大班语言故事乌鸦上当教案反思

大班语言故事乌鸦上当教案反思1000字。

幼儿教师教育网栏目精选：“大班教案”，欢迎阅读。

如果事先缺乏周密的准备，机遇也会毫无用处。作为教师必须了解教案的作用之大。教案能够提高教师处理各种教学信息的能力，好的教案应该具备哪些条件？以下是幼儿教师教育网小编为大家整理的“大班语言故事乌鸦上当教案反思 ”,欢迎你的品鉴！

大班语言故事乌鸦上当教案反思 篇1

设计背景

为了培养幼儿学习的兴趣，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，了解故事主要内容，接着部分深究，通过提问以读为主，引导幼儿深入理解故事的主要内容。

活动目标

1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。

2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。

3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

重点难点

1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。

活动准备

1、狐狸和乌鸦的头饰

2、《狐狸和乌鸦》 故事动画

3、大树林的图片

活动过程

1、导入

师：“孩子们，美丽的秋天快来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗?”出示大树林的图片。

“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟?”出示乌鸦的头饰，“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好?”

“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》

2、 教师有表情的讲述故事。

(1)提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?(高兴)

(2)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的?

3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。

(1)提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意?(把肉骗到手)

(2)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说，并想象表现出动作。

(3)引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好听的话)我们能不能学习它?

4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。

5、活动延伸

鼓励幼儿大胆想象，用自己的语言改编故事。

教学反思

因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平出发，有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

大班语言故事乌鸦上当教案反思 篇2

活动目标：

1、能根据故事的开头和结尾大胆创编故事情节并讲述。

2、能认真倾听同伴的发言，大胆表达自己的想法。

3、懂得遇事应多动脑筋思考，轻信别人会上当受骗的道理。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：

经验：对故事中各种小动物的特征已了解。

材料：故事图片的PPT、狐狸和乌鸦的手偶、一块肉和大树背景。

活动重点：

大胆表达自己的想法，懂得轻信别人就会上当受骗的道理。

活动难点：

大胆创编故事情节并进行讲述。

教学课时：一课时教育理论依据：

《幼儿园教育指导纲要》提出："提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。""创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣"。幼儿的语言是通过在生活中积极主动的运用发展起来的，单靠教师直接的"教"是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。《乌鸦上当》是很经典的寓言故事，它是大家喜闻乐见的艺术形式，那么在孩子们耳熟能详的基础上挖掘和利用它，采用新颖、巧妙的形式使幼儿进一步的对故事产生兴趣，积极的动脑、大胆的想象和表达，从而用自己的实际参与懂得"轻信会上当受骗"的道理。

活动过程：

一、出示手偶导入活动出示手偶帮幼儿了解狐狸和乌鸦1、今天老师带来了两个客人，看!这是谁?(狐狸)师：关于狐狸，你知道些什么?

小结：狐狸长得尖嘴猴腮，它很狡猾，会想出各种各样的点子，诡计多端。

2、看!这是谁?(乌鸦)师：关于乌鸦，你知道些什么?

小结：乌鸦有乌黑的羽毛，会飞、不漂亮、叫声不好听。

3、看看今天狐狸和乌鸦到底发生了什么事情?

二、看图了解故事的开头和结尾1、出示开头的图片：引导幼儿根据画面内容讲出乌鸦得到肉的心情和狐狸馋得流口水的样子。

图上有谁? 乌鸦在哪? 乌鸦嘴里叼着什么?

乌鸦的肉是怎么找到的?(这是乌鸦好不容易才找到的肉，它飞到树上准备慢慢的吃。)树下是谁? 狐狸抬头看什么? 看到肉狐狸怎么啦?

这时狐狸在想什么? 它是这么想的吗?(出图)你们想乌鸦好不容易才找到的肉，它会给狐狸吃吗?

大家都知道狐狸很狡猾，它一定会想办法得到这块肉?那狐狸的诡计得逞了吗?

2、出示结尾图片：

狐狸的诡计得逞了吗?你是怎么看出来的?狐狸得到肉心里怎么想 乌鸦好不容易找到的肉怎么会给了狐狸呢?

这中间到底发生了什么事情?

3、你们想想狐狸是用什么方法得到乌鸦嘴里这块肉的?

三、幼儿讨论并表达。

请幼儿找好朋友说一说。(幼儿分组讨论教师到幼儿中间听取方法)回座位请幼儿来说说自己的方法。(鼓励幼儿大胆表达)四、根据故事的开头和结尾创编故事情节，幼儿讲述。

(出背景和乌鸦准备狐狸手偶来表演)教师重复开头和结尾引导幼儿完整的讲述故事。"用你们想的方法从头到尾完整的讲给大家听"五、小结。

1、刚刚小朋友想的方法里我听到狐狸夸乌鸦--真是这么漂亮吗?

原来狐狸不是真正的夸奖乌鸦，它是用好听的话恭维乌鸦，为了骗到这块肉。

可是乌鸦听到狐狸这些恭维的话，心里怎么想的?

原来乌鸦真的以为狐狸是在夸奖它，轻信了狐狸的话，上当受骗了。

2、通过这件事你想告诉乌鸦什么?

3、通过乌鸦上当这件事你明白了什么道理?

六、如果狐狸碰到了这只变聪明的乌鸦，不会上狐狸的当，又会发生怎样的故事?回家想一想明天讲给大家听。(结束活动)

活动反思：

在这次活动中主要是激发孩子对寓言故事的兴趣。首先给大家创设了一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，在活动的设计中根据故事情节，出示相应的PPT课件，教师巧妙的设计故事情节激发幼儿的思维想象，让孩子自由猜狐狸是用的什么方法?它是怎样骗到肉的?让他们主动动脑、大胆想象、积极表达并表演。并从中明白轻信别人的花言巧语容易上当受骗的道理，从而激发孩子们对寓言故事的兴趣、体验成功的快乐。

大班语言故事乌鸦上当教案反思 篇3

活动目标：

1.在听听想想中，明白狐狸是用说好话(奉承话)的方法骗走了乌鸦的肉。

2.能根据故事的内容，对故事情节作进一步的想象发展。

3.通过故事，懂得遇事要多动脑筋。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1.背景图一幅，活动操作教具：乌鸦、狐狸的角色及一块肉;

2.表演道具：一棵树;乌鸦、狐狸头饰;一块肉。

活动过程：

1.出示背景图、角色，引出故事的开头。

师：这是什么地方?有谁?乌鸦在干什么?(可以丰富词语“叼”)这时，一只狐狸从树下走过，看见肉，狐狸会想什么?

师：狐狸有没有吃到肉(得到肉)呢?让我们一起来听一个故事----《乌鸦和狐狸》。

2.完整听赏故事，了角故事内容。

师：狐狸有没有得到这块肉?是乌鸦给它吃的吗?狐狸是用什么办法得到这块肉的?可以请幼儿学说狐狸的话，注意语气语调。

3.讨论分析，理解故事内容。

师：乌鸦是不是真的“羽毛真漂亮，唱歌真好听”?那么，狐狸为什么要这样说?你认为这是一只怎样的狐狸(乌鸦)?

4.想想说说，发展故事情节。

教师可以再次完整讲一遍故事，然后问：乌鸦看见“狐狸叼着肉，飞快地跑了”，想一想这时候，乌鸦可能会怎么办?幼儿结伴讨论后，教师可请个别幼儿讲述。

活动反思：

师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

大班语言故事乌鸦上当教案反思 篇4

活动目标

1. 通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决。

2. 幼儿会复述故事。

3. 学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得。

4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点

1. 领悟故事中的含义;

2. 复述故事中的语言表达。

活动准备

1. 图片：乌鸦，石头，玻璃瓶

2. 添画《乌鸦喝水》

活动过程

一.谈话导入：

1教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢?如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又 不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水?

2.今天，我们一起来学习一个关于喝水的故事，这是一只和聪明的鸟，我么先一起猜猜它是谁?

3. 猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子!

二. 欣赏故事《乌鸦喝水》

1. 幼儿边看图画，边听老师讲故事;

2. 幼儿思考并讨论：故事里讲了一讲什么事情?它遇到了什么困难?它是怎么解决的?最后它喝到水了吗?(幼儿进行分组讨论，最后每组派一名小朋友进行总结)

3. 教师进行总结：是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想办法解决!

4. 认识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶

5. 幼儿复述故事。

三. 添画《乌鸦喝水》

1. 讨论：如果你是乌鸦，发现瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的水?

2. 幼儿添画《乌鸦喝水》的办法;

3. 幼儿分享自己的画面及画面的故事。

教学反思

本次活动充分调动了孩子们学习的兴趣，通过听故事，讨论，悟出其中的道理，使幼儿明白，遇到任何事情要学会冷静，开动脑筋想办法，才能解决问题。活动通过添画的方式，启发幼儿大胆想象，并进行动手操作，孩子们的兴趣非常浓!只是孩子们在添画时存在一定的难度，今后将加强引导幼儿的画画水平，期待有更高的提升!

大班语言故事乌鸦上当教案反思 篇5

活动目标

1. 通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决。

2. 幼儿会复述故事。

3. 学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得。

4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

1. 领悟故事中的含义;

2. 复述故事中的语言表达。

活动准备

1. 图片：乌鸦，石头，玻璃瓶

2. 添画《乌鸦喝水》

活动过程

一.谈话导入：

1教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢?如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又 不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水?

2.今天，我们一起来学习一个关于喝水的故事，这是一只和聪明的鸟，我么先一起猜猜它是谁?

3. 猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子!

二. 欣赏故事《乌鸦喝水》

1. 幼儿边看图画，边听老师讲故事;

2. 幼儿思考并讨论：故事里讲了一讲什么事情?它遇到了什么困难?它是怎么解决的?最后它喝到水了吗?(幼儿进行分组讨论，最后每组派一名小朋友进行总结)

3. 教师进行总结：是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想办法解决!

4. 认识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶

5. 幼儿复述故事。

三. 添画《乌鸦喝水》

1. 讨论：如果你是乌鸦，发现瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的水?

2. 幼儿添画《乌鸦喝水》的办法;

3. 幼儿分享自己的画面及画面的故事。

教学反思

本次活动充分调动了孩子们学习的兴趣，通过听故事，讨论，悟出其中的道理，使幼儿明白，遇到任何事情要学会冷静，开动脑筋想办法，才能解决问题。活动通过添画的方式，启发幼儿大胆想象，并进行动手操作，孩子们的兴趣非常浓!只是孩子们在添画时存在一定的难度，今后将加强引导幼儿的画画水平，期待有更高的提升!

幼儿故事延伸阅读

树上的乌鸦故事

1、树上的乌鸦的故事

乌鸦打算重新寻找一棵大树来筑巢做窝，乌鸦精心挑选着每一棵大树的健康状况，乌鸦找到了一棵适合自己的安家的大树。

大树也很高兴乌鸦这个新邻居的到来。

日子久了，乌鸦和大树慢慢变的熟悉了起来，乌鸦每天在树上挑三拣四，不停的唠叨着大树的不是，太阳热了，乌鸦唠叨大树的树荫太少，不能为自己遮挡炎热;天气冷了，乌鸦唠叨大树的树荫太多，遮挡住了温暖的阳光。

大树受够了这个挑剔的乌鸦，乌鸦说：“你只是一棵树而已，你的使命就是为我服务。”

大树不高兴的说：“我的确是一棵树，但是我的使命是为大自然，为懂得付出而感谢人服务，并不是一个只知道一味的索取，却不懂得感谢的家伙奉献。”

故事里的乌鸦十分自私，有个地方安家已经很不错了，可是它还每天在树上挑三拣四，一会唠叨大树的树荫太少，一会又说树荫太多，还说大树的使命就是为自己服务。这个故事告诉我们，人要懂得满足，不是有句话叫做知足常乐嘛。我们要学会感恩，因为这个世界上没有什么东西是理所当然的哟~

乌鸦与蛇的寓言故事

在上课时老师也会和我们提到寓言故事，比如有个放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他觉得十分无聊.....好的寓言故事可以在一定程度上提高孩子对文学的兴趣，您还记得有哪些小时候听过的寓言故事呢？在此，你不妨阅读一下乌鸦与蛇的寓言故事，相信能对大家有所帮助。

乌鸦与蛇的寓言故事 

那是一个寒冬的早晨，冰雪无情的覆盖了整个地面。一只善良的乌鸦，像往常一样，拖着沉重的翅膀，为巢穴里嗷嗷待哺的宝宝，出来捕食。可大地已经被冰雪覆盖了厚厚的一层，根本找不到吃食。

那只停歇在一片雪地上，努力的寻找着食物，哪怕是一条小虫，也能让它欣喜万分。正当它寻找着食物的时候，却看见一条蛇躺在雪地里。由于周围都是白茫茫的一片，所以，那条蛇显得特别抢眼。这条蛇，全身长着五颜六色的花纹，有着比针尖儿还尖的头，酷似一条毒蛇。

这条可怜的蛇，也许是冻僵了，也许是由于找不到吃食，饿坏了。已经奄奄一息。善良的乌鸦，看到这条蛇已经快要死去了，于心不忍，想着把它带回巢穴。可是，却有怕它吃掉自己的孩子，便开始犹豫了。可它那颗善良的心，还是让它把这条可怜的蛇，带回了自己的巢穴。

乌鸦为了就这条将要死去的蛇，每天都会把辛辛苦苦捕来的食物，匀给它吃。就这样，日复一日。在一个阳光和煦的早晨，这条蛇渐渐苏醒了。终于，它所担心的事情，还是发生了。就在它出去猎食的.时候，苏醒后的这条蛇，张开了自己残忍的嘴，无情的把毫无还击之力的乌鸦宝宝吃掉了。出去猎食的乌鸦回来后，发现自己的乌鸦宝宝被这条蛇给吃掉后，从此一蹶不振，连着几天没有吃东西，最后扼死于巢穴里了。

转眼，又到了一个大雪纷飞的日子。这条狠毒的蛇，依然没有吃食，僵硬的躺在冰冷的雪地里，渴望着好心人的救助。可却没有任何一个人敢救它。时间一长，它便死在了雪地里。

这个故事告诉我们：蛇终究是蛇，它永远也改不了那毒蝎心肠的本性。在这个世界上，像蛇这样受人帮助后，却反咬别人一口的人，还有很多。我们在帮助他人的时候，一定不要忘了时刻提防着别人。因为人心隔肚皮。我们也不要做像蛇那样恩将仇报的人，因为这样的人，最终都不会有好的下场。

乌鸦的寓言故事7篇

不管是交际还是工作，写作都是不可或缺的方式之一，范文不可缺少。优秀的范文模版具有很多可取之处。下面小编给大家分享乌鸦的寓言故事，为避免遗忘，还请您收藏本页网址！

乌鸦的寓言故事 篇1

乌鸦搬家：寓言故事

乌鸦急促而忙碌地在搬家。鸽子疑惑不解地问:“这树林不是你的老家吗？你干嘛还要再迁徒搬家呢？”乌鸦叹着气说：“在这个树林里，我实在住不下去了，这里的人都讨厌我的叫声。”鸽子带着同情的口气说：“你唱歌的声音实在聒噪令人不敢恭维，所以大家都把你当作讨厌的人物。其实。你只要把声音改变一下，或者闭上嘴巴不要唱歌，在这林子里，你还是可以住下来的。如果你不改变自己的叫声，即使搬到另外一个地方，那里的人还是照样会讨厌你的。”

乌鸦的寓言故事 篇2

乌鸦和麻雀：寓言故事

乌鸦和麻雀是邻居。每当乌鸦想和麻雀聊天，麻雀总是爱理不理。自命清高的麻雀认为：与丑陋的乌鸦做邻居还行，作朋友是绝对不行的。因此，她们虽然同住在一棵大树上，平时从不往来，也从不结伴同行。

乌鸦习惯了孤独，也习惯了人家的白眼;她总是独来独往，毫无怨言。不久，她们都做了孩子的妈妈。

小乌鸦们早出晚归，每天都拿好吃的、好喝的水来妈妈一起分享。看着乌鸦一家子愉快乐乐，团团圆圆，麻雀妈妈十分羡慕。自己的孩子出动了有的一去不回，有的空空而回;从不拿礼物来孝顺我。这是为什么呢?她想请教乌鸦的教子经验，但欲言又止，生怕被乌鸦嘲笑。

乌鸦的寓言故事 篇3

寓言故事：乌鸦的故事

乌鸦非常羡慕天鹅洁白的羽毛。他猜想天鹅一定是经常洗澡，羽毛才变得如此洁白无瑕。于是，他毅然离开了他赖以生存的祭坛，来到江湖边。他天天洗刷自己的羽毛，不但一点都没洗白，反而因缺少食物饥饿而死。

这故事是说，人的本性不会随着生活方式的改变而改变。

乌鸦的寓言故事 篇4

园丁邻居的猫经常偷他的东西吃，他非常恼火，便把一块涂了毒药的肉丢在地上，想把这只可恶的猫毒死。

刚巧乌鸦从这里飞过，她的肚子正饿得咕咕叫呢，看见这块肉，立即用爪子抓起来就飞走了，正当它停在一棵树上准备吃这块肉时，狐狸跑过来向它喊道：请接受我的祝福，爱神的鸟！

你把我看做谁了？乌鸦问道。

我把你看做谁？狐狸反问道，难道你不是那只强壮的鹰吗？我知道，你是奉宙斯之命天天到这棵树上，来为我这可怜的动物馈赠食物的。可是，你为什么要乔装成这副样子？在你那无往不胜的爪子下，不是上帝通过你赐予我的赠品吗？

听了狐狸的话，乌鸦不胜惊讶，却又暗暗高兴：我被狐狸看成一只鹰了。既然如此，就让我当一回鹰吧！她又故作大方地把它的赃物抛给狐狸，然后骄傲地飞走了。

狐狸得意地笑着，叼起肉，带着一种邪恶的快感咀嚼起来。可不久这种快感变成了一种剧烈的痛苦；毒药发作了，它四条腿一伸，便僵直地躺在了那里。

该死的谄媚者啊，愿你们除了毒药什么也别赞美。

乌鸦的寓言故事 篇5

乌鸦编队：寓言故事

大雁列队在天空飞过，秩序井然，乌鸦看见了，非常羡慕。一只老乌鸦对大家说：看人家大雁，飞得多带劲!哪像我们这么乱糟糟的，怨不得人们说我们是乌合之众。现在，到了非改不可的时候了。我说，我们能不能学习大雁的好榜样，列队飞行?

大家七嘴八舌地表示同意。

乌鸦们一起从地面飞到了空中，老乌鸦刚要编队，一只年富力强的乌鸦说：大叔，您年纪大了，这事用不着您操心。编队的事，就交给我吧!老乌鸦只好悻悻地靠边。

这只年富力强的乌鸦刚要编队时，一只比它更年轻些的乌鸦对它说：老兄，你准备编个什么队形呢?编像大雁那样的一字队形或是人字队形吗?那古板单调的老一套，早已没人欣赏了。要编，就编S队形。只有S队形，才能充分体现曲线美，符合新潮流!另一只羽毛未干的乌鸦说：S队形!已经落后了!最新式的队形是X队形。X队形，无论从哪个角度看，都是流线型的;飞在天空中，就像一朵花一样，准会万人瞻仰，引起轰动!

于是，乌鸦们在天空中展开了队形的大争论：一字队形!人字队形!S队形!X队形!O队形!W队形!它们都极力阐述自己提出的队形是最优队形。嘁嘁嘁、喳喳喳，就像天空中开了一锅粥，谁也听不清谁究竟嚷了些什么。

时间在大争论中不知不觉地过去，天黑下来了，乌鸦们各自飞回了自己的窝。但是，争论没有结束，明天还将继续进行。

乌鸦的寓言故事 篇6

不劳而获的乌鸦：寓言故事

乌鸦是个贪吃的家伙，它总是想着可以不用劳动，就能得到各种丰富的食物，渐渐的它失去了一个乌鸦该有的生存技巧，每天只知道偷盗。

一个孩子手中拿着香喷喷的豆饼，乌鸦闻到了香味，它飞到孩子的头上，用力的啄孩子的头，孩子被啄伤，无暇顾及手中的豆饼，扔到了地上。

乌鸦高兴的拾起地上的豆饼，美滋滋的吃了起来，不久，乌鸦伤人的事件便传了开来，人们决定对这只乌鸦采取措施，乌鸦的同伴们都劝阻它说不要再去偷取食物，可是乌鸦不听，因为它懒的自力更生。

再一次偷取食物的时候，乌鸦被猎枪打中，最终失去了生命，可怜的乌鸦不知道世上没有不劳而获的果实。

乌鸦的寓言故事 篇7

乌鸦的迁徙：寓言故事

有一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子。双方停在一棵树上休息，鸽子看见乌鸦飞得很辛苦，关心地问：你要飞到哪里去？乌鸦愤愤不平说：其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听，所以我想飞到别的地方去。鸽子好心地告诉乌鸦别白费力气了！如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的。

寓意：在不能改变环境的时候，我们要学会适应它。如果你无法改变环境，唯一的方法就是改变你自己。

中班语言年的故事教案反思1000字模板

幼儿故事对小孩有极大的吸引力，使用得当的话是教育小孩的一个好工具，父母的任务就是帮助孩子积极健康的成长，让其不受不良因素影响，现在对孩子多花点心思，可以让长大的他收益一辈子！那么，家长可以给幼儿挑选哪些可以读的故事书呢？在这里，你不妨读读中班语言年的故事教案反思1000字模板，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

中班语言年的故事教案反思 (篇1)

活动目标：

1、了解故事内容，知道乱扔东西是不文明的行为，养成不乱扔垃圾的习惯。

2、乐意在别人面前表达自己的想法。

重点：乐意在别人面前表达自己的想法

难点：了解故事内容，知道乱扔东西是不文明的行为，养成不乱扔垃圾的习惯。

材料准备：PPT、邮包一个(里面有瓜子壳、酸奶杯、肉骨头等)。

活动流程：

情景导入→看看讲讲、理解故事内容→迁移运用

一、激趣导入

1、(出示邮包)老师这里有个邮包，请小朋友猜猜是谁的?

2、狗熊先生的这个邮包里会是什么?幼儿猜测

3、我们看看邮包里到底是什么?

二、看看讲讲，理解故事内容

1、到底大熊邮包里的东西哪里来的，我们来看一看。

2、森林里的动物小区，环境真美啊，为什么你觉得环境很美的?

3、狗熊先生也住在这个小区里。看看现在狗熊先生在哪儿呢?它在阳台上干什么?

4、猜猜狗熊先生吃完东西后，他会怎么做呢?

5、(观察熊猫太太)：熊猫太太的院子怎么样了?她会高兴吗?住在楼下的熊猫太太会怎么做?

6、熊猫太太把这些东西装在马甲袋里会怎么做?为什么?

7、原来熊猫太太把这些东西寄给了狗熊先生，还写了一张纸条给它。纸条是这样写的：狗熊先生，你认识这些礼物吗?

8、大熊看了着封信，心里会怎么样?它会怎么做

三、应用迁移

1、现在动物小区的环境很整洁。那我们的幼儿园怎么样呢?

2、除了在幼儿园里我们看到脏宝宝要捡起来，还在哪些地方也要这样做呢?

3、教师小结：我们小朋友真棒，知道我们都要做一个有责任心的宝宝。不管在家里、小区里、幼儿园里还有其他公共场所都不能乱扔垃圾，看到脏宝宝也要马上把他们捡起来扔进垃圾桶。

四、活动延伸

1、那现在吴老师带小朋友一起去找找脏宝宝，让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗?

活动反思：

在孩子们的生活经验中，有时会看到一些邻居因为乱扔垃圾而吵架。在 幼儿园里，楼下的小朋友偶尔也会捡到楼上的小朋友掉下来 的玩具。由于幼儿有相关的生活经验，我选择了这个教材《一 个邮包》，教材情节简单，内容有趣生动，贴近幼儿生活， 且具有教育价值，是为了让孩子认识到自己周围生活中的美 和朋友间的友情，易于幼儿理解。在活动中，我准备尝试用 图片观察和故事欣赏的方式进行，对个别图片着重讲解，以 看看、猜猜、讲讲的形式演绎这次的阅读活动。 《一个邮包》的故事中，狗熊先生的不文明行为可引起孩子们关注“保护小区环境”的思考，从而使幼儿更加注 重自身的行为习惯。结合《生活》用书——好习惯的养成， 教师有意识地引导幼儿去思考：除了保护环境的文明行为， 在平时的生活中还有哪些文明礼貌的行为呢?从而激发幼 儿争做文明小公民的愿望，成为宣传文明礼仪的小使者。 观察画面，在看看、猜猜、讲讲中，理解故事内容，愿意在集体面前大胆表达自己的想法和意见。知道保持环境卫生，不随便乱扔果皮纸屑的道理。

中班语言年的故事教案反思 (篇2)

活动背景：

幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。

2、体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

3、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔” ，背景音乐。

2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿的兴趣。

师：嘟嘟——

小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧!

提问：(1)这辆车与别的车有什么不同呢?

(2)那这“萝卜车”是怎么来的呢?我们赶紧来瞧瞧，听听。

二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。

1、引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。

萝卜兔：嘿嘿，大家好!我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔 草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了! 旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢? 师：请你们帮助它想想办法吧!(幼儿自由回答)***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。 “萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢?仔细听，仔细看。

2、 师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好办法?

谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。

3、 师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办?怎么办呢?(表演继续)

师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。 师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法?

师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。 提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子)。

师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。 三、幼儿完整看课件听故事。

师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗?

(请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么)。 四、教师总结结束。

师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，如果你们去旅游的话会做什么车呢?

师：你们的小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。

附故事：萝卜兔

森林里住着一只兔子，它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔”，萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心!有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢?+ (它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行)突然，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，怎么办呢?萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到“噶吱”一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢?有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝 卜车过沟了。

教案反思

《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、有趣，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。

以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了故事情节。为帮助幼儿熟悉故事内容，教师设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的故事情节。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力、动手操作能力得到了提高。

中班语言年的故事教案反思 (篇3)

活动目标：

1.能有顺序地翻阅图书，乐意参加阅读活动。

2.观察画面，尝试用清楚、连贯的语言表述画面的内容。

3.通过阅读，知道树木是我们人类的好朋友。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1.幼儿操作材料

活动过程：

1.幼儿看幼儿操作材料，自己阅读故事。

2.请个别幼儿介绍阅读顺序和翻阅方法。

3.教师与幼儿一起有序阅读。

讨论：

(1)山坡上有些什么?小兔和小熊会怎么想?

(2)它们又是怎样做的?

(3)它们是怎样种树?种下的树都怎么样了?

(4)后来，小山坡变成了什么样?小兔和小熊住在山坡上快乐吗?

小结：我们也要像小动物那样多种树，使我们周围的环境越来越美好。

4.请个别幼儿尝试用清楚连贯的语言表述画面内容。

5.鼓励幼儿结伴阅读图书，发挥想象力进行讲述，丰富故事内容。

活动建议：

活动中也可以先让幼儿观察操作材料中的图一和图四，比较两幅图画面中的不同之处，提出问题：原来光秃秃的小山坡怎么变成绿色的小山坡了?引导幼儿思考。

附：故事《绿色的小山坡》

有一座光秃秃的小山坡，一棵树也没有。小兔和小熊扛着锹来到山坡上，想在这里栽上一些树。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小树苗。过了几天，小树苗都活了，小兔和小熊非常高兴。不久，小山坡成了绿色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，快乐极了!

活动反思：

幼儿到了中班后，他们的口语表达能力有了一定的进步，为了解决仿编的难题，我为孩子们准备一些图片，给孩子们建立了一个支点，让孩子们将图片中有关系的事物联系起来，并以问题宁静的夜晚还有谁也会做梦，梦到什么呢？贯串其中，引导孩子们在仿编活动中通过交换词句，使诗歌后面出现新的内容。孩子们在理解作品主题情感的基础上学习用比较恰当的动词、进行大胆想象、仿编。音乐声中，我们一起轻柔地朗诵着原诗句和新仿编的诗句，沉浸在优美、宁静的绿色梦境中。

活动中孩子们欣赏到了优美的散文诗，知道了文学作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。达到了中班幼儿语言发展目标中的能有感情地讲述作品的内容并尝试仿编。相信孩子们今后一定会越来越喜欢文学作品的

中班语言年的故事教案反思 (篇4)

活动目标：

1.知道汽车尾气会污染空气。

2.培养幼儿爱护环境的意识。

3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点：

活动重点：知道汽车尾气会污染空气

活动难点：培养幼儿爱护环境的意识

活动准备：

课件《美丽村的故事》。

活动过程：

一、欣赏故事

1.教师播放课件故事欣赏，幼儿欣赏。

2.教师：为什么小动物们都喜欢到美丽村来？它们是怎么来的？

3.教师：小动物乘车来以后，美丽村发生了什么事情？

4.教师：大象拦住斑马驾驶员说了什么？

5.教师：后来发生了什么事情？结果怎么样？

二、讨论：为什么车子不能进美丽村

1.教师：美丽村的动物为什么会咳嗽？这和车子有什么关系？

2.教师：斑马把汽车改装后，车子发生了什么改变？村里的动物为什么不咳嗽了呢？

3.教师：你觉得怎样才能让空气保持新鲜呢？

三、画一画：改装后的汽车

1.教师：请你帮助斑马想办法改装汽车，并把它画出来。

2.教师：还有什么东西会污染空气？我们可以怎么做进行改善呢？

活动反思：

通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。另外，自己在今后的引导语言方面还要加强改进。

中班语言年的故事教案反思 (篇5)

活动目标：

1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。

2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

大奶牛一头

教师操作卡片一套

幼儿各种蔬菜图片。

活动过程：

一.创设“奶牛场”情境，激发兴趣。

1.分段欣赏故事，理解故事中“变”的过程。

教师讲述故事第一段。

2.出示奶牛

结合画面，讲述故事第二段。(出示小兔、胡萝卜等)

提问：小白兔怎么会变成小黄兔的?

3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。(讲述第二段)

4.理解、讲述故事第三、四、五段。(灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫)

5.第三段：“灰狐狸变红狐狸”

6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。

7.第四段：“小花鹿变小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。

8.第五段：“小黑猫变小绿猫”

出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。

9.完整欣赏故事。

教师讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。

二、进一步感受“变”的神奇与有趣。

游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。

请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片

幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。(下面幼儿小声讨论)

幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。

故事“彩色牛奶”

奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂他们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。

小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。

灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

从此，小动物们想变成什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。

活动反思：

今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而通过这两节教研课中对我感触颇深，对如何上好教研课有了更深的思考，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧，以后会继续努力改善。

中班语言年的故事教案反思 (篇6)

活动目标：

1、体验成功的快乐和助别人的愉悦。

2、乐意在集体面前表达自己的想法，做到认真倾听讲述。

3、学习讲述故事，丰富词汇“高兴”。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1、活动前带幼儿观察蚂蚁。

2、相关课件、音乐、图片。

3、贴纸若干。

活动重难点：

重点：引导幼儿讲述故事，体验成功的快乐。

难点：理解故事内容，拓展想象空间。

活动过程：

（一）歌曲《小蚂蚁》，教师与幼儿一起入活动室，激发幼儿兴趣

（二）设疑激趣

教师：有只小蚂蚁想告诉我们一件有趣的事，是什么事呢？

（三）看图讲述

1、介绍作汽称。

2、逐幅讲述第一遍故事，提问：故事的名字？小蚂蚁在草地上散步看到了谁？指导幼儿学习蜻蜓飞。

3、讲述第二遍故事，提问：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的对吗，为什么？你喜欢谁，为什么？丰富幼儿词汇：高兴。

（四）迁移经验

1、“你有什么好办法助小蚂蚁飞上天？鼓励幼儿想象。

2、在钢琴曲《童年》声中，师幼互动。

（五）情感教育

对幼儿进行情感教育，鼓励幼儿学好本领，飞到天空去遨游。在歌曲《我要飞》中结束活动。

（六）延伸活动

把快乐分享给家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。

活动反思：

今天学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。“花丛中有一只小蚂蚁，它很想到天上去旅行，可是没有翅膀，怎么办呢？”一开始，我就设计情景，让孩子们一起助蚂蚁来想办法。赫赫说：“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上，跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说：“蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上，跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物，借助其他动物的飞行，助蚂蚁上天旅行。“老师，蚂蚁也可以爬到叶子上，风儿一吹，叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也积极思索着。“对呀，除了靠小动物以外，我们还可以靠其他东西哦。”。

在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识，而是幼儿在自主活动中获取知识，开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多助小蚂蚁飞上天的办法，也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就同小异了。

活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了？太阳公公怎样？风儿怎样？相信孩子们的思路会打开得更广一些。

的寓言故事狐狸和乌鸦500字

相信你应该喜欢幼儿教师教育网的编辑整理的的寓言故事狐狸和乌鸦。人们越来越离不开范文的存在了，在书写前，我们会先收集各种范文模板。范文可以在我们不知在何处动笔时，提供写作构思。相信一定会对你有所帮助！

的寓言故事狐狸和乌鸦 篇1

寓言故事：乌鸦、兔子和狐狸

只乌鸦坐在树上，整天无所事事。一只小兔子看见乌鸦，就问：我能象你一样整天坐在那里，什么事也不干吗？乌鸦答道：当然啦，为什么不呢？于是，兔子便坐在树下，开始休息。突然，一只狐狸出现了。狐狸跳向兔子并把它给吃了。

寓言：这个故事的寓意是要想坐在那里什么也不干，你必须坐(做)得非常非常高。

的寓言故事狐狸和乌鸦 篇2

狐狸和乌鸦（泰国）：寓言故事

从前有一只狐狸，它偷偷摸摸地来到山脚下的村子里，看见村民正把一块块的腌肉拿出来晾晒，而且没留人看守，它就悄悄地偷了一块肉藏到离房子不远的一棵大树底下，然后又返回去再偷一块。停在树枝上的一只乌鸦亲眼看到狐狸所做的一切，就飞了不来，把那块肉叼到树上去吃。狐狸回来时，找不着刚才放在树底下的那块肉，估计准是有谁拿去吃了。正在这时，乌鸦在树上吃肉落下些碎肉渣，被狐狸发现了，它抬头一看，见乌鸦站在树枝上嚼肉，十分恼火，便破口大骂：

“不要脸的乌鸦，自己生来没本事去逮动物吃，却跑来偷别人的肉。你如果有能耐去找食，何必当小偷？你是个十足的下流坯子，一个害人精，你最好去死掉，别这样不知羞耻地活着！”

乌鸦听了，反过来对狐狸说：“如果是这样的话，你就应该先去死。”

“为什么？”狐狸勃然大怒，高声问。

乌鸦哈哈大笑起来，回答说：“因为是你先偷别人的肉。”

这个故事告诉我们，别人的错误容易看得见，自己的错误却不容易察觉。

的寓言故事狐狸和乌鸦 篇3

一只乌鸦用爪抓起一块涂过毒药的肉飞走了，这块肉原是一个发怒的园丁为了毒死他邻居的猫而抛在地上的，

正当它停在一棵老榭树上想吃这块肉时，一只过路的狐狸对它说:请接受我的祝福，美丽的鸟!你把我看做谁?乌鸦问道我把你看做谁?狐狸反问，难道你不是那只奉宙斯之命天天到这棵榭树上来为我这可怜的动物馈赠食物的强壮的鹰吗?可你为什么乔装成这副样子?在你那锐利无比的爪子里，我看到了上帝通过你赐予我的赠品。

鸟鸦不胜惊讶，但暗中也高兴自己被看成一只鹰。它想:我不必指出狐狸的错误二，，它大岁而叹糊涂地把它捡到的毒肉抛给了狐狸，然后骄傲地飞走了。

狐狸笑着叼起了肉，带着一种邪恶的快感咀嚼起来。但没过多久这种快感变成了一种剧烈的痛苦。毒药发作了，狐狸被毒死了:

不怀好心的奉承者们，毒药是对你们最好的报答!

的寓言故事狐狸和乌鸦 篇4

园丁邻居的猫经常偷他的东西吃，他非常恼火，便把一块涂了毒药的肉丢在地上，想把这只可恶的猫毒死。

刚巧乌鸦从这里飞过，她的肚子正饿得咕咕叫呢，看见这块肉，立即用爪子抓起来就飞走了，正当它停在一棵树上准备吃这块肉时，狐狸跑过来向它喊道：请接受我的祝福，爱神的鸟！

你把我看做谁了？乌鸦问道。

我把你看做谁？狐狸反问道，难道你不是那只强壮的鹰吗？我知道，你是奉宙斯之命天天到这棵树上，来为我这可怜的动物馈赠食物的。可是，你为什么要乔装成这副样子？在你那无往不胜的爪子下，不是上帝通过你赐予我的赠品吗？

听了狐狸的话，乌鸦不胜惊讶，却又暗暗高兴：我被狐狸看成一只鹰了。既然如此，就让我当一回鹰吧！她又故作大方地把它的赃物抛给狐狸，然后骄傲地飞走了。

狐狸得意地笑着，叼起肉，带着一种邪恶的快感咀嚼起来。可不久这种快感变成了一种剧烈的痛苦；毒药发作了，它四条腿一伸，便僵直地躺在了那里。

该死的谄媚者啊，愿你们除了毒药什么也别赞美。

的寓言故事狐狸和乌鸦 篇5

狐狸和乌鸦：寓言故事

有一次，一只狐狸，象它的同类一样，一边走，一边想，用什么办法填饱那永不满足的胃。

狐狸正在想主意，这时，一群黑得发亮的乌鸦刚巧飞来。

“喔，我差点儿弄错了，这群快饿死的家伙也在找食吃哩！这些不知羞耻的东西！它们连死的野兽也不放过！”

啊，什么样的念头闯进了狐狸的大脑！它毫不犹豫地倒在杂草丛中装死。

在天边飞翔的乌鸦发现了尸体，马上飞过来，不一会儿就落在狐狸的身上，丝毫也不怀疑狐狸是装死。

结果，乌鸦上了圈套，脑袋留在狐狸嘴里。

狐狸善于利用别人的弱点来满足自己，贪婪的乌鸦不知不觉之中变成狡猾狐狸的猎物。

的寓言故事狐狸和乌鸦 篇6

寓言故事：狐狸和乌鸦

俺喜欢睡觉，总是在夕阳将要西下的时候醒来。肚子有点饿，得去弄点东西来吃。

俺一抬头就看见乌鸦嘴里叼着一片肉，她站在她家附近的树枝上，满脸的喜悦。俺实在羡慕得流口水。俺得想个法子哄她肉来吃。

像她这样丑陋又弱智的东西，俺以前才懒得理她。俺这回却是满脸谄笑地同她打招呼：您好，亲爱的乌鸦！她似乎没有听见。

俺又大声地说：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？她白了俺一眼，却不做声。

俺又说：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您唱几句吧！俺装模作样，声色极为真诚。

她听了俺赞美的话，得意极了，来不及多想就唱起歌来。

哇那丑东西刚一张嘴，肉就掉下来了。

的寓言故事狐狸和乌鸦 篇7

鸢、乌鸦和狐狸（印度）：寓言故事

鸢和乌鸦同住在一个森林里面，它们互相立了一个合同。合同的里面说：“凡在这森林里面，无论得着什么东西，两族都要平分。”它们各自遵守这合同，一向相安无事。

有一天，猎人打伤了一只狐狸，它负痛逃到森林里，就躺着不会动了。鸢和乌鸦们见了很快乐，都飞下来，围着狐狸商量均分的办法。

乌鸦说：“我吃狐狸的上半身。”

鸢答道：“好的！”

它们商议妥当，快要开始瓜分了，狐狸这时候要想逃去，但是办不到，于是它就对鸢说道：

“我以为鸢比乌鸦上等，应该吃我的上半身，像我的脑，是多么好吃的东西啊！想不到你愿意听乌鸦的指挥，去吃我的下半身！”

鸢听了狐狸的话，心里想：“它的话，说得不错啊！我本来是上等的鸟类，为什么要受乌鸦的指挥呢？不，我一定要吃狐狸的上半身，决不受乌鸦的愚弄！”

它想罢，就开始和乌鸦争论，乌鸦也坚持前议，不肯相让。于是它们就争斗起来，两方面死伤了不少，剩下的都逃走了。狐狸就很安静地躺在林里。饥的时候，吃些死乌鸦和死鸢的肉。这样休养了好几天，它的伤口也好了，就站起来离开了森林。

的寓言故事狐狸和乌鸦 篇8

乌鸦和狐狸（西班牙）：寓言故事

邻居的猫调皮捣乱，惹得肉铺老板大发雷霆。他想整死做恶多端的畜生。

卖肉的割下一块羊肉，放上毒药。药量很大，足以药死一个人。他再把有毒的羊肉放在屋顶。经常在这儿出没的馋猫就可以把它当成点心了。

一只乌鸦首先发现羊肉。它像箭一样飞去，把肉叨走，藏在树上，心中暗自高兴。秃头乌鸦已准备享受美味佳肴。哎嘿，来了一只狐狸，这位白吃专家十分精明，以最温柔的语调说道：

“神鸟啊，我向你致敬！”

乌鸦问这位虚伪的狐狸：

“你是和谁讲话啊？”

“和谁讲话？”狐狸恭维地回答，“我和崇高和仁慈上帝身边的雄鹰——您讲话！您，每天从神的栎树上飞下来。命运使我们相见。我发现，您是战无不胜的，您的利爪正抓着猎物，真让人馋涎欲滴！您又隐去真身，您要去哪呢？这猎物是上帝赐给您的吗？”

“这狐狸昏了，”乌鸦高兴地对自己说，“把我当成了雄鹰。今晚，我将计就计，骗骗他！”

蠢头蠢脑的乌鸦十分大方地把偷来的羊肉扔给狐狸，展开双翅，高傲地飞翔。

狡猾的狐狸，用不光彩的手段——扯谎把食物弄到手，感到十分得意。

狐狸狼吞虎咽吃掉羊肉，马上感到肚子里难受，药性发作，像在肠胃里燃烧。

真有这样人人皆知的骗子。他们不知羞耻地愚弄普通人，并以此为生。那么，让他们吞吃有毒的羊肉并不坏吧？

的寓言故事狐狸和乌鸦 篇9

狐狸和乌鸦

清晨，雾像一张薄纱布，包住了森林，乌鸦和狐狸就在这片森林里觅食。

乌鸦扇动着自己宽大而乌黑的翅膀，在森林里来回穿梭。他突然落在了一根树枝上，用黑溜溜的眼睛盯着地上的一块肉，他不停地转动着脑袋。确认没有危险后，“咻”地一声，俯下身子冲了下去，用尖尖的嘴叼起肉，又迅速扑腾着翅膀向上飞去。

乌鸦正想独自吞下这块肉时，一只狡猾的狐狸出现了。他的眼睛滴溜溜地转着，似乎在脑子里盘算着什么主意。狐狸在这片开着奇异的花朵丛中坐下了，说:“尊敬的乌鸦先生，您一定渴了吧?我好不容易才从最清澈也是最危险的小溪里盛来了水，快来品尝这甘甜的清水吧!”说着，他恭恭敬敬地端起一片树叶，里面正盛着的水。但是，乌鸦并不理会他，嘴巴仍然把肉夹的紧紧的。

狐狸迫不得已，只好进行第二计划。“乌鸦先生，您一定累了吧?要不坐下来休息一会儿?您快看这些多美丽的花儿呀!”狐狸准备在乌鸦下来时趁机叼走肉，枝头上的乌鸦看着狐狸，见他如此真诚，心中不免有些动摇。“乌鸦先生，您可是鸟中之王啊!” 狐狸赞叹道，“您的歌声胜过百灵鸟，舞蹈胜过孔雀，我可真想听您唱首歌呢!”乌鸦第一次听到有动物称赞自己，顿时沾沾自喜，张开嘴巴，“咯咯”地唱了起来，这时，肉掉了下去了，下面的狐狸连忙接住肉，夹着尾巴飞速奔回家中。

乌鸦刚歌唱完，一低头，惊讶地发现狐狸不见了，肉也消失了，站在树枝上一愣，顿时反应过来，懊恼的低着头，既自责又后悔。

的寓言故事狐狸和乌鸦 篇10

乌鸦和狐狸：寓言故事

从前，在森林里有一只傻兮兮，做事不动脑筋的乌鸦。

有一年冬天，乌鸦因为太饿而头晕眼花，可是坏景不长，乌鸦在天寒地冻的大地上，看到了一块肥肉。乌鸦搓了搓眼睛，打了自己十个巴掌，哈哈！真是踩到狗屎运了！哈哈！哈哈！乌鸦狂喊道。说完，把肥肉叼起来，飞到了一根树枝上，津津有味地吃了起来。

这个景象被狡猾无比，险恶无穷的狐狸看到了。狐狸就想起了一个念头：要是我把乌鸦嘴里的那块肥肉给骗来，那样我就不用忙着找食物。

狐狸赶紧向前跑去，对乌鸦说：最近，森林要办鸟王争夺赛，如果您不去的话，那多可惜啊！瞧您那俊俏的翅膀，那美丽的身姿，可是鸟王中的王呀！是多么像乌鸦中的凤凰呀！其它的大家都公认，只是歌声

乌鸦听了，很不高兴，就鲁莽地唱起了歌。乌鸦刚张嘴，肥肉就掉了。掉在地上的肥肉被扭着屁股的狐狸叼走了。

这个故事告诉我们，不能被被人的甜言蜜语所迷惑。

大班语言教案及教学反思《造字的故事》

设计思路：

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，一此为骄傲。进入大班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀老师?我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在收集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。

活动目标：

1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。

2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。

活动准备：

汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的卡片

活动过程：

1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。

2、说说我们的字宝宝。

师：1)谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法)

2)师：你们有什么看不懂的字宝宝吗?

3、设疑

师：你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?。屈，老师.出处。(鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论)

4、活动延伸

根据幼儿的热点继续对汉字进行探究，并让幼儿回家与家长一起讨论，学习认识更多的汉字。

活动反思：

在幼儿对中国文字兴趣盎然的时候，我顺势而下，运用提问式小结，把活动带向更高一个境界——让幼儿自然地萌发“身为一个中国人的自豪感”。为另一个目标的达成做了服务。