第一节语文课作文9篇

05-16

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第一节语文课作文 篇1

今天是开学的第一天,现在是开学之后的第一节语文课,语文是我喜欢的科目,所以我在之前无数次憧憬过我们的语文老师是什么样子的?性格怎样?上课方式又是怎么样?

我们的语文老师叫做张爱英,老师先给我们讲了她的名字的由来。首先是姓氏了。姓在我们的名字里是非常重要的。所以我们要知道姓的来源。于是张老师就讲了“张”姓的来源,老师是这样说的:“张这个姓氏非常的古老西周时期就有了。那个时期打仗的主要武器是弓箭,负责制造弓箭的官员叫挥,是个能工巧匠,很有威望和地位。周武王就赐姓为张,后来一直流传到了现在。”老师讲了之后,同学们就对自己的姓氏产生了兴趣。老师就布下了作业查查自己姓氏的来源。

姓氏是汉字,而汉字又是我们中华名族的魂宝,所以老师接下来讲的就是汉字对我们的重要性,还讲了是谁统一了汉字,才能在印度、巴比伦、埃及都没落的时候,我们中国还屹立不倒。是秦始皇,我们同学直接喊出了名字。老师跟我们讲,我们在讲到秦始皇的时候必须要尊敬,因为是秦始皇统一了国家,统一了汉字,统一了货币,可以说没有他就没有我们的今天。老师说的很激动,我们同学们感到很自豪。

下课时间快到了,同学们都很不舍得。这节课,我们知道了很多新鲜事,第一尝试这种亦师亦友的上课方式,所以我的题目是新鲜的语文课。

期待下次上课。

第一节语文课作文 篇2

 今天下午,语文老师为我们上了一节别开生面的语文活动课。

 活动开始,老师先在黑板上写了一个词语“黑板”,然后叫我们说出押韵的词语。几秒钟后,班级里小手如林,就连最不爱举手的杨月也举起了手。同学们有的喊,有的`跳,还有的急得爬上了桌子,教室里热闹得像希腊的复活节一样。大家的答案特别丰富,有:“花瓣”、“河畔”、“乐坛”、“平安”、“地毯”、“能干”……

 老师看太简单了,便又出了一个三字词语:“汉堡包”,要我们找出押韵的词。这同样也没有难倒我们。不一会儿,答案便接二连三地出来了,有“麦当劳”、“马后炮”、“跑龙套”、“香飘飘”、“水蜜桃”、“大蛋糕”“抬花轿”等等。

 最后一轮是五字韵“我想有个家”。老师让我们上黑板写,先没几人上,教室里显得很安静。渐渐地人多了,黑板都快写满了,有“齐心走天涯”、“团结力量大”、“爱玩三国杀”……

 活动最后,老师让我们当堂练习写一首打油诗,可用黑板上的词语。我写的是:我想有个家,地方不要大。爸爸当警察,妈妈美如花。双亲呵护下,每天笑哈哈。别的同学此时也想出了一首首不一样的打油诗,有的搞笑幽默,有的叙事抒情,都活泼生动,各具特色。

 不知不觉,这节难忘的活动课便在我们的欢笑声中落下了帷幕……

第一节语文课作文 篇3

这是一个特殊而美好的日子,迎着清爽的晨风,我再次跨入了那熟悉而陌生的校园,心中感慨万分。

这一天,是美好的。它意味着我们又长大了,该向新的目标奋斗啦。看到同学和老师亲切的笑脸,心中非常激动。看着陌生的课本,一股好奇心从心底萌发,学习兴趣比黑咖啡还浓。

语文课开始了,从教室外走来李老师。老师站在讲台上妙趣横生的讲着课,同学们认真听讲,好像一个字也不肯放过。{窃读记}这一课中,作者是在什么地方读的书,在那读书有什么不便之处?谁来说?我来说!同学们一个个踊跃回答。老师的这种方法使原本枯燥无趣的语文课,变得生动有趣起来。老师把每一句、每一段都讲的清清楚楚,让同学对这篇课文了解的十分透彻。

用心学习,积累对自己有用的知识,就可以提高学习成绩。

第一节语文课作文 篇4

我国是一个诗的国度。从古至今,诞生了许多脍炙人口、百读不厌的诗歌,涌现出了无数品德高尚、才华横溢的伟大诗人。他们的诗或意韵深邃,富有哲理;或言辞优美、如歌如画。读了那么多诗,我最喜欢的一首诗却是宋代诗人王安石的《元日》。

“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”这首诗生动地写出了古代人们过年时喜气洋洋的情景:在一阵阵响亮的爆竹声中,忙忙碌碌的一年就这样过去了,人们即将迎来新年,一家人欢聚在一起喝着屠苏酒,愉快地聊着天。初升的太阳照射着千家万户,人们沐着和煦的春风,用新的桃符替换旧的桃符来迎接新年的到来。这寥寥数十字,却生动地描绘出古代人们过年时万象更作文新、普天同庆的场面。

而如今的新年,缺乏了很多年味。在古代,人们喝腊八粥、祭灶神、吃灶糖、舞龙狮、放花灯、放鞭炮……各乡有各乡的习俗,忙得不亦乐乎。现在人们过年都挺“统一”的,习惯地拿起手机,发朋友圈,聊微信。似乎人们的关系都被手机隔了一道墙,没有了欢聚在一起过年的气氛,大人们沉浸在自己的“朋友圈”世界里,小孩沉迷于“王者荣耀”里……

我多么希望现在过年还能像古代一样,回到那个热热闹闹的场面。一家人聚在一起吃团圆饭,饭后聚在一起聊天、放花灯、放鞭炮……不要让这些习俗被手机替代,不要因为手机而毁掉我们的传统文化。

这就是我最喜爱的一首诗——《元日》因为它带给我太多的期盼和美好。

第一节语文课作文 篇5

转眼间,小学一年级结束了,我们又迎来了一个新的学年——二年级。

今天,我们上了新学期第一节语文课,它是那么有趣,那么令人难忘。

记得那节课,我们聊了一个话题。话题是:学习汉字的乐趣。

“同学们,我们首先来聊一聊学习汉字的乐趣。”老师说。

有同学说:“好。”

“请同学们写一写‘急躁’的‘躁’和‘干燥’的‘燥’。”老师又说。(工作总结之家 dg15.com)

大家一听,兴致勃勃地写了起来。过了一会儿,老师又问:“大家看,这两个字有什么不一样?”

“部首(偏旁)不一样。”大家异口同声的说。

接着,老师给我们讲了许多关于汉字构造的基本特征,还讲了字形、字义……老师一可气讲了很多,说得我一个劲儿点头。

最后,老师和我们一起说了好多学习汉字的乐趣。大家七嘴八舌地还聊了起来。

不知不觉间,下课了,我们在这节课感受到了学习汉字的乐趣。

这就是我们这个学期的第一节语文课。

第一节语文课作文 篇6

小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。——陆游

火车上,所有的一切在乘客看来,都在倒退,似乎只要一睁眼,时光就会流淌到很久很久以前……

我看见了月亮。

小小的,薄薄的一片月亮,懒洋洋地倚在树梢上,身后是纯净而又深邃的天空,衬着繁星点点。我坐在河边的青石板上,望着水面的月光将碎星笼罩,安静地只能听见空气的流动。

这是我初见江南的那晚,笃定、安宁。

江南自古便是文人骚客乐于谈论的话题。江南于他们,是日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,是小桥流水人家,是青砖小瓦,是画舫筝声。而我的江南,是烟雨月光,还有温柔如水的姑娘。

想象一下:在细雨绵绵的春天,一手提花篮子一手执油纸伞的姑娘,徘徊在杏花烟雨绿杨深巷的姑娘,松松地绑着麻花辫,高声吆喝着:“卖花咯——”声音清脆又带着江南姑娘特有的温柔,笑容随衣摆飞舞着,竹篮里装满了的是布满露珠的杏花。倘若她背后恰好月色朦胧,倘若她卖完了花,恰好静坐在薄凉如水的月光中小憩,倘若她的笑颜轻轻漾在水波里。如此,还不够你爱上江南——我的江南么?

假如我是陆游,在郁闷了一天的春夜,启窗,见一姑娘脆生生地伫立在蒙蒙雨幕中,笑意盈盈地提着杏花。背景是小舟、古屋、流水、炊烟,想必再多的失落在那一刻也消失殆尽。

的确,江南的清秀有着洗涤人心,净化万物的力量。

江南之美,美在烟柳摇曳,美在细雨氤氲,美在小桥流水,美在温柔月光,美在卖花姑娘。

然而时光流逝,我的江南啊,只留下孤零零的月亮。记忆里的木船悠悠炊烟袅袅,那份自在恬淡也逐渐消失在世上。唯有在《忆江南》,在《牡丹亭》,在《汉江韵》,在人们的低吟浅唱中才可窥见当时的盛世江南。

火车到站,时间静止。我下车,却找不到月亮。

恍惚间,林立高楼又变回粉墙黛瓦的小屋。拥挤的河流重回开阔河水清亮,月亮懒洋洋地倚在树梢上,我坐在河边的青石板上,望着水面的月光将碎星笼罩。我真想留住这片风景。

回不去的地方是故乡,留不住的是我的江南。

膏石小弄台门深,乌瓦粉檐廊棚长。

小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。

我真想留住这片风景。

江南、烟雨、月光、姑娘。

我真想留住这片风景。

“佳瑞,快点起床,要迟到了,都几点了还睡!”

妈妈每天像闹钟一样催我起床,有了厌学心态的我,心里十分烦躁,扭扭捏捏的起了床,心里还抱怨着:烦死了,每天这么早起床去上学,还好人没好报,整天被那庞老师骂。

潦草的吃了早饭后,就慢吞吞地去上学。在上学的路上,我心想:要不不去上学了,反正怎么都是挨凶,还不如不去了,快快乐乐的在外面玩。就这么照办吧!我马上把车子调了头,打算去超市里买东西吃。到了超市,刚刚进去就出来了,骑着自行车去学校了。因为我去了超市,今天早上还起晚了,学校里都是车子,只有那么寥寥无几的打扫卫生的人在外面。

我忐忑不安的上楼梯,脸红的像猴子的屁股,在想着如何面对老师和同学,往班里探了头,没有看见老师,就飞速地跑到了座位上,可能是同学们学习太认真了,没有注意到我,我的心就平静了。

“吕佳瑞,庞老师喊你去办公室!”刘明伟喊到。

听到这声音的我,心里突然慌起来,一定是今早迟到的事庞老师知道了。来到庞老师办公室,只见庞老师没作文有像从前那样严肃的看着我,这次他竟然笑了。我的心安稳了点。

“佳瑞,说吧,怎么了?今天怎么迟到了?”他问。“车链子掉了。”我吞吞吐吐地说,脸唰的红了下来。“肯定不是,孩子,老实交代。”“我…有点儿…不想上学了,打算逃学,但不知为什么还是来了。“我说。

“哈哈哈孩子,是不是因为庞老师每天都凶你不敢来了?孩子你要记住,这世界上不会有人一定逼你怎样,老师我的任务就是纠正你厌学的心态和教给你掌握我所教的知识。你以为你努力了,可你知道你妈妈为了让你吃早饭起的多早吗?孩子,你知道你妈妈为了让你读书费了多少心思吗?孩子,你知道我为了教你们读书,让你们能更好的掌握知识,每天备课到深夜几点吗?你要知道,只要你努力,你才会有回报!长大之后,如果你没有考上大学,你要付出的比现在多得多。你要记住老师的一句话,你有多努力,你就有多特殊!”

我心中“咯噔”一震。

老师您就像一个提灯的人在我内心最黑暗的时候给我照亮!老师谢谢您可以为我提灯照亮!谢谢您庞老师!

第一节语文课作文 篇7

今天是初二开学的第二天,我们正式开始上课,最令我记忆犹新的是陈老师带的语文课。

上课前,陈老师先给我们卖了个关子:这节课来探究三个问题,什么是语文,为什么要学好语文和如何学好语文。老师先让我们听了一首歌――《追梦赤子心》,其中我最喜欢的歌词是:命运它无法让我们跪地求饶,就算鲜血洒满了怀抱。因为这句词描绘了很多人不甘于命运,努力改变命运的事实。

先来说第一个问题,什么是语文呢?语文可以是一首歌,也可以是一部电影,还可以是一首诗。陶冶情操,丰富我们的内涵。陈老师为我们仔细分析了这个问题,手不停比划,嘴也不断地为我们讲解,一下子调动了我们听课的激情。

第二个问题,为什么要学好语文?我认为有两点:一是因为语文是中华民族的母语,学好它是对民族文化的尊敬与热爱;二是因为它可以提高我们的文化修养,使我们的精神提升到一定的境界。

第三个问题,如何学好语文?陈老师提问了几个同学,有的人说一定要多读书,提高阅读量;也有人说要认真预习;还有人说学完后一定要仔细复习。我认为这些虽然都很重要,但最重要的还是上课认真听讲,仔细记笔记。

通过这节语文课,我们的语文有了新的认识,知道了方块字背后的故事,也明白了学习语文的真谛。我们对语文了解得更多了,兴趣也更浓了,每个人都想着一定要学好语文!

第一节语文课作文 篇8

今天开学的第一节课是语文课,何老师一进来就大声地对我们说:”今天我要和你们一起玩一个游戏!“说罢,就在黑板上画了一张脸,又画了眼睛和嘴巴,但没有画鼻子。”哦!原来是画鼻子呀!“我恍然大悟。

何老师先把王可请上来,用红领巾蒙在王可的眼睛上,然后打了个结。汪万鹏说王可是蒙眼大侠,可把全班同学都笑晕了!接着,何老师又把王可左转5圈,右转5圈,然后还逗趣地伸出三根手指问王可:”这是几啊?“王可被转晕了,说不知道,老师又收回一根手指问是几,王可还是不明白。老师又问:”你知道前面是什么吗?“”不知道。“”那太可惜啦!全是宝石!“这下全班同学又笑翻了天。这时,王可一脸迷惑地问:”黑板在哪呀?“”自己看吧!“何老师说。王可走向朱龙宇,全班同学一起大叫:”向右!向右!“”再向左!“……大学兴奋不已,居然帮起王可来。这时,王可把粉笔用力一点,正好点在鼻子的位置上,全班都欢呼起来!

何老师问:”谁想再来玩啊?“全班53双小手几乎全举起来。何老师说:”柏雨欣,你来吧!“柏雨欣快乐、激动地走上台。老师同样把红领巾蒙在好她的眼睛上,打了个结。不用说,还是左、右各转5圈。她正准备往前走,老师却说:”等一下,还没有问呢?“于是,何老师就问:”你最相信谁?“”呃……老师!“”那老师帮你过关,好吗?“”好!“我心想:”柏雨欣啊柏雨欣,你被骗啦!“果然,何老师在黑板上又画了一张脸,对着柏雨欣说:”向右,向右,再向右!向上,向上,再向上!“我看老师是瞎指挥,还偷着乐呢!可怜的小人儿,鼻子画到角落里了。全班同学这下笑得更大声了!

今天的语文课真是不一般,让我感到快乐、轻松!我爱语文课,爱幽默的何老师!

第一节语文课作文 篇9

今天,我们上了第一节语文课。我很开心,这节课的主题是孙悟空。

从孙悟空身上,我学到了许多。比如孙悟空西天取经之前是一个神通广大、法力无边、武艺高强的猴精,但是他是个泼猴。他曾大闹天宫,上天入地,占凶山为王,与牛魔王等妖怪吃吃喝喝,天无所不能。但是在第一次保护唐僧西天取经时,把抢劫的强盗都打死了,唐僧责怪孙悟空,孙悟空生气了,回东海龙王的水晶宫里喝茶去了,东侮龙王说孙悟空不能保护唐僧,没有教养,只能是个妖仙。

但是在孙悟空回到唐僧身边的时候,孙悟空看到唐僧手里有一顶帽子,很开心,就抢过饭来戴在头上,那帽子就变成一个紧箍箍在孙悟空头上。原来那帽子是观音菩萨给孙悟空的,想要治一治他。所以在西天取经之后,修成正果,成为斗战胜佛。如果唐僧没有没有紧箍咒,那么孙悟空一辈子都是个泼猴。在学校,我们就是个孙悟空,老师就是唐僧,而老师的严厉要求就是紧箍咒。还有就是另外一句话,努力请从今日始,刻苦勤奋创奇迹。

而此时写日记的我们就像孙悟空,而老师逼我们就像紧箍咒。随着孙悟空不再犯错,就不再有紧箍咒了。而我们一旦习惯了写曰记,就会自觉地写,也不用老师再逼着了。所以我要好好写日记,把写的日记当作是我的学校生活的回忆。

今天这节课,我真是受益匪浅。我喜欢上沈老师的课。

作者:王飞越

导师点评:

作者向我们讲述了孙悟空保护唐僧西天取经的故事,重点讲述孙悟空是如何由一只泼猴最终收敛自己的任性,而成为斗战胜佛,文章的可取处是,从孙悟空的故事中,作者联系到在学校里学生和老师之间的关系,这个比喻很形象,也比较准确,生动地写出了师生关系,同时也表达了老师的认真负责,没有老师时常念叨紧箍咒,也不会你们的快速成长。文章的立意很好,但是文章的语言表达却比较差,对孙悟空的介绍很平淡,也很啰嗦。孙悟空的故事我们基本都很熟悉,所以不用讲述太多,直接入题就好。

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