幼儿园举办的趣味活动,可以在某种程度上激发幼儿对学习的浓厚兴趣,很多时候,更是可以增强孩子的集体荣誉感和团队合作意识!为了让活动变得更加生动有趣,我们需要提前准备好活动的方案。那么,怎么动笔写幼儿活动方案呢?以下是小编为大家精心整理的“分享范文:幼儿园幼小衔接活动总结简短(1500字)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
一、活动目的:
1、通过幼小衔接这一活动,保证良好的新生入学顺序,开启幸福的知识之旅
2、通过幼小衔接这一活动,培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯,帮助孩子顺利度过入学适应期。
二、活动时间:
8月23日,8月24日每天上午8:00——11:00
三、参加对象:
全体一年级新生
四、活动地点:
各班一年级教室
五、参加教师:
一年级各班正副班主任和语数体任课教师
六、其他人员安排:
校园环境卫生:后勤办
教学楼巡视:德育处、教学处
礼仪生:大队部
活动拍照:
活动报道:一年级年级组长
电子横幅:办公室
七、活动安排:
活动一:保证良好的新生入学顺序,开启幸福的知识之旅。(8:10之前)
负责老师:一年级各班正副班主任和礼仪生7点半,一年级班主任老师在校门口集合,迎接新生的到来。礼仪生引领新生进入各班教室。副班主任老师在各自教室里管理,确保教室里新生安全有序。
活动二:开设特色课程,初步养成良好的日常习惯和学习习惯.(8:10-11:00)
负责老师:一年级各班班主任和语、数、体任课教师23日上午和24日上午,教学处安排了6节大课和2节整理课。每节课之间课间休息十分钟。一年级教师按照下沙一小幼小衔接课程表进行上课。
具体要求如下:
1、上课之前应该提前备课。语、数、体由各自备课组长负责,进行集体备课,统一规划这第一课,确定上课教案。体育课主要是列队训练。各备课组长在22日之前把微课,上课ppt,教案等上传至第一学期教导处教学处幼小衔接相应包包。
2、语数体由各班任课老师负责,班队课,校课1由班主任负责,校课2由副班主任负责,整理课正副班主任一起负责。
八、注意事项:
1、班主任须提前打扫和布置好各教室,并通过校讯通短信通知一年级新生23、24日到校和离校时间。新生每天8:00到校,11:00家长接回。
2、原则上家长不进校园,班主任做好解释工作。
3、特别关注学生的安全,保证每位新生开开心心上学,平平安安回家。
4、做好宣传工作,每日一总结,通过微信公众号或者班级主页传播。
一、指导思想:
孩子从幼儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学的生活,许多孩子在开学时高高兴兴地上学,几个星期后,身体明显消瘦,病假率上升,有的害怕上学,对学习产生厌恶心理。做好幼儿入小学之前应做一些适当的准备,这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”,不但有利于入学前后幼儿的学习和发展,而且能为孩子的进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。
尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案,将“幼小衔接”活动真正落实到实处。此次活动为走进校园实践活动。
二、活动目的:
(1)以幼儿园为主,通过幼小衔接活动,宣传学校工作和发展方向,让各位家长更好地了解学校,谋求幼儿园学生家长对学校工作的支持与认同;
(2)通过幼小衔接活动,帮助家长形成正确的家教认识,实现小学与幼儿园的有效对接。
(3)通过幼小衔接活动,帮助幼学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡,让幼儿建立自信心,能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活,标尺身心的和谐发展。
三、衔接方案:
(一)、成员:
组长:杨家清副组长:麦燕文
组员:全体一二年级教师
(二)、衔接重点:
(1)兴趣激发;(2)习惯规则培养;(3)语文学习能力----听说读写能力方面;(4)数学学习能力---加减运算、思维及操作能力方面(蒙氏数学);(5)适应能力方面---个性,心理,独立性等。
(三)、具体措施:
A、对幼儿园教师进行幼小衔接专题培训,
B 、参与幼儿园家长会幼小衔接专题讲座
C 、组织幼儿园参观小学,与小学联谊活动
D 、进行教师座谈,组织教研活动
E、组织各类评比或展示活动
(四)、从各方面提高幼儿的能力真正做到幼小衔接。
1、时间上的互相靠拢
在幼儿园大班,按规定集体活动时间是三十分钟左右,注重动静交替,注重游戏,注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟,与幼儿园相比较静多动少,并且要求遵守严格的课堂纪律。因此,从幼儿园进入小学,一下子要坐四十分钟,对很多一年级小学生来讲,无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影,心里开始失望。为了使这种情况得到缓解,幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长,大班下学期集体活动时间安排在三十分钟左右,让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。这种时间上的靠拢非常有效。
2、学习习惯和常规要求上互相衔接
培养良好的学习习惯,使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。坐姿、写姿、握笔姿势是我校多年来一直强调的事情,如果这些基本姿势不正确,在高年级纠正往往收效甚微。因此,在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。在大班后期可以进行专门的训练和指导,学写一些简单的数字,不要求快,只要求规范。还可以组织大班年级的“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛,组织幼儿观看有关录象,这些活动都收到了很好的效果。
3、生活能力上的重点培养
加强学生生活能力的培养。如:整理书包,管理自己的物品,准时上幼儿园,按时入睡,在自由活动时会结伴玩耍,听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等,使用权幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础,减少初上小学时丢三拉四,东拉西扯的现象,逐渐学会管理自己,进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。
4、,学习能力方面的培养
(1)、学会准备上课需要的学具和物品。
(2)、各种姿势训练及达标--坐姿,书写姿势,举手姿势。
(3)、学会认真独立地做事,懂得追求良好的结果。
(4)、学习时爱动脑筋,独立思考,并愿意寻求问题的答案。
(5)、喜欢回答问题,提出问题,讨论时能够大胆地说出自己的想法。
6)、听读识字教学以100个会认的字为主(见图)要求会认、会读、会用,期末100个达标要求100%。
注重计算能力的训练(20以内加减法计算)(10以内加减运算要求达标)
7)、注重思维能力的训练。
5、家长方面
1、严格执行作息时间:准备一个闹钟,让孩子自己用。
2、实行生活环节”限时制”:规定时间限制,刷牙洗脸等。
3、花时间监督孩子完成”作业”,并签字:认真对待并坚持。
4、为孩子做好物质准备(安全,方便,实用):书包,闹钟,铅笔橡皮尺子,记作业本,
为推进我镇学前教育数学领域活动的质量,发挥我镇学前教育名师成长工作室的教研力量,结合20xx年学前教育宣传月“幼小协同 科学衔接”主题活动,开展龙湖镇幼小衔接联动教研。以下是方案具体内容:
一、活动地点:
衙口中心幼儿园 二楼 综合室
二、活动时间:
20xx年5月13日上午
三、参加对象:
龙湖镇幼教、数学名师成长工作室全体成员;龙湖镇幼儿园教研组长各1名
衙幼大班段家长、衙口中心小学教师若干名
四、教研议题:
幼小衔接——幼儿园数学集中活动有效性
五、活动安排
时间内容主持人
8:10~8:30报到高丽卿
8:30~9:00学前教育宣传月启动仪式
吕寒珊
9:00~9:30研究课《学编5以内加法应用题》
(衙幼青年教师—施茵茵)
9:30~10:00研究课《汪汪的生日派对》
(龙湖镇幼教名师成长工作室—施菲菲)
10:10~11:00 对话研讨
11:00~11:30 专家点评尊道附小苏明强教授
六、活动要求
1.活动前:提前熟悉议题,结合各自数学教学经验,带着问题参与观摩、交流。
2.活动中:围绕研讨议题,选取观测点,认真记录、诊断,做好交流准备。
20__年6月29日是海豚贝贝幼教集团白沙幼儿园大大班孩子们翘首期盼的日子,因为这一天他们要离开爸爸妈妈,与朝夕相处的小伙伴们一起在幼儿园参加“勇敢之夜~今夜不回家”——挑战人生第一次的活动,大家共同经历一些特别有趣的、有意义的事情。晚上7点孩子们带着自己的行李,兴奋的与爸爸妈妈挥手告别,开始了他们在园快乐而又难忘的一个夜晚。幕色降临,精彩纷呈的晚间活动陆续开始了——
遇见"当我们彼此付出,我们就彼此需要了。对我而言,你是举世无双;对你而言,我也是独一无二的。"
老师们亲力亲为、忙前忙后,只为给孩子们呈上人生第一场毕业盛典。遇见你们,是我们的小幸运。
活动一:“勇敢挑战留宿签到” 孩子们亲手在签名墙上签上自己的姓名,相信,他们已经迫不及待地准备展翅飞翔!
今天的合影,将是我多年以后珍贵的回忆!
活动二:“趣味网红舞”开场节目在一个集体《萨瓦迪卡》舞中拉开了帷幕,瞧,宝贝们优美的舞蹈,神气的样子,是不是特别棒呢!
活动三:有趣“寻宝记”夜幕降临,大家亮起了手中的手电筒,在操场上开展了有趣“寻宝游戏”,将本次活动推向了高潮,亮光在夜幕下跳动着、旋转着、挥舞着……每个班的孩子们自主分成四队,根据任务卡,大家拿着手电筒在断电后的幼儿园的每个角落寻找着宝藏。黑暗里的孩子们不停地鼓励和提醒着小伙伴:别害怕、走慢点,我们一起在这一刻他们不仅收获了礼物,还收获了勇敢和友爱!
找呀找,看,我找到礼物了,用手电筒照一照,会是什么呢?(发光的牛角头饰)
活动四:快乐“睡衣SHow”“睡衣PAPTy”开始了,我们换上独具个性的睡衣,随着音乐在操场里走起了模特步,还摆起了有趣的poss,自信满满吧?!
活动五:欢乐电影动画大电影在欢乐的睡衣秀后,老师还为孩子们准备了动画电影“熊出没”。孩子们被电影里的跌宕起伏的情节深深吸引住了,融入其中。
活动六:自助美食分享会老师给宝贝们准备了好吃的水果
爸爸妈妈给我们带来了好多零食和水果,我要把最好吃的在这个美好的夜里和朋友分享!来,边吃东西边摆个poss吧!
活动七:勇敢挑战+幸福留言爸爸妈妈,我们是最勇敢的,我不会哭,我是最棒的!我们爱你活动八:能干“洗唰唰”和同伴一起洗漱,少了一份催促,多了一份自觉。我们一起动手洗刷刷,牙齿变得亮晶晶。
自己洗脚、刷牙、洗脸,原来离开爸爸妈妈,我们也能照顾自己了,长大了,给自己点个赞吧!
活动九:甜美“童话梦”该上床睡觉了,在老师优美的故事里,这些第一次离开爸爸妈妈的孩子们和好朋友道着晚安,带着美好的回忆,进入甜甜的梦乡。
孩子们第一次参加这样的活动,心情一定是有些激动又有些紧张,家长们肯定也有很多这样那样的不放心,作为老师,我们肯定会尽职尽责尽量照顾好每一位小朋友,让每个孩子都能留下一段美好特殊的童年记忆!(俩个毕业班分男女四个宿舍睡觉,刚去巡逻,发现老师们在帮忙整理明天的毕业证书和毕业照,加盖空调被,拍小视频发给家长看,让家长在家放心,老师们你们辛苦啦)活动十:美好清晨~营养早餐夜晚很快过去了,孩子们一个个醒来,揉着小眼东瞅瞅,西看看,是在找妈妈吗?呀!我们昨晚是和小伙伴们睡在幼儿园的。起床、穿衣、刷牙、洗脸,要吃上老师准备好的丰盛的早餐
活动十一:园长致辞~表演毕业歌~颁发毕业证书美好的一天开始了,我们都期待着今天完美的毕业典礼,有的小朋友早早就起床了。
我们的爸爸妈妈都来了,不想错过我们成长的每一个瞬间。
迎来园长妈妈致词,满载着对我们的希望与祝福。
一首《最美的光》毕业歌送给大家,因六月是爱、感恩与祝福的季节,我们迎来了海豚贝贝幼教集团白沙幼儿园的毕业典礼。这是孩子人生中的第一个毕业盛礼,褪下稚嫩,宝贝们带着自信的表现,想告诉爸妈和老师:我长大啦!我可以跑的更快、跳的更高、走得更远!
今天,俩个毕业班所有的孩子都登上了我们的舞台,接受老师们颁发的沉甸甸的毕业证书,留下了珍贵的毕业合影!
如今的小朋友们,六岁了,就知道了分别的难舍,是因为再也难以见到老师了,再也无法和大大班小伙伴们玩耍了,毕业了,小伙伴们又去不同的小学校上一年级了......老师们舍不得你们,老师们真诚地希望你们天天快乐、健康成长。
今夜不回家活动的开展,给孩子们提供了一个离开父母,独自在幼儿园过夜的机会,既锻炼了孩子的独立性和自理能力,也培养了他们勇敢、坚强的品质,培养他们在集体中团结友爱、互相帮助的情感。给孩子的成长日记中写上快乐、美好的一篇。
本学期,一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学生活。回顾一学期的工作,简要总结如下:
一、突破幼小衔接误区。
学校通过召开家长会和与家长个别交谈的形式,突破了家长在幼小衔接工作中认识的误区。误区包括两个方面,一个方面是盲目重视知识的灌输,给孩子造成学习压力;另一个方面是家长包办代替,忽视能力培养。
由于误区,造成了小学生在入学初的不适应。不适应主要体现在三个方面:
1、学习不适应(注意力不集中,做作业慢…)
2、社会性不适应(规则意识差;随意性强)
3、心理不适应(教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高,所以有的压力大,出现厌学、紧张等现象……)
针对这些问题,学校做了大量的工作。
(一)培养良好的学习习惯和生活能力
1、学会整理(书包)
2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等)
3、学会劳动(值日生)
4、学会学习(善于倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培养、安全教育、自我保护)
5、改变环境(作息时间、铃声等的调整)
(二)从研讨入手,加强幼儿园与小学间的教学衔接
1、加强本级部班主任之间、本级部不同班级之间、本级部不同学科教师之间的联系,共同研究幼小衔接课堂。
2、课堂教学兴趣化,向幼儿园教育靠拢。
3、带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、作业本、日常礼仪等,树立榜样,激发新生的效仿心、求胜心。
4、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月,上课20分钟后,让学生在室内稍微休息一下,然后再继续授课,使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。
二、与家长协作,帮助孩子顺利衔接。
1、学校召开了幼小衔接家长会,宣传幼小衔接的策略。
2、学校开展了家访活动,了解家长需求,调整教育策略。
3、开学开展了素质教育开放日活动,让家长了解幼小衔接教育,参与孩子的活动,亲身了解。
三、取得的成果
本学期,孩子从三个方面实现了顺利过渡:
1、培养孩子的独立意识,实现了心理过渡。
2、培养孩子良好的生活和学习习惯,实现了习惯过渡。
3、培养孩子大胆与人交往、解决问题的能力,实现了能力过渡。
这些过渡,在具体的行为上主要表现在三个方面:
一是“学习感兴趣”,即对学习内容本身充满着好奇和兴趣,能积极主动地学习,不懂就问。
二是“活动能合群”,就是在日常学习活动中,能与家人、亲友、老师、同学和睦相处。
三是“生活有条理”,也就是能独立自主地安排包括学习在内的基本生活起居,不必大人催着、盯着才去完成。
本学期,在大家的共同努力下,学生自信、快乐地适应了小学生活,迈好了小学学习第一步!
本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班学习任务之际,我们大班年级全体教师坐在一起,对照本学期初制定的结合大班的“幼小衔接”的工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下:
1.开学初我们开展了《大手牵小手,携手向前走》家长会,让家长接受了幼儿园、小学的专题指导,有效地架起幼儿走向小学的桥梁。让家长进一步明确如何在心理和能力上为孩子作好充分的准备。比如有意注意的水平的高低决定幼儿成绩的好坏,因而家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏,这对培养有意注意很有益,能够帮助幼儿集中注意力;家长对幼儿进行一些零散正确入学知识准备,但不是提前教拼音、识字等,也无须把玩具收起来。同时,家长要及时、准确地把握幼儿当前的发展状况,使得家庭教育更具针对性。
2.在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。
3、在“幼小衔接”的准备工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养,经过一学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
4.结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培养了幼儿的自理能力。培养幼儿的自理能力应该从生活中的每一件小事做起,如,留给儿童一片自己的小天地,指导他学会收拾自己小天地中的器物,学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。能力不是与生俱来的,心理学研究表明,儿童能力的发展有一个关键期,在关键期内,儿童的能力易于养成,过了培养期,过了关键期,幼儿能力的培养就显得特别困难。可见,为了培养幼儿的生活自理能力管理,家长们应在关键期培养幼儿能做和应该做的事情自己去做。比如大班时期,家长就要注意让幼儿自己整理图书、玩具,收拾小书包和生活用品等。同时家长要帮助他们在实际行动中克服困难,而不要代替他们克服困难,当幼儿遇到困难时,要不断给予鼓舞,使其具有较强的信心和决心,以至不达目的,决不罢休。此外,还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导,让幼儿掌握克服困难的技巧,少走弯路。
5.参观小学,通过参观小学的校园环境、观看小学生上课、参观小学的图书室、教室、走廊文化,在这一系列活动中孩子们了解小学生的基本学习生活,更增添了他们向往上小学的愿望。模仿小学生上课等。在这一系列活动中孩子们发现孩子们求知欲旺盛,上课表现特别棒,上课位置的适当调整;增加一些书写、早期阅读的练习时间;改变举手姿势。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的经验练习。
一、不足及努力方向:
本学期,我们虽然取得了一定成绩,但还存在有不少不足:
(1)班级幼儿的观察记录还应该进一步完善,应该尝试做好幼儿的个案追踪、分析。
(2)班级教师在材料整理方面有待提高。
幼小衔接是幼儿园、小学和家长都非常关心的问题,搞好它需要幼儿园和小学的改革,需要家长热心支持及其观念的改变。总之,搞好幼小衔接工作,需要幼儿园、小学和家长三方共同努力。
二、 指导思想:
以“办好教育为人民”为宗旨,以保教工作为中心,以教育教学研究,创示范幼儿园和学前教育达标乡镇为抓手,坚持以人为本,依法治教,不断提高本地学前教育的整体水平。
三、 日常工作:
1、入园前做好家访宣传工作,让广大农户、家长认识到幼儿教育,行为习惯培养的重要性。
2、及时增添、修补课桌椅等日常用具和教具。
3、注重早晚幼儿的安全接送,要求家长按时接送幼儿。
4、开办家长学校,做好“0---6岁儿童家长和看护人”的培训工作。
5、规范管理:入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册以用备案,并做好幼儿学籍管理卡的登记造册工作。
6、根据上级精神,做好幼儿园的年检工作,进行合理调整,积极整改或撤并不规范幼儿园。
四、 教学、安全工作:
1、规范教材。幼儿园一律使用统一的指定教材。
2、课堂教学上一律要改变“小学化”倾向的教学模式,重点培养幼儿的良好行为习惯、卫生习惯,并对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公物的教育。培养幼儿初步的团结友爱、诚实、勇敢等优良品德;逐步培养幼儿的学习兴趣、认知兴趣。
3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修,努力提高保教质量,积极推进教师的学历进修和培训,用发展的眼光办事,对党的教育事业负责。
4、安全警钟长鸣。做好幼儿园区的校舍安全和卫生,切实做好幼儿在园的安全和早晚路上的'安全,以及做好饮用水、食品的卫生和安全。
这个学期是大班的最后一个学期,孩子读完这个学期马上就要进入小学了,幼小衔接工作显得尤为重要,为了更好地总结经验,我先将大班幼小衔接工作作如下总结。
一、日常活动中进行幼小衔接的一些习惯的培养,让孩子轻松养成好习惯
1、为了让孩子更好地进行小学,更顺利地适应小学生活,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养。经过一学年的努力,我们认为现在大部分幼儿能够较认真地完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
2、同时让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度,努力做到不迟到。慢慢地班上也很少的孩子迟到了。基本上所有的幼儿都能够更严格地遵守作息时间制度。
二、通过一些教育教学活动做好幼小衔接工作
1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力,每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。
2、在日常教学中,本学期我们进行了离园倒计时主题,并在这个主题活动中开展了一系列的关于幼小衔接的课程,如集体教学活动“慌慌张张的莎莎”帮助幼儿意识到要有良好的行为习惯,在上学前做好准备。如区域活动“我上小学了”,让孩子进行角色游戏,学系红领巾,模拟小学课堂,学习整理书包,在这样的过程中孩子们正在地像一位小学生一样去做各项活动了。如实践活动“特别的参观“,带领幼儿参观小学,去看看小学与幼儿园有什么不同,并看看小学的生活学习环境,然后进行谈话,教师根据孩子的回答一一给予相应的解答,让孩子排除心中的疑虑。
从活动效果来看,孩子们都对小学充满了向往,都能以轻松、向往的心情进入小学的学习与生活。
三、重视家园共育
1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,在家长会上进行了关于幼小衔接的专题。首先从幼儿教师的角度出发去说一些该做的事情,然后请两位小学教师结合她们的工作实际作了介绍。最后一起观看了幼教专家“钱志亮”关于幼小衔接的专题。让家长全面的了解关于幼小衔接,作为家长应该怎样配合幼儿园,做些什么事情。
很多家长通过家长会上的介绍,具体了解了孩子马上要读小学,自己要做的事情,其中钱志亮教授的一些具体建议做法也很受欢迎,孩子们用下来也非常满意。
2、每一次的主题活动家长都能够积极参与,主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料,有了家长的参与,我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。
3、及时与家长进行沟通,向家长汇报幼儿在园情况,了解幼儿在家情况,努力达成教育的一致性。
教师能及时向家长反映孩子所存在的问题,这样家长也能在家有针对性的进行引导,所以孩子们的缺点也得到了及时的纠正。
4、鼓励家长积极参与园里的各项活动,家长们都能够积极参加,家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。
时间过得真快,转眼间,孩子们就要毕业了。看着孩们依依不舍得离开幼儿园,我得心情感到非常得凝重。但我有又不得不长长得舒上一口气。因为肩上得担子终于可以放一放了。记得刚接这个班得时候,我得心情非常的忐忑,两个班合并,可想而知,摆在我们面前的工作可谓是困难重重。在这个学期里,在领导的关心下,在我们班所有老师的积极努力下,所有的孩子都在此度过了难忘的一个学期。在此,我将本班工作小结如下:
1、班级中人的管理。前半学期我班有四位教学老师,两位生活老师。其中我和高老师是以前幼小衔接班的老师,叶老师凌老师是以前大班的老师,我们这几位老师都各自班级的情况都有着一定的了解。孙老师和谢老师都是已经有着一定经验的教学老师和夜班老师。由于是两个班级合并,所以老师在教育理念、方法等方面都存在着很大的差异。这无疑也给班级的管理工作增加了很大的难度。特别是教师情绪的管理和幼儿常规的管理,这对于整个班级的管理来说,其重要性不言而喻。
2、教师的管理。教师方面由于幼儿人数比较多,相对应的事情也比其它班的多,刚开始的时候的情绪都有一些波动,针对这些情况,我首先调整了自己的情绪,让自己从消极的状态中走了出来。然后我和班级成员进行沟通,让大家感觉我们这些苦难都是可以克服的,同时也让大家领会到领导对我们这个集体是非常的重视的。同时,我还多让大家看到孩子们的进步,共同关注孩子们的成长,让他们从从本职的工作中感受工作的快乐。虽然我们班的老师这个学期都有了很大的调整。如:孙老师加入,叶老师工作调整专抓教研工作。高老师病假,邓老师加入和调离等。都给整个班级的管理带来了很大的困难,但是我们大家都做到了团结一心,齐心为集体。特别是高老师病假期间,本来园内安排了叶老师代班,但叶老师临时被安排外出学习。
为此,我们不但没有抱怨,而是利用自己的休息时间,顺利的完成了班级的各项工作。后段的时候,由于邓老师的调离,给我们的工作又带来了巨大的挑战,我们在没有老师进班而叶老师又外出学习(园里安排了叶老师到我班担任英语和美术的教学工作)的情况下顺利的完成了班级的各项教学工作。经历过这么挑战,我们班的老师都在一定程度上有了很大的进步。特别是孙老师不但能积极的承担园里的展示活动了,同时在教育的观念方面也有了很大的提升。通过这些磨练,我们的班级凝聚力更强了,大家也更加的成熟了。
活动目标
1、学会独自分类和整齐摆放主要学习用品,为人小学做好自理能力准备。
2、学会看课程表,尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识。
3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
活动准备
1.幼儿带来自己的小书包,课前互相欣赏书包,了解书包的功用。
2.小学生课本若干,课程表ppT课件。
3.各类文具:文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。
4.其他用品:水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。
5.拍摄小学生整理书包过程的录像。
活动过程
一、提问导入课题
1.师:上次我们小朋友去参观了实验小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方?
教师小结:学校有教学楼,里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室,学校里有老师和许多小学生,老师每天给小学生上课。
2.师:小朋友们马上要上小学了,小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类,如学习用品、生活用品等。)
教师小结:书包里要放的东西很多,但最重要的是放书本和文具。
二、学看课程表
师:小学生每天要带什么书?怎么才能知道?
1.播放课程表ppT课件。
2.引导幼儿讨论:(1)这是小学一年级的课程表,你能看懂吗?课程表上有什么?(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题?
教师小结:课程表可以告诉我们每天有几节课,上什么课。有了课程表,我们就能按课程表来整理书包里的书。
三、学习按课程表整理书包
1.认识书包,了解书包的结构。
(1)师:书包是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
(2)请1名~2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
2.操作探索,幼儿第一次学习整理书包。
(1)师:书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。(幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。)
(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看,要求边整理边讲述并解释这样整理的理由。
(3)讨论:你觉得谁整理书包的方法好?为什么?
教师小结:整理书包时,大书放下面,作业本放大书上面:各种文具有序整齐地放入文具盒中,文具盒放本子上面;晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
3.幼儿第二次整理书包。
(1)播放小学生整理书包过程的录像。
(2)师:假如现在是星期日的晚上,请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?请你们按照正确方法再次整理书包。(教师关注幼儿整理的过程、)
教师小结:要学会看课程表,找出对应的课本和作业本,再将它们归类好,按大小整理摆放整齐。
四、学习整理其他用品
1.(出示水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等)师:你觉得这些物品该如何整理?为什么?
2.师:现在我们再来整理一次,看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
教师小结:水壶和毽子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里,方便取放。
五、听《课间十分钟》音乐结束活动
一、指导思想
深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园入学准备指导要点》,引导教师和家长树立科学理念,尊重幼儿年龄特点、发展规律和学习特点,关注幼儿身心全面发展,将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程,为幼儿今后的学校生活做好准备,为其终身发展奠定良好的素质基础。
二、下一步工作举措
1、做好家长工作
3月中旬,召开线上家长会上进行关于幼小衔接的专题讲座。从超前学习的危害角度出发让家长了解遵从幼儿发展规律的重要性,结合幼儿入小学前的四方面准备全面的让家长了解关于幼小衔接的具体内容及方法,建议家长应该怎样配合幼儿园,做些什么事情帮助幼儿愉快轻松的度过幼小衔接。通过家长会,让家长了解科学幼小衔接工作的重要性,有效地架起幼儿走向小学的桥梁。
2、身心准备
(1)通过参观小学的校园环境、功能室、走廊文化等,让孩子们初步了解小学生的基本学习生活,激发他们对小学的向往之情。
(2)积极开展户外安吉游戏,给予幼儿决定玩什么、怎么玩、和谁玩的权利,同时在游戏中提高幼儿动作的协调性和灵活性,增强力量,提高耐力,培养幼儿不怕苦、不怕累的意志品质。
3、生活准备
(1)养成良好的生活习惯
继续鼓励幼儿早睡早起,按时入园,养成良好的作息习惯。
在保证幼儿户外自主游戏时间的前提下,适当延长幼儿集体活动时间,同时减少期间幼儿如厕的次数。
养成幼儿良好的卫生习惯,饭钱便后、外出归来能够自觉洗手。
(2)提高幼儿自理能力
调整幼儿一日作息时间,减少一日生活中的统一安排,帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕,根据天气变化和活动需要增减衣物。
指导幼儿学会整理自己的衣柜,学会分类和存放。
继续培养幼儿的自我服务能力,学会整理自己的仪容仪表,如厕后能将自己的衣服裤子穿整齐。
班级投放钟表,引导孩子学会看一日作息时间表等各种计划表,养成守时、不拖沓的好习惯。
(3)增强幼儿安全意识
通过星期五的安全教育活动及时间节点组织的安全教育活动,使掌握一些常用的自救方法、了解一些安全尝试,培养幼儿安全意识。
(4)鼓励幼儿参与劳动
通过每周的劳动教育活动、五一劳动节、母亲节、重阳节等节日、小小值日生、种植季、采摘季以及日常一日活动,激发幼儿爱劳动的意志品质。
4、社会准备
(1)提高交往能力
通过自主游戏给予幼儿自由交往的机会,在游戏中学会交往,增强合作意识、提高解决问题的能力。
(2)增强任务意识
不定期的给幼儿安排小任务,比如带好纸和笔回家画游戏故事,并将其第二天带回来;每天自己整理小书包等,为适应小学生活做准备。
同时在家里家长也要有意识的为幼儿安排小任务,通过持续性的任务安排,让幼儿养成独立完成认为的习惯。
5、学习准备
(1)鼓励幼儿活动前做计划,比如在区域活动开始之前,鼓励他们说一说、画一画自己的活动计划,活动结束后和幼儿一起回顾他们的计划和完成情况,分析原因并调整。
放假在家时也鼓励幼儿自己安排行程和活动。
(2)继续开展游戏分享活动与晨间谈话活动,培养幼儿大胆讲述与认真倾听的习惯。
(3)本学期增加精读绘本时间,和幼儿一起讨论书中内容,加深他们的阅读兴趣和理解。
(4)利用读写区、角色游戏,鼓励幼儿运用文字和符号进行前书写,比如为电影院制作电影票等。
(5)继续开展画游戏故事的活动,鼓励幼儿用图画、符号、文字等方式记录自己的游戏的过程、故事情节等。
(6)做好必要的书写准备。通过扣纽扣、系鞋带的习惯,锻炼手部精细动作,促进手眼协调。幼儿有自发书写行为时,示范正确的书写姿势,帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。
三、具体活动安排:
三月:
1、召开“幼小衔接”线上家长会
2、更改幼儿作息时间,使幼儿一日生活独立自主
四月:
开展“劳动月”活动
尝试制定区域计划
发放“幼小衔接”家长调查问卷
开展“阅读月”活动
五月:
开展“我的生活我做主”主题活动
开展“整理小书包”活动:结合阅读月,书包里准备绘
本书、周一玩具、周二绘本、周三玩具、周四绘本、周五劳动工具
六月:
请一名幼儿园毕业的小学生来园讲述小学生活
请小学老师为大班家长录制“幼小衔接”答疑解惑视频
发放“幼小衔接”宣传手册
参观小学活动
如何写出合格有效的方案呢?为了保证下一阶段的工作如期完成。我们要编写好几套用以应对的方案。从大量阅读中幼儿教师教育网小编认为“幼儿园幼小衔接工作方案”是最有价值的文章之一,感谢您的阅读同时也请落实好收藏这一步!
一、指导思想:
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下的作用,如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力,我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标:
1、重视衔接工作,并将此项工作作为幼儿园的常规工作,列入每学期的工作计划。
2、通过活动,使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动,使幼儿能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施:
1、加强教师之间的沟通,互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题,尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有终。
3、加强班级幼儿日常生活管理,力求幼儿全面发展。
(1)、加强幼儿生活能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息制度,有规律的学习与生活,早睡早起,培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜,养成良好的进餐、等生活习惯。
(2)、对幼儿进行情感教育,培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做,培养幼儿做事有计划,井然有序,不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则,并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往,鼓励幼儿建立合作意识。
(3)、注重教育的渗透性,提高幼儿的学习适应能力。
激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯,如:专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境,为了跟幼儿课堂环境接轨,在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力,教幼儿认识书包与文具的使用,并学习简单的拼音和汉字,进一步加强幼儿的早期阅读活动,养成良好的阅读习惯。
一、师幼互动衔接。
(一)幼儿入学的心理准备。
1.创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松、愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境,注意改变活动室的布局,将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境,促进幼儿身心的发展。
(二)幼儿入学的学习准备。
1.注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意,小学生上课时需要的是有意注意,即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化,教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分,逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求,活动的规则,幼儿间的竞争来实现。
2.各项能力的衔接。
进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等,教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等;学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃,好奇心强,教学的内容要有适度的挑战性。最后,加强纪律教育,上课不做小动作,坚持完成规定的任务。
3.知识点的衔接。
(1)前阅读、前书写的渗透:为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点,精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,为幼儿阅读、书写提供条件。
(2)数学方面的渗透:通过每次的数学活动、数学区域游戏,对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。
二、幼小互动衔接。
做好幼小衔接工作,不光是幼儿园的任务,小学也应该做好衔接准备。因此,我们将与小学做好密切的联系工作,这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。
(一)参观小学。结合教学主题,我们将带领幼儿定期参观小学一年级的教学活动,在教育工作上做到衔接,在教育形式上还要逐步靠拢,使幼儿了解小学生的学习模式,了解小学生的一些活动,浏览小学生的作品等等,以引起幼儿入学的兴趣,激发他们求学和争当小学生的愿望。
(二)教师介绍。邀请小学老师来园介绍,既要给幼儿介绍小学生的生活与学习,还要给家长们开展知识讲座,介绍孩子入学的相关准备工作,让家长进一步了解小学与幼儿园的不同,也能引起家长对幼小衔接的重视,从而更好地为孩子入学做好充分准备。
三、家园互动衔接。
从幼儿园生活到小学学习生活,对孩子来说是一个很大的转折点,因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外,与家长做好家园互动衔接,这也是缩小衔接缝隙的一个重要环节,要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来,帮助孩子做好上小学的各项准备,除心理准备外还需要多方面的准备,如:
(一)物质准备,家长要陪孩子购买必需的学习用品,家长可以和孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购买,这样可以激发孩子上小学的*期盼;
(二)饮食习惯的准备,幼儿园有餐点时间,上小学后没有课间餐点,所以家长应逐渐养成儿童按时进餐,尤其是早餐要吃饱、吃好;
(三)作息习惯的准备,培养孩子早睡早起的习惯,在孩子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间,晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务,让孩子养成晚上做家庭作业的习惯;
(四)知识水平的准备,让家长及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练等等。
家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
为了解决幼儿园与小学的衔接问题,让孩子从幼儿园顺利过渡到小学,结合本园的实际,制定阎村镇中心幼儿园幼小衔接实施方案:
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导,坚持面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展。
二、活动时间和班级:
活动时间:20xx年3月—7月,活动时间为一学期。
活动班级:大一班大二班
三、活动目标
㈠初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等),建立初步的规则意识、任务意识。
㈡有入小学的愿望和兴趣,向往小学的生活,具有积极的情感体验。
㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
四、动实施步骤
第一阶段:启动、探索阶段(20xx年2月—3月)
1、成立幼小衔接接工作组,明确责任,分工到人。
2、加强教师“幼小衔接”的理论学习,通过培训、讨论、辩论等形式,了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。
⑴认真学习纲要,深入了解“幼小衔接”的目的和任务。
⑵结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材,通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的工作方法,全面展开“幼小衔接”活动。
⑶大班教师之间分享交流,将自己积累的关于幼小衔接互动指导策略的经验进行分享。
3、召开家长会,向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性,使家长们能够主动配合幼儿园,并能积极的参与到此项工作中来。
⑴在家长会上介绍《幼小衔接计划》让家长了解“幼小衔接”的目的和意义,引起家长的足够重视,并能积极有效的配合我们的工作,达到家园共育的目的。
⑵开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。
⑶与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。
第二阶段:实施与调整提高阶段(20xx年3月—7月)
1、开展《我上小学了》等主题活动,使幼儿初步了解小学生活。
2、参观小学、体验生活,进一步感受小学的生活,了解小学生的学习生活与责任意识。
3、做好各项准备工作
⑴入学前思想准备:通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
⑵身体方面的准备:
通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;
为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
⑶独立生活能力的准备:
通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。
培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
⑷学习方面的准备:
培养孩子学习方面的动手操作能力:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
培养孩子良好的学习习惯:
五、保证措施
㈠加强领导,健全组织。
切实加强对活动的组织与领导,加强活动过程的管理,确保活动有条不紊地进行。
㈡落实目标责任制。
将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式,定活动地点,确保活动的扎实开展。
1、学前思想准备:通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的准备:
(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
3、独立生活能力的准备:
(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。
(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
4、学习方面的准备:
(1)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
(2)培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
(3)知识经验的积累:
A、前阅读、前书写的渗透
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。
B、数学方面的渗透
通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。
班级日常工作:
1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点,更多的体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。
2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手,提高活动组织的艺术性,通过与同事间的互相学习与反思,我们将使这两门学科在原有基础上获得发展展。
3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习,做到符合大班幼儿的年龄特征,根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料,做到与主题相结合。
4)在显现班级教育教学特色的同时,做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三八妇女节”以年级为单位的亲子活动;组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”;积极准备“庆五一”诗歌、故事展示会;做好庆“六一”英语周汇演工作;大班毕业典礼。
卫生保健工作:
1)做好卫生消毒工作,防止传染病流行。
2)对幼儿进行安全教育,掌握一些基本的安全常识,避免出现安全事故。
3)做好日常保健工作,保证幼儿健康成长,加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。
家长工作:
1)开学初召开家长会,向家长介绍班务工作计划,取得家长对班级工作的理解和支持,为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
2)坚持每月及时更换“家长园地”,鼓励家长参与班级教学,开展家长助教活动。
3)继续对新生家访、旧生约访,加强平时电话联系,取得家园教育的一致性。
4)要求家长配合教师,让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好基础。
5、鼓励家长积极参加各种班级活动:“三八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。
教师团队合作及专业成长:
通过上学期的合作,我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围,在本学期我们将继续这种好的团队精神,在工作学习中互相学习、及时反思,在专业方面,进一步加强教师的音乐素养,不断创新,努力做到超越自我。
总之,我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆,我们将以积极的心态迎接新的挑战,为先进班级而努力。
今天,跟我们一起去看看福建省属幼儿园怎样用幼小衔接的“四部曲”来开展活动的吧。
序曲·日常准备
幼小衔接功夫在平时,幼儿园要重视在平时的一日生活中渗透培养幼儿的自理能力、责任意识、时间观念、交往能力、学习品质等和幼小衔接密切相关的学习内容。
让小朋友适应作息时间改变
省直机关幼儿园为帮助幼儿适应入小学后作息时间的改变,制作了入园记录表,请幼儿自己来记录,培养守时的好习惯,还通过 “精彩的一天”的墙面创设,培养幼儿按时完成事情、不拖拉的习惯。
通过练习使用筷子掌握正确握笔姿势
家长们都希望孩子上了小学以后能尽快掌握正确的握笔姿势,练出一手工整、漂亮的好字,这需要以孩子小手肌肉的力量、精细动作的协调发展为基础,想不到写一手好字和用好筷子也有关系呢!
通过阅读与活动做好读写准备
不提前学习,幼儿园该怎样做好读写准备呢?
福建省金山幼儿园开展了主题阅读活动,精选了《一年级的典点点》、《小阿力的大学校》、《迟到大王》等和幼小衔接有关的绘本。
此外,还通过“小屁孩的日记”、、线描画、名字墙等活动培养孩子学前书写的能力。
第一章 • 不一样的家长会
家长在幼小衔接中扮演着重要的角色,因此大班下学期的家长会也更多地围绕这一内容展开。
福建幼高专附属第一幼儿园大班围绕“幼小衔接”话题,分别邀请富有经验的家长和长期从事小学教育的老师,围绕在日常生活中如何有意识地培养孩子良好的生活作息、任务意识、责任意识、阅读兴趣、学习品质,以及如何做好识字、书写双姿准备等方面,为家长们提供具体、可操作的入学指导策略。
省直屏东幼儿园邀请福建省家庭教育研究会的专家走进幼儿园,和大班家长亲密互动,帮助家长理解幼小衔接该做好哪些准备,为家长们支招。
不仅如此,家长们还组成了“幼小衔接”助力同盟小分队,约定经常就孩子幼小衔接中的问题展开交流。“大手牵小手,大家一起走”,听到这样温暖的口号,是不是觉得满满的正能量呢?
省儿童保育院则开展了别开生面的家长沙龙。邀请福建师范大学教授、福州实验小学的老师借助详实的案例分别从小学、幼儿园两个视角进行了幼小衔接方法、策略的针对性分析与指导。
同时,还特别安排了园里家有小学生的教师与家长们互动,分享自己在指导孩子适应小学学习、生活中的经验教训。
第二章 • 参观小学
渐渐地,毕业的脚步近了,参观小学自然是少不了的。
福建幼高专附属第二幼儿园大班年段的老师和小朋友走进了福州实验小学。在小学老师的带领下,孩子们参观了一年级教室、音乐室、科学实验室、图书阅览室、安全体验室等。
特别值得一提的是,在古色古香的实小“燕前堂”,孩子们还体验了茶艺、书画、京剧国粹等中国传统文化的魅力。孩子们走进正在上课的班级,亲身体验小学是怎么上课的。
不仅如此,在出发前,孩子们就通过图文并茂的方式记录下想要了解的问题。课间时间,他们就这些问题与哥哥姐姐进行亲密互动,和小学的哥哥姐姐们交起了朋友。
参观完小学可以做些什么呢?省直机关幼儿园的小朋友在参观完小学后,就分享交流了自己的收获,还用美美的图画表达了自己对小学的向往呢!
除了参观小学,福建幼高专附属第二幼儿园的老师和福州市林则徐小学的老师还策划了一次别出心裁的“以物换书”活动。
大班的小朋友来小学与哥哥姐姐共读绘本、交流互动,小学的哥哥姐姐为孩子们答疑解惑、挑选绘本送给孩子们。大班的孩子也拿出了自己精心准备的小礼物以及亲手制作的贺卡送给哥哥姐姐,感谢他们用心挑选并赠予的绘本。
尾声 • 毕业季感恩义卖
当离别的钟声即将响起,孩子们除了对小学满满的期待,也还怀有对幼儿园的留恋与感恩,这时候帮助孩子做好情感上的适应就显得尤为重要。
在毕业季里,福建幼高专附属第一幼儿园大班年段组织孩子们开展“童心•感恩——义卖捐赠活动”,让孩子们在离别之际,捐出自己的玩具进行义卖,所获款项用于购买图书、玩具等物品,回赠给幼儿园中班和小班的弟弟妹妹以及筹备毕业感恩日活动。
其实不论是幼儿园还是小学,老师和孩子们之间互相关爱的情感总是一致的,愿孩子们带着这颗爱的种子上路,平稳过渡,过好幼小衔接里的每一天。
主题来源
孩子们从幼儿园大班进入小学,是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里,他们的学习和生活将会发生重大的变化,为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化,顺利地入小学,我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标
了解小学的校园环境,了解小学生的学习生活和学习要求。
认识小学生的学习用品,激发幼儿做小学生的愿望。
了解书包的结构和各部分的用途,爱护小书包。
有使用铅笔的兴趣,并懂得爱护铅笔认识铅笔、学习削铅笔、安全使用铅笔
主题网络图
社会:参观小学
活动目标
了解小学生学习和生活活动,遵守活动的场所和上课的常规。
观察小学生的课间10分钟,能够主动访问小学生,了解小学生生活和活动情况。
活动准备
经验准备:事先请幼儿在"我心中的小学"上画自己想知道的关于上小学的问题。
物质准备:与附近小学联系好参观事宜。观看一年级的一节课和升旗仪式。
活动过程1.激发幼儿参观小学的愿望。
说一说:想要了解小学生活的哪些内容?
想一想:要了解这些情况,能用什么办法?
猜一猜:不知道的内容可以访问谁?
讨论:访问时要注意什么?
2.组织幼儿参观前的谈话内容,在参观过程中向幼儿提供帮助。
看一看:观看校门。
找一找:学校的名字在哪里。
听一听:观看小学生的一节课,感受上课的气氛。
问一问:访问下课的小学生,了解自己想知道的问题。
画一画:把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
活动延伸
组织幼儿回园交流。
讨论:参观了哪所小学?我知道了哪些内容?我发现幼儿园与小学有哪些不同?在参观过程中我遇到困难哪些困难?谁帮助了我?困难是怎样解决的?
设计我们的课间10分钟。
社会:神奇的小书包
活动目标
萌发做小学生的愿望。
了解书包的结构和各部分的用途,爱护小书包,明确小书包的使用与管理是自己的事情,增强自我服务意识。
活动准备
经验准备:参观过小学,了解了一些小学的生活。
物质准备:幼儿带来自己的小书包;幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、水壶、小手绢。
活动过程1.谈话导入
师:“孩子们快要幼儿园毕业了,升入小学后,有一件物品是你每天都必须带上的。猜猜看,是什么呢?”
2.认识书包:各部分、颜色、图案
师:书包是我们的好朋友,爸爸妈妈已经为我们准备了一个书包,请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
3.整理书包
师:小书包到底应该怎么用呢?
书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢、水壶等,你认为所有这些东西怎样放在书包里最合适?(幼儿自由尝试)
探讨整理书包的最佳方法。
师:怎样放最合适,小朋友的放法不太一样。下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的,想想哪一种放法最合适?(幼儿介绍自己的方法)
再次整理书包
6.爱护小书包
师:小书包是我们的好朋友,天天和我们在一起,我们应该怎样爱护它呢?(轻拿轻放;不摔不乱涂乱画;无论家里还是幼儿园都要把书包放好;经常洗一洗……)
师:老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。
7.背上小书包
播放《课间十分钟》音乐,孩子们在唱唱、跳跳中结束活动。
师:听,下课的铃声响了,孩子们让我们背起小书包放学吧。
活动延伸请幼儿示范背书包,强调双肩背,纠正不正确的方法。
艺术:设计小书包
活动目标
知道小书包的用途,大胆尝试正确使用小书包。
动手设计制作小书包,激发入小学的愿望。
活动准备小书包,彩笔,卡纸,剪刀,胶棒,双面贴,各种纸盒.
活动过程1.激发幼儿入小学的愿望
师:我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了,知道还有多少天吗?再过XX天我们就要毕业,做一个真正的小学生了。书包是小学生的好朋友,每一位小朋友都有自己漂亮的小书包。
2.互相交流讨论书包的外形、特点等
师:你的书包是什么样的?找个好朋友介绍一下吧!(幼儿自由交流)
小结:我们的每一只书包都是不一样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
3.设计、制作小书包
引导幼儿选用不同的材料,进行制作。
综合:我和铅笔做朋友
活动目标
有使用铅笔的兴趣,并懂得爱护铅笔。
感知铅笔的特点,知道它是小学生的主要书写工具。
能够自己削铅笔,安全使用铅笔
活动准备
经验准备:幼儿认识铅笔盒里的各种文具,家长带领幼儿认识铅笔的特点。
物质准备:幼儿与家长共同准备一只未削过的铅笔;卷笔刀、白纸若干;PPT。
活动过程1.导入:猜谜语,引发幼儿参与活动的兴趣。
教师播放第一张PPT,请幼儿边看图片边猜谜语。
师:“铅笔盒里有各种各样的文具,今天,老师带来一件特别有趣的文具,要和小朋友们一起分享,猜猜看,是什么?”幼儿大胆的说出自己的答案,并说说理由。
谜语:铅笔
身穿花衣裳,个子细又长。
写字和画画,全靠它帮忙。
师:你们是怎样猜出答案的?(引导幼儿观察铅笔的形状和结构特征)
2.认识不同的铅笔
出示幼儿带来的各种铅笔,感知铅笔的形状和结构特征。
师:你带来的铅笔是什么形状的,有什么图案?铅笔有什么用?你们手里的铅笔现在能不能用?幼儿与同伴自由交流。
3.削铅笔
幼儿探索削铅笔,感知铅笔芯易断的特点。教师巡回指导,帮助有需要的幼儿,然后幼儿互相欣赏削好的铅笔。
师:这是什么?(教师出示卷笔刀)请你们拿着自己的铅笔,选择自己喜欢的卷笔刀,试着用一用。
请个别幼儿示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。
鼓励幼儿用铅笔在纸上写下自己的名字。
师:“削过的铅笔笔芯是怎样的?现在可以用它写字吗?请你用自己的铅笔在纸上写出自己的名字。”引导观察字迹,交流使用铅笔的感受。
4.安全使用铅笔
教师与幼儿共同探讨:“使用铅笔时应该注意什么?”幼儿自由讨论,个别幼儿发表自己的看法。
小结:铅笔细又长,可以帮助我们写字,画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹,千万不要把铅笔放在你的嘴里,它身上含有有害物质,会影响小朋友健康成长,不用铅笔时要把铅笔放入铅笔盒中。
科学:包书皮
活动目标1.比较书皮的大小,探究包书皮的多种方法。
2.能对自己在操作过程中出现的问题进行调整。
活动准备幼儿收集的大小不同的书皮、本子、幼儿用书
活动过程1.图书展览会
幼儿欣赏各种包好书皮的书,讨论为什么要包书皮?
2.幼儿讨论包书皮的方法和步骤,尝试自己包书皮
教师引导幼儿发现不同的大小的书皮可以包不同的书籍。引导幼儿发现包书皮过程中出现的其他问题,针对问题进行讨论,最后解决问题。
3.展示幼儿包好书皮的书,并在每个人的书皮上写上自己的姓名
语言:大卫上学去
活动目标
能够大胆地讲述自己对内容的理解。
尝试用完整地语言讲述故事内容。
能够为故事创编情节。
活动准备绘本故事PPT
活动过程1.出示PPt绘本《大卫上学去》
师:“大卫上小学一年级了,可是,他上学的第一天,发生了很多事情,让我们一起来看看吧。”
2.完整的欣赏故事,理解画面内容。
听一听:教师结合PPT完整的讲述故事,幼儿认真的倾听。
说一说:大卫上学的第一天,发生了哪些事情?他这样做对吗?为什么?
猜一猜:
(1)举手发言:这是什么时间,你从哪里看出来的?大卫在干什么?为什么上课回答问题要举手发言呢?
(2)专注听讲:这是什么时间呢?大卫在干什么?为什么上课不可以这么做?我们可以怎样提醒他呢?
3.师幼共同讲述故事
幼儿完整的语言讲述故事内容。
说一说你觉得大卫是个怎样的孩子?为什么?猜一猜在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?
4.续编故事
教师:第二天,大卫上学去会怎么做呢?鼓励幼儿大胆的创编故事情节。
活动延伸在图书区投放《大卫上小学去》绘本故事,幼儿可以创编丰富的故事内容。
五一劳动节,它是全世界劳动人民的共同节日。劳动使整个世界充满了希望,劳动推动着人类自身的发展进程。想必您已经将幼儿园劳动节活动方案纳入重点的安排了,活动方案的目的是为了保障活动的顺利开展,那幼儿园劳动节活动方案需要怎么写好呢?下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的“幼儿园开展五一劳动节活动方案”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1.使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生,增强幼儿的自我保护意识。
2.通过讨论,激发幼儿过劳动节的情感,教育幼儿热爱劳动,坚持自己的……
3.感受到节日的快乐。
4.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
活动准备:
安全教育挂图。
活动过程:
一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节,丰富幼儿的知识经验,激发幼儿过节的兴趣。
1.教师:"小朋友们,明天我们幼儿园就要放假了,知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。
2.教师讲述"五一"国际劳动节的来历,让幼儿了解。
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。
1.教师引导幼儿:"放假后你想做些什么事情呢?"2.有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。
3.创设情境,提问幼儿:可以这样做吗?为什么不能这样做呢?
三、教师总结假期里要注意的安全事项。
(一)安全教育1.不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。
2.注意交通安全,不单独走出家门。若外出游玩时,不离开要牵着大人的手,不随便与陌生人说话,不要陌生人的东西。
3.独自在家时,不爬阳台、门窗或其他高处,把门关好,不给家长以外的人开门。
4.不能摸家中的药品,不到厨房去玩耍。
5.不能在危险地带玩耍,不做危险游戏;6.熟悉三个特殊电话号码的用法。
(二)卫生保健
1.教育孩子要少吃零食,多吃蔬菜水果,吃熟食,养成按时进餐和自己进餐的好习惯。
2.多喝白开水,不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。
3.勤洗澡洗脚,勤剪指甲。
四、活动延伸:请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动,有条件的可带领幼儿去旅游等,丰富孩子的生活内容。
通过开展以“我劳动,我光荣;我创造,我幸福”为主题的系列活动,让同学们了解“劳动节”的由来,了解我国不同时代的劳模风采。从宣传“我劳动,我光荣;我创造,我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。
一、活动主题
我劳动,我光荣;我自理,我能干
二、活动内容
(一)绘画比赛
1、绘画主题:劳动最光荣
2、绘画形式:绘画表现形式不限,儿童画、国画、版画等均可。每个班上交5件作品,可适当增加。
3、上交时间:x月x日前上交,逾期做自动放弃。
(二)我是劳动小能手
1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除;
2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事,洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等;
3、知道“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的含义,并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭(菜);
(三)学唱劳动歌曲
1、各班音乐老师负责在本周学习有关“劳动光荣”的歌曲。
2、周五班队活动课,以班级为单位,举行“我爱唱歌更爱劳动”的个人演唱比赛。
三、活动要求
1、各校要组织好绘画比赛活动?将好的作品上交中小进行展览。
2、各校要切实布置好三个阶段的活动?让学生亲身体验劳动。
3、要制订好活动方案案和安排,按时开展活动,要有详细的活动记录。
活动目标:
1、学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法,知道“五月一日”是劳动节。
2、在洗洗擦擦中,让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。
活动准备:
人手一块抹布或小毛巾;毛巾架。
活动过程:
一、情境导入
老师扮演狮子大王,孩子们扮演各种动物:小动物们,五月一日是劳动节,让我们大家一起劳动起来,来一次彻底的大扫除,让我们的家园(活动室)变得干净又漂亮吧!
二、劳动第一步:洗洗擦擦活动室
1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法:先开水龙头,把水开小点,打湿小毛巾,最后拧拧干。
2、教师分组请小动物们打扫,引导他们合作劳动:小鸟组擦桌子;小鱼组擦门;小羊组擦瓷砖;毛毛虫组擦小椅子。
教师小结:擦之前要把小抹布里的水都拧干,擦的时候要同一方向,有规律地擦;小抹布脏了,就去洗一洗,然后小手搓一搓,把它拧干。
三、劳动第二步:户外晒晒小抹布
晒小抹布时要把它摊开,让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后,就会起到杀菌的作用,下次又可以使用了。
四、劳动第三步:评评哪里最干净
狮子大王和小动物们一起看看,摸摸活动室里的各个地方,评评哪里最干净。同时,让小动物们体验到劳动的乐趣。
五、劳动结束语
小动物们,我们今后要讲卫生,爱劳动。同时,自己的事情自己做,比比谁最勤劳哦!
一、活动的生成:
为迎接“五一劳动节”的到来,让幼儿对“五一劳动节”的认识,幼儿认识周围的劳动,萌发幼儿热爱劳动的情感,懂得珍惜劳动。
二、活动内容:
1、介绍“五一”国际劳动节。
五一劳动节的由来,理解五一劳动节的含义。
2、绘画“各行各业劳动”美术作品。
介绍各行各业的劳动,不同劳动者对社会的不同奉献。
3、谈话:说说“我的爸爸妈妈”
介绍的爸爸妈妈的工作,知道工作的辛苦。
4、组织幼儿义务劳动,如:擦桌子,椅子、洗抹布等。
5、手工:制作“美丽的花”。
组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者,并说一声祝福的话。
6、学唱歌曲《劳动最光荣》。
能用身体动作歌曲内容,愿意在大家面前演唱歌曲,表达对劳动的热爱。
在每一年的六一儿童节经常会有一些不一样的活动,想必您应该在准备幼儿园六一儿童节活动方案了吧!活动方案其实质是为了防止不可抗因素破坏活动的进行,你对幼儿园六一儿童节活动方案了解多少呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是幼儿教师教育网小编整理的“幼儿园开展六一儿童节游园活动方案”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
一、活动目标
通过开展"六一"系列活动,使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发,通过向家长、社会展示幼儿的"六一"活动,进一步塑造本园的良好形象;同时,将幼儿园孩子们近期的所学效果展示给家长,让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升与成长,从而更好的促进我们的各方面如期顺利完成。
二、活动主题和宣传口号
1、活动主题:幼儿园的快乐,成长的空间
2、宣传口号:幼儿园是孩子们快乐的天地,您的孩子将会在我们的幼儿园度过快乐的童年,做快乐孩子,做快乐家长,做快乐老师!(解放孩子的思维,使孩子会学;解放孩子的嘴巴,使孩子会说;解放孩子的双手,使孩子会玩;解放孩子的双手,使孩子会做自己力所能及的事。)
三、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境)并张贴相关宣传标语。如条幅、宣传页、喷绘、写真、气球、彩带等等方面,让幼儿园有全新的变化,同时可在活动前期,对幼儿园的环境进行大清除,大整理,给家长孩子们一个全新的空间。
2、以班为单位作好参加活动的准备:
(1)排练一些童话故事或富有情节的舞蹈节目;
(2)抓好幼儿生活技能的教育和学习;洗手绢、洗袜子、洗杯子等等生活用品,也可以练习扫地、擦桌子等等生活小细节;
(3)培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力;做游戏、借东西、过家家等等
(4)收集制作环保时装的废旧物品;每班设计一个结对子游戏,并做好游戏物品的准备。
(5)专业培养孩子们学习cys,总结方法,提前练习
6)材料样品
3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。(奖品可考虑凡是参与孩子均可以不同名义配发奖品,提高孩子参与活动的积极性,还可适当考虑加入家长的奖品准备)
4、准备场地、布置家长到位后的场地安排。提前做好各项工作。
四、活动内容
(一)活动倡议
1、目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的"六一"儿童节,倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度"六一"的节日环境与氛围,共同鼓励幼儿积极参与"六一"节的各项活动。
2、时间:20xx年5月20日至20xx年6月1日。
3、对象:本园全体教师、幼儿和家长。
4、办法:通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视,争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。
(二)系列活动
本次"六一"儿童节活动以"幼儿故事、童话剧、舞蹈表演"、"巧手儿比赛"、"小能人比赛"、"巧嘴儿比赛"、"结对子游园"、识字课展示等系列活动的形式来进行。
1、幼儿故事、童话剧表演、舞蹈表演赛
(1)目的:通过参加幼儿故事、童话剧的表演、舞蹈表演,培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力以及孩子对儿歌故事的动作支配能力。
(2)要求:每班准备一个幼儿故事或童话剧、舞蹈表演,体现人人参与;选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐录音良好。
(3)评奖:
根据表演评出节目表演奖、最佳舞台设计、最佳小演员。
A、节目表演奖:从参赛的12个节目中评出特等奖2个,一等奖3个,二等奖7个;
B、最佳舞台表现奖:从参赛的12个节目中评出最佳舞台表现奖6个。
C、最佳小演员:从所有参赛的演员中评出最佳小演员10人。
2、巧手儿比赛(环保时装设计和制作比赛)
(1)目的:通过举行环保时装设计和制作比赛,培养幼儿的动手制作能力及创新意识;进一步培养幼儿的环保意识。
(2)内容与要求:要求幼儿人人参与,即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作;在制作的过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成(可制作一件上衣或裙子或裤子)。也可以提前邀请家长一道与孩子们进行服装的制作,互相配合,使家长体验幼儿生活。
(3)比赛形式:以班为单位进行比赛,由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动,备课教师到抽签的.其他班跟班检查、评比。
同时可举行一场儿童时装秀的节目,将孩子们制作的服装穿在孩子们的身上,进行进一步的展示;同时家长也可以参与到其中,抽取几位配合能力比较强的家长穿上自己制作的服装与孩子们一道表演,展示幼儿园家园共育的良好作风,使家长能感受到幼儿园的潜力所在。
(4)评奖:
根据幼儿和家长的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖,同时可以评出最优秀家长奖。
A、班级奖:根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个,一等奖4个,二等奖5个
B、最佳作品奖:根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品50件给予奖励。
C、最优秀家长奖:根据家长在整个活动的实施过程中所表现出的配合能力、协助能力、表演能力等等方面选出几位。
3、小能人比赛
(1)目的:通过开展"小能人比赛",培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力。
(2)要求:要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理,并放在合适的地方;要体现分工与合作,并有序地进行。
要求孩子能干净、利落的将自己的个人物品进行整理并清洗、如清洗小杯子、小手娟等等,看孩子的独立自主能力。
(3)比赛形式:大班选取"迷你餐厅"来进行玩具、物品的分类、整理比赛;中班选取娃娃家"小人国"来进行玩具、物品的分类、整理比赛;小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。
可提前准备孩子们的一些日用品,并且把要用到的洗衣粉、洗衣盆、肥皂等等用品提前分好份,并备份好,看孩子们的速度、顺序、质量等等方面进行比赛。
(4)评奖:根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖(学前班、大班一等奖2名,中班一等奖二名,小班一等奖一名,其余为二等奖)。
根据孩子们的清洗时间、清洗质量等等方面进行评比,基本上参与的孩子都有不同奖项即可。
4、巧嘴儿比赛
(1)目的:通过开展比赛,促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高,即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。
(2)内容与要求:要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛:
A、故事演讲比赛:要求选手进行4分钟以内的故事演讲,演讲时,要求普通话准确,语调、表情、体态语言与故事情节相符。(满分为10分)
B、环保时装表演:要求选手们身着自己设计和制作的环保时装(可以和爸爸、妈妈共同制作)随着音乐大胆地进行时装表演;随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。(表演和回答问题各5分,满分为10分)
C、智力抢答:要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答(分大、中、小三组进行抢答),每答对一题给1分。
(3)比赛形式:各班在进行预赛的基础上,选派出3名幼儿参加平行班的半决赛,在半决赛中,学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。
(4)评奖:根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名,其余评为优秀选手。(冠军、亚军、季军)
(5)比赛时间:预赛可在4月~5月灵活进行,半决赛在5月中旬进行,决赛在5月28日进行。
5、结对子游园
(1)活动目的:使幼儿通过参加游园活动,进一步感受到"六一"儿童节的快乐;培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力,并使他们体验到合作与交往的快乐。
(2)活动要求:要求幼儿能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加"六一"游园活动。
(3)游戏内容:每班设计一个游戏项目,游戏要求以两人为单位进行设计。
(4)活动形式:幼儿结成对子后,到各个礼品分发放点领取"六一"礼品,然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏。
6、识字展示
(1)活动目的:往常情况下的六一节目基本上都为节目表演,而音乐舞蹈等等方面于家长而言,有可能仅是一时的感觉,而不能做为对幼儿园更进一步的了解,没有特别的优势作为幼儿园的宣传筹码。进一步而言,家长喜欢什么,我们就可以投其所好,据不完全调查了解,目前县级、乡镇级、农村级幼儿园的家长一般情况下对幼儿园的要求基本上均为识字、算术、吃玩等等。于是我们也可以将幼儿园的识字作为游戏或者展示会表现给家长。比如"找朋友的游戏"、"扔球球的游戏"等等诸多游戏均可作为识字的展示。
(2)活动要求:学习cys项目一段时间的不同年龄段孩子,要求老师提前做好准备,如字宝宝的准备,还有与游戏配套用到的部分道具
(3)活动内容:如下游戏,任意选择均可!
1、指字卡游戏:老师将字卡分别放在教室的不同地方。一组小朋友读,一组小朋友找,按时计算,先找到者为胜。
2、带字卡做操:老师可带领孩子做一个简单的伸展运动,边做动作边读字卡,老师做示范,孩子一起做,老师读,孩子做动作,也可让孩子一组读,另一组孩子做动作。
3、我说你接:让小朋友围成一个圆圈站好,老师也给在其中,读一张小朋友接一张,依次往下进行,所有的字卡分别让小朋友接。
4、扔球读卡:把小朋友分成若干组,围成圆圈蹲或者坐,每组一个球,每组一部分字卡,一个孩子先拿球,然后将球滚出,球要依次滚到拿字卡的小朋友手中,拿字卡的孩子读出自己手中的字卡,游戏反复进行。
5、找朋友:小朋友围成一个长方形,一个小朋友拿着字卡站在外围,在字卡放在哪个小朋友身后,哪个小朋友就站起来,拿着字卡找朋友。尽量让每个孩子都有锻炼的机会。
6、歌曲串编:老师启发孩子开动脑筋,一起唱一首学过的儿歌,再把学的字卡编成曲调唱歌起来。比如"小燕子,穿花衣,年年春天来这里"用这个曲调,换词"太阳啊,日出哦"
7、变魔术:老师找一个装饰的很漂亮的袋子,告诉孩子这是个神奇的袋子,里面能变出来很多好东西,请小朋友注意看,老师神秘的在袋子里摸几下后,拿出一张字卡然后两张、三张,让孩子念完,并数数几张字卡,再变出礼物发给孩子。
8、兔子找家:老师扮演老狼,其他小朋友扮兔子,老师把小朋友分成五组,提前在地上画好五个大圈,每个圈里有一部分字卡,游戏开始时,播放一段音乐,小朋友用手做兔子耳朵,跟着跳,突然音乐停止,老狼出现,小朋友跳进圈内,并大声说出来字卡名字,狼抓住的速度慢,没跳圈内的小朋友,然后换狼的扮演者,继续游戏。
9、拍手拍卡游戏:小朋友围成长方形,请一名小朋友和别人,字卡拍手,老师发出什么指令,小朋友就拍谁和字卡,并读出来,依次进行。
10、听指令蹦跳:给小朋友发字卡,老师发出指令,比如"太阳",字宝宝蹦一蹦。字卡轮流拿,小朋友一直换蹦。(注意安全)
11、串串香:把字卡排队放在前面,把小朋友分成4组或两组,老师读哪张字卡,小朋友就像串串一样,站成一队,哪一组时间最短,哪组获胜。
12、萝卜蹲:把小朋友分成白红萝卜两队,一对蹲,另一队读字卡,轮流读,哪对反应快,时间短,读字卡又整齐,正确。哪队获胜。
13、彩色的气球:老师把小朋友分成四组围成4个圈,并准备红黄蓝绿气球各一个,再分组分别为红气球……队,4队别读字卡,那组表现好,就把气球奖励给那组,其他组给这队棒一棒。"红气球你真棒"
14、单腿跳:全班小朋友分组全部单腿跳,跳一下读一张字卡2到3遍,谁坚持不住,谁出局站一边,哪组剩下的人多哪组胜出。
15、和字卡交朋友:让每个小朋友上台,先介绍"我叫~~,你是"《日出》"很高兴见到你,"再见",每个小朋友介绍自己,说出来字卡的名字,既锻炼了小朋友,又增加了趣味性。
16、说说指指:请一个小朋友上台,老师可把字卡贴到黑板上,小朋友说哪张字卡,其他小朋友指那张字卡。
17、抢椅子:老师把椅子摆成一排,每把椅子上放上一张字卡,把小朋友分成两组,站在椅子两侧,放音乐,音乐一停,老师读哪张字卡,小朋友也读边抢椅子上的字卡,并举起来领小朋友读,然后这个小朋友坐在这把椅子上不动,哪组小朋友抢的椅子多,哪组小朋友获胜。
(4)活动形式:以游戏的方式去让孩子展示所学的知识,既生动有趣还可以与家长互动,让家长有参与,有口碑,有宣传。
五、活动时间安排
5月20日----6月1日:可以选取几个代表性的节目进行统一汇演,邀请全体家长参与,并选举出几个较为方便的节目,以便外出宣传时可以继续使用。
六、具体宣传
目的:通过广大家长的口头宣传与光盘方面的力量宣传,使活动产生广泛的影响,提高本园的知名度、美誉度,为随后的招生工作产生良好的效应。
宣传方式:
1、可以邀请所有家长(包括本园的家长、外园的家长)、社会各届的相关人士(如教育方面的相关领导、本地区域的相关知名人士)等等,人越多口碑宣传的力量就越大;
2、同时可全程录像,刻录成为光盘以备发放给未参加现场活动的家长进行弥补式宣传;
3、后期的跟进式宣传,可以分派老师到幼儿园孩子家里进行家访工作,了解家长对幼儿园的想法、建议、要求等等方面,同时要补充核实建立幼儿园的客户档案,以备下一步更好的宣传幼儿园并提高幼儿园的本质性工作;
4、如果有关系,也可以将所拍摄幼儿园活动作为电视报道形式在当地电视台进行播放宣传;
5、印发宣传页进行发放,让家长更进一步了解幼儿园相关情况,并可在发放宣传页上使用具体性方法,如老师提成、减免学费、赠送小奖品等等相关方面进行具体一步的落实。
6、幼儿下乡,实地宣传。宣传不仅仅是老师的工作,如果孩子能参与其中,将会对幼儿园的宣传起到更好作用。可以挑选出学的好的孩子,以及较好的节目,在老师的陪同下到各个村庄进行实地的宣传。
一、活动目标
通过开展庆祝六一儿童节。
二、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(五月二十三日布置操场,张贴宣传标语)
2、以班为单位作好参加活动的准备
(1)排练诗歌表演节目(四月中旬选定节目,五月十一日检查服装、道具、配乐准备并在各班教室试排,五月二十日全园彩排);
(2)注意收集制作环保玩具的废旧物品(纸盒及其它相应材料)
(3)每班设计一个
(4)各班开展幼儿进行续编故事教育活动,使幼儿获得续编故事的经验。
(5)各班调动家长的积极性,根据孩子的兴趣和老师共同挖掘和培养孩子的兴趣
3、各班做好班级内的活动。
4、你就准备活动奖品和礼品。
5、__做好主持工作准备。
6、利用板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发出倡议书,引起家长的重视,争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。
三、活动时间及场地安排
5月26日:幼儿诗歌表演赛
5月27日:环保
5月30日:幼儿演讲比赛
5月31日:游园活动
四、活动内容与要求
1、幼儿诗歌表演赛
(1)目的:培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。
(2)要求:每班准备一首幼儿诗歌;选材符合本班幼儿水平;幼儿人人参与;表演活泼、大方;服装设计符合诗歌内容需要;有一定的背景、表演道具;朗诵效果、配乐良好。
(3)评奖:
根据表演评出表演奖、舞台设计、音色奖。
2、环保
(1)目的:通过利用纸盒进行环保玩具设计和制作比赛,培养幼儿的动手制作能力、创新意识、环保意识;进一步树立教师、家长良好的环保意识。
(2)内容与要求:要求幼儿人人参与,即参与收集废旧纸盒、纸箱及其他的废旧材料,参与环保玩具设计和制作;在制作过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成(主要材料用纸盒,可添加其它废旧材料)。
(3)比赛形式:以班为单位进行比赛,由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动,备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。
(4)评奖:根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和作品奖。
3、幼儿演讲比赛
(1)目的:通过开展比赛,促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高,即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展示自我的精神面貌。
(2)内容与要求:要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛:
A、故事续编比赛:选手根据给定的故事线索进行故事续编,续编时要求能按照故事的线索编构出合理的故事情节和结局。
B、才艺比赛:要求选手们根据自己的兴趣、特长表演一个节目;随后根据其表演节目回答有关的问题(表演和回答问题各4分,服装2分,满分为10分)。
C、智力抢答:要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答(分大、中、小三组进行抢答),每答对一题给1分。
(3)比赛形式:各班在进行班级赛的基础上,选派出3名幼儿参加年级赛,在年级赛中,学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。
(4)评奖:根据参赛选手的总得分评选出
(5)比赛时间:班级赛可在5月灵活进行,年级赛在5月中旬进行,全园决赛在5月30日进行。
4、游园活动
(1)活动目的:使幼儿通过参加游园活动,进一步感受到
(2)游戏内容:每班设计一个游戏项目(亲子游戏或其它游戏)。
(3)活动形式:家长可与自己的孩子一同游戏。
六一是孩子们最重要的节日,为了让幼儿度过一个快乐、充实而有意义的节日,我园一改传统的庆六一文艺晚会,为庆缤纷六一,展幼儿风采,享成长快乐,设计了幼儿园庆六一儿童节方案。
一、指导思想:
以贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神为指针,以全面推进素质教育、学习关爱他人、增强幼儿体质、展现艺术风采为活动宗旨,弘扬中华民族传统美德,促进社会主义精神文明建设,培养幼儿的健康意识、审美情操及乐于助人的优良品质。
二、机构设置:
为了加强对六一活动的组织领导,我园成立活动组织委员会,以研究、协调、指导各项活动的开展,委员会名单如下:组长:xxx副组长:xxx成员:xxx
三、活动主题:
庆缤纷六一,展幼儿风采,享成长快乐!
四、活动口号:
以人为本,面向世界,为终身教育做准备!
五、活动要求:
1、有情趣、有童趣、有朝气;
2、大胆创新、立意标新、形式多样、内容健康向上;
3、加强体育锻炼、享健康人生;
4、弘扬传统美德、爱心永驻心田;
5、紧跟时代步伐、展现艺术风采。
六、活动内容与时间安排
(一)小手撑绿荫、童心慰童心玩具义卖活动。
活动时间:
____月____日上午9:00———11:30
活动宗旨:
幼儿园是幼儿学习的小环境,只有和家庭、社会紧密联系在一起,才能为幼儿提供真实、丰富、生动的学习大环境,组织义卖活动正是为幼儿搭建起一个教室外的课堂,对幼儿进行一次生动的爱心教育,在幼儿稚嫩的心田播下人文关怀的种子,让这些在爱的环境中成长起来的幼儿懂得去关心和帮助那些需要爱和温暖的人,试着用力所能及的方式去表达自己的关爱,亲身体验奉献和给予的快乐。
这次活动是拓展幼儿教育的途径,丰富幼儿教育的资源,融入幼儿教育的全过程之中,成为纳入幼儿园教育中的一支独立的教育力量的具体行动,这也是我园一贯坚持的教育观念和追求目标。
活动程序:
1、义卖活动在《爱的奉献》乐曲声中拉开帷幕。
2、吴园长宣读义卖倡议书—《小手撑绿荫,童心慰童心玩具义卖活动》。
3、义卖活动正式开始。
4、捐赠仪式,孤儿院负责人致感谢词。
5、义卖活动在《爱的奉献》乐曲声中结束。
(二)我运动我健康我快乐趣味运动会
活动宗旨:
健康的心智寓于健全的身体,为此保护幼儿的生命和促进幼儿的健康成为幼儿园的首要任务,基于这一理念,我园以各年龄班为单位,开展趣味运动会,体现健康、快乐、智慧、合作的精神,通过这样的活动,既能达到锻炼身体的目的,又能锻炼幼儿的意志品志,增进幼儿的集体荣誉感,从而体现我园实施素质教育的一个方面。
活动时间:
小班运动会:____月____日下午2:30—4:00
中班运动会:____月____日上午9:00—11:00
学前班运动会:____月____日上午9:00—11:00
活动程序:
1、园长致开幕词。
2、伴着运动员进行曲的乐曲声,小运动员入场。
3、奏国歌、升国旗;奏园歌、升园旗。
4、主持人致词,宣布运动会开幕。
5、幼儿体操表演(小班:韵律操冰淇淋宝宝中、学前班:动物操世界真美好大班:韵律操。
6、运动员退场,主持人宣布比赛开始。
7、活动开展
8、主持人宣布比赛成绩,颁发集体奖。
9、主持人宣布运动会闭幕。
(三)童心童画幼儿绘画手工作品展活动时间:____月____日全天;作品展地点:四楼大厅
活动宗旨:一位教育家曾经说过:儿童的智慧就在手指尖上,儿童的手部越灵活,大脑也就越聪明。为了发展幼儿的动手操作能力,我园结合六一儿童节,让幼儿通过折、撕、剪、贴、画等方法制作手工作品,开展我的小手真能干幼儿绘画手工作品展,让幼儿在制作过程中体验成功、分享快乐。
(四)各年级组围绕活动主题开展丰富多彩的活动
1、小班:半日开放教育教学活动活动时间:____月____日下午2:304:30
活动宗旨:小班幼儿入园快一年了,他们在幼儿园学会了什么为了让家长深入了解幼儿在园的生活、学习情况,全面了解幼儿园的教育教学,增进家园之间的沟通与交流,小班年级组开展半日开放教育教学活动,组织早期阅读、游戏教学、艺术活动、幼儿操作等丰富多彩的活动,让家长充分感受我园教育的先进性与科学性,体会我园教师不变的信条一切为了孩子,为了孩子的一切。
2、中班:别说我小,我会做的事情可不少学生存、学做人半日开放活动活动时间:____月____日下午2:304:30
活动宗旨:中班幼儿已形成了初步的自我意识,具有一定的自我服务能力,动手能力也有了明显提高。抓住中班幼儿的这些年龄特点适时地对幼儿进行学生存、学做人的教育,会为幼儿的后继学习和终身的发展打下良好的基础。为此,我园安排幼儿与家长一起动手做汉堡、手撕菜、水果沙拉、榨果汁、包饺子等,不仅让幼儿学会做力所能及的事情,体验劳动的快乐,从小初步树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的意识,而且让幼儿在活动中充分感受亲子情、师生情、家园情。教育无处不在,教育无时不在,我们正是以《纲要》的教育理念指导我们的一切行动。
3、大班、学前班合唱比赛活动时间:____月____日上午9:00—11
活动宗旨:《纲要》中明确指出,艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。而音乐教育作为幼儿园教育的重要组成部分,为幼儿全面发展奠定良好的素质基础。
幼儿合唱是培养幼儿集体意识的重要途径,我园以六一儿童节为契机,为幼儿搭建展现艺术风采的舞台,提供互相交流合作、分享的机会,从而培养幼儿初步的分工合作的社会精神与团队意识,同时促进幼儿审美力、表现力、听音的发展等音乐素质的提高。
附:幼儿园庆六一系列活动时间表
时间内容负责人
____月____日上午9:00—11:30小手撑绿荫、童心慰童心全园玩具义卖活动xxx
下午休息
____月____日上午9:00—11:00趣味运动会
下午休息
____月____日上午9:00—11:00学前班趣味运动会xxx
下午2:30—4:30学生存、学做人中班半日开放活动xxx
____月____日上午9:00—11:00大班趣味运动会xxx
下午2:
____月____日上午9:00—11:00中班趣味运动会xxx
下午2:30—4:30小班半日开放教学活动xxx
____月____日全天休息xxx
____月____日全天童心童画幼儿绘画手工作品展xxx
一、活动背景:
在这花香四溢、欢声笑语的日子里,我们迎来了一年一度的“六一”儿童节,为了培养孩子良好的综合素质,让全园每一个孩子在节日中积极参与,大胆表现,充分体验节日的快乐,我园特举办一个以“欢乐游园、妙趣无限”为主题的小班亲子游园会。整个游园会主要以班级游戏的方式来进行,力求通过游园会拉近孩子与家长之间的距离,建立和谐的亲子情感,增强团结合作的意识,让孩子们度过一个快乐、难忘、有意义的“六一”儿童节。
二、活动目标:
1.让幼儿知道六月一日是国际儿童节,是小朋友自己的节日,体验节日的快乐。
2.培养孩子们的竞争意识、合作意识,参与意识,让孩子们的各种技能技巧得到锻炼。
3.以家庭为单位,根据游戏规则,通过竞赛的形式参加各组游戏活动,增强家长与幼儿之间的合作及感情,增强家园联系,形成共同教育的合力。
三、活动时间:
20xx.6.1上午8:30
四、活动地点:
小班各班教室、操场
五、活动对象:
小班幼儿及家长
六、活动准备:
1.游戏准备:各游戏内容的相关材料(如弹珠、海洋球、围裙等)。(责任人:各班班级教师)
2.奖品准备:由幼儿园、老师、家长共同准备活动小奖品和礼品。(责任人:各班班级老师)
3.其他:游园通行证、发放邀请函及游戏规则。(责任人:刘彩燕)
4.环境布置:各班布置富有欢庆气氛的环境(如气球装饰等);张贴游戏名称及活动规则;张贴宣传标语。(责任人:各班教师)
5.宣传工作:通过在本园的网络、联系板、校信通向每个幼儿的家长发送通知书引起家长的重视,争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支
持。另外老师们发动家长义工帮助维持游戏活动中的纪律与一些准备工作。
七、活动具体安排:
1.8:00——8:30
晨间接待,教师播放音乐,让幼儿感受节日的快乐。
2.8:40——9:10
(1)班主任致辞。幼儿园小班六一游园活动方案。
(2)教师对游园游戏活动进行介绍并讲解游戏玩法和规则:
A.每个班级有一个游戏,具体请参照各班张贴的游戏方案;
B.每个家庭领取一份游园通行证,可自行选择参加游戏的顺序。每个游戏参与时要将相应的通行证交于游戏负责人。同样的游戏不可重复参加。
(3)讲解活动注意事项。
(4)发放游园通行证。
3.9:20——10:20游园活动游戏
4.10:20——10:30发放游园活动小礼品
5.10:30幼儿与家长离园
八、游园活动游戏内容:
1.水中夹珠
准备:弹珠若干个,筷子4双,调羹4个,小盆8个
玩法:四个家庭同时进行,请家长和孩子分别用筷子、调羹将弹珠从盆中夹进另一只盆里,规定时间内夹得最多的家庭为胜.
游戏规则:家长和孩子都不能用手拿球。
2.快乐兜兜
准备:围裙4件、海洋球若干个
玩法:4个家庭同时进行,一位家长系好围裙,手拉围裙两角准备,幼儿听信号后向围裙内投球(海洋球),比谁投中的多。
3.我是小小领路人
准备:雪碧瓶等若干,给瓶子灌好谁,间隔着摆成两条,眼罩若干
游戏规则:爸爸或者妈妈和小朋友站在起点处,游戏开始,爸爸或者妈妈用眼罩蒙好眼睛,小朋友牵着爸爸或者妈妈的手绕着瓶子走s路线,走到终点用时最短者为胜。
注意事项:过程中家长的眼睛一定需要蒙好。过程中有瓶子倒,家长必须在原点等候三秒钟出发。
九、人员安排:
1.活动方案总负责人:刘彩燕
2.游戏负责人:水中夹珠——杭燕、赵阳;快乐兜兜——戴佳、刘彩燕;水中夹球——周海燕、陈文英;
3.维持会场秩序人员:各班家长义工(5.30下午召集家长义工针对活动进行讲解和分工)
4.场地安排:水中夹珠——小1班;快乐兜兜——小2班;我是小小领路人——小3班;
5.会场安全员:门卫师傅
6.拍照及通讯报道:通讯组安排人员
十、活动要求:
1.各节目规则由本班级教师打印并粘贴在家园共育专栏上。
2.校园外部环境布置园办组负责安排布置,室内各班级环境布置及活动道具的准备由班级教师负责(游戏材料、奖品、环境布置等检查,责任人:年级组长)。
3.幼儿持游园活动通行证在指定地点、时间内容参与活动,游完一个活动后由所在班级教师发放奖品。
4.活动前老师要向幼儿宣讲活动规则,并注意安全教育。活动结束后,各班级要搞好卫生工作。
5.参加活动幼儿及家长要自觉遵守活动场所秩序(依次排队、不大声喧哗、不追逐打闹、爱护环境、文明游园)。
6.5.29日发校信通提醒幼儿活动当日统一穿夏服(黄色),家长不要穿高跟鞋。
一、活动主题
“我的六一,我做主”。
二、活动目的
1.使孩子们知道“六一”是全世界小朋友的共同节日;
2.培养孩子们的自主参与意识,激发孩子们的表现欲望,建立自信心,让孩子们获得愉快的内心体验。
三、活动时间
6月1日下午2:30----4:30.
四、活动地点
一小班教室
五、活动准备
1.场地布置。
2.奖项设置,奖品准备(玩具及贴纸)。
3. 有关“六一”节的舞蹈和歌曲。
六、活动要求
1.以英语和艺术活动为主;
2.以学生感兴趣的活动为主,做到人人参与。
3.关注学生安全。
七、活动过程
1.学生2:20至教室内集合,做活动开始前的准备工作。
2.开场(2:30):介绍六一儿童节
让小朋友知道“六一节”是全世界小朋友的共同节日,老师播放关于六一儿童节的影片,向大家介绍。
3.大家一起表演英文歌舞。
4.游戏:听英语歌抢凳子。
5.讲故事比赛。
6.游戏:石头、剪刀、布,给学生指定的单词,两两上前PK。
7.休息5分钟后评选讲故事得奖者并分发奖品。
8.英文单词PK。
9.游戏:Simon says、唱歌吹蜡烛。
10.评选单词PK获奖者并发奖。
八、班主任对此次活动作总结。
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