观察草的日记七篇

08-17

作文是我们语文学习中不可避免的事情，通过作文我们能够抒发我们的情感，想要写好一篇作文一定要认真审题，那么我们要如何才能写一篇优秀的作文呢？经过小编精心整理，推出观察草的日记七篇，请阅读后分享你的朋友！

观察草的日记(篇1)

我经过观察知道了为什么蚱蜢的第一对足不长在脖子两边，而长在脖子下得正中间了，因为有时候它一没跳准，就会掉下去。如果两只脚长在两边就不能伸到头前面抓住叶尖了。看来，这一对可是“救命足”呢！第三对足长那么后面是因为这样可以跳得尽量得远。它的脚上右一个绿色的小钩，每个绿色的小钩上都有三个绿而有粘性的小球长着，蚱蜢就是用小钩和粘球牵牵地钩住叶子的。

蚱蜢也是会拉大便的哦！它们把尾毛一弯就便出来了。大便很硬，呈灰色，头上有点黑。我闻过，不臭。

蚱蜢在被人捉住时，它的胸和尾联结处会出现一团灰褐色的液体，臭臭的、粘粘的。你受不了了，就会撒手了。有时蚱蜢就是这样脱离险境的。

如果你要捉蚱蜢，可要眼疾手快。原因有两个：

1：因为蚱蜢生活在草丛中，身体是绿色或褐色的草丛近似色，难以寻找。即使找到了，只要你一眨眼，它也像蒸发了一样找也找不到。

2:当你要伸手捉它时一定要速不容迟，一把捉住它。不然等它知道有危机来临时便轻轻一跳，就消失了。如果你再找，可能是枉费心机， 一跳最多有两米左右哩！

一天了，我最大的发现就是蚱蜢只是个逃跑专家，只有逃跑在行，它一会儿做巢，是个流浪汉，二不会专家找吃得，只吃自己身边儿送上门来得，另外它一不吃肉。但是我又有疑问了，蚱蜢在下雨，即没自己的洞又没自己占领的现成的洞穴，它去哪儿躲雨啊？不过刚好，那天下了点太阳雨，让我知道了，原来下雨时它就跳上树，躲在叶子反面，就不会变成落汤鸡了。

观察草的日记(篇2)

今天我去练轮滑，休息时经过一片莲花池我便停了下来，细细地观察起来。我发现，这一大片莲叶中，最外面的是苍翠的浮叶，浮叶圆圆的，被水托着，就那么舒展地漂浮在水面上，就像一张张小小的圆床，我真想变成一只小青蛙，舒舒服服地躺在莲叶上晒太阳。

中间的叶子与外面的浮叶不同的是，浮叶是很舒展地漂浮在水面上，而中间的叶子因为长得太密集了，都挤在了一起，互相拥挤着，茎伸得直直的，争先恐后地往上钻，都急着抬头看看外面的世界。

我隐隐约约地看见了一些含苞欲放的花骨朵，好像一个个害羞的小女孩，在莲叶中躲躲闪闪的，不敢露面，也有几朵开了，露出了自己粉红的笑脸，像一只只可爱的小精灵。

观察草的日记(篇3)

七月十七日 星期三 多云

我家养了一株仙人掌，它的身上长满了刺，里面是绿色的，千万不要触碰它，碰上会非常疼的。我以前非常非常不喜它，后来又喜欢了。 我为什么以前不喜欢它呢?是因为有几件事让我不喜欢，所以才不喜欢。

有一次，妈妈出门了，叫我照顾仙人掌还要接快递。我给仙人掌浇水时，手一不小心碰到了，非常的疼。之后快递来了，我去接快递，突然衣服碰仙人掌碰到了，线一直掉，我接到快递的时候，快递员叔叔说：“小朋友，你的衣服。”我一看，啊!都掉了一半。我非常生气，说：“我以后不给你浇水，什么都不给你，你自己想干啥就干啥，我不管你了，看你怎么办。”我把它放到屋里深处，不管它了。 那为什么又喜欢它了?是要不管它的时候再来。 之后，妈妈回来了，看见了仙人掌不在外面，说：“孩子，仙人掌在哪里?”我说：“仙人掌我放在屋子深处，它全是刺，碰的人会很疼，又不开花，一点也不好看。”妈妈说：“仙人掌它喜欢阳光，在阳光下存活，它过几个月之后会长出几朵小黄花，它的刺是为了防止敌人攻击。”我恍然大悟。

植物世界这么奇妙，我们一起去探索世界吧。

观察草的日记(篇4)

这周平老师给我们布置了一项有趣的劳动作业，种大蒜。当我接到这项作业的时候我感到既兴奋又担心。兴奋的是大蒜是我最喜欢的调味品，而担心的是这可是我第一次种东西。

为了能种好大蒜我向奶奶请教了方法，并且从爷爷那里借来了工具，等准备工作完成以后我就和爸爸满怀期待的干了起来，松土，除草，埋种，浇水，不一会儿功夫种植就完成了，爸爸拍了拍我脸上的泥土笑着说：“接下来我们慢慢等待发芽吧！”

两天以后我迫不及待的想去观察大蒜的结果。令我失望的是大蒜一个也没有发芽心里纳闷这到底是怎么回事呢？

这时爸爸走过来对我说“孩子你还缺了一样东西没有灌溉给大蒜”。我更加疑惑了问道：“是什么啊爸爸？”爸爸意味深长的说：“你忘了给大蒜浇灌耐心。”

观察草的日记(篇5)

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今天上的课是《爸爸是魔术师》，为了吸引小朋友的注意力，我首先变了个小魔术，小朋友们感到很好奇，眼睛睁得大大的。于是我一边翻着图书，一边给他们讲起了故事，可是我发现他们听得不怎么认真。于是我在讲到爸爸变成小桥的时候，让小朋友们搭一座小桥，当讲到我在桥下游，小朋友就作游泳状。爸爸还会变什么呢？刘雨鑫小朋友说：“他的爸爸会变成飞机，带领我飞到天上去。”还有的小朋友说他的爸爸会变成秋千，他在上面荡呀荡。最后，我把书发给每一个小朋友，让他们跟我一起翻书一起讲故事。

上了这节课以后，我对小小班的小朋友有两点感触，首先是小小班的小朋友想象力很丰富。其次是他们的阅读能力较差。有的小朋友能跟着我把这则故事完整表达出来，而又的小朋友却不能。在了解了不同小朋友的阅读水平后，我针对他们的不同水平提出了不同的要求。比方说，有的小朋友喜欢阅读，但不擅长拓展，我们要以采取调动他们的生活经验，用动作、感情结合图片帮助他们拓展思维；而有的小朋友虽然想象力很丰富，但是表达不够。需要我们在日常生活中多指导。