在众多文章中幼儿教师教育网编辑看到了一篇令人深思的《与时间有关的现代诗歌》，处理文档可以提高我们的信息处理能力，借鉴范文是一个不错的选择。通过对优秀范文的研读我们能够更好地享受文学的乐趣，优秀的范文都具备哪些特点呢？希望本页面内容能帮助到您！
《时间和你》
鹅黄的灯里，你走失了下一个路口，
徘徊左右，你将会变得一无所有
寂寞背后，你却忘掉了昨日的忧愁，
一杯过期的茶，给不了你所有的温柔，
总是不断的借口，让你流浪于市井街头，
时间给了你最好的季节，你却错失最后的拥有。
握在你手中的沙，已被风吹散殆尽，
飞扬的沙，落入时间的沙漏，层层叠叠，
飘荡的幽灵，冲击的逝去的光阴，却始终冲不破魔咒，
那双拥抱你的大手，满是老茧，你却奋力挣逃，
可是逝去时，你却只能回眸，
回眸，已然只是失魂落魄的借口。
无知无谓，你活着更像个孩子，永远都长不大的孩子，
你是否依旧只是敷衍的过活，听不到别人话语中的讥讽，
那样天真，以为流逝只是一盏青春的明灯，
可是却忘了生命的这条路，逐渐腐烂，
残灯梦景，激起背后的寒颤，
深夜把你灌醉，堕落于深深的霓虹，
别忘了你是谁，那也许只是顷刻间的徘徊，
卸不掉时间的伪装，苍白的文字挥画着你的容颜。
如花般凋零，只待下一季的盛开。
时间不依不饶，容颜已改，又怎么换来下一期的的花开。
忘了是谁在梦里呼喊，那脆弱的声音，仿佛来自另一个世界的你。
无力呼唤，已然变就成最后的挣扎，
还是会明白，谁都敌不过时间与命运的捉弄，
最后的你只是一堆白骨，埋葬在那青山之间。
《时间的魔力》
时针上的陌路人
两个人，从各自的方向
踩着同一个点。彼此相互排斥
低眉笑脸间隔着屏障
时针，一圈圈轮回
把春夏秋冬裸露
露出：春的阳光，夏的火辣
秋的风韵，冬的沉稳
此时，从前失踪
麻木的手搭在生活的舞台
朗诵出一副骨架
对方的一切已成习惯
熟悉的滴答，温和了时空
分钟上的爱
攀爬的足趾，无意间
触碰生命的过客
他(她)们注定把分钟走成秒
无论爱多深，情多浓
经不住时针的推敲
举起的手，轻轻放下
不让世人听见碎裂的声响
时间的魔力
时间——
可以让生灵动起来
可以让人死于非命
在不知不觉间，吞食肉体
细胞天天死亡，天天更新
永远也追不上流失
时间——
可以让人忘掉痛与恨
可以让人淡看是与非
可以让人走远，可以让人永恒
时间——
可以让一个朝代复活
可以让一个朝代灭亡
生生死死间，厚重历史
时间——
可以让李白在诗行举杯
可以让杜甫在草堂逗留
让文字与酒，一起同醉
相信有一天，
时间会关闭我的眼睛
如尘入土，我会
乖乖安睡，绝不惊扰红尘
时间
任凭你的性情，凭仗你的感性
紧紧地抓住了
爱情里，那个纯真灿烂的女生
哭了又笑了，笑了又哭了
人事纷争，世事繁琐
眼泪润不了距离的干耗
现实磨断了思念的绳索
你已不是那个童话里的女生
强装的淡定，强装的欢笑
让两事修剪，看不出了棱角
相见不讳，通信如旧
却聪颖理性，俨然已脱胎换骨
时间的无情或偏爱
慢慢就蜕去了强装的外壳
你的淡定，你的欢笑
谁的心一片一片削去，如一把刀
受伤了，才知道有种痛
不能再让别人受折磨
有种泪水会被时间慢慢消耗
有种思念会被伤痂层层揭掉
你的淡定，你的欢笑
谁的心一片一片削去，如一把刀
五年了，你还是在等吗
不小了，父母心急火燎
你却淡定，你却欢笑
在童话的`故事里，有个承诺
除了两个，世间还能有谁知道
滴水穿石，却穿不了你的桀骜
世事繁琐，却迷不了你的途道
时间打磨掉所有的棱角
让你淡定，让你欢笑
却在童话里，失灵了
一直磨不了那个共同信守的承诺
奶奶的时间
是一根很长很长的线
线的另一端
在很久很久以前
奶奶拉呀拉呀
总也拉不回来
总也拉不完
爸爸妈妈的时间
是一个风火轮
风火轮载着他们飞快地
转啊转啊
满世界都是他们
忙碌的身影
姐姐的时间
是一个受气包
它驮着姐姐沉重的书包
还被压在姐姐厚厚的书本下
还要被姐姐
挤来挤去
时间有时候会受不了
它常常偷偷地
搞个小小的恶作剧
在姐姐的脸上
种一些小痘痘
姐姐总是气得尖叫
时间啊
我恨你
我的时间
是一双温暖的手
它牵着我悠闲地
在四季中漫步
我睁大双眼
捕捉着这世上
一切美丽的动人的画面
谛听着这世上
一切悦耳的动听的音符
时间耐心的
不声不响的牵着我
我跟着时间
慢慢的成长着
也许有一天
多年后的某一天
我们相约来到母校
你说，我变了
我只是笑笑，不做回答
你转身离去，冷冷丢下一句话“心变了”
忽然，喉咙像被人掐住了一般
说不出那句“不是的”
多年后的某个晚上
我来到那熟悉却又陌生的街头
那个我们友谊的终点
风儿乍起，心也弱不禁风
这座城市承载着无数人的梦想
当然，我也不例外
可现在自我眼中不过一座空城罢了
"我们说好不分离，要一直一直在一起”
清唱出那首《时间煮雨》
不禁想起
那一年盛夏，心愿许得无限大
我们手拉手也成舟，划过悲伤河流
不知不觉中
泪模糊了视线，弄湿了青衫
灯火阑珊处，远远望见你孤独的背影
才明白
并非人心凉薄，只有时光从来残酷
华灯初上，时光流转
掌心烙印，一世繁华
这座繁华背后的城市，终不过是一座空城罢了
站在这街头追忆从前、哀悼友谊、感叹时光无情
我所做的你都不会知道
也许有一天
宿命将会重新安排
只是这一切
都变得与你无关了
关于时光的现代诗歌
我到底要歌颂她
还是该去仇恨她
关掉一阵小凉风
试着让自己狂躁一回吧
在某个角落里拼命地挣扎
只因成长
只因适应
只因那份千万年前就种下的梦想
我只能迎合着你
你的白天便是我的白天
你的黑夜便是我的`黑夜
在你未痛苦之前痛苦
开心之后愉欢
在这旅途中
我忘记了村庄的文化
我只是想变成高尚者的用具
哪怕我只占有岁月的万分之一
符合一切游戏的规则
定不负岁月的恩泽
晚安吧
我要迎接你的迎接
然后去灿烂你的灿烂
时间
时间，
当我们发现你在我们弹指一瞬间，
从我们手指尖的缝隙，
于无声无息之中悄悄溜走，
我们应该学会珍惜你。
时间，
当我们发现你在日出那一刻，
从我们眉间的孔洞，
于颓废空虚之时消逝，
我们应该学会珍惜你。
时间，
当我们发现你在我们踏着溪水那一下，
你又从我们脚趾间，
于缓慢而无声之中偷偷流去，
我们应该学会珍惜你。
啊!时间。
明天我再也不要过得空虚无为，
我要学会珍惜你!
啊!时间。
你是多么宝贵，
多么美妙!
我要珍惜每一分一秒!
从现在开始，
我要珍惜时间，
绝不白白浪费时间，
使自己活得更加充实﹑光彩有力!
兴趣是获取知识、培养创造性思维的巨大推动力。学生要多阅读现代诗歌，提高体会诗歌中情感的判断能力。
草儿在前，
鞭儿在后。
那喘吁吁的耕牛，
正担着犁鸢，
眙着白眼，
带水拖泥，
在那里“一东二冬”地走着。
“呼——呼……”
“牛也，你不要叹气，
快犁，快犁，
我把草儿给你。”
“呼——呼……”
“牛也，快犁快犁。
你还要叹气，
我把鞭儿抽你。”
牛呵!
人呵!
草儿在前，
A.这首诗中的“草儿”对牛而言，是一种生存诱惑，而“鞭儿”则象征着一种威胁压迫，这是“牛”的主人软硬兼施的手段。
B.“草儿在前，鞭儿在后”这种矛盾、险恶的境遇，使人感到牛辛苦拉犁的悲壮，“牛”的主人隶使牲口的狡黠。
C.牛这一形象其实就是在田野上“一东二冬”地艰难劳作的中国穷苦农民的形象。
D.作者以悲天悯人的情怀，热情赞美像牛一样的中国农民沉默坚忍的生命力与吃苦耐劳的精神。
解析：作者作于1919年的这首诗，表达了对中国穷苦农民的同情和对剥削阶级的愤恨，“悲天悯人”的情怀是全诗的感情基调，对“牛”有哀其不幸之心，却无“热情赞美”之意。D项对作者情感的把握是不准确的。
诗歌是抒情的艺术，情感是诗歌的'基础。阅读诗歌时，把握了诗歌的思想感情，也就把握了诗歌的灵魂与命脉。例如徐志摩的《再别康桥》，第一节和最后一节语意相似，表达了一种与母校告别的依依不舍、缠绵悱恻的感情。
鉴赏时，我们需要深切体会诗歌的情感内涵。我们可以通过诗歌的形象、意境来把握体会作者的情感。
欣赏任何一首诗歌，先要对它的作者和它所诞生的时代有一个初步的了解。诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。同一题材的作品，由于作者的理想志趣、生活经历、所处时代不同，也会表现出不同的思想感情。如果不结合时代和作者的理想志趣，我们的欣赏就是盲目的，甚至是歪曲的。要领会情感美，知人论世是第一步。同时，从创作规律来看，作者平时积淀的情感要受到某种契机的触发，才能演绎成章。把自己的情感倾泻在字里行间，这种契机就是情感突破口。找准情感突破口是把握诗歌旨趣、领会情感美的有效方法。激发作者写作灵感的情感突破口可以是一个人，也可以是一种事物、一次经历或一个念头。艾青正是因为一次被捕、一场大雪，想到了身世凄凉的大堰河，从而引发了对她的怀念、追忆乃至歌颂，写下了《大堰河——我的保姆》。鉴赏诗歌，找准了情感突破口，对诗歌主旨的把握就会更便捷，对情感美的领会就会更深刻。
一些诗歌的思想情感是通过诗歌意象的比喻、象征意义来体现的。理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握意象的内涵，进而展开联想和想象加深对情感的理解，要避免意象把握上的实指性。在阅读中，我们可以从诗歌的意象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。如艾青的《我爱这土地》塑造的“一只鸟”，使人体味到作者经历的坎坷、悲酸和执著的爱，也抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。准确理解诗歌的情感，也就能正确把握诗歌的主旨。
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，
一题清纯然而无解的代数，
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，
一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，
夕阳一样遥遥地注目，
也许藏有一个重洋，
但流出来，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里，
A.这首诗的第一节写的“挂图、代数、琴、桨橹”四个意象，表面看来并无联系，其实和“思念”紧紧联系在一起，写出了作者内心思念的焦灼、烦躁、惆怅、失意等情思。
B.“蓓蕾一般默默地等待”极言时间之缓慢，“夕阳一样遥遥地注目”极言距离之遥远。两个比喻，诗意全出，含蓄而曲折地写出了“思念”的那种焦灼感和迫切感。
C.“也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠”，形象地表明作者内心虽有千言万语要倾诉，却藏在心里，不让它轻易流露出来。
D.全诗写“思念”，但不着一字，写得清丽，典雅，一改作者缠绵、凄婉的情调。
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