活动目标:
1、让幼儿理解散文诗的内容,感受散文诗优美的语句和意境.
2、尝试用恰当的语句描述秋天的美,提高口语表达能力.
活动准备:
1、《秋天多美丽》 歌曲
2、《秋天多美丽》 教学课件
3、秋天景物卡片,秋姑娘头饰一个
4、"秋姑娘"的录音
活动过程:
一、播放《秋天多么美》动画歌曲教师:今天老师给你们带来一首好听的歌曲,我们一起来仔细听一听!
二、完整听完歌曲后教师提问:
1、歌曲里唱的是什么季节?(秋天)
2、你怎么知道是秋天的?
3、你听见唱了一些什么?
三、教师扮演秋姑娘朗诵诗歌《秋天多美丽》
教师扮演美丽的秋姑娘:"今天秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌《秋天多美丽》,你们一起来听一听"
四、教师提问:
1)诗歌听完了,你们来告诉我诗歌的名字叫什么?
2)那你听到诗歌里都说了什么?(天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子,秋天田野的稻田、棉田、收割机,秋天是丰收的季节)
五、播放PPT,秋姑娘完整的朗诵诗歌(教师朗诵)
教师在引导提问幼儿说的同时,让幼儿感知秋天是收获地季节,秋天的颜色是金黄的
六、再次播放PPT
教师:小朋友们,你们觉得秋天美吗?
那你们来说一说秋姑娘诗歌里美丽秋天的景色是什么样的?
秋天的天空格外的蓝,白云也格外的白秋天的树叶变红了,变黄了,秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白收割机轰隆隆的响,到处是丰收的景象(通过诗歌中优美的词汇,帮助幼儿进一步的感受秋天的美丽)
七、教师用身体语言结合PPT感受秋的美丽
(引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作)
八、小飞船教师:瞧,美丽的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天,看,我们现在来到秋天的哪里了?;文.章出自屈,老师]秋天的天空是怎么样的呀?
九、游戏幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等,教师扮演秋姑娘朗诵秋天多美丽的诗歌,秋风把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演诗歌内容的动作,朗诵诗歌内容.
活动延伸:
1、制作秋天美丽的树叶延伸到班级的布置环境中。
活动目标
1、欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、引导幼儿体验文学活动的快感。
3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、课件《秋天真美丽》
2、丰富幼儿有关秋天的经验。
活动过程
1、随歌曲《秋天多美丽》入场。
师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?
2、学习作品,教师配乐朗读散文《秋天真美丽》
1)师:老师也带来了散文《秋天真美丽》,让我们一起来听一听。
2)师:你听到了什么?(幼儿回答,教师出示图标)
3)看图听散文录音《秋天真美丽》
4)师:老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。
5)分段欣赏,加深幼儿对作品的理解。
A段师:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?
B段
1)秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?
2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?请你学一学。
3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)
C段师:树妈妈为什么要把树叶送给小树?
D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?
1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样?
2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。
3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。
4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?
5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解
)E段:师:小河真能干,它有哪些宝贝?
3、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。
师:秋天秋天真美丽,大树飘落叶,小河掀浪花。
1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?
2)还有谁也喜欢这一句话,你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?
3)让我们一起跟他学一学。
4)为什么这些句子那么美?小结:因为连着用了几个“一会儿”。
4、迁移作品经验师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样?
师:好,我们到教室里把它画下来,送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)
【附:散文秋天真美丽】
秋天,秋天,真美丽。
天高了,地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑……
秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶。
妈妈说,大树落叶了,送给小树作肥料,盼它快长高。
秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。
妈妈说:小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,宝宝吃了有营养。
不为明天做好准备的人是没有未来的,幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?栏目小编特别为你收集的“美丽的秋天幼儿园大班教案”,供你参考和使用,请收藏和分享。
活动目标:
1、欣赏美丽的树叶,感知树叶色彩和线条的美。
2、了解各种装饰树叶的手法,进一步学习用简洁的线条和花纹装饰树叶。
3、在彩色叶面上细心地装饰,注意不画到叶片的外面。
活动准备:
1.梧桐、银杏、枫叶、枇杷树叶
2.这些形状的彩色树叶30张
3.这4种树叶形(大的)装饰过的各一张
4.风声一段
5.大树一棵
教学过程:
启发谈话师:小朋友,大家知道现在是什么季节吗?你们喜欢不喜欢秋天呀?老师也非常喜欢秋天。因为秋天到了,树上的叶子变得更美了,绿的、黄的、红的,色彩好丰富呀。
看这里的叶子有什么颜色?
你们谁认识这些叶子吗?
有谁知道这片绿的是什么叶子?是什么形状?
(总结)师:大家都说得很好,这些叶子呀,不但颜色很漂亮,形状也很好看,看不但有椭圆的、扇形的,甚至还有像销售已有的形状呢。
师:秋天来了,天气变凉了,风叶越刮越大了!
听!……这是什么声音啊!……风这么大。看!
拉开布帘,师指着地上的落叶师:地上有这么多的落叶,我们一起来捡落叶吧。
师:请小朋友来观察一下自己手中的叶子,它是什么形状的?
师:秋天的树叶真美,可是昨晚秋风姐姐告诉了我一个方法,能让树叶变得更漂亮,大家想不想看呀?
出示泛画,你觉得那片树叶装饰的最漂亮?为什么?
还有谁来说说你最喜欢哪一片?为什么?
师:大家想不想把自己的书也变得和老师这的一样漂亮?好,那老师就和大家一起把树叶变漂亮。
师:我们呀,想一想,画一画,想一想,画一画。
在画小圆点的时候,有些可以画的紧一点多一点,有些呢就画得分开一点少一点点和点之间的距离画的大一点,在画这个方格的时候,我们可以把方格可以一个隔着一个涂色也可以呀一个的格子斜对面的格子涂色师:秋风姐姐呀真聪明,能把树叶装饰的真漂亮,你能把你的树叶装饰的和这些一样漂亮吗?你想把你的树叶装饰的和这些一样漂亮吗?你想怎么装饰?请你拿了你的树叶端着小椅子到后面的桌上去画画,四人一组。注意不要把黑线画到叶子的外面。
等幼儿画完后贴到树上看!我们帮这个树打扮成了个五彩树,多漂亮啊。我们一起把这个树拿回去给教师的小朋友看好不好呀!
【活动目标】
1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。
2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。
【活动准备】
经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。
物质准备:树叶飘落的PPT,背景音乐,诗歌图夹文。
【活动过程】
一、出示树叶飘落的PPT。
师:看,这是什么呀?
幼:树叶。
师:树叶怎么了?
幼1:飘下来。
幼2:飞下来。师:树叶怎么会飞下来的呢?
幼1:秋天到了。
幼2:风婆婆吹了。
幼3:秋风吹了师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。
二、树叶蝴蝶。
师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?
幼:蝴蝶。
师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。
师:你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文。
师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。
师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?
幼1:小树叶。(教案/jiaoan/)
幼2:树叶和蝴蝶。
幼3:秋天。师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)
师:现在我们看着图片一起再来说一说。
师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)
师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。
师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)
师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)
三、树叶还像什么。
师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?
幼1:小鸟。
幼2:蜜蜂。师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。
幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入就像一群xx帮助幼儿连成一首新的诗歌。
师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)
师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)
活动目标
1. 让幼儿了解纸团粘贴的方法,巩固学过的团球、粘贴等技能。
2. 引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣,培养幼儿认真、仔细操作的良好习惯。
活动准备
1.课件-照片:山楂树
2.幼儿用作业纸、绿纸,红皱纹纸、胶水若干,抹布每组一块。
活动过程
一、导入
1. 交流谈话:
教师:秋天是个收获的季节,各种各样的果树都结满了果实,不仅好吃也很好看。
请小朋友说说,秋天都有哪些果树?
二、展开
1. 出示大幅范画,引起幼儿的兴趣。
(1)今天,我们就来做一棵美丽的大树。
教师引导幼儿观察、感受画面的立体美,激励幼儿动手制作的愿望。
(2)这幅画看上去怎么样?
与其它彩笔画的画有什么不同?
这幅画是用什么材料做的?怎样做的?
(启发幼儿说出这幅画是剪树叶粘贴在纸上,用红纸团成的.山楂粘贴在树叶上,
就像一棵立体大树。)
2. 教师示范制作方法。
(1)用绿纸剪成各种形状的树叶,然后用胶水把“树叶”一片一片的粘在树冠上,
成为一棵美丽的大树。
(2)用红纸团成“山楂”,粘贴在大树上。
3. 交待要求,幼儿动手操作,教师巡回指导。
重点指导幼儿用绿纸剪树叶,提醒幼儿树叶都要粘贴在适当的位置。
能力强的幼儿,粘贴结束后,可以用彩笔添画其它景物(蓝天、白云、小鸟等)
三、结束
1. 评价作品
今天,我们又学了一个新本领;制作立体大树
大家贴的都很好,现在我们互相看一看,谁的大树树叶茂密,大树最美丽。
2.幼儿互相欣赏与评价,教师总结。
活动目标
1、感受诗歌所描述的秋天景色,加深对秋天特征的认识。
2、用适当的语气学念诗歌。
3、理解词语:飞回、脱下、飞落。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知诗歌。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
重点难点
感受诗歌所描述的秋天景色,加深对秋天特征的认识,并有感情的朗读诗歌。
活动准备
1、主题活动录音带中班①(秋季)1盒,录音机一台。
2、燕子、大树、花朵和黄色色块的图片个一张。
活动过程
1、谈话:我看到的秋天。
(1)组织幼儿到户外观察,互相交流在哪里看到了秋天。
(2)秋天和夏天有什么不一样?
(3)秋天的动植物为什么会发生变化?
2、欣赏诗歌:秋风。
(1)播放儿歌录音,让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么。
(2)诗歌提了什么问题?你找到答案了吗?
(3)诗歌里动物和植物做了什么动作?鼓励幼儿模仿这些动作,想一想秋天的时候还有谁也会做这些动作?帮助幼儿理解词语:飞回、脱下、飞落。
3、学念诗歌:秋风。
(1)教师示范朗诵诗歌,同时按照诗歌的顺序出示燕子、大树、花朵和黄色色块的图片,帮助幼儿记忆诗歌内容。
(2)幼儿看图片跟教师学念诗歌,提示幼儿用惊奇的语气念带有问号的诗句,最后一句表现出找到答案的喜悦心情。
4、活动延伸:
自由创画《美丽的秋天》(看课堂时间,不一定放在课堂中,但要让幼儿拿到教室展示)
附:
秋风(诗歌)
是谁,让燕子飞回南方?
是谁,让大树脱下绿衣裳?
是谁,让花瓣片片飞落?
是谁,让大地变得金黄?
啊!原来是秋风。
教学反思
本次活动设计,我为幼儿创造一个轻松地氛围。先让他们实地在户外寻找秋天,调动幼儿的兴趣,引导幼儿发现秋天与夏天的不同,再进行诗歌学习。秋天是个丰收的季节,通过学习诗歌,使幼儿感受到秋天的美,体会丰收的喜悦心情,再以图画形式把自己的体会表现出来。
小百科:秋天,又称秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月,南半球为3至5月,天文为秋分到冬至。
【活动背景】
说起菊花,人们想到的一个名词应该就是秋天了吧,秋天最具有代表性的一种花就是菊花,很多幼儿也很喜欢花,但是他们更喜欢辣手摧花,我们要让幼儿懂得保护花草,培养他们爱护花菜的感情。
【活动目标】
1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态,知道菊花是多种多样的。
2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花,培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。
【活动准备】
1、课件-动画片:看这朵花
2、ppt课件:秋天的菊花
3、幼儿用水彩笔,画纸
【活动过程】
一、导入
1、动画片:看这朵花,引起幼儿兴趣。
小朋友,今天老师请你们看一个非常好看的动画片,你们高兴吗?
2、你们在动画片里看到了什么花?
(幼儿互说,看到了什么样的菊花)
二、展开
1、课件演示:菊花
2、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花,概括出它们的特征。
仔细看看菊花是什么样子的?
引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征
花开在茎的顶端,
花的形状、颜色,
叶子边缘有锯齿等。
3、课件演示:菊花盆景
引导幼儿讨论菊花开放的季节
菊花是什么时候开花的?
秋天你可以在那里看到菊花?
你看到过什么样的菊花?
你还知道那些花也是在秋天开的?
4、菊花与人们的关系
人们为什么要种这么多的菊花?
小结:美化环境,菊花还可做清凉饮料,泡茶喝,菊花的香味能治头痛,你喜欢菊花茶吗?为什么?
三、结束
绘画:菊花真美。
幼儿根据自己的意愿,画出最美丽的菊花。
活动名称:春夏秋冬伴我成长(歌曲)
活动要求:
1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情),有跟唱歌曲的愿望。
活动准备:
幼儿小时候的照片、磁带等
活动过程:
一、 复习歌曲:我怎样才能长大
1、一个人在爸爸妈妈的关爱下,不怕困难,努力学习,走过春夏秋冬,就会渐渐长大。
重点引导:用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段
二、 歌曲:春夏秋冬伴我长大
(一) 熟悉旋律
1、介绍音乐的名字,春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律
在每一个季节,小朋友在干些什么?
2、 出示四张小路(四季的小路),请幼儿根据颜色判断是什么季节?
你怎么知道是这个季节?
——春天是万物生长的季节,夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节?为什么?
简单讨论:在每个季节可以做些什么?
3、 在音乐的伴随下,教师变换顺序出示四季的小路,请幼儿来跟随音乐的节奏,表现四季中孩子们做的事情。
分享交流自己的表现
第二遍时,引导幼儿结伴表现
4、 小结音乐的变化:前面是欢快的,后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。
(二) 了解歌曲内容
1、 有个孩子歌唱让他长大的四季,让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)
你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)
2、 每个季节给他带来了什么?(再次听赏,结合画面)
理解:欢畅(开心)——拓展:春天看到了什么?
秋天你闻到了什么?
3、 师生对对碰
——教师说季节的特征,幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏:后16分、小附点)
(第二遍时相反)
4、 跟唱歌曲
着重引导:唱清歌词
教师:
活动目标:
1、理解故事内容,知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美,激发幼儿热爱秋天的情感。
3、能初步仿编短句:"你是秋天的朋友吗?"、"是的,我是秋天的朋友。"活动重点:在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。
活动难点:能仿编短句
活动准备:图片、背景图、音乐
活动过程:
一、欣赏秋天的美,知道秋天是个美丽的季节
1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。
2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。
3、小兔子丁丁来了,它在和谁说悄悄话呢?我们一起来听听!
二、理解故事内容,知道秋天有很多朋友
1、教师生动讲述故事
2、幼儿理解故事内容
3、教师小结,知道秋天还有很多的朋友
三、认识秋天的其他朋友,并仿编短句
1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物
2、让幼儿仿编
四、延伸活动:秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找。
居安思危,思则有备,有备无患,作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松,你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?在编辑的阅读中“美丽的秋天活动教案”展现了最美妙的阅读体验,更多信息请继续关注我们的网站!
教学目标:
通过本课教学,让学生认识色彩的作用,观察自然界的色彩,学会运用不同的色彩表现事物。
教学重点:
欣赏表现秋天的艺术作品,引导学生初步了解他们之间在艺术表现手法的不同特征。
教学难点:
学习用自己的方法,用绘画的手段表现秋天。
教学准备:
课件,图片
教学过程:
1. 看《晒粮》.
教师提问:我们先不看内容,先看画面的颜色,谁能最先说出,这个画面上画里这么多色彩,可能是描绘什么季节的呢?
学生讨论回答:秋天。
教师提问:说一说画面上都有什么颜色,你觉得秋天的色彩有什么特点,什么颜色最多?
2. 看一些风景图片。
教师提问:这些图片中有秋天,也有别的季节,谁能把其中的秋天挑出来。
学生挑出秋天,并说出自己的理由。
3.看大师所画的一些秋天的景色,看大师是用什么方法画的。
学生讨论,说出自己的看法。
4. 秋天主要是要画出秋天独特的色彩,那么在内容上,秋天究竟有什么特点呢?
秋天是丰收的季节,瓜果成熟了,挂满了枝头,粮食成熟了,田野里一片繁忙,植物叶子开始落了下来,地下一片金黄。
5. 教师板演:秋天的几种植物
这些植物都可以是什么颜色的呢?这些植物还可以有什么其他的画法呢?
学生讨论,回答,并上台作画。
6. 作业要求:创作一幅表现秋天的画面,要求在色彩和内容上符合秋天的特点,并画出自己的感受。
7. 学生作画,教师巡回指导。
活动目标:
1.让幼儿尝试进行力所能及的田间或种植园地的劳动,学习一些简单的劳动技能。
2.让幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦,懂得珍惜来之不易的劳动成果。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1.联系好丰收的农家园地,根据需要联系好车辆。
2.与幼儿一起准备好适宜的劳动工具。
3.提醒幼儿准备好外出的必备物品:合适的服装、鞋、背包、水等。
活动过程:
1.出发前与幼儿谈话,使幼儿明白活动的目的和注意的事项,提醒幼儿在路上注意安全。如:路上排好队,跟好老师和同伴,在车上不把头和手伸到车外等。
2.沿途中引导幼儿观赏秋天的景色,认识一些农田种的蔬菜和果实,感受田园丰收的美景。
3.引导幼儿分组进行采摘活动。
引导幼儿学习使用劳动工具和农作物的采摘方法,如:挖红薯、挖花生等。组织幼儿在成人的帮助下分组进行采收劳动,注意提醒幼儿安全使用劳动工具,并能把收获的农作物分类放好。
4.引导幼儿整理物品、工具,交流自己收获的农作物,体验丰收后的喜悦和劳动的不易。
活动延伸:
1.回幼儿园后和幼儿一起清洗、品尝收获后的劳动果实、体验劳动后的乐趣。
2.引导幼儿说说秋天都有什么丰收了。
活动反思:
(一)自主观察、寻找秋天的快乐。
让学生根据自己的喜欢自由组合,分4个小组走进大自然去寻找秋天的快乐:
第一组,走进田野。寻找秋天丰收的快乐,放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑弯了腰的稻穗,好像正等待人们去收割呢.农民伯伯们正忙着收谷子呢.脸上露出快乐的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、红薯、辣椒也丰产了,
第二组,走进树林,看红艳的枫叶,金黄的银杏树叶、苍翠的松柏,漫山遍野的蒲公英和野菊花……,收集各种植物标本
第三组,走进果园。观看累累硕果:红红的石榴露出珍珠般的笑容,黄澄澄的橘子挂在枝头,成筐成筐的桔子正等着装车呢!红红的柿子在绿叶间露出笑脸,葡萄园的葡萄成熟了,栗子看见这丰收的景像,的肚子都笑破了。香甜的气味勾住了小朋友的脚,都来品尝佳果美味。
第四组,走进农家,体验丰收的快乐,院子里堆成小山似的玉米,房梁上挂满了玉米,晒坝里晒满了玉米,墙角下堆放着又大又圆的南瓜,人们的脸上挂满了喜悦的笑容。
这一环节,学生通过观察与寻找,抓住了秋天的独特与迷人,感受到秋天的快乐,就会说出他们心中秋天的快乐。从而能使学生在体验中丰富自己的见解,提高自己的认识,构建自己的认识,将感知转化为思维。
(二)精彩回放,交流秋天的快乐。
学生各人准备好观察到的资料,先在小组中交流自己在秋天里感受到的快乐,再在班上汇报展示。并要求其它同学在认真倾听的前提下进行补充与评价。教师也随机进行点拨指导。
这一环节,让学生走出课堂,走进生活,在小伙伴之间自由交际,共同分享秋天的快乐。在这一平台上,让学生充分展示自己学习、探究的成果,让学生品味成功地喜悦。学生自主学习的积极性调动起来了,自我体验的过程也得到了体现。学生在感受秋天快乐的同时,口语交际能力也得到了有效训练,让学生初步学习收集整理资料的方法,能对别人的谈话进行评价,能在小组学习中学会合作。
在交流中只要说得有特点,想得独特,表达流利,都能获得老师送的一份礼物。使每个学生都能品尝成功的喜悦,获得成功的满足感,从而增强口语交际的自信和勇气,也使学生的学习与教师的评价浑然一体。
(三)、培养创新能力,赞美秋天的快乐
让学生大初步了解秋天的快乐的基础上用最擅长的方式来赞美秋天。1、学生在小组中讨论集体研究出方案,2、各组选一名代表向大家作汇报展示。(可以背诵描写秋天的诗句或唱一唱赞美秋天的歌曲)。这一环节设计,能让学生在轻松活跃的学习氛围中愉快地学习交流,使其学习思维得到拓展,学习个性得到张扬,主体地位更加得到充分展现。
(四)、拓展延伸,留住秋天的快乐。
新课标指出:“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”我组织学生交流讨论怎样才能把秋天的快乐留在我们的身边?总结布置课后作业,以小组的形式,选择:画画、办专题手抄报、摄影、写进习作里等等。这一教学环节能充分发挥学生的创造性思维,把课堂延伸到课外。能让学生把秋天的快乐留在自己的回忆里,写在自己的成长中,同时让学生在收集资料的过程中,学会了创新,得到了发展。实现了一种能力的迁移。
活动目标:
1、 感受树叶的多样性,认识一些落叶树和常青树,并且能进行分类。
2、 幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。
3、 能大胆、清楚地表达自己对秋天的树的见解。
4、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1、PPT课件:
㈠落叶树图片:水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等;
㈡常青树图片:松树,万年青,竹,罗汉松、香樟、桂花等。
2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树,并向幼儿介绍一种树(名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类),帮助幼儿积累经验。
3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。
4、《找朋友》的音乐。
活动过程:
一、谈话引题。
1、现在是什么季节啊?(秋天)你看见了大街上什么东西变化最大?(树叶都飘落下来)其实,树的种类有很多,有常青树,有落叶树。
二、师幼一起观看PPT课件并讨论。
1、出示水杉和松树的图片,这两棵树有什么不一样?为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢?(一年四季都有绿叶的树,我们就叫它常青树;到了秋天树叶变黄,从树上掉落下来的,叫落叶树。)
2、出示万年青和银杏的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?
3、出示梧桐和香樟的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?
4、出示杨树和竹的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?
5、出示白杨和罗汉松的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?
6、出示柳树和桂花树的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?
(依次出示PPT图片,让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面,说出两棵树的不一样,从而得出是常青树还是落叶树。)
三、幼儿介绍自己收集的树的图片。
1、你这棵树的叫什么名字?树叶是什么形状?
2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方?
3、它是常青树还是落叶树?为什么?
四、游戏《找朋友》
幼儿手拿收集好的树的图片,在《找朋友》的音乐声中,去寻找与自己树种相同的幼儿,音乐停时,教师检查是不是每个幼儿都找对了,帮助找错的幼儿及时纠正过来。
延伸:音乐活动
一半幼儿扮演常青树,另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化,当到了秋天,扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。
教学反思:
本次活动的优点是在探索过程中,幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同,幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后,老师能小结幼儿在探索过程中的不足,激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上,再有实验操作,那样就更具科学紧密性了。
小百科:秋天的自然景观最明显的变化在树木上面,城市里会开始清扫大量的落叶,山区则涌进不少观赏红叶的游客们。
活动目标:
1、通过欣赏,了解秋天梧桐树叶的`形状和丰富的色彩,感受其造型和色彩的美
2、尝试用手掌、拳头等手的不同造型印制秋天的梧桐树。
活动准备:
1、课件:秋天梧桐树图片多幅。
2、画有梧桐树的树叶和树枝的作业纸人手一张。
3、装有红、黄、绿三种颜色的盘子,抹布若干。
活动过程:
l、欣赏秋天梧桐树的图片,了解梧桐树叶的形状和丰富的色彩。
(l)教师播放课件,引导幼儿欣赏梧桐树图片。
教师:你看到了什么?是什么样子的?像什么?树叶足什么样子的?像什么?有哪些颜色?
(2)欣赏飘落的梧桐树叶。
教师:梧桐树叶除了树上有,还有什么地方有?是什么样子的?
2、探索梧桐树的印制方法。
(1)教师:怎样用小手来印梧桐树叶呢?可以印在纸的什么地方?
(2)教师:有多少梧桐树叶?好多的树叶挤在一起怎么印呢?
(3)教师:飘落的梧桐树叶是什么样子的?用什么方法来印?想换一种颜色怎么办?
(4)教师:梧桐树的周围还会有什么呢?小草是什么样子的?可以用手的什么部位来印?还有什么?3、幼儿操作。
要点提示:
1)最好在颜料盘内垫上薄薄的海绵,这样手掌蘸颜色的时候容易均匀。
2)提醒幼儿将树叶印满大树,并观察色彩相融合产生的变化。
3)用“先擦手、再换色”这样的短句提醒幼儿遵循操作规则。
4)启发幼儿用手的不同部位印制梧桐树叶。
4、作品。
教师:你们印的梧桐树是什么样子的?有哪些颜色?不同的颜色碰在一起发生了什么变化?
活动建议:
☆活动延伸用手的不同部位印制图形,并进行想象添画。
☆家园共育建议家长与幼儿一起用大手和小手印制亲情树。
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