高中老师个人工作总结优选5篇

07-31

一日无二晨，时间不重临。第一阶段的工作已经完成了，现在就需要我们对近期工作进行总结，工作总结包含了自己对这一年工作的思考。那么工作总结应该怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“高中老师个人工作总结优选5篇”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中老师个人工作总结(篇1)

本学年我在担任高一语文教学任务之外又兼任高一(3)班班主任，在领导和同事们的关怀帮助下，我即将顺利地完成了本年度的工作任务，同时在思想业务水平上也有了很大的提高。现将有关方面总结如下：

首先，师德方面。

我深知，教育事业是一个民族最根本的事业，师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师本身的师德状况如何，将影响到众多青少年的身心发展。因此，从上岗的第一天起，我就高度重视加强师德修养，努力塑造师表形象。努力树立起为人坦诚、朴实友善、尊敬师长、关心同事、爱护学生、师德纯良的形象，让学生感到自己的老师可信可亲，从而能够亲其师，信其道。我坚持经常与学生接触，坚持注重教书育人。通过“言传”“身教”，向学生渗透思想道德教育，并以规范的教学言行、良好的师表形象、严守法纪的公民意识影响学生。我从不奢望思想教育能“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，但我努力追求“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

其次，教学方面。

教学态度认真，教风扎实，能认真落实学校对备课讲课、教学教案、批改作业、辅导学生、考查学生各教学环节的规定，精心备课，向课堂要质量。如：在作业环节做到了"四必须"，布置了必须收，收交了必须改，批改了必须评，讲评后补救。在教学中关心爱护学生，与学生关系融洽。特别是“三生”(特殊生、学困生、优等生)工作中努力做到"三面"，作业面批，学习面问，学习生活中的问题面谈。教学过程中以提高学生的能力为重点，加大阅读和写作的训练力度，如作文训练采用二次作文训练法，即学生先写，老师讲解，学生再写。效果不错，使学生由原来的不会写到会写，并能写出出色的文章来。课余时间热心辅导有写作特长的学生，所教班级有十余人写作能力突出，极大鼓舞和带动了同学们的写作积极性。

再次，班主任工作方面。

一学期以来，我在班主任工作的岗位上得到了校领导的指导和帮助，取得了一定的成绩。在我班学生中，初步形成了人人爱学习、守纪律，讲文明的良好班风。回想起来，在千头万绪的班主任常规工作中，班主任要善于做到：严于律已，严格管理;把爱撒向每一个学生的心坎;抓住每一个有利的教育时机，正确引导。

教学之余，我还积极钻研教学理论书刊，了解教学信息及教学前沿问题。因为，我坚信，作为一名语文老师，要提高学生的语文素养和能力，必须不断学习更新教学观念，实施教学理念，实践改进教学方式，提高教学水平。

高中老师个人工作总结(篇2)

姓名： 瞿建湘 所教科目： 历史 教授年限： 所在中学： 长沙市第一中学

该生正在申请北京大学全国中学生史学夏令营，参加该夏令营有可能获得享受北京大学自主招生降分录取优惠的资格。

请您对该生在学业及综合表现方面进行评价。

您也可以另附页。

学业评价:

该生学习整体基础较为扎实，学习总成绩稳定在年级前二十。

历史学习兴趣浓烈，勤于积累与思考，好于探讨，勇于质疑;历史科目考试成绩在高一和高二中，均拿过年级第一，尤其在历史的精准选择和思辨判断中，具有明显高于同龄人的优势;而在历史具体问题的阐释梳理方面，其能力高度和缜密程度还在学习训练之中。

该生历史学业给予我深刻印象的是：

1、历史考试成绩优异，数次名列年级第一，尤其以历史选择题的正确率遥遥领先。

2、历史学习兴趣浓厚，历史课外阅读涉猎颇广，能阅读原著，并经常找历史老师借阅历史读物。

3、历史讨论热烈积极，教学课堂和课后，经常为历史问题与同学和老师交流乃至激辩。

4、历史活动热情主动，作为校人文社的负责人之一，成功组织了多次人文系列讲座;在学校高一和高二的历史学科竞赛中，均获一等奖;参与湖南省博物馆中学生历史实践活动并写下调研报告;参与湖南高校学生史哲论坛征文竞赛并获优胜奖;参与全国中学生历史写作大赛，其近万字作品已进入下一轮评审。

综合评价：

20XX年、20XX年湖南省文科状元，20**年长沙市文科状元均出自本校，该生酷爱文科，特报考我校就读。

进校后，作为我的历史课代表，该生热情主动且细致负责;在常规教学和诸多历史学科活动中，其突出表现令人印象深刻。

基于近两年的教学活动与师生交流，我对该生的综合评价是：

综合素质较全面，为人热情，好学上进，学习能力强;对历史学科保持着浓厚兴趣，阅读广泛，视野较为开阔，勤于历史思辨，勇于接受新知并不断改进自我，历史学科实践活动能力强。

作为周谷城、黎澍、黄仁宇、周策纵等史学大家的中学母校，我们期望有爱好历史的学生投身史学研究。

我们希望这些学生能够接受更为专业的学术训练，能够拥有更好的游学历练，期待北大能给予该生这样的机会。

高中老师个人工作总结(篇3)

时光荏苒，岁月不居，转眼间又是一个学年。送走了老学生，迎来了新 弟子。回忆过去的这一学年，我不得不感叹时间的飞逝和生活的繁忙。正因为这繁忙，才使我感叹教师工作的辛苦，可是，我们的辛苦终将换来硕果累累。那远在海角天涯的问候便是对我们最大的安慰。回忆这一年的工作，总结下来就是这样几个字“愁过，累过，忧过，喜过。”是的，在这一年里，我付出了很多，但我不后悔，因为我的付出取得了满意的成绩。回顾这一年，我将自己的工作总结如下：

一、师德方面 严于律己，踏实工作。

面对全体学生，一视同仁，不歧视学生，不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。因为我知道，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。所以，注重学生的整体发展，经常的和学生谈心、谈人生。师生关系非常融洽。受到学生的一致认可。他们在背后都叫我“安哥”。

为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不但制订了严密的工作计划，同时也为自己制定了一学期的奋斗目标。首先，上好一节课的前提是备课，为了备好每节课，我大量的阅读各种复习资料，希望能更加完整并精简的给学生呈现每节课的知识和做题方法。

每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以整理。把一节课的内容整理成学生好学易懂的知识，使学生掌握起来很顺手。学生自然也喜欢听课，做起笔记来津津有味。同时，我知道，数学的枯燥乏味是学生听课的最大的障碍。所以，我在业余时间经常看一些课外书籍，并不断思索着把数学知识和实际结合起来讲，在我的课堂上学生很少走神，因为他们喜欢听这样的数学课。他们喜欢这样知识渊博的数学老师。课外，我给学生布置了适合他们的作业，因为我带了一个文科班和一个理科班，所以，不知作业也有所区别。学生能做但不好做。批作业时，我认真看完每本作业，给学生指出作业中存在的问题，我经常是在教室看作业，随时可以给学生纠正作业中存在的问题。让学生当场改正。有利于学生的纠错意识。上自习时，我让我的学生大胆提问，有些学生，一开始还不喜欢问老师题，后来，在我的鼓励下，问问题很活跃。成绩也就慢慢上去了。学生成绩的提高，使我每天疲惫的心里总有那么一点点的高兴。

因为我是高三年级数学备课组组长，同时也为了更好的指导我的复课工作，我认真研究陕西的高考大纲，并不断的研究新课改地区的高考试题，并将自己看到的一些信息及时的反馈到我的课堂，取得一定的效果，在今年的高考中，我为我的学生争取到了6分的成绩。虽然这分数很少，但是，我已知足。同时，我坚持听课，在听课中学习老教师的经验和新教师的新的思路的方法，我也鼓励同组的老师互相学习听课，在这里，我不得不提一下我尊敬的两位老师，王北平老师和高天发老师，正是他们的指导使我不断成长。

这一学年，我除了担任高三的数学教学外，还兼任了高三年级的教导副主任，主管学校的分类推进工作，在工作中，我严格按照学校的要求，制定了一学年的分类推进计划，把几乎所有的渴望生都安排在列，同时，自己也按照分类推进的要求对所带班的学生进行了辅导。

高中老师个人工作总结(篇4)

高中政治老师年度工作报告

尊敬的校领导、教务处领导、各位老师们、家长们、亲爱的学生们：

大家好！我是负责高中政治课程教学的任课老师，非常高兴能够在这个平台上向大家分享一下自己过去一年的工作情况。

一、教学生态

在过去的一年里，我所负责的高中政治课程教学积极推进，建立了良好的教学生态。首先，我尊重学生的个体差异，特别是在课程教学中注重差异化教学、因材施教。其次，我与学生建立了良好的关系，掌握了学生的心理需求，使得教学更加顺利。最后，我结合学生学习状况，不断改进教育教学方式方法。

二、教学成果

在过去的一年里，我按照教学大纲，在不断思考和探索中，完成了教学任务，取得了显著成绩。

首先，学生的政治知识基础得到了较好的巩固与提高，对于政治理论、实际知识有了更加深入的了解和领悟。其次，学生的思维能力和创新意识得到了良好的培养和提升。在教学过程中，我深入贯彻“以人为本”的教学理念，不断激发学生的学习热情和主动学习的能力。最后，我发扬以基础知识为重点、素质教育为核心的教学思想，培养了学生批判性思维，提高了学生的人文素养。

三、教学方法

在过去的一年里，我根据教学需要不断探索和总结，改进了自己的教学方法，从而有效提高了教学质量。

首先，对于教学内容，我采用分层次分阶段教学的方法，针对不同层次的学生，进行合理分组，开展个性化教学，确保轻重缓急合理推进。其次，我充分发挥音像材料的作用，采用多样化的教学手段，使国家课程标准、教材、教辅、多媒体等手段有机结合，充分调动了学生的积极性和主动性，增强了教学的效果。最后，我将课堂教学与实践课相结合，通过各种实践活动，提升学生的社会实践能力和思维素质。

四、师德建设

在过去一年里，我充分体现了良好的师德和道德风范，自觉遵守教师职责，尽职尽责，积极配合学校的工作，端正工作态度，认真对待每一个教学环节，努力为学生的未来发展打好基础。我在学生中得到了广泛的认可和尊重，使学生受到了良好的教育熏陶和精神激励。

总之，在过去的一年里，我尽职尽责，认真学习、积极探索，不断更新、完善教育教学方法，通过实践不断提高自己的教育教学质量和素质。在新的一年中，我会更加努力地投入工作，尽我所能为学生的成长与发展贡献出我最大的力量。

高中老师个人工作总结(篇5)

本学期在学校领导的大力支持下，我校高中数学组全体教师13人共同努力，团结协作、努力学习、刻苦钻研，本学期的教研组的工作更加务实有成效,在教师的课改理念培训，教学经验交流,课题研究和专题研讨，科技文化，教学水平的提高,团结协作分工配合新教师培养以及课题研究都取得明显成绩，在学校领导的新的教研工作思路下开创了校本教研等崭新局面，当然与此同时，我们也存在因惑与不足。现汇报如下：

开学前，高一高二的每位老师统一参加了泉州普教室组织的课改教学培训，接着又参加了学校组织的课改通识培训，此后又组织初高中数学教师一起教研，认真研读了新课程标准，了解新课改的实施方案，探讨学生的评价制度和学分认定方案，并对高中三年的课程教学安排进行规划.最后形成了《高中数学新课程教学方案（提议稿）》（附后）送教务处。与初中数学教师一起商讨了初高中数学衔接问题，在初中数学教师的建议下，修改了原来编好的《初高中数学衔接教材》，结合教学时间的受限等因素形成了《平山中学初高中数学衔接教材（简版）》。

学习新课程理念是为了更好开展了新课程理论下的课堂教学，在本学期的教学实践，教研组教师通过多种方式学习新课程，把握新课程践行新课程，从而转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观（高一年级）。高二、高三的老师虽然用的是老教材，但他们也加强学习，转变观念，认识到教改不只是教材的改变，而最重要的是教师观念的转变和教法的改变：“以学生发展为本”。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，我们对教改有了这三个方面的打算：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。

每次都有主讲人，利用多媒体教室，讲稿做成PowerPint文件，讲完后组内交流讨论，稿件要上交保存。通过专题研究更新新课程改革理念，促进教师理论的研究和同伴互助，达到充实教师的科研知识，提高科研能力，养成科研意识，以科研促教学目的。本学期的主讲专题有：

本学期高中部数学新教师有2人：蔡绵绵和王小琳。由于这两位教师都在课改的高一年段，教材的知识系统发生重大变化，这对于教学经历和经验不足的新教师来说更是一人考验，所以对新教师的指导帮扶也是本学期教研工作的一个重点,开学时就组建新老教师结对子,实行一对一的帮扶,分别为：小琳——志提，绵绵——欢兰，为了使工作落到实处，教研组长和指导老师定期走进新教师的课堂，检查教案，介绍的知识处理巧妙的教学实例，了解新教师的教学工作的具体情况，肯定优点，对存在的问题和不足加以指导，开阔新教师的视野，改进教学方法，增强教材分析和课堂组织能力．这两位新教师表现都不错，尤其是绵绵，几乎每周向我及其他老教师请教教材处理，知识点讲解技巧等方面的问题，进步很快，小琳在下半学期也进步明显，教学成绩稳步上升。

随着新课程标准的实施，各种课程辅导资料纷纷而上，大部分资料是题量过多，超难或超课程标准，不适合本校学生的实际情况.学科课程辅导资料的不稳定，也给师生教学增加了极大的负担.所以，编写一套适合本校学生实际，且能长期稳定使用的课程辅导资料具有重要的意义.我们把开发校本教材的目的确立为“切合学生实际情况，稳定一套教辅资料；减轻学生学习负担，提高教师教学效率；积极收集反馈意见，逐步修订提高质量”根据学期制订的汇编计划，练习册的的编写顺利进行，高一已完成必修1和必修2。高二高三的上学期的编写计划也完成。编写的工作虽然已接近尾声，但是如何进行高质量的修订工作，如何保障印刷成行等等，对于我们来是都是严峻的考验五、公开教学研讨校际方面：

（1）本校公开周教学研讨：全组教师认真对待，积极准备，示范课由蔡志提，赵欢兰，陈秀阳，连智勇主讲。

（3）外出听课袁小林，蔡志提等10人分别去南侨、养正、陈埭民族、二中，季延等中学听课交流课改心得和教学经验。

校内方面：有4人（小林，欢兰，小琳，绵珠）执教了一堂公开课.通过公开课的研讨平台，凝聚台上、台下人员的心血，汇集全体教师的智慧，大家共同求得或多或少的进步，也在这种互帮互助的教研氛围中，同事之间关系更加融洽与团结.多次校本教材的修订讨论，也是集教师群体智慧的途径，大家通过校本研讨，加强了对教材的把握.

应同仁的要求，本学期由我向其他数学教师讲解几何画板使用方法，利用几何画板制作数学课件，并通过教学中使用过的由几何画板课件实例展示其优势的地方。

方案一：用数学知识测量旗杆高度，高三学生参加；方案二：超级搭档高一、二学生参加；锻炼学生的思维能力，培养学生用数学知识解决实际问题的能力

七、存在的不足：

（1）由于学校各种活动的开展和教学安排的变动，原本计划下半学期开展的公开课未能全部完成。

（2）教学技能比赛（教学论文汇编）教师没有按计划开展，教学任务沉重，时间少，加之没有经费，教师缺乏热情。

（3）高中数学课件库建立没有完成，教师教学忙，空闲时间少，精心制作课件的时间不够，做教师真辛苦，这项工作期待下学期内完成。

重师生常规教学的落实，走校本教研特色之路，在学校领导的支持下，下学期，将加大信息技术与数学课程整合研究力度，鼓励老师撰写教育博客(晋江博客群)，开创网络教研新形式，促进教师专业水平的发展。

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