俗话说，做什么事都要有计划和准备。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？经过整理，小编为你呈上计算机课件教案系列(10篇)，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
指导思想：
本课以小学信息技术新课标为指导，以学生发展为本，激发学生运用计算机表现创作的愿望，让学生在轻松愉快的环境中学习计算机绘画的知识和技能，并且提高学生审美能力。以任务驱动引导学生，使学生在观察、交流与探究实践等活动中，学习计算机绘画的技巧，提高创新精神和解决问题的能力。
理论依据：
根据皮亚杰提出的学习是一种真实情境的体验理论为依据，通过欣赏和分析他人的计算机绘画作品和各种课堂实践活动，充分调动学生的各种感官感受计算机绘画的魅力，使学生在轻松愉快的环境中学习创作。通过计算机绘画创作激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容：
本课是学生学习“画图”的入门课，通过学习使学生学会启动和退出“画图”软件；了解选择画图工具的方法；初步掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。
学生情况：
本课授课对象是小学三年级学生
认知特点
有研究资料表明，小学生注意稳定性较弱，三年级学生一般长时间地关注某种事物或所从事的某种活动时间约为20分钟。因此，设计绘画教学活动，应注意学生的'劳逸结合，以多样化的学习形式，促进学生能够保持注意的稳定性。
知识技能
有利因素：在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；Windows中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他们已经上了三年的美术课，已掌握了很多美术方面的知识与技能，这是学习本课的知识基础，这将有助于其对本课的学习。
不利因素：
我校自三年级开设信息技术课，尽管大多数学生家里都有电脑，但学生的实际操作水平不齐，所以在接受新知的过程中就会有快又慢。
教学方式：
1、按照“观察——激情、操作——概括、归纳——巩固识记、实践——探究”的教学程序进行教学。
2、选用的教学方法：演示法、观察法、讨论法、实际操作法。
教学手段：
直观视觉刺激手段
亲自动手实践手段
技术准备：
1、多媒体网络计算机教室
2、网上下载的电脑画作品和以前学生创作的电脑画作品
教学目标
一．知识与技能：
1、学会启动和退出“画图”软件；
2、初步认识“画图”的窗口；
3、了解工具箱内各种画图工具的名称与作用；
4、初步掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法；
5、学会选择绘图工具及前景色、背景色；
6、建立文件夹学会保存图片文件。
二、过程与方法：
利用他人作品激发学生的学习兴趣运；用任务驱动法，引导启发学生；运用展示作品的形式激发学生学习兴趣、竞争意识；并用指导操作的方式帮助学生熟悉各种绘图工具的使用方法。
三、情感态度价值观：
1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力。
2、逐步提高学生审美能力。
3、培养自主、合作探究的意识。
教学重点难点
重点：认识画图软件窗口的左丞，使用画图工具画图。
难点：掌握选择画图工具及前景色、背景色的方法。
教学流程示意
导入激情
启动、关闭画图程序
认识画图窗口
讲授新课认识画图板认识画图工具箱
设置前景色、背景色
教学过程
通过实际操作，进一步掌握各种
工具及颜色的使用
实践操作练习问题解决及经验交流
完善作品
作品展示
保存新作品
巩固练习用“刷子”画个弯弯的月亮。
综合利用各种工具，画一张自画像
教学过程(表格描述)
一、教学目标
知识与技能
1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系
2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用
3、知道存储器的分类、内存 RAM 与 ROM 的区别及其作用。
4、了解软件的分类知道常见的软件的类别。
过程与方法
1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用
2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图。
情感态度与价值观
在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
二、教学重点与难点
教学重点：计算机系统的组成及结构各主要部件的'作用。 教学难点：计算机系统的组成及结构。
三、教具学具：多媒体课件、计算机设备
四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法 学习方法：自主学习和协作学习
五、教学过程
一 、创设情境、导入新课
上课前先给学生提出谜语：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。谜底：计算机。这就是我们本节课要研究的内容：认识计算机。
二、讲授新课
1、展示计算机设备
学生观察计算机，认识各部件，说一说他们的名称及作用，教师及时更正、补充。（出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱）
2、出示幻灯片，展示计算机各个设备，让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。放大扫描仪，让学生认识，并说明其作用。引出输入设备和输出设备。
3、出示幻灯片，展示输入设备和输出设备的概念，并简单说明。
4、让学生把自己所拿的设备加以区分，在幻灯片上加以标注，明确输入设备和输出设备
5、外部设备
出示幻灯片，明确哪些属于外部设备。
6、了解神秘的主机
拆开主机，展示内部图。出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘，结合幻灯片，可以观察实物找出主机内的位置，也可以先看主机内部，认识名称及作用，说到内存条与硬盘时加以区别并引出内存储器、外存储器，并联系生活认识U盘、光盘、移动硬盘、软盘。
CPU是计算机的核心部件，相当于人的大脑。
存储器 存储器具有记忆功能，是计算机记忆或暂存数据的部件。 存储器分为内存储器与外存储器。
7、小游戏：明确主机内各部件的位置
8、计算机软件系统
由老师小时候玩游戏，但是在主机内找不出游戏引出软件。软件就是各种程序的组合，包括系统软件和应用软件。 （1）系统软件 系统软件包括操作系统和程序等。 操作系统是控制其他程序运行、 管理系统资源并为用户提供操作界面的系统软件的集合。如：Windows 操作系统、Linux 操作系统等。（2）应用软件 应用软件包括专用软件和通用软件等。如：迅雷、QQ等。
9、小测试。
正确区分软件、硬件。
10、学生尝试总结，教师对其修改补充 学生通过自己本节课的学习，自己先进行本节课知识的总结，再由老师加以修改和补充。加深了学生对知识的记忆，也增强了学生的概括能力和表达能力。
使用键盘进行中英文的输入是计算机操作基础中的基础，而“写字板”的学习既能使学生掌握一种简单的文字处理软件，亦为今后学习word做了完美的铺垫。本节课从初识键盘、认识写字板、输入英文字母、输入汉字四个方面展开，将使学生了解计算机最主要的输入工具之一键盘的布局，并使学生学会在写字板中输入英文字母、汉语拼音，初步学会使用“智能ABC输入法”之类的拼音输入法输入汉字，从而为后续学习打下技能基础。
1．学习者分析：本节课的教学对象是郭村小学三年级学生。这是一群农村学生，由于条件所限，学生在家在校都难以接触到计算机（三年级32人，具调查竟无一人家里有计算机，而学校也只有一台计算机），学生大都听过、见过但很少摸过计算机，所以教学起来肯定会有一定的困难，但所幸三年级只是接触信息技术课程的第一年，所以对基础要求也不高，况且指法方面毫无基础可能会更好。
2．学生认知发展分析：通过前面的学习，学生大略掌握了鼠标的基本操作、窗口的基本操作、但对窗口各部分的名称记得还不是很熟，在介绍写字板的窗口组成时有必要再复习一下。
3．学生认知障碍点：相对来说本节课的内容较多，本应至少分作三节课来教学、练习，但因学校只有一台电脑，难以提供学生大面积、长时间的练习，故在一节课内介绍完学生可能只能掌握些理论，要形成一定的技能只能靠以后安排练习课解决。
1、知识和能力：通过本课的学习，初步认识计算机键盘。学会在写字板中输入英文字母、汉语拼音，初步会用“智能ABC输入法”输入汉字。
2、过程与方法：初识键盘靠教师用实物介绍，学生在纸质键盘上进行简单练习；在写字板中输入中英文靠老师演示，若有余时尽可能让学生用计算机实践一番。
3、情感态度价值观：让学生明白任何技能的形成都是理论+实践的结果，都有规律可循。让学生明白基于视窗的各种软件的打开、关闭、窗口布局都有相似性，可以举一反三。
1、教学重点：使用键盘进行中英文输入
2、教学难点：利用上档键输入上排符号；汉字词组的输入
1、教师准备好教学用电脑、指法图片
2、学生准备一张纸质键盘
教学目标：
1、认识计算机病毒。
2、了解计算机病毒的特点和危害。
3、掌握防治计算机病毒的基本方法。
重点难点：
目标2、3
教具准备：
相关素材、电脑、投影机、幻灯片等
教学时间：
2课时。
教学过程：
一、计算机病毒
计算机病毒是一个程序，一段可执行码 ,对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。这种程序不是独立存在的，它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。
二、计算机病毒的表现和危害
计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。
（1） 机器不能正常启动
加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。
（2） 运行速度降低
如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
（3） 磁盘空间迅速变小
由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。
（4） 文件内容和长度有所改变
一个文件存入磁盘后，本来它的长度和其内容都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件内容也可能出现乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消失了。
（5） 经常出现“死机”现象
正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。
（6） 外部设备工作异常
因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情况，出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。
（7）蓝屏
经常会出现蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。
以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式，肯定还会遇到一些其他的特殊现象，这就需要由用户自己判断了。
三、检查与清除计算机病毒
教师演示计算机防毒软件瑞星网络的清除计算机病毒。
四、预防计算机病毒
首先，在思想上重视，加强管理，止病毒的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷信息，都应该先对软盘进行查毒，若有病毒必须清除，这样可以保证计算机不被新的病毒传染。此外，由于病毒具有潜伏性，可能机器中还隐蔽着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要经常对磁盘进行检查，若发现病毒就及时杀除。思想重视是基础，采取有效的查毒与消毒方法是技术保证。检查病毒与消除病毒目前通常有两种手段，一种是在计算机中加一块防病毒卡，另一种是使用防病毒软件工作原理基本一样，一般用防病毒软件的用户更多一些。切记要注意一点，预防与消除病毒是一项长期的工作任务，不是一劳永逸的，应坚持不懈。
教材分析
《用计算机画图》是第一单元第二课的内容，用计算机画画是小学生非常感兴趣的一个内容，学生学习兴趣和，积极性都很高。此课是学生在掌握了计算机的初步知识和基本操作后的进一步学习。图像是一种重要的信息载体，通过“画图”的学习，让学生掌握绘制图形的基本方法和简单的图形处理功能，并利用这功能创作一些图画，进而增强学生的审美观念，提高学生的信息素养。本节课主要从以下几个方面来讲述。
1、画图程序的启动退出及画图窗口的基本组成；
2、掌握直线工具的使用方法；
3、把自己画的画保存起来。
学情分析
学生在学习本节内容前，已经掌握了计算机的一些基础知识，对windows的窗口组成和窗口操作有一定基础。本节课对于学来说，难度不大。
教学目标
1、认知目标
认识“画图”窗口的基本组成。
认识“画图”窗口中的工具箱及颜色盒。
2、知识技能
学会启动和退出“画图”程序。
利用“直线”工具绘制图形。
能够把画好的图形保存到默认的“我的文档”文件中。
3、情感目标
通过用“画图”程序画简单的图形并保存起来，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。
教学重点和难点
教学重点
1、如何启动“画图”。
2、“画图”窗口的基本组成。
教学难点
1、直线工具的使用方法。
2、把自己的作品保存起来。
教学过程
一、内容回顾（3分钟）
在上一节课中，我们初步了解了计算机求知计划课程的特点以及课程的三项目标（技术素养目标、批判性思维目标和团队合作能力目标）。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进行了网络的探索活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。了解了计算机求知计划课程中社区的含义以及同学们在协商的基础上，共同制订了计算机求知计划课程的学习守则。好，从今天开始，我们将使用计算机及相关的软件来完成几个画图活动。
二、画图概述
1、导入新课（2分钟）
涂鸦是人的天性，我们回想一下，当我们第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节约用纸和笔的告诫后，我们就希望纸和笔是可以重复使用的梦想。
自从诞生了计算机，我们小时候的梦想就能得以实现。随着计算机技术的飞速发展，画图软件也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以帮助我们对图片进行加工处理。计算机求知计划所使用的画图软件是操作系统自带的，在操作系统的附件中可以很方便的打开它。
2、探索新知（10分钟）
下面就让我们来了解一下这个画图软件的神奇功能吧！请打开计算机，并将操作系统自带的画图软件（开始—程序—附件—画图）打开。在画图软件中，和同伴一起完成如下操作：
（1）用鼠标左键单击铅笔图标：
（2）把光标移到“绘图区”，这时鼠标变成铅笔形状：
（3）按住鼠标左键不放，拖动鼠标，画出小山和小河；
3、共同分享（3分钟）
在全班范围内分享你和同伴共同完成的作品。
三、技能手册（5分钟）
计算机求知计划提供了4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它按照字典一样编排，供人们在遇到问题时进行查阅。
使用举例（了解画图软件中画曲线的操作）：
1．打开图形模块的技能手册，翻到目录页。
2．通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的2.3，在技能手册的第4页。
3．翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。
4．根据操作步骤完成画曲线的操作。
练习：通过技能手册掌握调节画布尺寸大小的操作。
四、画图活动
（一）、在今天的课程中，我们同学之间将完成下面的两个活动中的其中一个：
1、自制一张邮票
2、画一只大熊猫
（二）、和你的合作伙伴商量一下，决定完成哪一个活动。（3分钟）
1、制定计划
（1）讨论其中所要注意的问题
（2）设计草图（在得到老师的确认后方可上机操作）
2、动手制作
（1）需要使用的基本技能：
a) 得到一个空白的画布
b) 调整画布的大小
c) 能够使用撤销命令
d) 放大图片
e) 使用文本框添加文字
f) 保存作品
（2）需要使用的拓展技能：
a) 使用橡皮擦除部分图形
b) 选中、复制和粘贴图形
3、认真检查。
信息技术组备课教案《用计算机处理信息》
【教学目标】
1. 知识目标：了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。
2. 情感目标：激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。
【教学重难点】
重点：
1. 了解计算机输入输出的方式。
2. 让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。
难点：输入输出设备的了解。
【教学准备】电脑小报
【课时安排】1课时
【教学流程】
一、复习引新
1、说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？
2、提题：用计算机处理信息
（利用word制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）
二、获取信息
1、我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？
2、假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍）
3、说说：通过 ，能把 信息输入计算机。
三、制作小报
1、在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？
2、小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？
3、教师补充并小结：
（1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。
（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。
（3）打开word软件，选择教师准备好的各种小报的版面设计。
（4）将收集到的资料插入到word中，制作成小报。
4、学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。
四、展示小报作品
1、利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。
2、说说这些作品好在哪里？
五、课堂小结
我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？
《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。然后让学生通过实际动手上机操作，巩固所学知识。
第一模块：教材资料
一、教材选用
本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。
二、参考资料
本课程给学生提供了很多参考资料，这里面有国家“十一五”规划教材，高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材，满足部分专升本学生的学习要求。
三、文献资料
我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台，在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。
第二模块：课程目标及学前指导（双导环节）
一、课程目标
总体目标是：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。
情感态度目标是：培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的审美情趣。
综合素质目标是：让学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。
二、学前指导（面授导学）
本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点，缺乏系统理论知识，技能基础和个性差异较大。大多数生源为学历低的在职人员，操作能力和逻辑思维能力一般。大部分学生课堂内学习态度较好，但自主学习能力一般。学习信心、学习毅力不足，易受挫。所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣，符合学生生活实际和专业背景；另一方面注意任务的层次性，由学生自主选择，有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一位学生都有一定的收获。
三、面网教学过程及学习建议（网上导学）
本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。知识性的内容主要通过自学文字教材完成；操作技能必须通过上机实习完成；录像教材将讲授课程的重点、难点和学习方法；定期辅导讲解普遍存在的问题和集中答疑；组织学生参加定期的网上学习辅导和答疑活动。
学生在学习本课程前，应首先理解教学大纲内容，其次了解教学媒体的种类和功能，再制定自己的学习计划。在学习过程中，应根据文字教材中提供的教学媒体配合使用方法和学习建议，采取下列步骤循序渐进地学习：
1. 阅读和预习学习内容；
2. 观看录像教材或教学光盘；
3. 完成思考和作业题；
4. 上机实验；
5. 集中辅导和答疑；
6. 使用学习效果测试系统自测学习效果；
7. 通过自测结果发现问题，返回上述相关的步骤解决问题。
由于本课程特别注重对学生再学习能力和实际操作技能的培养，因此，上机实验在本课程的教学效果中起决定性作用。
1、微机各部件与其功能的对应关系。
2、计算机的组成、计算机系统分类。
1、物理组成与逻辑结构的区别。
初一新生刚入学，对信息技术知识知之甚少，有的可能还是“电脑盲”，学生对计算机普遍有一种神秘感，觉得计算机高深莫测，本节课就是要对电脑软硬件进行深入“解剖”，了解电脑各组成部分，让学生感觉到计算机不过是为人服务的工具而已。
1、了解计算机系统的组成部件特点。
2、计算机的功能及其基本工作原理。
1、以完成任务为驱动，培养学生自主学习能力。
2、加强信息技术教学，提高学生信息技术素养。
1、培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神。
2、让学生深知“知识改变命运，科技源于创新”，为中华之伟大复兴而学习。
一、教师活动：在课前充分做好准备工作，包括用数码相机拍照、拆卸的旧电脑及未装任何系统的电脑。
二、学生活动：预习课本知识，识记软硬件名称。
讲授法、任务驱动法、归纳法、实物展示、自主学习软件、学生参与
[引入]
场景：用数码相机给同学拍照输入计算机并显示到屏幕上。
师：看，大家都认识他们吗？
师： 数码相机仅是计算机硬件系统中的一个部件。在计算机硬件系统中还有好多其他部件，也像“数码相机”一样好用，同学们想不想了解？
思考、回答问题。
生：认识。
生：想。
激发兴趣，引导学生尽快进入课题。
一、教学目标
1．了解计算机的发展简史。
2．了解计算机的硬件知识。
3．了解容量单位的换算关系。
4．了解常见外存储器的特点。
5．学会查看硬件的配置信息。
二、教学重点与难点
教学重点：了解计算机的硬件知识。
教学难点：容量单位的换算关系。
三、教学方法
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
四、教学准备：多媒体课件
五、课时：1课时
六、教学过程
1．新课导入
教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。
老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢？
学生讨论交流，学生回答，师生互评。
2．新课讲授
教师展示课件，介绍计算机的发展史：
（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（eniac），计算机之父：冯·诺依曼。
（2）第一代计算机：电子管计算机。
第二代计算机：晶体管计算机。
第三代计算机：中小规模集成电路计算机。
第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。
（3）第四代计算机特点。
体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。
老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。
自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。
教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？
小组合作讨论探究。
学生回答：……
教师展示课件，总结：
外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。
内部构造：主板、cpu、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。
教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。
教师展示课件引导讲解。
cpu：犹如人的大脑，起运算和控制作用。
主板：它是计算机的血管和神经，有了它和cpu才能控制其他硬件。
显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。
声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。
内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。
硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。
显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。
音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。
键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。
打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。
合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答。
老师引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器（包括硬盘、软盘、光盘和u盘等），它们的容量大小是怎么衡量的呢？（展示课件）
（1）计算机处理信息的最小单位是比特，英文bit，也就是一位二进制位（0或1）
最基本的容量单位是字节，英文byte，缩写为b。
一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。
常见的容量单位有比特、字节、千字节（kb）、兆字节（mb）、吉字节（gb）。
（2）换算关系
1byte=8bit 1kb=1024b 1mb=1024kb 1gb=1024mb
（3）查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和cpu信息（见图1）。
图1
双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况（见图2）。
图2
小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。
七、板书设计
计算机存储的最小单位──二进制位（比特、bit或b）
计算机存储的基本单位──字节（byte或b）
8个位（比特）＝1个字节
存储容量（文件大小）单位：b、kb、mb、gb
换算：1kb=1024b 1mb=1024kb 1gb=1024mb
八、总结
这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的各个部件。通过学生亲身探讨，实物接触，让学生觉得计算机不再神秘。通过这节课的学习，也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
九、巩固练习
你了解常用的外存储器么？你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢？请你做个小小的调查，并完成下面的表格。
外存
容量
特点
硬盘
光盘
u盘
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