爸爸的领带的教案8篇。
栏目小编为您整理了一些《爸爸的领带的教案》资料。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每位老师应该设计好自己的教案课件。要写好教案课件，避免重点内容漏掉。为防遗忘，建议你收藏本页！
设计意图：
《新课标》指出：劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动，还应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为锻炼幼儿的动手能力，同时提高幼儿的审美意识，结合幼儿的年龄特点，特制定本节活动。
活动目标：
1．通过观察折纸示意图和教师的示范讲解学习西装的基本折法，并掌握隐蔽的折法。
2．熟悉爸爸的衣饰特点，能主动的关心爸爸。
活动准备：
范例、步骤图、彩纸、记号笔、双面胶。
教学重点：
折纸的技巧——掌握隐蔽的折法。
教学难点：
折纸的方法——学习西装的基本折法。
活动过程：
一、谈话导入。
1．出示范例领带，教师提问：
“小朋友，你们知道这是什么吗?”“家里谁最喜欢打领带啊?”
2．请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3．那今天我们就来为爸爸折一条漂亮的领带吧。
二、学习领带的折法
（一）幼儿探索折法。
1．老师把领带的折法已经画在黑板上了，请你们看看图谱，你在图谱上看到了什么？那些步骤你能看懂？
2.请幼儿来进行示范。
3.幼儿自行操作：小朋友们再去试试看，我们来比比谁折得领带最整齐最漂亮，爸爸最喜欢。
（该环节体现了幼儿的自主性，让幼儿的动手操作能力在自主探索中得到发展。）
4.集体讲解：你在哪里遇到了困难？谁能来帮助他？还有哪些地方你觉得比较难呀？
（二）教师示范讲解。
1.出示范例，这是我折好的领带，你想知道我是怎么折叠的吗？一起来看看吧。
2.师看图谱进行讲解：
（1）将纸张其中一面朝上，然后将四个角分别进行两两对角的折叠。然后展开之后会留下对角线折痕。
（2）继续将折纸模型的顶角和底角向中间进行折叠。
（3）然后将前一步制作完成之后新形成的顶边向下翻折。
（4）这个时候将折纸模型前面的折叠操作全部还原。
（5）再将折纸模型的顶角所在左斜边向右边折叠。
（6）同时也将折纸模型顶角所在的右斜边也向左边这得，然后还原留下折痕。
（7）这个时候按照白色粗箭头所示，将折纸模型的上部打开。并向左边进行折叠。
（8）然后再将折叠到左边的三角边想右边轻微回折，随后还原之后留下折痕。
（9）根据白色粗箭头所示，将小三角形向右边打开，并且压展平整。
（10）再将领带折纸心手工折纸模型的底角部分向后翻折。
（11）然后再前一步向后翻折的基础上继续向后进行一次翻折。
（12）再将此时折纸模型左右两个底角沿着中间的V字型折向中间上翻。
（13）随后完全翻转折纸模型。
（14）再将折纸模型的顶角部分向下翻折，插入到中间的袋口中。
（15）将折纸模型的左右两个角向中间进行折叠。
（16）随后翻折折纸模型。
（17）将折纸模型中间并到一起的结构向左右两边折叠开。
（教师在讲解的时候，再次将幼儿探索出来的问题进行重点解决。）
3.幼儿再次尝试独立折叠。
三、装饰领带。
1.你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？
2.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
3.幼儿操作：用各种各样的线条装饰好自己的领带。
四、作品展示讲评
1.小朋友们快把自己的领带戴在身上试试看吧。（撕一小段双面胶将领带贴在身上）
2.你觉得谁的领带最漂亮?为什么?
3.教师讲解幼儿在折的时候需要注意的地方。
五、结束。
小朋友们快把你的领带放到小柜子里，晚上送给你的爸爸吧。
活动反思：
在本次活动中，先让幼儿自主探索，然后教师再讲解，幼儿基本都能达到老师所预定的目标，但在本次活动中也存在一定的问题。比如说对能力弱的孩子教师有点急躁，给他们留的自主探索的时间较少，教师不应该催促包办。在折的过程中，应该让孩子们主动的去探索，不用示范了，等到孩子们遇到问题了，我在把重难点拎出来和孩子们一起想办法解决，这样可能更加好。
设计意图：
家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响，设计了此次活动。
活动目标：
1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2.了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.色彩、图案各异的领带若干。
2.以剪好的领带形状的纸人手一份。
3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程：
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”
4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
活动反思：
“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。
导读：日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个活动。
我今天要说课的内容是：中班美术活动《爸爸的领带》。我之所以选择这节课因为美术教育对于幼儿的全面发展非常重要。它可以发展幼儿的观察力、想像力和操作能力；可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。我们可以通过观察幼儿的美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。下面，我就说一下这节课的设计意图。
一、设计意图：
日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个活动。
二、教学目标定位：
基于以上设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：
1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
3、迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
三、重点和难点：
迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在兴趣和体验方面的发展。
四、教法和学法：
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有直观演示法，在课的开始部分，通过实物演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了启发性提问法，引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了示范讲解法，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者这一理念精神。幼儿的学法主要有讨论法，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。操作法也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、活动准备：
1、色彩、图案各异的领带若干条。
2、已剪好的领带形状的的卡纸，人手一份；
3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀。
六、活动程序：
有了以上这些分析和准备，活动程序也就一目了然了。可以简单的概括为观察------想象------创作三个部分。
活动过程：
一、爸爸喜欢的领带
（出示色彩各异、图案各异的领带，请幼儿自由观赏）
提问：1、家里谁喜欢用领带？
2、这些领带是什么样子的？是什么颜色的？
（出示已剪好的领带形状的的卡纸）看，这是爸爸的领带，漂亮吗？为什么？
提问：那你准备用什么方法来装饰爸爸的领带？（引导幼儿自由讨论，鼓励幼儿用多种方法来装饰爸爸的领带。）
二、给爸爸做条领带
现在请你自己选择自己喜欢的作画工具，为爸爸装饰领带。
（幼儿操作，教师巡回指导。教师注意根据幼儿的能力进行辅导。）
。）
三、分享活动欣赏同伴的作品。
介绍自己设计的领带。说说你最满意的地方？有没有不满意的地方？为什么？大胆的评价同伴的领带。你喜欢这种风格的领带吗？它给你带来什么样的感受？把这领带送给爸爸时，你还想对爸爸说什么？
活动延伸：
下午请幼儿将领带带回家，亲手为爸爸带上（用双面胶粘贴在爸爸的领口处），体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意（活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心，更加亲近，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。）。
设计意图：
家像一个宁静的港湾，是一个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈和爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长过程中的积极影响，设计了此次活动。
活动目标：
1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带，选择多种材料，运用绘画、剪贴、拓印等方式设计领带。
2、了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动关心爸爸。
3、体验给爸爸制作礼物的快乐。
活动重难点：
能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
活动准备：
1、请幼儿带一条爸爸用过的领带，布置“领带展览会”。
2、水彩笔、油画棒、彩纸、胶水、拓印工具、简单的花纹图案。
3、幻灯片课件。
活动过程：
一、谈话：激发幼儿对领带的兴趣。
1、出示领带，小朋友，你们知道这是什么呀？（领带）它是干什么用的呢？我们来看一下这个戴领带的叔叔精不精神，帅不帅啊？小朋友的家里谁喜欢戴领带啊？（爸爸）哦，爸爸喜欢戴领带啊。戴领带的爸爸看起来很精神，还很帅。
2、领带有很多种，老师今天也收集了很多领带，我们一起来看看吧！出示领带图片，老师带领幼儿逐条欣赏领带，并向幼儿讲解领带的样式。
3、看了这么多的领带，我们知道了领带有很多种，每一条领带的花纹和样式都不同，那小朋友喜欢哪一条呢？想不想自己也动手设计一条漂亮的领带送给自己的爸爸呢？
二、出示老师用不同材料制作的领带，并告诉幼儿是用什么材料做成的.，引起幼儿自己制作领带的欲望。
1、老师给小朋友准备了很多材料，我们可以用水彩笔、油画棒给爸爸画一条领带，还可以用好看的彩纸给爸爸黏贴出一条领带，更可以用拓印的方法给爸爸设计一条领带。
2、幼儿自主选择设计领带的方法，老师平衡一下各组孩子的数量。
三、画一画，粘一粘，印一印，引导幼儿设计出自己的领带，体验自己动手的快乐。幼儿自己动手设计领带，老师巡回指导提示。
四、教师、幼儿一起展示作品，并评价。
小结：小朋友设计的领带都非常漂亮，马上就要过父亲节了，我们一起把领带送给自己的爸爸，作为父亲节的礼物好吗？
提问小朋友，送给爸爸礼物时，准备对爸爸说些什么呢？
活动延伸：
下午请幼儿将自己设计的领带带回家，亲手送给自己的爸爸，并亲手用双面胶黏贴在爸爸的领口处，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。（活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心，更加亲近，要求爸爸在收到礼物时表现由衷的欣喜和赞赏。）
课后反思：
领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。然而，由于工作环境的限制，现在的爸爸很少戴领带，孩子们对领带的了解更是少之又少。所以活动的第一个环节让孩子们喜欢领带，第二个环节才是我为爸爸做领带，第三个环节就是我为爸爸带领带。
在先前经验的基础上，孩子们信心满满的为爸爸设计领带。这个环节遵循孩子自主选择的权利，引导幼儿用涂一涂、画一画、撕一撕、贴一贴、印一印的方式装饰领带。
考虑到小班幼儿的年龄特点，在材料准备上，我选用了孩子平时接触较多的材料：彩纸、油画棒和范画。然而，当孩子们把自己设计的领带展现给大家看的时候，我发现很多的孩子在装饰的时候只用了简单的粘贴装饰，整个画面显得比较单一。有部分幼儿还把颜色涂到了领带之外，也有部分幼儿未能在规定的时间内完成作品。
活动目标：
1、会运用多种形状的积木进行盖印。
2、熟悉爸爸的衣饰特点，更主动地关心爸爸。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
领带若干条 印有领带的画纸人手一张 各种形状的积木 红、黄、蓝绿等颜料
活动过程：
一、爸喜欢的领带
1）出示领带，请幼儿观赏领带的颜色、花纹
2）请幼儿讲讲你爸爸的领带是什么颜色的？领带上有什么样的花纹？
二、出示幼儿操作材料，启发幼儿装饰领带
1）这儿有条爸爸的领带，漂亮吗？
2）我们一起来打扮一下这条领带吧，让它变得漂漂亮亮的，好吗？
3）用什么来装饰呢？
三、出示盖印积木，示范盖印
1）拿好柄，在颜料盆中蘸一蘸，盆边靠一靠，选择适当的位置进行盖印。
四、注意：颜料间不可混淆，盖印时注意花纹的对称。
1、 幼儿分组创作，教师进行辅导。
2、作品讲评，布置作品展示角 挑选个别作品进行讲评并把幼儿作品进行展示。
活动反思：
“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的`幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。
活动目标
（一）能选择多种图案装饰爸爸的领带。
（二）熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
（三）体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
活动准备
（一）色彩、图案各异的领带若干。
（二）以剪好的领带形状的纸人手一份。
（三）蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程
（一）爸爸喜欢什么样的领带
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的嘛？”“家里谁最喜欢用领带啊？”
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？”
4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
（二）我给爸爸做领带
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁进行展览，引导幼儿互相欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
活动目标：
1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
活动准备：
1.色彩、图案各异的领带若干。
2.以剪好的领带形状的纸人手一份。
3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程：
一.爸爸喜欢什么样的领带。
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：小朋友知道这是干什么用的吗？家里谁最喜欢用领带啊？
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3.你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？
4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
二.我给爸爸做领带。
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
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笔者精心整合了《爸爸的领带》教案，请您阅读后，不妨将此页收藏起来。教师的课程资料中，教案课件是必不可少的，我们必须认真地编写每份教案。毕竟，一份完整、详细的教案课件可以避免遗忘教学中的关键知识点。
设计意图：
本周三的教学活动是《爸爸的领带》，在教学活动前，我想通过美工区提前让幼儿初步的认识，简单的涂画领带，在此基础上，在周三的教学活动中，幼儿可以更好的学贴或印画领带。同时在日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个区域活动。
活动目标：
1、会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。
2、了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点：
会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。
活动准备：
1、蜡笔。
2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。
3、课件《爸爸的领带》。
活动过程：
（一）欣赏爸爸喜欢的领带
1、这是什么呀？（出示课件页面）
2、想一想家里谁最喜欢用领带呀？
3、今天，老师想请你们一起来欣赏一些漂亮的领带，我们一起来看看，这条领带是什么样子的阿？（教师带幼儿欣赏各种各样的领带）
师小结：这些领带颜色各种各样，还有漂亮的花纹呢，真好看。
（二）学习装饰领带的方法。
1、启发幼儿讲讲应该如何装饰领带。
师：这样的领带，你们觉得好看吗？那怎样才能让它变漂亮呢？
师：你们想的办法真不错，那今天我们就请小蜡笔来帮帮忙，给它装饰一下好不好？
2、教师示范。
（三）幼儿给爸爸装饰领带。
师：你们想不想也来装饰一条漂亮的领带阿？
师：选你喜欢的颜色，在每一格上涂上一种颜色，涂得时候不能涂到边框外面，还要用力一点，涂得均匀一点，开始动手吧。
幼儿操作教师巡回指导
（四）交流欣赏作品。
哇，这么多漂亮的领带，你们最喜欢谁的呀？为什么？
幼儿相互欣赏作品
活动延伸：
下午请幼儿将领带带回家，亲手为爸爸带上（用双面胶粘贴在爸爸的领口处），体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意（活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心，更加亲近，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏）。
活动反思：
“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。
一、活动目标：
1．欣赏爸爸的领带，感受领带的色彩和图案美。
2．自由选择材料装饰爸爸的领带，产生主动关心爸爸的情感。
评析：两条目标抓住了艺术活动的两个关键点：一是欣赏感受，二是创造表现。但整体感觉活动目标还是有点空泛，给幼儿自由选择材料进行艺术表现没错，但问题是如何在自主表达中提升幼儿相关的审美经验，目标里没有提及；“产生主动关心爸爸的情感。”放在这个活动中有点牵强。
二、活动准备
1．色彩、图案各异的领带若干条，已装饰好的领带范例若干张。
2．桌上分别提供油画棒、积木、卷好的纸棒、形状各异的贴纸、水粉颜料，每张桌上放好一块擦手毛巾。
3．画有领带轮廓的画纸（与幼儿人数相等）。
评析：教师的材料准备很充分，但这里没有提及幼儿的已有经验，如：是否有过印画的经验？在图案装饰上有无经验等。
三、活动过程
（一）出示色彩、图案各异的领带，引导幼儿观察、讲述。
1.欣赏爸爸的领带。
师：这是什么？领带是谁用的？爸爸带上领带看上去怎样？
师：这些领带漂亮吗？它们一样吗？什么地方不一样？
幼1：它们颜色不一样，这三条有花，那一条没有花。
幼2：颜色不一样。
师：还有哪里不一样？
幼3：花纹不一样。
师：灰色的没有图案。
评析：感觉这个环节教师的引导优点紊乱。对于小班幼儿，教师不妨直接引导幼儿从颜色和图案上来观察领带，教师可以问：“你看见了哪些颜色的领带？”（引导幼儿说说、认认一些颜色）“这条领带上有什么图案？”而且因为还有下面的“欣赏教师设计的领带”这个环节，所以，这个环节可以简略些。
（二）欣赏领带范例，幼儿学习用不同材料、方法装饰领带。
1．出示没有图案、花纹的“空白”领带。
师：这样的领带漂亮吗？爸爸会喜欢这样的领带吗？那你们有什么办法让这些领带更漂亮？
2．教师出示各种各样的领带范例（8条）
师：你们的办法都不错，这里还有领带呢，这些领带漂亮吗？你知道上面的图案、花纹是怎么做出来的？
幼1：贴上标记。
幼2：敲上去的。
幼3：画上去的。
3.教师介绍、示范几种领带图案的装饰方法，包括：油画棒画、贴纸贴、积木印画、纸棒印画等。
评析：在引导幼儿欣赏了爸爸的领带（实物）后，教师又出示了8条用多种方法装饰的领带，并对每一种装饰方法作了详细的介绍，前前后后花费了将近一刻钟，这作为一个小班的艺术活动，前期时间显然长了一点，导致部分幼儿失去了耐心。其实，这一环节的时间可以再紧凑些。一是要减少范例，提供有代表性的几条“领带”，抓住重点，有目的地引导幼儿欣赏美丽的图案及图案排列的美；二是要根据幼儿的原有经验有重点的介绍和示范，不必面面俱到。三是减少无效的问题和集体回答的问题，如：“漂不漂亮啊？”、“想不想啊？”、“喜欢不喜欢啊？”、“啊知道啊？（知道不知道啊？）”等等。
（三）幼儿自由选择材料装饰领带，教师指导。
1．教师逐组介绍材料和装饰要求，并提示幼儿要注意卫生，材料用好后要整理好。
评析：教师对幼儿的作画习惯、卫生等方面都有明确的要求，这一点值得学习。逐组介绍又用掉了一些时间，还可以简洁一些，因为在前面环节已经讲过了。
2.幼儿创作。
评析：教师提供给幼儿的材料有画画用的油画棒，印画用的积木和纸卷，各种贴纸等。因为积木比较大，而领带相对比较小，所以用积木印画的幼儿敲了几下就把“领带”印满了，而且老师也没有提印画的要求，所以一会儿幼儿就没事可做了。可见，教师在提供材料的过程中就要考虑活动的目标，将目标蕴含在材料中（相对来说，纸卷就比较合适，而且可以提供不同形状的纸卷，让幼儿感受图案之美）并提出一些印画的要求，如：排列、色彩等，这样才能体现活动的价值，否则漫无目的地随意“敲敲印印”，对小班下学期的幼儿来说又有什么价值呢？
（四）展览作品，引导幼儿相互欣赏。
1．师：你是用什么方法装扮领带的？
幼1：用纸棒。
师：是用同一种颜色吗？
幼1：蓝色的、黄色的。
幼2：用小玩具（积木）印的。
师：哦，是小玩具，也是两种颜色的，有什么办法能让领带更漂亮些呢？
2．师：你最喜欢哪一条领带？
幼：我喜欢这条，上面有白色（粉色）和紫色。
师：还有蓝色的，而且没有涂到外面去。
评析：教师在讲评环节主要是引导幼儿从颜色和装饰的方法上进行交流和表达，两个问题还是比较有针对性的。讲评是幼儿分享经验，提升审美经验的一个重要环节，教师可以有意识地引导幼儿从图案、色彩等方面欣赏，让幼儿发现色彩搭配的美、图案组合的美。
（五）延伸活动
用小剪刀把领带剪下来送给爸爸。
总评：
教师能给幼儿提供不同的装饰和作画材料，给予幼儿自主选择的机会，让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，为幼儿营造了宽松的活动氛围。
“爸爸的领带”是小班主题活动《亲亲一家人》中的一个美术活动，其主题就是用不同的方法装饰“爸爸的领带”，色彩和图案就构成了装饰的要素。为什么要选择装饰领带，而不是装饰手帕、桌布、衣服呢？主要的因素是因为领带上美丽的图案，所以，教师在活动目标中也关注到了让幼儿感受领带的色彩和图案美，但在幼儿装饰领带的过程中，却忽视了对幼儿审美表现能力的引导和提升，幼儿只是随意地画画、贴贴、印印，这样活动的价值就大打折扣了。所以，建议教师对幼儿在色彩搭配、图案排列等方面提一些装饰的要求，也许幼儿不一定都能达到，但可以在讲评的时候让幼儿感受一些装饰的方法。
设计意图：
家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响，设计了此次活动。
活动目标：
1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2.了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.色彩、图案各异的领带若干。
2.以剪好的领带形状的纸人手一份。
3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程：
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”
4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
活动反思：
“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。
活动名称
小班美术：爸爸的领带
活动目标
1.幼儿掌握撕贴的方法，美观地装饰爸爸的领带。
2.了解爸爸的服饰特点，爱爸爸，会主动关心爸爸。
活动过程
一、导入活动。
1．小朋友们，小熊刚刚打电话告诉我，今天是熊爸爸的生日他想给爸爸做一条漂亮的领带，你们愿意帮帮他吗？你们家谁也带领带的？
2．你的爸爸喜欢什么颜色和花纹的领带呢？小结。
二、学习装饰领带的方法。
1．这是我为熊爸爸做的领带，你们想不想也为你们的爸爸做一条漂亮的领带。
2．介绍操作材料，观察教师如何用撕贴的方法来装饰领带。
师：我们来看一看这是什么？（教师出示材料，与幼儿一起说一说）
做法：拇指食指捏一捏，变成小鸡尖尖嘴，捏住纸片扭一扭，撕出一块小纸片，再蘸上一点浆糊，粘贴在领带上，记住要贴的满一点，这样领带才好看，提醒幼儿贴画时，注意不要把碎纸贴在一起，操作后及时用抹布擦手。
三、指导幼儿为爸爸做条领带。幼儿操作，教师来回辅导能力弱的。
四、教师讲评活动。
1．幼儿完成了作品之后，教师将幼儿的作品贴在黑板上。
2．请2-3个设计得好的幼儿来介绍自己的领带。
3.教师小结
活动目标：
1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
活动准备：
1.色彩、图案各异的领带若干。
2.以剪好的领带形状的纸人手一份。
3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程：
一.爸爸喜欢什么样的领带。
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：小朋友知道这是干什么用的吗？家里谁最喜欢用领带啊？
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3.你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？
4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
二.我给爸爸做领带。
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
导读：日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个活动。
我今天要说课的内容是：中班美术活动《爸爸的领带》。我之所以选择这节课因为美术教育对于幼儿的全面发展非常重要。它可以发展幼儿的观察力、想像力和操作能力；可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。我们可以通过观察幼儿的美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。下面，我就说一下这节课的设计意图。
一、设计意图：
日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个活动。
二、教学目标定位：
基于以上设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：
1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
3、迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
三、重点和难点：
迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在兴趣和体验方面的发展。
四、教法和学法：
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有直观演示法，在课的开始部分，通过实物演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了启发性提问法，引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了示范讲解法，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者这一理念精神。幼儿的学法主要有讨论法，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。操作法也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、活动准备：
1、色彩、图案各异的领带若干条。
2、已剪好的领带形状的的卡纸，人手一份；
3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀。
六、活动程序：
有了以上这些分析和准备，活动程序也就一目了然了。可以简单的概括为观察------想象------创作三个部分。
活动过程：
一、爸爸喜欢的领带
（出示色彩各异、图案各异的领带，请幼儿自由观赏）
提问：1、家里谁喜欢用领带？
2、这些领带是什么样子的？是什么颜色的？
（出示已剪好的领带形状的的卡纸）看，这是爸爸的领带，漂亮吗？为什么？
提问：那你准备用什么方法来装饰爸爸的领带？（引导幼儿自由讨论，鼓励幼儿用多种方法来装饰爸爸的领带。）
二、给爸爸做条领带
现在请你自己选择自己喜欢的作画工具，为爸爸装饰领带。
（幼儿操作，教师巡回指导。教师注意根据幼儿的能力进行辅导。）
。）
三、分享活动欣赏同伴的作品。
介绍自己设计的领带。说说你最满意的地方？有没有不满意的地方？为什么？大胆的评价同伴的领带。你喜欢这种风格的领带吗？它给你带来什么样的感受？把这领带送给爸爸时，你还想对爸爸说什么？
活动延伸：
下午请幼儿将领带带回家，亲手为爸爸带上（用双面胶粘贴在爸爸的领口处），体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意（活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心，更加亲近，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。）。
活动目标
（一）能选择多种图案装饰爸爸的领带。
（二）熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
（三）体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
活动准备
（一）色彩、图案各异的领带若干。
（二）以剪好的领带形状的纸人手一份。
（三）蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程
（一）爸爸喜欢什么样的领带
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的嘛？”“家里谁最喜欢用领带啊？”
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？”
4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
（二）我给爸爸做领带
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁进行展览，引导幼儿互相欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
一、活动目标：
1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
3、尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
二、活动重难点：
1、重点：体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、难点：尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。
三、活动准备：
1、领导实物、装饰好的领带作品若干。
2、水彩笔、油画棒、卡纸。
四、活动过程：
1、导入激趣：话题引趣。
导入语：小朋友你们爸爸喜欢什么样的领带。
（1）出示色彩、图案各异的领带，提问：小朋友知道这是干什么用的吗?家里谁最喜欢用领带啊?
师：小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？
幼：是领带。
师：是的，它就是领带，那么小朋友们知道领带是做什么用的吗。
幼：是拿来戴的。那样会使爸爸变得更帅。
（2）请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
幼儿自由的讨论，教师点名提问。
（3）你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?
幼儿根据实际情况回答师所提出的问题。
（4）请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
（5）观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起；或用油画棒、积木或报纸印画的方法装饰领带，印画时，注意不要把颜料沾染到其他地方。
（6）让幼儿翻看操作材料《爸爸的领带》，结合领带实物从领带的花纹、图案中发现线条的疏密及空白的相对比关系。
2、画爸爸的领带。
（1） 先画出领带的大体位置形状，再画出领带的花纹图案。
（2）画的线条要连贯，花边、图案应清晰、有序、完整。
（3）用彩色对领导进行图案装饰。
3、幼儿自由发挥、创作。教师鼓励幼儿创作，提醒幼儿注意画面布置。
4、欣赏同伴作品。
1、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
2、大胆的评价同伴的领带：你喜欢这种风格的领导吗？
五、活动延伸：
把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。
设计意图：
家像一个宁静的港湾，是一个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈和爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长过程中的积极影响，设计了此次活动。
活动目标：
1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带，选择多种材料，运用绘画、剪贴、拓印等方式设计领带。
2、了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动关心爸爸。
3、体验给爸爸制作礼物的快乐。
活动重难点：
能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
活动准备：
1、请幼儿带一条爸爸用过的领带，布置“领带展览会”。
2、水彩笔、油画棒、彩纸、胶水、拓印工具、简单的花纹图案。
3、幻灯片课件。
活动过程：
一、谈话：激发幼儿对领带的兴趣。
1、出示领带，小朋友，你们知道这是什么呀？（领带）它是干什么用的呢？我们来看一下这个戴领带的叔叔精不精神，帅不帅啊？小朋友的家里谁喜欢戴领带啊？（爸爸）哦，爸爸喜欢戴领带啊。戴领带的爸爸看起来很精神，还很帅。
2、领带有很多种，老师今天也收集了很多领带，我们一起来看看吧！出示领带图片，老师带领幼儿逐条欣赏领带，并向幼儿讲解领带的样式。
3、看了这么多的领带，我们知道了领带有很多种，每一条领带的花纹和样式都不同，那小朋友喜欢哪一条呢？想不想自己也动手设计一条漂亮的领带送给自己的爸爸呢？
二、出示老师用不同材料制作的领带，并告诉幼儿是用什么材料做成的.，引起幼儿自己制作领带的欲望。
1、老师给小朋友准备了很多材料，我们可以用水彩笔、油画棒给爸爸画一条领带，还可以用好看的彩纸给爸爸黏贴出一条领带，更可以用拓印的方法给爸爸设计一条领带。
2、幼儿自主选择设计领带的方法，老师平衡一下各组孩子的数量。
三、画一画，粘一粘，印一印，引导幼儿设计出自己的领带，体验自己动手的快乐。幼儿自己动手设计领带，老师巡回指导提示。
四、教师、幼儿一起展示作品，并评价。
小结：小朋友设计的领带都非常漂亮，马上就要过父亲节了，我们一起把领带送给自己的爸爸，作为父亲节的礼物好吗？
提问小朋友，送给爸爸礼物时，准备对爸爸说些什么呢？
活动延伸：
下午请幼儿将自己设计的领带带回家，亲手送给自己的爸爸，并亲手用双面胶黏贴在爸爸的领口处，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。（活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心，更加亲近，要求爸爸在收到礼物时表现由衷的欣喜和赞赏。）
课后反思：
领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。然而，由于工作环境的限制，现在的爸爸很少戴领带，孩子们对领带的了解更是少之又少。所以活动的第一个环节让孩子们喜欢领带，第二个环节才是我为爸爸做领带，第三个环节就是我为爸爸带领带。
在先前经验的基础上，孩子们信心满满的为爸爸设计领带。这个环节遵循孩子自主选择的权利，引导幼儿用涂一涂、画一画、撕一撕、贴一贴、印一印的方式装饰领带。
考虑到小班幼儿的年龄特点，在材料准备上，我选用了孩子平时接触较多的材料：彩纸、油画棒和范画。然而，当孩子们把自己设计的领带展现给大家看的时候，我发现很多的孩子在装饰的时候只用了简单的粘贴装饰，整个画面显得比较单一。有部分幼儿还把颜色涂到了领带之外，也有部分幼儿未能在规定的时间内完成作品。
活动目标：
1、会运用多种形状的积木进行盖印。
2、熟悉爸爸的衣饰特点，更主动地关心爸爸。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
领带若干条 印有领带的画纸人手一张 各种形状的积木 红、黄、蓝绿等颜料
活动过程：
一、爸喜欢的领带
1）出示领带，请幼儿观赏领带的颜色、花纹
2）请幼儿讲讲你爸爸的领带是什么颜色的？领带上有什么样的花纹？
二、出示幼儿操作材料，启发幼儿装饰领带
1）这儿有条爸爸的领带，漂亮吗？
2）我们一起来打扮一下这条领带吧，让它变得漂漂亮亮的，好吗？
3）用什么来装饰呢？
三、出示盖印积木，示范盖印
1）拿好柄，在颜料盆中蘸一蘸，盆边靠一靠，选择适当的位置进行盖印。
四、注意：颜料间不可混淆，盖印时注意花纹的对称。
1、 幼儿分组创作，教师进行辅导。
2、作品讲评，布置作品展示角 挑选个别作品进行讲评并把幼儿作品进行展示。
活动反思：
“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的`幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《爸爸的领带》含反思》
中班教案《爸爸的领带》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力，快来看看幼儿园中班《爸爸的领带》含反思教案吧。
活动目标：
1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1.色彩、图案各异的领带若干。
2.以剪好的领带形状的纸人手一份。
3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程：
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”
4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
4.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
活动反思：
领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个”，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。
接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带”上作画，鑫鑫说他喜欢棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的孩子画的一座房子，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，亲手为爸爸戴上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让所有的孩子作画。
小百科：领带是上装领部的服饰件，系在衬衫领子上并在胸前打结，广义上包括领结。它通常与西服搭配使用，是人们（特别是男士们）结婚以及日常生活中最基本的服饰品。
下面是“幼儿园大班教案《爸爸的领带》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
活动目标：
1.欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
2.尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。
3.体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1.领带实物若干。
2.水彩笔、油画棒、卡纸。
活动过程：
一、教师以出示领带的形式引入，激发幼儿活动兴趣。
引入语：“小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？你们知道这是干什么用的吗?家里谁最喜欢用领带啊?”
二、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
1.师：活动室周围有很多爸爸们的领带，请你们去仔细看一看，和好朋友说一说，这些领带有什么颜色?什么图案?
2.提问：你看到什么颜色，什么图案的领带？
三、幼儿讨论：我用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？
1.师：我们今天要自己来做领带送给爱我们爸爸，请你们和好朋友说说用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？
2.提问：你要用什么颜色和图案来画领带？
四、师幼一起提出绘画要求。
师：小朋友，画画的时候要注意什么？
1、先画出领带的大体位置形状，再画出领带的花纹图案。
2、画的线条要连贯，花边、图案要清晰、有序、完整。
3、画画的时候画笔只能画在纸上，不能随意涂画到其他地方。
五、幼儿自由发挥、创作。教师鼓励幼儿创作，提醒幼儿注意画面布置。
师：现在请小朋友拿出绘画工具开始画领带。
六、欣赏同伴作品。
1．把设计好的领带挂在绳子上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
2．大胆的评价同伴的领带：你喜欢这种风格的领带吗？
活动延伸：
把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。
活动反思：
这是一节美术活动，领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，激发了幼儿活动兴趣。在活动中根据纲要和指南里的幼儿年龄发展特点设计了各个环节，并体现了孩子的自主性。
整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸绘画领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：活动开始时，让孩子大胆表达自己的感受环节比较少；如果我能在绘画前先让孩子们构思，想清楚画面的布局，给孩子更多想象创作的空间；活动过程中以绘画的形式来开展比较单一，可以添加一些装饰、剪贴的形式来制作领带，体现出送爸爸的礼物。
幼儿百科：领带是上装领部的服饰件，系在衬衫领子上并在胸前打结，广义上包括领结。它通常与西服搭配使用，是人们（特别是男士们）结婚以及日常生活中最基本的服饰品。
关于“幼儿园大班教案《爸爸的领带》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
居安思危，思则有备，有备无患。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？为此，小编花时间整理了我的爸爸小班教案精选(8篇)，或许你能从中找到需要的内容。
活动目标：
1.喜爱父母，萌发对父母关心的情感。
2.模仿扮演父母。
活动准备：
1.幼儿与父母的合影。
2.父母日常生活中使用的物品。如，口红、领带等。
活动过程：
1.介绍爸爸妈妈：照片上是谁？你的爸爸妈妈是干什么工作的？
（1）幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。
（2）小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。
2.给爸爸妈妈送礼物：
（1）出示爸爸妈妈照片。爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢？
（2）引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。这些礼物中哪些是爸爸用的？
哪些是妈妈用的？
3.学做爸爸妈妈：
幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈。
活动目标：
1、欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。
2、能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
自制ppt，娃娃若干
活动过程：
一、你喜欢和爸爸在一起玩吗？你和爸爸都玩过哪些游戏呢？（鼓励幼儿大胆地说）
师：我们小朋友都喜欢和爸爸一起玩，每个人和爸爸都玩了各种各样有趣的游戏。
二、和爸爸在一起玩你感觉怎么样？
师：和爸爸一起玩大家感觉特别的开心。今天老师也给小朋友带来了一首好听的散文诗《我的爸爸》，散文诗里说的也是一个孩子和爸爸一起开心地玩各种有趣的游戏，他们在玩什么呢？我们一起来欣赏一下吧。
三、教师放ppt课件，，幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。
提问：他喜欢和爸爸在一起做哪些游戏？
四、根据回答，教师扮演爸爸与个别孩子一同表演，并引导幼儿回答：
爸爸举起我，像什么？（请2个小朋友）
坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？（请34个小朋友）
爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么？（请34个小朋友）
我往爸爸背上爬，就像爬什么？骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方？现在谁最高？（请1个小朋友）
小孩和爸爸玩的真开心，你们喜欢吗？我们再来欣赏一下吧。
五、完整欣赏第二遍，可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作，激发孩子学习的兴趣。
六、通过提问，激发幼儿爱爸爸的情感：
1、你喜欢你的爸爸吗？为什么？
师：原来小朋友也都很爱自己的爸爸，爸爸能给我们带来许多快乐，和爸爸一起玩我们感觉特别安全、特别幸福，所以我们大家都喜欢爸爸，爱爸爸。晚上回去，请小朋友把这首好听的散文诗当作礼物送给爸爸，可以跟爸爸也来玩玩这些有趣的游戏，相信大家一定会很开心的。现在先请小朋友到娃娃家去玩玩这些游戏吧。
七、延伸活动
幼儿扮爸爸，和娃娃家的娃娃玩游戏。
附：散文诗《我的爸爸》
我喜欢爸爸的大手,喜欢把小手放在他手心上。
我喜欢爸爸举起我，像小飞机一样飞来飞去。
我喜欢坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在跷跷板上。忽悠忽悠，一上一下。
喜欢爬到爸爸大腿上，再滑到脚上，哧溜哧溜，就像滑滑梯一样。
我往爸爸背上爬，就像爬山一样。骑上他的脖子，就像到了山顶上，哈哈！最高、最高的高个子，现在就是我啦。
我喜欢我的爸爸。
活动反思：
整节活动以幼儿的生活经验为主进行创编，使幼儿产生浓厚的兴趣，整个活动由易到难，活动中营造了有利于幼儿的活动氛围，鼓励幼儿大胆创编，真正让幼儿成为活动的发展性主体。
活动目标：
1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护，体验爸爸妈妈对自己的爱。
2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，增进与爸爸妈妈的情感。
活动准备：
1、小鸟一家的图片各一张。
2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。
3、幼儿已会唱歌曲：《好妈妈》，会念儿歌《我的爸爸》。
4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。
活动过程：
一、故事导入。
1、讲故事：《小鸟的爸爸妈妈》。
2、故事中有谁？鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的？
3、小结：小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢？
二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。
1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。
2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么？
3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢？
三、表达对爸爸妈妈的爱。
1、和边上的小朋友讨论交流一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。
2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事，并进行角色表演。
四、结束部分。
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
延伸：讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？
主题生成原因：
家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》
主题生成目标：
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
3、.熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。
社会活动：我的爸爸教学目标：
1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
教学准备事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。
教学过程1.通过提问引出谈话话题。我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?
2.引导幼儿围绕我的爸爸自由交谈。
3.引导幼儿集体谈爸爸。
4.通过提问拓展谈话范围。例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?
5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
语言活动：大头儿子和小头爸爸教学目标：
1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。
2、学习认真看录象。
教学重点：理解故事内容，理解父子之间的爱教学难点：能说出自己和爸爸喜欢做的事教学准备：大头儿子和小头爸爸的VCD片中的父子之情、电视等。
教学过程：
一、引题1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜欢干些什么?
二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》1、提出看录象的要求和内容。
2、完整看录象3、讨论录象中的内容：
小头爸爸没回来，小头儿子怎么说?
大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?
小头爸爸想起什么笑了?
大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?
你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?
4、再次完整欣赏故事。
目标：
1、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。
2、愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备：
根据《我的爸爸》拍摄的照片
过程：
1、介绍自己的爸爸。
（1）教师唱歌曲《我的好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？
（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。
2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子（女）之情。
喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？。做的什么游戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的？
小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真快乐。
3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。
4、表达对爸爸的爱。
唱歌曲《我的好爸爸》
活动反思：
让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
主题生成原因：
家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》
主题生成目标：
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
3、熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸
4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。
社会活动：我的爸爸
教学目标：
1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
教学准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。
教学过程：
1.通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”
2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3.引导幼儿集体谈爸爸。
4.通过提问拓展谈话范围。例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?
5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
语言活动：大头儿子和小头爸爸
教学目标：
1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。
2、学习认真看录象。
教学重点：理解故事内容，理解父子之间的爱
教学难点：能说出自己和爸爸喜欢做的事
教学准备：大头儿子和小头爸爸的VCD片中的“父子之情”、电视等。
教学过程：
一、引题
1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜欢干些什么?
二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》
1、提出看录象的要求和内容。
2、完整看录象
3、讨论录象中的内容：
小头爸爸没回来，小头儿子怎么说?
大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?
小头爸爸想起什么笑了?
大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?
你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?
4、再次完整欣赏故事。
美术：爸爸的领带
教学目标：
1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
教学准备：
1.色彩、图案各异的领带若干。
2.以剪好的领带形状的纸人手一份。
3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
教学过程：
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”
4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
活动目标
1．围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2．养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3．增进对爸爸的了解，并关心和热爱爸爸的情感。
活动准备
1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人带一张自己爸爸的照片。
活动过程
1．通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。
“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”
2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。
3．引导幼儿集体谈“爸爸”。
幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。
4．通过提问，拓展谈话范围。
(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。
(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……(3)教师小结。
引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。
5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
活动目标：
1、欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。
2、能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。
活动准备：
自制PPT，娃娃若干
活动过程：
一、你喜欢和爸爸在一起玩吗？你和爸爸都玩过哪些游戏呢？（鼓励幼儿大胆地说）
师：我们小朋友都喜欢和爸爸一起玩，每个人和爸爸都玩了各种各样有趣的游戏。
二、和爸爸在一起玩你感觉怎么样？
师：和爸爸一起玩大家感觉特别的开心。今天老师也给小朋友带来了一首好听的散文诗《我的爸爸》，散文诗里说的.也是一个孩子和爸爸一起开心地玩各种有趣的游戏，他们在玩什么呢？我们一起来欣赏一下吧。
三、教师放PPT课件，，幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。
提问：他喜欢和爸爸在一起做哪些游戏？
四、根据回答，教师扮演爸爸与个别孩子一同表演，并引导幼儿回答：
——爸爸举起我，像什么？（请2个小朋友）
——坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？（请3——4个小朋友）
——爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么？（请3——4个小朋友）
——我往爸爸背上爬，就像爬什么？骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方？现在谁最高？（请1个小朋友）
小孩和爸爸玩的真开心，你们喜欢吗？我们再来欣赏一下吧。
五、完整欣赏第二遍，可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作，激发孩子学习的兴趣。
六、通过提问，激发幼儿爱爸爸的情感：
1、你喜欢你的爸爸吗？为什么？
师：原来小朋友也都很爱自己的爸爸，爸爸能给我们带来许多快乐，和爸爸一起玩我们感觉特别安全、特别幸福，所以我们大家都喜欢爸爸，爱爸爸。晚上回去，请小朋友把这首好听的散文诗当作礼物送给爸爸，可以跟爸爸也来玩玩这些有趣的游戏，相信大家一定会很开心的。现在先请小朋友到娃娃家去玩玩这些游戏吧。
七、延伸活动
幼儿扮爸爸，和娃娃家的娃娃玩游戏。
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