如何培养幼儿良好的行为规范(精选)。
俗话说，不打无准备之仗。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？以下是由小编为你整理的《如何培养幼儿良好的行为规范(精选)》，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
幼儿期是孩子性格和行为习惯形成的重要阶段，家长和教师应该重视幼儿的行为规范培养。良好的行为规范是保证孩子健康成长、有良好人际交往能力、适应生活的重要素质，因此帮助孩子树立和建立良好的行为规范是非常有必要的。
一、家庭教育
幼儿期家庭教育的重要性不可忽视，家庭教育初步形塑孩子的性格，建立幼儿良好的行为规范。以下是家庭教育中培养幼儿良好行为规范的几个方面：
1、家长要做得好榜样
孩子是模仿学习的，父母的言传身教对孩子的影响是最重要的。故父母应该做好自己的模范，言行一致，以身作则，引导孩子向自己看齐，树立好榜样。
2、注意纠正孩子表现出的不良行为
家长要时刻观察孩子的言行，如果发现孩子有不当行为，要及时的加以纠正。在纠正孩子之前首先要进行必要的沟通，引导孩子进行自我反省，然后根据孩子的年龄特点进行科学、有效的教育。
3、表扬和奖励孩子良好的行为
家长要及时表扬、奖励孩子做得好的行为。孩子做对了事情，家长要给予及时的鼓励和犒劳，这样会记在孩子的脑海中，刻在他的心底，下次孩子再犹豫是否做某件事情时，就更容易做出正确的决定。
4、教会幼儿教养之道
幼儿教育是一项复杂的工作，家长要有足够的耐心和恒心，以合适的方式给孩子上生活课程，在幼儿的成长过程中，培养出自控力和健康心理素质，生活中的细节中体现了对他的疼爱和教育方式。
二、学校教育
幼儿园是孩子的第二个家，提供安全可靠的环境和良好的育儿服务，幼儿园教育是帮助孩子树立和建立良好的行为规范的重要场所，以下是学校教育中培养幼儿良好行为规范的几个方面：
1、制订明确的育人目标
教师要制订清晰的育人目标，明确幼儿的目标和任务。教师要研究每个幼儿的情况，制定个性化的培养计划，有效地指导幼儿完成任务。
2、例行公事各讲一遍
教师要利用每个机会来重申幼儿的行为规范，例如倡导夸赞模仿，指导幼儿在活动中如何积极配合，如何更好地与他人合作。
3、利用故事进行教育
用生动、丰富的图画和语言，选择生活中的实际情境，以故事的形式来进行教育。幼儿经过对故事的学习和吸收，能够更容易地接受教师的意见和指导。
4、注重自我学习
在学习和活动中，幼儿应该注重自我学习和自我管理能力的培养，教育他们自立自强，爱护自己和同伴。在课堂中能够积极参与，做到自我学习，自我管理。
三、社会环境
社会环境也是幼儿形成行为规范的一个非常重要的因素，家长和教师可以通过以下几方面，营造出一个良好的社会环境：
1、亲子互动应该温馨和谐
家长与孩子之间应该建立一个亲密的关系，温馨和谐的家庭氛围，能够帮助孩子更好地学习和生活，从而形成良好的行为规范。
2、良好的人际交往
幼儿应该学会与人沟通和交流，培养孩子良好的人际交往方式，让孩子明白，与人相处要尊重彼此，有礼貌，表达自己的态度和情感，养成良好的人际交往习惯。
3、特殊环境下的行为规范培养
给孩子创造一个安全、文明、和谐、有爱的环境，让孩子能够在良好的环境中体验生活，从而逐渐形成良好的行为规范。
总之，幼儿良好的行为规范的培养需要家庭、学校和社会的共同努力，需要家长和教育者有足够的耐心和爱心，以正确的方式引导孩子。只有这样才能够达到培养孩子健康成长，有良好的人际交往能力和适应生活的重要素质的目的。
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幼儿期是孩子形成习惯和规律的重要时期。通过培养良好的生活常规，例如定时吃饭、作息规律等，可以帮助幼儿建立健康的生活习惯。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“如何培养幼儿良好生活常规”，以供参考，欢迎收藏阅读！
一、制定合理的生活制度
1. 规律的作息时间：
确定固定的起床、吃饭、午睡和睡觉时间，以帮助幼儿建立规律的生活节奏。
2. 健康饮食习惯：
提供均衡的膳食，包括五谷杂粮、新鲜蔬菜、水果和蛋白质食物。鼓励幼儿养成吃饭时坐着、咀嚼慢慢、不挑食的良好习惯。
3. 定期运动和户外活动：
鼓励幼儿每天进行适当的户外活动和体育锻炼，如跑步、跳绳、游泳等，以促进身体健康和全面发展。
4. 室内外整理：
帮助幼儿在幼儿园或家中养成整理和收拾自己物品、保持环境整洁的好习惯。
5. 结伴而行：
教育幼儿在公共场所和交通工具上与家人或老师保持黏合，不离队、不走失。
6. 独立自理：
逐渐培养幼儿自己穿脱衣物、洗手、上厕所等基本生活自理能力。
7. 合理使用电子产品：
限制幼儿使用电子产品的时间，鼓励他们进行合理有益的活动，如交流、阅读、体验自然等。
8. 养成良好的卫生习惯：
教导幼儿正确的洗手、刷牙、洗脸等卫生习惯，定期进行身体检查，保证幼儿的健康。
9. 尽量避免使用暴力和惩罚：
鼓励幼儿通过沟通和理解解决问题，尽量避免使用体罚和辱骂等不健康的方式。
10. 培养良好的情绪管理能力：
教导幼儿正确表达情感、处理冲突，培养积极的情绪管理能力。
二、饮食习惯的养成
1. 提供均衡的饮食：
确保幼儿获得来自各种食物类别的营养。包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等。提供多样化的食物选择，如蔬菜、水果、全谷物、蛋类、鱼类、豆类等。
2. 建立固定的饮食时间：
给幼儿规律的餐食时间，建立起良好的饮食习惯。每天提供3餐和2-3次小食，避免让他们过度吃零食。
3. 榜样示范：
作为成年人，要成为良好饮食的典范。为孩子们树立一个好榜样，他们可能会受到你的饮食选择的影响。
4. 参与食物准备：
鼓励幼儿参与到食物的准备过程中，如洗菜、选择食材等。这将帮助他们培养对食物的兴趣，并学习如何做出健康的选择。
5. 饮食多样化：
鼓励幼儿尝试各种新的食物和口味。介绍新的食物时，可以与他们一起品尝，帮助他们克服对新事物的抵触心理。
6. 控制食物摄入：
避免给孩子过多的糖分和高热量的食物，如糖果、糕点和油炸食品等。同时，尽量控制盐分的摄入，让孩子们逐渐养成少盐的饮食习惯。
7. 饮水习惯：
确保孩子们每天喝足够的水。可以给他们带上水壶，定期提供水或其他无糖饮品。
8. 定期体检：
定期带孩子去做体检，检查身体健康状况，确保营养摄入的均衡。
三、唾眠习惯的训练
1. 定时睡觉：
建立固定的睡觉时间，每晚都在相同的时间入睡。这有助于培养幼儿的生物钟和规律的睡眠习惯。
2. 创造适宜的睡眠环境：
确保幼儿的睡眠环境安静、暗淡、凉爽和舒适。使用柔和的灯光、窗帘、白噪音机等有助于提供一个适宜的睡眠环境。
3. 建立睡前的固定例行公事：
有规律地进行一些固定的睡前活动，例如洗澡、刷牙、听故事或放松的活动，这些活动有助于幼儿缓解压力，放松身心。
4. 限制刺激性活动：
在睡前一段时间内限制幼儿进行过于刺激的活动，如看电视、玩电子游戏、摄入咖啡因等，这些活动会刺激幼儿的神经系统，导致入睡困难。
5. 建立安全感：
确保幼儿在入睡前感到安全和放松，可以给予他一些安抚物品，如安抚奶嘴、挂毯或玩偶等，这些物品有助于提供安全感。
6. 坚持耐心：
培养良好的睡眠习惯需要时间和耐心。在幼儿入睡过程中可能会出现一些挣扎和抵抗，但要保持冷静、耐心和一致性。
四、大小便习惯的养成
1. 控制尿频：
根据幼儿的年龄和生理发展，逐渐拉长大小便的间隔时间。刚开始可以每隔1-2小时带幼儿上厕所，慢慢延长到每隔3-4小时。注意及时给予幼儿饮水，以增加他们的小便次数。
2. 培养定期大小便习惯：
每天约定固定的大小便时间，例如饭后、起床或睡前等时间段，带幼儿上厕所。成功上厕所时，给予及时的赞扬和奖励。建立习惯后，逐渐减少提醒的次数。
3. 选择适合的马桶或马桶垫：
为幼儿选择适合的马桶或马桶垫，以便他们可以舒适地坐在上面。可以让幼儿参与选择，增加他们对使用马桶的兴趣。
4. 模仿和示范：
让幼儿观察家长或其他家庭成员如何上厕所，并模仿他们的动作。可以使用适当的图书或动画等媒体，向幼儿展示正确的上厕所姿势和步骤。
5. 鼓励独立：
鼓励幼儿独立完成大小便，例如自己脱衣服、上下马桶、洗手等。适当的指导和帮助是必要的，但也要让幼儿体验到自己的成就感。
6. 遇到意外情况时保持冷静：
在幼儿尚未养成大小便习惯之前，可能会发生一些意外情况。家长要保持冷静，给予幼儿安全感和正确的指导，帮助他们清理和更换干净的衣物。
7. 坚持和耐心：
养成大小便习惯是一个需要时间和耐心的过程。家长要坚持引导和鼓励幼儿，不要过于着急或严厉对待幼儿的错误或意外。
五、个人清洁卫生习惯
1. 洗手：
教导幼儿在适当的时候洗手，特别是在进食前、接触动物或外出后。鼓励他们用肥皂和温水洗手至少20秒钟，并确保彻底清洗双手的每个部位。
2. 刷牙：
教导幼儿每天至少刷两次牙齿，早晚各一次。帮助他们选用适合他们年龄的软毛牙刷和少量的儿童牙膏。鼓励他们维持正确的刷牙姿势和持续刷两分钟。
3. 每日换洗衣物：
鼓励幼儿每天更换内衣和袜子，每隔一两天更换外衣和床上用品，以保持身体清洁。
4. 使用纸巾：
教导幼儿使用纸巾或肘部遮住咳嗽和打喷嚏，以减少病菌传播。同时，教会他们随后洗手。
5. 整理玩具：
鼓励幼儿每天整理和清洁他们的玩具。教导他们如何归位和保持卫生，并提醒他们与其他孩子分享时的清洁习惯。
6. 正确使用卫生纸：
指导幼儿正确使用卫生纸，包括正确擦拭、折叠和处理方法。
7. 面部卫生：
教导幼儿每天洗脸，尤其是在早晚使用温水和适宜年龄的肥皂或洁面乳清洁面部。
六、培养孩子生活自理的习惯
1. 建立日常的生活规律：
为孩子制定固定的作息时间表，包括起床、吃饭、洗漱、睡觉等。让孩子逐渐习惯按照规定的时间进行各项活动。
2. 给孩子提供自主选择的机会：
让孩子在有限的范围内做决定，例如选择自己的衣服、玩具、食物等。这样可以培养孩子的自主性和决策能力。
3. 给予孩子适当的责任：
适当地分担家务活动，如整理玩具、清理自己的书包、洗碗等。让孩子感受到自己对家庭的贡献，并逐渐培养起对自己生活环境的责任感。
4. 提供模仿和辅助：
在孩子进行生活自理活动时，逐步引导并提供帮助。例如，教孩子如何自己洗手、刷牙、洗脸等。慢慢地，孩子会逐渐掌握这些技能。
5. 设立奖励机制：
每当孩子完成一项生活自理任务时，及时给予相应的奖励和鼓励。这样可以增强孩子继续努力和坚持的动力。
6. 给孩子充足的时间和空间：
让孩子有充足的时间来完成自己的事情。在孩子进行自理活动时，尽量不要干涉或急于代替孩子完成。相信孩子的能力，在适当的时候给予支持和肯定。
7. 建立家庭规矩和约定：
和孩子一起制定一些家庭规矩和约定，例如整理自己的东西、保持卫生等。让孩子明白这些规矩的重要性，逐渐形成习惯。
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。可是，我们的幼师资料具体又有哪些内容呢？小编为大家呈上收集和整理的培养幼儿良好行为建议(精选)，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
培养幼儿良好行为的建议
幼儿时期是孩子人生中极为重要的阶段，这个时期的行为习惯、价值观念等都会在以后的成长中产生很大的影响。因此，家长在幼儿的成长过程中要关注和引导幼儿的行为习惯，培养其良好的行为和处事能力。
以下是一些培养幼儿良好行为的建议：
1. 认真关注孩子的成长
家长要认真关注孩子的成长过程，耐心地观察并了解孩子的情况。如果家长能够多与孩子交流、沟通，对孩子的了解就会更加深入。要注意到孩子的情绪变化、行为表现等，及时给予关心和帮助。
2. 培养孩子的责任感
幼儿时期是培养责任感的关键时期，家长可以从生活中的一些小事入手，帮助孩子体验责任感的重要性。比如，帮助孩子打扫卫生，让孩子自己掌管自己的物品等，都可以让孩子养成良好的责任感。
3. 提供正面引导
鼓励孩子积极参与集体活动，比如幼儿园的游戏等，让孩子学会分享和合作。家长也可以通过读书、故事等方式，向孩子传达正面的价值观念，让孩子学会尊重他人、关爱他人等。
4. 引导孩子正确表达情感
在幼儿时期，孩子的情感世界非常丰富，但同时也很脆弱。家长可以教导孩子通过哭泣、喊叫等方式表达情感，但同时也要教会孩子控制自己的情绪，避免过度宣泄。
5. 加强行为指导
在幼儿时期，孩子的行为表现是很难完全掌控的，但是，家长可以通过针对性的行为指导，来强化孩子的行为习惯。比如，当孩子做错了事情，家长可以帮助孩子找出原因、分析错误的后果，并让孩子重新想出解决办法。
6. 创造良好成长环境
孩子成长的环境对其行为有很大的影响。因此，家长必须创造良好的成长环境，让孩子有良好的物理、心理空间。此外，要为孩子提供正面的社会关系，让孩子有更多的接触和交流机会。
总之，幼儿时期是孩子人生中非常重要的时期，家长的关爱和引导是孩子健康成长的重要保障。只有给予孩子足够的关注和帮助，才能够帮助孩子培养出正确的价值观念和行为习惯，从而健康地成长。
我们常说，机会是留给有准备的人。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，关于幼师资料你了解哪些内容呢？推荐你看看以下的幼儿园良好行为培养教案 (精选)，欢迎阅读，希望你能喜欢！
幼儿园阶段是孩子人生中非常重要的阶段。在这个阶段，孩子们需要学会许多与行为、社交和情感有关的技能。这些技能将对他们今后的成长和发展产生深远的影响。因此，良好的行为培养对孩子们的发展具有重要的意义。本文将介绍一些幼儿园良好行为培养的教案。
1. 教案一：分享乐趣
目标：
1. 学习分享的重要性；
2. 培养学生的分享意识；
3. 促进学生之间的合作和交流。
内容：
1. 老师和学生一起分享自己的喜好；
2. 鼓励学生分享玩具、食物和其他资源；
3. 组织小组合作活动，让学生们一起制作手工、玩具等。
评估：
1. 观察学生分享资源和合作的程度；
2. 观察学生参与小组活动的积极性；
3. 看看学生是否能理解分享的重要性。
2. 教案二：尊重别人
目标：
1. 学习尊重别人的重要性；
2. 培养学生尊重别人的能力；
3. 促进学生之间的良好关系。
内容：
1. 老师和学生一起探讨尊重的含义，并分享互相尊重的经历；
2. 让学生学习如何表达自己的观点和情感，同时也要学会接受别人的观点和情感；
3. 编排小剧本，让学生在模拟场景中学习如何尊重别人。
评估：
1. 观察学生与他人交往时尊重的程度；
2. 观察学生在与别人发生冲突时的处理方式；
3. 观察学生演绎小剧本的表现力和认识。
3. 教案三：文明礼仪
目标：
1. 学习文明礼仪的重要性；
2. 培养学生文明礼仪的意识；
3. 提高学生的社交技能。
内容：
1. 老师和学生一起探讨文明礼仪在日常生活中的重要性；
2. 鼓励学生学习基本的礼貌用语和表达方式；
3. 组织学生参与模拟场景练习，例如排队、交往等。
评估：
1. 观察学生在日常社交场合中的文明礼仪表现；
2. 观察学生对基本礼貌用语和表达方式的掌握程度；
3. 观察学生在模拟场景练习中的表现。
4. 教案四：团队合作
目标：
1. 学习团队合作的重要性；
2. 培养学生团队合作的意识；
3. 提高学生的协作能力。
内容：
1. 老师和学生一起学习团队合作的重要性和基本技能；
2. 组织学生合作完成一些小组任务，例如编排故事、制作工艺品等；
3. 通过小组讨论，让学生讨论如何在团队中合作和分工。
评估：
1. 观察学生在小组中的合作程度；
2. 观察学生对团队合作技能的掌握程度；
3. 观察学生在小组讨论中的表现。
总结：
以上是四个针对幼儿园行为培养的教案，每个教案都有明确的目标和内容，并注重对幼儿进行评估。这些教案重点培养学生的分享、尊重、文明礼仪和团队合作等行为，并通过有趣的活动和训练，让学生学会这些行为并付诸实践。这些教案不仅有助于加强幼儿的行为培养，也有助于提升幼儿园的教学质量和综合实力。
导读：孩子从母腹来到人间，不懂得是与非、对与错、什么能做、什么不能做，全靠成人教育与训练。(当然是在先天素质和年龄规律的基础上来进行的)。
我国现阶段实行的是计划生育的国策，一个家庭最好只生一个孩子。于是，家长对这一个孩子的成长(包括智力和性格)极为关注，希望自己的孩子又聪明、行为又好，是个全面发展的好孩子。
孩子从母腹来到人间，不懂得是与非、对与错、什么能做、什么不能做，全靠成人教育与训练。(当然是在先天素质和年龄规律的基础上来进行的)。那么，怎样培养儿童的好行为、避免形成不良行为呢？我想谈点总的原则，希望对家长有帮助。
一、在思想上要有这样的认识：
1、爱孩子，但不溺爱孩子。
没有感受到爱的孩子，发展不会正常。爱并不是一味“提供”，不是要什么给什么，更不是还没要，就已经准备好了、给了。严格要求不是不爱孩子，溺爱只会害了孩子，孩子就会不知道是非，不懂得尊重他人，自我中心就会演变成自私。
2、懂得只有孩子的不良行为，没有不良的孩子，要批评时，应该说：“我不喜欢你把鞋子脱在沙发上”（不良行为），而不要说：“我不喜欢你”(不良孩子)。
3、孩子不良行为问题的产生，往往源于纵容和自己的不良言行。比如：孩子讲话粗暴、拖拉、不尊重老人、打人、不爱护小动物、霸气等。要纠正孩子的毛病，先纠正自己的毛病。
二、要早立规矩，早形成习惯，并坚持不懈地执行：
规矩，也就是有界限，能做的、不能做的规定下来。甚至早在一岁生日以前就立下来。比如：不大声吵闹、不打人、睡觉时不要抱等。有了规矩才有秩序。早年不立规矩，孩子会失控，长大了，在一个有规矩的社会中，就会处处碰壁，不受人欢迎，经常受挫折，反而非常痛苦。
如果早不立规矩，孩子不知道是与非、不知道对与错，等形成了不良行为，再立规矩就晚了，要花很多倍的工作，还不见得能改好。
有了规矩，形成了习惯，孩子做起来很自然，没有约束感。我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“习惯养得好，终生受其益。”叶圣陶也说过：“教育就是习惯的培养。”英国思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应努力求得好习惯。”可见习惯之重要。
立了规矩，必须坚持，否则无用，有时还会更坏，孩子会模仿，雷声大、雨点小是不好的。
三、要具备儿童身体、心理发育及发展的规律的知识：
教育要按规律行事。如果不懂得发展的规律，一定做不好教育工作。在心理方面，比如：婴儿往往只有极短暂的注意力，不要让孩子连续注意学习5分钟以上(半岁以内)，10分钟以上(1岁以内)。逆反是两三岁儿童的心理特点，不要在这个阶段要他“听话”，不听就打。要理解、要疏导。五六岁的儿童好奇心特别强，有时为了探个究竟，会“破坏东西”，应该理解、要正确对待。如果家长有了这些知识，他们就会理解不同年龄的孩子要不同对待，教育才会有好效果。
四、适当表扬、奖励，适当给以批评、惩罚，注意“度”：
家长往往对孩子的好行为喜在心里，不表露出来，而对不良行为却揪住不放。批评、打骂，好像孩子不打、不骂，不会形成好性格。清朝思想家、教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长”，这是教育孩子重要的原则。
当然，孩子做错了事，表现了不良行为，批评与惩罚也是必要的，但必须注意“分寸”，“度”，不要小题大做，也不要遮掩，要恰如其分。前苏联教育家马卡连柯说：“不管你们采取哪一类教育方法，你们都需要一个尺度，因此也就需要在自己身上培养分寸感。”
爱也要注意分寸、尺度，过份的爱、以儿童为中心的家庭，只能培养出冷酷无情、毫无责任感的利已的孩子。
五、尽早发现问题，尽早处理问题，注意第一次：
孩子由于其经验不足，往往会出现一些不良行为、小错误。比如孩子要买冰棍，不同意，他就大哭、在地上打滚，家长就买了。这样，第一次教育机会就破坏了，孩子以后遇到类似情况，还会一样表现，再大一点，变成要挟，就难办了。
六、管教孩子要从孩子的实际情况出发，不要从自己的情绪出发：
这一点虽然看上去容易做到，但实际上很难做到。家长往往是从自己当时的情绪出发来教育孩子的。孩子出现了一个问题，自己当时情绪好，大一点问题也不处理；反之，非常严厉，这样就不能让孩子明辨是非、纠正错误。
七、不要横向比较；并数落发展稍稍迟缓的孩子：
每一个孩子都有一个自己的发展表。每一个孩子在不同行为领域的发展，可以不全是与大多教同龄儿童完全一样的。在某个领域了解快些，另一个领域可能慢些。不要因为横向攀比，感到自己的孩子不如人家孩子，就担心，就数落孩子。早期稍稍落后的孩子，只要不是弱智儿，后来会赶上来的，甚至还会超过原来发展较快的孩子。
八、舍得花时间和孩子玩，在此过程中了解孩子：
家长往往因为忙，把小孩交给老人或保姆，大一点了，就送往幼儿园，甚至外地姥姥家、奶奶家。和孩子在一起玩的时间很少。有时，因为高兴，才逗逗孩子，这样不好。孩子需要教育但必须了解他的爱好、他的兴趣、他的优点和缺点，这样方能有效。
在一起玩是了解孩子最好的方法。要一起玩、要了解。有时，也有的家长是和孩子常玩，但只是高高兴兴地玩一通，但并不着意去了解孩子。问家长孩子喜欢什么、不喜欢什么，擅长什么、哪方面能力差些，也不知道，这就不好。
九、树立榜样：
孩子早期生活在家里，早期的学习以模仿为主。他们模仿的对象首先是最亲近的人，父、母最为重要；因此要注意自己的言行、仪表。对孩子要诚实、要有责任心、要大度，对朋友要热情、帮助、有同情心，孩子也会学习这些好品质。
十、不要以自己的性格特点来要求孩子：
家长往往以自己的性格特点来要求孩子，把孩子塑造成自定的“模式”，当达不到时，就怪罪孩子怎么这样“难教”。比如一位家长性格开朗、热情爽朗，孩子却比较文静、不爱交朋友(并不是自闭症)，家长就不高兴，经常批评孩子不听话，不和自己一样，有时还会影响亲子关系。文静的孩子一样也是好孩子，只是和家长性格不一样而已。
十一、家人一致：
这一点很重要，尤其是父母亲与祖父母、外祖父母的教育方法与教育要求必须一致，否则会使孩子莫衷一事。今天母亲说进屋要脱鞋，明天姥姥说用不着，太麻烦，孩子听谁的呢？另外，也容易养成孩子的两面性格。见母亲一套，见姥姥一套。
十二、要给孩子一个温馨的家：
家是孩子生活、成长的场所。这个环境对孩子智力、性格、身体的发展、成长关系极大，温馨的环境有利于孩子的正常发展。如何营造呢？最重要的是父母和谐一致，绝不要当孩子的面互相争吵、互相指责。
单亲家庭不要让孩子感到只有一半的父母。父母和孩子的关系是天然的，不应该由于父母分离了，孩子和一半的父母关系也断了。把父母离婚给孩子的伤害降到最低。
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