什么是什么读后感(分享10篇)

06-01

书籍是一把开启知识之门的钥匙，阅读过作品后，我感慨万分。 通过写读书笔记，改变自己的阅读习惯和方式。针对此问题栏目小编为大家整理了“什么是什么读后感”，相信你能找到对自己有用的内容！

什么是什么读后感(篇1)

自从我学了《幸福是什么》这篇课文后，我懂得了幸福是要通过自己的劳动，作出对人们有益的事。

课文主要写了：三个牧童通过共同的劳动，砌了一口井，做了一件好事。智慧姑娘代表森林中的花草树木和动物来感谢他们，并祝他们幸福。牧童们问：“幸福是什么？”智慧姑娘要他们自己去弄明白，十年后再到这里相见。十年过去了，三个牧童果然在小井旁边出现了，他们各自都谈了自己的观念。当医生的，干各种农活的和留在村子里种地的。他们都说用自己的劳动，做了对别人有益的事，别人幸福自己也感到幸福。智慧姑娘听了后说：“你们三个人都明白了，幸福要靠自己的劳动，做出对人们有益的事。”

每个人都渴望幸福，因为幸福是美好的。农民伯伯的幸福是自己种的粮食年年大丰收；解放军叔叔的幸福是国家和平昌盛，人民安居乐业；科学家的幸福是发明许许多多的东西方便人们的生活，使自己的祖国繁荣富饶；贫困山区孩子的幸福是能像城里孩子一样坐在明亮的教室里读书、学习；而我的幸福则是每天好好学习快快乐乐，为我周围的人做一点点有益的事。其实，对于世界上所有的事物来说，幸福就是能满足自己的所有愿望。

这篇课文告诉我们幸福是要靠劳动，要靠自己的勤奋努力，要奉献自己的爱心，幸福往往不是永恒的，需要我们时时刻刻做出对人们有益的事情，才能够获得幸福。

什么是什么读后感(篇2)

教师常常问咱们：“夸姣是什么，你夸姣吗？”我一向以为夸姣便是承受和争夺事物，直到上三年级时，我才真实的理解了夸姣是什么。夸姣是一个多么夸姣的形容词；夸姣是一个多么令人神往的形容词；相同夸姣也是最难获取的宝贵的形容词。让咱们怀着猎奇的的心境去阅览《夸姣是什么》。

这篇课文首要讲了三个孩子各自去不同的当地寻觅夸姣，约好十年后在一口水井碰头。夸姣可以用许多东西来代表，如：吃喝玩乐、一大笔财富·······这都是咱们现代人所神往、寻求的“夸姣”，但那三个孩子所找到的夸姣与现实生活中的“夸姣”彻底不同。他们的夸姣是：做医师的，帮患者把病治好，让他们脱离逝世的魔爪，生命连续；做工人的，兢兢业业作业，觉得自己对别人是有用的；做农人的，把农作物做好，养活了人们，自己的劳作没白搭，便是夸姣。他们三个的夸姣是那么真，那么充分，这不便是真实的夸姣吗？可现代的人都把夸姣作为物质的享用，两者的差异多么大呀！我想这便是夸姣的真与假吧！

经过这三个孩子寻觅真实的夸姣一事，我真实的理解了夸姣是是什么，夸姣便是给予和协助，我真实的感触到了夸姣，夸姣便是带给别人快乐和温暖。《夸姣是什么》这篇课文使我获益无量。

什么是什么读后感(篇3)

人人都有爱。开学第一天，9月1日这个全国中小学生开学的第一天。CCTV2播出的《开学第一天》，便让我们一起来谈谈“爱”。有人说爱是分享，无论是痛苦还是快乐，一起分享，一起为爱努力；有人说爱是力量，在爱中我们齐心协力，爱的力量是无限的；有人说爱是承担，深深的爱一点一点，承担尽在爱中；有人说爱是荣耀，因为有爱，我们自信，我们骄傲

其实，我最想说的是，爱就在身边。你瞧，父亲奔波在外，母亲在面前的叮咛，这是爱，付出就是爱；同学一起交流谈心，这也是爱，分享也是爱；一方有难，八方支援，我们捐出自己的一份爱心，不容置疑，这一份小小的力量也是爱，也因此，我在开学的第一天用手机送出了一份小小的爱：

我们还小，只能给予一份小小的爱。目前，我们要努力，要奋斗。我们都爱祖国，一生总要为祖国做点什么吧？长大后，我一定要为祖国做出贡献。也正如韦唯《爱的奉献》中所唱：只要人人都奉献一点爱，世界就会变成美好的人间。是的，因为爱，祖国会更加美丽，也因为爱，国旗会更加飘扬。

爱，世界就会变成美好的人间。是的，因为爱，祖国会更加美丽，也因为爱，国旗会更加飘扬。“爱是什么？”这句话在《开学第一天》的节目中谈到了很多遍。同时，我在心中也联想，爱是什么？略加深思后，豁然开朗……生活中的爱太多太多了。也许，只要伸出你的双手；也许，只是临走时的'一句祝福；也许，是一个自信的微笑；也许……是呀，生活的每一处无不散发出爱的清香。

什么是什么读后感(篇4)

内容讲的是三个牧童正在放牧，看见了一个老泉，于是他们就清理老泉，砌井加盖。谁知他们就做了这一小件事，就帮助了许多的人和动物。智慧的女儿说的一句话让我很难忘——幸福就是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

由此，我想到了这件事。在一个风和日丽的星期一，升旗的时候，我留在了班里，因为我的牙流血了，所以老师让我在教室里休息。突然从门口进来了一个人，我一看是四六班的同学，我就问他：“你来干什么？”他说他要去开会，可是他没有校服，就来我们班借校服。正好我穿着校服，可是开会要很长时间，我也不知道他会在什么时候还给我，但是，在我稍微犹豫之后，还是把校服借给了他。他看见了我的牙流血了，就说：“我这没有纸，要不然我给你一元钱，你自己去买一包纸吧！”我谢绝了他，但此时心里非常温暖、感动与幸福。

智慧的女儿，我要谢谢您，是您让我懂得了幸福是什么，幸福就是——给予。当别人需要帮助的时候，我们就应该伸出援助之手，同时也会得到回报。

什么是什么读后感(篇5)

以社会治理视野谋划大教育，以教育视角破题社会治理，理想教育小镇的建设正不断推进，在这浓郁的氛围中，作为街道的一份子，我经常在思考，理想中的教育到底是什么，感觉自己对教育的定义非常模糊。有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗，诗的名字叫热爱；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画，画的主题是未来；也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉献。还有人说，教育不过是一个工作一种职业，老师不过是职员，上班拿工资。

在读完《教育是什么》这本书以后，最大的阅读感受是：教育可浓缩成一个“爱”字。爱是教育的灵魂，爱是教育之本。作者在书里说过，“有了教育有了爱，就有了一切”。

作者认为，作为教育者，首先是对学生的爱。爱让教育者善于发现孩子的优点，帮助孩子克服自己的缺点。让我们每个人要相信每个孩子都是一道“独特的风景”，要允许他们犯错误，更要指点他们认识正确的方向。这让我联想到了教育家苏霍姆林斯基曾经指出:“有时宽容引起的震撼比惩罚更强，而信任则是扣开心灵的钥匙。”少了一份批评，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份疼爱。

每个人都有不同的缺点和长处，对于学生的优点要不吝的提出表扬和称赞，当面对行为有偏差的学生时，正所谓“冰冻三尺非一日之寒”，这些学生的习惯都是多年养成的，此时教师必须付出持久而真诚的爱，去感化他们，使他们逐步改正缺点，直至养成良好的行为习惯，而这是一个长久的过程，贵在坚持。

孔子说，“三人行，必有吾师”。作为基层工作者，多年的工作经验告诉我，凡是在人群中，别人总有值得自己学习的地方，我们必须时刻抱着虚心学习的心态。同时，如果自己作为别人的学习对象，也一定要做好一个教育者应该做的事情，热心帮助别人学习。教师和学生之间也可以教学相长，教师只有细心地看学生，才能发现学生的闪光点，才能建立民主、平等、相互尊重的和谐场景。要善于探究别人心灵世界，要能够学会和别人沟通，思想与思想的碰撞会带给人另一种启发。

这本书总写到教育的生涯缺少起伏的波澜，也许没有惊天的骇浪，但就是在这平平淡淡辛苦的耕耘中，芬芳的桃李下，盛满了对教育者浓浓的爱。教育是一次没有尽头的旅行，边走边看，你就会因沿途美丽的风景感悟到更多生活的美好，投入更多的热情。因而不在乎前面是否有高山有险滩，是否有荆棘有障碍。

在作者的描述中我们感受到了教育已升华为另一种爱，一种对于生活的爱。充盈和浸润着我们所有人对生活的爱，只有了解教育，热爱教育，深入教育才能感受到春天的鲜花、夏日的溪水、秋天的明月、冬日的阳光，才能感受到他人真心的微笑和诚挚的关爱，积淀着自己对未来人生美好的憧憬。

街道和社区工作与教育也是息息相关，社区的教育资源分有形和无形两种，有形的教育资源包括人力、物力、财力、信息、组织等；无形的教育资源包括社区意识、社区归属感、良好的社区氛围、社区互助的伦理规范等。

我们要结合社区教育资源以社区和社区居民为主，通过发动和组织社区居民参与集体行动，确定社区的问题与需求，动员社区资源，作文争取外力协助，有计划、有步骤地解决或预防社会问题，调整或改善社区里成员关系。减少社会冲突，培养自助、互助及自觉的精神，加强社区的凝聚力，培养社区居民的民主参与意识和能力，发掘并培养社区的领导人才，促进社区的进步。

要掌握社区居民的基本情况，对他们遇到的问题和困难，要千方百计帮他们出主意、想办法，提供力所能及的帮助和支持；切实做到认认真真办小事，千方百计解难事，一丝不苟办好具体事，特别是对于社区内的弱势群体，要多关心，勤慰问，帮助他们解决实际困难。

最后，我想说作为西善的青年是幸福的，在西善这片文化气息浓厚的大地上，多读，多思，多做，努力让自己成为有理想、有学问、有才干的实干家。

什么是什么读后感(篇6)

这本书是我上个星期借的，当时只是瞄了一眼，然后想速战速决的看完。于是就在天安云谷图书馆楼下的麦当劳，买了一杯可乐，然后坐在那里迅速的读了100多页。当时读完还是多少有一点感想的，但是因为离现在已经过去一个星期了，当时的想法已经忘得一干二净了，事实证明，有任何感想都应当立即马上的写下来，不然真的就忘记了。那就说说最近这2天，我把剩下的半本看完之后的感想吧！

印象最深的就俩点，一个是昨天看的，关于朋友都出版了，自己的无人问津而产生的嫉妒问题。我想我是不会出现嫉妒这个问题的，首先，因为我没有一起喜欢写作的朋友，只有自己一个人，自己监督自己。而且，有句话说的好，超过别人一点点就会产生嫉妒，超过别人一大截，就会产生羡慕，我就是那个被别人超过一大截的人，被别人甩的远远的，可望不可及。对于最近微信上收到的各种征文启事，我是着急，只能眼睁睁看着别人一篇篇发稿，虽然我没有亲自看到别人投稿，但是毋庸置疑，肯定很多人已经先我一步的投了并且被发表了，而我只能是干着急，然后就继续努力的学习，打好基本功。我不怕从头开始学起，要想大厦不倒，，以后能顺风顺水的写，只能一步步扎实的打好根基，所以我连小学开始学写作文的那些最基础的知识，也不厌其烦的去学，我相信，磨刀不误砍柴工。

第二点，跟写作还是有一点关系的，那就是工作，作者说的没错，如果写作还没有让你有足够的报酬，让你支付房租和购买食物，那就先找一份工作吧！毕竟是要生活的，找一份工作先把基本生活解决了，才有机会让你能更好的写作。工作不仅仅是能解决你生活的温饱问题，还能为你提供很多专业的.素材，很多作家一开始并不是以写作为生的，他们在各种的工作领域中，因为专业，而写出来就很容易了，自然而然地写出来，一切都水到渠成，而受到意想不到的收获。另外，找一份能促进你写作的工作也很重要，比如说文案之类的，因为你经常接触经常研究，耳濡目染，就会逐渐的提高你的写作水平，千万不要找妨碍你写作的工作，比如一份工作，确实跟写作有关，但因你上班也是面对着写不出来头大，下班回到家就跟不想写了。这句话跟之前说的找一份跟写作有关的工作似乎有点冲突，但仔细分析，不冲突，前面说的是找一份能促进你写作的工作，比如工作中因为专业而容易获得素材，这是能促进，那么有的工作可能跟写作无任何瓜葛，但是因为时间自由，让你有很多时间去看书学习，大量输入了就会有输出，所以这也算是能促进你写作的工作，而有的工作，确确实实跟写作有直接挂钩，但如果影响了你心情，不但不能促进写作还阻碍了，那么这就不能算是一份好工作了。

哎，总而言之，看情况吧！如果这2个月写作能让我有收入，那么我就会再接再厉，全力以赴的去学习去写，如果暂时还没有收入的话，那也只能先好好的找一份工作了，找一份能促进写作的工作。既然已经开始了，就要坚持下去，不能放弃，不管什么时间，不管年纪多大，既然喜欢，就一直坚持，总有梦想成真的那一天！要相信自己！

什么是什么读后感(篇7)

今天，我读了《幸福是什么》，颇有感受。

这篇文章写的是：从前有一个村子，村子里有一口老喷泉，已经不喷水了，上面堆满了枯枝败叶。三个牧童主动拿着铁锹和锄头去清理这口喷泉。经过他们的艰苦努力，结果把这口老喷泉清理好了，重新又喷出了水。村里的人们、花草、树木，又喝到了水。这时，出现了一位智慧姑娘，智慧姑娘为他们的健康喝了三口水，又祝他们幸福。三个牧童问她幸福是什么，她没有告诉他们，她让三个牧童自己弄清幸福是什么，十年以后他们再见面。如果到时候他们还不知道幸福是什么，她就告诉他们。十年以后，他们又相遇了。他们互相说出了幸福是什么，过了一会儿，智慧姑娘来了，她总结了一下幸福是什么。

今天，我懂得了幸福是什么：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。比如，我为班级打扫卫生，美化了教室环境，给同学们带来了良好的学习环境，同学们很高兴，我也感到了幸福。我在马路上捡果皮、纸屑，美化了社会环境，没有了果皮、纸屑，人们摔不倒，我也感到幸福。

什么是什么读后感(篇8)

“幸福”是一个美好的字眼，许多人在追求它。然而，什么是幸福，人们理解各有不同。就拿我来说吧，过去，我以为过春节才是幸福，既能得到压岁钱，又能穿上新衣服；既能吃上好东西，又能逛五彩缤纷的灯会。总之，仿佛吃好穿好就是幸福。其实，我也觉得这似乎太孩子气了，但对于幸福究竟是什么这个问题我总感到有些迷惘。读了《幸福是什么》这篇童话后，受到了启发，找到了答案。这篇童话故事主要写三个牧童通过共同的劳动，砌了一口井，智慧姑娘代表森林的花草树木和动物们来感谢他们，祝他们幸福。牧童问：“什么是幸福？”智慧姑娘要他们自己去弄个明白，十年后再到这里相见。十年过去了，三个牧童果然在小井旁边相见了，他们各自谈了自己的幸福观。当医生的、干杂活的和留在村子里种地的，他们都感到幸福。智慧姑娘听了后说：“你们三个人都明白了：幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”掩卷沉思，智慧姑娘一语道出了幸福的真谛，澄清了我思想上的迷雾，不禁为过去的幼稚无知而羞愧。吃好、穿好就是幸福，不见得。凡事要看具体情况。电影《红楼梦》里锦衣玉食的贾宝玉幸福吗？他最终自己都觉得那种“幸福”难熬，撒手出家了。没有好的吃，没有好的穿，日子过得艰苦就不幸福？也不见得。方志敏烈士为了革命，一生过的是清贫艰苦的生活，可是，在他的《可爱的中国》的遗书里不是讲了他的一生是乐观、幸福的吗？

我们再次来看一下吧。在这篇童话中，第一个往西走的牧童进了大城市，学到了很多知识，做了一个医生。他说，他明白了幸福就是救助病人，让他们恢复健康；第二个往东走的牧童到过许多地方，做过很多事。他说，他明白了幸福就是要做出对别人有益的事情；第三个留在村子里的牧童耕地。他说，他明白了幸福就是要用麦子来养活别人，他的劳动也没有白费。所以他们都是幸福的。

为什么不同的人对幸福有不同的看法呢？反复思索，我悟出一个道理：人生观决定个人的幸福观。怎样看待幸福，关键是我们做一个怎样的人，一生该怎样度过才有价值。你看，有这样的一种人，他们一辈子只是为自己吃好穿好，碌碌无为地度过一生，那样的人认为的幸福不用说是低级的，他的一生也是无价值的。也有另外的一种人，他们懂得人生的意义在于贡献，而不是索取。让我们选择，应选后者。我们是新中国的少年儿童，我们是共产主义的接班人。我们的一生应该很好地尽一个共产主义者应尽的义务，做对人们有益的事情。人们幸福，我们从人们的幸福中感到幸福。即使生活艰苦，虽苦犹乐，幸福无比，你看，那些守卫祖国边陲的战士们，他们远离家乡，吃的是压缩饼干，喝的是苦涩的地下水，住的是阴暗潮湿的猫耳洞，生活是艰苦的，但他们崇高的理想是“战死沙场我心愿，祖国人民要安全”，“亏了我一个，幸福十亿人”。他们无私奉献，换来的是国家昌盛，人民幸福。革命导师马克思说得好，“能使大多数人幸福的人，他自己本身也是幸福的”。智慧姑娘，我感谢你！你使我变得成熟多了，你使我不仅认识了什么是真正的幸福，而且，使我懂得今后我的一生应该怎样度过，该怎样做人！我立志从小树立革命的幸福观，为人民的幸福而奋斗，我的一生一定会沐浴在幸福的雨露和阳光之中。

什么是什么读后感(篇9)

每个人都想拥有幸福，幸福是什么呢？是无忧无虑的生活，还是别人对你的关爱？学了《幸福是什么》这篇课文，我理解了幸福的含义。

这篇课文主要讲了三个牧羊童去森林放牧时，他们一起做了一口小井，突然智慧女儿出现了，问：“我可以喝一口水吗？”三个牧童回答：“可以。”智慧女儿捧了一口水喝了之后，对他们说；“谢谢，祝你们幸福！”牧羊童说：“幸福是什么？”智慧女儿让他们去体会，十年后再相见。十年过去了，牧羊童变成了强壮的青年，他们都懂得了幸福。智慧女儿出现了，说：“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做对人民有益的事情。”

这句话深深地被我记住了，如果没有清洁工，这个世界就到处有垃圾；如果没有交通警察在马路上指挥，就会出交通事故；如果没有警察，世界各地就会不安全。他们在工作中体会到了幸福，也给社会带来了幸福。

记得有一次我们班上信息课，可是王乐文下课时出去玩了回教室晚了，上课时我们已经走了，王乐文却孤零零地在班级里。我回教室拿东西，看见了王乐文，作文便关切地问：“你怎么不去上信息课？”他说回教室晚了，怕老师批评。我说：“走吧，我带你去上信息课。”我们到了信息班，给信息课老师讲明了原因，王乐文也不伤心了，而变得非常高兴。我帮助了他，也感到了快乐无比。

通过《幸福是什么》这篇文章中，智慧女儿对三个青年说的话和实际生活的总结，我揭开了“幸福是什么”这个谜题——幸福是帮助别人，尽自己的所能做出对人们有益的事情。

什么是什么读后感(篇10)

今天，写完了作业后，我翻看着语文书，一口气看完了《幸福是什么》这篇童话故事。它使我懂得了什么才是真正的幸福。

这篇故事主要是在说三个牧童一起清理树里的那口不喷水的喷泉，并在智慧女儿的引导下，通过亲身的劳动实践懂得幸福含义的事。

在漫长的10年中，一个牧童在村中耕种，一个成了救死扶伤的医生，另一个牧童走南闯北做了许多工作，他们靠自己的双手，做了许多对人们有益的事，他们是幸福的人。智慧女儿说得好：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”可我以前不是这样认为，只要有零花钱、吃得饱、睡得暖、玩得高兴就是幸福。在家里我挑好的吃，而且从不退让。我只爱穿新衣服，不喜欢旧的。那时我觉得我是最幸福的。

我读完《幸福是什么》一文后，掩卷沉思，非常惭愧。父母每天辛辛苦苦地工作，我却不劳而获，还讲究这个讲究那个，真是太不应该了。幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务。我在家里，在学校里，尽了哪些义务？做了哪些对人们有益的事？智慧女儿的话和三个牧童的经历，使我懂得了幸福的真正含义。我一定照智慧女儿的话去做，从现在做起，努力学习，做一个对社会、对他人有益的人。最后，我才能成为一个幸福的人。