教案和课件都是老师上课前提前准备好的必需品。现在是教师们再一次思考教案和课件的时候了。在设计教案和课件时，必须注重课堂气氛的营造和调动，这样能够更好地促进学生的学习。所以，编辑特别为您准备了优质的“篮球活动教案”，相信一定可以满足您的需求。同时，我们也提醒您将本页加入浏览器收藏夹，方便以后阅读。
为丰富教师业余文化生活，增进团队协作精神，进一步推动全民健身运动的开展，促进我校精神文明及和谐校园建设，根据《关于在全校教师中继续开展“阳光体育”活动的通知》精神，现将本次篮球赛相关事宜通知如下：
一、赛事组委会。
1、成员：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx。
2、裁判员：xx、xx、xx。
3、记录员：中学部、小学部、机关各派调一人。
二、报名方式。
采取自愿报名方式。
二、比赛时间与地点。
1、比赛时间：20xx年xx月xx日。
2、比赛地点：中学篮球场。
三、比赛方式：
1、根据报名参加人数及总体实力情况进行均衡分队。（注不再按部门、年级进行分组）
2、每队人数为9人，共4队。
四、比赛规则。
1、比赛采用单循环积分制，获积分一、二名的进行冠、亚军决赛。如遇雨天或其它特殊情况，比赛往后顺延进行。
2、比赛分四节进行，每节12分钟，每节间休息2分钟，中场休息5分钟。
3、如果参赛队在规定比赛时间10分钟后仍没有到达比赛场地，示为弃权，比分为0：20。
4、每半场每队各允许1次暂停（向场内裁判请求），暂停持续时间1分钟。
5、上半场和出现争球时执行跳球，下半场球权轮换。
6、比赛中的争议问题由裁判或赛事组委会协商裁定。
五、后勤保障。
1、后勤负责比赛用记分牌及粉笔到位。
2、中学部负责比赛用课桌凳四套。
3、校办负责比赛队员用水。
六、奖励办法。
根据比赛结果，第一、二、三、四名队各队员分别奖励价值30、25、20和15元的纪念品。
活动目标：
⒈让幼儿通过篮球基本动作（运球、传球等）及篮球比赛促进幼儿肌体的发展。
⒉培养幼儿团结协作的能力。
重点与难点
学习两人以上配合传球。
材料与环境创设
1、幼儿人手一只篮球。
2、红、绿、黄、蓝四队标记。
3、音乐若干段。
4、记分牌。
活动流程
㈠调动身心
⒈跑步热身：鼓励幼儿不怕寒冷，听鼓声变速跑。
⒉热身操：听音乐精神饱满地做。
⒊保育：略脱衣服。
㈡基本部分
⒈四散练习，复习动作。（幼儿练习，老师观察指导）
⒉探索练习，重点指导。
⑴请个别（3－4个）幼儿示范两人以上配合传球。
⑵幼儿自由结伴练习两人以上配合传球。（老师个别指导，鼓励幼儿合作传球）
⑶拍球，运球比赛，加大运动量。（集体比赛，增加幼儿的运动量）
⒊灌篮比赛，综合练习。
⑴玩法：
分两队进行比赛，每对各5－6人，老师当裁判，比赛开始，老师站在场地中央，将篮球往上抛，接到球的运动员用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮，投进得分，以得分多的队为胜。
⑵规则：持球者应运球或传球，不能持球跑。
⑶幼儿分组进行比赛。
鼓励幼儿多用两人以上配合传球的方法，并提醒幼儿遵守比赛规则。
㈢结束部分（放松身体）
进行颁奖仪式（胜者得金牌）。
活动时间：2013.6.17
主持人：钟颖
参加人员：蔡月玲 丁才锦
篮球要打得好，从接触的时候就要注意培养球性、球感!
动作名称：原地低手控球
动作要领：双脚与肩同宽前后站立，曲膝，右手往下压球
指导要点：球不能高于腰部，眼睛不看球，右手压球而不是拍球
重点目的：用手来感觉球;目的增强球感。
动作名称：手指交互传球
动作要领：双手手指朝上，以第一指掌交换快速推弹方式传球。
指导要点：频率要快，施力点在球体下半部。
重点目的：手指触球与手腕敏捷性;目的投篮与传球要领。
动作名称：持球环腰
动作要领：持球于腰侧，将球由腰部后方传递到另一手。
指导要点：动作要快不能看球，球不能掉落，掌心不能碰球。
重点目的：手腕伸出、手指弹动作;目的传、接球要领。
动作名称：贴地运球
动作要领：球置于地面，以手指快速将球拍起，并持续快节奏运球。
指导要点：拍球不能用掌心，且不能高于5公分，频率要快，球要离开地面，不能看球。
重点目的：手指触球与球体弹性的适应;目的掌握运求要领。
动作名称：原地换手运球
动作要领：脚弯曲比肩略宽平行站立，以手腕与手指之力做换手运球。
指导要点：球不能高于膝盖，不看球，运球有力与速度。
重点目的：改变方向运球技巧;目的掌握运球要领。
目标：
1．通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2．发挥想像力、创造力，并能完整地表达。
准备：
I．回形针、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西红柿)等。
2．表示各种连接方法的字卡。
过程：
1．游戏：找朋友
①师：我们来做个“找朋友”的游戏。听到音乐响时，马上找到你的朋友，并用各种方法连接起来，表示你们是好朋友。
②幼儿听音乐进行游戏，当音乐停止时，幼儿的动作也马上停止。
③引导幼儿说说好朋友是怎样连接的。(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。)
2．尝试连接
①师：我带来了很多朋友，它们都是生活中经常要用到的东西，你们认识它们吗?它们都叫什么名字?
②师：它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?
③幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。
3．交流分享
①师：你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?(如，我用牙签把一个个金橘
串起来；我用订书机把这些纸订起来，像一本书。)
②出示表示各种连接方法的字卡，如“钉…‘串”等，鼓励幼儿想出更多的连接方法。
4．发挥创造
①请幼儿再次探索，充分发挥想像力和创造力，使连接物成为一件有用的东西。
②教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。
5．表达表现
鼓励幼儿展示作品，分享成功的快乐。如，“我把绳子和雪花片连接成一串项链…‘我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”，等等。
6．延伸交流
鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。
一、说教材
1、教学内容：（1）篮球：急停投篮（2）跑：耐久跑。
2、教材：上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练—，又有着重下肢的练—，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合高三学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。
篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前面所—球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合，难点是上、下肢的协调配合。
耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复—教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好准备。
3、学情：
本课教学对象为高三年级理科班的学生。高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学—并不满足，而对学—对抗性练—特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
通过多年的学—，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。
4、教学目标：
根据高三学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：
（1）、认知目标：学—与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本知识。
（2）、技能目标：通过本次课的学—，使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领；50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练—；80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。
（3）、情感目标：激发学生学—的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。
二、说教学方法：
（1）教学观念：兴趣是的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学—，本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学—方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。
（2）教法设想：急停投篮采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练—，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。
耐久跑采用分组想不同的练—方式进行练—，使内容丰富，增加自主性和趣味性。
采用练—法，使学生在多次练—中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
（3）学法指导：
本课采用“尝试———比较———讨论————创造————练—————评价———巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学—和创造性学—的方法。在体验、想象、演示、比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。
三、说教学过程
1、课堂常规1分钟
2、球操4分钟
运球进场，绕场一周成圆后采用教师提出动作名称，学生自己创造动作，教师进行指导和提示并纠正错误，发挥学生的创造力、思维能力，既活动了身体，又熟悉了球性，为本课的新授教材奠定基础。
3、小比赛5分钟目的是既热身，又以此引出课题，使学生发现自身不足，激发其改进技术的欲望。
4、急停投篮18分钟
采用的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导学生完成急停投篮。具体教学步骤如下：
（1）徒手两步急停练—
（2）拿球自抛自接两步急停
（3）由小组长负责组织投篮练—
（4）小比赛
学生练—时，教师巡回指导，结合学生示范进行学生自评和互评，教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。
5、耐久跑8分钟
分四组进行练—，由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式，教师观察指导。
6、放松操2分钟
教师提议，学生创造动作进行放松，音乐伴奏，使学生在身心上得到充分放松，愉快地结束本课。
7、总结，收回器材，下课2分钟
四、教学流程图：
热身→球操小比赛
↓ →教：示范并讲解技术要领、巡回指导、观察纠错
新授教材∣
（急停投篮）→
∣ →学：看、听、练、论、创、演。
↓
复—教材→教：传授知识、观察指导、讲评练—。
（耐久跑）→ ∣
∣ →学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。
↓
整理 ———→放松（音乐）、小结、作业。
↓
下课———→回收器材。
五、教学效果的预计：
因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练—，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分，整堂课练—密度约为：40——50%，练—强度较大，耐久跑时强度达峰。
六、场地器材：
篮球场两块以及周边自然地形，篮球50个，跳绳4根。
活动目标：
1、教幼儿练习两人一组滚接大皮球，锻炼幼儿手臂力量。
2、培养幼儿团结友爱的精神，体验合作的愉快。
活动准备：
大皮球若干，活动前学念儿歌。
活动过程：
一、开始部分。
1、带领幼儿边念儿歌边由一路纵队走成一个大圆圈：走走走，跟着老师走，走走走，跟着朋友走，走走走，走成一个大皮球。
2、我们来做“长高了，变矮了”的游戏。长高了—两臂上举，变矮了—下蹲，看谁长得最高—双脚原地地向上跳。
二、基本部分。
1、将幼儿分成两路纵队：猫妈妈为宝宝买来很多皮球，请两个宝宝一起滚着玩。老师和一名幼儿示范滚球：两个人面对面，滚球时两手把球向前推出去，对面的幼儿两手分开接住滚起来的球，接着又滚回去。
2、组织幼儿练习滚球。要求幼儿两两相对，边念儿歌边进行滚球：大皮球，圆溜溜，推来滚去乐悠悠。
3、幼儿反复练习。注意观察幼儿滚球的姿势和距离，及时进行指导和纠正，表扬配合得好的幼儿。
三、结束部分。
1、带领幼儿做大皮球的游戏，边念儿歌，边按拍球节奏进行，将球放回筐里。
一、教材分析
篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。运球行进间上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，也是中考篮球技能考核内容，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
二、学情分析
本课的授课对象是初二年级学生。每班约有45人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习运球行进间上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。
三、教学目标
1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与运球行进间上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。
2、技能目标：通过篮球运球行进间上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。
3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。
四、教学重难点：
重点：掌握运球和运球行进间上篮的动作方法、要领。
难点：提高学生的控球能力和运球行进间上篮的节奏。
五、教学方法
本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。
六、教学过程
本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入;师生互动、自我展示与评价;身心恢复三个阶段。
(一)激发兴趣，热身导入
1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。
2、复习：
运球
传球
培养学生的参与意识，调动学生的。积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。
(二)师生互动，自我展示与评价
1、运球模拟投篮：尝试行进间快速运球接投篮动作，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。
2、运球行进间上篮练习
分四组练习运球行进间上篮，体会运球行进间上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。
教师示范运球行进间上篮
小组练习运球行进间上篮
1)近距离运一次球运球行进间上篮
2)中线边线交点自己运球运球行进间上篮
3)自我展示运球行进间上篮(小组推荐动作娴熟同学表演)通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。
(三)身心恢复
1、放松练习
2、教师做课后小结
3、安排课后练习，宣布下课
4、回收器材
通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生自己体会本节课的收获，最后教师做相应(以表扬和鼓励为主)的评价。
中班健康教育活动：好吃的野菜设计意图：随着人们健康意识的不断提高，各种野菜纷纷被摆上了人们的餐桌。孩子对野菜有一些朦胧的了解。户外活动时，孩子们对院子墙角下的野菜产生了浓厚的兴趣，不多的野菜很快被幼儿挖光了，幼儿意犹未尽。回教室后，仍在谈论着。野菜是自然植物，种类繁多，用处广泛。为满足幼儿探究欲望，我们设计了此活动，使幼儿对野菜有更详尽的认识和了解。
活动目标：
1、引导幼儿认识几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。
2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。
3、提高幼儿的动手操作能力和自力能力，体验合作共享的快乐。
4、激发幼儿喜欢吃野菜的情感。
活动准备：
1、请家长帮助幼儿准备挖野菜用的工具：铲子、篮子。
2、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。
3、师、幼、家长一起搜集野菜图片、实物，创设资料区。
活动过程：
一、激发幼儿活动兴趣。
1、小朋友吃过野菜吗?吃过什么样的野菜?什么味道?
2、你还认识哪些野菜?它们是什么样子的?
3、我们小区的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖?
4、挖野菜需要什么工具?挖野菜时应注意什么?
二、上山挖野菜。
1、引导幼儿探索不同野菜的挖法。
①苦菜主要吃它的什么?怎样才能挖出它的根?
②荠菜主要吃它的什么?怎样挖呢?
③婆婆丁主要吃它的什么?怎样挖呢?
④灰灰菜、扁针芽?
2、幼儿分散挖野菜。
① 教师进一步强调安全：不乱跑，不可以拿着工具打闹，注意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不认识的野菜，看见洞口不掏不挖。
② 引导幼儿辨认、采挖各种野菜。
三、择野菜。
我们小朋
友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且，他们的衣服也都脏了，小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉，并把它们送回家?教师指导幼儿择菜、分类。
四、野菜自助大餐。
1、这些野菜宝宝很想成为我们小朋友的朋友，你知道怎样和它交朋友吗?(喜欢吃它)
2、引导小朋友讨论各种野菜的吃法 。
3、分组合作设计一份食谱。
4、教师分组指导幼儿烹饪。
5、举行野菜自助大餐。
活动延伸：休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝。
教案一：飞舞的彩球
活动目标：
1、会用抛接、身体碰、头顶等方法来玩充气球。
2、有一定的手臂力量，动作协调、灵活。
活动准备：
1、场地中间横拉一条绳子，高1、5米。
2、彩球与幼儿人数相等，
活动过程：
1、导入：
今天老师给小朋友带来了一件礼物：你们看是什么?(球)它叫：刺猬球。老师今天给小朋友带来了许多的刺猬球，小朋友和他们做个好朋友吧。
2、准备活动：
《大家一起来》做律动。
3、练习抛接彩球。
(1)幼儿自由玩球：探索球的多种玩法。
(2)幼儿与同伴合作玩球。
4、游戏：
(1)飞舞的彩球
(2)头顶传球
(3)跨下传球
(4)背夹球
5、游戏结束
球儿累了，想回家了。老师和小朋友变个魔术：小朋友是气球，老师来给球儿长气，球儿变大了，球儿起飞了，飞呀飞，跟着老师飞走了……
教案二：飞舞的彩球
活动目标：
1、尝试用各种方法玩彩球，学习抛接球。
2、提高手臂力量和动作的灵活性
活动准备：
幼儿自制的纸球若干
活动过程：
一、准备活动。
小朋友，今天天气真好，我们出去做做运动好吗?教师带领幼儿沿着场地四周走、跑交替等简单的四肢动作练习。
二、自由玩彩球。
1、(出示纸球)小朋友，你们看老师手里拿的是什么?(纸球)这个纸球真有趣，它有许多许多有趣的玩法，你们想不想来玩一玩?
2、幼儿每人发一个纸球，自由在场地上玩一玩。
3、讲评：你是怎么玩的?请你上来玩给小朋友看一看。(请几个幼儿上来玩一玩)
4、哦，他们的方法真好玩，你们想不想也来试一试?那我们也来玩玩吧。
5、刚才我们想出了好多种玩球的方法，其实这个彩球还可以两个人合作玩，你们赶快去找一个朋友玩一玩。(幼儿自由和同伴玩耍)
6、请几对小朋友上来介绍一下你们是怎么玩的?那你们想不想也玩一玩?(幼儿模仿同伴的玩法玩一玩)
三、游戏：飞舞的彩球。
1、老师也想出了一个好玩的方法：两个人面对面抛接球。教师请一个幼儿共同示范后幼儿结伴练习
2、幼儿分成两队，分别站在两条线上，请一个小朋友一起来合作示范：小朋友，今天我们来玩抛接球，你们看，我是怎么玩的，等对面的小朋友抛过来的时候，我就接住，然后把球击过去，然后对面的小朋友再把球击过来，不要让球落在自己的这一边。
3、幼儿一对一玩抛接球游戏。
4、讲评一下游戏中出现的问题，再游戏。
四、延伸:我击你逃
1、纸球还可以当做设计的子弹，请两个小朋友当做射击手，其他小朋友逃过他们的子弹，不被子弹击中。
2、幼儿游戏，交换射击手。
12
教案三：《飞舞的彩球》
活动目标
1、会用多种方法玩彩球，如：抛接、踢、滚等。
2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。
3、体验合作完成任务的欢乐。
活动准备
1、幼儿自制彩球若干(数量多于幼儿人数)，可用花布包裹在废旧报纸团外扎紧。
2、绳子、球门、篮球筐。
3、音乐磁带。三只小熊
活动过程
1、准备活动。
幼儿手拿彩球，在音乐声中沿场地四周进行走、跑交替等简单的四肢动作练习。
2、一个人自由玩彩球。
(1)启发幼儿想出多种玩的方法，如：抛、接、滚、背、顶、夹、投等。
3、两个人怎样玩彩球
(1)鼓励幼儿与别人合作玩。
(2)交流多种玩的方法，如：运、抛接等。
3、飞舞的彩球。
(1)幼儿两两练习抛接球。
说说抛接球该注意些什么?(抛：两手胸前抱球，像前抛出;接：双手张开，眼睛紧盯彩球，牢牢接住。)
(2)幼儿分成两队，分别站在红、蓝线上，逐一抛击彩球，看那组接住的球多。
(3)游戏2-3遍。
4、游戏：运彩球
(1)幼儿分成两组，一组每人一个球，从第一个幼儿开始将球夹球跳至河边向对岸抛出自己手中的球。;第二组第一个幼儿在河对岸接住彩球，走过独木桥，抛进小动物家的院子。
(2)结束：幼儿手拿彩球在音乐声中跳起欢快的舞。
12
活动目标
1、观看真实案例“坐在篮球里的小女孩”，学习“坐在篮球里的小女孩”坚强、乐观的精神。
2、让幼儿增强安全意识和自我保护意识。
3、培养幼儿学会关心和帮助别人，做一个有爱心的人。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
1、教学重点：观看真实案例“坐在篮球里的小女孩”，学习小女孩坚强、乐观的精神。
2、教学难点：培养幼儿学会关心和帮助别人，做一个有爱心的人。
活动准备
1、《坐在篮球里的小女孩》课件。
2、“爱心娃娃”卡片若干。硬纸板两张。
3、篮球图片一张
4、幼儿学会手语歌曲《感恩的心》。
5、歌曲《让爱住我家》
活动过程:
一、开始环节，（观看《坐在篮球里的小女孩》视频图像
导入：孩子们好，我是唐老师，希望能和你们度过这快乐的三十分钟。请随着老师的手势看看屏幕上出示的是什么物品呢？（出示第一张篮球图片）篮球是我们锻炼身体的，可是有一位小女孩却用篮球走路，很奇怪吧？孩子们等会一定要认真看、注意听，看了之后老师可有问题问大家。来，一起看看吧！（观看《坐在篮球里的小女孩》视频图像）
二、基本环节，体验不用双腿走路的感受，以此让学生提高安全意识。然后看见小女孩在好心人的帮助下装上假肢并加入了残疾人游泳俱乐部并进行游泳训练，培养幼儿也学会关心和帮助别人，做一个有爱心的人。
1、看完后提问：
①小女孩叫什么名字呢？
②她为什么会坐在篮球里走路？
③小红艳因为横穿公路而失去了双腿，这是多么惨痛的事实啊！所以我们在过马路的时候要注意哪些交通安全呢？
④在生活中除了要注意交通安全以外，还应该注意哪些安全呢？（幼儿回答）
师总结：如果我们每个人都像孩子们所说的那样，那我们都会高高兴兴出门，平平安安回家！
2、教师示范动作并通过游戏来体验不用双腿走路的感受。并让幼儿说感受
3、师总结：唐老师也赞成你们的说法，用这样的姿势走路的确很难受，很费劲。难怪，刚才小女孩会伤心的说：“谁能给我像别人一样的两条腿呀！”
4、小红艳渴望双腿的眼神深深打动了许多好心人的心，在他们的帮助下，小红艳装上了假肢，实现了重新穿上裙子，背上书包上学的梦想。（出示第二张图片，教师重点介绍小红艳装上假肢后为了行动自如进行刻苦训练的情况。）
5、小红艳的坚强乐观也感动了一位残疾人游泳教练张鸿鹄叔叔，在张叔叔的鼓励和帮助下，小红艳加入了残疾人游泳俱乐部并进行游泳训练。（出示第三张图片）看！小红艳像小鱼一样游得多欢啊！小红艳最大的梦想是能参加各种残疾人游泳比赛，夺得世界冠军呢！来，我们一起为她加油吧！（和幼儿一起做加油的手势）
6、让幼儿讨论交流我们怎样做个有爱心的人）
7、看！小红艳为了感谢大家，在空闲的时候用红果果拼了一个心形图案送给大家，祝所有的好心人平安，幸福。（出示第四张图片）
三、结束环节，拼贴爱心图案，手语表演《感恩的心》
8、把幼儿分成两组拼贴爱心图案。
9、对着爱心图案许愿，请个别幼儿说说许下的愿望。
10、师：孩子们，只要大家都有爱心，一个感恩的心，那我们的美好愿望都会实现的。来，请你们到客人老师身边，我们一起来表演歌曲《感恩的心》（音乐《感恩的心》响起）。
11、师：来，孩子们，拿起你们的画笔，我们给“爱心娃娃”画上美丽的翅膀，让它带上我们的祝愿，用爱去点燃希望，让爱住你家，住我家，住我们中国这个大家！（播放歌曲《让爱住我家》幼儿给“爱心娃娃”画翅膀）
四、延伸环节，放飞“爱心”：和孩子们把“爱心娃娃”送出教室，让他展翅高飞，把颗颗爱心撒播在世界的每一个角落！
教学反思
1、此活动课我曾在璧山县首届幼儿教师优质课展示中荣获二等奖。在活动中，我首先通过幼儿看真实案例《坐在篮球里的小女孩》，其次游戏体验不用双腿走路让幼儿谈感受，然后观看视频并动手拼贴爱心图案许下自己的心愿，并手语表演《感恩的心》，最后在音乐《让爱住我家》放飞“爱心”结束活动。整个学习活动过程师幼是平等的，氛围是宽松的，幼儿参与活动的积极性很高，在活动中孩子们被深深的爱感动着。通过各种形式将幼儿已有的安全知识经验拓展丰富，提高了幼儿的安全意识，并对幼儿进行了感恩的教育，让幼儿学做有爱心的人。
2、在活动过程中当幼儿讲诉在日常生活中如何遵守交通安全和还应注意哪些安全时语言不流畅或者不连贯。因为我们是农村幼儿园，还有对红绿灯的交通规则根本没有感性认识，所以对走斑马线，红灯停、绿灯行的认识很模糊。
3、上完课后听课的老师觉得构思非常新颖，注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活和学习中，让幼儿在温馨，和谐的气氛中参与此次活动。
一、说教材：
教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，均选自省编初中《体育与保健》教材第一册内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
初中篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。根据以上认识特制定以下三方面的教学目标：
1、认知目标：
1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
2）90%以上的学生明确本课目标。
2、技能目标：
1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。
2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：
1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
2）95%以上的学生对情感目标的接受。
二、说教学程序：
在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。
1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集初中生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为9分钟。
2、第二阶段，首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后安排学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。
在接力跑游戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力游戏。在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围，运用游戏竞赛法，激发学生练习的积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。
3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复心身的目的。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，从而结束本课教学。
三、说教学特色：
1、本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。
2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。
四、课的预计：
本课平均心率预计：130--135次/分；最高心率为：170次/分；出现在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为40--45%左右。
一、教学目标：
1、了解篮球运动的起源，知道一些简单的篮球规则。
2、对篮球运动产生兴趣，发展跑、运、传、接、投等基本动作技能。
3、在学习中充分展现自我，体验成功的乐趣。
二、教学要点：
熟悉篮球的基本动作技能，弘扬个性。
三、教学要求：
进一步熟悉球性和控球能力。
四、教学顺序：
课次学习目标教学内容的选择教与学的重点、难点教与学的主要策略
教法学法
一了解起源，知道一些简单规则。学习基本站立、移动的方法。体育常识：篮球重点：知道篮球运动的起源，了解一些简单的规则。难点：对篮球运动的兴趣。现代教学技术法;情景教学法;裁判法;直观法。思考法;动作模仿法;观察法;分析、讨论、提高。
二移动、持球的方法，发展协调性和控制球的能力。原地行进间运球。游戏：活动篮筐重点：臂带手腕、指按。难点：手和脚的协作配合。动眼、动耳、动口、动脑、动手。比较、分析、练习、提点。
三初步掌握原地传、接球的方法。单手肩上投篮基本动作技能。单手肩上投篮游戏：活动篮筐重点：手腕前屈，手法正确。难点：脚蹬、臂伸腕外翻，上、下肢协调。教师讲解、示范，学生模仿投篮练习，体会投篮要领。徒手练习，以一球模仿投篮，体会用力顺序。
四进一步掌握综合运用基本技能的能力。快乐篮球—争当小姚明重点：熟悉篮球的基本技能，弘扬个性。难点：各种活动的科学创想。教师引领、师生互动、引导体验、创想练习。发表看法，互观、互帮、互学、评价。
一、日期：2011年3月——2011年7月。
二、总任务：
树立我队快、灵，准的风格，培养顽强，团结战斗作风。以战术训练为重点，从技术入手狠抓五个环节(即体力素质，投篮命中率，篮板球，积极防守，传接球)。坚持身体训练，坚持大运动量训练，争取获得好的成绩。
三、训练原则：
1、训练工作中突出练思想，练作风。并强调篮球基本功练习。
2、战术训练要从难、从严，从是实战出发，特别强调整体配合。
3、战术训练过程中，要进一步组织阵容，配合全队力量，充分发挥全队的特长，克服弱点，全队战术逐渐形成完整的战术体系。
4、每天的自练时间为一小时投篮练习。
5、全队战术训练的过程中，要重视个人战术训练，要区别对待，作到扬长避短。
四、内容：
1、身体训练。
(1)力量：四肢力量与腰部力量为主。
(2)速度耐力：专项素质结合快速传接球，球场各种跑与防守训练。
2、投篮。
(1)3——5米间的中远投。
(2)锋，卫个别队员要掌握6米以外远投。
(3)中锋要掌握转身投篮和勾手投篮。
(4)个别队员要有单挑的能力。
达到一定命中率后，增加投篮强度与对抗性投篮训练。
3、篮板球。
(1)强化篮板球意识，增加抢篮板球的人数。
(2)提高弹跳力，学会卡位提高抢篮板球的成功率。
(3)鼓励有弹跳力的队员冲抢前场蓝板球。
(4)注意拿稳球后快速传出第一传。
4、积极防守。
(1)提高个人防守能力，不断提高抢、断、封、补等攻击性的防守技术。M.yJS21.COM
(2)降低防守重心，掌握各种防守步伐，提高移动速度和扩大防守控制面。
(3)半场紧逼盯人防守方法和-方法。
(4)做好战术变化，巩固和提高区域联防。
4、快攻和防快攻。
(1)争取一切时机反动快攻并要得分。(对方得分发底线球和发边线球破对方紧逼)。
(2)长传快攻与短传快攻相结合。
(3)学会以多打少(3-2，2-1)和以少防多的方法。
(4)快攻的落位与阵地进攻落位，各个位置的合理移动和移动的时机。
5、阵地进攻。
(1)进攻原则：
①动中打，运动中形成各个击破，组织掩护配合。
②阵地进攻内外结合，以外为主，中投为主，重点培养中远投手。
③在策应的基础上，发展移动中掩护与突破分球，发展突破后分球立即投篮。
④增强个人过硬技术，个人突破能力，发展底线配合，组织中投配合，调动防守
活动目标:
1、感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。
2、锻炼幼儿的手眼协调能力。幼儿教育网
活动准备:
皮球、、纸球、气球、报纸等。
活动过程
1.幼儿单人玩抛接球游戏，感知的不同高度会有不同的下落速度。
2.幼儿两人一组玩抛接球游戏（各种球）感知不同质量的物体有不同的下落速度，幼儿继续抛接，交换角色及距离。
3.幼儿三人一组玩抛接入网游戏，一人抛接两人撑网，抛球者向上，向前抛球，使球准确落入网中。抛接过程中引导幼儿观察、幼儿教育网体验哪一种球落到网中的力量大？哪一种球力量小？同一种球，抛的高和抛的低情形下，落入网中的“力量”有什么区别？
4.引导幼儿说说活动中的观察，体验结果。重的球落的快，落在网上的力量大。轻的球落的慢，落在网上的力量小。同样的球抛的高，落下来的时间长。抛的低，落下来的时间短。
活动延伸：
抛接活动在日常活动中继续进行。
课后反思：
根据本节课的活动特点，我选择了在户外开展探索活动，孩子特别容易兴奋，所以事先就跟孩子提清楚要求“这些球下落的速度、距离是否一样”让孩子带着问题进行操作，活动时老师适时的进行引导，整节课下来，活动井然有序，孩子的积极性也特别的高，在三人抛接的时候，接的小朋友特别有想法，幼儿教育网有的把报纸举过头顶、有的放在下面，有的接到以后还故意让球在报纸上在弹几下，孩子们各有各的想活动，各有各的玩法，不尽相同的探索着。本节课材料的选择上，也采用了对比性很强的纸球、皮球和气球，幼儿在活动的时候很自然的就观察到了不同的物体下落的速度不同。在此探索中，孩子们对探索欲望也由此增强了。
网站温馨提示：学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然、大社会为中心组织课程，大自然构成的自然环境和大社会构成的社会环境组成了学前教育课程的中心内容。这个大自然的活教材是其他教材无法替代的。
教学内容
1、足球传控球练习
2、趣味游戏：传递奥运火炬
教学目标：
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
教学难点：传停球的力度和准确性。
活动反思：
足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入 ——熟悉球性 ——合作学练——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。
在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。在学生的练习情况方面，练习的量稍微小了些，这是我在今后的课程中需要注意的。尤其是在技术性教学中，我忽略的学生的练习，过多的让学生了解技术动作的要领。我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。我相信通过教学—观察—反思—教学，这样的教学才能有所进步和发展。
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