“安全校园我爱它，每个人都安全对每个人。如果你想过平静的日子，危险无处不在。”根据你的需要，栏目小编精心整理了知识名言。名人的名言警句可以提醒我们避免犯错，名人格言可以让我们理解人生道路。欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
1、世界上没有任何一座宫殿或城堡可以用语言创造出来的人类或材料建造出来。
2、it is the peculiarity of knowledge that those who really thirst for it always get it.--richard jefferies
3、the roots of education is bitter, but the fruit is sweet.--aristotle
4、没有勤奋为船的桨，既不驶向知识的港湾，也无法到达成功的彼岸。
5、人的毅力是衡量决心的尺度。Emmanuelkipchirchirmutainaithan。
6、大多数人断言快乐是幸福，但是更富有机智的人说知识才是幸福。--柏拉图
7、我的生命有限，我的知识也有限。
8、三连，必有我严老师。知道就是知道，知道就是知道。
9、我真真切切实实的'说明一点'我确实只懂爱惜'疼惜'怜惜'惋惜'以及心惜和可惜'可惜我或还不懂珍惜'没关係'我自习'我熟悉我的剧本我的戏'我知道如何席演'解释分析当有的珍惜?
10、所有虚假的知识都比无知更危险。
11、人生必须的知识就是引人向光明方向的明灯。〔中国〕李大钊：《劳动教育问题》
12、建设一个美好的世界需要的是知识、善良、勇气;而不是对以往嗟悔不已，也不是用许久以前无知的人用过的话语来禁锢我们自由的思想。〔英国〕罗素：《为什么我不是*教徒》
13、安全校园我爱它，每个人都安全对每个人。如果你想过平静的日子，危险无处不在。
14、the desire of knowledge, like the thirst of riches, increases ever with the acquisition of it.--laurence sterne
15、成长是一件很长的事情。从你出生的那一刻到你最终闭上眼睛的那一刻，你在成长。成长不仅仅是生理上的变化，而是在知识、情感和智慧上的成长。
16、there is no royal road to learning.--anthony trollope
17、安全就是生命的丰盛，安全取决于你和我。
18、凡真正渴求知识的人，都能得到知识，这是知识的`特性。--杰弗里斯
19、学习知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。
20、知识是引导人生走向光明和真境界的蜡烛，黑暗是实现光明和真境界的障碍，也就是阻碍人生发展的障碍。
21、平安永远挂在心里，无论何时都不用担心。
22、观察是得到知识的首要步骤——李四光
23、学习知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉。
24、摇滚乐本来得名于黑人指称做x的俚语，它发端于一个反对战后时代迎合白人中产阶级口味音乐的先锋派运动。而现在，它已成为音乐贵族的代名词，甚至能作为教堂音乐而得到广泛使用。——罗伯特·麦基《故事》
25、没有知识的地方，无知就冒充科学。
26、知道的人比善良的人好，善良的人比快乐的人好。
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保持一颗积极向上的心态，我们说一些积极阳光的励志句子，比如鼓励别人的话，话不在多，一条励志的文案就刚好。怎么样才能拥有这些积极正能量的励志说说句子？为此，我们从网络上精心整理了《知识励志名人名言》， 仅供参考，希望能为你提供参考！
1、常识是事物可能性的尺度，由预见和经验组成。——亚美路
2、知识是心灵的活动。——本·琼森
3、人只有胃是可以塞的饱的、人的头脑却永远渴求新知识，新经验，永不满足。（美）爱迪生
4、知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。——约翰生
5、读书往往成为逃避思考的巧妙手段。（英）霍布斯
6、知识是取之不尽的源泉，用之不竭的财富。——萨迪
7、真正有知识的人谦虚、谨慎；只有无知的人才冒昧、武断。——格兰维尔
8、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵死不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——略施尼科夫
9、智慧是生成的，知识是学来的。——陶行知
10、刚才还是艳阳高照万里无云。眨眼间，天空就像是谁打翻了墨汁瓶，黑漆漆的。我正走在放学回家的一条幽径的小路上。只见一阵大风吹过，树枝就像喝醉了酒的诗人，左右摇晃，树叶随风飘荡，像一个个小仙女在空中跳舞。
11、自由的生活方式是借知识和洞察获得的。——罗素
12、知不务多，必审其所知。（春秋）孔丘
13、知识是工具，而不是目的。——列夫·托尔斯泰
14、智慧和幻想对于我们的知识是同样必要的，它们在科学上也具有同等的地位。——李比希
15、送饥者一条鱼，只管一天不饿；教他学会捕鱼，能使他永不受饿。——斯里兰卡
16、聪明的人不是具有广博知识的人，而是掌握有用知识的人。（古希腊）埃斯库罗斯
17、知识相当于存在，以认识存在为目的。知识贫乏最能让人生出许多怀疑。有学问的人是个闲散的人，他用学习来消磨时间。但要警惕他这虚假的知识，它比愚昧无知还要危险。——萧伯纳
18、我扑在书本上，好象饥饿的人扑在面包上。
19、知识，当智慧无力驾驭它时，会像一匹倔犟的马掀翻它的骑手。——弗·夸尔斯
20、知识是有学问的人的第二个太阳。——德谟克利特
法照青春缀明亮，律戒年华添芳香。法律虽然约束了我们，但也相应的保护了我们，我们要想办法掌握法律法规基本知识。有关法律的经典名言你了解多少呢？下面是幼儿教师教育网小编为您收集的普及法律知识的名人名言，仅供参考。
1.法大行，则是为公是，非为公非。——刘禹锡
2.法令者，治之具，而非制治清浊之源也。——司马迁（汉）《史记·酷吏列传》
3.现阶段下，各种制度性与非制度性权威对农民权益的恣意妄为，以及国家法律在面对权利时所表现出的尴尬，使农民权益的保障问题显得很必要。
4.纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特
5.法擎利剑斩邪恶，律做天平判是非。
6.任何势力不应凌驾于法律之上。若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。
7.法律的性命不是逻辑而是经验。——霍姆斯（美）《普通法》
8.“比如说文化产业。文学、影视是扒拉灵魂的艺术。如果文学影视的创作能解除更高思维空间的文化密码，那么他的功效就是启迪人得觉悟，震撼人得灵魂，这是众生所需，就是功德、市场、 名利、精神拯救的暴利与毒品麻醉完全等值。而且不必像贩毒那样耍花招没有心理成本和法律风险。”出处：天道
9.法令者，因此抑暴扶弱，欲其难犯而易避也。——班固（汉）《汉书·刑法志》
10.最后，文章对我国行政相对人法律地位转换的轨迹进行了研究，并对如何提高我国行政相对人法律地位和完善相关法律制度进行了理性思考，提出了自己的一孔之见。
11.守一而制万物者，法也。——冠子《冠子·度一》
12.人能胜乎天者，法也。法大行：则是为公是，非为公非。——刘禹锡《天论》
13.立善防恶谓之礼，禁非立是谓之法。——傅玄（晋）《傅子·法刑》
14.一个细小的、瞬息即逝的期望可以经常地从纯自然的环境中产生出来，而一个强烈而持久的期望，则只能来自于法律。作者：边沁
15.法大行，则是为公是，非为公非。——刘禹锡（唐）《天论上》
16.树立法治权威，构建和谐社会。
17.在社会道德领域，正义排在第一位至高无上。——科殷《法哲学》
18.小恶不容于乡，大恶不容于国。——苏轼
19.人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图
20.警察是法庭的仆人。
21.家有常业，虽饥不饿；国有常法，虽危不乱。——韩非《韩非子》
22.制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。
23.罪疑惟轻，功疑惟重。与其杀不辜，宁失不经。——《尚书·大禹谟》
24.没有程序的正义就没有实体的正义。 ——法谚
25.做人要诚信，做事要守法。
26.严以治吏，宽以养民。——（清）王夫之
27.咱们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，咱们不得不为自我编织一个笼子，然后把自我关在里面。——博莱索
28.法律，在它支配着地球上所有人民的场合，就是人类的理性。——（法）孟德斯鸠
29.增强青少年的法律意识，提高青少年的法律素质！
30.传播法律知识，弘扬法治精神
31.官多一分廉，民增一分福。
32.法律，在它支配着地球上所有人民的场合，就是人类的理性。——孟德斯鸠
33.法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克
34.人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的能够穿网而过，大的能够破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通
35.言行而不轨于法令者必禁。——《韩非子·饰邪》
36.自由是做法律所许可的一切事情的权利。作者：孟德斯鸠
37.法律所传达的是一种超越暴力，超越权利的声音，它所划定的权利边界虽然无形，却深深地刻画在人们的心灵之中。作者：著名的法律学者
38.夫生法者，君也，守法者，臣也；法于法者，民也。君臣上下贵贱皆从法，此谓为大治。——管子
39.法律的真正目的是诱导那些受法律支配的人求得他们自己的德行。——阿奎那
40.尽管我们很难从西方法治发达史中清晰的剥离出属于法律职业共同体的集体贡献，但毫无疑问，如果舍离法律职业共同体的智慧与努力，西方即便不至于陷在中世纪黑暗中不能自拔，也绝不会有今天的辉煌。
实践的基本特征:客观性、能动性和社会历史性。实践能够增强我们运用知识解决实际问题的能力。作为大学生应该要重视社会实践活动的重要性。你了解的关于实践的句子有哪些呢？幼儿教师教育网小编收集整理了一些将理论知识转化为实践的经典名人名言，仅供参考，欢迎大家阅读收藏。
1.如果说，读书是在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛，那么，实践，就是在构建人生的厅堂，历练人生的翅膀。是不是，人生经过了实践，才能真正矗立、飞翔在天地之间？
2.凡在理论上必须争论的一切，那就干脆用现实生活的实践来解决。 作者：车尔尼雪夫斯基
3.要知山中事，须问打柴人。
4.摆脱烦恼的缠绕并不是什么难事，最重要的是学会理智，拥有一颗平常心。实际上，淡泊本身就是迷茫中的一种理智，是一种豁达大度的宽广胸怀，是治疗烦恼的一种灵丹妙药。古语：淡泊以明志，宁静以致远。实践证明，唯其淡泊，才能使人净化灵魂、升华境界，才能使人超越烦恼、避免沉沦。学会淡泊，用大度取代自私，用自信取代自卑，用勇气取代恐惧，用信念取代妒忌，用乐观取代忧伤，你就会自然而然地摆脱烦恼，获得心灵上的舒展，你就会不断地超越自我，走向一个又一个新的境地。
5.教师教任何功课（不限于语文），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！作者：叶圣陶
6.刑事悬赏制度实施以来，在司法实践中已取得了很好的成效，为我国打击犯罪、维护社会的安定团结立下了汗马功劳。
7.热爱实践而又不讲求科学的人，就好象一个水手进了一只没有舵或罗盘的船，他从来不肯定他往哪里走。 达芬奇
8.明确提出要在实践中特别是环境艰苦、矛盾集中、困难突出的地方锻炼和培养干部。
9.没有钱、没有经验、没有阅历、没有社会关系，这些都不可怕。没有钱，可以通过辛勤劳动去赚;没有经验，可以通过实践操作去总结;没有阅历，可以一步一步去积累;没有社会关系，可以一点一点去编织。但是，没有梦想、没有思路才是最可怕的，才让人感到恐惧，很想逃避!
10.天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。作者：陆游
11.信仰不是一种学问。信仰是一种行为，它只被实践的时候才有意义。作者：罗曼罗兰
12.明人不做暗事，真人不说假话。
13.将不会也是不可能去向悲观低头，用最昂扬，乐观的信仰去做命运的守护者，命运是一场帮助，用坚强去实践自己路过的这个世纪，生命的重量就是灿烂的思想，向前看，那里有我们要活向的希望。
14.正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。作者：鲍波尔
15.社会生活在本质上是实践的。作者：卡尔·马克思
16.每一个女人都在追寻幸福！一个女人幸福的意义是什么? 1，幸福梦想①:一份喜欢并且可以提高生活品质的事业！今天不在于你是什么职位，而是一路看山到峨眉，而不是到了峨眉再看山！感谢自己选择了一个为幸福量身定制的事业。 2，幸福梦想②:拥有一群良师益友！每天都一起成长，送给自己的礼物是做最棒的自己！ 3，幸福梦想③:拥有心灵的密友，但最佳的是你的另外一半！如果你是未婚，你是钻石女人就吸引钻石男人来爱你！你已婚，可以因为你的改变而让你的另一半改变！ 4，幸福梦想④ : 是培养他人，用生命影响生命！梦想传承梦想，给更多女性生命的爱和祝福！。 感谢生命中的公司，让我们不断见证到幸福真理的实践者，她们活出真理来！作者：高圣芬 出处：玫琳凯首席
17.读书是用来干什么的呢？应该是明察书中重大深刻的道理，然后把它用于实践生活中。
18.友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。作者：歌德
19.我们心革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践，靠实事求是。
20.你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。作者：富兰克林
21.本文结合笔者个人近年来新农村文化建设的工作实践与理性思考，对当前新农村文化建设这一重要课题，发表几点拙见，以作引玉之砖。
22.抓住今天，胜似两个明天。
23.在我们的社会中， 劳动不仅是经济的范畴， 而且是道德的范畴。作者： 马卡连柯
24.长期以来，我们在社会主义建设的理论和实践上，都不承认商品经济的充分发展是社会主义经济发展不可逾越的阶段和实现国民经济现代化的必要条件。
25.书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
26.美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。 作者：佚名
27.对于我，做一个战士是最大的幸福hellip；hellip；一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。 作者：奥斯特洛夫斯基
28.巧思妙想出灵感，实践探索出成果。
29.在英语教学中，要让学生产生学习的需要，成为学习主体，关键在于教师要相机设疑，鼓励学生质疑问难，提问和探究，勇于实践，引导学生积极主动地参与语言实践活动中。
30.实践才是检验真理的唯一标准。
31.其实，教师不是万能的。谁说没有教育不好的孩子，让他去试一试？当然，从道理上说也许没有错。但是在实践中要受到教师本人的经验、智慧、灵感、激情以及教育对象的许多方面的制约，因此完美的教育是困难的。这也并不妨碍我们去追求完美，教师不能轻易放弃。作者：朱永新
32.道虽学不行不至，事虽小不为不成。出处：荀子
33.浪费时间是一桩大罪过。作者：卢梭
34.在这个放肆享受，放肆恋爱，放肆胡闹的年代，有谁能偶尔想起年少时的理想和抱负呢?又有多少人能坚定的 实践着目标呢?我们把自己困在自己的小感情里出不来，然后以为别人也一定和我们一样，于是就自我麻痹着，互相吹捧着，然后一同迷失掉了 。
35.实践和行动是人生的基本任务；学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。作者：裴斯泰洛齐
36.最后一点是，我不知道多少人看书看到什么特别有道理或“有用”的地方，是有过实践的。我想大概更不在少数。 拿我自己来说，除掉打发时间的休闲书，对于我认真要看的书，我都是做笔记的。就拿《如何阅读一本书》来说，大概看过五遍，做过三次笔记。做读书笔记不是书摘，而应该用自己的思维逻辑，把作者的知识和想法重新阐述出来，这样，这本书已经不再是作者的，而变成你知识的一部分。 我的笔记是在纸上做的，然后扫描进电脑存档，是用思维导图的结构，黑笔是摘抄，重点的用一支艳紫色的笔划出来。最重要的是，我会用大红色的笔，写一点结合我当时感受的点，或者是我以后会用的地方。出处：30岁前的每一天
37.教育孩子不是让他们按照你的思路去做，而是让他们学会自助的去思考去实践。作者：爱因斯坦
38.牢记崇高使命，争做坚定理想信念的楷模；掌握过硬本领，争做业务操作的榜样；积极投身实践，争做创新创业的标兵。
39.一个涉及一切其他科目的科目，而因此是在教育中应该占最高地位的科目，就是教育的理论和实践。作者：斯宾塞
40.阿育王所说的法，就是以佛教的伦理道德观为基础，强调仁慈的实践和虔诚的思想。他认为，对于每一个人来讲，信仰佛法，重要的在于行动。一个人能否向善，不是看他参加了多少次佛教的仪式，而是看他在每一件事情上是否能按照佛法去做。
大凡小学的教师，如果没有社会转型的精神，是很枯燥的。不管是在日记里还是在作文里，都有要用到名人格言的时候，名人格言能够很好的帮助我们提高自己的文化修养，你印象中最深刻的名人格言是什么？也许以下内容“陶行知的名人名言”合你胃口！ 希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
1、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
2、社会的转型离不开教育的转型。
3、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。
4、学校生活是社会生活的起点。
5、教育的目的是使人能够继续受教育。
6、英勇的民主战士是怎样培养出来的?第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。
7、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
8、在中国有三类书呆子：书呆子，书呆子工作，书呆子赚钱。
9、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
10、我是中国人，我爱中国。——陶行知
11、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。
12、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。
13、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。
14、我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
15、在孩子们经常一起工作的学校里，开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。
16、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。
17、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴!”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔!“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。
18、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。
19、以集体力量从事于五项创造工作：甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。
20、要诚实无欺；二、要谦和有礼；三、要自觉纪律；四、要手脑并用；五、要整洁卫生；六、要正确敏捷；七、要力求进步；八、要负责做事；九、要自助助人；十、要勇于为公；-要坚韧沉着；-要有始有终。
21、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知
22、学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。
23、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。
24、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来;第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。
25、用一颗心，而不是一根草。你抱着这种精神去教育孩子，永远不会错。
26、大凡小学的教师，如果没有社会转型的精神，是很枯燥的。
“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”在很多的作文里，都需要用到名人格言这个素材，优秀的名人名言对人类社会具有非常深远的影响，您有在寻找一些关于的格言句子吗？急你所急，幼儿教师教育网为朋友们了收集和编辑了“陶行知的名人名言摘抄”， 供你阅读参考，并请收藏本页面！
1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
2、我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
3、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。
4、教学是一件事，不是三件事。我们应该在实践中教学，在实践中上学。不做就用努力，教书不等于教学，学习不等于学习。
5、一个充满生机的国家，教育的目的是传授生活的益处；就是使荒山变为森林，使荒地变为山谷。他教导每个人要自立、自主、自我防御。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成活的、快乐的神。
6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
7、到处都是创造的土地，每天都是创造的时间，每个人都是创造的人。
8、要诚实无欺；二、要谦和有礼；三、要自觉纪律；四、要手脑并用；五、要整洁卫生；六、要正确敏捷；七、要力求进步；八、要负责做事；九、要自助助人；十、要勇于为公；-要坚韧沉着；-要有始有终。
9、生活人才教育不是知识的灌输，而是开发文化宝库的关键，这是我们对学生的认识。
10、敢探未发明的新理，即是创造精神;敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造.开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。
11、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
12、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。
13、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
14、社会的转型离不开教育的转型。
15、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。
16、中国吃书的人多，用书的人少。
17、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
18、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知
19、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
20、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
21、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
22、教育是立国之本。——陶行知
23、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
24、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。
25、以集体力量从事于五项创造工作：甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。
26、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
27、道德是做人的根本。——陶行知
28、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
29、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
30、我们相信，如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身，他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。
31、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
32、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
33、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。
34、一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]
35、用一颗心，而不是一根草。你抱着这种精神去教育孩子，永远不会错。
36、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。
37、育才十字诀：一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。
38、只要学校和生活联系在一起，那么所有的学科就必然联系在一起。
39、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。
40、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是世界上最好的。
41、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
42、教育是一个生命的过程，而不是对未来的准备。
43、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
44、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
45、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
46、教员的天职是变化的，自化化人。
47、现代工业被科学发明弄得越来越复杂，想要真正成功的工人必须有良好的通识教育基础，在此基础上发展他的特殊技能。
48、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
49、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
50、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。
51、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知
52、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种“做”的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?
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