不断改进作文能力是提高综合素质的重要途径，写作能够让我们更加细致地感受到世界的美好。若作文有写作上困难，是可以参考一些别人的文章，作文怎么样写才能写出新意呢？此文酝酿已久欢迎品味。
风筝在蔚蓝的天空中划下彩色的一笔，那是梦想的痕迹。梦想是个清新的字眼，仿佛夹杂着淡淡花香的一缕清风，就像阳光透过绿叶的碎影斑驳，如同溪流在山谷中清越悠扬的回响。
我曾坐在草地上寻梦，手中有一点时间，头顶有一片蓝天，耳边有一阵虫鸣；我曾倚着大树望天，云卷云舒是无尽的遐想。我要站在山的顶峰，去接近我想要的蓝天，去寻找属于自己的流云，这是梦想的伊始。
的确，灰暗阴霾亦曾书写着梦想的乐章，酸甜苦辣亦曾丰盈了梦想的诗行，我切身地体会到拿到考试卷后，自己低落谷底的心情；我清楚地记得爸爸话语中那潭水般深不可测的失望，我真实地凝望过妈妈拐角转身时的叹息。笑容里掺杂着泪水，微笑中包裹着悲伤，付出的另一个名字叫做沉淀。崎岖的山路上堆满了厚厚的落叶，脚踩上去发出沙沙的轻响，仿佛是枯叶发出的微弱的呻吟，我静静地走着，一次次地回望，谛听着落叶的呻吟，翻译着山风的诉语，阳光依旧在身后投下暗长的身影，这是梦想的格局。
我幻想着有一天站在山的顶峰，如杜甫那样感受“一览众山小”的快意，多么希望头顶的蓝天能包容下我所有的遗憾，多么希望万丈的深渊能深藏我所有的悲伤，嘴角上扬，这是梦想的呼唤。
时光在顺理成章地流淌，你依旧在高山之端，望穿一帘雾霭，风雨飘摇，静默地等我；我依旧在山涧之畔，溯流而上，飞雨花香，固执地追寻，重复着、重复着，这是梦想的升华。
阳光越来越刺眼了，我抬起手遮住额头，仿佛是等待的芽苗，现已悠然参天。我记得身后的一路坚持，那如今是一片迷人的颜色，是成长的颜色，希望这是我梦想的结局。
第一次学游泳，还是上小学以前。那时学了什么具体动作，早就忘了，只有最后一节课的情形还记得尤为清晰。
快下课了，我想着就要出师了，特别兴奋。这时，任教的那个像大姐姐一样的老师“咕咚”往水里一跳，站在离我有5米的距离的水里，朝我喊道：“来，游过来碰到我就下课了。”
我用目光略略估算一下，不远。于是我深吸一口气，扎进水里，想着老师讲的要领，快速向前游去。估摸着要到了，我伸手一抓，却抓了个空。咦，老师怎么还离有3米远？急不可耐的心情催促我不再多想，又朝前游。我伸直了手，刚要碰到老师，忽然看见水底波光一闪，老师的脚向后一跳。我赶紧冲出水面，抗议地大叫：“老师，别往后退啊！”
“到我这儿，到我这儿就好了。” 老师并没有回答我，而是这样说道。这句话唤起我心中的一个声音，对自己说：“别想别的，到那就行，不远，去吧！”
我不停地对自己重复着这句话，老师也在我换气露出水面时不断呼唤着我：“还差一点了，就一点了。” 这时已到了水池中间，不到1.5米的池深对矮小的我来说深不可测，周围的池壁也渐渐远去——想停下，想回去，已经不可能了。就这样，我只能不顾一切，不停地追着永远只剩一臂距离的老师，追着她温暖的微笑和已经向我张开的双臂。
我一点点向前游，老师一点点向后退。我不多想，只不停告诉自己别放弃，追着近处的小目的地，不管它是否向前移动。
突然，我碰到老师了！我站起身，老师笑着说：“看看你到哪儿了。” 我强忍着虚脱到要吐的感觉，环顾四周。
天哪，我居然游到了游泳池的另一边了！这对于我这样一个幼儿园小朋友简直是不可能的任务！如果我当时没有坚持，绝对想象不到自己有这样的潜能。
如今，我已步入初中，每当想到永无止境的学习，我总会提醒自己像当初一样，不要去想目标有多遥远，只是埋头专注走好近处的每一步。只要下决心开始走，并坚持走下去，说不定走着走着就到了自己意想不到的地方。
人生不是一帆风顺的，而要经历大风大浪，因而靠自己的努力与意志去战胜，才能成为一代名人，名垂千史。
名人很多，有才的人更多，于是许多人便有了崇拜之感，模仿其声调或动作。敬佩和喜爱当然是可以，但别人的成功硕果是别人的，它不适于我们，还需自己创造属于自己的硕果，不能盲目的仿照。
成功的秘诀不可能自动送于你面前，需要自己不断的努力、探索，寻找属于自己的成功。看到别人的成功只是你的开始，就如站在十字路口的呢，你如何去选择自己的人生目标。确定方向时，有的人会照搬照旧，而有的人却不同，会从别人的成功中反省自己的不足，不断改进，不断超越。最后，我们也会有所收获。
现在的科技不断的发展，我们的思想也应与时俱进。可以从长辈中脱胎换骨，创造出属于自己的成功，而不要仅仅迷惑于祖先的伟业或成功。
我们能看到别人的成功，这就是你迈出的第一步，确立自己的目标，并朝着这个方向不断前进，成功便会向你招手，但也无需骄傲，还应该继续努力，不断创新。
成功人士都有自己独创的风格，让人能刮目相看，更胜一筹。他的风格已经形成，人们都已经了解，没有太大的吸引力或新潮，所以不必套作，即使套作，用处也难以呈现，必须在他们的基础上创新，创造出与众不同的思维活风格，不能沉迷于过去或他人的美好。
事情总是能克服的，看你如何去把握，如何去选择正确的方法来学习和领悟人生的真谛，不能浅尝辄止，反更深层地区挖掘，不要畏惧眼前的困难，而应鼓足勇气，用自己的脚坚实再迈出一步，需相信自己，向着自己的目标奋力前行。
人生就像一段旅途，方向盘掌握在我们手中，让我们乘着风浪去搏击人生中的种种坎坷，终有一天，前方将会有一片希望的绿洲。
台阶，每一个台阶都略有不同。有青石的、水泥的、砖块的、木板的、土台的……这些台阶在现实生活中随处可见，就像我们学校最普通的就属水泥台阶了。人生其实也是一个台阶，不过，这个台阶在生活中是不存在的，是虚幻的，是无形的台阶。
莫顿·亨特父亲的一句“走一步，再走一步”，使我明白了：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”在我校园生涯中也同样经历过莫顿·亨特类似的事情。
儿时的我，喜欢哭哭啼啼。在我蹒跚学步的时候，总觉得走一步太难了，每走一步就跌倒了，试图想放弃，哭着对妈妈说：“不学了。”妈妈只是淡淡地告诉我：“走一步，再走一步，相信自己。”顿时有了些信心，挣脱了妈妈的手，自己心里数着：一步、两步、三步……哎呦，有跌倒了，耳边回荡着妈妈的那句话，想了想，从地上爬了起来，数百次的跌倒，数百道伤疤，数百次的考验，“阳光总在风雨后”——我学会了走路，战胜了“台阶”。
上了小学，记得在五年级时候，学习难度增加了，这可怎么办呢？焦急之下，耳边又一次回荡起妈妈的那句话：“走一步，再走一步”。我似乎明白了许多，但也有更多的不明白。我只知道，学习和走路是一样的，走路都克服了，学习又为何征服不了呢？想着，狠下心来，回到了卧室，轻轻打开书，拿起笔，勾勾画画。几个月后，学习成绩得以提高——“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
到了初中，所谓的台阶就是一道道数学题，草稿纸上写满了阿拉比数字，画满了函数图像，结果还是老师两条无情的相交线；台阶就是一个个英语单词，他们像一群蚂蚁爬满了一张张苍白的纸；台阶就是一张张试题，埋头做、拼命做、吃饭睡觉都在做，但还是做不完……直到现在，尽管有这么多个“台阶”，但每遇到一个“台阶”，耳边总会回荡起妈妈的那句话“走一步，再走一步”。
走一步，再走一步，让老师在试卷上画上鲜红的大对钩，让每一个英语单词说的流利，让每一次的考试画上圆满的句号……
走一步，再走一步，就登上了校园台阶——人生旅途，从幼儿园、小学、初中……逐步攀登，在攀登中不断克服一层层“台阶”，寻找属于自己的梦想，收获喜悦。
站在台阶上，我高声呐喊着：“走一步，再走一步，台阶就是步伐，梦想就是未来！”
走一步，再走一步……走一步，再走一步……
在师生问好后，我先给学生们讲了一个故事，以此导入新课。我讲道：“ 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗？”
由于在早朝读的时候我让他们读过这篇课文，因此我的话音刚落下来，就有学生抢答，“他是莫顿.亨特。”“爬山”“爬悬崖……”我想学生们对课文可能还不是十分熟悉，因此，我接着说：“对，他就是莫顿亨特，那么他小时候到底经历了一件怎样的事情呢？下面请大家先仔细朗读课文，然后请大家代替他说出故事的大致内容。”
在学生读完后，复述前，我还问学生：“你们说复述这个故事要注意哪些问题呢？”有学生说：“这篇文章是记叙文，所以我们应该讲清楚故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。”“说得很好，那么，从详略来看呢？”我接着问。学生中有人补充说：“应该重点复述我是怎样在爸爸的指点下走下悬崖的，还应该重点描述一下我当时的心理活动。”我在肯定了学生的回答后，就让学生们在四人小组中相互复述。
其间，我在教室中穿插走动，不时倾听学生的复述，我发现他们基本上都是按提示复述的，看来学生们对课文内容已经十分熟悉了，我想已经可以进入下一个环节了。
学生们听后，面露难色，似乎不知从何说起。于是，我决定让同学们从我们已经学过的课文中找到思考的方向。
我说：“大家回顾一下我们本单元学过的《滋味》，看看我们从中学到了什么？”稍作思考后，学生就纷纷发言，有的说：“通过学习我知道了在写作文的时候应该注重人物的动作、心理的描写，这样才能使文章生动、具体可感。”有的说：“我明白了生活原本就是有滋有味的，关键在于我们要去品味、体验、感悟。”
……
“大家说得很好，你们再想想这些知识我们分别使我们在哪些方面有所收获？”我又问。
“使我们在思想认识上有了收获。”
“使我们在写作上有了收获。”
“不对，你说得太片面了，应该说使我们在语文知识方面有了新的收获，因为，写作只是语文的一个方面。
……
大家你一言我一语的讨论，最后我就总结说：“看来大家一致认为，面对一篇新的课文，我们都应该从两个方面去学习，一是看在语
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