课堂上作文十二篇

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大家一定都经历过这种写作文的经历,坚持写作文可以有助于我们主动思考,获得自信,写好作文就要做生活的有心人,注意积累丰富的写作素材。那么,哪些优质作文值得我们去学习和借鉴呢?小编推荐你不妨读一下课堂上作文十二篇,希望对大家有所帮助。

课堂上作文 篇1

考试快到了,教室里充满浓厚的“战斗”气息,同学们个个胸有成竹,我却愣在这儿,不知该如何是好。这时,有一阵风,把我吹回了那有趣却非常短暂的时光。

这是个万里无云的好天气,老师正专心的讲课,同学们却早已厌倦了老师滔滔不绝讲着人生的大道理,纷纷低下头来。突然,一个耳熟能详的声音吸引了我们:“五年六班林老师、五年六班林老师,请到教导处,有家长找您!”这晴天霹雳的消息,大家都不约而同的欢呼了起来。

“平常的我们像是恶名昭彰的囚犯,现在老师走了,就像是皇帝大赦我们一样,我们又可以逍遥法外、胡作非为了!”某人大喊。接着,陆陆续续吵杂的声音此起彼落,好像在演奏“动物狂欢节”,高高低低的声音令人“叹为观止”,令我置身于人间天堂,享受着聊天的乐趣。

当我停止“放电”后,我发现一些有趣的地方。有一个人,他坐在左上角,他一无聊,就会把铅笔当做“飞机”,橡皮擦大作“核子弹”,开始“第三次世界大战”,是不是想像力很“丰富”呢?

如果老师没经过的话,全班就会开始“大暴走”。有些人看到鸟飞过,就会开始指桑骂槐,开始咒骂自己的仇人。有些人则直接单刀直入,直接骂些很恶毒的话。还有人拿着一个非常厚的本子砸了同学,之后某人不知道为什么突然翻脸,火冒三丈的把椅子重重的摔在地上,引起一个“强烈地震”。

在一阵风暴后,精彩的“擂台赛”,就开始了。欢迎重量级的超级巨星─某某某!“战斗开始!”大家都打得体无完肤,真是惨不忍睹!

突然,老师赫然出现,有如一阵风,大家都惊慌失措,不到一秒钟马上鸦雀无声,但只有老师对我们“开炮”。

一阵风把我惊醒,我的压力顿时放松,我茅塞顿开,心想:“那就在欢乐一次吧!”

课堂上作文 篇2

荔轩小学本来是朗朗的读书声,但是不久之后,传来一声鬼哭狼嚎,原来是四(4)班申自然的“歌喉”。

陈老师正在滔滔不绝地讲课文,同学们也在津津有味地听和抄笔记,一只小小的蜘蛛谈笑风声的在申自然的面前走过,他大惊失色,恐慌万状,大声地叫起来战战兢兢地说:“一只蜘蛛”什么?一只猪?哪来的猪?哦,原来是蜘蛛,“What?”那就更不正常了,那只即没有毒又没有申自然的体型那么大,怎么会怕呢?说到这里就有一件让大家目瞪口呆的事情,他的面前蔡

子艾好像和他调换了性别似的,蔡子艾做的事让我们大吃一惊,她左手拿纸巾,右手挡住它的去路,“啪”就这样,这只小蜘蛛就这么上天了,本英雄救美,现在是美人救英雄了!哈哈

更可笑的是在拍下去时,那只蜘蛛动了一下时,他还欲哭无泪地叫:“还活着!”墨荷大人还说:“在他家放一只蜘蛛,不听话就放出来!”“别,别!”申自然绝望地叫起来。

朗读大王-申自然也有如此衰的事情,以后申自然就会对它“过敏”看到就恨不得踩上一脚,为自己的尊严报仇!

课堂上作文 篇3

“叮铃铃······”跟着那上课铃声的响起,同学们痛快的进入了下一节课。

“同学们,今天我们来学一节新课如何啊?相信你们定会对此爱不释手的。”一贯风趣的数学老师拉开了这堂课的序幕。“好!"同学们早已习惯了他幽默的教授教养方法,兴高采烈地随他进入了这堂课。

”好的,我们今天来学一下圆周角。不外,在开始之前,老师要带领你们去了解一下数学王国的传说。”“什么,数学还有传说?老师,您别逗了!”不只是那个淘气的同学喊出了这句话,引得大家一阵爆笑。”嘿嘿,这个你们就不知道了吧!那我们就来看看吧!”说完,他便按了手中的鼠标,大屏幕上跳出了一段文字。我们不禁纷纷将目光投向那里,全神贯注地读完了这段文字。“哈哈哈······”又一阵爆笑在教室里荡漾开来。原来,老师将我们今天要学的内收留与前面的知识联系了起来,编成了一个“锦绣的故事”。“怎么样?老师没有骗大家吧?数学王国的这个传说是不是很令人向往?那么就让我们进入今天的新课学习,慎入了解这个传说。”于是,大家满怀期待的翻开了课本,就连平日里不太用心的同学也因刚刚的调动,对这节课提起了爱好·······我不禁在心里暗自感概:老师,您也太令人佩服了!”“逗”也能“逗”出方法来!

“叮铃铃······”下课铃声响起。“好的,这节课就上到这儿,但愿大家都能有所收成!”老师迈着稳健的步伐离开了教室,继而教室便炸开了锅。“这节课太有趣了,我所有知识都懂了!”“是啊!是啊!我这节课就没走神。”······

真但愿每节课都有这样的趣事啊!

课堂上作文 篇4

在我的潜意识中,初中的课堂是严厉紧张的,这样的课堂也使我的心理压力很大。直至我上了初中才知道,初中的课堂并不是我想象的那样,初中的课堂是既轻松又有趣,把我学习的爱好进步了许多。

我在中学里最喜欢的科目要数语文了,特别是我们的语文老师——毛树海老师,老是能把我们的语文课上的妙趣横生。毛老师长着一对深邃的眼睛,仿佛总能看透我们的心灵,他还有一张能说会道的嘴巴,能把复杂的文章讲得简朴易懂,这样我们学习起来也就利便多了。

毛老师也是一位很负责任的老师,假如有同学在哪篇文章中泛起了疑问,到办公室去找毛老师解答,毛老师总会仔仔细细给那个同学讲一遍,直到那个同学听明白为止。我也经常为此往老师的办公室跑。我还记得,我有一次去老师办公室请教英语老师一些问题,出来时,撞见了毛老师,毛老师正在批改我们班级的作文,于是,我走过去想查看一下我的作文成绩,毛老师见状,把我的作文本交给我,顺便给我细细的指导了一下。果然,在后面一次的作文中,我的成绩大有进步,当然,这和老师对于我的帮助是分不开的。

毛老师的教授教养方式也和其他的老师大有不同,毛老师的课堂上永远布满了欢笑,学习起来一点也不觉的辛劳,反而觉得非常开心。可能毛老师的心里,觉得学习只要学得开心,就能学的精彩。

毛老师上课的时候老是笑眯眯的,让我们从第一次上他的课开始,就留下了深刻的印象,让我们对于语文的学习也越来越有爱好了。

毛老师的笑脸,就像是我们课堂上一颗永远金灿灿的太阳。

课堂上作文 篇5

课堂是严厉的,但也常常布满同学们的欢声笑语。记得在三年级的一节语文课上,尤老师正站在讲台上读同学们的作文,刚读完好的作文,又开始读“反面教材”了。同学们都在拭目以待,预备看笑话呢。

不一会儿,尤老师深吸了一口吻,然后开始读了,作文内收留固然没那么好笑,但尤老师真是太有才了,在她的形象比喻下,文章竟如斯的离奇。平时就爱笑的我耐不住了,鼓着腮帮子,缩着头,耸着肩,由于怕笑出声来被老师批评,所以用尽力气不想笑出声,可是其实憋不住,竟嘿嘿哈哈地笑了起来。在我的“领导”下同学们也笑了起来,有点眼睛眯成 一条线,有点拍着桌子,老师又清了清嗓子,继承读下去,又是一处“闪光点”,同学们笑得更欢了,连文章的作者也笑得合不拢嘴,还有的不停地翘着椅子。

教室里笑翻了天,我觉得这哪里是语文课呀!分明是欢乐的海洋呀!

课堂上作文 篇6

老师正在绘声绘色的讲课,忽然传来了一阵小狗的啼声。经老师追问,原来是李刚干的好事。李刚把一只刚出生的小狗带进教室,放进了抽屉里。

老师大发雷霆,求全李刚:“李刚,这里是学校,你要是来这里养宠物。就立即出去。”李刚缄默沉静不语。老师的怒气仍是不消,一直批评着李刚。李刚的同桌陈龙终于看不下去了。站起来说:“老师,实在李刚是有苦衷的。”听完这句话,李刚整理时泪流满面。老师见了,休止了痛骂,问李刚:“李刚,有什么苦衷,说吧。”李刚仍是缄默沉静不语。僵持了一会儿。“仍是让我说吧。”陈龙打破了这样的宁静。原来:李刚很喜欢他爷爷,爷爷教他书法,画画等。李刚生日的时候,爷爷送给他一只很可爱的母狗,身体都是白色。李刚非常喜欢这只狗。可是就在前不久,爷爷去世了。过了几天,母狗又生了一只白色的小狗,并且取名云朵。妈妈不赞成家里养这么多狗。就要把这只狗扔出去,好几回这只狗差点丧命。最后其实是无奈,李刚只好把小狗带到教室来。老师听了以后,很是同情李刚。就对他说:“你的心情我可以理解。但是不能影响学习。这样吧,你把小狗放进宿舍。你妈妈那边我会去说的。”谢谢老师。李刚感谢感动不尽。

第二天回到家以后,妈妈问李刚:“听说,你把那只小狗带到教室了。”李刚一惊:妈妈怎么会知道呢?心里很是害怕,怕妈妈要批评他。没想到妈妈对她说:“你的事情我都知道了,这件事情是我不合错误。小狗还小,你把它抱回家吧。”“真的吗,小狗真的可以回家吗?”

这天晚上,李刚特别兴奋。

课堂上作文 篇7

今天,老师组织了一个游戏,就是把功课写在纸上,给老师上交,让老师猜。假如老师猜中了,证实字退步或和以前一样;假如老师猜不中,证实字提高了。

老师刚刚宣布这个动静后,我就已经想好了名字:luckygirl。这个意思是幸运女孩。这是有一首歌《luckyboys》而想起来的,我以为“boy”分歧适,就改成了“girl”。我一回到家,就开始认当真真的写起了功课。

第二天,紧张的时刻终于降临啦。老师开始根据字的“长相”来判别这张纸毕竟“花落谁家”。在猜名字里,我们起的名字真是花腔百出:可爱的、押韵的、搞笑的……让我们大家笑的最开心的就非吕文浩莫属了:

在猜完上一个,老师看到下一个的名字的时候,说“帅哥,这名字起的那么……”这时候,老师说:“吕文浩,这是你的吗?”这时,我回头一看,吕文浩摇了摇头说:“不是。”吕文浩说完后,老师缄默沉静了。现在在大家的脑子里,泛起了若干个“?”,就在这时,邢老师又说了纸条上的一句话,让那严厉的气氛变成了活跃、开心的圣地:“我姓曹,名文国,我是大大大帅哥。”整理时,教室里传来一阵笑声,等笑声披发过以后,老师又问吕文浩:“这是你的吗?吕文浩。”我有回头一看,吕文浩边笑边说:“嗯。”这时,我朝吕文浩竖起了大拇指,就想跟他说“你牛”一样。这个风暴结束了,老师又接着猜了下去。

这次邢老师在搞这个流动的同时,不仅娱乐了大家,又让大家当真写了功课。这时一举两得啊!

课堂上作文 篇8

开学了,我们体育老师换成了张老师,他说话时一脸严厉,对我们的要求也很严格。但这次体育课上却传来阵阵笑声,气氛一下子改变了。

由于天色很热,老师让我们在教室里上体育课,并为我们讲了一些防晒知识,同学们听得都很当真。过了一会儿,张老师话锋一转,说道:“现在让大家轻松一下,讲个笑话。”我很期待,像张老师这么严厉的人会讲什么样的笑话。

固然是讲笑话,可是张老师脸上却是一本正经的。他清了清嗓子说:“有一天,领导要来精神医院检查工作,医生们为了使检查顺利通过,把病院所有的精神病人召集到一起开会,选择病情较轻的病人做楼长,负责接待工作,他们制定了一个选拔方式:医生手拿生果,只要谁能说出生果的名称,就能当选为楼长,还能吃到生果。一至三楼都顺利选拔完毕了,到了四楼,医生把标题问题的难度加大,他没有拿出生果而是出了一个谜:“圆圆的,黄色的,剥开后里面一片一片的,是什么?”合法我们听得津津有味时,单林涛同学就抢白道:“是桔子!”张老师也十分配合,高兴地一拍讲台,大声说:“好,四楼楼长就由你当!”“哈哈哈——!”教室里一片笑声,我的肚子都笑痛了。单林涛呢,一时间丈二和尚摸不着头脑,他愣了一下也明白了,不好意思地挠了挠头憨厚地笑了。这时,班主任进来了,看我们笑成这样很希奇,张老师面带微笑向她解释原因,她听完也忍不住笑了。看见班主任也被逗乐了我们笑得更起劲儿了。

笑话固然有些无厘头,但是让我们看到了老师可爱的一面,拉近了我们和老师之间的间隔,课堂上的笑声过了良久才消失,这是一节既轻松又特别的体育课。

课堂上作文 篇9

我们来到了体验中央。这个体验中央,四面的墙上挂满各种五彩缤纷的装饰。正中放着一张长长的操纵台,上面放着各种做蛋糕的工具,四周的桌子上还摆满了蛋糕和饮料。我们这些小馋猫一看到有美食就兴奋的不得了,全都围在了美食四周。只看见厨师姐姐手拿巧克力酱,在饮料上开始作画啦。手起手落间,一副巧克力画作就呈现在饮料上,看得我们惊叹不已,都想亲手试一试。

吃完体验中央为我们精心预备的糕点和饮料后,我们开始自己动手制作啦。厨师姐姐给我围上一块围裙,我立即变成了一个小厨师。我们用事先预备好材料:黄油、面粉、鸡蛋……我拿着一个搅拌机先将鸡蛋和糖混在一起,刷,刷,刷……这些东西很快成了糊糊,我开心到手舞足蹈,说:“真好玩!”当搅拌的差不多的时候,加入面粉、黄油,我们一个个都高兴地不得了,都想快快完成我们的大作。同学们都伎痒:有的瞪大眼睛对着材料左瞧瞧右看看;有的忙着混合材料;有的带着手套直接下手在盆里不停地搅拌;还有的抵抗不住诱惑做了谗猫,舔着沾得手上的原料……

我们在厨师哥哥的帮助下,将混合好的材料倒入一个个四四方方的面包盒中。怎么都不倒满呢,我们个个迷惑不解,厨师哥哥笑呵呵的说:“由于它会膨胀,倒太满,一会烤出来就都溢出来啦。”只见厨师哥哥将面包盒放进烤箱,我们怀着忐忑不安的心情等待着。时间到啦,我们各个都围在烤箱四周,金黄色的芝士蛋糕冒着热气出炉啦。蛋糕披发发出一阵阵诱人的香味,我口水都快要流出来了!

之后我们还在厨师姐姐、厨师哥哥的指导下,动手制作了棋盘饼干。一黑一黄的饼干拼在一起,好看的不得了。看着自己的杰作,我心中涌出一阵说不出的喜悦。

流动结束,体验中央还让我们把自己的作品带回家。我们依依不舍地离开了西门子体验中央。我多么但愿再做一次呀,由于这收成的不仅是香喷喷的蛋糕和饼干,还有无穷的快乐!

课堂上作文 篇10

“加油!加油!加油!”“仔细想想!”假如不告诉你这是在干什么?你一定会说这是在开运动会吧!恭喜你,答错了。告诉你吧,这是我们班在做游戏呢!

这个游戏的名字叫做“猜猜我是谁”这个游戏到底是怎么玩的呢?嘻嘻,告诉你吧,是这样玩的:老师先找四个这个游戏的主角,然后再找四个人,把一个成语分成四个卡片,交给后来找的那四个人,让他们把卡片交给这四个人,让他们把卡片贴到其余四人身上,再让他们围成一个圆圈去看看别人身上的字,猜出自己是谁,其他人不许提示。

其中,最令我难忘的有一场,其中一场是因为璐、杜鹏阳、刘昊参加的,别人给他们贴好纸条,他们都去看别人身上贴的是什么字。刚一转起来我就看到了一个手字和一个妙字。这会是什么字呢?对了,妙手回春,我大声叫起来,其他同学也大声叫了起来,老师的制止的呼喊声被沉没了。甘文娟第一个举起手来说:“我是春”。于璐接着说:“我是妙。”刘昊最后一个说::“我是龟。”大家哄堂大笑,有的还说:“刘昊是龟。”老师又问刘昊说:“你说你是什么?”他的回答仍是不变,大家这次笑的可是惊天地泣鬼神。老师让我们告诉他这个成语是什么我们大声回答:“妙手回春。”老师公布终极结果:“三个挑战成功,一个挑战失败。”另外的几场也很出色,第一场是由张瑞奇、张宇。黄露露、贾江帆,第三场没想到竟然是学习成绩最好的郑敏,第四场没有失败者,第五场失败的是学习成绩中等的张冬雨。跟着轻松动听的铃声,这样一节即快乐又夸姣的一节作完课结束了。

从这个游戏中我知道了:知识是在于积累的,你在平时没有学好,又怎么能在枢纽时候派上用场呢?

课堂上作文 篇11

“哈哈哈,哈哈哈……”一阵阵欢快的笑声传来。这是谁发出的笑声?啊!原来是二三班正在开展“秀我风貌”元旦联欢会。

许多同学落落大方地站在讲台上为大家献艺,一改平时课堂上的胆怯。冯煜恺和张子锋为大家展示了绘画,张佳怡为我们唱了英文歌,郭子涵为我们表演了民族跳舞,我为大家跳了街舞。联欢会的节目一个接一个,真是出色纷呈,让人目不暇接。

“咬牛奶,喝面包,夹着火车上皮包……”听到这里,你是不是认为是这位同学说错话了。实在这是我们班的“大侠”——刘晨的杰作,他正在表演倒置歌。最后结尾,他还说了一句:“在下献丑,多多包涵。”让我们哄堂大笑。

联欢会在我们的欢声笑语中结束了,我们还沉醉在欢乐之中,意犹未尽,真但愿这样的欢乐时光能一直保持下去!时间啊,请你走得慢一点,再慢一点,让我们再多玩一会儿吧。

课堂上作文 篇12

今天上午的第一节课是语文课,我打开电脑屏幕,屏幕上泛起了我做的《给予树》的课件。第一张幻灯片是一棵闪着亮晶晶灯光的圣诞树,右边竖着写着课题“给予树”。学生们看到这张幻灯片,不由得大声赞叹道:“哇,好漂亮啊!”“这是圣诞树。”……我要说什么,学生也听不到,由于他们看到这棵树是异常的高兴。我也使自己静下来,我想:假如用麦克,我也能让他们安静下来,但是没有了声音,思维能没有吗?我何不改变一下自己的设计呢?

于是我等到学生们的高兴劲过去了,我说:“同学们,这屏幕上的圣诞树大家都熟悉,但是这几个字谁会写?”有好几个学生把手举得高高的,我叫了一个学生在黑板上写,其余同学都瞪大眼睛看着,由于我说了,你假如发现了他写的不合错误,你可以来修改。这个学生把“诞”的右面写成了“廷”,“老师,他写错了,我去改吧。”第二个学生上来了,“老师,她也写错了,由于‘诞’的第六笔是竖折。”第三个学生上来把“诞”写对了。

“谁来读一读课题?”

“圣诞树”

“谁来讲一讲你了解到的圣诞节?”

“谁来给这两个字组词?”

“圣水”“神圣”“诞辰”“华诞”……就这样这两个生字学生们记住了。

“谁来读一读课题?”

“给予树”

“请给老师一起板书课题,留意‘予’的写法,请在本子上写两遍。”

我原来的课堂设计开头是这样的:

导入新课

1.同学们,今天我们学习第30课,请跟老师一块儿书写课题。

2.书写课题。

3.读课题。

4.这篇课文讲了一件什么事呢?让我们一同走进这篇课文。

我这样的课堂改变,使学生学的欲望更强了。假如,我仍是按照我原来的设计进行教授教养,学生们的思维在我问题上吗?

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