时间如同手中紧抓的沙子,无声无息的流失,要开始为自己制定一份学习计划了。学习计划可以帮助养成好习惯,这样新学期的学习会变得更加顺利。如何制定一份完整详细的个人学习复习计划?为此,你可能需要看看“学习计划小学”,希望能对你有所帮助,请收藏。
根据一年级语文学习的要求,特意整理了一篇语文学习计划,供同学们学习参考!主要内容如下:
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个,会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
(四)口语交际
1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4、有表达的信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
本文来源于语文网,语文网有全面的语文知识,欢迎大家继续阅读学习。
1、组建小组
根据学生人数,结合本班实际情况,分好小组,选拔好组长,每个小组的成员都有优、良、差三个层次的学生。小组组建完成后,让学生给自己的小组取个响亮的名字,然后,公示在黑板上,有利于开展小组竞赛。以前做好的班级进一步完善,没有做到的,必须做到。
2、合作过程
小组合作有针对性,对本节课的知识重点或学生疑难的地方进行小组合作。自学指导出示后,先让学生独立思考,再小组合作;小组合作不能流于形式;次数不要过多;时间以走进新课堂《老河口市中小学“535”高效课堂实践研究》为准;学生交流时,要善于倾听、善于质疑;不能让优秀的学生先说,优秀的学生最后做总结。
3、汇报
可以多种形式的汇报结果。可以是小组中的一人汇报,也可以是一组人汇报。
4、评价
先让学生进行评价和补充,最后老师做总结。每节课评出最佳合作小组和组员,进行奖励(奖星章)。
学校给一个星期的时间开展小组合作学习,下周五分教研组讨论小组合作学习的得与失,最后组织老师推门听课。如果未按照要求做的,从常规中扣5分。
暑假学习计划不是顺嘴一说就制定出来的,制定的计划一定要科学可行,制定计划是为了执行的,不是指定完了就ok的。如果要制定一个合理的暑假学习计划,那么一定要从多个方面找原因。
第一、暑假学习计划的制定要进行自我分析。
根据自己的特点制定计划,针对自己的弱项来展开学习,强项可以稍微放一放。如在数学学习中有的理解力强,应用题学习好;有的善于进行口算,算得比较快;有的记忆力好,公式定义记得比较牢;有的想象力丰富,善于在图形变换中找出规律。
第二,暑假学习计划的制定要要分析自己的现状。
看看自己和过去比是不是有一些的进步,如果没有进步要怎么办?分析自己的学习现状。一是和全班同学比,确定看自己数学成绩在班级中的位置,用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比,看它的发展趋势,用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。
第三、暑假学习计划的制定要确定明确的学习目标。
如果一个人没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉,是对学习时光的极大浪费。但是学习目标一定要适当:过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。学习目标要定明确,便于对照和检查:如数学课语文课都要认真预习,数学成绩要在班级达到中上水平等等。学习目标要定的具体,如每天做10道计算题,5道应用题,每个数学公式都要准确无疑地背出来,等等。
第四、暑假学习计划的制定要科学安排时间。
安排时间时,必须要要考虑学习也要考虑休息和娱乐,不但要要考虑课内学习还要考虑课外学习。每天根据每个人的情况找出每天学习的最佳时间来学习,便于达到最好的效果。把重要的或困难的学习任务放在前面完成,因为这时候精力充沛,思维活跃,把比较容易的放稍后去做,较小的任务可以放在零星时间去完成。安排自己的学习生活内容。
孔子曰:“温故而知新!”大意是:要及时温故新学的知识。
“复习”也是一门大学问,复习方法好,学习也就好,相反,复习方法不够好,学习方法不够好,学习则是非常糟糕的。
买了又买就是回头客,吃了又吃就是回头客,学了又学也是
回头客。
新学期,新气象!在新的学期中,我也掌握了不少有益于学习的复习方法。
新的知识学完后,课后要依靠数学课外练习来复习,家里多背背知识点与公式,前提是必须背得滚瓜烂熟的,分外流畅的,因为这样才有效果,当然。还可以准备一本既厚又大的知识点笔记本,专记一些老师讲课时讲到的的,书上有的知识点,抄过便有印象了,还要把它们牢牢刻在心上;还可以再抄一些较难的,次数出现比较多的题目,先把它们一一抄上去,再耐心地一道一道解过去。家庭作业做完之后,多做做家里的一些参考练习,使自己的学习得到有效地温故,再多做各类题型的生活应用题,要把每一种类型的题目都做会,这才算学好了数学。
数学是一种无形的思维课程,它需要具有超强的空间思维能力,而这种超强的思维能力并不是天生具备的,而是通过各种各样的练习来使自己的大脑思维得到活跃的运动。所以不要再埋怨老师 布置的作业多,其实置身在“题海”中,也是一件既幸福又快乐的 事情。老师只是想通过作业来检测你的学习成果如何,想使我们的学习更有效。
我们要争做一名学习上的“回头客”。聪明的你,告诉我,你是否也是一名学习上的“回头客”,若不是,那还等什么呢,赶紧动身加入“回头客大本营”吧,使自己也成为一位名副其实的“学习回头客”吧!
秋季小班教学计划
一、班级情况分析:
本学期我班有12个小孩,均为本学期刚刚入园的新生,其中男孩6人,女孩6人。在新生调查表中我们了解到:在我班共有几个幼儿在其他幼儿园上过小小班,对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。
但是由于孩子均为2013年5月1日至2014年8月30日之间出生的孩子,年龄偏小,而且年龄差距大,幼儿能自己提拉裤子,但是不能自己擦干净屁股,需要老师帮助或者检查。
由于附近居民面临拆迁,所以幼儿家庭成员较多,家庭结构复杂,无独生子女家庭,对孩子的照顾不够细致,但又很溺爱,所以很多孩子挑食现象严重,在家没有午睡习惯。。。。。。
为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去。
二、教学总目标:
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语。
2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则,能和同伴共同游戏。
3、培养幼儿初步的自我服务能力,能参加简单的劳动,做自己能做的事。
4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。
5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人。
7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。
8、初步认识集体、公共等概念,学写有关有利与集体、公共等的基本原则。
三、各科教学目标与内容
(一)健康
(1)了解盥洗的顺序,初步掌握洗手,刷牙的基本方法;学习穿脱衣服;会使用手帕或纸巾;坐,站,行,睡的姿势正确;能定时排便;有良好的生活作息习惯。
(2)进餐时保持愉快的情绪,愿意独立进餐;认识最常见的食物,爱吃各种食物,主动饮水。
(3)了解身体的外形结构,认识并学习保护五官,有探索身体奥秘的兴趣;能积极配合疾病预防与治疗。
(4)知道过马路,乘坐交通工具,玩大型运动器械的时候要注意安全,了解日常生活中的安全常识。
(5)知道自己的性别。
(6)喜欢并愿意参加体育活动,能自然的走,跑,跳,爬,投掷,学习听口令和信号做出相应动作,玩滑梯,木质组装器械等大型体育活动器械时能注意安全,能合作收拾小型体育器材。
(二)语言
(1)倾听理解
具有良好的倾听习惯,能听懂本地区方言或普通话的日常对话,提高辨音辨调和对词汇,句式的理解能力,培养倾听文学作品的兴趣和理解能力。
(2)语言表达
1.掌握本民族语言或普通话,发音正确,音量适中,自然,能根据具体情况调整语言的节奏和语调。
2.培养良好的交流习惯,习得与别人交流的方式与规则。不断提高话题意识,懂得积极地维持谈话,具有讨论辩论等语言经验。
3.能够有序,连贯,清晰,生动地讲述,有终点的,恰当的讲述实物,图片和情境的内容,较为正确,全面的介绍事物的主要特征,考了听者的注意力与感受等。
4.初步感受语言的节奏美,韵律美,感知文学语言的风格与构成方式,尝试恰当地,创造性使用比喻,拟人,排比等文学语言。
(3)早期阅读
1.培养阅读意识与兴趣,感知图画和文字,口头语言与书面语言的关系,具有一定的阅读技能,建立起良好的阅读行为习惯。
2.喜欢欣赏不同体裁的文学样式,较好地理解作品内容,初步感知不同类型文学作品的特点与结构,尝试进行仿编或续编。
(三)社会
1.能主动地参与各项活动,有自信心;
2.乐意与人交往,学习互动,合作和分享,有同情心;
3.理解与遵守日常生活中基本的社会行为规则;
4.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;
5.爱父母长辈,老师和同伴,爱集体,爱家乡,爱祖国。
(四)科学
1.知识方面
(1)在生活中观察和摆弄各种物体,探索各种现象,获得对事物特征及其联系的粗浅理解。
(2)在生活,游戏及其他活动中理解初步的数量关系和空间关系,建立初步的数学概念。
2.能力方面
(1)运用多种器官,动手动脑,探究问题,并能用恰当的方法表达和交流探索的过程和结果。
(2)借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考,运用已有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。
3.情感方面
(1)对周围的事物,现象感兴趣,喜欢探究和思考,有好奇心和求知欲。
(2)关心和爱护周围环境中的事物,亲近自然,珍惜自然资源。
(五)音乐
1.学习用正确的姿势,自然地声音歌唱,理解和表现简单儿童歌曲的形象,内容和形象,学习为短小,工整,简单,多重复的歌曲编填新歌词和表演动作,体验创造性地参与歌唱活动的快乐。
2.学习按照音乐的基本拍子,自然,均匀地做上肢和下肢的简单基本动作和模仿动作,跳简单的集体舞蹈;使用目光,表情,姿态,动作与同伴交流,体验在随音乐运动之中表达,创造和交流的快乐。
3.学习几种打击乐器的基本演奏方法,在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏的演奏,看指挥开始和停止演奏,在不演奏时不随便玩弄乐器,按要求取放,交换和收拾乐器,体验操作乐器,管理乐器的快乐。
4.学习感受性质鲜明单纯,结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象,内容和情感,在感受的同时进行多种方式的创造性表达,体验比较典型的摇篮曲,舞曲,进行曲和劳动音乐的不同情趣。
(六)美术
1.愿意参与美术活动,体验美术活动的乐趣。
2.能初步感知与发现自然界,周围事物和美术作品的简单造型与鲜明色彩,愿意向别人介绍自己的发现。
3.尝试探索油画棒,水粉颜料等简单的绘画工具和材料,学习用简单的线条,形状与色彩进行大胆的涂画,形成良好的绘画习惯。
4.尝试使用印章,纸团等简单的材料与工具来塑造和制作平面的或立体的手工作品,美化周围环境和开展游戏活动,形成良好的手工活动习惯。
文档处理体现了企业管理和信息化发展的基本要求,一开始范文就是需要被广泛借鉴的。阅读范文可以启迪我们对法律和法规的思考方式,什么样的范文才是优秀的呢?经过反复修改小编为您编辑出了这份精选的“语文学习计划”。
一、培养良好的生活习惯,提高自理自立能力
良好生活习惯是自理的基础,如果生活不能自理,将来就做不到自立,更做不到自强。首先要养成良好的个人卫生习惯。现在的学生大多都是独生子女,自理能力比较差。我们班的学生父母大部分都是农民,每天起早贪黑,孩子就自己穿衣服上学去。在家里,要求学生帮助父母做一些力所能及的家务事,比如洗碗、扫地整理房间等,班级里也进行评比活动,评出做家务的小能手。在学校里,班级工作进行承包管理制度,窗、地、桌、教学用具都有专人管理,比如教室的讲台、教室的'卫生角、教学用具、教室里的作业本,每周都有一人专门负责管理,都是学生自愿报名管理的。每天的值日工作都有值日班干负责分工合作完成。
二、培养良好的学习习惯,提高主动获取知识的能力
1、专心听讲的学习习惯。这里的听讲,应包括两方面的意思:一是说课堂上,精力要集中,不做与学习无关的动作,要认真倾听老师的点拨、指导,要抓住新知识的生长点,新旧知识的联系,弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言,对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。
小学生良好的语文学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种心理惯性。《小学语文课程标准》也强调:教学要“培养热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的学习习惯,掌握最基本的语文学习方法。”因此,培养小学生良好的学习语文的习惯,无疑是我们教学中的一项重要任务。那么,在小学语文教学中,如何培养小学生良好的学习语文的习惯:
一、养成课前预习和课后温习的习惯。
当前,有的教师没有注意培养学生的预习习惯,新课上完后,学生才知道学习了什么,这样无准备的教学,是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察,能使学生明确本节课的学习目标,了解重、难点在哪里,带着疑问上课,从而可以提高课堂学习效率。例如,在教古诗《望天门山》时,我采用了如下做法。在课前,我布置学生按“画、问、析、答、提”的要求预习课文。要求学生理解诗的内容,试画一幅图画体现诗的内容,在课堂教学时,针对学生的画提出问题“你为什么这样画”,并就此与学生广泛交流,从而使学生了解诗歌所表现的意境,大大激发了学生学习的兴趣。可见,培养学生的预习习惯能诱发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。教学实践表明,课堂上学生学会了的东西,课后还会忘记。因此,必须重视培养学生的温习习惯,只有及时复习当天学过的东西,才能降低遗忘率,巩固所学知识,而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化,条理化,弥补学生知识的缺陷。
二、养成勤于思考与全神贯注学习的习惯。
“语文是思维的素养。”如果不能积极动脑思考,就不能学好语文。在课堂教学与课后辅导中,要注意培养学生勤于思考的习惯,对于学习中遇到的问题,要使学生尽量自己解决,而不依赖他人。因此,培养学生勤于思考的习惯,教师首先要鼓励学生勇于质疑发表各自不同的见解,当然包括与教师所需要的答案持有不完全相同乃至于相反观点或立场的意见。教师对于不完全符合设计意图的各种想法与做法,应该做到不轻易否定,而能够敏感地抓住学生思考中的合理成分,进一步引导学生深入地讨论,发扬教学民主,允许学生保留个人意见,充分表扬和鼓励学生独立思考的积极性,让学生真切地品尝到独立思考的甜头,使学生逐渐养成独立思考的习惯。“心专才能事成。”学习也是如此。在课堂上,如果学生“人在课堂心在外”,是不可能学到知识的。因此,要注意培养学生全神贯注地学习的习惯;课外学习时,教师和家长也要引导学生克服边学习边玩,边学习边吃东西等不良习惯。从而把良好的习惯带到课堂来。平时还要开展在特定的时间里完成特定的任务等丰富多彩的活动,逐渐养成全神贯注地学习的习惯。
三、养成积极参与课堂学习活动的习惯。
在传统的教学模式中,教学过程中的关键问题往往由教师进行小结或优等生作答,大部分学生失去了思考、交流的机会。素质教育要求,把课堂还给学生,课堂就充满了生命力;把班级还给学生,班级就能充满成长气息;把创造还给师生,教育就充满了勃勃生机。课堂教学是传授知识、培养能力、发展素质的主要阵地。新课改要求教师在课堂教学中注重教养学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究的能力。课堂上,应该让每位同学主动参与、自由读书、热烈讨论、谈讲感悟。如:在学习《再见了,亲人》一课,熟悉这篇课文的人都知道,这篇课文前三节行文结构一致都是以“送别——回忆——抒情”的思路来写的,完全可以精读第一节,再“由扶到放”,让学生自学第二、三小节。于是我在教这一课时,我设计第一自然段为范例进行教学。我概括出“三步”学习法:“学分层,理清顺序”——“抓往事,理解‘亲人’”——“读课文,体会感情”,然后要求学生按这样的方法自学第二、三自然段,学生积极性高,自主学习意识很强,个个皆按照自己的意愿主动地参与学习。这样,就极大地调动了学生的学习积极性和参与兴趣,教师在学生学习的基础上给予恰当的指导,使其有所提高。这种以教师为主导,学生为主体的课堂教学活动,让学生无拘无束地交流个人所得,争先恐后发表所感、所悟。这样激发了学生学习的兴趣,拓展学生的思维,让学生在和谐的学习氛围中享受到参与课堂活动的乐趣。从而逐渐使学生养成积极参与课堂活动的习惯。
四、养成独立完成作业与自我评价的习惯。
完成作业是学习过程中重要的一环,培养学生养成独立完成作业的良好习惯尤其重要,使学生养成独立完成作业的习惯,必须常抓不懈而且严格要求。例如:做作业前要准备好一切学习用品,如书、本、笔、尺等,而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容,然后再认真地独立完成作业。如果是做假期作业,应先制订做作业的计划,每天完成一定数量的作业,不能拖拉,做完作业之后,应认真检查,发现错误及时更正,做作业要字迹工整,答卷时卷面要洁净。老师要通过严格要求使其逐渐转化为自觉的行为,从而养成独立完成作业的习惯。许多学生做完题目,让老师和家长检查、评价,这有好的一方面,同时也容易养成依赖思想。在学生的学习中,应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来,使他们养成自我评价的习惯。如,生活中我要求学生做完作业后,先检查,发现问题再看书,查字典,看例题对照检查,做出正确与否的评价,及时总结经验教训。如果教师和家长能长期这样要求,他们就能形成这样良好的作业习惯。
五、重视课外阅读的习惯的培养。
要学好语文,光靠课内是不够的,还必须阅读一些课外读物。课外阅读对拓宽学生的知识面、开阔学生的视野,陶冶学生的情操,提高学生的思想品质是不无裨益的。学生在学习语文的过程中,有时就课文中涉及的某一问题会产生强烈的进一步深入探究的动机。例如学完《太阳》一文之后,学生在了解了太阳的大小、温度、离地球距离的远近以及和人类密切的关系等知识以后,他们还很想知道太阳黑子、黑洞、臭氧层等是怎么回事,他们渴望能读到更多的关于太阳的文章,渴望了解更多的关于太阳的知识。于是我给学生们推荐了《1001个宇宙之谜》这本书,并指导他们阅读;如学习《爬山虎的脚》之后,学生很可能会对“奇妙的植物的脚”这一课题感兴趣,教师要引导他们积极地查阅资料、实地考察,通过多种途径去了解更多的奇妙的植物的脚。在教学中,我有计划地介绍《植物百科》课外读物和提供一些有关于其它植物的脚的图片给学生看,指导学生阅读,实现“阅读教学”应从课内,延伸到课外,使课外阅读成为课内阅读的拓展和补充,从而使课内阅读和课外阅读成为有机整体。从而激发了学生阅读的兴趣,促进了学生阅读能力的提高,从而养成课外阅读的良好习惯。
六、培养学生变通思维的习惯。
教师要在传授学生知识、培养学生其他良好习惯的同时,积极采取措施,加强学生创造力的培养,并贯穿教学始终,使之形成创新习惯。良好的创新习惯将会成为其他习惯的有益补充,极大地提高学生的学习兴趣,实现学生创新精神,实践能力等各种素养的全面发展。一、利用教材典范优势,培养变通思维。凭借教材,教师可引导学生探索课文中的小神童、科学家和发明家在创造过程中的思维轨迹,从而领略变通技巧。如《称象》一文介绍了才七岁的曹冲敢于冲破大人的思维束缚,创造性地想到别人想不到的称象的方法。在教学中,我首先要引导学生把曹冲的这种方法用替代物在具体的操作实践中加以论证,使学生领悟到曹冲运用的是等值交换法,即把重量相等的石头和大象互换。这一变通使本来难以解决的问题迎刃而解。这时,教师应进一步启发,引导学生对曹冲的方法进行评价和再变通,鼓励学生多角度,全方位去创新。二、寻找教材可想象空白。如《树叶落了》一文教学,教师可以从文中的言语空白处入手,激发学生的想象,让学生对课文中未知的事物进行预测。文中写了小虫把落叶当作屋子,蚂蚁把落叶当作小船,小鱼把落叶当作小伞,而这三种小动物在屋子里、小船中、伞下干些什么文中没写,这些地方可让学生自由想象。教师平时多引导学生对事物的方方面面去换角度思考、想象,慢慢地学生就会养成良好的创新习惯。
对新高三的同学来说,高三生活既是高中的最后一年,也是压力最大的一年,为了明确目标提高学习效率,制定一个新高三的语文学习计划是最好的选择!分享一个新高三的学习计划供同学们参考,其内容如下:
一、不要被老师牵着
走高三有其特殊性,老师讲的内容要听,但学生也要时刻抱有“因人而异”的观念,密切结合自身情况学习。然而不可避免,老师布置学习任务往往得顾及整体,这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三需要学会的第一点就是:不要被老师牵着走。譬如抄写,如果你觉得不用抄写你也能背出单词,那就别抄;譬如整理文言文课文中的词法、句法,如果你觉得这些内容很简单,已经掌握了,那就别整理了……时间宝贵,得把它用在更需提高、更见成效的地方!
二、别忙着查词典
做语文试卷时常会碰到不认识的古文的字词,愿意查文言文字典是好事,但也不要立刻查!陌生的词多碰到几遍,反复记忆后,它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时,注的解释最好是比较全面利于记忆的,一方面文言文的点滴阅读能培养良好的语感,另一方面文言文字词解释常有现代文解释无法比拟的简洁性。
三、老老实实地背诵
高三要背诵的东西相当多,而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此,背诵时应背诵(看、背结合)——一小时后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人对繁重的背诵很是头疼,但如果高考中因为这种“死”的东西造成失分,不会觉得不甘心吗?所以,老老实实地背吧!
四、精选讲座、补课班
在高三后期,各类讲座、竞赛会接踵而至。对于讲座,要选择针对自己水平的去听,询问有经验的老师,一定要把某时某地举行的权威讲座给“挖”出来!补课也是同样道理。花些时间去听个“经典”的补课班,一旦参加就要认真去学。但补课得保证自己是学有余力的,先基础后提高。
五、通过“玩”进行“学”
毫无休歇地学估计没人撑得住,即使身体不垮,心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口,在高三,“玩”中亦应有“学”。看看能为作文提供人文底蕴的书籍……在紧张枯燥的高三学习中,这些已是足够有趣的消遣了。常被人问起:“有没有什么学习捷径?”我想说的是:学习没有捷径,只有技巧和方法。怀一颗“天道酬勤”的心,以技巧结合切实的努力,成功便有可能为你所得。俗话说:“书山有路勤为径”。用于此处最为贴切了。
语文的学习主要就是集中在听说读写几个大方面,做学习计划也就围绕这个中心来进行即可。同时也要结合自己的优劣势,选择重点来补充学习,毕竟没有哪个方面是完全独立的,搭配好即可取得好成绩了。
对于听方面,主要是集中在小学初中阶段的为主。没事可以多听广播,看新闻,甚至选择相声之类的节目去听。里面会设计到很多细节的问题要注意,个别字的读音特别是在新闻节目上要求严格。
说的这方面,主要就是在日常生活中进行。合适的场合说合适的话就是一门大的学问,学习语文就需要把这个方面提高,同时能够在口语上提高水平,在学习过程中也比较容易理解问题。
读主要就是读书,读各种书。我们很多人语文学习不好的原因就在于读书太少,像文言文的学习,把四大名著读完就能够提高很多,了解一些古语的用法自然也就熟悉了。现代文的阅读理解方面,多读各种文章自然就能够很好的理解意思。尽量多选择时间名著以及国内著名作家的书籍来读,多多益善。
最后就是写,俗话说好记性不如烂笔头,对于语文的学习一定要多写。对于一些常用字上面的错误,主要就来源于写的少,还有作文方面总感觉写不出来也是一样的。可以考虑写日记或者周记,长期的坚持下来都会有较好的效果。
对于计划其实最主要的还是要去实施,很多人都是计划无数,去做的就寥寥无几。因此要能够做到坚持做事,把具体的事情努力做好就能够取得较好的效果。听说读写都是从小方面入手,只要能够坚持就会取得好的效果。
学生学习情况分析
本班有学生26名,大部分学生具有良好的学习习惯,学习的主动性强,具有良好的书写和预习习惯。对字词掌握情况较好,基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯,学习成绩很不稳定。本班的优生有3名同学,.他们在平时作业、测查中审题细心答题认真、能独立思考,在阅读中具有自己独到的见解,答案准确。中间生12名,这部分学生学生男同学较多,其实一个个也挺聪明,就是懒惰、浮躁,没有养成良好的学习习惯,而不肯用心地去记忆,所在该背的该积累的知识掌握不好,而导致基础知识不扎实部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答,遇到课死记硬背的知识能应答,遇到独立阅读方面的知识,和拓展练习的题无从下手,。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。学困生生有11人。这些学生主要是智力相对较差,学习习惯差,十分粗心,记不住前边学后面忘,有时写一段文字,就出现好几个错别字。但我还是有信心,努力提高他们的学习成绩。
一、复习内容
1、汉语拼音。
(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。
(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
(1)掌握本册要求学会的223个生字,会认的64个生字;能正确读写精读课文中的159个词语,能按字的结构把字写端正、匀称。
(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。
(3)按要求写多音字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。
3、词语。
(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。
(2)会联系上下文理解词语的意思。
(3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
5、句子。
(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;(5)根据提示语默写语段;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。语言感悟:(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)根据要求写句子。
6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
7、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
8、阅读:
(1)、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。(2)能理解和把握文章的主要内容。(3)能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。(5)能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。(6)在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;(7)学会提出有思考价值的问题;(8)联系生活实际谈感受等。
9、习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
二、复习重点:
学生主要是态度问题,同时还要注意那些对基础掌握得不熟练的学生,严格“过关”,多帮助他们。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点(这与基础知识的掌握有着密切的关联)。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点,把细节描述到位。
三、复习难点:
1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用,补缺补漏。
四、复习方法:
单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。
1.引导学生积累语言,感悟语言多读:利用晨读、发动小组间的督促、检查,把所有的生字词、必背课文都过关,要求背诵的课文都背熟并能默写。
2.以教材为本,适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习情况进行检测,及时反馈检测结果,总结复习情况,以利于更进一步的复习。
3.重点突破:抓住基础薄弱知识不放松,书写、练习。
语文学习计划五年级【3】
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖,形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。
二、复习目标:
基础知识版块
1、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。
2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。
3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带的多音字,要重点复习。
4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词。
阅读版块:
1、有一定的速度,每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
习作版块:
1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。
2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。
4、书写规范。
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习措施:
新理念:即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培养学生的语文素三、复习措施:
新内容:即依据大修订教科书,并适当想课外拓展,以知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容。
新教法:即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书,多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。
四、复习方法:
分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章内容来分,也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用来分,也可以从命题的形式来分。
五、注意事项
1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看,探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究性学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段,以引导、归纳练习为主,在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练养。
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随着国际化的趋势日益加强,留学已经成为很多中国人的梦想和选择。而雅思作为一个重要的留学语言考试,更是留学的中流砥柱。对于很多考生来说,雅思的备考是一个漫长而艰辛的过程,需要制定一个科学的学习计划,才能顺利通过考试。本文将就雅思学习计划相关主题进行探讨。
一、为什么需要制定雅思学习计划?
雅思考试涉及的知识面广,而且内容较为深入。如果没有一套科学的学习计划,很容易会感到无从下手。一个好的雅思学习计划能让你明确考试目标,提高学习效率,保证复习时间尽可能地利用。制定一个科学的雅思学习计划是为了保证备考的系统性、针对性和有效性。
二、如何制定雅思学习计划?
1.明确目标:制订学习计划之前,首先需要明确自己的总体目标,例如想达到多高的分数,需要在哪个时间段内考试等等。
2.评估现状:在明确了总体目标后,就需要评估一下自己的语言水平和弱点,这样有针对性地制定学习计划,从而达到更好的效果。
3.分配时间:根据自己的任务和时间安排,合理分配每天的学习时间,切勿过于强求。要有一定的弹性,留出充裕的时间应对突发状况。
4.阶段性复习:根据雅思考试的测试项目和自己的不足,进行有阶段性的学习和复习,并及时调整自己的学习计划,使学习效果达到最大化。
5.积极实践:学习是为了更好的应用。制定学习计划后,不仅要进行相应的学习任务,还需要在实际生活中积极运用所学知识。
三、科学有效的雅思学习计划样例
如下是一个典型的雅思学习计划,仅供参考:
时间段 学习内容
第一阶段 听力部分:认真听英文新闻、英文电影、网络课程,对于听不懂的单词、句子进行标注并做笔记。
阅读部分:认真阅读英文著作,拓宽阅读面,学习新的单词、短语和句式, 并进行针对性的练习。
第二阶段 口语部分:勤练口语,多参加雅思口语模拟和辅导班,让老师给出专业建议和指导,改善发音和语速。
写作部分:认真练习雅思大作文和小作文,找到方法和技巧,熟悉题型,积累素材, 并时常进行自测和查错。
第三阶段 专项突破:根据自己的实际情况进行专项学习,如语法、词汇、听力、口语等方面的提升, 并进行模拟测试和及时调整。
第四阶段 复习和检验:对前面的学习内容进行全面回顾总结和巩固,有针对性地进行复习,并对学习效果进行测验和评估。
四、如何做到忠实地执行雅思学习计划?
在制定好学习计划后,面对繁重的学习任务,很多考生会出现缺乏动力、失去兴趣、拖延和半途而废的情况。因此,提高自己的执行力是很关键的。以下几个方面可以帮助大家做到忠实执行雅思学习计划:
1.明确目标:建立自信心,树立明确的考试目标和学习任务。
2.正确认识时间:充分利用每个时间段,让学习成为一种习惯,不要把琐事和娱乐闲聊占用自己的学习时间。
3.有效的学习方法:学习要应该选择合适的学习方法,如记录笔记、做重点练习等。让学习变得轻松,
4.配合休息:学习也需要及时的休息。相当于给自己放锁周期性,更好地投入学习状态。
5.持续评估:学习过程中进评估自己的学习效果,根据反馈及时加强自己的问题,坚定信心不断前进。
总之,制定一个高效的雅思学习计划,步骤需要有的规划、注意事项需要多加注意,学习和规划与实践完美结合,才能在雅思考试中有更好的表现和实现自己的留学梦想。
雅思学习计划
雅思考试作为全球公认的英语语言水平测试,对于准备留学或者移民的人来说,是必须要备考的一个重要项目。然而,备考雅思考试并不是一件轻松的事情,尤其是对于那些英语非母语的学生来说更是如此。因此,一个系统的雅思学习计划对于备考的学生来说是至关重要的。
建立目标
在制定一份出色的雅思学习计划之前,需要先明确自己的备考目标。这个目标应该是一个可行的、明确的短期和长期目标,例如:获得一定的雅思成绩以满足留学或移民的需求。明确目标后,需要将目标划分成一些小的、可实现的步骤,以方便个人进行评估和监控。同时,还需要评估自己的英语水平,查看自己在哪些方面需要加强。
计划时间
制定计划时间时,需要将备考时间、考试时间和目标成绩之间的关系考虑在内。根据个人英语水平和目标成绩,以及雅思考试的标准,应该制定一个适当的备考时间。比如,如果个人英语水平较低,且需要获得一个较高的雅思成绩,那么就需要给自己更多的备考时间。
制定计划
制定一个详细的雅思学习计划可以帮助备考者有条不紊地进行备考,从而提高备考效率。制定计划时可以将它分成几个部分。首先,需要将听力、阅读、写作和口语等几个方面的备考难度逐一分析,找出自己需要加强的知识点。然后,需要找到一些可供备考使用的学习资料和备考工具,比如课本、复习资料、模拟试题、手机app等。
计划实施
计划实施过程中需要自律,将每个备考日子完全用于备考。最好设立一个详细的备考日程表,将每天的学习计划和任务一一列出,分别标注出学习资料的时间和练习题目的时间,以保证备考的全面性。同时在日程表中还可以规划出每周或每月需要完成的备考任务,来追踪自己的备考进度。
总结
对于一个严谨的备考者来说,计划实施的过程中需要对自己的备考成果进行逐步优化、完善和总结,以实现不断迭代。在备考过程中,可以选择一些适当的复习时间点和复习方法,例如补充课外知识、与其他备考者交流、反复看复习资料、模拟考试、自我评估等等。总之,一份详细有效的雅思学习计划对于备考者的成功半数来自于认真实施它。
简介:
雅思学习计划是指考生为了参加雅思考试而制定的一份详细的计划,包括学习的内容、时间安排、方法和策略等。一个好的雅思学习计划可以帮助考生更好地掌握雅思考试核心要领,提高自己的语言水平和应试能力,从而在考试中取得更好的成绩。下面就让我们一起来看看雅思学习计划的相关主题范文吧。
主题一:如何制定一个有效的雅思学习计划?
制定一个有效的雅思学习计划需要考虑到自己的英语水平、时间安排、学习策略和备考资料等方面。首先需要明确自己的英语水平,制定针对性的学习计划。其次需要合理安排学习时间,将学习计划分解为可操作的小目标,不断激发学习兴趣,稳步提高语言水平。此外,还需采用多种学习策略,提高学习效率,例如做题集中学习、听力练习、口语训练等等。最后还需要准备好充足的备考资料,包括雅思真题、学习资料、辅导书籍等。综上所述,制定一个有效的雅思学习计划需要多方面的考虑和充分认真的备考准备。
主题二:雅思学习计划的重点是什么?
雅思学习计划的重点是提高听、说、读、写四个方面的英语能力,同时要注重语言应用能力的提升。具体来说,听力和阅读能力是雅思考试的两个重要题型,也是学习过程中的重点,可以通过多听多读,并结合真题进行练习,逐渐提高自己的听说能力。对于口语和写作,要注重语言表达的准确性、逻辑性和流畅性,采取多种策略进行训练,如:模拟考试、在社交圈子中与他人交流、使用各种学习工具进行练习等等。此外,考生还需要注重自身心态和策略的调整,例如通过认真分析自己的失误和弱点,及时调整学习计划,制定更加合理的学习策略等。
主题三:如何避免在雅思学习计划中犯错?
在雅思学习计划中,一个常见的错误就是忽略弱项的问题。考生可能会过度强调某一项技能,在这些技能上花费过多的时间但不得提高成绩。另一种错误就是在雷区上走太多。例如,学习笔记只包括了题型、词汇等基础内容,却没有考虑到应试策略、专项技巧等更深层次的内容,这些都是需要加强的。因此,要避免在雅思学习计划中犯错,考生必须审视自己的强弱项,有针对性地进行学习;不断总结应试的策略,包括做题技巧、时间分配、素材储备库等等;多与学习伙伴、老师求助,分享问题、学习心得以及解决方法等。这些都可以帮助考生更快上手学习,提高雅思成绩。
主题四:如何在雅思考试前制定最后的学习计划?
在雅思考试的最后一个月,考生可以采用努力突破的方式来达到最高的成绩。可以从以下三个方面入手,制定最后的学习计划:
1. 多做雅思真题并加深记忆。考生可以在这一个月内多做真题,帮助自己更好地熟悉雅思考试的题型和试题难度,将自己学习内容与真题内容进行对比,了解自己的不足之处。
2. 聚焦学习的重点。考生需要分析自己在听说读写中的重点、短板,并注重在这些方面取得突破。在这一个月内,考生要注重语言表达的准确性、逻辑性和流畅性,采取多种策略进行训练。
3. 制定时间安排并有规律地生活。在最后阶段,考生要制定合理的时间安排,保证高效的学习和正常的休息。考生还要注意睡眠时间,以及保持良好的生活习惯和饮食习惯。
综上所述,制定一个有效的雅思学习计划是学好雅思考试的重要前提,也是考生取得好成绩的关键。通过制定合理的学习计划,考生可以提高自己的语言水平、改善学习效率,从而更好地应对雅思考试,取得理想的成绩。
Introduction
雅思(IELTS)是全球范围内广泛接受的语言测试之一。它旨在评估考生的英语能力,并通过在听力、阅读、写作和口语等领域的测试来衡量其熟练程度。因此,雅思学习计划对于想要进一步深入了解英语语言和文化的人来说非常重要。在本文中,我们将探讨如何制定和实施一个成功的雅思学习计划,以及它的各个方面的重要性。
Part 1:制定雅思学习计划
第一步:评估现有英语水平
在制定雅思学习计划之前,您需要评估自己的现有英语水平。这将有助于您确定自己的强项和弱项,并为后续制定在哪些方面需要特别集中注意力提供指导。在评估你的英语水平时,你可以参考官方的雅思评分标准,或寻求专业人士的意见,例如英语培训机构或英语教师。
第二步:设定目标
制定雅思学习计划之前,您需要设定目标。这将帮助您在学习过程中有一个清晰的方向,并确保您的努力朝着实现您的目标前进。设定目标时,您需要考虑您想要达到的雅思分数,以及您所需的时间、精力和资源。在设定目标时,请确保您的目标是具体、可行和具有挑战性的。同时,将您的目标分成更小的里程碑,这将让您更容易实现它们并提升学习动力。
第三步:制定学习计划
制定学习计划是制定雅思学习计划的最重要的步骤之一。在制定学习计划时,您需要确定您将在哪些领域进行学习和提高。这可能包括听力、阅读、写作和口语等方面。同样,您需要将这些领域分解成可管理的任务。制定学习计划时,请确保您考虑到您的学习风格、时间和资源的限制,以便最大程度地提高效率和效果。
Part 2:实施雅思学习计划
第一步:获得资源和材料
在实施雅思学习计划之前,你需要获得相关的资源和材料。这可以包括参加雅思培训课程、阅读雅思考试指南、准备雅思参考书和听力设备等。你可以选择自学,找个老师,或加入雅思培训班来获得资源和材料。
第二步:学习和练习
在获得所需资源和材料之后,你需要开始学习和练习。这可能包括参加雅思模拟考试、大量阅读、写作和练习口语等。同时,您可以寻求专家和同行的反馈来帮助您识别您的强项和弱项。在学习和练习过程中,请确保您对自己的进度有一个明确的认识,并根据您的进度调整计划。
第三步:保持动力
保持动力是学习雅思过程的重要部分,这将帮助你在学习过程中保持积极和专注的状态。在保持动力时,你可以寻找学习和练习的伙伴或加入雅思学习小组,以相互支持和激励。
Conclusion
制定并实施一个成功的雅思学习计划是实现您的雅思考试目标的关键。在制定和实施雅思学习计划时,您需要考虑多方面的因素,并确定适合您的风格和需求的最佳方法。同时,您需要保持动力和专注,这将帮助您成功地完成您的雅思学习计划并实现您的目标。
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