也许"小班蝴蝶课件"正是您所追寻的内容。教案是教师在上课之前需要准备好的课程资料，每一位教师都应该精心设计自己的教案课件。教案扮演着教育教学改革中的重要角色。非常感谢您在宝贵的时间留下来关注我们的网站！
活动目标：
教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶；培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯，培养幼儿的口语表达能力。
活动过程：
一、引起兴趣。
今天，老师请来了一位客人，你们想知道是谁吗？请你们把眼睛闭起来了！一、二、三（出示蝴蝶）是谁吗？对了，是蝴蝶，你们喜欢吗？我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗？
二、示范讲解。
1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。
2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶小班音乐《会飞的蝴蝶》教案小班音乐《会飞的蝴蝶》教案。
3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。
4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过小班。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了
三、幼儿做蝴蝶，教师巡回指导。
1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，色彩鲜艳小班音乐《会飞的蝴蝶》教案学习总结。
2、幼儿作业，教师帮助能力较差的幼儿完成作品。
四、幼儿玩弯玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿的口语能力。
活动反思：
活动过程中幼儿能够积极地参与活动，能力强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶，在剪贴的过程中完成得很好，但大部分幼儿不会穿线。
免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。
活动目标：
1、寻找户外的蝴蝶，观察蝴蝶的颜色、花纹和飞舞的姿态。
2、感受春天的美丽和亲近大自然的快乐。
活动准备：
1、《小朋友的书春天来了》。
2、照相机。
3、幼儿园旁边小区的花园。
活动过程：
1、谈话：我们知道的蝴蝶是什么样的。
教师：春天到了，花儿开了，蝴蝶也飞来了。你们看到蝴蝶了吗？在什么地方看到的？蝴蝶在干什么？蝴蝶是什么颜色的？蝴蝶的身上有花纹吗？我们一起到户外去找蝴蝶吧。
2、找蝴蝶。
带幼儿到小区花园里找蝴蝶，自由地追逐蝴蝶，观察蝴蝶。
3、给蝴蝶留影。（教师给幼儿寻找到的各种蝴蝶拍照）
教师：蝴蝶真美丽，小朋友找到蝴蝶以后，轻轻地过来告诉老师，老师给蝴蝶拍张照吧。这样，我们回去也能看到美丽的蝴蝶了。（教师拍摄正在飞的和停在花上的蝴蝶）
4、蝴蝶飞飞。
教师：小朋友们，蝴蝶飞来飞去真美丽啊！我们也一起学着蝴蝶快乐地飞吧。
教师带领大家模仿蝴蝶飞和停在花丛中的动作。
幼儿唱着春天的歌曲，在大自然中模仿蝴蝶飞来飞去。
活动目标：
1、安静倾听故事，愿意回答老师的提问。
2、通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
设计意图：
为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能安静下来倾听故事，并回答老师的提问，最后以游戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的认识。这种动静结合的教学活方式最容易让托班的'孩子喜欢。
重难点：
安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。
活动准备：
幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。
师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫《蝴蝶找花》。
2、黄蝴蝶找到了什么花?
3、蓝蝴蝶找到了什么花?师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、跳舞真高兴。
1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。
2、以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，结束活动。以蝴蝶头饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时认识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。
通过看幻灯片让孩子觉得新鲜，有趣，激发幼儿想说的欲望，知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。以游戏《蝴蝶找花》达到本次活动的高潮，并通过游戏巩固孩子对红，黄、蓝的认识，找到与自己一样的颜色。
反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。
蝴蝶找花公园里，飞来了三只蝴蝶。一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只蓝蝴蝶，他们三个是好朋友，一起到公园里找花。红蝴蝶找到了一朵红花。
红蝴蝶说：“红花的颜色红红的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”红蝴蝶停在了红花上。黄蝴蝶找到了一朵黄花。
黄蝴蝶说：“黄花的颜色黄黄的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”黄蝴蝶停在了黄花上。蓝蝴蝶找到了一朵蓝花。
蓝蝴蝶说：“蓝花的颜色蓝蓝的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”蓝蝴蝶停在了蓝花上。三只蝴蝶都找到了自己喜欢的花，他们心里真高兴。
活动目标：
1、学习用木珠或瓶盖印花法。
2、通过印画，提高幼儿对颜色的认识和绘画的兴趣。
活动准备：
木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘(内防海绵)
活动过程：
1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。
(1)出示俘，问：这些画美丽吗?是用什么印成的?
(2)出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗?家都来试一试吧!
2、讲解示范。
将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下。的瓶盖或木珠印花，小瓶盖或木珠印小花。最后，用油画棒画上茎和叶子。
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。
用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，家交换使用，尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。
4、欣赏评价。
5、小班美术礁有趣的鞋印画
活动目标：
1、结合游戏学画横竖交叉的线，体验美术活动的乐趣。
2、培养幼儿胆作画及动手能力;初步培养幼儿的合作意识。
活动准备：
儿歌;《小鱼游》音乐磁带;印画鱼群的小画纸;油画棒;鱼网一张。
活动过程：
1、通过游戏体验快乐，激发兴趣。 师：“小朋友们，来，跟着老师学小鱼游。” 幼儿学小鱼游伴着音乐进活动室。
师：“今天老师和小朋友们玩一个非常好玩的游戏网鱼!小朋友们你们是可爱的小鱼，在水里快乐的游来游去。我是捕鱼人，我有一张鱼网，准备捕很多的鱼。当鱼网撒来，鱼儿就要赶快游走;没有来得及游走的鱼儿被会鱼网网住，就不能再游动了。我们一起来玩好吗?”
幼：“好!” 幼儿随音乐做游戏网“鱼”。
2、观察鱼网的线条，学习画鱼网的基本方法。
师：“小朋友们累了，我们一起坐下来休息一会儿好吗?(幼儿坐好)小朋友们，刚才的游戏好玩吗?(幼儿答好玩)刚才我网到了好几条鱼，谁来说说，鱼儿为什么不能从网中逃出来?”提示：鱼网是什么样的?有些什么线?
幼儿答：鱼网，孔孔小;网有格格;鱼网洞洞小鱼钻不出来;网有横的线、竖的线;线和线在一起，洞洞是线编的。 一起边念《网鱼歌》边画鱼网，师生共同空手画直线和竖线。
3、在游戏情景中作画。 出示活动教具：“那边池塘里有很多鱼，请你们忙，画上密密实实的鱼网，做个捕鱼小能手。”幼儿边说儿歌，边在纸上画鱼网。
提供不同小的画纸，孩子按需求选择。有的鱼儿多，需要的鱼网，应引导幼儿合作作画，初步培养幼儿的合作意识。
4、作品评价，活动结束。
师：“小朋友们今天都很棒，网到这么多鱼!真是‘网鱼小能手’!你们高不高兴呀?”幼：“高兴!”师：“那让我们一起到外面跳舞庆祝好吗?”
幼儿在欢快的音乐声中出活动室。活动结束。
教学目标：
1、能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。
2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。
教学准备：
2、幼儿人手一个分类盒，盒内有1 到5的小花图片和15只贴画蝴蝶
教学重点：
会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配，并能进行手口一致地点数花和蝴蝶。
教学过程：
一、以兔妈妈的形象，带领幼儿找春天，调动幼儿的兴趣。
春天来了，妈妈带宝宝们去找春天吧！
（此活动环节是运用情景代入法，让幼儿以兔宝宝的身份贯穿全课程，调动幼儿参与活动的积极性）
师：兔宝宝们，你们看春天的小草发芽了，春天的大树变绿了，春天的花朵开放了，快看！小蝴蝶们也被五颜六色的花朵吸引过来了，跳起了美丽的舞蹈。
二、以蝴蝶交代帮忙任务为导入，调动幼儿学习的积极性。
师：咦！怎么有只小蝴蝶在难过呀？我们一起问问她发生了什么事情吧！
蝴：今天妈妈交给我们一个任务——采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我们都不会，怎么办呢？
师：别急，我的兔宝宝们可聪明了，一定会帮助你们顺利完成任务的。
你发现这些花儿有什么地方不一样？
2、请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。
（幼儿练习手口一致地点数5以内的实物，为匹配相应的数量打好基础）
四、学习按1—5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
1、教师示范给第一、第二盆花匹配蝴蝶。
两只蝴蝶飞来了找几多花呢？
2、请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，鼓励幼儿边操作边讲述操作过程。
四只呢？五只呢？
五、以ppt的形式让幼儿巩固练习，提醒幼儿边操作边讲述。
1、一只蝴蝶找一朵花；两只蝴蝶找两朵花……
2、蝴：谢谢小兔宝宝帮我们完成了任务。欢迎你们到蝴蝶王国去做客。
（此环节以ppt动态的画面，进一步进行重难点的突破，初步实现教学目标）
师：我的小宝贝们可真聪明，帮蝴蝶们找到了花朵，完成了采花粉的任务。那我们也去帮帮蝴蝶王国的其他蝴蝶们吧，让他们采出更多香甜美味的花粉吧！
师：请兔宝宝们先将小花卡片放好，再配上相应数量的蝴蝶。
3、请幼儿上来说说自己的成果与伙伴分享。
（以幼儿操作来进一步实现教学目标，巩固幼儿掌握点数与匹配的技能，体验数学活动点数匹配的乐趣。）
师：蝴蝶王国里的居民们为了感谢兔宝宝的帮助，邀请我们去做客，我们一起出发吧！
小班三只蝴蝶教案
主题：探索昆虫世界，感受大自然的奥妙
第一节课：认识三只蝴蝶
教学目标：
1. 认识三只蝴蝶的名称和外貌特征。
2. 能够用简单的语言描述三只蝴蝶。
3. 培养幼儿对昆虫的兴趣和好奇心。
教学步骤：
1. 准备工作：教师提前在教室内或室外放置三只蝴蝶，让幼儿观察它们。
2. 介绍三只蝴蝶的名称和外貌特征，如颜色、纹路、大小等。并让幼儿观察它们的口器、翅膀、头部等部位。
3. 让幼儿用简单的语言描述三只蝴蝶。
4. 给幼儿展示三只蝴蝶的图片，让幼儿自由绘制自己喜欢的蝴蝶。
5. 结束语：通过这次活动，我们认识了三只不同颜色和不同大小的蝴蝶，它们生活在不同的地方，有不同的习性。每一只蝴蝶都是大自然的奇迹，让我们一起来保护它们吧！
第二节课：探索蝴蝶的生长变化
教学目标：
1. 了解蝴蝶的生长变化过程。
2. 培养幼儿对蝴蝶的好奇心和探究精神。
3. 增强幼儿保护昆虫的意识。
教学步骤：
1. 准备工作：教师提前为幼儿准备好蝴蝶的生长变化过程图片、卡片或视频。
2. 介绍蝴蝶的生长变化过程，从蛋、幼虫、蛹到成蝶。让幼儿观察图片或视频，并回答问题。
3. 四人小组讨论，每人讲述一只蝴蝶的成长故事。
4. 给幼儿展示蝴蝶的翅膀标本，让幼儿观察并了解蝴蝶翅膀的结构和颜色。
5. 结束语：蝴蝶的生长变化是神奇而又神秘的，让我们一起探究昆虫世界，学习保护蝴蝶，保护我们的环境。
第三节课：制作蝴蝶和家庭分享
教学目标：
1. 制作蝴蝶，培养幼儿动手制作和创造力。
2. 家庭分享，增强家园联系，加深幼儿对学习的印象。
3. 增强幼儿保护环境和昆虫的意识。
教学步骤：
1. 准备工作：教师为幼儿准备好制作材料，如纸板、颜料、剪刀等。
2. 讲解制作方法：每个幼儿根据自己喜欢的蝴蝶，制作一个属于自己的蝴蝶。可以选择用纸板剪出蝴蝶的形状，用颜料画上花纹或用颜料刷出蝴蝶的颜色。
3. 制作完成后，让每个幼儿讲述自己创作蝴蝶的过程和心得体会。
4. 家庭分享：让每个幼儿带回家自己制作的蝴蝶，让家长和孩子一起分享学习的经历。
5. 结束语：学习是一段美好的旅程，让我们一起保护我们的环境和昆虫，学习美好的事物，创造美好的未来。
结语：
通过这三节课的学习，幼儿们不仅认识了三只不同的蝴蝶，探索了蝴蝶的生长变化过程，而且了解了如何制作蝴蝶，并将学习到的知识和经验分享给家长，增强幼儿对环境和昆虫的保护意识，培养了幼儿对自然界的敬畏和探究精神。
活动目标
1．尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
2．对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。
活动准备
1．画有蝴蝶的作品，红、黄、蓝、绿、橙色颜料每组三瓶。
2．先搓好的纸团若干和 抹布。
材料分析
品种
报纸
特性
易上色，与白纸配合效果好
价值
易收集、废品利用、环保
教学难点
孩子容易把颜色搞在一起，颜色变脏，不美观。
解决策略
报纸团多提供，儿歌教授操作步骤
活动过程：
一、谈话导入引幼儿兴趣。
老师今天给你请来了一位小客人，看！它飞呀飞呀，飞来啦！
二、看一看，进一步认识蝴蝶的形状特征。
1.出示范画并提问：
你们看它是谁呀？我们来看看蝴蝶长什么样呢？那身体两边是什么呢？仔细看看蝴蝶的翅膀，你会发现什么秘密？（两边的翅膀是相同的。）
师小结：蝴蝶有着长长的身体，最重要的是有一对一模一样的翅膀。若仍未发现，教师继续引导，看看两边翅膀是什么颜色？左边怎样？右边呢？原来左右两边的翅膀是一模一样的。
三、变一变，让幼儿欣赏教师示范，学习对称印画的方法。
1.教师示范，幼儿观察对称的画法
师：可是今天老师要用一种新方法，也能让蝴蝶变漂亮，仔细看看老师是怎么变的？
师拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，跑到纸上涂一涂，放下小纸团。涂好后请幼儿看一下，沿线折一折，手掌压一压，轻轻打开来。看好了，一只漂亮的蝴蝶就变好了。
师：你们看两边的翅膀是不是一样？
师提问：谁来说说老师是怎么变的？
师小结：老师先用纸团蘸上颜料，在蝴蝶一边的翅膀上涂上颜色，可以涂上两种不同颜色，接下来沿对折线对折压一压，最后轻轻地打开，这样一只漂亮的蝴蝶就变出来了。我们今天学了一种新的画画本领，叫做对称印画。
四、交代操作要求。
1.老师在桌子上放了各种颜料，幼儿可以选择自己喜欢的颜色，然后用纸团蘸上颜料，在蝴蝶一边翅膀上涂上颜色，注意要涂在轮廓线内，再沿虚线进行对折压一压，最后小心地慢慢地打开，一只漂亮的蝴蝶就变出来啦！
五、幼儿操作，教师指导
在幼儿操作过程中，教师巡回观察，对个别能力较弱的幼儿给予关注。
六、评一评，谁的蝴蝶最美丽。
师：我们一起来看看，谁变的蝴蝶最美丽，为什么？（评价主要是让孩子感受一下作品的色彩美，同时提高孩子的鉴赏作品的能力
课程目标：
花开的季节，五彩斑斓的蝴蝶吸引着孩子，他们多么渴望与蝴蝶追逐、嬉戏。根据3-4岁孩子的年龄特点，设计这节美术活动《花蝴蝶》，锻炼宝宝手指灵活性，培养孩子的动手绘画的操作能力
课程材料：
素描纸、水粉、树叶、毛笔、吹风机、关于花蝴蝶的图片资料
自我介绍（老师、孩子相互介绍）
美德环节——学会感受色彩
感知环节
（1）摸一摸，看一看：教师准备不同的树叶，让儿童感受树叶不同的纹理
（2）尝试：把树叶涂上颜料，儿童尝试拓印，感受拓印的独特肌理效果
创作环节
第一步：在老师的引导下，在素描纸上画出蝴蝶的造型。
第二步：观察各种蝴蝶的特性和飞舞的姿态
第三步：添加蝴蝶身体，并形象地与树叶的拓印画结合（培养学生善于发现并运用身边常见事物进行创造性设计的能力）①尽量的使蝴蝶的身体和翅膀相结合，提示儿童注意画面的遮挡关系②提醒儿童拓印时树叶尽量不要多次重合，影响画面效果
第四步：.作业评赏：本课作业通过拓印树叶的肌理效果和冷色调的独特方式，奇妙的表现了蝴蝶的特点，培养儿童学会观察生活、表现生活、创造新事物的能力。
欣赏环节
家园互动
在黑板上展示幼儿作品，幼儿自评，教师总结。指导语请画好的小朋友把自己的蝴蝶飞到花丛中来，请说说你最喜欢哪只蝴蝶，为什么？今天小朋友都画了一只漂亮的花蝴蝶，又学会了一项新本领叫对印压画，表现得真不错！
小班三只蝴蝶教案
主题：小班蝴蝶的成长与变化
范文：
第一课时：
教学目标：通过观察和讨论帮助幼儿了解蝴蝶的生命过程和变化。
教学重点：蝴蝶的生长过程和变化
教学准备：蝴蝶的图片、蝴蝶的成长记录表。
教学过程：
1. 游戏引入：
以游戏的方式引入本节课的内容，老师指着蝴蝶图片问孩子：“大家看，这是什么？”孩子们可以一起回答：“蝴蝶！”然后老师又问：“蝴蝶是怎么来的呢？”孩子们可以回答：“蝴蝶宝宝长成的！”
2. 观察和记录蝴蝶的图片：
老师给孩子展示蝴蝶的成长记录表，并解释说：“我们要观察蝴蝶从一个小小的蛹变成漂亮的蝴蝶的过程，然后在自己的成长记录表上记录下来。”老师一边展示蝴蝶图片，一边向孩子们解释蝴蝶的生长过程。
3. 群体讨论：
老师可以提出一些问题，引导孩子们一起讨论蝴蝶的成长过程，比如：“蝴蝶从一个小苹果变成了漂亮的蝴蝶，它是怎么变的？”孩子们可以根据自己的观察和想象回答问题。
4. 完成成长记录表：
老师给每个孩子发成长记录表，并提供彩笔或颜色笔给孩子们上色。孩子们根据自己的观察和了解，完成自己的成长记录表。
5. 复习总结：
老师可以让几个孩子读出自己的成长记录表，并带领大家一起复习和总结蝴蝶的成长过程。
第二课时：
教学目标：通过亲自制作蝴蝶的模型，帮助幼儿更好地理解蝴蝶的变化和生长过程。
教学重点：蝴蝶的模型制作和变化
教学准备：彩纸、剪刀、色彩笔。
教学过程：
1. 素材准备：
老师提前准备好彩纸、剪刀、色彩笔，并将彩纸剪成蝴蝶的形状。
2.示范制作：
老师先向孩子们展示自己已经制作好的蝴蝶模型，并解释说：“制作蝴蝶模型的过程和蝴蝶的变化是一样的，我们要把形状像蛹的彩纸经过一系列的操作变成漂亮的蝴蝶。”
3. 孩子们制作：
老师指导孩子们按照自己的意愿和想法，将蝴蝶模型用彩笔上色，并进行剪切、粘贴等操作，完成自己的蝴蝶模型。
4. 展示和分享：
孩子们完成蝴蝶模型之后，老师可以集中展示并让每个孩子互相分享自己的作品。分享时可以提问，引导孩子们回忆和总结蝴蝶的变化过程。
5. 游戏复习：
为了加深对蝴蝶变化过程的记忆，老师可以设计一些游戏，比如“变变变”，通过模仿蝴蝶的变化动作来巩固孩子们的学习成果。
通过以上两节课的教学，幼儿能够通过观察图片和制作蝴蝶模型，更加深入地了解蝴蝶的成长和变化过程。在听、说、读、写、绘等方面的教学中培养幼儿的观察能力、动手能力、团体合作精神和思维逻辑能力，提高他们的学习兴趣和学习能力。
教育作用：
1．练习在地垫上爬的动作。
2．乐意与成人、小伙伴一起学蝴蝶飞。
3．认识蝴蝶。
材料与场地：
1．小蜗牛头饰若干，蝴蝶头饰若干，《蝴蝶飞》的音乐磁带一盒。
2．软垫，红花，黄花，白花各一枝。
3．《小动物模仿操》磁带。
活动过程：
1．问候时光：
（1）接待。教师亲切地接待宝宝，并有礼貌地向宝宝说：“宝宝，早上好！”。爸爸妈妈妈鼓励宝宝说：“老师好！”
（2）教师向宝宝介绍老师的名字：“我是XX老师，很高兴认识宝宝们！”
（3）点名。教师点名，点到宝宝，爸爸妈妈就鼓励宝宝说：“到！”
（4）教师起立，做蝴蝶飞的动作，飞向宝宝，让“蝴蝶”逐一停到宝宝头上，被请到的宝宝作自我介绍。
2．运动时光：学习小动物模仿操。
3．快乐时光：蝴蝶飞飞。
（1）教师出蝴蝶翅膀，并操纵蝴蝶，宝宝自由地观看。爸爸妈妈引导宝宝观看，问一问：宝宝，蝴蝶在哪里，蝴蝶怎样飞？
（2）欣赏故事《三只蝴蝶》。
教师边操作教具边有表情地讲述故事。
（3）欣赏完《三只蝴蝶》的表演后，教师边念儿歌，边引导宝宝参与活动。
儿歌：花蝴蝶
花蝴蝶，真美丽，
飞到东，飞到西。
蝴蝶，蝴蝶我爱你。
（4）宝宝和爸爸妈妈戴上头饰一起玩“蝴蝶飞飞”的游戏。在玩游戏的过程中，教师、爸爸妈妈可边念儿歌，边做不同的动作让宝宝模仿。如：学蝴蝶飞一飞，张开翅膀飞，扑闪着翅膀采花粉，蹲下来找小花等等。
（5）找爸爸妈妈。家长手持与宝宝蝴蝶颜色相同的魔术棒，请宝宝说出自己的蝴蝶颜色，再找一找爸爸妈妈的蝴蝶棒的颜色（与宝宝的蝴蝶颜色相同）。而后宝宝与爸爸妈妈分成两队，宝宝飞向爸爸妈妈。
（6）放《蝴蝶飞》的音乐，大家一起跟随音乐自由地学蝴蝶飞一飞。爸爸妈妈还可以带领宝宝飞去找别的家庭里的宝宝做好朋友。
4．温馨时光：
（1）教师带领宝宝在有地垫的场地区性，教师戴上小蜗牛的头饰在地垫上爬，一边爬一边唱：“我可爱的小蜗牛，爬呀爬呀爬；我可爱的小蜗牛，爬呀爬呀爬。”
（2）宝宝学习唱歌曲《我可爱的小蜗牛》。
1=F2/4
3。2|12|33|3—|22|32|1—||
我可爱的小蜗牛爬呀爬呀爬。
（3）爸爸妈妈和宝宝一起戴上头饰跟着教师学小蜗牛爬行。宝宝边爬边唱歌曲。
（4）游戏——看谁爬得快。宝宝一排站在位前，爸爸妈妈鼓励宝宝在前面爬，爸爸妈妈在后面追。爸爸妈妈和教师共同边爬边唱歌曲。
（5）爸爸妈妈与宝宝而对面坐下，爸爸妈妈边唱《我可爱的小蜗牛》边用双手的食指与中指交替在孩子身上点触，逗引孩子游戏。
一、活动目标。
1、理解故事内容，教育幼儿同伴间要团结友爱。
2、通过复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
二、活动准备。
1、欣赏故事内容
(1)交代故事名称，引出内容老师：小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《三只蝴蝶》。
(2)完整欣赏故事(第一遍)。提问：谁来告诉我故事中有些谁?提问：蝴蝶是什么颜色的?提问：蝴蝶们碰到什么事情了?鼓励：我们小朋友都很棒，都能仔细地听故事，而且都能开动脑筋回答老师的问题。
2、分段理解故事内容老师：我们再来听一遍故事，这次老师分段讲，我们小朋友能听得更仔细一点。
(1)出示图片(蝴蝶在红花旁边)。欣赏故事第一段(红花)。
提问：
下雨了，蝴蝶一同飞到了哪里?提问：三只蝴蝶齐声向红花请求什么?
学习词：避雨---躲开雨水
提问：红花怎么回答的?
提问：三只蝴蝶齐声说什么?(鼓励幼儿一起回答)
学习词：一块儿---一起红蝴蝶宁愿淋雨也舍不得和他们朋友分开。
(2)出示图片(蝴蝶在黄花旁边)。欣赏故事第二段(黄花)。提问：蝴蝶们又飞到了哪里?
提问：三只蝴蝶齐声向黄花请求什么?
提问：黄花怎么回答的?
提问：三只蝴蝶齐声说什么?(鼓励幼儿一起回答)黄蝴蝶也不愿意和其他两只蝴蝶分开。
(3)出示图片(蝴蝶在白花旁边)。欣赏故事第三段(白花)。
提问：蝴蝶们又飞到了哪里?提问：三只蝴蝶齐声向白花请求什么?
提问：白花怎么回答的?提问：三只蝴蝶齐声说什么?(鼓励幼儿一起回答)白蝴蝶也没有和他的朋友分开。
(4)出示图片(太阳公公)
提问：蝴蝶有没有找到避雨的地方?后来发生什么事情了?三只蝴蝶都是好朋友，相亲相爱谁也不愿意离开谁。
3、完整欣赏故事内容(录音)
(1)提醒幼儿仔细地听故事内容。
(2)注意语音语调。
三、联系实际，感受朋友间友好的情感
1、提问：小朋友，你们喜欢这三只蝴蝶吗?为什么?
2、提问：我们小朋友平时在一起游戏，一起吃东西，怎么做才表现出是友好的?
四、复述故事
1、取出头饰。请六位小朋友戴好头饰，扮演红、黄、白花，红、黄、白蝴蝶复述故事对话。
2、再次请出六位小朋友上来复述故事对话。
3、个别幼儿表演故事。
附：故事(三只蝴蝶)
花园里有三只美丽的蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，它们天天在花园里一块儿跳舞，一块儿游戏，非常快乐。
有一天，它们正在草地上玩捉迷藏的游戏，突然下起大雨来了。它们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，请让我们到你的叶子下避避雨吧!”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”
三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
活动目标：
1、学习对印作画的方法，体验对称美。
2、发展幼儿的审美能力。
活动准备：
1、蝴蝶印画范画
2、水粉颜料、水粉笔、画纸若干份
3、配套幼儿用书《美工》大班上册
活动过程：
一、教师出示自己的蝴蝶范画，引导幼儿观察欣赏。
师：看，今天我给你们带来了什么？（蝴蝶）你们来看一看这只蝴蝶身上有什么颜色（幼儿回答）它的翅膀上的花纹是什么样的？（幼儿）咱们先一起来看一看这一边的翅膀，它的翅膀上有什么？（幼儿回答）再来看这一边的翅膀上有什么？咦？小朋友们你们发现了吗，原来蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一模一样的，这只蝴蝶漂亮吗，你们想不想也画一只美丽的蝴蝶呢？（想）那，我就来教你们画一只美丽又神秘的蝴蝶。
二、教师边示范边讲解印画的方法
1、师：这是一张白纸，我从中间的位置把两边对折，注意我沿着中间这条线来画蝴蝶的翅膀和触角，最后我来画上蝴蝶漂亮的花纹，好啦！这只蝴蝶我画完了吗！
幼：没有！老师你只画了半只蝴蝶
师：哈哈，让我来变一个小魔术吧，我把一只完整的`蝴蝶变出来！你们可要注意看我是怎么变！
2、教师变魔术，边变魔术边说明变出蝴蝶的方法
师：你们看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶变出来了。小朋友们你们想不想像老师一样变出一只这样的蝴蝶呢？（想）
师：但是要想变出一只完整的蝴蝶你们不能画的太慢，要抓紧时间，这样你们才能变出这只美丽的蝴蝶，都听明白了吗？现在开始画吧
三、幼儿运用教师提供的材料，进行印画操作，教师巡回指导。
1、将纸对折后，幼儿自由选择颜色，按步骤画出想象中的蝴蝶花纹。
2、印画时，教师提醒幼儿在纸上反复用力的压，每处都要压到，移动位置时，把手稍微提一下，以免花纹模糊，提示幼儿注意绘画时间不要过长
3、打开纸，幼儿欣赏自己的作品
四、展示作品，相互欣赏评议
将幼儿的作品展示出来，让幼儿观赏比较，幼儿欣赏同伴的作品，说一说谁的漂亮，还可请优秀作品的小主人说一说成功的心得。
附：
方法：将纸对折后打开，在纸的一边用水粉色画半只蝴蝶，用不同的颜色画上花纹，将纸合拢，用手掌在纸上均匀的压按，教师说清做清按纸的方法，打开纸就可变成一只有对称花纹的蝴蝶
幼儿小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》
活动目标：
1.练习在指定范围内四散追逐跑。
2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。
3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
活动准备：小网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。
活动过程：
一、开始部分：“蝴蝶舞”
T：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！
二、基本部分
（1）蝴蝶四散飞
T：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。
T：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，“红花在哪里？”、“黄花在哪里？”、“蓝花在哪里？”
（2）向指定方向跑同时熟悉跑动的范围
T：小蝴蝶真能干，刚才我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：“许多蝴蝶飞呀飞”，我们一边飞一边说什么呀，对，我们一边飞一边说“许多蝴蝶飞呀飞”。妈妈说“飞到红花家”，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？——红花你好。飞到黄花家呢？蓝花家呢？
T：跟着妈妈一起飞，教师带领幼儿边念“许多蝴蝶飞呀飞”飞到——红花家。
（3）讨论“网蝴蝶”的规则
T：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？
T：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦！
（4）初次玩游戏
（5）个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。
T：刚才有一只蝴蝶很能干，你们看他是怎么躲的？
（6）再次游戏幼儿练习躲的方法
T：刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法，你们想不想再来一次？
三、结束部分“游戏碰一碰”（深呼吸几次后在进行放松游戏）
T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们小蝴蝶胜利了，我们来开个庆祝会吧！玩一碰一碰的游戏吧！
活动二《花园里的蝴蝶》
活动目标：
1.练习在指定范围内躲闪跑。
2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。
3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
活动准备：
网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。
活动过程：
一、开始部分“蝴蝶舞”
T：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！
二、基本部分
（1）蝴蝶四散飞
T：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。
T：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，“红花在哪里？”、“黄花在哪里？”、“蓝花在哪里？”
（2）向指定方向走同时熟悉跑动的范围
T：小蝴蝶真能干，刚才我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：“许多蝴蝶飞呀飞”，妈妈说“飞到红花家”，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？——红花你好。
T：跟着妈妈一起飞，教师带领幼儿边念“许多蝴蝶飞呀飞”飞到——红花家。轻轻走回来。（三遍）
（3）讨论“网蝴蝶”的规则
T：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？朝人多的地方跑，还是人少的地方跑，为什么？跑的时候眼睛看着谁，为什么？如果捉蝴蝶的人往这边跑，你应该网那里跑？
T：捉蝴蝶人不来捉你时，你可以怎么样？
T：跑的时候要注意了，我看看那只最能干，不碰到别人，也不被别人碰到。
T：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦！
（4）初次玩游戏
（5）个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。
T：刚才有几只蝴蝶很能干，我们小蝴蝶都站到这边，我们看他们是怎么躲的？
T：刚才我为什么没有捉住你们？（幼儿已经知道探索的方法，再帮助幼儿检验自己的行为。）
T：刚才我们眼睛也看老师了，为什么还会摔交？
（6）再次游戏幼儿练习躲的方法
T：刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法，你们想不想再来一次？
三、结束部分“游戏碰一碰”
T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们飞到花丛中来闻闻花香，
T：咦，哪儿还有许多“花”呢，我们来邀请花儿来跟我们玩一个碰一碰的游戏吧！
执教教师反思：
一、设计的意图
让小班孩子运动，首先要吸引孩子积极参与。小班的体育活动，它跟中大班的体育活动有所不同，中大班的孩子有一定的自律能力，而小班孩子让他积极参与活动最重要的是兴趣。有了兴趣孩子才会投入，才会在积极的参与过程中体验快乐的过程并发展其运动能力。如何引起小班幼儿的运动兴趣呢？在经过一些案例的研究后，我发现：
1.激发兴趣必须关注幼儿的年龄特点
2.小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，有积极投入的愿望。
3.激发兴趣必须关注幼儿的生活热点。
4.本班前一段时间正好认识了蝴蝶，并让孩子自己去收集各种各样的蝴蝶图片，画蝴蝶，说蝴蝶与毛毛虫的故事。
5.激发兴趣必须给予幼儿适度的挑战。本次活动中，躲避捉蝴蝶的人给幼儿提出了挑战。在情感上体验了和好朋友共同运动的乐趣，通过活动探索躲闪的方法，积累运动的经验，从而发展身体的协调性、灵敏性、观察能力、速度、方向感。
二、设计中的调整
（1）活动一中（2）向指定方向跑同时熟悉跑动的范围。因为考虑一节活动下来，孩子比较累，所以在第二次活动中改成（2）向指定方向走同时熟悉跑动的范围，以减轻孩子的活动量。
（2）目标1练习在指定范围内四散追逐跑。改成1练习在指定范围内躲闪跑。这节活动中的重点是培养孩子的躲闪——灵敏性。
（3）这节活动中的重点是后面的部分——练习躲闪跑，活动一中前面占的时间比较长，因此在活动（二）中向指定方向走同时熟悉跑动的范围里，只活动三次。
（4）为了调整孩子的活动量及集中孩子的注意力，在活动（二）向指定方向走同时熟悉跑动的范围的环节中，教师要等一大半幼儿安静后，在进行“蝴蝶飞”
（5）放松环节的深呼吸变成了符合游戏情节的“闻花香”
（6）小结时请一个孩子示范变成请三个孩子示范，这样才能体现孩子在游戏中的真正躲闪能力。
（7）躲闪跑探索问题的细化，更能帮助孩子提升躲闪跑的要点。
三、活动后的反思
孩子们非常喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常积极的游戏，准备活动和放松活动都是孩子平时喜欢的音乐游戏。而准备活动“蝴蝶舞”正好是引入，整个活动都是以蝴蝶的角色贯穿始终。拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为带着一种快乐的情感来活动，就会非常的投入和积极。一节好的或成功的活动，真的需要在活动前考虑到方方面面，哪怕一个看似很小的细节，如果你没有考虑到，都会给你带来意想不到的麻烦，并且很多细节还需要在不断的实践中才能发现，用填充式、追问式的提问比较适合小班孩子的年龄特点。
四、如果再改进？如何来改进？
如果再改进的话，在再次游戏幼儿练习躲的方法中，教师捉一只“坏”蝴蝶来反馈，来帮助其他孩子再一次的提升躲闪跑的要点，和检验自己的行为。
活动点评：
花园里的蝴蝶，是儿童眼中的朋友。在幼儿园里，在郊外的花园里，只要看见蝴蝶，儿童会去善意的追逐、伸出小手试图能够抓一只可爱的小蝴蝶，这就是儿童的天性，他们并没有任何的恶意，只是想靠近这些可爱的蝴蝶朋友。
于是，善于从儿童那里获得灵感的老师根据儿童的天性设计了这个活动。儿童扮演可爱的蝴蝶，在花园里四散飞舞，在活动中教师在活动场地的四周分别贴各种颜色的花，让这些蝴蝶们跟随教师的指令向指定方向飞，小蝴蝶们在蝴蝶妈妈的带领下在花园里快乐飞舞，闻闻花香、跳跳快乐的舞蹈。真是一个快乐的场面。
如何评价小班体育活动，全体幼儿都能快乐参与，这是最基本的标准。在活动中幼儿不仅做到了这一点，还能认真倾听信号准确根据信号飞向指定方向，使得活动不仅快乐而且有序。这和徐桂兰老师在日常生活中给儿童逐渐建立的集体秩序感是分不开的。
教师在活动中和孩子的交流、对孩子的鼓励、及时的支持帮助让在场观摩的教师感受到一种舒适的感觉。一个所有幼儿都积极参与的活动、一个心中有爱的老师、一个全体幼儿都露出笑容的活动，这就是小班活动的基本评价标准。
活动目标：
1、能根据音乐大胆地想像蝴蝶的故事，并尝试用绘画的形式表现出来；
2、培养幼儿大胆的创作意识，发展幼儿想像力和感受力。
活动准备：
课前已欣赏过蝴蝶的图片及相关知识；
乐曲“化蝶”、网上下载蝴蝶图片；
幼儿绘画用纸、记号笔。
活动过程：
1、出示网上下载蝴蝶图片，引导幼儿欣赏；
2、欣赏乐曲，引发幼儿想像；
*欣赏乐曲第一段：
来一段很美妙的关于蝴蝶的音乐；
听上去感觉怎么样？蝴蝶好像在干什么？
*欣赏乐曲第二段：
继续听有关蝴蝶的音乐，蝴蝶们好像遇到了什么事情？
3、幼儿绘画
把音乐里的事情画下来：
*把蝴蝶画的大
*把音乐里发生的有关蝴蝶的奇奇怪怪的事情都画下来，把画面画的，满满的
*用光滑的线条给蝴蝶画上美丽的花纹。
4、讲评
*中间性评价：蝴蝶画的大、奇奇怪怪的蝴蝶事情
*引导鼓励幼儿讲述自己的“蝴蝶故事”。
活动二：涂色《蝴蝶》
活动目标：
1、能大胆选色用间隔、渐变地方法为自己的作品进行涂色；
2、体验完成作品的成功感。
活动准备：
在活动（一）中已勾勒好主题画“蝴蝶”；
范例作品、蜡笔。
活动过程：
1、出示范例作品，引导欣赏；
*蝴蝶的画儿美吗？美在什么地方？
（引导欣赏间隔、渐变）
2、教师示范：
*重点：渐变的涂色方法；
3、幼儿涂色，教师观察指导
*鼓励幼儿大胆选色
*个别指导：帮助个别能力弱的幼儿选色。
《蝴蝶的奇幻旅程》
导语：春暖花开的季节，小班的孩子们充满好奇地注视着蝴蝶舞动的翅膀。他们希望与蝴蝶一同飞翔，畅游大自然的奇妙世界。通过本次教案的设计，孩子们将开启一次奇幻的蝴蝶之旅。
一、目标：通过观察、动手操作，培养孩子们的观察力、动手能力和团队合作意识。
二、准备材料：
1. 折纸：五颜六色的彩纸。
2. 蝴蝶图案：可以是贴纸、卡片等。
3. 彩色粉笔、彩色铅笔、彩色毛线等绘画工具。
4. 蝴蝶幼体观察器材：蝴蝶飞行过程的图片、图书和视频等。
三、教学过程：
1. 导入环节(15分钟)：师生共同观察画面中的蝴蝶，并组织孩子们回答以下问题：蝴蝶为什么能飞？它的翅膀是什么颜色的？孩子们可以通过观察和猜测进行回答。
2. 认知环节(30分钟)：通过观察蝴蝶幼体的图片、图书和视频等，让孩子们了解蝴蝶的生命周期以及蝴蝶的外形特征。
3. 创作环节(30分钟)：
(1) 制作蝴蝶手工：引导孩子们根据自己的想象，用彩纸和其他材料制作不同颜色和形状的蝴蝶。在制作的过程中，可以利用粘合剂和剪刀等，培养他们的动手能力和艺术表现力。
(2) 绘画展示：鼓励孩子们发挥自己的创造力，在纸上绘制自己心目中的蝴蝶。他们可以使用彩色粉笔、彩色铅笔、彩色毛线等绘画工具，给孩子们提供多元化的表达方式。
4. 总结分享环节(15分钟)：请孩子们把自己制作的蝴蝶手工和绘画作品展示给其他同学。他们可以分享自己的创作灵感和感受，在分享过程中培养表达和自信能力。
五、延伸活动：
1. 野外观察：带领孩子们到花园或公园进行蝴蝶观察活动，让他们亲身感受蝴蝶的美丽和独特魅力。
2. 配乐练习：选取一段轻快的音乐，让孩子们利用自己制作的蝴蝶手工，在音乐的伴奏下自由舞动，并展示给其他同学。
3. 艺术展览：在班级或学校举办一个蝴蝶艺术展览，让孩子们用自己的作品感受艺术的魅力，增强他们对艺术的审美能力和鉴赏力。
六、反思总结：
通过本次教案的设计，孩子们不仅观察了蝴蝶的外貌和飞行过程，还学习了蝴蝶的生命周期。他们通过制作手工和绘画的方式，表达了自己对蝴蝶的想象和感受。通过展示和分享的环节，孩子们增强了团队合作意识和表达能力。这次活动不仅丰富了孩子们的想象力和创造力，也培养了他们对大自然的敬畏和保护意识。
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