亲身体验获得,较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计的不好,学生表现出来的创造力没有那么活跃。

以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着许多不足之处,如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。

短绳体育教学反思 篇3

本次青年教师展示课我选定了《并脚跳短绳》这个体育项目,授课对象为二年级的`孩子们。这节公开课有很多不足:

第一、绳操部分时间过长,教师示范部分动作没有足够标准。

第二、课堂练习时间较短。由于绳操时间用了太多的时间,并且在新授环节语言不够简洁明了,导致学生练习时间较少,也导致教案设计的小组合作跳绳环节没有进行。

第三、在我让学生创新其他跳绳方法的时候,作为老师的我没有引导学生去创新,而是让学生自己来,导致孩子对创新新的跳法积极性不高,课堂气氛也不活跃。

第四、在游戏环节,我设计的游戏为《袋鼠跳跳跳》,二年级孩子“规则意识”认识不到位,游戏应进行两遍,但由于整堂课时间把控不到位,游戏只进行了一遍,没有使学生深刻的理解规则意识。

第五、放松环节本来准备了音乐,但是由于课堂时间把控不到位不是,放松环节很仓促的就结束啦,也忘记了放音乐,学生并没有得到充分的放松。

作为一名非体育专业的体育老师,要学习的东西还有很多。但我认为,凡事不能急于求成,而是一步一个脚印慢慢进步。通过这次的青年教师展示课,使我在面对学生的时候更加从容淡定,也使我意识到,作为一名教师,要学习的内容还有很多很多,我一定会珍惜每次上课的机会,使自己的课堂更加生动,更加完美。

短绳体育教学反思 篇4

玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有“玩”,那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此,我在课的一开始就设计了语言情境导入,使学生一下就进入了上课角色。(但准备部分应该设计活动游戏,让学生在不知不觉中完成了上课的热身准备活动,我没有做好这一点。)在教学中,我应该改进教学思想,无论是各种姿势的起跑技能,还是知识延伸,或是放松身心我都应该做到全力以赴。我只设计了一种游戏,没有彻底提高学生上课的积极性,让学生始终在玩并没有彻底的收获,获取更多的知识,进行创新实践,愉悦身心。从整节课的情况来看,学生还是十分喜欢多种练习方式的游戏,(我在最后又加了小组比赛形式的游戏),整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度,乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我。

在新课标中怎么样上好体育课,我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课,其目的都是让学生能在玩中有所收获,即玩中学。

本课的教学重点和难点是让学生掌握跳绳方法,即掌握如何才能跳的更多,有些同学能在实践练习中运用,达到了较好的效果,许多平时体育不是太好的学生也轻意的理解技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好,而且在这种教学实践中,学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的,而是通过自己的亲身体验获得,较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计的不好,学生表现出来的创造力没有那么活跃。

短绳体育教学反思 篇5

新课标强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在自主学习中培养独立思考能力,探究学习中培养解决问题能力,合作学习中提高合作交流的能力。

《跳短绳》一课,过去一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果。课前,体育课上跳,回家跳,课间十分钟也在跳,学生只要一见到我,就拿着跳绳跑到我跟前,让我数数,面对学生的进步,我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷,有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、创造思维法、兴趣教学法等,从而改变单一的传授式教学方法,在教学实践中在灵活运用各种教法和学法,是新课改对教师的基本要求。

课的开始,我首先从学生喜闻乐见的体育游戏"绳操"导入新课,游戏中充分活动肢体,达到热身和娱乐,这样课的开始就能使学生产生学习的兴趣,也为后面进一步的自主探究活动创造了有利条件。在本课基本部分中先安排跳绳徒手模仿练习、集体玩绳、邀学生展示、相互点评、分组跳绳接力竞赛、合作跳(长)绳,让学生们通过想象玩出花样来。接着安排学习韵律放松操,最后进行放松。在这节课的愉悦身心部分"绳操",虽然学生也很积极的去模仿,可学生玩起来过于投入以致出现断节情况,以后事先应讲解游戏关键点比较合理,游戏中适当运用一些肢体语言,孩子们的积极性可能会更好,愉悦的效果也会达到另一个情境,在自由玩绳中,我充分让学生自由学练,小组合作,小组探讨,激发学习的情趣,培养了学生的团结合作精神和学生创造性思维和能力,使得学生自己创造出多种绳子的玩法。课堂学习氛围浓厚,学生能积极学习,积极思考,踊跃表演,充分发挥了学生的主体作用,让学生成为学习的主人。但我还有不足之处:在课堂上,总是让那些表现非常积极和活跃的学生体会到成功的喜悦,而忽视了少数表现欲不强的孩子,没能让他们也很好的体会到成功的喜悦,今后在这方面还要加强。另外,我对学生讲解应详细些,说话放慢,那样会更利于教学发展。

这节课上,存在的问题和不足之处,我会努力改进,在今后的体育教学中,不断发在现,不断的创新,并从中吸取经验和教训,只有不断的反思,总结才能有助于我们以后的教学工作,才能把我们的体育教学工作做的更好。

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