《七颗钻石课件教案》是一个值得老师深入研究的课程,因为教学教案的质量对于教学的成效至关重要。每位老师都应该认识到教案课件的重要性,并用心编写教案,以确保教学质量的提升。优秀的教案课件应该从哪些方面入手呢?本文将为您介绍一些编写教案课件的方法和技巧,希望能够帮助到广大教师。同时,我们也欢迎读者分享自己的经验和想法,让我们一起探讨如何更好地编写教案课件,提高教学质量。
《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文,是19世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络,为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死之时,为她生病的母亲找水,而当得到水的时候却几次让水,使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点,教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上,培养大胆想象的潜力,同时明白要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生,他们对知识的把握需要教师的正确指引,学生对课文的资料虽容易把握,但对情感的体验不是很深,因此要求教师在课堂上创设必须的情境,方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是:能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量;能发挥丰富的想象力为课文补白。
教学目标:
1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语;
2、能有感情地朗读课文;
3、从感悟描述水罐一次次变化的语言文字中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;
4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
教学准备:
1、要求学生回忆学过的童话故事,熟读课文,了解作者的一般状况;
2、教师需透过富有感染力的语言渲染学习气氛,带领学生进入神奇的童话世界;
3、需制作反映课文主要资料的课件。
第一课时
教学过程:
一、导入激发想象
1、出示:旱灾干涸干枯焦渴
指名读,齐读,注意读准字音。
看到这四个词语,你仿佛看到了一幅怎样的画面?
(生想象后自由表达)
2、出示:很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。
指名读。分别出示反映旱灾的图片,指导感情朗读。
3、就在这所有的河流和水井都干涸,草木丛林也都干枯,许多人和动物都焦渴而死的时候,一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了,当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水,这究竟是怎样回事儿呢?下面,就让我们一齐走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。(板书:七颗钻石)
二、理解感知想象
1、自由读课文,注意读准生字的字音,读不通顺的地方多读几遍。
(生自由读文)
你觉得这是一个怎样的故事?(板书:神奇)
2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。
3、有感情地朗读相关句子,引导读出神奇的味道。
重点指导读好以下句子:
①当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。(屏幕出示)
②她以为,水必须都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。(屏幕出示)
③当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。
④就在这一瞬间,水罐又变成了金的。
⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,之后从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。(屏幕出示)
⑥那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。(屏幕出示)
4、你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢?(板书:爱心)迅速浏览课文,用波浪线把描述小姑娘富有爱心的词语和句子画下来,读一读
5、学生交流汇报,着重顺学而导以下句子。
①一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。
②小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。
③小姑娘往手掌里倒了一点水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。
④母亲说:我反正要死了,还是你自己喝吧。
⑤小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。
抓住哪儿也找不着、累得倒在、喜出望外、真想喝个够、赶紧咽了一口唾沫等词句,重点指导朗读,感受这些词句所蕴含的情感。
三、创造发挥想象
选取下面其中一个情节,展开想象编故事。
①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了,她会做一个什么样的梦呢?
②小狗把小姑娘绊倒了,在小狗身上以前发生了什么样的故事呢?
③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流,大地上会发生什么样的变化?
(学生练写)
四、延伸拓展想象
介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物,感受童话魅力。
板书设计:
19、七颗钻石
空水罐
装满
神奇还是满满的
爱心
变成了银的
又变成了金的
跳出涌出
第二课时
教学过程:
一、复习本课生字词。出示以下四组词语:
旱灾
干涸
干枯
焦渴
劳累水罐竟然喜出望外
匆匆忙忙绊倒哀哀地舔净
反正递给忍不住凑上去咽唾沫涌出
1、指名读,齐读。
2、指导书写。
引导学生发现本课要求会写的15个生字中,有哪些字的结构是一样的?
左右结构:渴凑咽唾沫涌舔罐
上下结构:累竟忍
重点指导:渴、舔、罐(相同点:左窄右宽)累(下面不是系),其它的字自己练写。
3、透过上面的四组词语,分别练习复述课文每段资料。
二、以小小故事会的形式,练习讲述童话故事《七颗钻石》。
三、续编故事
1.同桌之间互相说一说,也能够共同合作编故事。
2.指名说自己编的故事,教师注意在学生说的过程中点拨。
四、拓展阅读
互相介绍自己以前读过的童话故事,简要说明推荐理由。
教学目标:
1、知识目标:有感情朗读;体会互相关爱、乐于奉献的美好情感。
2、过程与方法:自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度价值观:体会爱心的神奇力量,激发他们对待生活要充满爱心。
教学重难点:
.从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
教具准备:课件、幻灯片
教学过程:
一、创设情景,导入新课
(播放课件)教师叙述:很久很久以前,地球上发生过一次罕见大旱灾。这些就是旱灾造成的,你们看到了什么?是啊,此时他们最需要的是什么呢?(生:水)
1、师:今天我们继续学习童话故事《七颗钻石》,请同学们打开书80面,自己默读课文,看看水罐发生了哪些神奇的变化?
2 、点学生回答。
三、研读探究
1、自己读课文的第二段,想一想是什么原因使空水罐变成了有水的罐子?体验小女孩对妈妈的孝心
生答:对妈妈的爱。(板书:爱)
师:那么,你从课文中,那些词和句子体会到了小女孩对母亲的爱心呢?
生:小姑娘哪也找不到水,累得倒在沙地上睡着了。
师:想一想,小姑娘都去过哪儿呢?(生自由回答)
师:小姑娘去过这么多地方,可是哪也找不到水。她太累了,累得倒在沙地上睡着了。想不想再读读这句话?
(自由读,点人读,齐读。)
师:你还从哪儿看出小姑娘对母亲的爱心?
生:小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。
学生抓住重点词喜出望外,真想喝个够来读
点人读,齐读,读出对妈妈的爱
2、学习第三段,体验小姑娘对小狗的爱心
师:正是小女孩对妈妈的爱,空空的水罐,变成了装满水的水罐。用自己喜欢的方式读课文第三段,找出最使你感动的句子,同桌互相读一读,说一说,这些句子为什么使你深受感动?
3、体会小女孩对小狗的关心
师:能带着对小狗的关心,把这句话读一读。(点人读,齐读)
4、体验母亲对小女孩的爱心
师:读得真不错,还有哪些句子还使你深受感动。
生:母亲说:“反正我要死了,还是你自己喝吧!”这句话说明了母亲对女儿的母爱。
师:母爱真伟大,你能带着对母爱的理解,读一读这句话吗?
(点人读,齐读)
5、体验小女孩对过路人爱心
生:(读“这时,小姑娘……递给过路人”)
师:从哪些词可以看出小女孩想喝水。
生:再也忍不住、咽了一口唾沫
师:你能读出小姑娘想喝水的情景吗?(点人读,齐读)
师:她手捧着救命的水罐,她想的都是谁啊?(小组讨论)
师:多么善良又富有爱心的小姑娘啊!她想到了所有的人,却唯独没有想到自己,你想不想对小姑娘说点什么呀?(想)
师:(指名学生)你想说点什么啊?
师范读。
师:带着对这句话的理解再读
(生自由读,点人读。)
6.体会七颗星星的象征意义。
师:正是小姑娘的一次次爱心的付出,以及母爱感动了上天,让水罐跳出了七颗钻石并涌出了巨大的水流,孩子们,让我们带着美好的感情,齐读最后一段。
四、总结拓展
同学们,这就是童话的魅力,它能够把人们在现实生活中不能实现的愿望,通过童话故事来得以实现。让人们沉浸在美丽的童话世界中。同学们,我们现在每天都能够快乐和幸福的生活,不正是因为有了爱吗?在我们身边有许许多多关心我的人,讲一讲和他们之间发生的感人故事,此时此刻,你想对他们说什么呢?生自由说。
〖教学内容〗
理解“爱心”的神奇力量,学会关爱他人,成为能献出爱心的人。培养学生自主、合作、探究的学习方法。培养学生的朗读能力,培养对文学作品的兴趣爱好。
〖教学过程〗
一、联系课文内容导入
在女孩找不到水晕倒时,发生了什么事情呢?(根据学生回答归纳)
1、水罐是神奇的,神奇在哪里?
2、发生了哪些变化?
讨论得出:空木水罐──有水木水罐──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。(是爱的力量使水罐发生了一次又一次神奇的变化,是真挚、无私、伟大的爱心带来了宝贵的生命之水。)
师:小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们,也一定感动了……否则,等他醒来时水罐里怎么会有水呢?这小狗和过路人都是真的?还是上帝的化身……同学们想一想,是上帝的话他又是怎么想的呢?写出上帝的心理活动。
3、交流──品味朗读:
启发学生来参与片段朗读,读出自己的感受。
4、大熊星座真的是这样来的吗?作者为何要这样想?表达了作者怎样的美好愿望?
提示:爱心像北斗齐七星那样普照人间,愿每个人都拥有爱心。
板书:爱心永恒 普照人间
三、当堂作文训练
1、故事中有这样一个情节,"这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝的时候,突然从门外走进来一个过路人,要讨水喝……假如你是作者,你会怎样写下去呢?试给故事续写一结尾。
2、课文开头是一片荒芜的旱灾景象,试想,从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流,人们、大地……将会怎样?反映久旱逢甘露的幸喜之景。
3、试想,如果没有爱心,这个世界会成怎样的世界?
讨论,承第三个题目转入总结。
师:是啊,如果没有爱心,这个世界是不可想象的。因为有了爱心,我们才感到温暖,我们不但要沐浴爱心的温馨,更要懂得对别人付出爱,正如一首歌里唱的那样:“只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人,相信拥有爱心会让你充满神奇的力量。
【板书设计】
童话 七颗钻石
想象空木水罐──有水──端正地放着──银水罐──金水罐──七颗钻石──巨大的水流
主题
爱心永恒 普照人间
在组织学生谈体会时,可以先小组再全班。不管是就文说文还是联系生活说文,都要加以肯定。
教学目标:
1、了解童话作品夸张、想象的特点
2、培养学生自主、合作、探究的学习方法
3、理解“爱心”的神奇力量,学会关心他人
教学重、难点:
1、爱心的神奇力量
2、丰富的想象
教学过程:
一、导入
我们先来做一个游戏,看看大家能不能开动脑筋:在座位上不动,我们第一组的缪慧娟能不能和最后一组的蔡树荣拉上手?(生活动)
传递我们的手,传递我们的心,生活会更精彩。我给大家带来的是一篇美丽的童话。大家读过童话吗?
(屏现):这是一篇童话,你对它有哪些了解?
是谁给我们带来这篇童话的呢?
(屏现):本文作者是列夫。托尔斯泰,你对他了解多少?
二、走进文本
1、首先我们来听听这个故事,你们最想听谁读?其他同学也有任务:听好后用自己的语言说说这篇童话讲了什么故事?
2、生讲故事经过
(屏现):本文主要写的是干旱之年,一个小姑娘为她母亲去找水,小姑娘和母亲几次让水的故事。
3、你们觉得这个故事中什么最有想象力?(木罐)
4、水罐经过了几次变化?它有哪些神奇之处呢?找出相关的语句读一读。
5、生交流。读这些语句需要注意什么呢?
(屏现):a(睡着时)装满水b(跌倒时)端正正
C木罐变银罐d银罐变金罐
E跳出钻石,涌出水流
6、指导朗读:读时要注意突出惊讶的语气,而且每次变化时惊讶的语气应该越来越强烈。生齐读。
7、水罐为什么会发生这些变化呢?说说你的看法。
8、(屏现):文中最让你感动的是哪些语句?找一找,划一划,读一读,说一说
9、文中最让我们感动的是小姑娘和母亲的爱心、善良。他们的爱博大深厚,他们的爱朴素动人。
10、我们的开头结尾没有读,你们想不想做一回小老师?自己读开头和结尾,同桌二人讨论设计一个问题,待会提问。
A开头有什么作用?(交待文章的背景,为小姑娘的精神作铺垫,)
B结尾中七颗钻石为什么还变成了大熊星座?这样的结尾有什么含意?
(寄托着作者希望爱心普照人间的美好愿望)
三、放飞想象
1、这样的结尾体现了童话的富于想象的特点,其实我们的同学也很有想象力,下面我们来做一个游戏:同桌二人合作,一人读第一小节,想象第一小节的内容,用生动形象的语言描绘当时的情景。一人读最后一节,想象人间的变化,给文章再续写一个结尾。
(屏现):要求
2、生交流
3、从大家的富有想象力的语言中,我感受到了爱的伟大神奇,其实我们身边也在发生着很多爱的动人故事,他们或惊天动地,或简单平凡,每一点一滴,都是爱的语言,爱的行动。
四、链接生活
这是老师所带来的一些爱的画面,他们就在我们身边,我们或者听到、看到、甚至亲身经历这样的事,看,爱在行动。
(屏现):“爱,在行动”图片
爱很伟大,爱恨神奇;爱也很平凡,也很简单。在生活中拥有一颗爱的心,我们将更美丽,更幸福。
五、传递爱心
看了这些图片之后,我以及很多的同学们心中都涌动着一曲爱的赞歌。大家都爱听歌,对吗?大家能写歌吗?其实写歌也很简单。
贝多芬的《欢乐颂》大家听过吗?先来听一听,旋律很优美,对吗?老师先作了几句歌词,就算是抛砖引玉吧:爱心,爱心,纯洁的爱心,小小木罐装满水;爱心,爱心,圣洁的爱心,小小木罐端正正;……
请同学们自己创作歌词,听着这旋律,互相唱给对方听。
交流歌词
一起唱自己的《爱心颂》
【教学目标】
1、熟读课文,并能感情朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
3、学会懂得关心别人,懂得用爱对待生活。
【教学重点】
体会小姑娘完美的心灵与七颗钻石的关系。让学生感受到爱的巨大力量,培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。
【教学难点】
透过对课文的阅读,让学生体会是爱心使水罐发生了一次次神奇的变化,使学生受到完美情感的熏陶和感染,.懂得爱心对别人、对社会的好处,懂得只有爱,我们的生活才会更加完美。
【教学过程】
(一)设境导入
同学们你们看,这是什么?(出示钻石图片,板书钻石)
漂亮不漂亮?你想说什么?不光漂亮,它还是世界上最珍贵的宝石啊,它象征着纯洁和永恒啊。(板书:七颗钻石)齐读课题。
教师过渡:这天就让我们再次走进来自列夫托尔斯泰的童话故事。很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。夜里,一位小姑娘抱着空水罐离开了家,为她生病的母亲找水喝。但,她哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了
(三)读与悟第2段
教师过渡:小姑娘睡醒后发生了什么事情?
1、请同学们读一读第二段。
2、指名提问。(小姑娘醒后发生了什么事情?)
3、齐读文中句子:当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
4、问题预设:此刻,小女孩情绪如何?引导学生找文中喜出望外一词。
5、指名提问。(喜出望外是什么意思?结合表情理解)
6、齐读。(小姑娘喜出望外,.真想喝个够,但是又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。)
7、指名提问。(小姑娘得到水之后想到了什么?)
(她真想喝个够,但更想给生病的母亲喝,于是赶回家。)
教师过渡:小姑娘得到水,想赶紧拿回家,一不留意被一只小狗(绊倒了),水罐掉在了地上,之后发生了哪些神奇的变化呢?
(四)请同学们与同桌一齐把故事读完,并拿出预习表格相互交流。
根据学生汇报状况填写表格,并相机进行教学。(表格进行超链接,随学生回答进行学习。)
第一次神奇变化:
小姑娘往手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。
教师过渡语:多么神奇,此刻就让我们一齐看一看水罐为什么会变成银的。
(1)齐读。
(2)问题预设:为什么小狗要舔净?(回顾第一段,动物焦渴而死,让学生明白水的重要。)
(3)教师引导:小姑娘只倒了(一点儿水),就一点儿,说明什么?女读-评价-男读
(4)问题预设:如果小姑娘再不给它喝水,它会怎样?你体会到了什么?(水的珍贵)
(5)问题预设:如果是小猫、小羊、小鸡她会让水吗?(扩展小动物),说明小姑娘怎样样?(对动物有爱心。)
(6)让我们带着对动物的这份爱一齐读一读。
(7)出示银水罐图片
第二次神奇变化:
课件资料:
母亲说:我反正要死了,还是你自己喝吧。她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间,水罐又变成了金的。
教师过渡:小姑娘抱着银水罐回到家,看到妈妈是什么样貌?
(1)个人读。
(2)评价(语气虚弱)(再读)
(3)问题预设:如果没有水母亲会怎样样?那她为什么不喝呢?他们让来让去说明什么?如果是爸爸、奶奶、哥哥,会让吗?这些都是小姑娘的什么人?(亲人)
教师过渡:是的,这就是亲情之爱。
(4)师范读:听!
(5)一瞬间是什么意思?再换词。
(6)让我们再次感受这份亲情之爱(齐读)。
(7)出示金水罐
第三次神奇变化:
课件资料:这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝口水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。
(1)教师过渡:最后得到渴望已久的水,小女孩想喝水想到了什么程度?齐读(文中找:再也忍不住;咽了一口唾沫,学生圈出来。)
(2)咽字是多音字,教师带读。
咽喉(名词)
咽唾沫(动词)
(3)唾沫轻声词,师教读两遍。
(4)同学们,什么状况下你会咽唾沫?(联想饥渴感觉)
(5)指名读评价齐读
(6)问题预设:即使渴到那种程度,小姑娘还做了什么举动呢?
(7)小姑娘把生命之水让给了妈妈,让给了小狗,又让给了陌生的(过路人),她总是先想到(别人),却忘了(自己),小姑娘有着一颗()的心呢?
先填空,后齐读。
(10)所以奇迹发生了:齐读(这时,从水罐里跳出了七颗很大的钻石,之后从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。)
(11)展示钻石图片,教师过渡:钻石是世界上最珍贵的宝石,它象征着纯洁和永恒的爱(板画爱心)就像小女孩钻石般的心。
(12)结合图片教师过渡:(之后从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,因为有了清澈又新鲜的水,小花()。
(13)请两位同学说说自己写的句子。
(14)水对于大自然,对于我们来说多么珍贵啊!童话里还有一种力量更为珍贵,是什么?爱心的力量是神奇的,感谢童话送给我们一份至善至美的爱,愿爱心像大熊星座一样普照人间。
(15)全班起立,把手慢慢举起,齐读(那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星)(配乐)
同学们请坐,星星和钻石一样,象征着完美的心灵,象征着爱心永远地普照人间。《七颗钻石》是一篇童话故事,童话,是儿童文学的一种,它透过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,教会我们一个道理。期望同学们课后和你的小伙伴一齐,多读一读自己喜爱的童话,它会送给你意想不到的收获。
教学目的
一、解童话的特点及教育意义;
二、爱心的神奇力量;
三、丰富的想像。
教学重难点
重点:理解文中的变及变的原因;体会童话的教育意义。
难点:领会利用丰富的想像构思文章的结尾;学习运用丰富的想像写作。
教学方法
读——议——想——接。
教学用具
投影仪,自制投影片。
教学用时
一课时
教学过程
同学们曾经读过童话吗?既然大家读过这么多的童话,那童话作为一种文体,有什么特点呢?(学生畅谈,教师指导学生完成基础训练P65第二题并补充有关资料。投影显示)
童话是儿童文学的一种样式,篇幅可长可短,要求用接近儿童的口吻、心理去描写故事,可采用拟人、比喻和夸张等修辞手法。它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。
静夜,当我们仰望星空,在那北方有七颗很亮的星,它们排成斗形,像七颗钻石,指示着北方。关于这七颗星在遥远的俄罗期有一个美丽的传说,现在就请伟大的文学家列夫托尔斯泰给我们讲一讲。(板书课题——七颗钻石)
(投影显示本课教学重难点)
重点:理解文中的变及变的原因;体会童话的教育意义。
难点:利用丰富的想像构思文章的结尾;用丰富的想像写作。
1.对于文学家列夫托尔斯泰我们了解多少呢?(学生出示课外查找的材料,教师结合课本注解一予以总结,学生完成基础训练P65第二题)
2.指导学生朗读课文
引导学生把握字音,读出感情。
干涸焦渴舔唾沫清澈(投影显示,提示学生注意以上字词)
学生齐读课文
3.本文非常简短,大家读过之后,能否用自己的话将其复述一遍呢?(学生讨论后,选派代表复述,并由学生做简评)
4.现在请大家思考几个问题:小姑娘的爱心行动有哪几次?她的水罐又神奇在哪里?为什么要把水罐写得这样神奇呢?(学生稍做讨论,教师适当引导。投影显示)
爱心表现:1.小姑娘对母亲的爱;神奇的变1.变成水;
2.小姑娘对小狗的爱;2.变得端端正正;
3.母亲对女儿的爱;3.变成银的;
4.小姑娘对过路人的爱。4.变成金的;
5.变出七颗大钻石。
变的原因:爱心的巨大作用(让水)
5.作者在故事中想歌颂什么?你从中受到什么教育呢?(教师引导学生讨论)
歌颂小姑娘纯洁的爱心。(学生自由回答,体现爱心即可)
6.课文的结尾作者意在表达怎样的美好愿望?(学生自由讨论)
作者表达了希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。
7.(1)闭上眼睛试想如果没有爱心行动世界会变得怎样?
(2)引导学生完成探究练习三,发挥学生的想象力。
小结:本节课我们听了列夫托尔斯泰的七颗钻石,又知道了一个美丽的童话。在童话中我们看到了小姑娘爱心的巨大作用,同时也被那神奇的想象吸引到梦幻的世界。希望我们人人都有一颗爱心,让这个世界变得更美好。
布置作业:
1.熟读课文;
2.完成基础训练P65第五题。
附板书设计
二十三七颗钻石
列夫托尔斯泰
爱心表现:1.小姑娘对母亲的爱;神奇的变1.变成水;
2.小姑娘对小狗的爱;2.变得端端正正;
3.母亲对女儿的爱;3.变成银的;
4.小姑娘对过路人的爱。4.变成金的;
5.变出七颗大钻石。
变的原因:爱心的巨大作用(让水)
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《七颗钻石课件教案精选(6篇)》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了七颗钻石课件教案专题,希望您能喜欢!
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