作文写得好，学习成绩也不会差，写作文能体现一个人的语文基本功。有的文章让人看了赏心悦目，值得推荐的优秀作文大致上有哪些呢？下面由小编帮大家编辑的《阳光季节作文》，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
这一季，阳光总让你折服。
――题记
我爱上了夏天，也爱上了夏天的一切。
清晨时立马被阳光唤醒，像一个慈爱的母亲般用自身的热量刺激你的双眼，不断的告诉你，该是起床的时候了。这个时候我便会抬头望回儿天，给阳光一个大大的微笑。中午时阳光越发猛烈，仿佛一阵燃烧的火焰炽热你的灵魂。我喜欢跑到空旷的操场享受阳光。当我走在林荫道上，树叶点点的缝隙间便投射又一缕阳光，一个个扭曲的身影摇逸着，投下斑斑点点的阳光的身影。
我告诉同桌夏天好美好美啊，因为夏天有漂亮的裙子还有一缕缕阳光，阳光是最动人的了，阳光总是那么温暖。同桌白了我一眼。。：“你花痴呀，阳光有什么好的，夏天有什么好的，你不怕热我还怕呢，你看你看，我脸上这的黑斑就是阳光惹祸。难受死了~!”我做晕倒状，女人啊~~!
不管别人怎么说，我依旧觉得阳光很美，有时候会是一种心灵上的寄托。夏天的阳光很热很热，但是每当一阵大雨过后，你便能瞧见它的个头冲破层层黑云冒出来；有句话叫“阳光总在风雨后“不经历风雨怎么见到阳光呢？当我难受时想到阳光，阳光顿时又温暖了我，它不断告诉我，我能行你为什么不行呢？太阳被一半人保护着，被另一半人咒怨着，但他从未仅给予我们一半的温暖。它说，我要照亮黑暗，照亮受伤者脆弱的心灵。
我爱用手框住阳光，仿佛时间凝固在这一秒，阳光定住的那一秒。在手心中，阳光依旧耀眼夺目，只是它被裁小了，小得那么可怜，只供我一个人欣赏。被我束缚住的阳光还是不放手，它睁脱了我的双手，又回到这个世界，时间的齿轮又开始转动，它又照耀出无限的光芒，它是属于大家的。
夏天是漫长而短暂的，当你在怨它热得受不了的时候，它已经悄悄离去。直到冬天，阳光已经埋裹在里面，甚至一点热度也发不出了。可是来年，它一定会重新出现，带给你又一次的温暖。
wehadjoy，wehadfun。（我们曾共享快乐。）
wehadseasonsinthesun。（也曾共享阳光季节）
灿烂的阳光犹如你我的笑脸
温暖的阳光照亮每一处心房
夜已深沉，一股浓郁的倦意缭绕眼前，我倚在床边，放下滑动的鼠标，闭目冥想，耳畔萦绕起西城男孩的《seasonsinthesun》，心湖一阵微漾。
心里默诵着歌词，蓦然发觉，一切被过去式染指的音符都倍显酸涩。有些人就是这样，未说你好却已再见。
再见，最忠实的朋友
我们一起走过三叶草般青葱的童年。在那段简单的时光里，没有真正的分离，没有真正的生气，没有先进的科技品。如果无聊了，就会翻过三座山，再走五里路，去和你玩玻璃弹珠。“无聊”一词用得好扎眼，我们那时应该还不知道，不知道在以后的日子里不会总有欢声笑语，亦不知道有段时光会以空虚为主题。
我们通讯在有明媚青春相伴的少年。某刻，在接到你的一通电话后又忍不住开始了怀念。怀念那份遗失的纯真，怀念我们爬过的山，怀念我们无邪的欢笑。满身泥巴却从不嫌弃，汗浸衣衫也浸不灭玩乐的热情。不会在乎太阳是否太烈，不用去想何时又已繁星满天。
在那些欢乐的季节里，在那些有你相伴的日子里，你就是我心中永不熄灭的光亮。
再见爸爸，请为我祈祷
你的后半生，我的前半世，这是我们的交集，亲爱的爸爸。
当看着你的脊背开始略有弯曲，我开始埋怨自己，埋怨自己小时候是不是太调皮，吵着闹着让你一次次背我，竟让如今的你变得伛偻。但看着你的手臂开始变得无力，我开始痛恨自己，痛恨以前一次次闯祸，一次次由你来扛，痛恨自己对你是那样一无所知。
当童年的片段开始在脑海翻滚不息，才慢慢领悟你所谓长大的含义。以前只是你在为我吹灭生日烛火，如今却能在电话的另一端听到我为你唱生日歌。以前只是你在为我分担烦恼，如今却能在你需要时听到我说一句“还有我”。
在那些我成长的日子里，在那些你变老的时光里，你是我心里最大最暖的太阳。
再见，我的最亲爱
夏天的风我依然记得，亲耳听说你爱我。
是你，让“早安晚安”变温暖，亦是你让“好久不见”变频繁。一路跌跌撞撞到绝望时，是你教会我坚强。当梦想狠狠破碎过时，是你教会我不要忘。你就是我生命中不落的太阳，美丽的光辉让我永生难忘。
你我之间没有初见若别离的伤感，反而让彼此的灵魂更坚信亘古不变。是你给了我一份不是爱情胜过爱情的情谊。因
某个发生在夏天的遇见，你闯入我的视线，嘴角微斜，笑容浮现，故事上演，开始蔓延
喜欢夏天，炙热的空气容易让我兴奋，转学让我心中带上一点阴霾.踏入陌生的环境，我被震撼了教学楼的走廊外那一排排香樟树，绿得耀眼，大片绿色蔓延，空气也带上了，这使我有点兴奋，开始喜欢上这个我将度过两年的初中校园.
开学那天，洒满阳光的教室里，我们再次见面，你脸上是我熟悉的微笑：我们还真有缘啊，新同学！我说：恩，我们还真有缘，很高兴我们成为朋友！我想也会是最好的一个吧你自信的样子很有趣.一缕日光照进心里，很温暖.
一支支蜡烛放出一束束烛光，照亮着教室的每一个角落，男女歌唱PK赛正在进行.你问我是否愿意和你上去唱JAY的借口，我答应了你.在烛光的摇曳中我们开唱了翻着我们的相片，想念若隐若现如果难过，请你忘了我.教室中永远的是那么幸福.
日子似乎过得很慢，毕业遥遥无期，可我还没反应过来，中靠便在眼前了.离开那天，你固执地不让我说再见，你说或许着一别，再见就是很遥远的事了.于是挥手，不说再见，为了下次相聚，我们笑对离别.
后记：或许回有那么一天，在香樟树荫下，你又安静地出现，在我面前，浅蓝色，干净的T恤下摆飞扬，脸上还是哪个招牌式的阳光般的微笑
这是一个很特殊的季节，习以为常的是夏日的炎热，阳光有点太过热情。但这个季节里掺入了几丝离别的味道。大概，我一辈子都不会忘怀。
不是秋天，谈起伤感很难。其实年少的心，又如何能体会“悲哉，秋之为气也”的感慨，不过自作多情罢了。一旦到了夏天，还哪来的忧愁，早把忧愁抛在脑后，冲凉吹风去了。然而，阳光灿烂的季节却突然下了几场暴雨，把我的心情从晴朗拖入阴晦。天在那儿泪水汪汪，但我依然是一脸平静。“别开玩笑了，下几场雨，你以为就能赚走我的眼泪吗？”我不屑地说。
我问自己是不是很喜欢开玩笑，以至于把八年的日子也当成了玩笑，记忆里一片模糊，因为这与聪明与否没什么关系。惟有“成长”是这段岁月看得清楚的标题。我极尽全力的回想，漫无目地的`回想，回想六年的收获与过错。最后，甚至伸出手指数八年来换过的口头禅，实在是无药可救。
同桌的女生一脸坏笑地说：“终于可以不和你坐在一起了。”我有点愤愤不平，不知多少次考试的时候，我施以“援手”，才让她的语文成绩一直很有看头。谁知好不容易不必再靠我了，竟这样得意忘形。“前事不忘后事之师”，《战国策》里说得分明，她却不当一回事儿。细想一下，何谓《战国策》恐怕她也说不明白，其他的就算了吧，当我庸人自扰。
可是，心中仍有一点不是滋味的感觉。
很欣赏屈原的《天问》。一百七十多个问题从传说到现实，从远古到当世，一一向天问过，是何等的奇思。明知不会有回答，依然问潇洒豪迈，悲怆惊俗。我也试着向天发问：“没有了暴雨连天，夏季是不是会因为只有阳光而单调；没有了离别伤感，成长是不是会因为只有欢笑而缺乏完美；夏季还是夏季，成长还是成长，那么我快乐着，痛苦着是不是就可以心满意足？所有得失，是不是可以付之一往？对于未来，我于是无愧与心。”有一句话这么说：“天因不可问，聊以寄吾意耳。”这实在很让人欣慰。屈原笑了，《天问》不仅仅是他的感慨，更是后世许多人告慰心灵的高亢与激昂。
“无为在歧路，儿女共沾巾。”带不走我的眼泪，收下了我的祝福，时间的沉积不会忘了这阳光的季节。
“知了——知了——”喋喋不休的蝉，你知道些什么呢？
“知了——知了——”哎，讨厌的蝉。
幸好，阳光一直灿烂。
让穷教师、富教师共享“阳光”
媒体上同一日披露了两则消息，联系起来令人深思。一方面，家教市场呈现一片繁荣态势，部分拿着“外快”跻身高收入群体的教师，却因其收入方式的隐蔽性成为税收工作的难点，为此国家税务总局决定将这种“灰色收入”作为重点监管对象。另一方面，据一项新的统计表明，20至20，江苏北部地区一所全国重点中学平均每年流失近20名教师，其中多为青年骨干教师。教师外流的主要原因是当地工资收入较低，形成了“城里教师往南飞，乡镇教师往城挤”的恶性循环现象。（《现代快报》4月8日《教师“灰色收入”远高于工资》、《苏北教师“跑得快”》）
在我国，教育的需求特别旺盛，而与需求相对应的则是供给不足。教育部部长周济最近提供的数据是：我国教育经费占整个GDP的比例，5年中已从2.45％增加到3.41％。即便如此，由于教育投入仍然不足并且在义务与非义务教育之间配置极不合理，导致的结果：一是教育投入比重至今尚未达到世界3.6％平均水平；如果再统计应接受义务教育的每个孩子，与世界平均水平差距将更大；二是在义务教育经费本来就偏低的情况下，由于地方财政状况不同，地区间经费投入差异悬殊，实际上形成了优质教育资源在微观领域有向城市学校和“重点学校”集中的倾向。对农村教育的投入畸低，使得教育资源配置不公正现象进一步加剧，苏北教师的外流就是表现之一。
现在，社会各界对地区发展失衡及城乡二元社会经济结构导致的收入分配差异过大、贫富分化悬殊的危险性已经有了比较共同的认识。现代经济学虽然在平等与效率的理论与实践之间始终未能找到良策，但有一点却是公认的，即教育会改变人的能力、改进生存的状况、改善社会平等与公正。而教育的不平等，最终将危害社会的安定、危害民族素质的提高、危害国家的发展，必须引起政府与社会的.高度重视。
笔者以为，部分地区通过行政手段限制“有偿家教”的做法并不科学，面对社会市场对优质教育资源的渴求，非要将优秀教师的教学能力“束之高阁”不可，既是一种资源浪费也不利于调动教师积极性。按照十六大提出的“坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。”“初次分配注重效率”、“再分配注重公平”的政策要求。我认为一是应该鼓励教师在认真完成自身教学任务的基础上，积极从事“业余家教”（为了防止将课堂内容转移至课外，可以要求他对自己的学生回避），按章纳税取得“阳光收入”。二是由于税收应该发挥调节个人收入分配，实现社会分配公平；引导资源的地区间流动，促进区域经济的平衡发展的职能。对教师所征收的个人所得税能否考虑其中部分专款专用（类似的有教育费附加使用），由中央或地方政府在地区与城乡之间实行财政转移支付，增加类似于苏北地区教师的“阳光工资”，从而稳定经济欠发达和农村地区教师队伍。
苏联教育家马卡连柯说：“没有爱就没有教育。”我深知，爱心是班主任工作的前提。我是一名边远山区的农村教师，面对这些朴实憨厚的学生，他们也有很多“不懂事”的时候，但我从不歧视任何一个学生，因为我觉得，正因为他们“无知”才需要老师的教育，所以在班级管理中，无论任何事情的处理，我都会站在母亲的角度，将爱传送给每一位学生。
还记得五年前，我班有一个叫刘洋的男同学，刚进校时那可是在全校出了名的“多动症”学生。课堂上几乎不能安稳地坐上一分钟，爱动，上课不听讲，还经常不完成作业，做事马马虎虎。一开始我就对他进行思想教育，要求他以后端正学习态度，并教他如何如何做，可时间稍长就不起丝毫作用了，对家长的劝说他也是无动于衷。有一次，刚打上课铃，他趁英语老师不注意，居然将事先泡好的一盒快餐面摆在课桌上吃了起来。英语老师发现后，在刘洋的课桌上敲了两下，以提示刘洋这样做是不对的，可刘洋不但没认识到自己的错误，反倒站起来顶撞老师。我得知这一情况，及时找到刘洋，很严肃的对他说：“你知道什么叫‘跟师一日为父’吗?”他居然理直气壮地说：“不知道!”我只好就此给他阐述了这句话的含义。随后，我把他叫到自己的宿舍，刚好是吃晚饭的时间，并且家人也就做了两个素菜。我赶紧亲手煎了两个鸡蛋，盛上一碗饭，递给了刘洋，他也没有推辞，就这样，我只字未提他刚刚违纪的事情，吃完饭，他不声不响的回到了教室，原本我是打算再找他谈一谈，可让我意想不到的是，他居然在自己的座位上做起了英语作业，还特别的认真，我也就没再去“打扰”他。更让我惊喜的是，自这之后，他变得懂事多了，很少听到科任老师在我这个班主任面前“诉苦”了，相反，第二学期同学们居然推荐他为“劳动委员”。现在，他已成为了一名大三的学生，在电话里，最让我欣慰地便是这句话：老师，我永远不忘记您送给我的那份特殊礼物——两个您亲手煎的鸡蛋!
是呀，两个廉价的鸡蛋能成为学生的终身财富，这不能不说是做教师的一种荣光。
当然，教育是有规律的，但绝对没有一条规律适合所有的学生，所以对待不同的学生，对待学生的不同问题，作为班主任应有不同的解决问题的办法和能力。学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥。
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