相信大家在求学时都曾写过周记或小作文。周记是一个反思自我的过程，可以更好地认识自己。你知道如何写一篇高分的周记吗？“音乐日记”是一个非常有趣的话题，可以让我们更深入地了解周记的写作技巧。希望有需要的朋友可以参考借鉴，帮助你成功地完成一篇高质量的周记！
【导语】大学生选择实习单位的时候一定要注意实习单位是否正规。如果实习单位不正规，就无法保障自己的合法权益。所以大学生要选择正规的实习单位，才能积累相关的工作经验，才能保障自己的合法权益。下面是小编为大家整理的音乐教育专业实习日记，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐教育专业实习日记
我怀着很期待的心情来到了实习的学——桦树小学，学校的领导、老师以及学生都很热情，让我心里温暖了好多，我们第一周主要是见习，听老师讲课，这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。（M.289a.Com 生日祝福语网）
音乐教育专业实习日记
这周我很兴奋，因为可以上台讲课了，我成了一名真真正正的音乐教师，第一堂课是给四年二班上的，是这首歌是蒙古族歌曲，首先我用一首为导入带同学们一同走进蒙古大草原，给他们讲解蒙古的节日"那达慕"刚刚上课的时候我很紧张，说了前一句之后就不知道说什么了，还好他班的同学特别的配合，在他们的脸上我找到了自信，很顺利的上完了这节课，之后我总结了自己在上课方面的不足，累积了经验，在同学和老师的帮助下我讲课一次比一次的成熟，我对我自己也有了信心。
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可能知道自己要离开这里了心里有些不舍也很难受，在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。到了最后我还是没有忍住掉下了眼泪，孩子们也哭了，尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。
每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。我想以后我会继续努力，做一名合格的优秀教师。
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今天是我第一次走向人生的讲台，当我怀着一颗紧张激动的心站在讲台上的时候，当我看着无数双眼睛盯着自己的时候，突然感受到自己从事的这份职业是多么的神圣，看到那些学生天真可爱的样子，充满渴望的眼神，就想把自己知道的东西都告诉他们，让他们获得音乐方面的知识，让他们在自己的心灵深处耕耘属于自己的一片音乐天地。
当上课铃响起，每个同学都坐在自己的座位上等待老师的时候，当我提着录音机走向讲台面对全班学生说：“上课”的时候，我的人生角色就已经开始转变了，以一个人民教师的身份开始了我的第一堂课。
这一节课下来感觉自己变了一个人，仿佛是自己给自己上了一堂课，从这堂课中学会了不少东西，也深深的体会到当老师的辛苦与幸福，这将成为我人生中不小的财富。
为了给学生上好一节课，老师要在下面花大量的时间整理资料和备课，只为那短短的四十五分钟，只为那天真可爱的孩子们。一节课成功上下来以后，我能感到由衷的欣慰与幸福，且不说我这节课给学生讲了多少知识，单凭上课时学生与我配合的很默契，课堂气氛很活跃来说，我就很幸福了。
今天对说于我来说是一个值得纪念的一天，八一中学初一（4）班的全体学生，谢谢你们！
昨天晚上，在晓雯音乐学校门前，人山人海，热闹非凡，原来是晓雯音乐学校在举行一场大型的广场音乐会呢。我很兴奋，因为我也是其中的一名小演员，我将和我的小伙伴们合奏一曲“蓝皮书和大脸猫”。
七点半，音乐会终于开始了。首先是合奏“幸福拍手歌”，只见有六个小朋友在台上边弹奏，边唱着歌，还跟着歌曲做着动作，表演得十分可爱，引来了台下热烈的.掌声。我想:我一定要好好表演，掌声一定要比她们的还要热烈。轮到我们上场了，我们踏着整齐的步伐走到台上，向大家鞠躬，然后坐在琴前，我往下一望，只见台下几百人正注视着我们，我的心一下子提到了嗓子眼儿，紧张得怦怦直跳，我深吸一口气，默默地对自己说:“别怕，加油!”然后我跟着节奏认真地弹起来，我们的演奏赢得了大家雷鸣般的掌声，我心里美滋滋的。
音乐会结束了，可是我还沉浸在美妙的音乐中，我爱音乐!
作为一个忙里偷闲学乐器的社畜初中生，我在这两年的摸爬滚打中探索出了一些非常好用的装备，今天写完作业刚好想来做一期分享。
首先是我最近新入手的软件，“AudioJam”。这是我遇见过的首款拥有大众扒谱设定的软件，因为其他很多软件都是针对弦乐器的，就算有扒谱功能我也用不了，毕竟我是学管乐器的。虽然我现在还是没有弄明白使用方法，不过我会尽力的。
然后是“懂音律乐谱”，这个是直接提供图片版乐谱的，都是五线谱，适合学音乐的同学用，上面凡是学习者学习过程中会学到的歌曲都有，像我最近要学习的《letitgo》，反正这款软件就做得挺良心的。
第四个是“板凳音乐”，关于我是如何知道这款软件的存在，主要是来自于我校管乐团的老师，记得期末考试结束后大家都在准备我们的课外活动，有一次我训练的时候老师借手机给我练习，他给我用的就是这个，接着我马上记住名字回家下载了。其实我很多音乐软件都是通过老师知道的，那些专业人士自然是知道很多资源的。
这款软件主打的是乐器KTV，顾名思义，就是它给你提供乐谱和伴奏供你演奏练习的，不过为了公众性这个软件才用的还是简谱，适合所有人用。里面还包括了木吉他、电吉他，以及各种丰富的应用氛围。不过我认为有一个缺点，就是上面多数都是比较老的歌，最流行的也不过是到《白月光》这种程度的而已。总之制作还是挺不错，因为小众所以并不用花费。
第四个是“酷玩电音”，是一个写歌的软件，适合零基础的同学。有多零基础呢？它上面的每一个字我们都能很轻松地理解。包括什么乐器该什么时候进场，那个地方可以合成音轨，那个地方你想要加一段变奏这些，都是挺好操作。同类的还有一个软件叫“音乐制作工坊”，但是我不太推荐，因为它太专业，好像是微软的，你要想学会使用它你还得上微博去看好几个教程。不过对于专业人士或者是有基础的从业人员来说，还是一个比较好的资源。
在B站和小红书上刷过很多初高中生，他们之中有的十几岁就可以自己写出很多歌曲博得网友点赞，甚至有的很小的时候就可以写歌了。我挺羡慕他们的，同时也想，既然他们也可以，这么说写歌也不是一件绝对难度的事情。于是我就找到了这款软件，软件写歌其实比自己手动写歌要简单很多，因为乐器和伴奏都有提供。
最后一个是“来音节拍器”，这也是我从老师手里知道的。其实节拍器类的软件比乐谱类好找，也更大众化，但这个是唯一一个让我用得比较舒服的，软件的UI也很简洁，方便操作。不像前面说到的“音乐制作工坊”太繁琐了，看不懂。里面还附带一些音乐小游戏，来提升我的音感。
以上这些就是我在学习音乐的过程一直支持着我的得力帮手，也算是我测评过的音乐领域一些比较好的资源，希望大家喜欢。
时间过的飞快，转眼在八一中学实习了一周了。感受颇多。
记得头一次听课，曹老师知识面是那么广，教的那么自如，而且同学们也十分配合，感觉特有压力。心想：我能做到曹老师的百分之几?同学们能像配合曹老师一样配合我吗?
最记忆犹新的是第一次上讲台。备头节课时，就在想同学们会有什么问题，我该如何管理班里纪律，感觉很糟，但真上课时我发现同学们都很配合，其实我知道这与曹老师暗中帮助分不开，感觉很好，那天开心极了。心里十分感谢曹老师。
记得第一次给高中上课时，第一个环节是教唱《喀秋莎》俄国歌曲，我用手风琴教，效果好，我看同学们都睁大眼睛盯着手风琴，认真的学着，我深深的感受到同学们对音乐的渴望。这更激励我认真备课，让同学们多学习一点音乐知识，并在音乐课上感受到快乐。
在第二环节问起流行歌时同学们争先恐后的回答，但谈及民歌时班里鸦雀无声，甚至还有不屑一顾的声音，我的内心十分震惊，作为一个中国人连自己民族都不了解，还怎么归纳自己，怎么爱国?我深感自己的责任，不知是上完课，还要经常唤起同学们爱家人、爱家乡、爱国家。
我相信在老师的指导下，同学们的宽容之下我会努力快速成长为一名和曹老师、陈老师一样的优秀音乐老师。
很快我们就走上了讲台，我的第一节课是给七年级的学生们讲课，一走进教室，同学们马上安静了下来，我当时心就怦怦的跳个不停，顿时一下子好几十双眼睛都在盯着我看，我的脸也马上变的通红，当时真的是脑子里一片空白，不知道接下来该讲什么，随着上课铃一响，我稍微调整了一下自己的情绪，开始了上课，同学们坐的都很整齐，也都很配合我，所以之前紧张的情绪，也就没有了，很快我也融入这个集体中，和大家一起来分享音乐所带给我们的快乐。接下来的上课也是很顺利的，我也更加自信的完成我的上课内容，在给高中上课的时候，其实我的压力是蛮大的，毕竟我是个实习老师，没有上课的经验，能不能控制好整个班级的气氛，是否能给学生讲解的非常透彻，是我一直很担心的问题，怀真这样的心情，来到了高中班，当时我是不紧张，而是有点担心，担心讲不好怎么办，心里那种滋味，真的很难受，我记得在上课之前，陈老师语重心长的对我说：|“别担心，这些孩子都很宽容，他们会原谅大家的不足，要相信大家。”所以当时想起了这句话，我就很有信心的给同学们上课了，高中的学生们也很配合我，很快也就下课了。在连续上了两节课后，我很快适应了，在接下来的第三节课的时候就更有自信的讲完了。
下课后，陈老师给我们每个人讲了讲在上课的过程中，好的方面，和欠缺的方面，她给我们讲的都很详细，这时，我才明白上好一节课是多么的不容易啊，不仅需要备课的详细，周到，还要充分的考虑在课堂中所发生的一些事情给与及时的解决。同时，应变能力要很强。
要做到这些，得需要很长的时间及经验，我们现在的经验很少，所以我们就要抓住实习的这段时间，好好的学习，为我们今后走向自己的工作岗位上做好铺垫。
来到八一中学这个学校实习，是我梦寐以求的愿望，因为很早就听我们学校的师哥、师姐讲 过他们来这个学校实习的事情，所以我很好奇，也很期待自己有一天也能来八一中学实习。
终于我来到了这个让我梦寐以求的地方，走进八一中学的校园，首先，听到的是朗朗的读书声，操场上体育老师正在给同学们上课，还有一群小学的孩子也在老师的带领下，玩起了游戏，整个校园充满了朝气，随后，我们来到了高中部，一进门，只见一个值周生，深情的给我们说了声“老师您好”，我当时特别激动，脸上顿时露出了笑容，那时我才真正的体会了作为老师这个职业的荣幸。同时，那一刻，我也暗暗下了决心，一定要成为一名人民教师。
很快我们就见到了我们的实习老师-------曹老师和陈老师，当时见到这两位老师的时候，我们都有点紧张，但是，和她们交谈的时候，当时紧张的情绪，一下子都没了，因为，她们真的很和蔼可亲，对我们也很关心和照顾，仔细的给我们讲解在实习中所存在的问题，和怎样去很好的完成我们的实习任务。而曹老师就像是我们的母亲一样，耐心的给我们讲在实习中，怎样给学生教课，怎样去控课等教学中所出现的问题。我们都听得很认真，当时我的感觉就是生怕自己漏听了曹老师的每句话。而陈老师比我们也大不了几岁，就好像是我们的姐姐一样，讲一讲她以前实习的经历，我们听得很投入，所以时常办公室里都是我们的笑声。从那一刻起，我真的爱上了这个充满着朝气，到处洋溢着阳光的气息的学校--------八一中学，也就从那时起，我一走进这个学校，总能感觉到这个学校所带给我的是无尽的快乐，看到学生们那稚嫩的脸蛋，那种渴望知识的心情，我也被这样的气氛所感染，好想马上站在讲台上，成为他们中的一员，和他们一起来分享知识带给他们的快乐。同时，让我也回忆起以前在学校生活的点点滴滴，好像是发生在昨天一样，我也更加的热爱这个职业，同时，也更有信心去充实自己，不断的为当好一名合格的老师去努力，奋斗。
今天是我第一次走向人生的讲台，当我怀着一颗紧张激动的心站在讲台上的时候，当我看着无数双眼睛盯着自己的时候，突然感受到自己从事的这份职业是多么的神圣。看到那些学生天真可爱的样子，充满渴望的眼神，就想把自己知道的东西都告诉他们，让他们获得音乐方面的知识，让他们在自己的心灵深处耕耘属于自己的一片音乐天地。
当上课铃响起，每个同学都坐在自己的座位上等待老师的时候，当我提着录音机走向讲台面对全班学生说：“上课”的时候，我的人生角色就已经开始转变了，以一个人民教师的身份开始了我的第一堂课。
这一节课下来感觉自己变了一个人，仿佛是自己给自己上了一堂课，从这堂课中学会了不少东西，也深深的体会到当老师的辛苦与幸福，这将成为我人生中不小的财富。
为了给学生上好一节课，老师要在下面花大量的时间整理资料和备课，只为那短短的四十五分钟，只为那天真可爱的孩子们。一节课成功上下来以后，我能感到由衷的欣慰与幸福，且不说我这节课给学生讲了多少知识，单凭上课时学生与我配合的很默契，课堂气氛很活跃来说，我就很幸福了。
今天对说于我来说，是一个值得纪念的一天，八一中学初一(4)班的全体学生，谢谢你们!
第一次来到八一中学，给我一种很严肃的感觉，因为八一中学是新疆一所重点中学，老师们教学严谨学生们学风优良。每走一处都能听到孩子们朗朗的读书声，在他们渴求知识的眼神中我看到了一颗颗求知、奋进、向上的心灵。这也在一定程度上鼓励这我在为期两个月的教学实习中，充分调动和挖掘我学到的知识和能量去让孩子们感受音乐的魅力。除了严肃的感觉之外，我还能感受到老师和学生的热情，深深的体会到他们对实习老师的欢迎和爱，这更加坚定了我的信心，在今后的时间里努力完成实习任务。
这一周的课上完了。自己感觉进步了一些。上课的程序和模块已经基本掌握，备课的过程也没那么痛苦了，似乎找到了一些上课的感觉。对于上课过程中出现的一些突发事件也能自如的解决一些。上完高一年级“醇厚的中原韵”这一课后，我感受就比较深。记得欣赏《沂蒙山小调》的时候，要让学生观察它的旋律有什么特点。备课的时候想到，如果学生不能发现它的特点就直接让他们观察前一句旋律的尾音和下一句旋律的首音有什么特点，从而引出“鱼咬尾”这种创作手法。但在与陈老师讨论课的时突然发现陈老师的方法更好。陈老师是自己唱谱子，而且在唱的过程中把前一句的尾音“2”和下一句的首音“2”唱的很强，就是引导学生能自己听出来，这样学生对其印象会比较深，而且发挥了他们的自主性。另外，
讲到“鱼咬尾”的时候，我们应该把前面学习的其它两种创作方法“合头换尾”和“换头合尾”都比较复习一下，这样帮学生巩固了旧知识从而很好的掌握了新知识。听其他实习老师讲课的时候我发现了她的一个亮点：欣赏《孟姜女哭长城》之前先问一下中国的四大经典爱情故事(牛郎织女，白娘子传奇，梁山伯与祝英台，孟姜女哭长城)，接着找学生讲孟姜女哭长城这个故事，从而引出河北民歌《孟姜女哭长城》。这一知识点我在上课的时候也运用了，而且感觉效果特别好。不仅调动了学生的积极性，再一次组织了课堂，而且激发了学生对这首歌的兴趣。而初一年级的课与高中的课就很不一样。因为学生本身的理解能力就不是很强，所以在教学的过程中就更要讲究方式方法。在备课过程中我就特别注意这一点。如在讲节奏的时候。我发现学生对于附点节奏掌握很不好。于是引导他们苹果是大的(附点节奏读法)教的过程中我发现效果很好。 这一周的课真的学到了很多东西，教育不仅仅是的老师把知识教给学生，而是老师应该怎样以更好的方式教给学生。我会更加努力完成好实习任务，不断学习，不断进步。
实习日记(七)很高兴，进步一点!
通过上几个星期的授课，我感觉这个星期是自己进步最大的一个星期，通过陈老师的指导，自己在各个方面都有了较大的提高。比如，自己的控班能力，当上课时班里的纪律有些混乱，应该等班里的学生都安静下来后在开始授课，这样学生才会意识到他们的纪律影响到了老师的教学，当全部都安静后学生的注意力会非常集中，这时老师再授课学生就会仔细认真的听讲，教学效果会出其的好。
在给高中学生上《醇厚的中原韵》时，上第一班的课时，我没有将重点难点写在黑板上，通过陈老师的指导，给下一个班上课时我把重难点罗列在黑板上，以表格的方式把民歌和创作歌曲进行比较，这时学生的反应完全不同，看到我在黑板上写的内容他们也很主动的拿出手中的笔，把重点写在课本的相应位置，看到这一情景我得到了很大的安慰，，这时才突然明白，老师的一个小小的疏漏会给学生造成知识上的遗漏。我深刻的体会到作为教师的职责所在。从这以后，我时刻告诫自己，不管在备课还是上课都要严谨，要想到每个环节的连接，不能遗漏重难点，并且在备课时还要想到学生在这个环节的反应或状态，就如陈老师教导我们那样：不仅要备课还要备学生，要将课与学生仅仅的联系起来。
当欣赏《沂蒙山小调》时，陈老师指导我要用发现法或指引法，让学生自己找到“鱼咬尾”的连接处，并且把语文中的“顶真”联系起来，让学生更加深刻形象的认识“鱼咬尾”的创作手。，当讲到“起承转合”这部分内容时，就用写作文的程序来引导学生，先让学生说出写作的顺序，再引到音乐创作中的“起承转合”，由此引出艺术的范畴里不单有音乐，还有文学。
接下来该欣赏《王大娘钉缸》，我给第一个班上课时就直接让他们先聆听，课后陈老师说应该用一个巧妙的方法先引出河南，比如唱一段河南豫剧《穆桂英挂帅》让学生说出这是
那个地方的戏种，这样就会恰到好处的引出河南，并且引出另外一种民间歌舞形式地花鼓，然后在很巧妙的将这部分内容讲解一下，这时候学生的反应远比你直接讲给他们要好的多，而且还可以激发学生的兴趣，调动他们的积极性。当聆听的时候就埋下伏笔，让学生发现其中的奥秘称词与《好汉歌》的联系，这时再让学生思考称词的作用并欣赏《好汉歌》，当听完之后，学生自然而然的就会思考《王大娘顶缸》与《好汉歌》之间的区别于联系，这时在以列表的形式把民歌于创作歌曲之间的区别写在黑板上，学生就会对这块知识更加的明确与掌握，为了使学生更好的理解，可以举一些生活中的例子，比如周杰伦的《本草纲目》与宋祖英的《辣妹子》之间的异同。
为了引出《孟姜女哭长城》我先问学生中国的四大名著，然后再问学生中国民间传统的四大经典爱情故事，从而引出《孟姜女哭长城》。在听之前先让学生讲一讲《孟姜女》的故事，体会故事中的凄苦悲惨,然后学生再聆听的时候就能很好的领悟音乐情绪。为了引出“同体变异”的音乐现象，我给学生视唱江苏的《孟姜女》从而来讲解“同体变异”，这样学生就能够更加形象的了解，为了再加深印象就可以引出《茉莉花》的两个版本，并且唱给学生听让他们感受。
通过引导和发现法，我觉得学生能够从音乐中体会到文化与艺术的融会贯通，而且教学效果非常好，为此我将继续努力!
实习日记(八)我进步了!
时间过的很快，我们已经在八一中学实习了一个多星期的时间了，在这一段时间里，我们在教学中存在的一些问题进行了深入的探讨与学习，并且在这段时间里，使我明白了要想上好一堂课时多么的不容易。
以前在我上学的时候，就觉得上课是件非常容易的事情，只要拿上老师的教参，照着给学生讲就可以了，但是，当我真正的走上讲台，真正的给学生上课，我才知道，上课不单单是把课本上的一些知识点给学生讲清楚，还要讲一些能吸引学生的一些东西，而且要很认真的去备课，挖空心思的去琢磨课程，我记得我第一次上课的时候，紧张的不得了，上了一半的时候，就干脆忘了我下个内容要给学生讲什么，但是，在下了课以后，陈老师就不断的，很认真的告诉我们哪个地方我们上的好，哪个地方我们还有什么不足，那么这些不足的地方应该怎么去上好，通过老师这么一讲，我恍然大悟，原来是这么做的，然后在后面的一个班里头就能够给予改正。所以，在这段时间我的教学有了明显的提高。
那么在后面的上课中，我们几个都是很认真的去备课，在备课上下很大的功夫，陈老师就告诉我们要想上好一堂课就得很好的备课，而且要在备课的时候多给自己提几个为什么?让自己彻底的“吃透”教参，更要在备课的时候想想学生在干嘛?有没有听，如果没听的话，你要想办法把学生的兴趣吸引过来，这就得在下面很好的去想。特别是上中原韵的时候，要给学生讲中原地区的音乐文化，要分别介绍山东民歌《沂蒙山小调》，河南民歌《王大娘钉缸》，以及河北民歌《孟姜女哭长城》。在备这节课的时候，我不知道从哪下手，心里也没底要怎么样给学生讲，满脑子都是问号,但是，后来，听了孙老师的课，我就有了想法，大概有了大体的框架，接着，陈老师又给我们说怎么去上中原地区的音乐，在她的指导下，很快我就有了很多想法，在我上第一节课的时候，就很顺利的把我准备的内容给学生讲完了，但我讲的很快，提前结束了我的课。下课以后，陈老师又一次的给我讲我上节课的情况，及时的给我提出上课中存在的问题，并给我及时纠正。那么在后面一个班的课上，我把老师给我提的建议，全都用上了，那节课我上的很成功，而且，第一次讲的那么尽兴，感觉那节课过的好快，我自己还没讲完就下课了，第一次有了上完课的那种高兴，以及有点小小的满足感。
那么，这时，我就更加明白了，备课是多么重要的事情，我也更加的有自信，去面对以后的课，不在担心自己上不好课，只要下功夫，就一定能上好，并且我也不在紧张，反倒是，看到学生们是那么的亲切，就想把我知道的所有的东西都告诉他们，让他们和我一起来分享知识带给我们的快乐。
所以，我很感谢八一中学这个美丽的学校，感谢和蔼可亲的曹老师，和可爱耐心的陈老师，谢谢你们让我在这美丽的学校遇到了你们，使得我从你们身上学到了那么多的东西，对我以后走向自己的工作岗位上多了那么多的经验。谢谢!
我的实习生活就这么过去了两个星期，真的，想说的太多!但是最想说的一句话是：我终于进步了!
从站在讲台上紧张的发出颤抖的绵羊音到边唱边跳的民族歌曲，只有我知道我自己经历的过程。写到这里我的嘴角已经扬起了微笑……
想起我的第一堂课的课前准备，我的身边就弥漫着两个字“紧张”!但是当我站在讲台上那一刹那，我的紧张已经开始表现在我的每个动作和每一句话中，实在是控制不住，但是孩子们的宽容、曹老师的鼓励，让我重新调整心态，讲完了那一堂《让世界充满爱》。等我完成了那一天的全部课程，才知道我精心准备的课程尽然全部都是一些可以不必要讲的东西是，那个时候我觉得老师真是不好当啊!曹老师很耐心的告诉我一些要注意的地方，她很形象的用大树来给我作比喻，主干是最重要的然后可以慢慢延伸到树枝，最后在到树叶。而我们在讲课的时候却忽视了主干，在树枝和树叶之间来回盘旋。了解了这个重大失误以后，我开始重新备课。多彩的民族风刚好是我将要上的课，我把我要讲到的3个民族，按体裁、风格特点，这两大块为主，把每个民族的歌曲都仔细分析，并加一些课外的舞蹈和歌曲加以证明和延伸，来让学生从3个民族歌曲的特点入手来了解中华民族音乐的共同特点。虽然我的目的很明确，但是真正到上课的时候却有一些语无伦次，很沮丧的从讲台上下来，却受到了曹老师的表扬，曹老师说我：有了轮廓!评课时曹老师才细细的解释。在后来其它班级的课上我尽量避免我经常犯的小错，更加的大方自然，来完成我的音乐课，没想到真的和曹老师说的一样，学生的反响还不错，想想觉得这些学生们还真是可爱，如果没有同学们的宽容，曹老师的鼓励，恐怕我还没有建立起站在讲台上的那份自信。虽然自己还不是很有经验，但是在这两个星期的实习中我也慢慢的在进步，原来那些课本上学到的知识是真的要与实践相结合才能发挥出它的作用，这也是印证了那句老话：在实践中才能进步!
我想这次实践是真的让我感觉到自己在进步。写到这里，想到自己在实习中的一些有趣的事情，我的嘴角扬起了一丝微笑……
这一周的课上完了。自己感觉进步了一些。上课的程序和模块已经基本掌握，备课的过程也没那么痛苦了，似乎找到了一些上课的感觉。对于上课过程中出现的一些突发事件也能自如的解决一些。上完高一年级“醇厚的中原韵”这一课后，我感受就比较深。记得欣赏《沂蒙山小调》的时候，要让学生观察它的旋律有什么特点。备课的时候想到，如果学生不能发现它的特点就直接让他们观察前一句旋律的尾音和下一句旋律的首音有什么特点，从而引出“鱼咬尾”这种创作手法。但在与陈老师讨论课的时突然发现陈老师的方法更好。陈老师是自己唱谱子，而且在唱的过程中把前一句的尾音“2”和下一句的首音“2”唱的很强，就是引导学生能自己听出来，这样学生对其印象会比较深，而且发挥了他们的自主性。另外，
讲到“鱼咬尾”的时候，我们应该把前面学习的其它两种创作方法“合头换尾”和“换头合尾”都比较复习一下，这样帮学生巩固了旧知识从而很好的掌握了新知识。听其他实习老师讲课的时候我发现了她的一个亮点：欣赏《孟姜女哭长城》之前先问一下中国的四大经典爱情故事(牛郎织女，白娘子传奇，梁山伯与祝英台，孟姜女哭长城)，接着找学生讲孟姜女哭长城这个故事，从而引出河北民歌《孟姜女哭长城》。这一知识点我在上课的时候也运用了，而且感觉效果特别好。不仅调动了学生的积极性，再一次组织了课堂，而且激发了学生对这首歌的兴趣。而初一年级的课与高中的课就很不一样。因为学生本身的理解能力就不是很强，所以在教学的过程中就更要讲究方式方法。在备课过程中我就特别注意这一点。如在讲节奏的时候。我发现学生对于附点节奏掌握很不好。于是引导他们苹果是大的(附点节奏读法)教的过程中我发现效果很好。 这一周的课真的学到了很多东西，教育不仅仅是的老师把知识教给学生，而是老师应该怎样以更好的方式教给学生。我会更加努力完成好实习任务，不断学习，不断进步。
音乐之魂-优美散文
宫商角徵羽五音，说尽人间万般情。乐魂，就是情之魂，情，有哀情乐情悲情，但是，人生在世，乐情更能使人愉悦心情，所以我在此一说乐之魂的乐情之魂。
乐声悠扬，扬琴古筝弹奏出的高山流水般的快乐之音流串在我的心灵深处，这是多么美好的天籁之音。萨顶顶的《万物生》，正是乐之魂的快乐灵魂的真实写照。黄莺般的歌声，悠扬的乐曲穿插在整个歌曲中，使人仿佛来到了蓬莱仙境。我看见山鹰在寂寞两条鱼上飞，两条鱼儿穿过海一样深的河水。这是多么高阔豁达的境界，这快乐的山鹰，成双的鱼儿，就好像是天池的仙物。萨顶顶那充满西域雪山纯洁的嗓音，让我想到了珠穆朗玛峰的纯净，想到了雪山的高阔，快乐的鱼儿和雄鹰，在天地间翱翔飘逸游荡，这是多么自由的快乐。
乐之魂不仅仅是萨顶顶的西域乐情，更有周杰伦的农家稻香之快乐之魂。虫儿的鸣奏，萤火虫在稻花香里辗转游玩，用透明的身体擦亮夜晚的灯光。你闻，悠扬的稻香在乐曲中透露着，童年的蒲扇小院，你听，阿娘的古朴故事在月夜底下徜徉，《稻香》的乐曲，演绎的正是音乐快乐的灵魂。这是农家的快乐之情，也是音乐奏唱的快乐之魂。
音乐奏出的情感太多了，喜怒哀乐样样有，光是乐情，也有很多种，如萨顶顶唱出的西域乐景之情，还有周杰伦童年稻香农家乐的和谐之乐情。
世间太多的艺术了，绘画音乐舞蹈等等各种艺术活动，但是无一例外都是表达人的各种情感，情，是所有艺术的主题。
乐之魂，正是情之魂，人生在世，欢乐是最重要的，每天听听音乐的快乐之音，洗涤污秽的心灵，这就使音乐的乐情得到了应有的价值了。
乐魂之魂在于情，千古绝唱快乐情，乐魂，即是情感，乐情，更是情感上的最高追求。
凡尘俗世最扰人，何不快乐歌一曲？
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