周记是一种记录上一周个人所经历的事情和情感的方式，你是否养成了写周记的好习惯呢？通过写周记，我们可以更加勇于尝试和探索新事物。在众多的文本中，“家访日记”最深深地打动了我，让我回味悠长，也希望它能够对你的学习和工作有所助益！
今天上午我正在写作业，叮铃铃……叮铃铃……门铃响了。我赶紧让妈妈去开门，看看是谁来了。门开了，一个非常熟悉的声音飘进了我的耳朵：“卓梓赫小朋友在家吗？我来找她玩一玩”。“谁来找我玩呀”声音那么熟悉！我十分开心，居然有人来找我玩。我飞快地跑出去，伸头一看“呀！卢老师！”卢老师怎么来了，我顿时手足无措，心儿蹦蹦跳。完蛋了，卢老师来家访了。
我赶紧把卢老师请到客厅，我端来一些水果请卢老师品尝。妈妈和卢老师在一起有说有笑，十分高兴。卢老师先对妈妈说了我在学校的点滴进步及表现：上课认真听课、下课不追逐打闹，有很多优点。但是也有一些缺点，要逐步改正，不能一味的批评要正确引导。也让妈妈了解了学校对学生的各项要求。妈妈也跟卢老师介绍了我在家中的表现，我在旁边认真的听着她们的对话，让我对卢老师又敬佩几分。我也给卢老师展示了我的业余特长，我的画画和弹古筝……
时间过得真快，不知不觉中家访就结束了，我和妈妈送卢老师下楼，和卢老师道别。通过这次家访能加强老师与学生家长之间的联系，是一件非常有意义的事情。
“天哪!家访!!老师千万别到我家去啊!”有些同学脱口而出。今天下午，田老师竟冷不丁地提出了家访，同学们都在议论纷纷。
对于家访，我也呆了!不是因为我成绩不好，而是因为我很马虎，经常不该写错的字，我竟写错了。老师苦口婆心地说了我好几回，我还是改不了。我想：如果田老师拜访我家，我不是又要吃“猪排”了!
我肩扛沉重的书包，很不情愿地蹭到了家门口。打开大门，见奶奶在做饭，奶奶和气的声音传到我耳朵里，使我一蹦三尺高：“雪霏，你爸妈有事不回家了，我们随便吃点吧!”天哪!不知道是哪路神仙洞察到我的苦衷给我送好运来了!
“对了，我为何不给奶奶说，奶奶很好客，即使老师来了也不怕照顾不全，招待不周了。”我早就把老师在家长面前批评我那件事抛在爪哇国了。奶奶可真热情，不停地念叨：“你老师爱吃什么?把你的美味佳肴都拿出来。”奶奶忙忙碌碌，不一会儿，院子里外都干净得能映出人影来，客厅的桌子上摆着各种各样美味的菜式，还有些小甜点、水果什么的。
一会儿，天暗了下来，老师还没来，我真是心急如焚。又安慰自己：着急也无济于事。还是给老师留下一个好印象：看书。我一边读书，一边往外张望。过了一个钟头，老师还没来，我便去睡觉了。
第二天早晨，老师告诉我们，家访改在明天中午。一听这话，同学们都“口吐白沫”了。
留守儿童家访手记-日记范文
家访对象：五年级学生-万xx
家庭住址：xx村
家访人：刘xx
家访经过：
放学后，六点钟左右，我骑着电动车来到xx村，经过打听找到了万xx家。当时，他家刚吃完晚饭不久，万xx的奶奶正在收拾碗筷，老人家明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。
通过一阵交流，更加了解了万xx家的基本情况。老人家也比较健谈。她首先向我说明了万xx在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，比较惧怕他父亲，但父亲工作忙，很少顾及到孩子。平时就是老人家在管教。而老人说他，总是似听非听。万xx在旁边听着，没有吱声。
然后，我向老人家介绍了万xx在学校的几点表现：从思想上来讲，心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能认真听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。从学习习惯上来讲，尚未养成良好的'学习习惯。不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。从学习方法上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚定理想，改善学习方法，端正学习态度，努力提高自己。从与老人家的交谈中，也知道了万xx的爸爸对其要求甚严，期望他能出人头地，长大后有一番作为。希望老师对他的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。
临行前，我又提出了一些看法：一是对孩子不要过于严厉，主要是引导，循循善诱。二是老师今后尽量给予万xx学习方法上的指导，帮助他端正学习态度。三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，也希望王xx能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。
最后，我看已经七点多了，提出回去，老人家把我送出家门。
家访心得体会
这几周我与班辅导及相关的任课教师走访了班级的几位学生,我们都感慨良多。家长的热情和欢迎，消除了我们先前的种种顾虑及担忧,让我们感到家访并没有随着通讯的发达而淡出历史的舞台，反而广受家长的青睐。确实，有些问题不是与家长面对面的交流是无法较好地沟通的。此次家访我们收获颇丰。现在家庭中大多都是独身子女，家长对孩子虽抱有比较大的期望，所以父母对孩子都十分疼爱，很多的家长在某中程度上只关心孩子的身体健康，往往忽视了孩子的心理健康，平时很少与孩子交流，不知道孩子的内心，所以很难正确引导孩子，让孩子养成良好的学习习惯。在父母的眼里成绩较差的孩子是一无是处的。教育孩子只是采取简单粗暴的行为，当他们看到孩子失败的时候，家长没有宽容一点，给孩子鼓励，而是棍棒相加，孩子变得麻木了，他对学习已经漠不关心，甚至提到学习有一种不可名状的恐惧，这样的孩子让他成绩好是十分困难的。相反有的父母对孩子的要求都很高，特别注重孩子的成绩，他们对孩子的成绩太关心了，对于孩子的教育除了成绩还是成绩，所以他们往往想方设法把孩子送到补习班或买好多辅导书让孩子做，希望自己的孩子能够更胜一筹，所以搞得孩子没有了学习的时间，他们开始对学习不感兴趣了，甚至厌恶了，成绩自然不会有所提高。所以这样的父母面对老师的质疑，总会显得很无奈。还有的父母都忙于赚钱，很多孩子都与爷爷、奶奶生活在一起，所以在爷爷、奶奶的溺爱与庇护下，许多孩子养成懒惰的习惯，从而将这种习惯带到了学习上，时间一长就成了一种顽疾。看来要培养学生的良好习惯，家庭教育是一催化剂。反应的好，起到促进作用，反应的不好，那么是一塌糊涂。所以此次家访要求家长不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注孩子的学习状态，并从孩子的学习状态中寻找正确的教育方法，从而培养学生良好的学习习惯。
该学生自进校以来学习一直名列前茅，积极性一直很高。但字很差，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学，做作业速度很慢，经常分心，问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助他克服现在的困难，我决定家访。
家访主要对话：家长透露出，通通在幼儿园时几乎没学写过字，所以写字基础一直比别人差，并且孩子较马虎，学习生活方面都是如此，总是丢三落四，性格偏内向，自从上二年级之后对学习一直很消极，家长对此也没办法。我发觉这应该是我的教学方法出了问题，只适合那些学习自主能力较强的，但对一些动作较慢的学生就不利了，所以由此时间久了造成了这些学生对学习的望而生畏，不禁感到了自己责任的重大。
家访体会：养成教育对学生来说很重要，要成功就要有好的习惯，但这些好的习惯就要从小来培养，所以对二年级的小学生来说这是不容忽视的。好的教学方法是适合所有学生使用的，而不是针对一般的学生，却让后进生想追也追不上，追上了却是一塌糊涂。要充分展现出每个学生的优势，才是好的教学。
这星期放假，学校组织老师们到学生家去家访，调查学生的家庭情况，对我们好有所了解，让我们做一个全新的改变。
这天，早晨刚下过雨，虽然后来又晴了，但地上的水未干，一脚踩上去，鞋上便沾满了黄色的泥土。我知道今天老师要来家访，所以我未出大门，等着老师来访。
不一会儿，老师们便来了，我走出大门，亲热的叫了声“老师”，便请老师到屋里去坐。正当这时，我看见老师那白色的运动鞋上沾满了黄色的泥土，我知道原来老师是步行而来的。此刻，我的心里……
我给老师泡完茶后，老师便开始问我们一些问题，我们都如实回答了，随后老师便给我们讲了一些关于安全的知识，还叫我晚上回来的时候要小心些，除此之外，老师们还给我们介绍了一些关于怎样学习，怎样才能学得更好的方法和技巧，听得我们纷纷点头。说完之后，老师连茶都没喝一口就走了，更别说吃饭了，这样看来老师可真忙啊!
这次家访之后，父母对我的管教更严厉了，再也不像以前一样如果我考得起就继续读，考不起就去打工。现在，父母再也不像以前一样惯我了，而且不管什么时候都不会忘记我的学习，总是天天都在关注我的学习。现在，我不光要在学校里好好学习，在家里的时候也是一样，要认真完成作业。
现在我知道了，学习不是给父母学的，也不是给别人学的，而是为自己，为中华之崛起而读的。所以，我一定会好好的、认认真真的完成父母给我安排制定的学习计划。
感谢老师的这次家访，它让我明白了许多，让我知道了要好好学习，不能让父母失望，更不能辜负老师对我的期望。
霍帅是我班的双差生。他不仅仅成绩差，而且行为习惯也差。上课坐不住，听课不专心，喜欢管闲事，作业不能按时完成。下课喜欢追逐打闹。上学期期末考试语数都是七十几分。
去了他家，我从表扬优点开始打开家访局面。待人热情，有礼貌，热爱劳动，讲卫生。家长听了也点头，但是，不学习可不行，将来没有知识干什么都吃力。此刻管还来得及，即使孩子将来不能成为什么人才，做家长的也不会后悔，留下遗憾。严是爱，松是害，不管不教要变坏。家长说他们也管，但是管不好，有时管狠了奶奶就护。我和家长一齐分析了原因。第一家长管得不到位，不能平心静气地坐下来教。第二家长不能持之以恒，高兴就管，不高兴就不管，要么就打，奶奶再一护，就完了。第三可能家长还不明白怎样管教，方法不当。之后，我立刻辅导孩子完成家庭作业，然后复习复习，最后预习第二天的课。家长主要是检查督促，使之养成好的习惯。此刻管是为将来不管。家长听了连连点头。
最后我又给家长提了几点推荐：
一、推荐家长孩子尽量自我接送，以便于与老师及时沟通、交流孩子一天的学习和表现。
二、推荐家长和孩子定好合约，不完成作业不准玩，在学校打架回来就罚，教育孩子时让老人离开。管就要管得彻底，一边打还要一边教育，要让孩子心服口服。
三、推荐家长每一天晚上陪孩子读半小时课外书。培养孩子的读书兴趣。这样孩子的阅读、理解潜力慢慢就会提高，成绩也就会上升。
星期日下午，天气比较冷。张荣从邻居家下完象棋回来，在家门口听到传来班主任王老师熟悉得声音。这时，他想：遭了，王老师准是向爸爸告状来了！唉，只怪自己上课时偷偷看那本吸引人得连环画，被老师发现了，又为争抢打乒乓球同吴林吵了壹架。过去得班主任碰到这种事上门壹告状，自己就得挨爸爸壹顿打。如今新班主任王老师又上门了！
只见爸爸笑容满面地迎接着，拉着王老师忙坐下说：王老师，太过意不去了，这么冷得天，为了我家得孩子，你不辞劳累赶来家访，我真感动。我家得孩子真不懂事，他有什么表现不好得你尽管直说。老师边擦额前得雨水，边笑咪咪地说：你孩子真好，老师每次交代得各项工作都能较好得完成，对待同学也比较热情，乐于帮助他们，唯壹不好得就是就是胆子太小了点，上课很少发言，班级工作不敢独立完成，应该
门后边得我这时跳在喉咙口得心终于归位了，心里感激地想：老师，真是谢谢你。还没想完，突然听见王老师问我爸：今天，你得儿子哪儿去啦？我爸吃惊地说：那孩子刚才还在呢！这会儿到哪儿了？
听了他们俩得对话，我只得低着头从房间里走出来。王老师拉着我，摸着我得头和蔼可亲地说：张荣，不要怕成这样，胆子放大些，今后多培养自己得自信和勇气，你会成为壹名好学生得！
我如释重负，暗暗下决心：为自己得自信和勇气奋斗吧！
老师得家访结束了，我抬起头，挺起胸，看到窗外壹道美丽得彩虹，高悬在天空，我亲爱得王老师骑车消失在绚丽得晚霞中
家访手记：准备家访
所谓家访，顾名思义就是去学生的家里去拜访家长，了解学生家里的基本情况，同时也向家长汇报他们孩子在学校的学习生活情况。
为了更加深入了解孩子的学习、生活和内心世界，我们风吟社会实践队支教组经过商量决定了，挑选部分比较突出的学生进行家访，总的来说，只能算是拜访。为了让学生家长对我们风吟社会实践队留下深刻的印象，我们做了充足的准备：
第一，确定家访对象。由于考虑到交通工具不足的问题，所以我们选了比较近的学生。首先询问学生意见，经过学生通知后，再联系学生家长，经过学生家长同意后，最后确定家访对象。
第二，确定家访时间。由于目前为止，我们还没有真正采访过学生的家里，并不认识学生的具体家庭住址，所以我们决定把时间定在下午学校放学后，带着学生一起回去。这个时间刚好家长下班回来，正是闲聊的好时机。
第三，准备家访物品。说到家访物品，作为一名拜访人员，无论在何种情况下，当我们以拜访的形式到别人家的时候，礼物是必不可少的。为了这次的家访，我们特意准备了苹果、糖果、笔记本、铅笔等，首先苹果和糖果老少皆宜，是一个明智的选择，其次，笔记本和铅笔就是送给学生的礼物，希望他好好学习，将来学业有成，功成名就。
第四，带上新闻组成员。家访带上新闻组成员，第一个作用就是有助于增强我们这次家访的重要性，让家长觉得我们是真心过来拜访。只有当家长打从心里觉得我们是真心过来看望他们的，他们才会对我们说出真心话，畅所欲言，了解更多的情况。第二个作用就是也新闻写作提供第一手材料。新闻组成员亲自到场，那就有更多的题材可以写新闻稿，发布到各个网站，宣传我们队伍的特色活动，同时新闻组成员亲身经历整个更有助于新闻稿的真实性与及时性。
所有的事情都准备充分，保证万无一失的后，剩下的就是等待家访了，希望通过这次的家访活动能帮助学生家长更加深入了解孩子在学校的学习生活状况，同时也能对我们的风吟社会实践队起到宣传作用。
在一个冬意严寒的雨夜，我来到了学生杨锦鹏的家。从平日他的生活里，我观察到他家庭生活条件很富足，生活无忧无虑，父母也一定是放逐其自身发展。这孩子尽管他不是特别顽皮，但在学习上也存在不少问题，主要表现为：课堂上注意力容易分散，自制力较弱，课堂上经常做小动作，常常左顾右盼，影响别人听课，学习自觉性较差，时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离，共同为孩子的成长铺设一条阳光之路。
在与他妈妈的交谈中我得知，杨锦鹏的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的培养，缺少与孩子的沟通，根本谈不上去为孩子预设未来的发展方向。父亲三十多岁年纪的脸上镌刻着艰辛的生活沧桑，感觉比实际年龄要老许多。对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度。母亲虽然在家，却忙于生意，同样没有时间和孩子坐在一起，也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业，再加上爷爷奶奶的溺爱包容，因此孩子的学习习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无色，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育，家长认为教育是学校的事，是老师的事。我们身为师者，当然知道教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，没有正确的引导与教育，我们的孩子怎能进步？所以我很担忧。
本次家访，我们在十分融洽和谐的氛围中开始，也在潜移默化和深情爱意中深入，让家长晓之以理，教之以法，家长认识到了家庭教育的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。同时也让我感悟到了学生家庭教育和成长的差异性，因材施教不是一句空话，更是为师者一生的镌刻。
家访结束了，我的心却久久不能平静！作为教师，我们无力改变他们的现状，但我们有责任去了解他们，关心他们，不仅要关心孩子的学习，更重要的是要关注他们的生活环境，关爱他们的成长空间，从而找到更理想的方式引导教育他们，让他们成长为一名自信、自立、自制、自强的阳光少年。
今天时值初冬，寒风袭人。晚上，我和我班的辅导员老师舒曼在学校忙碌了一天后，来不及吃口热饭，就开始了第三轮的家访之旅。
今天我们走访的是位于德政园枫丹苑的程彦达家。开学两个多月来，我一直认为程彦达是个很奇怪的孩子。他上课时几乎不听课，老师讲老师的，他玩他的，批评他，他似乎还很叛逆，所以老师与他几乎陷入了批评、反感、再批评的恶性漩涡中，可是他妈妈却每天在作业本上签字，说他在家如何如何地听话，特别喜欢阅读，可以静静地看两三个小时的书，与我们感觉到上课时的漫不经心大相径庭。更奇怪的是，他这几天连续的几次数学和语文测验居然都能考满分，这到底是怎么回事？带着诸多的疑惑，我们走进了他的家。
一进门，就看到了程彦达和他妈妈的两张惊喜的笑脸，他妈妈忙着端上热茶，而经常被我们批评的程彦达居然牵起了我和舒老师的手，热情地说：“老师，走，到我的房间去看看。”一进他的房间，首先映入眼帘的是书柜上的一排排少儿读物，他妈妈介绍说：“程彦达在家特别喜欢读书，虽然读一年级，但是他已经可以读没有拼音的书了，他最喜欢杨红樱的书，几乎没三天看一本，有时早晨还躲在被窝里打手电筒偷偷地看书呢。”正说着，程彦达又拿出了围棋盘，说：“老师，我最喜欢下围棋了，你们能和我下一盘吗？”舒老师欣然接受挑战，边和他对弈，边和他谈心，教他怎样上课注意力集中，怎样面对挫折，特别是面对老师的批评教育，这时他说出了心里话：“老师，你们现在讲的知识都是我在学前班学过的，我都会，所以我上课不想听。”哦，原来是这么回事。其实这种想法很多孩子都有，只不过他表现得突出一点而已，相信随着知识的加多加深，随着他年龄的增长，他会上课专注起来的。今天的家访让我们两位老师认识了一个真实的程彦达：聪明乖巧、热情懂事、热爱阅读，原来他是那样的可爱！
走出程彦达家门的时候，寒风更刺骨了，我和舒老师不由得裹紧了衣服，但此时我们的心头却是温暖的，传递给我们这份温暖的正是我们那可爱的学生和我们那可亲的家长。我们俩发自内心地期待着孩子的进步，同时也暗下决心：一定要把家访这一项工作扎实有效地坚持下去！作文
清楚地记得7月3日的结束会上，我开始安排这个暑假的家访，发短信征询意见，收短信回复。很快，鸿宇、思宇、嘉泽、子轩、泽辉几个联络到位。
在工作的劲头还没有消散时，我决定将这个任务尽快完成，好让自己的这个暑假完完全全地属于自己。
午休之后，忙了一阵子学校要求孩子参加的一个抗震减灾知识竞赛的事儿。傍晚，我联络了数学小聂老师，开始了和她的家访之旅。
接了聂老师，我们来到湖景家园的小宇家。从小宇上学开始，他的妈妈就不上班，全心全意照顾自己的孩子。平日里，与老师的沟通和交流也很频繁。所以，准备了解孩子的家庭住所和学习环境就可以直奔第二家。
进了小宇家，他们爷俩在家，我们坐下不久，小宇妈妈急匆匆赶了回来。四下看了看，小宇有属于自己的房间，客厅里一架大大的钢琴也很醒目。小宇妈妈，立刻从厨房端来瓜果和饮料，我们聊起了孩子的状况。“唉！这个小子期末考试又……”小宇妈妈聊起这个敏感的话题。我们帮助小宇父母分析了孩子这一学年来的状况，觉得很自我，不会听课，骄傲，有点小个性等这些因素制约着孩子的进步，家长也一个劲地赞同。之后，如何解决的话匣子一打开，事先的计划也就泡汤了。听了一会儿孩子弹琴，我带头鼓起掌来。临出门，孩子兴高采烈地问：“老师，我什么时候能到你家玩玩呀？”我说：“那可要看你的努力了，就约在小学毕业吧！”笑着说着，我们下了楼。听小宇妈妈说隔壁楼洞就是小君的家，我们想来个临时加访，可电话联系之后却得知他们不在家。于是，我们这才赶往第二家。
按照短信上的地址：金安佳苑26—402，自来水公司这边。我们往小吴同学家找去。以为很快能找到，结果却在迷失中用电话导起了航。终于在问过路人甲、乙之后，我们从大路进入小路，又拐进一条没有修好的石子路。这个小区还挺大，进去又出来最后在石子路的另一边，我们看到了出来接我们的小吴爸。
寒暄着进了这间刚装潢好的新居。我们也才知这里是政府安置房，他们也是刚搬进来不久的。交谈中，我们得知这个父亲是退伍转业军人，夫妻俩没正式工作。帮别人开车，卖手机是现在的工作。妈妈是个急性子，说到孩子期末的成绩，一脸的焦急。
没有很好的学前教育，加上父母教育不得法，孩子接受能力差也是客观存在的问题。我们提出了看法，需要父母协助的策略，我们也提出来，家长表示接受。我们说，帮助孩子树立信心是当前最重要的。
看外面渐黑，我们起身告辞。前往清华园的小辉家和梅花园的小泽家。这两个家庭都是一家三代居住在一起的状况，父母忙，孩子在学龄前都是老人带大的，所以刚上学孩子对老人的依赖还是挺大的。我们也提出在孩子渐渐长大的过程中，请父母积极参与到教育中，而不能总借口忙而忽视孩子的成长需求。不同的是，小辉妈妈这个学期刚得的重病为这个家庭带来了不少的困扰，孩子的奶奶付出了许多，我们在鼓励他们顽强地战胜困难的同时，也向他们表示，我们老师会格外关注小辉的。
九缘城市花园子轩家是我们的最后一站，在找梅花园小泽家时都花费不少时间了，现在已经是星星都点灯的时间了。我俩边骑边戏称难得来一次马鞍山一日游。是的，绕了半个马鞍山是有的。来到一个水果摊前，我们买了个果篮。因为之前得知子轩的爸爸前不久刚遭遇车祸，在家养伤。
摸黑进了这间100多平的房子，地板上堆着孩子的积木，客厅的小黑板也很引人注意。孩子的爸爸拄着拐迎接我们，对我们拎来的水果也表示了感谢。坐在客厅的长沙发上，我们开始聊起孩子。这次子轩的期末考试着实又给子轩妈当头一棒，30多得来的这个孩子，妈妈对他自然寄予了很大希望。但聪明的子轩心理年龄却出奇的小，上课坐不住，不会听课，还有天不怕地不怕的胆量。唉……说起这些，子轩妈妈不免自责起来说，自己教育失败！我听了，耐心劝导道：孩子的一次成绩不代表什么，你平时很注意孩子习惯和情商的培养，男孩没开智，这样的表现不要一味地跟谁谁谁去比，你的孩子是支潜力股，你一定要相信。不能因为一次的考试，而否定孩子，否定自己的教育。子轩爸爸听了，也说，老师都这样说，我们都要相信子轩会也展翅的一天的。
之后，我又征询了他们对我的班级管理及教学的意见。
告别了他们，我把小聂老师送回了家，自己往家骑。此时已是11点多了，街道也渐渐冷清了下来。晚风吹拂着我的衣裙，我快乐地说：“明天，属于我的假期开始了！”
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