老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“学科德育渗透教案”的演讲让我们思考了很多,经过阅读本页你的认识会更加全面!
学科渗透德育教学设计:
《我是中国人》教学设计
老黑山中心小学 刘东财
教材分析:
歌曲《我是中国人》是小学音乐学科人音版第十册,第六课《京韵》单元课的歌曲。这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口,曲调的运腔十分口语化,它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符,使得曲调刚健有力,特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮,继而又以下行五度结束在“1”音上,它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。教学目标:
1、能用感情演唱《我是中国人》
2、能够体会戏歌《我是中国人》,表现了当代中国人自尊、自豪的形象;体会“做一个中国人”是每个中国公民应有的品格。教学重点:学唱《我是中国人》
教学难点:引导学生用富有表现力的声音和动作来表演歌曲 教学准备:手风琴、打击乐器] 教学过程:
一、导入部分:
1.教师:同学们,今天老师给你们带来了一段特殊的音乐,(伴着音乐教师将表演一个小魔术)。请你们跟着音乐拍手,谁拍的节奏准确,老师就把变出的小礼物送给谁。(放音乐)学生拍手老师表演。教师: 你们在什么地方听到过这样的锣鼓点吗?(京剧、戏曲)
京剧对于我们同学并不是完全陌生的。那么刚才老师送给你们的小礼物就是京剧生、旦、净、丑四大行当中净行的脸谱。
脸谱上丰富多彩的颜色在舞台上还代表着不同的人物形象和性格。
请拿到脸谱的同学给大家介绍介绍吧。2.介绍京剧的相关知识。
(1)分小组展示收集的资料。
(2)重点介绍净行。
(3)教师总结:看来,京剧里还蕴涵着很深的文化呢!其实京剧的起源呀,要追溯到200多年前,当时为了给清代乾隆皇帝祝寿,特邀江南的徽班进京表演。后来,她又融入了其他地方戏曲的精髓,渐渐地发展成我们的国粹艺术——京剧。今天我们就来学习一首以京剧中西皮流水的唱腔为素材创作的戏歌《我是中国人》。
二、新授部分:
1.欣赏歌曲录音(教师带领拍手打节奏)
设问:这首戏歌和我们过去所学的歌曲有什么不同?(节拍、韵味)回答:1/4拍(这种节拍在歌曲中非常少见,但在京剧中应用很广泛,每小节只有一拍强拍,没有弱拍。京剧中把强拍叫做板,弱拍叫做眼,这种节拍叫做有板无眼。每拍都是强拍,听上去铿锵有力。)
2.请学生们点着板再次聆听歌曲。听一听歌曲表达了怎样的情感?(教师范唱表演)
3.同学们概括得真好。那就让我们就带着这种情绪一起来学唱这首歌曲吧!4.学歌谱:(1)听教师演唱歌谱,请同学找一找歌曲的旋律中都出现了哪些特殊的音?(装饰音)
(2)唱一唱这些装饰音。(出示课件)
(3)我们已经唱得很准了,我们把它放到歌曲里再来试一试。(不按着节奏,教师指着谱子,带着学生唱。)
(4)唱得好听!如果加上节奏就会更好听的!让我们再视唱一遍,请大家边唱边找一找歌曲中出现了几次八分休止符 ;(7次)八分休止符都是出现在每小节的前半拍,在京剧中称之为闪板。(教师示范)
(5)请大家帮着老师点着板,我再演唱一遍乐谱。
(6)教师和学生一起点板视唱乐谱,感受体会一下闪板的作用(教师总结。)
(7)跟琴完整地演唱歌谱。5.学歌词:
(1)学生演唱没有装饰音的歌词。
(2)教师范唱全曲,(清唱)找出不同。(装饰音更能体现京剧的韵味)
(3)反复练习装饰音部分,分句讲解带唱。
(4)学生再次完整地演唱歌曲。
(5)通过刚才的演唱,除了装饰音和闪板以外还有哪句是突出表现作为中国人的自豪和体现京剧的韵味呢?(拖腔)首先让学生一起数一数“人”这个字一共唱了多少拍?(23拍)这种记谱法在歌曲中少有,在京剧中叫作拖腔。
(6)教师具体讲解拖腔的演唱方法,并示范。气息深、口鼻同时吸。气口要偷换。“人”字要始终咬住en的韵母。练唱拖腔。
(7)歌曲处理:“人”字的力度处理。(8)学生完整地演唱歌曲。6.朗诵诗词:
教师:大家的演唱让我感到了作为中国人的自豪,老师也改写了一首小诗来表达我们共同的心声。
(1)教师诗朗诵:《我骄傲,我是中国人》(出示课件)
(2)师生共同朗诵诗词。
(3)诗词是最能表达人们心情的语言形式,我们的作曲家将这首《我是中国人》赋予了京腔京韵,一定更能表达我们身为中国人的自豪之情。
三、知识拓展
欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》。教师:请大家听一听它是否也运用了闪板、拖腔呢?
听后答:《我是中国人》是有板无眼的唱腔;而《都有一颗红亮的心》是一板一眼和有板无眼交替演唱的。
四、总结
京剧是我们的国粹,今天我们走近了京剧,希望明天我们可以真正走进京剧,把我们的京剧艺术发扬光大。作为新一代的中国人,我们更应该以百倍的感情去热爱我们的国家,以百们的决心去报效祖国。
学科德育渗透教案2014 学科: 数学 年级: 一年级
前后
任课: XXX
一、教学目标:
1.使学生能在具体的生活实践和游戏中,体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。2.通过教学,培养学生文明守纪的良好品德。
3.让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣和自信心。
二、教学内容:
北师大版一年级上册“前后”,教材第62页。
三、教学设计
(一)活动一:我的前后
1.请同学介绍自己。
2.请同学在介绍自己的同时,介绍前后桌的同学。
3.老师自我介绍。
我是一(1)班的数学陈老师,我的前面是一(1)班四十五名可爱的同学,我的后面是黑板。今天我们在这里一起上一节数学课。板书“前后”。写完“前后”这两个字,我发现刚才我向大家介绍错了。我前面是黑板,我的后面才是同学们。这是怎么回事?
4.学生发表自己的意见。
5.根据学生的意见,与学生交流。
当我面向着你们站,我的前面就是同学;我背对着的方向是我的 后面就是黑板。如果我面向着黑板站,我的前面就是黑板,我的后面就是同学们。我还可以面朝什么方向站呢?我的前面是什么,我的后面是什么?
6.我的前后明白了吗?你们的前后是什么呢?
全体起立,面向老师,说一说,你的前面是什么,后面是什么?向后转,看一看前后有变化吗?换个方向再说一说你的前后是什么。
⒎你站的方向不同,你的前后一样吗? [将数学与生活情境紧密联系,让初入学的小学生真切感受到数学就在身边,对数学学习产生亲切感。](二)活动二:排队买票
1.课前笑笑给我打了一个电话,说今天动物园举行一场动物运动会,她要去现场做采访报道。你们想跟着笑笑一起去看看吗?
2.到了动物园门口,笑笑首先在做什么? 3.笑笑排到哪儿,她前面有几个人,她后面有几个人?
4.你在你们组里排第几个,前后都有几个人?谁在你的前面,谁在你的后面?
5.这时淘气跑来了,他想排在笑笑这里买一张票,你们认为可以吗? 6.淘气跟笑笑说:他今天是百米赛跑的裁判,比赛马上就要开始了,他要赶快进去,要不然来不及了。如果你是笑笑会怎样做呢?
⒎根据学生的意见,淘气排在笑笑的前面。笑笑的位置有变化吗?只有笑笑一个人的位置有变化吗?
⒏笑笑到底是怎么做的呢,笑笑想了想她是这样做的。笑笑的位置又有变化吗?你们猜一猜笑笑这样做是怎么想的。
[通过学生自己演示,让其在具体的操作中感知和体验“前后”的条件限制下的相对性,使知识得以向纵深发展,同时鼓励并肯定学生丰富多样的排列,活跃了学生的思维,激发了学生的创造力](三)活动三:百米赛跑
1.同学们,紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们看一看,有哪些运动员参加比赛。预测一下谁得冠军。
2.比赛开始,你看到了什么?跑步比赛继续进行,马上要到终点,现在你看到了什么?两人一组交流。
3.集体反馈交流。
4.讨论:小松鼠跑在前面还是后面呢?
5.交流反馈。小松鼠和小鹿比,小松鼠在后面;小松鼠和小白兔、小乌龟、小蜗牛比,小松鼠在前面。
[适时安排了练习,强化和巩固了学生对“前后“第几个”的感知和认识,同时感受取得胜利的不易](四)活动四:卡丁车赛
1.紧张的百米赛跑刚刚结束,更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了笑笑赶快来到卡丁车赛场准备进行现场报道。忽然信号不好,没有画面了。我们没办法看到比赛的情况,怎么办呢?你有什么办法?
2.笑笑用手机给我们发来这样一个短信:2号车排在最前面,1号车在5号车和3号车的后面。
3.从这个短信里你能知道什么呢?同桌互相说一说。
4.你们俩能根据这些信息,用手中卡丁车图片摆出比赛的画面吗?
5.四人一组交流检查。
6.集体反馈。说一说你是怎么摆的。
⒎看到了比赛的画面,你能提出哪些问题? [以游戏为载体进行教育,能化抽象为具体,化枯燥为愉悦,从而实现学生在轻松快乐的氛围中深化感知。]
四、全课小结
今天这节课你开心吗,你还了解到什么?
学科渗透德育教案——《长方形面积的计算》
教学内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第六册123~124页。
教学目标:
1.引导学生自己去实验发现长方形面积计算的公式,使学生初步理解长方形面积的计算方法,会运用公式正确地计算长方形的面积。
2.通过教学初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3.渗透实验——发现——验证的学习方法教学,发挥学生的主体性,培养学生一丝不苟、实事求是的严谨科学态度。
教学重点:理解掌握长方形面积的计算公式。
教学难点 :引导学生通过实验,探究得出长方形面积的计算公式。
教学过程 :
一、创设情境、导入新课
1.师:同学们,上节课我们学习了有关面积的知识(板书:面积),常用的面积单位有哪些呢?
生:常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。
2.师:这是一个长方形纸板,要测量它的面积,你认为用哪一个面积单位比较合适?用1平方分米的正方形怎样去测量?
根据学生的回答电脑演示测量过程,完成填空:这个长方形含有()个1平方分米的正方形,它的面积是()平方分米。
3.谈话导入
师:同学们,用面积单位直接去量,可以得到这个长方形的面积.但是,在实际生活中,如果要测量篮球场的面积、高楼墙面的面积、游泳池池面的面积„„也用面积单位一个个去量,那可太麻烦了。所以,我们就要寻找一种更好、更简便的方法来计算面积,这节课我们就来学习长方形面积的计算。(完成板书:长方形面积的计算)
二、提出问题、确定目标
1.师:看了课题,你们想知道哪些知识?
根据学生的回答老师归纳:
(1)计算长方形面积的方法是什么?(板书:方法)
(2)学了长方形面积计算的方法有什么用?(板书:应用)
师:这节课,我们就围绕同学们提出的这两个问题进行学习,希望大家自己动脑,小组合作,共同来解决。
三、实践探究、寻找方法
(一)提供材料,启发大胆猜想。
l.出示长2厘米、宽1厘米的长方形。
(1)师:这个长方形长和宽分别是多少呢?
生:这个长方形长是2厘米、宽是1厘米。
师:长2厘米,也就是长所含的厘米数是2,宽1厘米,也就是宽所含的厘米数是1。
(2)把这个长方形的长和宽通过多媒体手段进行图形变化,得到四个大小不同的长方形。
(3)师:如果把一个长方形的长和宽不断地变化,可以得到多少个大小不同的长方形?
生:无数个。
师连问:通过这个长方形的变化,你们觉得长方形的面积可能和什么有关呢?请你猜一猜?
生A:和长有关。
生B:和宽有关。
生C:长方形的面积可能与长和宽有关。
(二)分组实验,发现计算方法。
1.师点拔:长方形的面积是不是与长和宽有关呢?我们可以做个小小的实验。(板书:实验)
师:要测量这些长方形的面积,你们需要什么工具呢?
生:我们需要1平方厘米的正方形。每组派代表领取1平方厘米的正方形。师布置实验要求:测量时,由小组长负责,小组内两个两个分工合作,l号、3号、5号负责测量,2号、4号、6号记录结果。
2.各组测量,记录测量结果。
3.汇报测量结果后,各小组长带领组员认真观察表格,并对下列问题展开积极讨论。
从上往下:
长所含的厘米数有什么变化?
宽所含的厘米数有什么变化?
长方形面积所含的平方厘米数有什么变化?
从左往右:
长方形面积所含的平方厘米数和长方形的什么有关?
它们是怎样的一种关系?
4.各组汇报讨论结果,出示学生讨论后的发现:长方形面积所含的平方厘米数正好等于长和宽所含厘米数的乘积,齐读。
5.发现计算方法。
师:通过这个实验,你们有没有发现用更简便的方法来计算长方形的面积?
生:只要用长乘以宽,就能得出长方形的面积。
师:这位同学真了不起,通过实验,发现了一个计算长方形面积的方法(板书:发现)。你叫什么名字哪我们就把这个发现命名为×××的发现。
(三)分类验证,确认计算方法。
1.师:这个发现是否准确无误呢?这个方法是否对计算所有的长方形的面积都适用呢?我们还要对这个发现进行验证。(板书:验证)
2.布置验证要求:出示5个大小不同的长方形,请各级组长任选一个长方形,组内同学一起来验证。
3.学生运用刚才的发现进行验证。
4.交流验证的结果。
师:通过验证你们认为这个计算方法正确吗?
生:我认为这个计算方法完全正确。
师:你为什么这么认为呢?
生:我先用×××发现的计算方法算出这些长方形的面积,再用1平方厘米的正方形直接测量出这些长方形的面积,两种方法的结果是一样的,所以,我们认为这个计算方法是正确的。
师:在各小组的努力下,我们证实了×××的发现是正确的,让我们用响亮的掌声向他表示祝贺!
四、整理归纳、提示学习方法
1.师:学到这儿,同学们知道计算长方形面积的方法了吗?
生:知道,长方形的面积等于长乘以宽。
2.师:刚才,我们是怎样找到这个计算方法的?
生:我们先做了一个小实验,得到了一个发现,然后大家一起验证,证明这个发现是正确的,找到了长方形面积的计算方法。
师:同学们说的真好,实验——发现——验证这种学习方法对我们的学习有很大的帮助,希望大家学习新本领时,经常想起这种方法,用好这种方法。
[评析:整堂课的主体性学习,首先是长方形面积的计算方法的掌握,其次是学习“实验——发现——验证”的学习方法,后者的学习方法的指导对学生今后的发展来说更为重要。]
五、应用深知、巩固深化
1.应用公式,计算长方形的面积。
(1)教科书第125页练习中的第1题。
(2)教科书第124页做一做。
2.应用公式,解决生活中的实际问题。
(1)回到导入
题,出示游泳池的画面,给出数据,请学生计算游泳池池面的面积。
(2)师:长方形是一种很常见,很实用的图形,在我们的周围随时随地都可以看到长方形,比如,国旗的面,黑板的面等等,同学们想测量一下藏在我们身边的一些长方形的面积吗?同桌两个合作,找到长方形的面,进行测量,一边测量,一边把结果记录在测量纸上。
生测量后各组交流测量的情况。
师:看来,同学们通过这节课的学习,已经能够初步解决一些实际生活中的问题了,老师真为你们感到高兴。
(3)师:同学们,前两天,老师遇到了一件麻烦事,我办公桌上的一块台玻璃面积是24平方分米,不小心被打破了,我想配一块大小相等的玻璃,你们帮我算算看它的长和宽分别是多少呢?
生A:长8分米,宽3分米。
生B:长6分米,宽4分米。
师:你们是怎么知道的?
生C:只要想()×()=24(平方分米)
师:同学们真行,一下子帮钱老师想出了好几块面积相等的玻璃。可是钱老师要配的玻璃不光大小相等,形状也要相同,那它的长和宽究竟是多少呢?
生D:这块玻璃虽然碎了,但它的宽没有破损,所以只要先量出它的宽是多少,再用面积除以宽就能算出长是多少了。
师:这位同学生活经验真丰富,回答得好极了。
六、小结
学科渗透德育教案——《长方形面积的计算》
张仁富
学科德育渗透
《假如》教学设计
五常市小山子镇中心学校
李世荣
教学目标 :知识目标:
初步认识本课9个生字,会写课文的8个字,字书写美观。能力目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。能展开想象仿写句子。德育目标:
培养有关爱他人、关爱环境的愿望。
教学重难点:联系生活,通过多种活动学会本课的生字,读准字音、辩清字形。
通过教学,积累识字的方法。
教学准备: 生字卡片 太阳图片 教学课时: 两课时
第一课时
教学过程: 一.揭示课题:
1.提问引入:同学们知道神笔马良的故事吗?你最喜欢他的什么?你知道他用神笔画了些什么? 2.师:是啊!马良得到了他梦寐以求的神笔,为穷人做了很多好事。假如你有一枝马良的神笔你会怎样做呢?
3.有一位小姐姐也想拥有一枝马良的神笔,她把她的愿望写成了一首小诗,今天我们就来学习这首小诗,23课“假如”。(板书课题)齐读课题。
二、初读课文,整体感知 1.教师范读.
师:你们想知道诗的内容吗?先听老师读一遍。我读书前,你有什么悄悄话告诉我吗?(让学生逐一说出朗读时的具体要求)你们要边听边思考:这首小诗共有几小节,写了小作者几个愿望。2.学生读文.
请学生自由读课文,勾出生字、词语。
师: 你们也想像李老师这样读吗?我相信你们比老师读得好!不过,再读课文时遇到不认识的字怎么办呢?(找生给自己提出要求:借助拼音,查字典,或问老师和小伙伴)请大家一边读书一边用铅笔勾出生字词语。三 .识字教学:
(1)学生从文中找出不认识的字:
说出生字宝宝的名字。
找生认读
开火车认读
(2)识记生字朋友的样子。(小组讨论交流识字方法)师:9个生字朋友都认识了,这还不够,我们还要想办法记住它们的样子,不然的话你会叫错朋友的名字,多不好意思啊!请四个人为一组讨论一下,你准备用什么方法记住它们?看看生字宝宝的长相,有哪些需要向小朋友提醒一下。
(3)生字魔方游戏识字。
(3)与生字广交“朋友”。
师:这些可爱的生字宝宝交许多朋友(组词),请你选一个你最喜欢的生字宝宝帮它找朋友。出示词语卡片,找生读,齐读.。
四、读文感悟 德育渗透 1.小组内互读。教师指导。
师:在这三个小节中,你最喜欢哪一个小节?(抽人读)请大家在小组中读一读,四个人每人读一小节,看看谁是最佳小小朗读员。”请学生自由读课文。
小作者的三个愿望都是什么,为什么有这样三个愿望呢?(板书)
师:小作者有了自己的神笔不给自己画可爱的玩具,漂亮的衣服,而是帮助那些需要帮助的人,可见她是一个多么善良多么有爱心的孩子啊。我们也家也应该向课文中的小姐姐学习,学习她关爱他人,关爱环境的好品质。师:小女孩想拥有马良的神笔,想帮助小动物,小植物和残疾人,当然她还有很多的愿望,因为爱是没有止境的,爱是世界上最美的语言。假如你有一枝马良的神笔,你会怎样做? 学生谈自己的想法。
师:假如老师有一枝马良的神笔,会给每位学生画一对天使的翅膀,带着爱,飞到世界的每个角落,让爱撒满人间。
四《爱的奉献》歌声中结束。
板书设计: 假如
太阳
谷粒
好腿
关爱他人
小树
小鸟
西西 关爱环境
教学内容:认识前后
石坝小学:邓贤容
教学目标
1.通过情境体验与参与,使学生感知前后的位置关系
2.通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3.让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣和自信心。教学内容
认识 “前后” 教具学具准备
主题课件,学具卡片。教学过程
1.创设动画情境,引导学生观察。
教师:暑假快要结束了,一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了,为了不耽误爸爸、妈妈的工作,聪聪决定一个人从乡下乘车回家,不让大人接送,于是他一个人来到车站买票上车„„
[将数学与生活情境紧密联系,让初入学的小学生真切感受到数学就在身边,对数学学习产生亲切感。] a.教师演示“买票”课件。
b.学生观察画面,然后以小组为单位,每个人都说一说画面上有哪些人?,小聪聪后面的解放军叔叔排第几
学生说的时候教师到处各组巡视、倾听,并加以指导。c.各小组抽代表汇报交流。
d.师:看到聪聪一个人排队买票的情境,同学们除了知道一共有5个人在排队买票,以及每个人所处的位置外,你还看到了什么,想到了什么?
引导学生明白:
自己已经是小学生了,自己能做的事要自己去做,在外出的时候,要养成遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。
[充分利用教材的可教育资源,适时对学生进行遵守社会公共秩序、文明守纪的教育,使思想品德教育做到“随风潜入夜,润物细无声”,学生易于接受。] 2.动画展示:穿红衣服的阿姨买好票走了,后面的人依次上前。a.教师提问:“这时有几个有在买票?小聪聪排第几?聪聪后面有几个人?”同样先在小组内交流,再全班交流。
b.教师操作课件,出示正确答案,强调观察的顺序和方向。巩固练习,强化对自然序数的理解
1.多媒体演示:全家福照片,学生根据要求,自己思考,然后汇报结果。2.出示书上的作业,学生以小组的形式讨论,共寻规律,完成填空。[适时安排两道基础性的练习,强化和巩固了学生对“前后”的感知和认识,同时感受家庭的温暖] 动手操作,深化感知
1.学生拿出4个正方形学具片和1个圆片,先独立摆一摆,把摆的结果在小组内与同学说一说,看看圆片可以放在哪些位置上?
2.教师说要求,学生摆学具。
a.让学生试试把圆片放在第2的位置上,可以怎样放? b.学生摆,教师观察、巡视。
c.对学生的以下两种摆法,提出讨论:为什么把○放在第2位会产生两种不同摆法?
□○□□□
□□□○□ 引导学生体会“前后”的相对性。
[“前后”是相对的。通过学生动手操作,让其在具体的操作中感知和体验“前后”的相对性,使知识得以向纵深发展,同时鼓励并肯定学生丰富多样的拼摆,活跃了学生的思维,激发了学生的创造力。] 寓教于乐,拓展应用知识
师:刚才同学们学习很认真,下面我们一起来做一个游戏──开火车。选出几名学生跟在教师身后,组成一列“火车”,围绕教室内的过道缓慢“行驶”。
1.其余学生观察组成“火车”的人数以及教师和每位同学在队列中的位置,并与同桌交流。
2.“火车”改变前进的方向,“火车头”变为“火车尾”,观察并说出这时老师和每个同学在队列中的位置。
3.引导学生明白:方向不同,其结果也就不同。
[以游戏为载体进行教育,能化抽象为具体,化枯燥为愉悦,从而实现学生在轻松快乐的氛围中深化感知。] 全课小结(略)
俗话说,凡事预则立,不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的《热门教案:入学教育教案汇总四篇》,仅供您在工作和学习中参考。
一、收心、安心教育:
了解学生假期生活,针对学生返校报名的情况在班上作一个反馈,小结暑假作业完成情况。
二、学习习惯教育:
晚上8:30入睡,早上6:30起床,7:50到校。
1、课堂纪律,积极发言等;
2、养成认真完成作业的好习惯;
3、多读多看课外书籍,养成阅读好习惯。
三、文明礼貌教育:
1、礼仪教育,对父母同学和老师有礼貌、主动关心父母同学和老师;
2、集会纪律、会议纪律。
四、安全常识教育:
1、上学、放学途中注意交通安全;
2、下课休息、课间游戏等注意游戏安全;
3、不玩水、火、电和危险游戏、玩具、不去危险的地方,不跟陌生人走;
4、遵守楼内秩序,要做到“三个轻轻:走路轻轻、说话轻轻、举止轻轻”,上下楼梯、在楼道内行走靠右行;
5、生病一定要积极在家治疗,病愈后方可来校;
6、不攀爬学校树、山坡;
7、应急知识教育。
五、卫生常识教育:
1、注意个人卫生:饮食、饮水等,不要到小卖部购买三无食品,不带零食、早餐来校;
2、爱护公物,不踢门,不在公物上乱写乱划乱踩乱踢;
3、不随地大小便,男生小便一定要入小便池,大便后要用水冲厕坑;
4、注意保持环境卫生,不随手乱丢乱吐,不乱丢果皮、纸屑、包装袋等杂物,看到垃圾要主动捡起来送进垃圾箱等等;
5、爱护花草树木,不攀枝摘花。
六、劳动教育:
1、认真完成老师安排的劳动任务;
2、在家做些力所能及的事情。
三年级的大孩子应该做好哪些呢?不需要老师多说,你都应该知道这样做:
一.上课专心听讲,积极提出问题,回答问题,掌握不懂就问的学习方法;
二.自觉地地完成作业,认真复习当日功课,预习明天的新课程,养成先做事后玩耍,当天的事情当天完成,决不找借口拖到明天的好习惯;
三.课间不打闹,不狂追乱跑,不玩水,浪费水资源;不乱扔垃圾。保护好自己。
四.对待同学要宽容,不歧视学习有困难的同学,不说伤害同学自尊的话,同学有困难要及时伸手帮助他。
教材简析:
本课由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,同时培养良好的学习习惯。
教学目标:
1、观察图画内容,初步了解学校的生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。
2、依据画面的提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书写字的习惯。
3、通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。
教学重难点:
重点:培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点:养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
教学准备:
放大的课文图片。(幻灯片、课件等)
教学过程:
第一课时
(一)联系实际,启发谈话。
1、教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?
2、进一步导入:在学校门口,你看见了什么?(可以说看见的人,也可以说看见的物,还可以说看见的事。)
(二)仔细看图,指导观察。
1、引导学生进行对比:你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?(可以联系实际说,也可以看图后比较说。)
2、指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说什么?
3、教师小结:小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。老师爱小朋友,小朋友也爱老师。
(三)说话演练,体会感情。
谈话:早晨,老师见到你们,说:“小朋友早!”你们应该怎样回答?平时见到老师,怎么说?放学时见到老师,怎么说?(找小朋友进行演练。)
(四)教儿歌。
上学校
太阳公公起得早,
花儿点头对我笑。
背上我的小书包,
高高兴兴上学校。
第二课时
(一)出示图片2,引入激趣。
出示图片2,教师引导:你知道他们在上什么课吗?你怎么知道?你认识这些字吗?
(二)激发学习兴趣,培养学习习惯。
1、观察图2:请你说说看到了什么?
2、整理:
A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友听得很专心。
C、桌上的学习用品只有铅笔盒。
D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。
3、培养学习习惯。
(1)提出要求。
(2)教师示范。
(3)学生演练,教师检查、指导。
(三)教学儿歌。
上课了
丁零零,上课了,
快进教室来坐好。
学习用品放整齐,
等待老师来上课。
老师说话认真听,
提出问题多动脑。
回答问题声音响,
大家夸我学习好。
教学要求
1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。
2.依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点
使学生明白自己已经是小学生了,要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。
教学难点
学生能够言行合一,不但明白,而且能自觉地做到。
课前准备:我们学校的图片
教学时间:教学本课2课时。
第一课时
课时目标
1.知道自己是一名小学一(2)班的小学生了。
2.学会说:“老师早,同学早,老师好,同学好,老师再见。
3.会简单的自我介绍:我是小学一(2)班的小学生。我们班的语文老师是老师,数学老师是老师,我们班有位同学。
4.了解日常的课堂常规。
教学过程
(一)启发谈话,学会问好
1.(出示插图)仔细看图,你看明白了什么?(以“欢迎新同学”为主题。校门外,老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”,一个小同学正在和老师互相问好。校园里,教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地、浇花。)
2.是呀,我们也学着图画上来问问好,问好时,我们可以鞠躬,如果以后你当上少先队员,那可以敬队礼。(师生起立,互相问好)
3.评价:表情是否是微笑,声音是否响亮,态度是否大方。
4.早晨看见老师可以说老师早,中午呢?下午呢?校外呢?
5.仿照刚才的样子同学之间问声好,老师和同学之间问声好。
在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。(师生进行问好。)
(二)明确自己是一名小学生。
1.刚才有的同学脸上笑眯眯的,你们为什么高兴呢?
学习说话:我是一年级的小学生了!(要求用普通话,声音响亮,口齿清楚,有表情)
2.学习儿歌:太阳公公起得早,花儿点头对我笑,背上我的小书包,高高兴兴上学校。
3.从今天起我们都是光荣的小学生了,教师板书:小学生,这三个字就是小学生,我们一起来读一读。
(三)学习自我介绍
1.我们班有那么多小朋友,有的已经在幼儿园里相互认识了,有的还不认识。现在在同一个班里学习,我们就要互相认识一下,该怎么说呢?
2.谁来把自己介绍给大家。
3.教师评价:要求声音响亮,说话连贯,先介绍自己的名字,再说说是哪个学校(或者幼儿园)的学生,还可以说说自己的爱好。
4.小朋友都介绍得挺好的,自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。
(四)总结谈话
这节课,同学们真能干,不仅学会了问好,而且还能进行简单的自我介绍,认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用,从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。
(五)课外作业
1.把学会的本领说给家长听。
2.认读有关的三个生字。
第二课时
课时目标
1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。
2.知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手,坐姿端正。
3.学会说:“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。”
教学过程
(一)出示插图,感受快乐
1.(出示插图)今天,老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的?你看见了什么,有什么感受?(教室里,同学们正在上语文课,学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片,一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她,愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。)
2.教师评价:语文课中形象的丰富性,游戏的有趣,展示自己的才艺。
3.小结:上课时。我们可以做有趣的游戏,可以认识许多生字,学到本领,还能将自己的本领展示给大家看,上课真是一件挺快乐的事。
(二)观察思考,规范课堂常规。
1.你们知道为什么有的同学每天上课,学习成绩挺好,有的同学却学不好呢?
2.看图想象,小朋友是怎样上课的?(小朋友眼睛盯着老师,认真地在听课。)
3.学习说话:上课的时候,我们要专心听讲。
4.谁明白什么是专心听讲?(眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。)对,其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。
(三)观察图画,明确正确的坐姿、写字姿势
1.良好地写字姿势,对我们身体的成长,体形的变化都有益处。
2.你们仔细看图画,谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。
3.教师表扬同学,谁来说说你是怎么坐的?(两脚放平,身子坐正,腰背挺直,头抬高。)
4.小朋友们真能干,通过看图就能说出正确的坐姿,(教师板书“坐”)这就是“坐”,坐下来的'坐。
5.读书又应该怎样的读书姿势呢?
6.读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,,把书拿出来,斜放在桌面上,我们一起来学一学好吗?
7.教师巡回检查。
8.谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势?
9.师生共同编儿歌:写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。
10.同学们一起读一读。
11.学习“读书”两个生字。教师板书“读书”,这就是读书,我们一起来读读。
(四)小结
今天我们同学真能干,学了许多本领,你能告诉大家,你学到了什么?(学习了三个生字;学习了正确的读书姿势、坐姿;知道了上课是件很有趣的事;上课要专心听讲。)
一、学习目标
1.观察图画内容,初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。
2.依据画面提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书、写字习惯。
3.通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。
4。学生能感受到学习语文是快乐的,学生有主动学习的兴趣。
二、教学重难点:
1、向学生介绍语文课的一般规程,提出上课的要求。
2、学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。
三、教学课时:
两课时
四、教学过程:
第一课时
(一)联系实际,启发谈话
1.教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?
2.进一步引导:在学校门口,你看见了什么?(可以说看见的人,也可以说看见的物,还可以说看见的事。)
(二)仔细看图,指导观察
1.引导学生进行对比:你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?可以联系实际说,也可以看图后比较说。
2.指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说些什么?
3.教师小结:小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。老师爱小朋友,小朋友也爱老师。
(三)说话演练,体会情感
谈话:早晨,老师见到你们,问:小朋友早!你们应该怎样回答呢?平时见到老师怎么说呢?放学了,怎么和老师、同学道别?指名学生说一说。
(四)创设情境,进行表演
早晨上学、下午放学或平时,不同的时间,有不同的问候语,教师可以创设多种情境,让学生表演,学习日常礼貌用语。
(五)学习读儿歌。
上课了
铃声响,进课堂,
学习用品摆放好,
等着老师来上课。
老师讲课认真听,
提出问题多动脑。
回答问题声音响,
大家夸我学习好。
第二课时
(一)、看图导入(投影第4、5页的图),进行坐、看、举手的训练。
1、小朋友,图上的小朋友在干什么呀?哦,你能看出他们在上什么课吗?这两个字有人认识吗?你愿意读给大家听吗?
2、你们瞧,图画上的同学多认真啊,那我们和他们比一比,看谁上课更认真,好吗?谁做的好,老师就送他一个小奖片。
3、行为训练:
(1)老师讲话时同学们就不能再讲话,而且要做端正,眼睛看着老师。
(2)有问题要举手发言。
(3)课堂上不能随便走动,也不能随便讲话。
4、行为练习:做端正,眼睛看老师。
行为练习:举手
(二)、训练读书写字的姿势。
1、小朋友们真能干,学会了坐端正,还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事,听的时候,可千万别讲话,也不能走上来噢。
(出示啄木鸟头饰)大家好,我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样,有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书,写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便。别的啄木鸟能飞能停,天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉,虫子根本捉不到。一出汗,热气就沾在镜片上,什么都看不见,天天饿肚皮。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊!
2、同学们,老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了,对我们学知识,长身体有很大的好处。
3、(出示投影片)读书的时候我们应该向图上的小朋友一样,做到
1)身体坐直,
2)头放正,
3)肩放平,
4)再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。(边说边指点投影)
4、教师分解动作示范
教师巡视,一一纠正。
5、出示儿歌,教师领读:
小朋友,爱读书,读书姿势要做到:
身直,头正,肩要平,眼离书本一尺远。
6、同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。写字姿势不正确,字就写不好了,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好的。
看,正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样,做到:
1)身体坐正,书本放平,
2)手离笔尖一寸,
3)眼离书本一尺,
4)胸离桌边一拳。(边说边指点)
7、教师示范分解动作
握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置,中指抵在下面,笔杆靠枕虎口的位置。(教师演示)另外,无名指和小拇指钩起来,垫在中指下面。(重复两次)
8、出示儿歌,教师领读:
写字姿势要端正,
身体坐正书放平,
一寸一尺和一拳,
学好知识身体健
9、在语文书的第一页写上名字和班级,教师纠正握笔姿势。
三、课后作业:
1、回家把儿歌念给家长听,并做给家长看。
2、教师,同学,家长观察一星期,评出读写姿势正确的好学生。
每个老师不可缺少的课件是教案课件,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有提前准备好教案课件工作,这样学生才能很好地理解教学中的知识点。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?为此,幼儿教师教育网小编从网络上为大家精心整理了《大班热门体育游戏教案》,相信能对大家有所帮助。
[活动目的]
1、通过探索各种玩米袋的方法,发展幼儿各种动作,提高动作的协调性与敏捷性。
2、引导幼儿对体育活动的兴趣及创新能力。
[活动准备]
米袋(同幼儿人数),小红旗五面,障碍物五个,保育用品。
[活动流程]
热身活动幼儿初步探索练习再次探索练习游戏:小袋鼠跳跃比赛总结评价,放松活动
[活动过程]
一、热身活动
1、音乐伴奏下,教师带领幼儿拿着米袋慢跑入场。
2、身律动:米袋操
二、幼儿探索练习
1、师:刚才我们做了米袋操,那如果米袋用来玩,可以怎样玩呢?
2、幼儿初步探索练习(三分钟)
幼儿探索,教师观察
3、小结,难点分解
幼儿示范创新动作,丰富探索内容
重点讲解袋鼠跳要领:两脚并拢伸到袋底,手往上用力拉紧口袋,跳时脚尖着地很轻巧。
三、再次探索练习(五分钟)
1、鼓励幼儿向不同方位练习袋鼠跳
2、共同尝试各种玩米袋的方法
3、小结延伸(目的:休息)
4、启发幼儿合作玩(二分钟)
四、游戏:小袋鼠跳跃比赛
1、幼儿分成五队,站在五面红旗后
2、讲解游戏方法
3、幼儿示范
4、竞赛
五、总结评价,放松活动
活动目标:
1、学习击地传球,体会动作要领掌握与同伴合作击地传球的方法。
2、通过距离、力度、方向等要素的调整提高传球的精准度。
3、能愉快的与同伴合作完成任务。
活动准备:
17个排球、20个圈
活动过程:
1、 热身运动:
队列练习:六路——穿插走——螺旋走——六路开花变大圆——六路
2、 基本部分:练习击地传球。
⑴幼儿自由探索:两人合作,怎样让自己手里的球在地上,弹一下到好朋友的手里。
⑵幼儿练习《击地传球》。
① 请一幼儿与老师一起进行示范,讲解动作要领:双手托住球的两边,把球往地上扔,球在地上弹一下,好朋友就要把球接住。
② 幼儿练习击地传球。
③ 请一对幼儿(有困难的幼儿)来示范,请全体幼儿帮忙练习正确的击地传球方法。重点指导,幼儿在传球时要用力,球要扔到自己与好朋友的中间距离;接的幼儿要看准球的方向,立刻做出判断跑上前接住球。
④ 幼儿再次练习击地传球的游戏
3、 游戏一:三人击地传球。
⑴请两位幼儿与老师一起示范击地传球。老师站在两幼儿的中间,三人呈一条直线:A传给B,B传给C,C传给B,B传给A。
⑵幼儿三人结伴练习三人击地传球。
游戏二:三人击地传球接力赛。
⑴老师与两位幼儿示范三人击地传球接力的方法。
⑵幼儿练习三人击地传球接力。
⑶ 玩击地传球比赛:将一组幼儿分为两队(AB队),一共分为6个AB队,每队3个人。A队与B队幼儿两对面站立相距30M,老师哨声一响,A队的幼儿开始三人击地传球接力,一直到球传到B队的队末一人手里,然后站好,这时B队开始玩三人击地传球接力,一直传球到A队刚开始站立的位置,哪一队先到为胜利方。
⑷反复游戏。
4、 放松游戏:抢球大赛
将球放在圈内,并将圈围成一个圆,幼儿随乐在圈外这走边做动作,当音乐停止时,抢身边的球,抢到球者继续游戏,未拿球的幼儿淘汰。
活动目标:
1.能合作搭建“山洞”进行游戏,体验合作游戏的快乐。
2.学习匍匐爬得动作,掌握匍匐爬的动作要领。
3.游戏时能遵守规则互相谦让,轮流游戏。
活动准备:
1.经验准备:幼儿玩过“钻山洞”的合作游戏。
2.物质准备:垫子、做成树形的铺助物(可乐瓶做成树干、彩纸做成树冠)。
3.场地准备:在一块空旷的场地上布置好毛毛虫去旅行的路线:草地(垫子)——山洞(垫子两头放上两个拱形门)——树林(用榻榻米设置成宽窄不同的's形小路,小路两旁放上树形的铺助物),如图。
活动重点:
用边说儿歌边做动作的方法,引导幼儿学习匍匐爬的动作。
活动难点:
幼儿能姿势正确、协调地爬,掌握匍匐爬的动作要领。
活动过程:
1.教师带领幼儿做徒手操,帮助幼儿充分活动身体各部位:如头部、上肢、腰部、脚踝,要求幼儿按口令做,动作准确、有力。
2.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。
(1)教师:“有一群快乐的毛毛虫要去旅行!在旅行的路上,要经过一片草地,毛毛虫可以用什么方法过草地呢?”
(2)教师引导幼儿说一说毛毛虫过草地的方法。
3.利用儿歌帮助幼儿掌握匍匐爬的动作要领。
(1)教师边说儿歌,边示范匍匐爬的动作:“今天老师再教你们一种爬的方法。”
儿歌:“小朋友们排好队,握拳、弯臂做准备,身体紧紧贴地垫,肘膝着地向前爬。”
(2)幼儿分成两组,边说儿歌,边根据儿歌的提示练习匍匐爬的动作,幼儿练习2-3次。
(3)请动作规范的幼儿示范动作,教师再次重点讲解动作要领。
(4)幼儿再次分组练习2-3次,教师重点观察并纠正动作不到位的幼儿。
4.通过游戏“毛毛虫去旅行”,巩固匍匐爬的动作。
(1)教师介绍场地及游戏要求,幼儿开始玩游戏,教师纠正个别幼儿爬的动作。
(2)幼儿分成两组,一组幼儿两两相对,蹲在第二组垫子的两侧,两只手拉在一起搭成“山洞”。另一组幼儿扮演毛毛虫去旅行,爬行草地、钻过山洞、穿过树林,变成蝴蝶飞回起点。
(3)两组幼儿交换角色进行游戏。
5.教师引导幼儿听音乐玩游戏“毛毛虫变成蝴蝶”,在草丛里快乐地飞舞着,增加下肢的活动。
6.放松活动:“我是小小机器人”。帮助幼儿调整呼吸,放松身体各部位。
附儿歌:
我会变
我们都是机器人,
我们都是机器人。
我会变,我会变。
我会变成* *人。
活动评价:
以“毛毛虫去旅行”的游戏导入,幼儿充分地沉浸在游戏中,感受快乐。活动由易到难,从复习手膝爬和手脚爬的动作入手,引出匍匐爬,可以让幼儿直观形象地感知不同方式的爬。此外,活动中采用儿歌的形式对动作要领进行提炼,进一步帮助幼儿掌握动作。活动中大多数幼儿基本掌握了匍匐爬的动作,但是动作的协调性方面有所差异,所以幼儿爬的速度区别较大,尤其是“毛毛虫”在爬过宽窄不同的弯曲的树林时,体现得比较明显。
建议“毛毛虫去旅行”的路线可根据场地、活动内容等因素进行调整。
1、练习平衡、钻爬和推拉的基本技能,发展幼儿上肢动作和力量。
2、享受玩轮胎游戏的乐趣,发展动作的协调性和灵活性。
轮胎若干,音乐。
1、导入
师:小朋友,看老师今天给你们带来了什么好玩的
2、准备活动
师:现在请小朋友们一人站在一个轮胎里,眼睛看着老师,站好,手掐腰,跟着老师一起做。
在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀,头部,胳膊等部位。
3、平衡练习
(1)用轮胎摆桥
师:小朋友,老师用轮胎给你们摆了一座小桥,现在我们来过小桥,(教案.出自:.教案网)过桥时小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯别的小朋友的衣服,完成后回到原来的地方。
(2)把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上,让幼儿爬着过去。幼儿过小桥时,老师在旁边辅助。
4、滚动练习
师:过完了小桥,老师想请小朋友们用最简单,最省力的方法把轮胎运动老师身边来。
师:刚才小朋友是怎样拿轮胎的呢
5、翻滚练习
教师示范让轮胎翻跟头,幼儿一起让手中的轮胎翻跟头,从场地的一头翻到场地的另一头。
6、搬运练习及翻越练习
师:刚才轮胎宝宝告诉我,他累了,想让小朋友抱抱他,小朋友和老师一人抱一个轮胎,放到对面去,看谁最快,谁是大力士。
师:接下来我们来玩爬轮胎山的游戏,小朋友从这边爬上去,从另一边下来,不要推,不要挤。完成后回到老师身边。
教案课件是老师上课的重要部分,准备教案课件的时刻到来了。良好教学效果的基础是优秀的教案编写,要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢?阅读“德育教案”或许能够为您解决一些疑问,欢迎你分享我的作品一起创造更多美好的事物!
教学目标
1、掌握本课单词cold、 hot、 cool 、warm,做到读准音,语调自然。
2、学习对话,注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
教学重难点
1、掌握本课单词cold、 hot 、cool 、warm,做到读准音,语调自然。
2、学习对话,注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
课时 一课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习学过的表示天气状况的单词,
2、最后复习单词rainy ,喂教学句型做准备。
3、带读新词。
4、巩固新词。
5、Listen,circle and say
三、句型教学
1、呈现新句型。
2、练习新句型。
3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。
四、教学对话
1、提出问题。
2、听录音回答问题
3、再听,回答问题。
4、朗读对话。
5、角色扮演。
五、Let’s read 学习自然拼读法
1、把字母Ss写在黑板上,然后指着stocking 说 S-s-stocking强调第一个字母的发音,学生重复,用同方的方法介绍Sunday和swin.
2、放录音,学生翻开书边听边指出是哪幅图。
3、用同样的方法学习Z z、X x、Uu
六、完成《课堂活动评价手册》
初中英语教学德育渗透初探中学英语教学大纲指出:要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,以提高整个中华民族的思想道德素质。可见,良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质,我们教师在教书的过程中,必须注重教书育人。
如今是素质教育的时代,素质教育以发展学生的各方面素质为核心,德育是素质教育中最重要的组成部分,而且渗透到学生的全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中,英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用,因为英语不仅是门学科,更是一门语言,是信息的载体。学生在学英语的同时,接受了由之带来的相关的信息。如今是信息社会,琳琅满目的信息、中西方文化的差异促使英语教师有责任在教学中深刻挖掘文章的思想内容,仔细分析作者的写作意图和文章提示的哲理,精心设计具有启发性、有价值的问题,引导学生围绕提问题去思考,增长学生知识,加深学生对课文的理解,提高学生学习的能力;同时,进行必要的德育渗透,变静态的书本知识为解决多变的实际生活中道德问题的能力。内涵的解释要科学,外延的拓展要适当。在潜移默化中进行美的熏陶,激发学生对科学文化知识的求知欲,激发学生的道德思维。通过合作互动,不仅发展学生的求同存异的思维能力,还要培养学生的集体合作精神,使学生的.德的认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多,从量变到质变中得到发展,从而达到提高学生思想素质的目地。
一、通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习习惯。
我在初中英语教学中,将培养学生的行为规范与学习习惯,加强学生心灵与情操的涵养,增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中,取得了较好的结果。因为初中生可塑性、模仿性强,教师是学生最直观的榜样,教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必须注重言传身教,以身作责,为人师表,注重自身仪态,不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书,条理清晰、逻辑性强的教学语言,富创造性、灵活性的教法感知学生,发挥学生的主体作用和老师的主导作用,造成“此时无声有胜有声”的效果,使其形成严谨的学习习惯。
英语教师对作业的布置也应灵活多样,主要有口语、书面与听力三种,以独立完成与合作完成相结合,培养学生听、说、读、写的能力,养成复习与预习、语言实践、良好并广泛阅读的良好习惯。
二、引导学生发现和欣赏作品的人物美,用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵,纯正情感、陶冶情操,培养学生高深的道德情操。
美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。艺术是以情感人、以情动人的。因此在
[1] [2] [3]
1、了解压岁钱的历史与现状,感受我国灿烂的风俗民情,分享改革开放的辉煌成果。
2、在实践活动中进一步提高动手、动口、动脑能力,培养实践能力与创新意识。
3、主动形成正确的金钱观与价值观,提高自理自律的意识与能力。
录制磁带:《春节序曲》、喜庆鞭炮声、儿童给长辈拜年的一段录音。
班主任:今天,老师给大家带来了一份特殊的礼物,这件礼物摸不到,却能听得到。用心听,还能看得到呢。愿意接受它吗?请大家闭上眼睛。
1、播放录制的磁带,学生闭上眼睛用心去感知。
2、喜欢这份礼物吗?它让你听到了什么?想到了什么?
生3:我听到小朋友们在给爷爷、奶奶拜年,祝愿他们福如东海,寿比南山。
主持人:同学们知道这红包里装着什么吗?(钱)红包里装着情,装着爱,装着长辈对孩子们的祝福。它还有一个名字叫“压岁钱”。谁知道压岁钱的来历?
春节是我国最隆重的传统节日,有着许多传统习俗,“压岁钱”是其中的习俗之一,“压岁钱”原是“压惊”的意思。相传远古的时候,有一种凶恶的怪兽叫 “年”。它每隔365天后的夜晚,就出来伤害庄稼、牲畜和人,常常使小孩受到惊吓大哭,大人们在燃烧“啪啪”作响的竹子赶走“年”后,就用食物来安慰小孩,叫做“压惊”。年复一年,“压惊”用的食物逐渐演变为今天的.货币,而成为了“压岁钱”。
主持人:你得到过压岁钱吗?谁给过你压岁钱?压岁钱该怎么花呢?
调查小组汇报关于压岁钱收入、支出的调查结果。
第一组对100名学生的压岁钱收入作了调查,结果收入最高的达9600元,最少的有200元,人均达1148.4元,其中72%的学生压岁钱收入超千元。
我班的某某同学,男。不爱读书,不爱写作业,遇到难题经常偷看,学习态度不端正,成绩差。课堂上不时讲话;没能做好平时的值日工作,经常应付了事。家长忙,疏于管教,很少与小孩沟通,教育方式简单,该同学与家长的关系也很一般。
分析问题:
(1)家庭生活情况:父母亲每天很忙,没有多少时间与孩子相处。对孩子的生活习惯和行为习惯没有严格的要求,造成孩子成绩不好,父母亲对小孩的教育缺乏耐心。
(2)学校生活情况:不时与同学发生冲突。平时不写作业,课上随意接下茬,失去了学习信心和学习兴趣。
转化措施:
(1)通过交流沟通了解他的内心想法。
经常找他谈心,慢慢走进他,了解他的学习、生活的情况,争取他的好感和信任,一起分析他现在的处境,帮助他解决生活和学习上遇到的困惑。平时还经常给他单独辅导,帮助他提高学习成绩。
(2)通过集体的力量帮助他融入集体中。
安排成绩较好的同学和他邻座,并交代他们主动接近他,帮助他,与他一起谈心、学习、活动,通过榜样的力量让他重树学习的兴趣和信心,让他感受到集体的温暖和同学间纯真的友情,培养他的集体荣誉感。
(3)与家长达成共识,加大教育的合力。
经常家访,经过与家长的多次交谈接触,让家长明白要关心孩子的学习,更要关心孩子的行为和品德的教育。
(4)捕捉闪光点,增强自信心和责任感。
不管是谁,都喜欢听到表扬,孩子更是如此,我能容忍他的小过错,有时候对他进行冷处理,之后才指出他的错误,不与他正面冲突,避免矛盾激发。充分肯定他的优点和成绩,改掉了那些不良的习惯。由于他经常得到老师的表扬和肯定,有了信心,学习上也有了很大的进步。
反思:
我肯定他的优点,但是至于小测验作业偷看,只是偶尔做一些善意的提醒,如果再犯,就进行冷处理,一段时间都不去理他,我们不能只要发现学生犯错误就把他批得体无完肤,结果学生变成老油条,就很难收拾了,保护孩子的自尊心才能换来学生对老师的尊重,这是相互的,而且有时候,小孩子对老师态度傲慢也不是完全不服从老师的教育,也有可能是家庭、同学之间有矛盾等其他因素造成的,只有带着爱心,深入了解孩子的心底,才能发觉深层次的问题,这些问题常常在考验我们班主任的耐心。
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