家园共育讲究的是快乐专递，开心学习！教师有树立正确的家长观，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，有哪些可以用的新的教育观念呢？以下为小编为你收集整理的幼儿园小班家园共育计划系列，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
家园共育是指父母和幼儿园教师共同努力，促进幼儿成长和发展的教育计划。以下是幼儿园小班家园共育计划的建议：
1. 建立良好的沟通渠道：家园共育的第一步是建立良好的沟通渠道。父母应该主动与幼儿园教师联系，了解幼儿在园的情况，并向教师反馈幼儿在家中的表现。教师也应定期与家长沟通，了解家长对幼儿教育的期望和建议。
2. 共同制定教育计划：家园共育的第二步是共同制定教育计划。父母和教师可以根据幼儿的年龄和特点，制定适合幼儿的教育计划，并共同遵守。在制定教育计划时，应考虑到幼儿的兴趣和需求，并结合幼儿的实际情况，制定合理的教育目标。
3. 共同关注幼儿的成长：家园共育的第三步是共同关注幼儿的成长。父母和教师应该关注幼儿的身体和心理健康，帮助幼儿建立良好的生活习惯，培养幼儿的健康精神。同时，也应该注意幼儿的情感需求，帮助幼儿建立良好的人际关系，培养幼儿的情商。
4. 共同分享教育经验：家园共育的第四步是共同分享教育经验。父母和教师可以共同分享教育经验，探讨教育方法，提高教育水平。同时，也应该注意互相学习，相互借鉴，促进教育事业的发展。
5. 开展家园共育活动：家园共育的第五步是开展家园共育活动。父母和教师可以共同组织各种活动，如亲子游戏、家庭运动会、幼儿表演等，促进家园共育的发展。这些活动可以让幼儿与父母更好地沟通，增进感情，同时也可以让幼儿在活动中得到锻炼和提高。（大学生范文网 m.1467.cOm.CN）
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幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？经过整理，小编为你呈上小班家园共育计划(汇总3篇)，感谢您的参阅。
随着爱心教育的不断深入，越来越多的孩子懂得了要关心他人，帮助他人。这其中，“家长园地”起到了重要作用，它是沟通家园联系、促进家园共育的重要桥梁。
在对幼儿进行爱心培养的初期，很多家长不太理解我们的教育工作，存在着许多不正确的观念。如，有的认为爱心培养可有可无；有的虽然表示有培养的必要，但认为无需进行专门的教育活动；有的希望幼儿园加大智力开发的力度与知识、技能的传授；还有的甚至认为培养助儿的爱心，会使孩子从小吃亏，长大窝囊……针对各种各样的认识，我们在“家长园地”中向家长宣传了爱心培养的重要性和必要性，以及爱心培养的目标、内容，使家长对爱心的培养工作有个初步的认识，并帮助家长分析幼儿忽视长辈的辛苦、任性、乱发脾气、不知体贴大人、随意对待小动物等缺乏爱心的表现，对幼儿今后社会性、人格发展的危害，促使家长转变他们的一些不正确的观念。
同时，我们还经常通过“家长目地”向家长介绍一些培养幼儿爱心的方法。如：如何在家庭中营造友爱和谐的精神环境、如何树立正确行为榜样、如何强化幼儿的同情行为等，使家长逐步掌握合适的教育方法，从而更有力地配合幼儿园教育工作的顺利进行。
通过一段时间的培养，家长们欣喜地发现自己的孩子变得会理解大人、会心疼父母了。同时，家长们对培养孩子爱心的.兴趣、积极性也随之提高，内心的感触也越来越多。
为了促进家园之间、家长之间的相互交流，我们开设了“我的教育经验”、“夸夸我的好宝贝”、“小信箱”等栏目，很多家长纷纷投稿。胡亦秋小朋友的妈妈谈她如何引导孩子体谅奶奶；张怀之小朋友的妈妈讲了张怀之在家中的可喜变化……大家分享着培养孩子的经验与收获。
此外，我们还组织家长就“当孩子做出关爱行为时，我们应该怎么办”这一问题展开讨论，使家长了解到用正确方法适时地强化幼儿的良好行为，能有效地促进幼儿积极行为的巩固和内化。
现在重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿健康成长。家园共育已成为扩展教育的时空，是发挥教育资源的一种有效手段，是幼儿身心健康成长的一个必要条件。
一些年轻父母因为工作繁忙或者为了自己轻松，把幼儿交给老人带，80%的幼儿都由爷爷奶奶接送，幼儿长期由老人负责，由此出现的问题：
1、有的爷爷奶奶只能保证幼儿的饮食起居，根本谈不上教育。
2、爷爷奶奶较之父母更加溺爱幼儿，幼儿容易霸道、任性、自私。
3、由于现在的年轻父母自己也是独生子女，导致年轻的父母责任心不强，教育和陪伴不到位。
有些家长功利心较强，急于求成、拔苗助长的心态比比皆是，幼儿才刚上幼儿园1年，就有家长想给幼儿报各种兴趣班，生怕自己的孩子输在起跑线上。甚至有的家长大班第二学期就在给幼儿找一年级的教材，威逼利诱让幼儿学这学那，造成幼儿过早厌学。
很多家长和教师都会碰到“一个小宝两个样”的问题，幼儿在幼儿园会坚持说普通话，有礼貌，用过的东西会自动归位，会自己穿脱衣服，也会遵守许多幼儿园里所学到的规则。但是，回到家里就不是这样了，爷爷奶奶娇惯幼儿，父母看到幼儿做得不对因为心疼幼儿就视而不见，造成教育的不一致和延续性的现象时有发生。
针对以上存在的问题，幼儿园应该采取多种策略和方法，让家园在幼儿教育上达成共识，形成合力，共同促进幼儿全面发展。
家长学校是专门为家长开设的课堂，它是有目的、有计划地向家长普及家庭教育知识、提高家教水平和家教质量的一条有效途径。幼儿园应健全家长学校管理机构，选聘一支高素质、懂教育、热爱家庭教育工作，又善于开展家庭教育的人员组织，成立家长学校专兼职授课教师队伍，负责家长学校教学计划的实施和对家教科研工作的研究。
家教园地是幼儿园与家庭联系的一个纽带，是向家长展示保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。应设园级和班级两级家教园地，在园级家教园地中向家长公布办园宗旨、教育目标、幼儿一周食谱、家长在园行为规范等，班级可创办形式多样、内容丰富的家教园地，在家教园地中教师不仅向家长展示工作计划、幼儿在园表现、育儿知识等，还可发动家长写一些育儿经验、心得体会等进行相互交流，从而促进教师与家长之间的互动，使双方形成合力，对幼儿实施协调一致的教育。
幼儿园应改变传统的守株待兔式沟通方式，少请家长，多去家访，建立家访和缺勤回访制度。教师还可灵活采用家长联系册、电话、家长QQ群、班级微信平台等形式，将幼儿近期活动的照片發送至群里，让家长第一时间了解幼儿的在园表现，变被动等待为主动沟通，建立相互信任的伙伴关系，让家长由事不关己的“旁观者”变为积极主动的“参与者”。
幼儿园每年应在全园开展“争创学习型家庭，争做模范家长”活动，评选模范家长，整理家教论文、经验文章在全园范围内交流。此活动能促进家长引领家长，用家长的亲身经历向家长传播教育理念、教育策略。
家长开放日是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教学过程的良好渠道，也是教师教育教学的缩影。家长开放日活动的形式可多样化，如：“六一”庆祝活动、冬季运动会、保教活动汇报会等，通过活动让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、学习情况，使家长和教师彼此加深理解和交流。园内还应组织新生家长“陪读”“品餐”等活动，请家长走进幼儿园，走进班级观摩并参与教师组织的幼儿一日生活活动，具体了解幼儿园生活常规及自己幼儿各方面的能力和发展情况，促使家长在以后的工作中更加主动地配合教师，共同完成对幼儿的教育。
不同职业不同经历的家长均可成为幼儿园丰富的教育资源，为幼儿园提供多种支持和帮助。随着幼儿园主题教育的探索与深入，教师可根据并利用家长的职业特点将家长请进幼儿园参与教学活动。如：请医生妈妈为幼儿讲解卫生保健知识，教给幼儿预防疾病的知识；请交警爸爸对幼儿们进行“识标志、讲安全，遵守交通规则”的教育。在幼儿园组织的“节能减排”“丰收的季节”“安全伴我行”主题活动及活动区布置中，处处可见家长共同参与的身影。
家长委员会是家长参与管理的一种重要形式。每班应推选出1—3名重视子女教育、热心社区工作、有责任心并有一定组织能力和文化水平的家长组成家长委员会。通过家长委员会，一方面可以及时听到家长的心声，了解家长和幼儿的需要。另一方面，可以及时把幼儿园的要求、计划、决定等通过家长委员会传递到每一个家长中，引导家长参与幼儿园管理形成教育合力。
总之，幼儿教育是一项系统工程，家长的作用至关重要，把家长工作做得扎实有效，才能抢占幼儿教育的先机。我们将充分利用家长的教育资源，努力发挥家长教育的主动性，密切家园联系，促进家园共育，实现幼儿教育与家庭教育的双赢，从而展现教育的神奇魅力。
《纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作”。我园依据纲要精神，树立大教育观观念，体现“三位一体”，即幼儿园、家庭、社会形成合力，互动共育，促进发展。
我园“打开幼儿园的大门，让家长走进来，让家长了解幼儿，让家长关注课改！”潜心探索、探究“家园、社区”共育。
第一招 家园沟通的“小灵通”--《家园联系册》。 虽然填写《家园联系册》无形中增加了老师、家长的工作量，教师每周必须抽出一定的时间为每个幼儿填写在园各方面较为典型的表现。同时家长的填写也便于教师了解每个幼儿在家庭生活中的表现。 实践证明，《家园联系册》很受家长的欢迎，它缓解了家园之间同步活动和时间交叉的矛盾，做到了一册在手，事事不愁，因材施教，方便灵活。
第二招 家园沟通“立交桥”--《家长园地》。 幼儿园班级的门口都建立了《家长园地》，家长们利用到幼儿园接送孩子的机会看一看。通过这小小的窗口，了解科学的保教观念、先进的幼教信息和幼儿园、班级近期的中心工作，达到家园互动。
第三招 家园沟通“直达车”--家长来园半日活动、家长会、家长学校、亲子运动会。家长学校针对家教中的热点、焦点问题进行精辟分析、精彩讲解；家长会上又针对班集体中的个别问题和情况进行互动交流，不仅如此，行政人员深入一线，面对面地听取家长的意见和建议，取得了意想不到的收获。为期三天的家长来园半日活动， 全方位地向家长展示了我园教育教学、卫生保健的特色。在回收的七百份《家长来园半日活动问卷》上，家长们对我园的教育教学、 环境设置、卫生保健、幼儿饮食餐具的`管理，大加赞赏。 而家长们提出的意见或建议正是今后我园开拓发展的新突破口。
第四招 家园互动课堂--家园共育中我们充分利用社区资源，请临近的消防大队到幼儿园实地训练，模拟灭火的整个过程。让家长把自己的绝活带进幼儿园，如民间工艺家在新年来临时和孩子共同庆贺佳节，为孩子表演精彩的剪纸绝活、书写对联；交警妈妈介绍车牌号码有关知识；民警爸爸讲捉小偷的故事；环卫工人讲清洁工人的辛苦，等等。各行各业的家长带来了五花八门的知识和经验，开阔了教师和孩子们的眼界，扩大了教育资源。
第五招 家园互联网--家园共育中我园充分利用现代网络资源及时向家长发布幼教信息、幼教动态，介绍先进的教育理念、科学的育儿知识，传播介绍幼教经验。班班有自己的网页，定期向家长有针对性交流、汇报班级情况。（ 江苏丹阳 杭金仙）
幼儿园家园共育小常识
1、带孩子认识上学的路。上幼儿园时，要么由父母接送，要么由校车接送，孩子不会单独上学和放学的。上小学就不一样了，孩子长大了，父母应该带着孩子认识上学的路线，从而能够自己上学和放学，这也是培养孩子独立能力的好机会。
不管家距离学校远还是近，从现在开始你可以带着孩子步行或者坐公交车从家到学校，如果是步行就可以到学校的话，要告诉孩子一些可以记住的标志，这样可以使孩子很快记住路线：如果要坐公交车去上学的话，要告诉孩子乘坐哪一路公交车可以到学校，到哪一站下车，学校附近有哪些标志性的建筑物等。
距离学校近的，刚开始父母可以陪着孩子一起上学，等孩子渐渐熟悉路线后，就可以让孩子自己上学和放学了。距离学校较远的，从安全的角度考虑，父母最好还是接送孩子上学和放学，等孩子上中高年级后再考虑让孩子自己上学和放学。
2、让孩子记住家里的地址和父母的姓名、联系电话，以防万一。
3、父母从现在开始要告诉孩子在上学和放学的路上，不要在马路或有危险的地方玩耍、不和陌生人讲话，要遵守交通规则，过马路要走斑马线，红灯停、绿灯行。
除了告诉孩子上学和放学路上应该知道的一些事情外，还应告诉孩子一些在学校时应该注意的问题。在幼儿因时孩子都是由老师监护的，在学校除了上课时间其他时间是没有老师监护的，爱玩是孩子的天性，这个时候孩子们一般都会打闹嬉戏的，因此也会引发一些伤害事故，那么应该让孩子注意哪些事情呢?
1、不要离教室太远，以免上课铃响后来不及回教室，或者飞奔回教室发生一些不必要的伤害。
2、告诉孩子下课铃响后不要立即聚集到教室的门口或楼道，以免拥挤造成人身伤害。
3、课间时让孩子不要追逐打闹，因为在追赶过程中，前面被赶的人通常会回头看看后面追他的人，这样边跑边回头看是很危险的。一是容易撞着别的同学，二是如果同学手中拿着棒子等小物件，那么危险性就更高了。
4、告诉孩子不要和同学玩斗鸡，玩斗鸡时身体重心不稳，当向同学进攻时，如果是撞到同学身上，同学易受伤：如果没撞到同学身上，自己会摔倒或撞到教室的墙上等地方，都会受到不同程度的伤害。曾经有同学因为斗鸡摔倒把胳膊摔断的，这些你都可以和孩子交流。
5、不要让孩子带陀螺到学校玩，其实陀螺本身是没有危险的，危险在抽的鞭子。当孩子玩陀螺时。他的注意力会完全放在陀螺上，陀螺转到哪，手上的鞭子就甩到哪，危险也就随之而来了。鞭子抽到同学的身上还好，如果是脸上的话，要么留下血痕，要么伤害到眼睛或者其他部位，造成的后果是非常严重的。
除了以上这些要让孩子知道的一些安全方面的问题外，其他的父母可以在平时生活中慢慢让孩子知道什么是安全的，什么是不安全的，哪些事情可以做，哪些不可以做。希望天下每个孩子都能健康、平安、快乐地成长!
孩子各个方面的发展是很不均衡的，有的孩子表达能力很强，而有的孩子则动作发展很好，这都是正常现象，请不要着急。孩子虽然不能准确无误地背诵儿歌和连贯地叙述故事，但已经能在理解的基础上记忆，这已经很不错了。提高幼儿的记忆力和语言表达能力，我想可以从以下几个方面进行：
1.通过游戏的方式来提高孩子的记忆力和语言表达能力。在日常生活中，可以让孩子看一些简单的、感兴趣的图画，要求他记住画面内容，然后遮盖部分画面，让幼儿回忆遮盖的是什么，以培养孩子的记忆力。中小班的儿歌一般内容都不是很多，家长为了帮助幼儿记忆，可以进行问答式游戏，家长说一句，幼儿答一句，这样的一问一答，幼儿感兴趣。
在故事讲述过程中，家长与孩子可以共同进行表演。一开始，要求孩子复述故事中的主要情节，当孩子掌握以后可以分角色表演。在孩子表演时，家长应是忠实的观众和听众。在孩子遇到困难需要家长帮助时，家长应以角色的身份参与，帮助孩子完成表演。这样既消除了孩子紧张的心理和压力，又培养了孩子的自信心。为了能进一步激发孩子的兴趣，还可以用录音录下孩子念的儿歌和复述的故事，孩子听到自己的声音会格外地激动，这可激发孩子进一步讲述的兴趣和欲望。
2.帮助孩子积累一些素材。如：好听的故事磁带，好看的动画片等。故事磁带可以规范孩子讲述故事的语言，对孩子起示范作用。同时，动画片是孩子最喜欢，最感兴趣的。家长可以针对孩子的这一心理提出要求：看完以后讲给大家听。
3.家长有意识地逐步引导孩子看图讲故事。开始，家长让孩子一边看图，一边指着图画中的人和景，一个画面一个画面地讲，然后让孩子合上画册，一边回忆，一边讲。然后再大声地在大人面前讲述。这时，家长要给以热情的鼓励，不要随意打断孩子的讲述。慢慢地孩子就可以用自己的话，连贯通顺地讲一个完整的故事了。
4.结合散步、郊游，要求孩子回来讲述自己最感兴趣的事情。家长可以事先给孩子提出要求，提高孩子的有意注意。这样不仅培养了幼儿的观察力、记忆力，孩子的语言表达水平也得到了较好的发展。
防拐骗：
知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位;不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走;遇险时，会用电话呼救;知道报警电话110。
防触电：
教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍;知道高压电的标志，并远离它们。
防火、防烫伤：
不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火机和蜡烛;知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服;烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处;知道119火警电话。
防异物吸入：
不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中;不将气球的碎片放入口中倒吸气
睡眠：
睡前要洗脸、洗脚、漱口;不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。
进餐：
进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴。
行走：
行走时手不插在衣兜里;会扶着栏杆上下楼梯;学会靠右行走，不猛跑;过马路走人行横道，注意来往车辆;认识红、绿灯等交通安全标志。
药物：
学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药;知道120急救电话，认识防毒标志。
开、关门：
不在门边玩;不把手放在门缝，知道“安全门”的作用。
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