大班安全教案《不私自离园》

幼儿园是幼儿在外的第一个社会化环境，通过安全教育，可以让幼儿了解安全意识，学会自我保护，减少发生意外事件的概率，保障幼儿的安全。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“大班安全教案《不私自离园》”，以供参考，欢迎收藏阅读！

大班安全教案《不私自离园》1篇

一、教学目标：

1.了解不私自离园的重要性；

2.明白离园前需要与老师和家长取得联系。

二、教学内容：

1.什么是不私自离园；

2.离园前需要与老师和家长取得联系的原因；

3.离园时应该注意的事项。

三、教学重难点：

1.明确离园前需要与老师和家长取得联系的重要性；

2.培养学生不私自离园的习惯。

四、教学准备：

图片、课件、小实验材料。

五、教学步骤：

1.导入（5分钟）

引导学生回忆一次发生的事情，让他们讲述离园前与老师和家长取得联系的重要性。

2.讲解（10分钟）

通过图片和课件，解释给学生什么是不私自离园，并且告诉他们离园前需要与老师和家长取得联系的原因。

3.实验（15分钟）

通过小实验，让学生亲自体验离园前与老师和家长取得联系的重要性。实验主要步骤如下：

- 让学生分成小组，每组一名学生扮演迷路的孩子。

- 其他学生假装是老师和家长。

- 迷路的孩子尝试不私自离园，看其他学生是否觉察到。

- 让学生观察并讨论结果，引导他们认识到离园前与老师和家长取得联系的重要性。

4.讨论（10分钟）

让学生回答离园时应该注意的事项，并让他们列举一些不私自离园可能带来的危险。

5.总结（5分钟）

对本节课的重点内容进行总结，并强调不私自离园的重要性。

六、课堂作业：

写一篇短文，总结离园前需要与老师和家长取得联系的重要性，并列举几个不私自离园可能带来的危险。

七、教学反思：

本节课通过引导学生体验不私自离园的重要性，让他们明白离园前需要与老师和家长取得联系，并且能够注意离园时的安全事项。同时，通过课堂讨论和作业，巩固学生对课堂内容的理解。总体而言，本节课达到了预期的教学目标。

大班安全教案《不私自离园》2篇

教案目标：

1. 培养学生遵守校园规则的意识和能力。

2. 培养学生自我保护、安全出行的意识和能力。

3. 培养学生团队合作、共同照顾他人的意识和能力。

教案步骤：

第一步：引入（5分钟）

1. 老师与学生进行互动交流，问学生他们在校园里可以做些什么活动。

2. 引导学生列举在校园里可以做的活动，如上课、运动、社团活动等。

第二步：讲解（10分钟）

1. 老师讲解校园的安全规则，包括不私自离园、不擅自离开班级等。

2. 老师提醒学生外出时要事先向老师或家长报备，不可以私自离开校园。

第三步：案例分析（10分钟）

1. 老师以一个案例引导学生思考：小明在学校发现外面有个游乐场非常诱人，他决定偷偷溜出去玩一会儿，但却迷路了，不知道怎么回学校。

2. 老师与学生一起分析这个案例，让学生认识到私自离园的危险和后果。

第四步：团队游戏（15分钟）

1. 老师组织学生进行一个团队游戏，模拟学生在校外迷路的情景。

2. 学生分为小组，每个小组中有一个学生扮演迷路的角色，其他学生则扮演帮助他找回学校的角色。

3. 老师规定一定的时间，小组要合作寻找学校，并确保将迷路的学生带回学校。

4. 游戏结束后，老师与学生一起总结游戏过程和经验，鼓励他们团队合作共同照顾他人。

第五步：总结（5分钟）

1. 老师与学生一起回顾今天的学习内容，强调不私自离园的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中遵守校园规则，保护自己、他人的安全。

教案延伸：

1. 老师可以与家长合作，强调家长在学生外出时的责任，确保学生的安全。

2. 学校可以组织安全宣传活动，增强师生对校园安全的认识和意识。

教案评估：

1. 学生能够口头回答不私自离园的重要性和后果。

2. 学生能够参与团队游戏，合作寻找迷路的学生并带回学校。

3. 学生能够遵守校规，不私自离园。

大班安全教案《不私自离园》3篇

一、教学目标

1.能够理解并正确使用“不私自离园”的意义和方法。

2.能够合理回应在园期间离园的需求和情况。

3.能够积极参与班级安全管理活动，提高安全意识。

二、教学重点

1.正确理解不私自离园的意义和方法。

2.培养学生自觉遵守不私自离园规定。

三、教学难点

1.引导学生积极参与班级安全管理活动。

2.解决学生在园期间离园的需求和情况。

四、教学准备

PPT幻灯片、卡片、录音带等。

五、教学过程

步骤一：导入

1.使用PPT展示关于“不私自离园”的图片，引起学生的注意。

2.导入话题：“你们知道不私自离园是什么意思吗？为什么要不私自离园呢？”

步骤二：讲解不私自离园的意义和方法

1.让学生回答关于不私自离园的问题，引导他们对不私自离园的理解。

2.简单解释不私自离园的意义：“不私自离园是指在没有老师或家长的允许下，不擅自离开学校或离开班级。”

3.讲解不私自离园的方法：“在有需要离园的情况下，先向老师请假，得到允许后方可离园。”

4.播放录音带，让学生听一些相关的故事和情景模拟，加深理解。

步骤三：学生参与互动

1.分发卡片，上面写着各种不同的离园情况，如：上厕所、喝水、找书等。

2.学生以小组形式，讨论这些情况怎样合理离园，并将解决方案写在卡片上。

3.每组派代表上台演示，同时分享自己的观点。

步骤四：活动练习

1.分发学生手册，让学生根据手册上的问题回答相关内容，检查学生对不私自离园的理解情况。

2.布置小组活动，让学生在小组内完成一份小调查，了解班级同学对不私自离园的看法。

步骤五：总结

1.提醒学生注意“不私自离园”的重要性。

2.学生通过讨论、调查等方式，总结不私自离园的正确方法和意义，并共同签订承诺书。

六、课堂作业

1.上交小组活动的调查报告。

2.根据自己的理解，写一篇关于“不私自离园”的心得体会。

七、板书设计

主题：《不私自离园》

方法：请假 等待允许

意义：安全 及时 集体

承诺：我们自觉遵守

大班安全教案《不私自离园》4篇

教案主题：不私自离园

教学内容：

1. 班级规则的重要性

2. 不私自离园的意义和原因

3. 如何遵守规定，不私自离园

教学目标：

1. 了解班级规则对我们的重要性和作用；

2. 理解不私自离园的意义和原因；

3. 学会遵守规定，不私自离园，保证自身安全。

教学准备：

1. 幻灯片或黑板

2. 校园安全规定相关素材

3. 学生手册或规章制度

教学过程：

1. 导入（5分钟）

引导学生回忆上次发生的离园事故，询问学生对此有何感受。引导学生思考班级规则和安全规定的作用。

2. 探究（15分钟）

通过幻灯片或黑板展示校园安全规定，重点介绍关于不私自离园的规定。让学生理解这些规定的意义，为什么离园前必须经过老师同意。

3. 分组讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们讨论为什么不可以私自离园，以及私自离园可能带来的危险和后果。让学生充分思考，并列举出一些可能的例子。

4. 案例分析（10分钟）

指导学生通过幻灯片或黑板展示相关离园事故的案例，对这些案例进行分析，强调私自离园的危险性和后果。鼓励学生积极参与讨论，并就如何防止这些事故提出建议。

5. 制定行动计划（10分钟）

帮助学生制定一个行动计划，确保他们不会私自离园。鼓励学生与同学互助，互相监督，共同遵守规定。提醒学生再次重申规定的重要性，并鼓励学生尽快把这些规定告诉父母。

6. 总结（5分钟）

总结今天的教学内容，强调不私自离园的重要性，并希望学生能够牢记这些规定，保证自身安全。

拓展活动：

1. 贴出不私自离园的标语，提醒学生遵守规定；

2. 通过班会或家长会等形式，让学生向家长传达不私自离园的意义和原因；

3. 每周进行不私自离园的宣传报道，鼓励学生分享他们遵守规定的经验和见解。

教学反思：

本节课通过案例分析和小组讨论，让学生深入认识不私自离园的危险性和后果。通过制定行动计划，帮助学生确保他们不会私自离园，保证自身安全。在教学过程中，学生参与积极，思考深入，达到了预期的教学目标。

大班安全教案《不私自离园》5篇

教案目标：

1. 帮助学生认识到私自离园的危险性和后果。

2. 培养学生的自我控制和责任感。

3. 强化学生对园所规定的遵守意识。

教学准备：

1. PPT课件或黑板

2. 园所规定和安全知识资料

3. 奖品或奖状（可选）

教学过程：

Step1：导入（5分钟）

通过展示一些图片，引导学生回忆他们之前是否有过私自离园的经历，询问他们为什么要私自离园，以及离园后产生了什么后果。

Step2：讲解（10分钟）

向学生介绍不私自离园的重要性和意义。展示相关的园所规定和安全知识资料，解释私自离园可能面临的危险，比如迷路、被陌生人引诱、交通事故等，并强调作为孩子需要遵守教师和学校的约束，确保自身安全。

Step3：案例分析（15分钟）

在课堂上展示一些相关案例，并与学生一起分析这些案例中孩子私自离园所产生的后果，并让学生讨论如何避免这些情况的发生。

Step4：活动设计（15分钟）

让学生分组，每个小组编写一段演示剧本，剧本内容围绕不私自离园展开。鼓励学生通过剧本展示出如何正确应对园所规定和如何保护自己的安全。

Step5：总结（5分钟）

总结课堂内容，强调不能私自离园的重要性，并询问学生这节课他们学到了什么。

Step6：延伸活动（5分钟，可选）

为了激励学生遵守园所规定，可以设立一个奖励机制，每周或每月评选出没有私自离园的学生，并给予奖品或奖状的奖励。

教学反思：

本教案通过案例分析和活动设计，让学生了解私自离园的危险和后果，并促使他们遵守园所规定，保护自己的安全。教案中的延伸活动可以进一步激励学生，形成良好的行为习惯和责任感。

大班安全教案《不私自离园》6篇

教案概述：

本教案旨在通过情境教学和案例分析的方法，教育学生不私自离园的重要性，增强学生的安全意识和自我保护能力。

教学目标：

1.了解不私自离园的含义和重要性；

2.培养学生的安全意识和自我保护能力；

3.掌握应对突发情况时的正确反应方式。

教学内容：

1.什么是不私自离园；

2.为什么不能私自离园；

3.学习应对突发情况时的正确反应方式。

教学步骤：

第一步：导入（5分钟）

通过给学生展示一些相关图片或视频，引起学生对离园安全的思考。

第二步：情境引入（10分钟）

教师设置一个真实的情境，让学生在心理上感同身受。例如，假设学生在一次郊游活动中私自离开团队后，发生了危险的情况。

第三步：案例分析（15分钟）

让学生分小组讨论，分析这个情境中学生的错误行为和造成的后果。引导学生思考如何防止这样的情况发生。

第四步：知识讲解和小组讨论（20分钟）

教师对“不私自离园”的定义、原因和重要性进行讲解。然后，分小组讨论，让学生分享自己的理解和观点，并提出自己的解决方案。

第五步：角色扮演（15分钟）

选择几个学生来进行角色扮演，模拟突发情况发生时的正确反应方式。其他学生观察并进行评价。

第六步：总结和延伸（10分钟）

教师总结教学内容，强调不私自离园的重要性，并提出其他类似的安全话题供学生思考和学习。

教学过程中的教学方法：

1.情境引入法：通过真实情境的引入，激发学生的学习兴趣和思考能力；

2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和解决问题；

3.小组讨论法：通过小组讨论，促进学生的合作能力和思维能力；

4.角色扮演法：通过角色扮演，让学生真实经历并体验正确的行为方式。

评估方式：

1.观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现；

2.收集学生完成的讨论记录和个人解决方案；

3.进行口头提问，检查学生对于不私自离园的理解程度。

教学资源：

1.图片或视频素材；

2.教师准备的案例材料；

3.小组讨论和记录的纸笔。

教学延伸：

1.请学生运用课堂所学，撰写一篇关于“不私自离园”的作文；

2.邀请相关专家来进行安全教育讲座；

3.组织学生进行一次安全知识竞赛，巩固所学知识。

大班安全教案《不私自离园》7篇

一、教学目标：

1. 了解“不私自离园”对于个人安全的重要性；

2. 能够理解学校规定的离园程序，并遵守规定；

3. 培养良好的安全习惯和自主管理能力。

二、教学内容：

1. 什么是“不私自离园”；

2. 学校规定的离园程序；

3. 个人安全的重要性。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师通过简单的口头提问，让学生回顾和总结上次所学的内容：“上次我们学习了什么？”

2. 新知讲解（15分钟）

教师向学生介绍“不私自离园”的意义及相关规定，解释为什么不可以私自离园，并讲解学校规定的离园程序。

3. 分组讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们讨论私自离园可能带来的危险，以及遵守规定离园的好处。

4. 情景剧表演（20分钟）

请几位学生上台进行情景剧表演，表演不私自离园的危险和遵守规定离园的正确方式。

5. 讨论与总结（10分钟）

请学生回答以下问题：

（1）为什么不可以私自离园？

（2）我们应该如何离园？

（3）离园的规定对我们的安全有什么帮助？

6. 课堂练习（10分钟）

在课堂上分发练习题，让学生回答相关问题，检查他们对于“不私自离园”的理解。

7. 作业布置（5分钟）

请学生回家后与家长一起讨论学校的离园规定，并写一篇心得体会，介绍自己在学校离园方面做出的努力和改进。

四、教学反思：

通过本节课的教学，学生能够理解“不私自离园”对于个人安全的重要性、掌握学校规定的离园程序，并培养良好的安全习惯和自主管理能力。同时，通过情景剧表演和分组讨论的形式，激发了学生的学习兴趣和参与度，提高了他们的理解和记忆能力。

大班安全教案《不私自离园》8篇

教学目标：

1. 能够理解“不私自离园”的意义和重要性。

2. 能够识别离园的危险和可能带来的后果。

3. 能够正确应对遇到离园的情况。

教学准备：

1. PPT或课件。

2. 班级里关于不私自离园的相关规定和安全提示。

教学过程：

Step 1：引入主题（5分钟）

通过展示图片或视频，引入主题：“不私自离园”。询问学生他们对这个主题的了解和想法。

Step 2：讨论“不私自离园”的意义（10分钟）

引导学生思考为什么学校要有规定不私自离园？引导他们讨论可能的危险和后果。可以通过小组或全班讨论的形式进行。

Step 3：讲解和阐述（10分钟）

结合学生的讨论，讲解“不私自离园”意味着离开学校需要得到许可，否则可能会面临危险。阐述离园可能遇到的危险，如交通事故、走失等，并指出潜在的后果。同时，向学生介绍学校相关的规定和安全提示。

Step 4：案例分析和讨论（15分钟）

提供一些离园的实际案例，让学生分析每个案例中的危险和后果。引导学生讨论他们在遇到类似情况时应该如何应对，以及他们可以寻求哪些帮助和支持。

Step 5：小组活动（15分钟）

将学生分成小组，每个小组讨论并制作一份“不私自离园”的安全提示。鼓励学生关注不同情境下可能遇到的离园相关危险，并提出适当的建议。最后，每个小组展示他们的安全提示，并互相评价。

Step 6：总结与反思（5分钟）

引导学生总结今天的学习内容，并反思自己对“不私自离园”的认知和态度有没有改变。最后，鼓励学生讨论他们对今天的学习有什么疑问或需要进一步了解的内容。

教学延伸：

1. 邀请学校安全员或警察来向学生讲解有关离园安全的知识和经验。

2. 与学校合作，开展离园安全演习活动，让学生亲身体验离园时需要注意的事项。

注意事项：

1. 讲解时要用简洁明了的语言和生动有趣的例子。

2. 鼓励学生积极参与讨论和互动，在小组活动时保证每个学生都有机会发言。

3. 在讨论案例时，要注重引导学生分析和思考，而不是仅仅给出答案。

4. 督促学生遵守学校的相关规定，不私自离园。

大班安全教案《不私自离园》9篇

一、教学目标：

1. 了解不私自离园的危险性，并认识到安全问题的重要性。

2. 学习正确的园外行走和十分注意园外安全的方法。

3. 培养孩子们遇到问题及时与老师或家长沟通的意识和能力。

4. 提高孩子们的自我保护能力和安全意识。

二、教学内容：

1. 困惑谈：引导孩子们分享在园外游玩、和爸爸妈妈外出等场合中遇到的问题。

2. 安全小故事：向孩子们讲述由于私自离园而发生的意外事故小故事。

3. 视频观摩：播放一段关于不私自离园的安全视频。

4. 安全报告：由小组代表报告小组中一名同学在外出时遇到的安全问题及解决方法。

5. 游戏劲乐：引导孩子们进行模拟园外行走的游戏，由老师充当路人或危险场景出现，孩子们学习如何应对。

三、教学过程：

1. 呈现：向孩子们展示一些与园外安全相关的图片，引起学生的兴趣和注意。

2. 引发思考：准备一些贴纸，贴在图片上模拟不同的情况出现，引导孩子们思考如何正确应对。

3. 回答问题：大家共同商量并回答一些与园外安全相关的问题。

4. 讲故事：让一名同学讲述自己或身边发生的不私自离园导致的意外事故小故事。

5. 视频观摩：播放一段有关不私自离园的安全视频，引发孩子们对安全问题的关注。

6. 小组讨论：分小组进行讨论，其中一名同学代表小组介绍在外出时遇到的安全问题，并讨论解决方法。

7. 游戏劲乐：引导孩子们进行模拟园外行走的游戏，由老师扮演危险场景或路人，引导孩子们正确应对。

四、教学反思：

通过本课的学习，孩子们了解到不私自离园的危险性，并学习到一些正确的园外行走和注意园外安全的方法。同时，培养了孩子们遇到问题及时与老师或家长沟通的能力和意识，提高了安全意识和自我保护能力。下一步可以通过带领孩子们参观安全宣传教育展览、进行安全知识问答等形式深化对安全问题的认识和掌握。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

大班安全教育活动不私自离园

大班安全教育活动不私自离园教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险，能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看不私自离园教案吧。活动目标：

1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。

2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。 　

3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动过程：

1、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：

（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？

（2）有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？

2、活动展开：观看情景剧表演

（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。

（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。

①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。

配班教师扮演人贩子。

表演内容：

教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。 　②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？

3、活动展开：讨论私自离园的危险性。

（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？

①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？

②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。

（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？

①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？

②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。

4、活动总结：不应私自离园。

（1）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？（通过讨论：引发幼儿的安全意识）

（2）教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。

5、活动延伸：表演情景剧。

请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。

活动反思：

教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中健康成长。

幼儿园大班教案《不私自离园》含反思

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班教案《不私自离园》含反思”，希望能对您有所帮助，请收藏。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《不私自离园》含反思》

大班教案《不私自离园》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园，知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险，体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情，快来看看幼儿园大班《不私自离园》含反思教案吧。

活动目标

1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。

2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。

3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备

教学挂图

活动过程

1、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？

(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？

2、活动展开：观看情景剧表演（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。

（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。

①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。

配班教师扮演人贩子。

表演内容：

教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。

②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？

3、活动展开：讨论私自离园的危险性。

（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？

①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？

②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。

（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？

①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？

②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。

4、活动总结：不应私自离园。

（1）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？（通过讨论：引发幼儿的安全意识

5、活动延伸：表演情景剧。

请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。

教学反思：

虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。

小百科：私自指背着组织或有关的人，自己（做不合乎规章制度的事）。

幼儿园大班教案《不私自离园》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，给大家带来一篇“幼儿园大班教案《不私自离园》”！让幼儿能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园，知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险，体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情！

活动目标

1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。

2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。

3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备

教学挂图

活动过程

1、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？

(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？

2、活动展开：观看情景剧表演（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。

（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。

①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。

配班教师扮演人贩子。

表演内容：

教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。

②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？

3、活动展开：讨论私自离园的危险性。

（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？

①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？

②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。

（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？

①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？

②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。

4、活动总结：不应私自离园。

（1）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？（通过讨论：引发幼儿的安全意识

5、活动延伸：表演情景剧。

请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。

教学反思：

虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。

幼儿百科：私自指背着组织或有关的人，自己（做不合乎规章制度的事）。

大班安全紧急撤离教案

大班安全紧急撤离教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带，幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看紧急撤离教案吧。活动目标：

1．遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。

2．幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

3．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1．幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2．班级紧急撤离图。

活动过程：

1．组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

提问：“如果遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

2．出示班级撤离图。带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。 引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一一条通道。

3．带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师指挥等。

4．熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

活动延伸：

1．将幼儿撤离时的正确方法。用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。

2．向家长介绍活动情况、目的。请家长带幼儿熟悉小区居住环境。寻找紧急情况下撤离的路径和安全位置。

3．教师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有安全通道及出口，认识紧急出口标志。