写好作文是我们最基本的素质，写作是一个长期阅读积累走向水到渠成的历程。想要得到“完美”的作文是需要经过反复修改的，你知道该如何写一篇优秀的作文吗？经过收集并整理，小编为你呈上读书筑成功作文精华12篇，仅供参考，欢迎阅读。
《成功是逼出来的》读书笔记范文
今晚我读了成功是逼出来的这一篇文章，我的收获很大.
记得中考的前一段时间，我的组长是全班管的最好的组长，那便就是：邢艺凡。我那时就在她那一组，她管的'十分的严，作业漏掉一道题她就要大发雷霆，比如有一天是英语课，当天的辅导课，她就让组员们都把该背的英语课文都统统过一遍，而且还得背的很熟，我几乎每次都是被她逼着把整篇课文给她背一遍，而且我刚错了一两个单词，她便让我从头背。被语文课文的时候，她更是严厉，背一篇课文只能错五个字，多一个都不行，而我只要给她一背，这篇课文就永远都不会忘了，在我刚入她们组的时候，我十分的烦，总觉得她太死板，太可恶，但是，过了一段时间，我仿佛适应了，我也不会烦了，记得有一次我又烦了，当时十分的懊恼，而过后，又想想，不，组长做得对，我必须得马上改变心态好好的学习，于是对邢艺凡的悔恨就被抛到九霄云外了。下课时同学们问我在哪一组好，我会毫不犹豫的说：“在邢艺凡的那一组好。”也许同学们会觉得我很傻，但是，说真的，邢艺凡哪一组不是一般的好，过几天习惯了，我的生活中就不能没有邢艺凡的逼，就是由于邢艺凡的逼，我才在慢慢的进步。
读了这一篇文章，我知道了，不是所有的逼都是没有意义的，而有的逼，甚至能让你逼上成功的道路，也许，适当的逼迫能够把我们的惰性“逼”走，把我们的平庸“逼”走，把我们的勇气“逼”出来，把我们的前途“逼”出来，也把我们的成就感和幸福感“逼”出来。
有时候，我们真需要对自己狠一点，逼自己一把，不然，自己都不会知道自己究竟有多棒!
今天我有幸读了西方教育名著《每个孩子都能成功》这一本书，此书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生，这是他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。
绝大部分也是世人总是带着有色眼镜看待的结果。
书中提到一个被勒令退学的孩子——比利，因为他总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。
这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积 而被勒令退学了。
还有一个被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”，原因是她总是在老师面前表露出自己的失望与迷惑。其实年仅六岁的她原本就是一个活泼好学的孩子，已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌。
在入校的第一天她是何等地激动，这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。
她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。她眼睛里充满了迷惑，老师就建议她去专家那儿做个检查，却被认为是“痴呆生”。
其实，教育是一门神秘的科学，需要耐心地探求和细心地分析。无论古今中外不乏许多大器晚成的伟人，中国就有齐白石，年少时只能以木匠为生，五十岁时开始学习绘画，终成一代国画大师；而外国就有爱因斯坦，年幼时数次不及格甚至零分，也没阻碍他成年以后智力的蓬勃发展，“最伟大的发明家”桂冠无可分非议的属于他。
所以，我们要把每一位学生都当成一块玉，一块可雕之玉，对他们一视同仁；并要坚信在爱的滋润下，“另类学生”终有一天都会成就自己，成为社会可用之材。无论进步、落后，都不要让我们的学生经常生活在否定中。一个学生如果很少得到表扬和激励，总是受到副面的评价，就会产生自我的“负驱动”，进而自暴自弃。
关注缺点，只会让学生在充满挑剔的眼神下，变的越来越不自信、甚至绝望；关注优点，能让学生感受到教师的殷切希望，体验成功的愉悦，获取前进的动力，奔向成功的彼岸。
据说有这么一个故事：一位鱼夫在深海里打捞到一个硕大的珍珠，他无比兴奋，因为珍珠实在很大，但美中不足的是这颗黑珍珠上有一个白点，鱼夫不满意。拿到家后小心的剥掉白点，就在鱼夫细心而谨慎的剥离下，珍珠越来越小，到最后鱼夫泪流满面——珍珠没了。其实，鱼夫的心态和我们的选择思路有着相同之处，就是错误的钟情于缺点，更可悲的是总跟在缺点后面，只看到学生的缺点，无法以全面的、发展的眼光去看待我们的学生。m.yJS21.Com
实际上人从愚昧到觉悟、由混沌到开化，总有一个过程。教师决不能因为学生的暂时混沌，便将其看扁看死；也不能为了让学生所谓的早日开化、醒悟，而不惜违背教育规律去拔苗助长。教师要坚信学生将被唤醒的必然，要学会等待。
等待的过程，同时又是一个积极发现的过程。学生的品质、智慧、浅能，总会自觉不自觉地得以显现。这种显现，往往稍纵即逝，我们要有灵动的心与锐利的眼光，善于于无声处听即将响起的惊雷。
教育，自其诞生之始，就注定是一门关于唤醒的艺术。然而，唤醒，离不开对话。对话，不止是语言的勾通，更多的是心灵的交流。或许可以提及“牧师”这一职业。从某种意义上讲，牧师与教师的工作一样，都以净化他人心灵为己任，只不过前者以上帝的名义，后者以知识及技能的名义。在牧师的字典里没有“命令”，只有“对话”。
因为在其眼中，教徒、教友或求助者与自己一样，都是上帝的子民——倘若对话，双方永远平等。而教师与学生之间的勾通与交流，不也正是民主的、平等的对话吗？因为，他们都是真理的子民。教师在课堂内外，不妨以诗歌般温暖的话语、一个眼神、一丝微笑，使学生天性中最美好的东西发挥到极致。
同时，唤醒需设置情境。数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。
所以，教师要创造对话双方共同探讨的平台，要乐于倾听，善于倾听，在倾听中提出怀疑与批判，但决不居高临下，要让孩子有选择的余地，即使有错，也以各种方式来维护和谐的对话情境，以求对话得以持续。
这并非敷衍，而是一种宽松。这样才让对话双方有足够的空间互动，在互动中，学生的主体意识得以唤醒，心灵潜能得以发掘……
《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。
这样的匠心独到的指导，无论是对正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。
读书不是成功唯一的道路，却是成功最便捷的道路，读书可以磨练心性，给人生带来希望，耳熟能详的凿壁偷光、头悬梁，锥刺股等，都是发奋读书的例子，他们最后都取得了非凡的成绩。
成就与读书是息息相关的，著名医学家李时珍在著作《本草纲目》时曾翻阅几个朝代近千本药学书籍，最后才有了世界巨著《本草纲目》的诞生。试想，如果李时珍没有阅读那近千本药学书籍，只是靠自己凭空想象，那又怎么会有《本草纲目》这样的巨著诞生呢？由此可见，读书和成就是息息相关的。
读书给人生带来希望。牛博网创始人罗永浩曾谈到：今天的中国社会分层还没有最终形成，这是一个大好的时机，每一个人都可以通过读书超越自己的阶层。他本身就是一个例子，罗永浩没有什么显赫的地位，没有殷实的家境，他便是靠那一本本的书铺垫起来的路，才得以走到成功的彼岸，书写精彩人生的。如若罗永浩在平凡中没有发奋读书，那如今也就只会是一个碌碌无为的庸人了。由此可见，读书给人生带来希望。
读书成就辉煌。著名的发明大王爱迪生曾几天专心研读书籍，只为寻找一根合适的灯丝，几天的研读下来，爱迪生才得以找到方向，经过近六千次的试验，世界上第一盏钨丝灯终于得以诞生，假设没有那几天研读书籍的启示，爱迪生这样的发明大王也不知道，还要在深思多长时间才能完成这一盏小小的钨丝灯，由此可见，读书才能成就辉煌。
有教育学家认为，读书可以磨练心性，提升认知，给人生带来希望，成就强大的自己，给自己给身边的人，给社会带来更多的益处。君可闻，李时珍读千本书，才有了《本草纲目》的诞生；君可闻，罗永浩寒窗苦读，才有了如今的成就；君可闻，爱迪生挑灯夜读才有了钨丝灯的发明。
读书是进步的源泉，社会进步，人类进步都与读书息息相关，每一份成就，每一份辉煌都有读书为之做铺垫，所以让我们认识到读书的重要性，从现在开始读书吧。
是什么，伴随人的一生，激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，让你在山重水复时，迎来柳暗花明？失败者说：“什么都不是，不过是场梦。”成功者说：“一定是读书。”
然而如今年社会，却兴起了“读书无用论”的风潮，在就业季更是加大舆论。985高校毕业生找不到工作，博士生争抢月薪三千元的工作等新闻愈发使社会大众向“不读书”的观念靠齐。当然，不读书才是无用的。
假如比尔盖茨没有强大的软件信息理论，他又怎么会成为世界首富；假如马云放弃高考与创新理念，他还会成就现在的阿里巴巴吗；假如傅伯不懂得再小的花也要怒放，怎么能成就英国文学巨匠。或许有人会着重于他们不高的教育程度，但是，他们的成功是建立在教育基础上的。没有读书，何来新道路，难道是空穴来风？不得不说，教育创造人才，读书才能铸就成功。
纵使这般，许多人仍是读书无用论的铮铮守卫者。究其根源，还是因为人民日益增长的对美好生活的需要，同不平衡不充分的社会发展间的矛盾。面对不公的事实，面对无法快速增加收入的窘境，面对日益膨胀的私欲，认为读书无法解决这些状况，因为那或许会花费那些不爱读书的人数十年的时间。可是大批网民如此下去，只能感叹“黑发不知勤学早”了。
若是读书，我们就会完成从量变变成质变的改变。就像蝉用17年的等待，换来一个夏天；就像普雅花用100年的冰中磨练，换来一个花期；就像人们用若干年的埋头苦读，换来若干成功。时间不等人，读书要趁早，我们应该读书，发挥自己的才能，全面提高个人素质，坚定理想信念，在正确的读书观指导下实现自身的价值，最终铸就成功。
雄鹰的成功在天空，种子的成功在土地，众人的成功在读书。择一颗读书之心，可善成功之事。那些爱读书的人，是足以让我们感到何为此生不虚，他们让我们看到了读书带来的绝地反击的成功。反之，不读书，悔一生，无法掌握自己的命运，被迫谋生，最终是给世人留下了终身遗憾。
读万卷书，行万里路，下笔如神，铸就成功。
卢浮宫收藏着莫奈的一幅画描绘的是女修道院厨房里的情景。画面上正在工作的不是普通的人而是天使。一个正在架水壶烧水一个正优雅地提起水桶另外一个正穿着厨衣伸手去拿盘子即使日常生活中最平凡的事也值得天使们全神贯注地去做。
行为本身并不能说明自身的性质而是取决于我们行动时的精神状态。工作是否单调乏味往往取决于我们做它时的心境。
人生目标贯穿于整个生命你在工作中所持的态度使你与周围的人区别开来。日出日落、朝朝暮暮它们或者使你的思想更开阔或者使其更狭隘或者使你的工作变得更加高尚或者变得更加低俗。
如果只从他人的眼光来看待我们的工作或者仅用世俗的标准来衡量我们的工作工作或许是毫无生气、单调乏味的仿佛没有任何意义没有任何吸引力和价值可言。
人们看待问题的方法是有局限的我们必须从内部去观察才能看到事物真正的本质。有些工作只从表象看也许索然无味只有深入其中才可能认识到其意义所在。因此无论幸运与否每个人都必须从工作本身去理解工作将它看作是人生的权利和荣耀只有这样才能保持个性的独立。
每一件事都值得我们去做。不要小看自己所做的每一件事即便是最普通的事也应该全力以赴、尽职尽责地去完成。小任务顺利完成有利于你对大任务的成功把握。一步一个脚印地向上攀登便不会轻易跌落。通过工作获得真正的力量的秘密就蕴藏在其中。
只有心存远大志向才可能成为杰出人物。但要成功光有心高气盛远远不够还需要从小事坐起。如果你一直不被人重视不妨降低一下自己的目标从最基层的事做起终有一天你会拥抱成功。
成功是一种心态。面对同样的问题，心态不同往往会产生两种迥然不同的后果。
心态既能让人获得成功、拥有健康，也能使人跌入低谷，陷入迷惘。面对挫折，积极心态可以产生柳暗花明又一村的美好风景;而消极心态则可能让人陷入喝凉水都塞牙的境地。
也许有人会反驳说：事实果真如此吗？我遇到困难和挫折时，也读过不少积极心态的书，可是仍解决不了问题。也许还会有人说：积极思想无法改变现实，如果你不承认这一点，那你就像鸵鸟一样，只顾把头埋在沙堆里，不肯面对现实罢了。如果你也对积极心态持否定态度，那说明一点，你并不完全了解积极心态力量的本质。一个积极心态的人常能心存光明远景，即使身陷困境，也能以愉悦和创造性的态度走出困境，迎向光明。换句话说，在追求某种目标时，即使举步维艰，仍有所指望。事实也证明，当你往美好的一面看时，你便有可能成功。
一个消极心态的人，纵然嘴中天天念叨着成功，但其心态低沉，他就不能成功。因为他不愿付诸行动，也不知怎么行动，他没有目标。因为消极的心态深藏在他的潜意识里。这直接他的成功。虽然他想去克服。但又下不了决心去克服，于是他的生命里就永远不由自主呈现这种状态。
这本书给我的促动很大，让我们要保持积极的心态，不论遇上什么困难都不要气馁，积极心态永远战胜一切困难。人生是真实永恒的，有各种问题存在，以积极的心态去思考，去行动，你就不会再被任何难题所控制、阻挠。你就会变成一个更美好、更大度、更成功的人！
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有恒心方能成功——读《鞋匠的儿子》有感
最近我读了一本叶君健写的《鞋匠的儿子》让我懂得有恒心方能成功。
这篇传记小说写了安徒生一生的经历。从刚开始一个很愚笨的孩子，到哥本哈根学演戏，但是未能成功，还受到别人的嘲笑和讽刺。因为当时下层社会的人是不可以演戏的，但他并没有放弃。一条路不通，他又选择了写诗，经过好心人的帮助发表了。安徒生创作了许多优秀的作品，以至于哥本哈根的许多人都很欣赏他。后来他由于写得很出色，被一些贵族所嫉妒。再以后安徒生四处流浪，写出了许多脍炙人口的童话：《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》……这些作品，深受孩子们的喜爱。
安徒生这种不放弃的精神值得我们学习。
记得那是一次夏令营，我和同学爬山。我爬到半山腰就累得不行了，我放弃了，结果被送了下来。后来有很多同学成功了。对！他们靠的就是恒心，坚持不懈，以至于赢得了荣誉。
只要我们坚持不懈持之以恒，一定能实现自己的理想。在人生的轨道上，唯有意志坚定，脚踏实地锲而不舍地朝着前方执着迈进的人，才真正的获取成功。
读了《鞋匠的儿子》我深有感触：有恒心方能成功。
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知识是世界的窗口，拥有知识才能在人生的旅途中谋求更好的发展。
战国时期，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，于是他发愤读书。每当深夜读书时，难免会打盹，于是就在自己打盹的时候，用锥子往自己的腿上狠狠一刺，以此来提起精神，继续苦读。汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，每天晚上学到深夜，为了避免瞌睡，他用绳子的一头拴住自己的头发，另一头拴在屋子的房梁上，这样如果一打瞌睡头垂下，绳子就会将他的头往上提。苏秦和孙敬的故事感动了后人，人们用悬梁刺股来赞扬刻苦学习的精神。
明朝文臣之首宋濂从小酷爱读书，可由于家中贫寒，无法买书阅读，只好借书、抄书博览群书，即使是数九寒冬也不懈怠。当发现自己需要名师指点，就不远千辛万苦，长途跋涉到名师家中聆听教诲。后来想更上一层楼，就背着简单的行囊，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，到达旅舍后四肢都已僵硬不能动。后来在读书的过程中，虽然吃、穿各方面不如同学，但因为心中有更重要的事读书，自然也就忽略了物质条件的简陋。正因为有着如此刻苦努力的精神，最终苦学成才，成为了国君得力干将。
《岳阳楼记》的作者范仲淹，他两岁的时候死了父亲，母亲很穷，没有依靠，就改嫁到了常山的朱家。范仲淹长大以后，知道了自己的身世，含着眼泪告别母亲，去应天府的南都学舍读书。他不分昼夜苦读，五年中竟然未曾脱过衣服好好地睡过一觉，经常是苦读了一整天，才发现自己什么也没吃，简单地吃一点东西继续读书，凭借着这样的毅力，他领悟了六艺的主旨，又立下了造福天下的志向，并常常用先天下之忧而忧，后天下之乐而乐来勉励自己。
以上诸多名人的事迹告诉我们一个亘古不变的真理，那就是书籍是人类进步的阶梯，是导航的明灯。人类自从产生文字以来，历代的文明成果大都记录在案，流传下来。我们要继承前人的成果，在此基础上继续发展，就必须读书。读书是获取知识的重要渠道，立志成才者必须有深厚的知识积累和知识涵养，这唯一的方法也只有读书。用知识来武装、丰富自己的头脑，为成才奠定基础。一个成才的人，必定是一个有素养的人。要想成才，没有丰富的学识是不可想象的，从前没有，现在没有，将来也不会有。
知识是人生旅途的奠基石，今天的我们之所以坐在课堂里读书、学习，不正是为了使自己将来能够找到一份好的工作吗？因此，从现在开始，我们应该努力学习，好好读书，读好书，好读书。只有这样，才能为我们的未来打下扎实的基础，也才能够成为一个成功的职业人。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。每个人生下来就要接受教育，所不同的是，每个人的努力上进心不一样。不管你是到了职业学校，还是就读于重点中学，都要明白一个道理：未来掌握在自己的手中。如果一个人连读书的决心都没有，那么他永远也不会有所作为的。所以就算为了自己，难道我们不应该多读一些书，多学一些知识吗？
我学的是导游服务与管理专业，当我选择了这个专业时，我就知道必须要多读书，方能了解更多的专业知识，而要想做得更好，前提就是我一定要有强烈的求知意识。前段时间，学校专门为我们这个专业的学生联系了一些已经走上工作岗位的学姐、学长给我们传授读书、考证的经验。他们用自己的亲身经历告诉我们：读书并不辛苦，也不可怕，只要你心中有坚定的目标，并朝着这个目标努力迈进，你就会很自觉地去读书。大量的专业知识识记、背诵靠的就是这种精神，这种毅力，手中有专业技能证书，走上工作岗位才会心中有底。听着他们的介绍，看着他们成功后的兴奋，我心中羡慕不已。但我有的不仅仅是羡慕，我还会有更多的实际行动，朝着自己的理想奋斗。
在此，我也希望在座的每一位同学能够努力朝着自己的目标奋斗，让我们从现在开始，一起努力！
为了自己美好的明天，加油吧！
自从上了小学三年级后，我就很少看故事书了，就像和老朋友说再见似的，虽然我和故事书们是经常见面，可是我没有时间仔细的读，那时的作业已逐渐多了。就算有时间读书，我还得读作文书，只因那时要写作文了。
时间如流水，我又升上了四年级，作业越来越多，读书的时间越来越少。我有几次写作业快了，才能挤一些时间读书。记得有一次，学校举行了“作文竞赛”，我看着题目——xx的尝试呆了五分钟，终于被我想到怎样写了。我写的是“成功的尝试”，我觉得有许多同学都写关于吃的，煮东西的。如果我给这个作文题目给你，你又会写什么呢？
我写的材料可以让你莫名奇妙，也许可以让你看懂成功。我写的是一次校运会，我班有一个运动员突然有事，于是老师就把她的名字改为我的名字，我觉得自己是不可以代替她的，可老师却说：“你没试过，又怎么知道结果呢？”我听了老师的话就当尝试，结果我拿了第二名，我很开心。我就把这件事记叙下。
过了几天，我知道自己的作文得了三等奖，我非常感谢书，其实我在书中“偷”了一些好词好句写下来，才能得这个奖。
是书让我成功，是书让我快乐。同学们，不要忘记书是一个使人成功的摇篮，让我们成为爱读书的孩子，只有勤奋读书，才会成功。只要记住九个字，你自然就得读书是好的：读书好，多读书，读好书。
我读书，我成功，我快乐。
国庆七天假期里，我认真品读了张校长推荐的《成功无捷径—第56号教室的奇迹》一书，心灵再一次受到震撼，被雷夫。艾斯奎斯老师的教育激情所感动。书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念：要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力，成功是无无捷径可走的。
雷夫身上所体现的职业激情也正是新教育提倡的一种精神。雷夫无疑是个富有激情的老师，特立独行的个性、截然不同的观念、别出心裁的创意都是雷夫教学热忱的体现。很早便成名的雷夫本来有很多机会离开教学一线，但他不愿离开学生。他从教的小学处于一个充满贫穷与暴力的地区，56号教室里的孩子大多来自移民家庭，成长的环境并不好。但这些孩子经过雷夫的教育，在各个领域都取得了不凡的成就。在他看来尽管教书是件苦差事，但成果却是甜美的。是的，自古瓜儿苦后甜，没有付出就没有收获。反思我们的教育，真感到汗颜。
雷夫的教育生涯也并非一帆风顺。雷夫一直精心构想着如何做一个好老师，但“三剑客”还是伤害了他的感情。并使雷夫先生陷入艰难的境遇。但雷夫先生并没有因此而气馁，并没有因此离开他所钟爱的教育事业，而是领悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。雷夫给全班学生定的座右铭是“好好表现，勤奋学习”，教室正面的墙上挂有“成功无捷径”标语。雷夫说，我希望孩子成为什么样的人，我就首先需要做什么样的人。我希望他们成为一个友善、勤奋的人，因此，我必须是他们见到过的最友善、最勤奋的人。雷夫把自己的热情传染给了孩子们，可以说雷夫是上帝送给孩子们的礼物。
雷夫老师坚持“成功无捷径”，多么利落又有力的一句标语。对孩子来说，学习的成功无捷径；对我们成人而言，事业的成功无捷径；对所有人来讲，一切的成功无捷径。只有坚持并不断付出，才能淬炼出卓越的成果！
《成功无捷径—第56号教室的奇迹》是我自我发现之旅的开始，“成功无捷径”将会成为我以后教育生涯中的座右铭，激励着我成为一个既有智慧又很成功的教师。
《每个孩子都能成功》读后感及读书心得体会1500字：
每读一本好书，心灵就受到一次震撼，好像一位高人指点了迷津。前几天读了一本教育名著《每个孩子都能成功》让我受益很深。
《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯.阿姆斯特朗先生，他进行了十五年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓的学习上不行的孩子。绝大部分也是世人戴着有色眼镜看待的结果。
《每个孩子都能成功》这本书中谈到一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。一个多么可爱的孩子，经过这样的折腾，不知道孩子内心会受到什么样的伤害，她及今后的路又如何？
还有一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入槽，最后进人玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富有创造性又富有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。
这本书中描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中是到处可见。北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。
教育，自其诞生之始，就注定是一门关于唤醒的艺术。然而，唤醒，离不开对话。对话，不止是语言的勾通，更多的是心灵的交流。或许可以提及“牧师”这一职业。从某种意义上讲，牧师与教师的工作一样，都以净化他人心灵为己任，只不过前者以上帝的名义，后者以知识及技能的名义。在牧师的字典里没有“命令”，只有“对话”。因为在其眼中，教徒、教友或求助者与自己一样，都是上帝的子民——倘若对话，双方永远平等。而教师与学生之间的勾通与交流，不也正是民主的、平等的对话吗？因为，他们都是真理的子民。教师在课堂内外，不妨以诗歌般温暖的话语、一个眼神、一丝微笑，使学生天性中最美好的东西发挥到极致。
同时，唤醒需设置情境。数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。所以，教师要创造对话双方共同探讨的平台，要乐于倾听，善于倾听，在倾听中提出怀疑与批判，但决不居高临下，要让孩子有选择的余地，即使有错，也以各种方式来维护和谐的对话情境，以求对话得以持续。这并非敷衍，而是一种宽松。这样才让对话双方有足够的空间互动，在互动中，学生的主体意识得以唤醒，心灵潜能得以发掘。
《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。
“拼搏进取”，是一种信念。人不能不去拼搏，因为只有拼搏才能获得成功。
在历史的长河中，有许多的历史名人不也是靠拼搏而获得成功的吗？匡衡为了晚上能够读到书，把邻居相隔的墙上凿开一个洞，偷偷地借邻居的烛光来读书，最后匡衡成了有名的大学问家。孙敬为了克服晚上读书时的倦意，便找了一根绳子，一头绑在房梁上，一头束在头发上，当他读书打盹时，头一低，绳子就会扯住头发，弄疼头皮，人自然不打瞌睡了。这样年复一年地刻苦学习，使孙敬最后成为了一名通晓古今的大学问家……这一件件事例不正说明了拼搏是获得成功的关键吗？在我们的生活中何尝不是？我们无时不刻在拼搏，为了就是获取成功，成功的前提是要有一个目标，向着目标不断努力，你越是努力拼搏，成功就越快来到你的身边。
放弃拼搏就意味着放弃成功。我曾在电视新闻看到：一女士为了考公务员，拼搏几年之后，最终半途而废，没有考到公务员，最后她选择了自杀。所以，我们不能放弃拼搏，要努力的坚持下去
只要有了拼搏的精神，就会有成功的希望。拼搏是我们走向成功必不可少的一部分。让我们以拼搏作为小船上的桨，让它带我们驶向成功的彼岸。
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