幼儿风筝教案9篇

07-15

根据您的要求我们对“幼儿风筝教案”进行了细致的编辑工作,希望本文内容能够帮助您解决听欲解决的问题。教案课件在老师少不了一项工作事项,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案的编写应落实素质教育的要求和目标。

幼儿风筝教案 篇1

活动目标:

1、激发幼儿探究风筝的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,培养他们积极应答的好习惯。

活动重点难点:

鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

活动准备:

儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

活动过程:

1、教师用猜谜语的方式引出风筝,激发幼儿对风筝的兴趣。

师:“今天老师给你们带来一个谜语。”

像蝶不是蝶,

像鸟不是鸟,

清明前后天上飞,

就怕雨水浇。

幼儿:“风筝”

2、师:(出示风筝)“请小朋友们仔细看一看,这个风筝是什么样子的?”

幼儿1:“这是一只金鱼风筝,很漂亮的。”

幼儿2:“它有身子,还有一条长尾巴呢!”

3、师:“谁放过风筝?你和谁一起玩的?”

幼儿:昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”

幼儿:星期天我和小姨在操场上放过风筝,最后我的风筝断线了,我哭了很长时间。

4、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢!”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》

天青青,地青青,小朋友,放风筝。

你放大蝴蝶,他放大蜻蜓,

小弟弟,没啥放,直把手帕往上扔。

5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节,教师引导幼儿创造性的表演,并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

活动结束:

回家后,请小朋友们一起搜集各式各样的风筝,将它带到幼儿园,大家一起欣赏。

幼儿风筝教案 篇2

【活动目标】

1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点,表现做、放风筝。

2.尝试与同伴合作放风筝,体验活动的快乐。

【活动准备】

课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。

【活动过程】

一、导入

和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。

二、随A段音乐“做风筝”

1.出示图片,引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。

2.教师随音乐表演“剪扎风筝”。

3.提问:风筝是怎么做出来的?剪几下?扎几下?

4.师幼一起随音乐“剪扎风筝”。

三、随B段音乐“放风筝”

1.观看动画,提问:风筝在天上是怎么飞的?

2.学小风筝飞一飞。

3.老师当放风筝的人,幼儿当风筝,师生共放风筝。

四、随AB段音乐做、放风筝,创编风筝造型

1.随AB段音乐做、放风筝。

2.观看课件,自选内容创编风筝造型。

3.师生合作做、放风筝。

五、改变放飞方向,合作放风筝

1.师生合作:幼儿当放风筝的人,老师当风筝合作表演。

2.生生合作:一人当放风筝的人,一人当风筝合作表演。

六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝

老师当放风筝的人,幼儿合作当巨龙风筝,随音乐游戏。

幼儿风筝教案 篇3

一、活动目标:

1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物

2、能与小伙伴体验放风筝的快乐

二、活动准备:

1、图片:小黄狗、(肉骨头)、小猫、(小鱼)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝

2、塑料袋、毛线若干

三、活动过程:

(一)出示动物图片,引题

1、提问:

①宝宝们看,(出示图片)谁来了?(小猫)②小猫怎么叫的?(喵~喵~喵~)③小猫最爱吃什么?(出示小鱼图片)④学说:小猫最爱吃小鱼

2、听,(教师模仿小狗叫)汪汪汪提问:

①谁在叫?(小狗)②小狗最爱吃什么?(出示肉骨头图片)③学说:小狗最爱吃肉骨头

3、出示(小猴图片)提问:

①看,这是谁?(小猴子)②小猴最爱吃什么?(出示挑子图片)③学说:小猴最爱吃挑子

(二)根据教师的讲述引导幼儿的想象

1、今天呀,小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩,它们还带上了自己喜欢的风筝,你们猜:

2、提问①小猫带来了什么风筝(幼儿随意说)好,那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。"(出示图片)原来是小鱼风筝呀。"②学说:小猫放的是小鱼风筝

3、提问①小狗带来了什么风筝(幼儿随意说)好,那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。"(出示图片)原来是肉骨头风筝呀。"②学说:小狗放的是肉骨头风筝

4、提问①小猴带来了什么风筝(幼儿随意说)好,那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。"(出示图片)原来是桃子风筝呀。"②学说:小猴放的是桃子风筝

5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心,它也来了。

6、提问①小蜜蜂怎么来的?(飞来的)那我们一起来学一下它的本领吧(师幼一起模仿)

(三)讨论

1、小动物们都放着自己喜欢的风筝,那你们想不想去放风筝呢?

2、你们想放什么风筝?

那好吧!今天老师也给小宝宝们准备了风筝,那我们一起去放风筝吧,出发喽!

(四)放风筝幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝,让他们体验放风筝的快乐。

活动目标:

1.熟悉故事内容,感知故事中的角色形象和画面情景。

2.通过观察画面以及想象创编活动,理解童话的内涵,并创编故事中的部分情节。

3.积极参加创编活动,学会大胆表达。

活动准备:

1.幼儿用书:《放风筝》。

2.课件

3.跟故事相匹配的图谱一套。

活动过程:

(一)导入活动,激发幼儿的兴趣。

1.教师:春天来了,你们在春天里会玩哪些游戏?

2.教师:想知道小动物是怎样放风筝的吗?我们一起来看看。

(二)播放课件,帮助幼儿理解故事内容。

1.逐句播放课件引导幼儿观察画面讲述故事内容。

2.讲到"小白云一会儿变成小绵羊……"时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声(教师依此类推,教师小朋友一起边学边做动作)

(三)教师边演示边带领幼儿讲故事。

1.教师以提问以及留空填充的方式,指导幼儿完整地讲述故事。

2.借助图谱分析故事内容,帮助幼儿理解童话的内涵。

师:小兔放的什么风筝?小猫放的什么风筝。

师:小兔、小猫都有风筝,小猪没有风筝是谁帮助了他?

师:小白云一会变成了什么?一会变成了什么?一会又变成了什么?

师:会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马,还会变成什么呢?会发出什么声音呢?

(四)教师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。

1.教师帮助幼儿将创编的故事情节整理成规范的语言故事。例如:小白云一会儿变成小鸭子,嘎嘎嘎叫着……

2.教师带领幼儿完整地讲述新编的故事。

幼儿风筝教案 篇4

活动目标

1.学习运用判断推理找出排列规律。

2.尝试按要求在九宫格内进行排列,并能够发现其中的规律变化。

3.喜欢接受挑战,乐意用语言说出排列规律。

重点难点

发现九宫格排序规律,并学习按要求在九宫格排序的方法。

活动准备

经验准备:认识九宫格,对风筝的相关知识有了解;有按规律顺序排序的相关经验。

物质准备:九宫格、十六宫格题纸、蝴蝶风筝及其他昆虫风筝卡片。

活动过程

一、情景导入,激发幼儿探究兴趣。

风筝王国要举办联欢会,国王要给蝴蝶风筝排练一支舞蹈,于是请小朋友们来帮忙排列队形。

二、操作探究:

1.请幼儿将红、黄、蓝三种颜色的蝴蝶风筝,依照自己喜欢的规律排列在九宫格里,并能用语言说出自己排列的规律,例如每一排或一列颜色相同。初步感知九宫格规律的变化。

师:请小朋友们观察一下这些蝴蝶风筝有什么特点?谁愿意用自己喜欢的方式来给他们排排队。

2.教师分组请幼儿合作,根据要求进行排列:每一行、每一列不能出现重复的蝴蝶风筝。教师举例说明,引导幼儿进一步理解排列要求。(相同颜色的蝴蝶风筝不能排在一起;每一行、每一列都必须排列三种不同颜色的蝴蝶风筝)。

师:小朋友们刚为蝴蝶风筝排列的方阵真漂亮,带队的国王要求后面的蝴蝶风筝在排列方队时要求:每一行、每一列不能出现重复颜色的蝴蝶风筝。请小朋友们动动脑筋,两个小朋友一组试着按照要求帮国王排队。

3.幼儿操作探索过程中,教师观察指导,鼓励幼儿用语言说出自己的排列方法,引导幼儿发现其中的规律。

师:你是怎么进行排列的,有什么方法?还有不一样的方法吗?

三、再次尝试进行操作探索并归纳总结:

1.鼓励幼儿说一说在排列中遇到的问题,并与幼儿一起总结九宫格的排列方法,寻找排列规律。引导幼儿总结经验。

师:刚才小朋友们找到了好几种在排列方法呢!那么你们有遇到什么困难吗?你是怎么解决的呢?

2.增添新的风筝种类,鼓励幼儿根据已知规律再次进行操作,巩固已有经验。

师:蚂蚁、瓢虫、蜻蜓风筝也想排出蝴蝶风筝的规律队形,不过有一组昆虫风筝已经站好啦,那其它昆虫风筝请小朋友们试试帮助它们排列队形吧。要求:每一排、每一列不能出现重复的昆虫风筝。

四、迁移实践:

1.鼓励幼儿运用九宫格的规律排列方法,三人一组合作尝试进行十六宫格的排列方法,寻找排列规律。引导幼儿在合作体验中,将学到的经验迁移,在巩固的同时又提升了难度,引导幼儿进行新的挑战。

师:队形排列的太好看了,又飞来了几只小昆虫。这么多小昆虫它们的方阵可不一样啦,我们一起来看一看(出示十六宫格)。请小朋友三人一组,合作进行活动。

2.与幼儿一起进行成果展示与验证,感受成功感和喜悦感。

师:这么多小昆虫来排方阵都难不倒你们,真是太棒了!那小在请小朋友们来展示一下你们的成果吧!我们一起来验证一下是否符合风筝国王的要求。

活动总结

1.实现教学活动目标及幼儿发展:孩子们在解决风筝排列问题的过程中,通过不断的观察和反复尝试操作,并验证来解决问题,判断推理出排列的规律,发现九宫格排列传递性和可逆性的特点。能够按要求在九宫格内进行排列,并将经验迁移延伸到十六宫格中,感知发现其中的规律变化。

2.教学方法和游戏特色:本次活动采用游戏情景法,设置帮助风筝国王排练队形的情景,孩子们通过亲身体验和操作,丰富自己的生活经验和逻辑思维能力。而且孩子们带着这种帮助他人解决问题的责任感,在不断地探究过程中,也获得了成功的喜悦感,大大的激发了孩子们参与活动的积极性。

3.游戏情境及游戏材料:通过连贯的游戏情节创设和充分地操作材料准备,将幼儿带入到活动中去,让幼儿通过实际的操作体验,来判断推理,感知九宫格规律的变化,学习排列规律的方法。

4.过程反思:在活动中,我发现有的孩子快速的发现了知识点,经过我的及时调整,以孩子的经验和认知为主,进行了活动的微调,鼓励孩子亲身操作,验证自己的猜想,发现九宫格的规律,同时巩固了能力强的孩子的已有经验,也引导提升了能力弱一点的孩子的解决问题的能力。因此,教师在活动中的教学机智一定要灵活,根据活动中幼儿的反应,来进行实际活动,尊重幼儿的发展和意愿,才能更好的达到活动效果和目的。同时活动中有的幼儿自尊心较强,所以遇到困难,容易着急,不断地给予他鼓励,请同伴合作帮忙,并用不同的方法引导他尝试操作,建立他的自信心,做到关注个体差异,也是集体活动中需要我注意的地方。

幼儿风筝教案 篇5

幼儿园大班公开课语言教案《美丽的风筝》

活动目标:

1、解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。

2、初步了解风筝的由来,激发对民间艺术的兴趣,萌发民族的自豪感。

3、愿意设计制作简易风筝,感受创作活动的快乐。

活动重点:了解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。

活动难点:能大胆设计制作简易风筝

活动准备:

1、集各种造型和颜色的风筝,布置"风筝王国"。

2、有关风筝的课件1份,风筝卡片若干。

3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

活动过程:

一、参观"风筝王国",了解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。

1、欣赏各种不同类型的风筝,引导幼儿观察讨论。

①这些风筝真漂亮!还有什么词语可以夸风筝漂亮?

②你看到有什么风筝?

③在其他地方还见过、放过什么风筝?

④你最喜欢哪一个?为什么?

2、了解风筝的基本结构,感受它的对称美。

①讨论风筝是有哪些部分组成的。

②认识风筝的各个部分及作用。(风筝的画面、骨架、线)

③了解风筝尾巴的作用。

④引导幼儿发现风筝左右对称,感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。(图案、骨架、尾巴)

⑤小结:风筝是对称的,只有对称才能放到天上去。

3、观察、比较、讨论,了解风筝的不同种类。

①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外,还有什么不一样?

②了解风筝的种类:平面、立体、串式。

③练习分类。

二、观看课件,初步了解风筝的由来,激发幼儿的民族自豪感。

1、观看课件,了解风筝的由来、演变过程。

2、组织幼儿讨论:刚才的故事中介绍了什么?你有什么感受?

三、设计制作简易风筝,感受艺术创作的乐趣。

1、调动幼儿创作的积极性,激发创作欲望。

2、教师示范制作简易风筝,提醒创作要注意的地方。

3、幼儿自己创作,教师巡回指导。

4、制作好的风筝放到展板上,互相欣赏、交流。

四、活动延伸:

组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

幼儿风筝教案 篇6

一、活动目标:

1.能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种特征。

2.能进行颜色。形状和空间位置的二次对应关系联系。

3.乐于用动作表现空间位置。

二、活动准备:

1.孔雀、鳄鱼、大象和小马的图片各一张

2.菱形格

3.三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。

4.红色、黄色、蓝色、绿色卡纸各一张。

5.幼儿用书、教学挂图。

三、活动过程:

1.游戏:"我演你猜。"

(1)教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物?(教师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。)

(2)幼儿模仿老师用相应手、脚坐相应的动作。

(3)教师出示菱形格,把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。

2.游戏开始。

(1)教师在菱形格的某个位置出示小动物图片,幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。

(2)慢慢过渡到只在菱形格某个位置打√,幼儿看到那个位置有√就做什么动作。即将菱形格相应的位置和动作建立起对应的关系。

(3)复习几种常见的图形,如三角形、圆形、正方形、菱形,将√换成各种形状继续游戏。

(4)复习几种常见的颜色,再将图形换成颜色继续游戏。

3.打开幼儿用书或观看挂图,完成连线联系、

(1)教师交代题意并示范做题方法,请幼儿按照要求进行连线。

(2)教师指导帮助能力较差,或没有弄清楚题意的幼儿。

幼儿风筝教案 篇7

大班美术优秀教案《放风筝》

活动目标:

1.回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段,体验活动所带来的快乐。

2.尝试表现放风筝的动态和情景,会借用参照物来表现高飞的风筝。

3.在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。

活动准备:

1.教具准备:制作的美丽的风筝的图片。

2.学具准备:蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

活动过程:

(一)谈话活动,引起兴趣。

1.回忆与他人放风筝的生动片段。

教师:你见过哪些风筝?它是什么样子的?

教师:放风筝的时候,你的心情是怎么样的呀?

(二)观察风筝的图片,引导幼儿欣赏和表达。

1.出示风筝的图片,引导幼儿欣赏。

教师:小朋友们,你们看到了什么样的风筝,它是什么颜色的,形状又是怎样的呀?

教师小结:风筝的颜色有很多种,形状也是各种各样的。

2.共同探讨表现风筝高飞的方法。

教师:怎样来表现抬起头来的人呢?怎样来表现高飞的风筝呢?

教师:示范画。

(三)指导幼儿绘画。

1.幼儿指导创作。

教师:放风筝的时候最开心的事是什么?

教师重点指导幼儿幼儿借用参照物(如云朵、树梢、楼房)等来表现高飞的风筝。

2.幼儿绘画。

(四)展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏。

1.师幼共同评价。

教师:你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情?

教师:说说你喜欢的理由。

2.教师对好的作品给予表扬鼓励。

活动延伸:

1.区角活动:在美工区,可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活,如看星星、升国旗等。

2.家园共育:家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。

幼儿风筝教案 篇8

活动目标:

1.初步了解故事内容,感知小棕熊和红松鼠之间的友情。

2.借助图片理解故事内容,并根据前半段故事尝试续编故事情节。

3.体验宽容和谅解别人的情感,感受道歉所需要的勇气。

活动准备:

1.小棕熊和红松鼠的手偶(或图片)。

2.教学挂图:《49只风筝和49只纸船》。

3.故事磁带、录音机。

4.幼儿已学会唱歌曲《好朋友》。

活动过程:

(一)教师讲述故事的前半段。引起幼儿对故事的兴趣。

1.教师:今天,来了两位新朋友,他们是谁呢?

2.教师出示小棕熊和红松鼠手偶,讲述《49只风筝和49只纸船》故事的前半段。

3.教师:故事里有谁?小棕熊和红松鼠住在哪里?他们会做什么事让朋友高兴?

(二)教师引导幼儿尝试仿编故事。

1.教师:可是有一天,两个好朋友为了一点小事吵了一架,结果,谁也不让谁。山坡上再也看不到飘荡的风筝,小溪里也不再有漂流的纸船。小朋友,你有什么办法能让他们俩和好呢?

2.教师组织幼儿讨论,鼓励幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的办法,尝试仿编故事结尾。

(三)集体欣赏故事结尾。了解故事内容。

1.教师讲述故事结尾,鼓励幼儿说说:小棕熊和红松鼠后来是怎样和好的?

2.教师:这个故事告诉我们什么?

3.教师小结:两个小朋友遇到不开心的事,要互相关心、互相体谅,那样大家才能快乐。

(四)出示教学挂图,带领幼儿完整地欣赏和阅读故事。

引导幼儿看图阅读故事,鼓励幼儿根据画面和教师的身体语言参与讲述故事内容。

(五)集体完整的欣赏故事录音。

(六)表演音乐活动“好朋友”。

随着音乐的节奏,教师带领幼儿一起边唱歌边两两结伴表演《好朋友》”,让幼儿感知体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐情感。

活动延伸:

1.区域活动:在美工区,提供正方形纸、长方形纸等让幼儿进行折纸船做风筝等活动。

2.家园共育:请幼儿与家长一起利用节假日去放风筝。

幼儿风筝教案 篇9

活动目标:

1.正确判断8以内的数量,并按数量多少进行排序。

2.能用目测的方法准确判断物体数量的多少。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动准备:

春天背景图一幅(画有5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝。);分别画有1~8朵花的操作卡《风筝飘飘》;画有风筝线的卡纸每人4张,供幼儿画风筝用。

活动过程:

一、出示春天背景图,请幼儿观察图中的各种风筝

师:小朋友,春天来了,花儿红了,柳树绿了,看!天空中飘来了什么?

幼:风筝。

师:看看都有什么风筝,请小朋友把一样的风筝摆到一起。(请个别幼儿操作)

师:现在,我们数一数,蜻蜓风筝、蜜蜂风筝、燕子风筝、小狗风筝各有多少个?

(幼儿通过点数回答出,5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝。)

二、为风筝排序

师:刚才我们知道了门中风筝有多少个,现在,请小朋友按照从少到多的顺序为这些风筝排排队,并说说你为什么这么排?(请个别能力强幼儿操作。)

师:宸宸说,因为有5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝,所以就这么排,对不对?

幼:对!

师:那我们给他鼓鼓掌。

师:现在老师再请一位小朋友,按照从多到少的顺序给这些风筝排排队,并说说你为什么这么排。

师:伟祺说,因为小狗风筝有8个,最多,所以它排第一;燕子风筝有7个,排第二;蜜蜂风筝有6个,排第三;蜻蜓风筝最少,排第四,让我们为他竖竖大拇指。

三、游戏听声音画风筝

师:我们刚才帮老师给风筝排排队,小风筝们可高兴了,要和会听声音的小朋友做游戏,你们想参加吗?

幼:想。

师:那可要听好游戏规则,请每个小朋友拿一张小纸,竖起小耳朵听这个声音有几下,就在纸上的风筝线头上画几个三角形的风筝,听明白了?

幼:明白了。

师:准备好了,要开始了(教师拍5次手)一共有多少次?

幼:5次。

师:那请小朋友纸上的风筝线头上画5个三角形的风筝

(依次类推,出示钢琴声6次、敲鼓声7次、跺脚声8次)

师:数一下,你画了几张卡片?

幼:4张。

师:小朋友们,听仔细,老师请你按照卡纸上风筝的数量按照从多到少(从多到少)的顺序,给你手中的风筝排排序。

(让幼儿自己操作,教师巡回指导)

师:今天我们给风筝排队,画风筝,现在我们要出去放风筝。(结束活动)

喜欢《幼儿风筝教案9篇》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿风筝教案专题,希望您能喜欢!

相关文章

最新文章