在上学的时候，班主任常常会要求我们写一份周记。这篇周记对我们来说非常重要，它能帮助我们更加清楚地了解自己的优点和不足。如果我是在学校里写周记，我会怎么写呢？
首先，我会表达对过去一周的总结和回顾。我会提到我在不同学科上的表现，包括在数学、语文、英语等方面的进步和挑战。我还会记录我的课堂参与度以及老师对我在课堂上的表现给予的评价。
其次，我会谈谈我在课外活动和社交方面的经历和感受。比如，我会分享我参加的社团活动、学校比赛，或者是和同学们在课间休息时间的互动情况。我也会提到我在活动中取得的成就、遇到的困难以及我如何克服它们。
接下来，我会讨论自己的学习计划和目标。我会描述我在学习上的努力程度以及我为实现目标所采取的具体措施。我还会列出我在下一周要完成的任务清单，以及我对于如何提高学习效果的想法和计划。
最后，我会扩展一下关于自己的思考和成长。我会谈谈我在学习过程中获得的收获和体会，以及我对未来的展望和目标。我还会反思自己在一些方面可能需要改进的地方，提出改进的建议和计划。
总而言之，我的周记会记录我在学校里的各个方面的表现和体验，包括学科成绩、课外活动、学习计划和个人成长等。通过写周记，我能更好地认识自己的长处和短处，为自己的学习和成长制定更好的计划。希望这篇周记能对您有所帮助！
下午一放学，我赶紧拿出奥数书，让妈妈教我奥数。
妈妈先把我以前写过的题改了一下，然后我又把错题修改了一下。然后就开始我们今天的课程了，今天我们学的是加减巧算。
妈妈，先让我看了一下例题199+74，在计算这道题的时候可以把199看作200来计算比较简便这样计算的结果就比原来多1，再减去多加的1就能得到正确的结果看过例题之后，我很快就把下面的题写完了。妈妈一批改只有一道题我粗心了没有做对。
我改过错体之后，妈妈就说我这一部分，学的还不错。以后我一定会努力好好学奥数。
有两只小猫在一起走迷宫。
在一条迷宫的某个地方有两条路，可是两只小猫不知道走哪一条路，一只小猫说走这条路，另一只小猫说走那条路。第一只小猫胆子小，就跟着第二只小猫走了第二条路。可是走到路的尽头却不通了。
它们又返回来走了第一条路，在路上先遇到了机关，它们很巧妙的躲开了。接着又看到了三个数字转盘，第一个是：2、4、m、8、10。第二只小猫很聪明，一下子就猜到了m=6;第二个是：1、2、3、7、2、n，第一只小猫填了数字9，因为后面的数是前面两个数相加;第三个是：9、1、3、5、3、a,这道题比较难，两只小猫讨论了一会，终于算出来了：9-1=8,8-3=5,5-3=a，a=2，因为5-3=2，最后一步通过减法运算，它们走出了迷宫。
两只小猫走出了迷宫，它们很开心。
我们的生活离不开纸，写作业、画画、做手工等，都需要纸。我做了一个统计表，看看我一天用多少纸，再看看我们一个班、一个学校一天用多少纸。
我做好统计表，便开始算起来：我每天做作业至少用6张纸，画画用一张纸，演草用2张纸，小测试用1张纸，我一天共用10张纸。我想，一天用10张纸，应该不算多。可又一想，我们班80多名同学呢，按一人每天平均用10张纸来算，我们班一天就用了800多张纸。我们学校一共有42个班，一天共用33600多张纸，天呀!这可不是一个小数目了，33600多张纸不知道要砍掉多少大树呢!我们要是这样下去，要不了多少年，整个世界就没有一棵树了!
所以，我想，从现在起，我们就要开始学会节约用纸，养成一些良好的用纸习惯，比如：以前用过的作业本，可以收集起来用背面作演草本;看过的报纸可以用来做手工或练毛笔字……
生活中到处都有数学，你看，就连一张张普通的纸中也有数学!
第二节课到了，“恶梦”也到了。因为数学考试开始了。老师捧着一叠卷子，走进了教室。
同学们一拿到卷子就奋笔疾书作了起来。空中弥漫着紧张的气氛。教室十分安静，只能沙沙的写字声。这张卷子有些难度，大家都十分担心，生怕时间不够。我环顾了四周，有的同学正用手托着脸颊，冥思苦想；有的同学正东张西望，似乎想在空气中寻找答案；有的同学紧握着笔，快速地书写着。
这时，我却急的像热锅上的蚂蚁，脸蛋涨得通红。因为最后几题把我难住了，我反复看了好几遍题目，还是不知道从哪里下手。该怎么办呢？当下课铃声响了，我都还没做出，心想：这次一定完蛋了。我随便蒙了一个数字填了进去。
考试结束了，大家都如释重负地松了一口气，不过还绷着一根弦：分数是多少呢？我呢，脸上露出了难过的表情，心想：这次数学考试一定考砸了。
在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。 我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次?”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针;而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。
面向21世纪的数学教学，我们的理念是“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学，不同的人学不同的的数学”，“数学教育应努力激发学生的学习情感，将数学与学生的生活、学习联系起来，学习有活力的、活生生的数学”。这一理论在新世纪(版)数学(1～6年级)教材中得到了充分的体现。如何根据教材的特点，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解、让学生活学、活用、从而培养学生的创造精神与实践能力呢?通过反复思考，我就从课堂教学入手，联系生活实际讲数学;把生活经验数学化，把数学问题生活化。
一、运用生活经验解决数学问题
低年级学生尽管具备了一定的生活经验，但他们对周围的各种事物、现象有着很强的好奇心。我就紧紧抓住这份好奇心，结合教材的教学内容，创设情境，设疑引思，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用自身已有的经验探索新知识，掌握新本领。
1.借用学生熟悉的自然现象学习数学
在教学“可能性”一课时，先让学生观看一段动画，在风和日丽的春天，鸟儿在飞来飞去，突然天阴了下来，鸟儿也飞走了，这一变化使学生产生强烈的好奇心，这时老师立刻抛出问题：“天阴了，接下来可能会发生什么事情呢?”学生就会很自觉地联系他们已有的经验，回答这个问题。学生说：“可能会下雨”，“可能会打雷、电闪”，“可能会刮风”，“可能会一直阴着天，不再有变化”，“可能一会儿天又晴了”，“还可能会下雪”……老师接着边说边演示：“同学刚才所说的事情都有可能发生，其中有些现象发生的可能性很大如下雨，有些事情发生的可能性会很小如下雪……”“在我们身边还有哪些事情可能会发生?哪些事情根本不可能发生?哪些事情发生的可能性很大呢?”通过这一创设情境的导入，使学生对“可能性”这一含义有了初步的感觉。学习“可能性”，关键是要了解事物发生是不确定性，事物发生的可能性有大有小，让学生联系自然界中的天气变化现象，为“可能性”的概念教学奠定了基础。
2.结合生活经验，在创设活动中学数学
在教“元角分的认识”一课中，我首先创设了这样一个情境：母亲节快到了，小明想给妈妈买一件礼物，就把自己攒的1角硬币都拿出来，一数有30个，拿着这么多硬币不方便，于是小明就找隔壁的老爷爷来帮忙想办法，老爷爷说这好办，收了小明的30个1角硬币，又给了小明3张1元钱，小明有点不高兴，觉得有点吃亏。你们说小明拿30个1角硬币换3张1元钱的纸币亏不亏?为什么?首先组织学生讨论：有的学生将这30个硬币一角一角地数，每10个1角放在一起，然后再告诉大家这10个1角就是1元，3个10个1角就是3元，所以30个1角和3元是相等的;第二，根据学生的分析，再组织学生观察已分好的硬币，从中找规律：“看看元和角之间有什么关系?”学生很快得出结论：“1元10角相等”，“10个1角就是1元”，“1元就是10个1角”，“1元=10角”。
这样教学，让学生感到数学中的知识有的是我们在生活实际中已经会的，但没有找到规律，我们可以运用经验，通过创设活动，把经验提炼为数学，充实和改善自己的认知结构。
3.依托儿童生活事例，渗透数学思想和数学知识
如在教“统计——最喜爱吃的水果”一课时，我在组织学生对生活实际生活情况的调查与统计的过程中，用学生生活中接触最多的不同颜色积木代替不同的水果，而一块积木代表一位同学最喜欢的水果。在搭积木的实践活动中渗透统计的思想：积木要放在同一桌面上才能看出谁搭得高，同样在统计中也要用横线表示相同的起点;谁搭的积木最高，表示喜欢那种水果的人数最多。正是在这样的活动中，把统计中深层次的数学思想生活化了。总之，教师要结合教学内容尽可能地创设一些生动、有趣、贴近生活的例子，把生活中的数学原形生动地展现在课堂中，使学生眼中的数学不再是简单的数学，而是富有情感、贴近生活、具有活力的东西。
二、运用数学知识解决实际问题
数学具有丰富的内涵，它具体表现在灵活运用之中。特别是小学数学，它作为一门基础性学科，有着其特殊的应用价值，能活学还不够，还应在活学的基础上学会活用，使数学知识真正为我们的学习、生活服务。
1.数学知识贴近生活，用于生活
在学习了米、厘米以及如何进行测量之后，让学生运用掌握的数学知识解决生活中的实际问题。如测量身高、测量手臂伸开的长度、测量一步的长度、测量教室门的宽度以及测量窗户的宽度等活动，以此加深学生对厘米和米的理解，巩固用刻度尺量物体长度的方法，同时，使学生获得日常生活中一些常识性数据。特别是使学生通过对自己身体高度的测量，感觉自己正在成长的快乐。在这个活动中既提高了学生的兴趣，又培养了学生实际测量的能力，让学生在生活中学、在生活在用。
2.增强策略意识，提高解决实际问题的效率
在现代社会里做任何工作或者解决任何问题，为了提高效率，都要讲究策略，所以在数学教学中应重视策略研究。如教“可能性”时，设计了这样一道实践练习题，“要过六一儿童节了，小明要为班里的同学准备一个摸奖游戏，其中准备了6个白球、2个黄球、3个绿球，设有三个奖：一等奖、二等奖、三等奖;奖品有铅笔、铅笔盒、一个足球。现在小明要请同学们帮他设计一个摸球有奖游戏规则，你能帮帮他吗?”学生在看到题目后，经过讨论都能确定摸到绿球为一等奖，摸到黄球为二等奖，摸到白球为三等奖;但在奖品的分配上出现了分歧，这时老师作为指导者告诉学生在奖品的分配上要考虑奖品的价钱，学生再次经过热烈的讨论，最后确定了摸球有奖游戏规则。在这样的实际运用中学生的思维更加活跃，创造意识和策略意识有所增强，解决实际问题的能力也有所提高。
以上是我在探索中的一些实例。我的想法和做法是：
“生活经验 (解决)→ 数学问题 (获得)→ 数学知识(解决) →实际问题”
旨在使数学教学更贴近学生的生活，使学习变得有趣、生动、易懂，并会把数学运用于实践，使数学变得更有活力。
数通学生实习周记
第一周：
在实习之前，我们通过导师的讲解，了解了公司的具体情况和我们实习的任务。我们被分配到了数据分析部门，这个部门是负责处理数据，并且从中提取有用信息的。在实习的第一周里，我们主要负责搜集相关数据，然后进行初步分析。我们使用了Python和R语言来处理数据并进行可视化呈现。同时，我们也接受了导师的培训，学习了很多实用的技能。实习第一周结束后，我们对数据处理的基本流程和方法有了一个大体的了解。
第二周：
在第二周，我们开始了更加深入的工作。我们需要使用更加复杂的算法来处理数据，因为导师给我们的任务变得更加具体和明确。与此同时，我们也在使用新的软件和工具来完成我们的任务。这些工具包括Hadoop和Spark，这些工具可以帮助我们更快速地处理和分析大量的数据。我们活跃在实习的现场中，利用课堂和实践相结合的方式来学习和成长。数据分析的工作需要我们的耐心和恒心，还需要对数据的感觉和天赋。我们意识到，数据的背后还有很多值得探究的领域，我们决定要更加投入到这个领域中。
第三周：
在第三周，我们面临的任务更加具体和具有挑战性。我们需要独立完成项目，并且向导师汇报我们的进展。这是我们实习的最后一周，也是我们展示成果的机会。我们感到紧张，但也充满了信心，我们已经掌握了许多技能和知识，并且获得了实践经验。我们通过一遍遍训练和调试，完成了我们的项目，并且在汇报中展示了我们的理解和创新。导师对我们的表现给予了高度评价，并称赞我们的工作非常出色。
总结：
这次实习是我们大学生活中的一次难忘的经历。我们通过实践，获得了课堂上无法获得的知识和技能。我们展示了我们的能力，并且获得了真实的企业经验。我们发现，数据分析的领域非常有意义，它可以帮助我们更好地理解社会和世界的变化。我们感谢这个实习机会，并且希望将来能够更高效地利用我们的技能和知识，为社会做出更多贡献。
暑假的一天夜晚，饭后我依偎在妈妈身边。抬头仰望天空，天空就像大海一样无边无际，看不到头。
天空真像一个大棋盘，而星星就是那一颗颗棋子，蹦蹦跳跳地都想吃掉对方，赢得比赛。星星还象一个了不起的大画家：画个勺子舀饭吃，画只天鹅忙梳妆，画只狮子多威武，画只雄鹰展翅高飞，还有牛郎织女隔河相望。
我开始数：一颗、两颗、三颗真多呀!数也数不清。星星老是调皮地跳来跳去，就像一只只明亮的大眼睛，也像宝石镶嵌在夜空，更像数不清的珍珠洒在夜空。它们像是在捉迷藏，你追我赶，时隐时现，让我看的眼花缭乱。我情不自禁地唱起了：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星
啊，我喜欢夏夜的天空，更喜欢躺在妈妈的怀里数星星!
一、数学周记具有给自己建立学习档案功能，是养成良好反思习惯的途径。
1、数学周记是培养学生数学反思意识，养成反思习惯的重要手段。
数学周记可以把好的习题解法或学习方法，容易解错的习题，学习失败的教训等记录下来，促进学生对数学学习的全过程，数学学习的经验得失进行全方位的监控，养成善于回顾、总结、自我反思的习惯，形成自我反思的意识，提高数学反思能力。
2、数学周记给学生和教师提供了一个培养反思习惯，形成反思意识的途径。
要培养学生的数学反思能力，不仅仅需要教师的示范，学生具备必要的反思知识，更重要的是学生的亲身体验和全面参与。因而，数学周记从某种意义上可以说是听课反思和解题反思的备忘录。
听课反思则是从教师讲解中反思思考问题的方法，学会捕捉引起反思的问题或提出具有反思性的见解。
题后反思则是对问题解答后的结论的正确性的检验或提出疑问；是否还有其他解法或更佳解法；能否对问题的题设或结论进行变式；对否把当前的命题推广到一般情况；进一步考虑问题的题设的完备性（充分性）及结论的精确性。
3、写数学周记不仅是一种反思途径，更是一种形成反思意识，培养反思习惯的措施，是全方位、多角度、多层次的反思。它以总结回顾为主，是一种综合性的反思。
周记内容除了对学习数学知识和思想方法的反思之外，还可以包括学习情感，体验感受等内容，达到一种交流的目的。另外，写数学周记较少受时间、空间的限制，受他人影响少，给学生提供了更广泛的平台，张扬了学生的个性。
二、写数学周记是对自己数学认知过程中起到自我意识，自我监控。
写数学周记的方要目的有：
一是希望它能给你一些启示，深刻理解自己的情感变化和数学学习体会，通过它，你将更好地了解自己的数学学习。你是怎样学习数学？什么教学方法最适合你？自己数学学习中遇到的最大困难是什么？是什么因素使你对数学学习感兴趣？是什么因素使你对数学学习情绪低落？
二是分享的学习体验和数学周记内容，将有利于老师了解教学效果和改进教学，更快地找到师生共同满意的教学方法。
当然，写数学周记贵在坚持，鼓励为主，对于周记不作等级区分，只作任务完成与否处理。
三、数学周记写作指南
数学周记可以每周一次，每周的同一时间用大约15~20分钟整理或写作数学周记，也可每天写周末汇总。
周记内容可以按以下主要问题构建：
（1）本周，你学习了哪些数学知识？哪些学习起来较容易，哪些觉得有点困难？
（2）本周，你有解得最满意的一道习题吗？得意之处在哪里？
（3）本周，你在数学学习中遇到什么问题，碰到哪些钉子？现在解决了吗？如果解决了，是怎样解决的？
（4）本周，你有做错的数学习题吗？是怎样做错的？这样做为什么不行？正确的做法是什么？
（5）本周，你在数学学习中遇到的最大困难是什么？如何去解决？有什么经验教训？
（6）本周，你认为涉及哪些数学思想和方法？有哪些代表性的题目？有哪些收获？
（7）本周，你最满意的一节数学课是什么？最失落的一节是什么？原因在哪里？
（8）本周，你有哪些学习体验与感受？有什么困惑吗？
数通学生实习周记
周一
第一天来到实习公司，被安排到了技术部门。一到办公区域，我就被这里的环境和氛围所吸引。整个区域布置得精美、整洁而又充满生机。那些坐在工作台上的工程师们面带微笑，专注而又有自信。这是一个充满活力和能量的地方，我后来才知道，这就是我们所追求的“创造视野”，一个充满解决问题和创造美好的地方。
在第一天的工作中，我和其他实习生一起完成了一项简单的任务。我们需要在网页上添加一个新的按钮，用于让用户能够更快地进入搜索栏，这需要用HTML和CSS代码。此外，我们还需要将一些图片上传到网站的服务器上，几位工程师和导师对我们进行了指导，并告诉我们如何使用Git来进行版本控制。这份工作虽然不是很复杂，但也让我们了解到了公司的业务和一些初步的技术操作方法。
周二
今天，我开始学习JavaScript或许是因为之前有一点HTML和CSS基础，我在JavaScript的学习上还算顺畅，但没有料到会有这么多需要掌握的知识点。在公司的技术部，学生实习生会很快形成一个小组，然后一起完成大大小小的项目和任务。
我今天加入了组中的一个新项目。我们正在开发一个在线商城网站，我的任务是增加一个新功能，允许用户能够通过网站浏览到自己喜欢的商品，以及添加到购物车中。学习如何将多个 JavaScript 和 HTML文件组合在一起，这丰富了我对代码结构和工程师如何组织项目的认识，此外，我还学会了如何使用命名空间来避免不必要的命名冲突，这是一项关键的技术。
周三
今天是我实习期的第三天，我渐渐习惯了公司的工作和环境。我发现在这里工作的人们非常友好和乐于助人。上午，我继续学习 JavaScript，学习了一些新的技术，如 Cookie、Session 以及一些API的基础使用方法。
在下午，我参加了一个由公司工程师合作进行的小项目开发。我们需要为公司一个新的产品开发一个关于产品的页面，这个页面应该能够展示所有产品相关的信息、图片、价格以及其他有关描述。这个项目是团队分享的开发，我们学生实习生负责前端设计和一些页面交互功能的实现，而工程师们来负责一些后端开发及数据库连接的工作，这让我觉得非常有趣。
周四
今天上午，我和我的导师讨论了一些市场调研的问题，我们需要调查现有的网站和应用程序，还有用户需要的新增功能。这让我学会了如何收集客户反馈和市场调研结果，并且能够分析这些数据，以获得更深入的了解和具体的想法。
在同事们的帮助下，我加入了一个新的项目。这个项目需要实现一个在线聊天室，在聊天室中，用户可以与其他用户进行聊天和交流。这个项目的开发需要我们学习一些新的技术，如 Web Socket 和 AJAX，这让我感到非常兴奋。
周五
实习的第五天，整个工作感觉上升到了一个新的水平。我不再是那个需要每一步都进行导师的指导的学生，而是能够独立思考和处理工作的项目组员。我对公司的技术和管理制度越来越了解，我也更加受到同事们和导师的赞扬。最后，我本周的汇报得到了大家的认可和鼓励，这让我感到非常棒。
总结
随着实习的进行，我渐渐发现自己对编程和技术有了更深入的了解和理解。我学习到了如何进行更前进和优化的JavaScript编程、Web开发技术、多人协作编程，以及如何与客户和用户进行沟通和反馈。我在这个实习中学习到了很多，也遇到了一些困难，但我相信，这些都是我继续成长和发展的机遇。我感到非常荣幸，能够在这个优秀的公司中实习，我会尽力做好自己的工作，同时也会珍惜这段宝贵的经历。
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