说课改作文

说课改作文。

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说课改作文(篇1)

常言道“学无止境”，几年的教学生涯，让我明白“教无止境”。从踏上漫漫的教育旅途，我便注定要遇上新课程，要和新课改发生一段浪漫的故事。处在课改的浪潮里，我很幸运新课改给了我自信，完善了我的教学行为和价值取向。高中英语新课改的理念，内容和方法，对我来说，是挑战，也是机遇。只有不断地学习创新，不断地探索总结，才能搞好新课改。下面我就自己在新课改教学中的一些感受，与诸位同仁互相交流。

新课改的理念是“以人为本”，强调学生是学习的主体，发展学生的综合语言运用能力（即五个基本目标：语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识），侧重培养学生用英语获取和处理信息，分析和解决问题以及进行思考与表达的能力。新课改在学习方式上以自主、探究、合作为主，让学生发现，体验，探究，归纳和创造。评价体系实行多元化，包括对学习以及对综合运用语言能力，学习态度，行为表现，思维能力与自主学习能力的评价；教师对学生的评价；学生的自评和互评等。因此，教师要担起转变学生学习方式和观念的重担，用切实有效的办法解决问题。只有这样，师生互动才会出现。

新课改的理念要求教师在备课时，为更好的适应学生的学习和发展，可根据模块内容，结合学生的活动范围和生活经验，对内容合理删减或补充，进行重组，不能唯教材是从。如，学习Book 2 Unit 5 Modern arts--Chinese and Western arts时，处理完introduction的内容后，我给学生补充了一些有关艺术的词汇：abstract art ， drawing...让学生对艺术流派有所了解，扩大学生的.文化视野。

教师要重视每个模块的导入。所谓好的开端是成功的一半，导入设计的好，学生对学习就会产生兴趣。Book 2 Unit3 Music 这一模块，在进行 introduction 部分前，我先设计问题来激发学生的兴趣：If you were blind ， how would you feel about the world ？学生答：the world is dark ； I feel lonely...我接着说： Now， what life would be without music？ 学生答：Just like a blind person.我说道：When we are tired or down， sometimes we listen to music to make ourselves relaxed or encouraged. So music plays an important role in our life.我告訴他们：没有音乐的人生将是一种遗憾。然后说 Music can produce beauty and sometimes can give us some good ideas.之后，播放了《此情可待》片段，让学生感受到 beauty of music。随后我说：good music is a joy forever.接连的问题，加上美妙的音乐，让学生兴趣大增。在设计导入时，也可以根据需要使用多媒体，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。

新课改要求教师通过有意识的引导，让学生主动参与，观察，思考，归纳，探究，合作，充分发挥学生的主体作用，使教学过程成为师生、同学之间互动的过程。在讲解语法时，不能按部就班，先讲规则，再举例。填鸭式的教学，不符合认知规律和新课改提倡学习方法。发现式学习中，内容以问题的形式间接地呈现出来，学生通过观察，思考，归纳，探究来回答问题，是主动发现知识，而非被告诉，这符合学生的认知规律，能调动学生的兴趣和热情，开发学生的思维和智力。因此，在进行语法教学时，必须要遵从新课改的要求。当然，语法不仅仅是形式和意义，还有使用。因此，教师可以设计情景，让学生在语境中使用语法。学生一旦学会了这一点，以后遇到新的语法问题，就可以在语境中解决，不再依赖教师，这样学生就具备了自学能力。新课改提倡的自主，探究与合作教学方式要求教师根据学生的认知规律，少讲多引导，要让学生学中用，用中学，从而达到learn to enjoy 和enjoy learning and enjoy life。

语言是一门工具，学习英语主要在表达和交流，而表达和交流离不开思维。在过去的教学中，我们多注重表达训练，忽视思维训练而造成表达与思维脱节。实际上，表达与思维相互依存，相互促进，密不可分。语言作为表达与思维的工具，教师在教学中要重视对学生进行思维训练，排除母语对其的干扰，用英语直接理解，判断和表达。可以采用下列方法：一句多译；提供关键词，让学生复述课文；提供假设情况，让学生想象；小组讨论，汇报情况；编对话等等。只有提高了学生的思维能力，才能提高其表达与交流的能力。

新课改的理念要求学生要改变学习方式。发展心理学认为，学生的学习过程是一种运用学习策略的活动。在学校里，学生最主要的学习是学会学习，最有效的知识是自我调控知识。学习动机，学习水平和特点影响学习效果，这与新课改的理念一致。那么如何发挥学生的主体作用，让学生主动，自主，创造性地学习呢？

我们可以从下面几个方面着手：

（1）培养学生良好的学习习惯。要求学生主动预习，上课积极思考，参与活动，课后复习。同时还要把课内和课外学习相结合。

（2）鼓励学生不怕犯错，大胆地说英语，用英语。让学生明白错误往往是正确的先导。

（3）帮助学生突破学习中的难关。今年我教的学生中一部分因为在初中没有学过国际音标而不会拼读单词。因此，我利用早读时间教他们国际音标的同时教他们拼读单词的方法。对于长单词，采用“一倒二拼三连读”，即先从后面一个一个的拼读，最后再连读。学生一旦突破学习中的难关，自信心会增强，学习的劲头会更足。

（4）学生全员参与。主要表现在四个“最大限度”：学生直接参与活动的覆盖面；学生参与活动的时间；学生交际的真实性；学生相互学习的机会。这就要求我们在设计活动时要考虑学生的差异，对有些活动提供帮助的同时提出不同要求，争取学生全员参与。

（5）指导学生发展学习策略。为了帮助学生能够顺利进行交际，可让学生采用近义词、上义词或下义词来代替不会的单词。上义词是对事物概括性和抽象性的说明；下义词是事物的具体表现形式。采用这些交际策略，可以培养学生交际的灵活性和得体性，促进交流，有效地表达情感，观点，意见等。在教学中，我们要特别注重调控策略。

（6）关注学生的情感。情感是学习过程中影响学习效率的最大因素之一。它是学生乐学、爱学、勤学、巧学的内在动力，也是促进学生语言能力形成的动力。

总之，高中英语新课程改革要求我们教师要树立新型的学生观和教学观，不断关注学生的情感态度和心理体验，营造一种宽松、民主、和谐的教学氛围，提高教学的有效性，为学生终身发展奠定坚实的基础，努力使自己成为具有创新精神、教无止境的研究型教师。

说课改作文(篇2)

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，经验+反思=成长，随着新课程的推进，这一由美国教育心理学家波斯纳提出的教师成长公式已日益为人们所熟知。华东师大叶澜教授指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。没有反思的经验，只能是狭隘、片面、肤浅的经验;不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只是经验的累积，能够不断反思的教师，他的教育智慧就会随之不断增长。

经过一段时间地听评课，我明白了在课改中如何进行合理的、有价值的自我反思。一切有价值的反思应该，先找出存在的问题，这个问题可以是成功的经验也可以是失败的思考，然后进行归因，最后寻找出解决的办法。反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。你可能在灯光下静夜思，回顾和展望。你可能倚着窗口，遥望星空，夜不能寐。正因为教学反思具有别人不可替代的个性化特征，你就有可能形成个性化的教学模式。多进行教学反思，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光。不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一条舌头，甚至还多了一个头脑!

我们必须清醒地认识到，新一轮课程改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。在这种大变革的背景下，我们必须努力学习教育理论，转变教育观念，学习新的专业知识，实现自己的专业发展。当然，至关重要的是学习现代教育新理念。如果没有对新课程理念的透彻理解，很难把握好课程标准和新教材，改变教学方法、改变学生的学习方法也就无从谈起。

总之，新课程改革，是我指路的明灯!三尺讲台，是我驰骋的舞台!在这天底下最崇高的事业里，我找到了自己人生的坐标，心灵的归宿!

说课改作文(篇3)

古人有云：“养不教父之过，教不严师之惰”。古语似乎告诉我们：学生能否成才，老师起着决定作用。

中国自古以来就十分重视教育事业，老师也倍受人们尊重。封建时代，学子拜师要先对老师行跪拜礼，俗话说“男儿膝下有黄金”，由此足见他们对老师的尊崇。信奉“严师出高徒”的老师对学生的要求也极为严格。

“一日为师，终身为父”，旧时老师与学生地位悬殊，等级分明。今天，“新课改”的春风刮了过来，刮遍了神州大地，刮走了那些在人们的思想中根深蒂固的盲目尊师思想，剩下的，则是一种崭新的、和睦融洽的师生关系。

孔子和曾子都是一代圣贤，但谁能料到一个为师，一个为生的他们竟是一对知心朋友。他们的这种“亦师亦友”的关系让我们称道，今天这一幕也到了我们身边。老师，既是我们在求学路上让我们学会认知的导师，也是一位能让我们倾诉心声的益友！

我们的课堂再也不是以往的老师高高在上拼命讲，学生恭恭敬敬在下乏味听，腰杆被沉重的书包压弯了，脑袋被文山题海搅浑了。这一幕已是“滚滚长江东逝水”！课堂内，是一片生龙活虎的景象，老师时而说几句幽默的话，引的大家哄堂大笑，大家像老朋友一样畅谈着自己的感想，交流自己的心声，在与别人思维的碰撞中，智慧的火花闪烁着耀眼的光芒。在欢乐声中，我们度过了一节又一节课，懂得了一个又一个道理，掌握了一种又一种技能。谁也不会为下节课没预习好而担心受皮肉之苦，知识再也不是死记硬背，而是巧学妙用了，我们获得了前所未有的大解放，实现了“才高八斗，学富五车”的愿望！

课间时分，大多同学都到外面去活动了，还会有三两个同学在向老师请教，他们纷纷“援疑质理”，却无“俯身倾耳”之举，有的只是那激烈的争论和得到答案后阵阵爽朗的笑声……

老师是我们课堂上的组织引导者，是我们成长做人的指路明灯，是我们课后的铁哥们。新课改消除了我们和老师之间的隔阂，让我们成为知心朋友，让我们的学习成为享受！

说课改作文(篇4)

“下雪了！下雪了！”不知道哪个淘气的孩子突然喊了一声，打断了我看书的思路，打破了教室里学生自习的宁静。我往窗外一看，呵！真的，天空不知不觉地下起了鹅毛大雪。这可是的第一场雪啊！再往教室里看，孩子们个个满脸兴奋，不停地窃窃私语，他们的心早已飞到了窗外。我突发奇想：为什么不让孩子们去寻找一下冬天的“小秘密”呢？

于是，我和孩子们一起走出教室，去感受那美丽的雪，我鼓励他们用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用手去摸。我们来到走廊，指着天空，说：“你们看，雪花像什么!”他们高兴地跳了起来，说：“像美丽可爱的蒲公英，像棉花，像白糖……” 我们又来到花坛边，一个孩子看到翠绿的松柏上挂满洁白的雪花，大声的叫嚷到：“黄老师，你看，雪落在松树上就是一棵美丽圣诞树啊！”我们来到操场上，有的孩子脱下帽子兜住纷纷扬扬飘下的雪花，一转眼，雪消失的无影无踪；有的孩子伸出小手迎接毛茸茸的雪花；有的孩子甚至张开红润的小嘴，伸出可爱的舌头，想舔一舔那从天宇飘忽而下的洁白花瓣。看着他们在雪中尽情玩耍的样子，我竟不忍心打扰他们，多可爱的孩子啊！多好的雪啊！

回教室后，我笑着对他们说：“同学们，玩得高兴吗?”“高兴!”我又说：“要是你把刚才观察到的写下来，一定是一篇优美的文章，想试试吗？”“想！”话音刚落，大家就把雪中的情景写在纸上。那一次，他们写得非常好。有孩子写到“我从没看到雪竟然这么的美！有的像美丽可爱的蒲公英一样漫天飞舞，夹杂着雨水一起落下来；有的象棉花一样缀满在树叶上，好似一蔟蔟小白花。”有的孩子写到“雪花飘飘悠悠，洒向大地。那么晶莹透亮，形态不一，有的像白莲，有的像柳絮，有的像梨花，一朵朵，一簇簇，轻盈地飞下来，落在我的衣服上，装进我的帽子里，我伸出舌头舔一舔，呦！不甜也不咸，冰冰凉凉的，好舒服啊！” 还有的写到“雪花真调皮，使劲往我衣领和眼睛里钻，冰冷冰冷的。我又蹦又跳，也躲不开它。我想伸手去抓它，它却从我手指缝里逃走。我用手接住一朵雪花，呼出一口热气，它立刻变成了晶莹的小珍珠，在我手心里来回滚动。”

从来没有过如此的欣喜，孩子们表现出了极大的热情，纷纷用笔抒写自己的感受。真的是“兴趣是最好的老师。”有了学习兴趣，学生就会有高涨的学习情绪，就会积极主动地认识事物，观察力显得格外敏锐，思维显得格外活跃，想象力也特丰富。和孩子们走出教室，亲近自然，鼓励学生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，用语言表达出来，这既陶冶了学生的性情，又丰富了他们的情感。让学生在快乐中真实的感受，自由的表达，习作兴趣倍增。

杜威说过：“教育原本就是生活的另一种呈现方式。” 让学生在生活中感悟，在兴趣中学习，是件多么有趣的事啊！

[课改故事(网友来稿)]

说课改作文(篇5)

自主合作学习型课堂所强调的互助、合作、探究的教学理念，以及问题由学生提，答案由学生找，方法由学生解，规律由学生悟，充分发挥了学生的主体作用;而以学生的发展为本，教师只是充当引导者的角色这一目标，则让学生参与到课堂教学的每一个环节中去，做到师生互动、生生互动，激活了思想政治课堂教学。在这一点上，我清醒地认识到课改对我个人成长意义重大，因此积极主动地参与学习，自觉吸纳新理念，摒弃旧观念，主动投身到课改的实践中，我深深地感到：人最难认识的是自己，最难改变的也是自己，但一个连自己都改变不了的人怎么能改变别人呢?于是，我学习、研究、实践、反思，兢兢业业，克难求进，努力当好课改的排头兵，努力成为学习型、研究型、创新型的教育能手。

一分耕耘一分收获，我得到了市教研室领导的帮助和肯定，逐渐成熟起来，形成了一套适合自己特点的教学方式，。通过课改积累，结合自身教学特点，我着重在以下几方面做了努力：

第一，自学提纲的编写。我觉得新课改对老师提出的第一要求是，打破过去老师认为把多媒体电教手段当作固定模式应用于教学的片面观点，而突出以学生自学、活动为主，不再限制学生思维，而是把课堂还给学生，突出课堂创新思维火花的产生，不必非得用到电教手段，这样对老师就提出了更高的要求。要求老师必须在导学提纲的设计上下功夫。必须深挖教材，吃透教材，还要学会换位思考，从学生的角度去设计问题。自学提纲中的问题设计既要知识全面，又要突出难点、重点和疑点，同时问题尽可能的通俗易懂。我还特意为拉近与学生的距离，给学生以人文化关怀，设计上了一些情感话语，如温馨提示啦，轻轻地告诉你啦，相信自己，你是最棒的等等，学生自学课本、合作交流的热情就格外高涨。而且提纲的设计我体现新课改的要求，以学生活动为主，让学生活动贯穿课堂，设计多种活动形式，目的就是让课堂成为学生表演才能、活化教材知识内容的阵地。

第二，我还精心在课堂导课上下了功夫。我深深知道，课的开始是引起学生兴趣的关键，是一节课成功的起点。所以，我力求导课新颖、有趣。要么是哲理故事，要么是对联和谜语，要么是歌曲，要么是小品等。

第三，课堂展示环节也是一节好课的重头戏。我深深知道这点，所以在这一环节上我多费心思，尽量从学生的性格特点方面让他们展示并张扬自己的个性，同时又学会并领悟了课本理论和观点。这一环节，我一般放手给学生，让他们以不同的方式展示，以从中发现他们思维的火花，而我只是充当记录员和调解员的身份。但要对他们提出展示的规则和要求，如展示时自然大方，语音清晰洪亮，语言规范，并说：我代表某组几号发言或我们某组的意见是

等。尽量用学生自己的语言。其他同学要认真倾听，开动脑筋，注意发现与不同见解和不足;小组代表展示完毕，其他同学，如小组内或其他小组同学可以补充和纠正。并且为搞好对小组的评价，对发言人的评价，作为激励措施，还要设计一个小组评价表，从表现、发言积极、声音、创新能力等方面对小组进行多元评价。这样能培养学生团队意识和集体主义精神，提高协作的能力，调动学生的积极性。

第四，要组织好有效的小组合作。

为了使小组合作更有实效，我规定四人为一小组，相邻的两个小组为一大组，教给学生合作学习的方法和技巧，养成积极参与小组合作的习惯。给他们提出明确的规定和要求。讨论问题一般按照先自学再同桌再小组组际全班的顺序解决。对于自学中不能解决的、新发现的问题，在合作小组中进行集体互助攻关。自己能解决的自己解决，个人解决不了，进行一对一(2人组)学习;2人组解决不了的，4人组解决，4人组解决不了的，8人组解决，8人组解决不了的，班内合作解决。可以把合作时有疑问的问题由小组长写在黑板上，便于组际间乃至全班同学共同讨论。根据黑板上的组别和问题，组与组之间互相答疑。对同一个问题无疑问的小组可主动到有疑问的小组去进行讲解，教师参与到有较大争议的问题的小组间去答疑，争议问题得到解决的小组到黑板划掉本组标的问题，使各个问题逐一解决。

这样，会使学生懂得每个人都有优点和不足，既善待自我，又欣赏别人，优势互补，同心同德，最大限度地发挥了团队学习的作用。每个小组成员表现的好坏，直接关系到小组整体的成绩，这就增强了同学之间的集体荣誉感和合作精神。

这样的课堂教学，使教师活动与学生活动都朝着一个共同的方向，互相配合，增强了我与学生之间的交流，加深了彼此之间的感情，让我走进了学生的心灵深处，更好的了解青少年的心理特点，完成授人以渔的教学目标。

说课改作文(篇6)

以前有老师问我，孙文，你能不能把你的课改经验给我们讲一下。这是我总会语塞。突然发现不知从何谈起，一种很奇怪的感觉。在过去的几年里，我从学生时代的培训机构里学会如何去教书，而且是以提高成绩为目的的教书方式，后来在沁阳永威学校那里学会了“先学后教当堂训练”的洋思模式，在武陟县张庄中学那里学会了自助互助的学案教学，这些都是曾经工作过的地方，虽然短暂，他们却积淀成为我最宝贵的财富。后来知道了魏书生、李镇西、孙维刚、王金战等等名师，越来越觉得自己的渺小，阅读开阔了眼界，让我看到了教育这门艺术的神奇。

今天又是一学期的开学，我在想这次的课改从何改起呢？思路回到两个月前：今年的教学结束了，送走了六年级这些孩子们，我的心中有一些失落。提起日记本写着心里的感受，在情绪的宣泄中聊以平静内心的思绪。当我在总结成绩的一年成绩变化时，我总结这一年的成败得失，写到:“年轻老师容易犯的急躁病在我精密的教学计划下，仍旧出现了两次，问题出现在哪里？两次都是在学生成绩有了明显的提升后，我就制定了更为精密和高层次的教学计划，以实现教学成绩的新突破。可是适得其反，学生整体成绩不仅没有提升，而且个别学生的成绩还出现了波动。我犯了急躁病。”这种主观的想法是以学生的卷面成绩作为基础的，而不是一学生自身，脱离了学生的实际。课程改革是服务于这些活生生的生命个体，而不是那些最后的白纸黑字；课程改革的生命在班级内、蕴藏在每个学生的内心深处，所以我们的课程改革要始终和学生同行。

我很喜欢杜郎口的崔齐声校长，这个人的课改开始的很淳朴。他认为教学一切要相信学生、发动学生、利用学生、发展学生。像毛主席当年一样，开启了学生的伟大能量，创造了中国教育的一个神话。崔校长实事求是，始终与学生同行，他的课改是充满生命力的，是成功的。但是杜郎口的经验不是万灵丹，每个地方有自己的实际，不是拿来就可以用的。在过去两年里，我接了一个六年级毕业班和初一三班。他们共的特点都是两极分化极为严重，不同的是六年级这个毕业班好学生那一极太少，而后进生占全班的一半以上。数学平均分20.5分。更使我意料不到的是这些学生几乎没有好的学习习惯。我的神！我要做的'不仅是教学改革，还要进行班级管理。在一段时间里改革停止了，课程无法有序向前推进，我的内心感到无力。这是一批我不熟悉的学生，他们到底是什么样？

为此，在这段时间里我读了魏书生的《班主任工作漫谈》，从中得到了启发。在每一个学生的内心生出都有着真善美的幼苗，都希望成为老师的助手。我便通过课下座谈，个别学生谈心等形式积极和学生交流，很快我发现和学生的关系出现了微妙的变化。我站在学生的立场讲话、考虑问题，学生们也积极地献计献策。班级管理进入正轨，在这个过程中没有了抱怨和阻力，而是充满期望。教学改革也以学生的实际出发，虽然是初一的课堂，我也会请自在黑板上板书计算过程，这是很多学生的弱点；理解能力不好的，应用题一遍又一遍的念题，分析每一句话蕴含的信息；虽然这些很多事情微不足道，但这些也是在学生的启发下才知道这么去做的。我感觉我那是和学生很近、很近。

年轻的老师们，请放下那颗浮躁的心灵，去广泛的阅读。领略那些教育大师的智慧和风采。在学校里无论你想做什么，都要与学生同行，那样你会发现教育的快乐，成长的快乐。

说课改作文(篇7)

1、教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让每一个孩子各尽所能，但学生中的两极分化依然严重。

2、学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，学习成绩跳跃性大。所以在学生个性得到发展的同时，需要进一步夯实双基教学。

3、教师的人格，专业技能，敬业精神，教学方法与理念等都是影响教学的因素，怎样才能克服自身不足，与时俱进，与学生共同进步，当是我们思考并为之奋斗的方向。怎样才能做到这一点?需要每个教师去思考。

总之，新改革为提高教师队伍的素质，创造了良好的氛围，更为教师的自我发展提供了大好的机遇。在这股强劲的东风中，我在课改的舞台上快乐耕耘，快乐成长，在平凡的教学生涯中，收获幸福，也收获着自己的人生。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

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改变作文

笔者今天向大家推荐一篇关于“改变作文”的详细分析文章，不知道你是否会对此感兴趣。如果你喜欢的话，请分享给你的朋友。作文是一种富有创意的创作方式，通过文字可以创造出独特的视角和主题。作文是实现自我提升和成长的重要途径之一。如果想要写好作文，就离不开多读多写。

改变作文 篇1

这几天。在一本书刊上看到了几篇文章。看到之后。挺有感触的，想到了不少，深深地沉浸在其中。

在小学的时候，对于qq这一个玩意没有什么兴趣，可是不知道为什么，一开电脑的时候就喜欢挂着它，这样久了，也渐渐变成了一个习惯。可是并不知道为什么，可能是喜欢吧，每天挂Q都是隐身，所以没有一个人知道我在挂，在写作业时就算没有人找我，这可能跟没挂没什么两样吧!qq不就是给人聊天的么？想到这，不禁觉得自己有点蠢，用qq不聊天，不知道上来干什么的想到这，就想把状态改为上线，可是想来想去，还是写完作业先吧！之后呢，洗完作业就把这件事忘了，结果自己就像什么都没发生一样，继续隐身挂Q!

“你最懒啦！天天不上Q！”小学同学这么说道，在语气中，我听出了不好的不屑。

听到这句话，我心里不很不是滋味，心想：你懂什么，老子这叫隐身，你不爽？心里是这么想的，可是还是没有讲出来。

之后的日子中，看到在别人空间里的几篇文章关于qq隐身的，好气的我立马点开看，看完之后感受十分无奈，里面说qq隐身的人多数是内心比较悲伤。我哪里悲伤了！我很开心的！看到这些文章，我就立马在心浮出这几句话。

隐身这一个词，在我初中发生了翻天覆地的改变！

在初中的时候，我认识了很多人，当然包括她！一上初中，我就每天上Q的时候都是在线的，可能是因为她，因为当我隐身的时候，看到她的头像都不禁的点两下，打开她的聊天窗口，可是发现正一身的我，就立刻上线，就这样，开始跟她聊天，慢慢的，喜欢隐身的我没有多久就养成了上线的习惯，因为她，我变成这样，如果之前空间看到的是真的，那个，把我从悲伤带到快乐的，也是她

是她，忘我改变了隐身的习惯，也是她，是我每天都过得十分幸福！

改变作文 篇2

当点点来到我家时，我就觉得家中的安静似乎已慢慢远去。

“点点！还我手套！”我气急败坏地叫道。的确，家中的安静已被我与点点打破，因为它老偷我东西。但这样下去也不是办法。想了半天，总不能叫一只狗为我改变吧，我只好退一步了。

我正写着作业，突然点点跑到我房里，咬着我的袜子就跑。我刚想追上去，但一想到刚还说自己要退一步的，只好控制住自己，接着写作业。过了一会儿，点点或许是奇怪我为什么没有去追它吧，竟咬着袜子再一次来到我的房间里。它这一举动令我更加发火，先前好不容易才控制住的怒火又上来了，要不是我还有点理智，它早被我打了。

看到我依旧坐在那里写作业，它也觉得无聊了，便放下袜子，转头就走了。我赢了！

“舒怡，带点点下去溜一下。”无奈，只好放下作业，去门口穿鞋子。结果它竟不出来，好像还为刚才的事记仇。不会吧，狗也爱记仇？我蹲下来，拍手叫点点，它还不领情，顶多看我一眼，动也不动。要想平时我早就脱掉鞋子回房间了，它爱去不去。但如果这样，我先前的努力不就白费了吗。妈妈看不下去了，便抱起点点，交给我。

看着怀中的点点，我只是摸了两下便将它放到地下，并不像平时狠狠地打它。妈妈站在一旁诧异地看着我，我只是转身下楼……

如今我和点点的关系已经非常好了，甚至有时候我还叫它帮我去找拖鞋。庆幸当初自己为它改变。有些事，还是自己退一步比较好，不然狗急了都会咬你，何况人呢。

改变作文 篇3

自习课，和同桌轻声聊着天，一切都还很美好，却不知，一场“暴风雨”即将来临。随着班主任一声令下——“现在我们要换位子！”，投影仪把一张新的座位表呈现在我们面前。

仔细寻找我的名字，发现我居然和全班最无趣的男生同桌，顿时，天不那么蓝，草不那么绿，花不那么灿，我的世界——变得灰暗。想着要和他度过一个学期，我是要承受多大的痛苦？正是班主任的一念之想，她自己不会怎样，而我却要为之改变许多。

自习课很是无聊，条件反射似地扭头找新同桌说话，刚准备张口，话又咽了下去，我的同桌已经换人了，不再是以前那个爱说爱笑的同桌，取而代之的是一个闷骚无聊的人。每当我想聊天，只能在那发呆，看着以前的同桌在那嬉笑，心里很不是滋味。班主任却说这个位子很好，我变得安静多了，不会再与同桌讲话而使班级纪律扣分。

换位子的第二天早晨，很习惯的走到之前的座位，我已经喜欢这个靠窗的座位，心情不好就可以看窗外，看那蓝天上的白云慢慢飘，慢慢飘。而现在，我一转头便是一面冰冷的墙，很失望，于是我没有转头看天的习惯了，我不想看到这没有感情的墙。

以前的同桌是数学课代表，数学老师经常叫他到黑板上写题，由于他的座位是在我里面的，去讲台时我得站起来他才方便出去。换同桌之后的最初几天，数学老师叫他到黑板上写题，我仍会一如往常站起来，猛然意识到我的同桌已经变了，不用站起来，但已经迟了，我这莫名其妙的举动会引来全班哄堂大笑。

有些事情，习惯了就很难在改变，努力让自己不要习惯以前的事，却没有用，半年多这个位置这个同桌，感情很深厚，不是说改变就能改变的。他带给我的印记，我要多久才能忘却？大概很久吧，即然无法改变那就去面对吧，我改变不了同桌，但我只能改变自己……

改变作文 篇4

其实我们都在被时间裹装着。随着时间的推移，我们在改变。

还记得，前几天，我小学最好的朋友芝跟我说：“你还是这么活泼，爱开玩笑，一点都没有变。我现在都变成熟了。”我浅笑。是呀，很久以前的我，很胆小，也不怎么爱说话。直到那天，芝递给我一张纸条： 陈蕾颖，我不知道你是不是拿我当好朋友，但是我一直都当你是最好的朋友网 ，我成绩很差，也许你觉得我不佩，但是在心中你还是我的好朋友。 我记得很清楚，从那之后我总跟在芝身后，渐渐地我变的和芝一样，放肆的大笑，活泼开朗。现在一切的一切都变了，分到了不同的班级，联系也渐渐变少了。起初还会常常到芝家去。现在呢，都没有了时间。有时碰到也只是打声招呼。不会像原来那样，嘻嘻哈哈。

天知道我是多么的想和芝在一起。只是一切都已不能挽回。就像流星逝去，不会在实现了。虽然又等到了另一颗流星。即使告诉自己不要再固执的以为这不是从前那颗了，其实这颗更美丽。只是我还是忘不了。

有些事，有些人，是不是如果你真的想忘记，就一定会忘记。

有些事,有些人,当你想着去忘却的时候,只是在你的心上,重新印刷了一遍!

愈想忘记却愈加的思念！

天知道我早已改变。心早已成熟！也许是3分熟吧！连我自己都不知道我究竟快乐还不快乐。在学校里，我更周围的人都带来欢声笑语，也有人总让我放肆的大笑。但是也有的让我伤心，让我难堪，让我不知所措。

改变作文 篇5

光阴似箭，日月如梭，岁月的长河总在不知疲倦地奔向前方，众多混乱的风尘便无情地掩于泥沙之下，但总会有一种温馨，任时光如何消逝，它却依旧留存，任岁月如何打磨，它却仍然沁人心脾，永不会变。

书中自有黄金屋

秋季。雨夜。一盏孤灯，桌上一本厚厚的书。拂去灰尘，轻触着封皮上烫金的字，感到熟悉而又陌生。窗外，风瑟瑟的哭嚎着，雨点重重的敲击着枯黄的叶，而我，沉浸在书中，又一次迷醉。仿佛又回到那一个个纷繁年代，和五柳先生一起在秋日深山中赏菊，体味那一份“采菊东篱下，悠然见南山”的淡雅与高洁；同杜少陵在茅屋中听凄哀的雨声，听他吟出“吾庐独破受冻死亦足”的大爱；与东坡在中秋佳节欢饮达旦，寄托“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿……

时光流逝，有许多人与事早已远去，惟有书，依旧在精神上默默陪伴，即使在凄凉孤寂的雨夜，也仍会给我一种温暖，给我一份温馨，在心灵的一隅，点燃一盏明灯。

惟爱永驻

小时候，妈妈的爱是炎炎夏日中的一把小扇，驱赶炎热，带来清凉；是迷茫无助时的一双温暖的手，为我擦去脸上的泪；还是雨中那一把倾斜的花伞，在风雨中为我撑出一片艳阳天……

现在，女儿已经长大，遇到困难不再只会哭鼻子，学会了一个人面对挫折和挑战。然而，爱并没有随岁月远去，只是变成了深夜执拗的陪伴，给女儿带来了踏实的依靠；变化成了清晨早已冲好的一杯暖暖的咖啡，品一口，一如既往的香醇；也变成了从未有过的唠叨，叮嘱我不要在成长的道路上迷失了方向……

白驹过隙，光阴荏苒，悄然间银丝已替代乌黑的亮发，但母爱并没有改变。是您赐予我一朵朵灿烂明媚的爱之花，伴我走过沧桑岁月，心中仍珍存一缕温馨，一份感恩。

恰同学少年

初中时光，似长也短，不知不觉，已逝去了一半，但我不会忘记。不会忘记最亲爱的同学们，男生的义气与阳光，女生的善解人意与真诚，是他们给了我温馨的力量；不会忘记运动会时的团结，拔河比赛的齐心，我们是一个集体，只要一同努力过，奋斗过，虽败犹荣。不会忘记老师那份刻骨铭心的爱，为了让我们懂得人情，花去半节课时间，教我们学会感恩；为了不耽误我们期末复习的进度，竟在手术的第二天便回来上课……

这初中年华，这真挚的同窗爱、师生情，这不曾改变的丝丝缕缕的温馨，比千年陈酿的酒还浓，我不会忘记，和你们相伴的每一个日子！

岁月的粉尘掩盖不了夺目的温馨。那安然阅读的淡淡喜悦，那岁岁不变的涓涓爱意，那并肩而行的芳华流年，透着馨香，氤氲了我心中最美好的时光。温馨，不曾改变，在岁月中流淌，伴我一路成长。

改变作文 篇6

我，

一个小小的我，

从一个乡村小姑娘，

变成一个懂得知识、文化的青少年。

我，

一个让人笑话的我，

从一个鼻涕妞，

变成一个有风度、气质的人。

我，

一个脆弱的我，

从一个动不动就哭的小女孩，

变成了一个自尊心强、坚强的大姑娘。

这段历程，

是每个人一生中的必经之路，

是人梦想的开始。

没有一个人能逃离掉这个历程。

改变，

就现在，

从这一刻开始，

改变自己，改变你。

我改变了作文

以满足学生们对良好写作习惯的需求，作文有助于激发他们更深入地思考自我和他人。那么，有哪些能够借鉴的作文呢？幼儿教师教育网的编辑特地为您准备了这份有益的“我改变了作文”，将继续为您推出更多有趣而实用的资讯，请您持续关注我们的网站！

我改变了作文(篇1)

天空之所以如此的蔚蓝动人，是因为它包容了每一朵云彩，不论大小；花园之所以如此的千紫万红，是因为它包容了每一朵花朵，不论美丑；溪水之所以如此的活泼清澈，是因为它包容了每一条在他的怀中跳跃嬉戏的小鱼儿，不论多少。

父母在生活中的点点滴滴之中宽容着我，在生活的点点滴滴之中改变了我。

一天，我垂头丧气地回到家中，把自己关在房间里不出来。在房间里，我气愤的把书包丢在一旁，什么也不顾，就在就在床上躺着，放着好听的音乐，不知不觉，我的眼泪从眼睛里冒了出来，接着，越冒越多。我不在躺在床上了，而是缓慢地坐向窗户前。之前看了《宫》，我听到了这么一句话：“想哭的时候就抬头望望天，看看眼泪能不能回到眼眶里。”这次我来了个最典型的“试验”，抬起了头，望了望天。可是，无论我看多久，看多少次，眼泪还是会不自主的流出。

我的父亲因为觉得已经那么晚了还是没有接到我的电话，开始急得直跺脚了，他立马赶回了家中。

一进家，便听到了我的哭声。父亲着急的问：“乖女儿，你怎么了？”呜呜~~~呜呜~~~开学这几天，你都不来接我，让我天天都这么累。一次，我回到家后打电话给你，可你却说:“我在和别人吃饭，吃着吃着就忘了时间。”你都接送我那么多年了，怎么可能会把我忘记？这说明你一点都不在乎我！“我边哭泣边气愤地说。可父亲他好像没听见似的，若无其事地说“乖女儿，别哭了，把房门打开，让我进去吧！”我犹豫了片刻，便小心翼翼将房门拉开。

我惊奇地发现，爸爸并没有因为我的无理取闹而生气。爸爸好像看穿了我，笑着说；“傻孩子，别再这样了，我保证，只要我一出差，就立马告诉你。而且再也不会忘记来接你了。开心一点吧！”~~~

宽容改变了我，让我身边的朋友越来越多。我自信，我骄傲！

我改变了作文(篇2)

舍得，舍得，有舍才有得，从前我是一个极其讨厌背诗的人，看到那些古诗文就头痛，那时我认为那只能用来应付，我只热衷于我的小说。但后来，我发现我错了。

虽然我极其讨厌背诗，却喜欢其中的意境，每每看到有人吟诗一首来抒发自己的感慨时，我也有一种想跟着一起来的冲动，但却无奈，自己胸无点墨。于是，当我遇到类似这样的尴尬情景时，便会被人取笑，于是我下定决心，要让诗，来改变我。

到后来，每天早上起来背一两首，诗便成为了我的一种习惯，幸好，不负自望，我达成了我的目标，现在，我有自信在众人面前展示自己，我再也不是一个胸无点墨的人了。

诗，让我到了塞外“大漠孤烟直，长河落日圆”的景象，让我领会到了江南“小桥流水人家”的闲适四方步工感受到了夕阳“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的奇丽。

诗，让我感受到他们“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的决心，体会到了大臣的'“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的忠贞，但他们也会有“西望长安路漫漫，双袖龙钟泪不干”的不舍。

诗，让我体会到了“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的傲然故歌，感受到了“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的鸿鹄之志，也让我认识到了“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”的千古佳句，也坚信了“天生我才必有用，千金散去还复来”的豪情。

雄鹰离开了草原，就不能翱翔与天际了吗？雄鹰离开了草原，是去窥探大漠的景色，雄鹰离开了草原，是去追逐日月与星辰，我离开的了小说，则是去感受诗的美好，是诗，改变了我。

我改变了作文(篇3)

人们常说，时间可以改变一切，难道不是吗？随着时间的流逝，平房变成了高楼大厦，木头变成了铅笔，我们也逐渐成长、衰老、死亡。

时间同样也改变了我。记得小时候，我幼稚不懂事，常拉着爸爸妈妈的手要零食吃，不给不罢休；常指着小手，问爷爷奶奶这是什么那是什么。最有趣的一次是我同妈妈一起去银行的自动取款机取钱，看到那一身漆黑的大家伙吐出一叠叠钱，我大吃一惊：“妈妈，妈妈，这是一个怪物！”妈妈哭笑不得，摸了摸我的头，告诉我是怎么一回事。

可长大了，我变成熟了，不再像小时候那样懵懂了，但是我也失去了小时候那种天真无邪、自由自在和欢乐。现在，每天晚上不是像小时候那样坐在爸爸妈妈的怀里嬉戏，而是在台灯下，挥动着笔尖，字迹刷刷地在空白的卷子上奔跑，带着浓重的黑眼圈，大口大口地喘着气。虽然没有了小时候的自由自在和无忧无虑，却有一种新的满足感、成就感涌上心头。

时间改变了我，是的，它改变了我太多太多，我根本就数不清它改变了我多少。我从原本的懦弱、胆小成长为了自信、勇敢，我不再听到闪电后就两腿发抖，不再一个人就夜路就恐惧胆怯，不再因为妈妈不在身边就嚎啕大哭，随着时间的流淌，我学会了在寂寥中思考，在黑暗中，直面自己的内心，真诚地去感悟，去寻找黑暗中的光明，我慢慢地长大了。

时间改变了我，是的，它让我拥有了许多新的东西，却也让我失去了许多东西——童心，纯真……我不再在爸爸睡觉时偷偷给他画花脸，不再趁妈妈不注意时藏起她的东西，不再缠着奶奶要那些点心糖果了，因为我已经不是小孩子了，随着时间的流淌，我懂了人间的是是非非，我知道该怎样在人情世故上游走，我也明白什么该做，什么不该做。我清楚，时间，使我从青涩渐渐走向了成熟、睿智。

时间改变了我，它使我从一个幼稚的孩童变为睿智的少年，它的磨炼，让我在人生道路上走得更快更好。

我改变了作文(篇4)

时光荏苒，转眼间我已经从一个懵懂无知的小学生成长为一名中学生。进入初中的这几个月以来，很多东西都在改变着我，这其中，书籍对我的改变是最大的。

初一这一年，我看了很多很多书。我看到书籍中存在着各种各样的美：古诗词的押韵美；散文的文质之美；现代诗歌的抑扬顿挫之美，这些都大大地陶冶了我的情操，让我获得了丰富的知识。

除此之外，书籍还让我学会了为人处世，如何做人。

书中说：己所不欲，勿施于人，让我学会了尊重他人。别人不愿做的事情我不会去强求他人。另外它还坚定了我当好一名老师的目标。如果自己都做不好又如何去施教他人呢？因此，我应该认真读书，充实自己，让自己变得更优秀，这样才能做一名合格的老师。书中还说：温故而知新，可以为师矣。它又使我明白了一个道理：学习就是一个不断求知的过程，如果我学完知识及时温习了，那么我的思路会更开拓，知识也会记忆得更加深刻。它让我改掉了不复习旧知识的坏习惯。书中又说：不积跬步，无以至千里，知识是需要积累的。只有从一点一滴的日常小知识点中进行积累，才会在学习之路上走得更稳、迈得更远。

一学期的初一生活很快就结束了，这期间，书籍让我成为了一个懂事的丰富的学生，它不但使我获得了许许多多的新知识，还让我学到了很多为人处世的道理。书籍，让我成为了一名更加优秀的中学生。

我改变了作文(篇5)

从我记事起，妈妈就每天给我读一个故事，我总笑的咯咯直响，到五六岁时，我已不满足听故事，而是自己拿起书就看起来，《丑小鸭》，让我见证了丑小鸭变成白天鹅艰难的过程；《卖火柴的小女孩》儿，让我泪落如珠。

渐渐长大，我读的书越来越多：《格列佛游记》、《秘密花园》书渐渐成了我一日不可缺的朋友。

记得有一次，我下午四点钟要去书法课，妈妈对我说：我昨天跑了一天，太困了，你到3：40叫我去送你。当时，我正津津有味的读一本《女巫》，顺口说道：嗯。接着又看了起来，时光像流水一样飞逝，我完全被书中主人的遭遇吸引住了，不知又过了多长时间，我终于合上了最后一页，我心想：应该到点了吧？我转身看向表，我却愣住了：闹钟上清晰地显示着：六点十分！书法班已经结束了，我顿时呆了。嘎吱一声门开了，只见妈妈生气地站在门外，你这个小书迷！我真拿你没办法！

书就是我最亲爱的伙伴，现在，我家七个书架全作文部放满了书，开国领袖毛泽东说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。没错，书就是很重要的，像那些家喻户晓的、妇孺皆知的大作家，哪个不爱看书？就因为看书才成就了他们震天动地的辉煌。

读书改变了我，我从书中积累了优美词句，在写作文中能用上，书能使我懂得了许多道理：赵高设计扶苏自杀，让我明白了不能轻信别人，必须眼睛看见才是真实的；战国、春秋故事让我了解历史；动物小说大王沈石溪写的《骆驼王子》让我明白，不能过于依赖母亲，自己要自力更生；《混血豺王》让我明白不要怜悯坏人，要不然你救了他，他却来毁灭你；《野犬女皇》让我明白不要怀疑自己的兄弟姐妹，要信任自己的家人。

书是一位良师，书可以使我放松心情，在我心情烦躁时，一读书烦恼就没了。书，改变了我，让我从一个懵懂无知的幼儿变成了一个知道很多知识、明白很多道理的少年。书是一座灯塔，照亮我前进的道路，书是一位导师，可以让我开启智慧大门！

我改变了作文(篇6)

从我记事起，就是个胆小怕事的孩子，我不知道主动和人交往，我的心里总是存在一些自卑，认为自己处处不如人，就这样，我把自己关在只有自己的世界里。不愿多说话，自己的快乐和难过都只是我一个人享受和承受。

所以在手握那份意味着不知所措的考卷时，眼前是一片茫然，我不知道该如何去对待爸爸妈妈，感到自己很对不起他们。于是，拖着那双沉重的腿，在大街上漫无目的的摇逛。

可是不管怎样，最后还是要回家的。我无力地打开了门，因害怕而不敢抬起头，害怕看到父母那双眼睛。妈妈看出了我的不对劲，没有说什么，只是让我先吃饭。饭后，我把自己锁在房间里，苦于不知道如何去说。我不是优秀的，我从没有给妈妈争过气。

一阵敲门声过后，妈妈走了进来，她没有说话，只是轻轻摸了摸我的头，“没有考好没有什么关系，爸爸妈妈只是希望你不要再感到不如人，我们的乖孩子最让我们省心了，下次努力就好，不要总是把自己封闭在一个世界，你也可以有好朋友，有快乐的生活，那是别人比不上的，平凡又怎样，你还有不平凡的生活。”

我听后抬起头看了看妈妈，她冲我笑了，我感受到那微笑就像一束阳光，照进了我那黑暗的世界里。

从此，我不再自卑，因为平凡人有平凡人的伟大，我的生活同样多彩。

现在，我是很开朗的，因为，那次的微笑改变了我，生活，是一幅多彩的图画，微笑是画中一抹亮丽的色彩。将嘴角轻轻上扬吧，快乐了自己，也感染着他人。

我改变了作文(篇7)

他，其貌不扬，却“貌似潘安，才比子健”。他，是这千千万万人中最平凡的一个，可他却以自己最坚定、最朴实的面貌改变了我，教会了我值得用一生去学习的道理。他就是我的数学老师。

从小，我就厌恶和痛恨一切与数学有关的东西，当然，也包括我的数学老师。我的数学成绩也如滔滔江水一般一发不可收拾。

有一次，他当着全班同学的面表扬了我写的数学作业。那些用来夸三好学生的的语句竟然被用在了我的身上，可我却一点儿也高兴不起来。手里的答案被冷汗浸湿，显得那么的刺眼。下课后，我去找他承认错误，他却没有批评我，反而鼓励我要努力学习数学。他喝着茶，眺望着窗外，眼镜在阳光的照射下五彩斑斓，眼里闪烁着睿智的目光，颇有些仙风道骨的味道。于是，从那一天起，我抱着“数学虐我千百遍，我却待它如初恋”的态度，走向了数学这条“不归路”。

在他的帮助下，我的数学成绩突飞猛进，并且对数学产生了浓厚的兴趣，而他，也成

为我生活中不可缺少的一部分。

有一天，我因为布置黑板报和打扫卫生，天黑了才要离开学校，路过他的办公室前，我看见了他仍然在昏暗的灯光下批改作业。白衬衫被汗水浸湿，贴在他的背上。他发觉了我的存在，冲我笑了笑，我问他为什么要如此操劳，他坚定的对我说：“每个人都有自己的热爱，想要守护的东西，当一名老师是我从小到大的愿望，而我需要做的，就是教好每一个学生，不让自己留下遗憾，你也一定有自己热爱的东西吧。对了，天已经黑了，你快点回家，别让爸爸妈妈担心。”我眼眶有些湿润，朝他深深的鞠了一躬，离开了他的办公室。

如今，我在努力完成我热爱的东西，好好学习，而他，也依旧在教师岗位上奋斗，发挥自己的光与热。他是一闪流星，能留下转瞬即逝的璀璨；他是一树樱花，带给人们刹那芳华的美丽；他是一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。他的身上，我看到了坚定、质朴、敬业，他是我们的榜样，是他，改变了我的一生。

我改变了作文(篇8)

我要感谢一个人，我的老师，因为你改变了我。

你改变了我，是你将从之前那个懵懵懂懂识不清几个大字的孩子，变成了如今我能轻轻松松的写下一篇文章下来的优秀学生。你改变了我，教会了我识字写字，教给了我许多的知识。并且，你不止是教我们学习，还教会了我们如何与身边的同学友好的相处，教会了我们要以诚待人，教会了我们……我的老师，是你一步一步引领着我们向前走，是你带着我们成长，并且还在我们成长道路上为我们解答困惑。

你改变我，改变了很多的同学，你认真负责的在给我们传授知识。老师你常常喜欢对我们说知识改变命运，所以当你看到班上有同学不认真学习的时候，你会严肃的训斥我们。我们都知道老师你是为了我们好，只是尚小的我们难免有管不住自己的时候，但是也多亏了有老师你给我们提醒，这才让我们从神游的状态脱离出来。

老师你改变了我，我还记得从前的我是一个做事拖拉马虎的人，但是在老师你的监督下，也在老师你不断的鼓励与鞭笞下，我渐渐将身上的这些缺点一一改去。现在的我做起事来已经是雷厉风行了，我身边的朋友还常常在夸赞我做事迅速。老师你是改变了我，让我看到了现在自己的优秀。

我记得老师你曾对我说过，如果想要自己变得更优秀，那么首先就要改变自己，只有改掉自己身上的一些坏毛病，我们才能会变得更好。老师的这句话我一直都记得，每个人的身上或多或少都会有一些缺点与毛病，这些都需要我们去改变。而我很幸运，因为我的老师改变了我，在老师的鼓励与教导下，我改变了自己，让自己变得更好了起来。

我改变了作文(篇9)

新搬来的王爷爷脾气很古怪，时常让我“捉模不透”。

在三年级的时候，我和几个小朋友在小区枫树下的花坛里玩挖“水渠”“修”“水库”的游戏。新搬来的三楼王爷爷恰巧下楼，他走到我们面前大声说：“走!别在这玩，挖得乱七八糟的!”我撇了他一眼，心想!“管你什么事?我们又不是你家孩子!”低头继续玩，他看到我们没动，“你们没听见?走走走!”这时，我站起来说：“玩你还管!我们也没影响你，管闲事，咱们走!”我们扫兴不玩了，大家都嚷嚷：“神经病!烦人!”从那以后我们都非常讨厌他，见到他都躲着走。

又有一次我们几个好朋友约骑自行车比赛。那天我们几个骑着自行车在我家车库门前集合，刚要开始玩，“管嫌事大王”又来了。他喊：“停停停!”我心想：“玩这你也管，这回可不能听你的了。”我紧接着就喊：“开始!”刚要骑，爷爷一下子拽住了我的自行车说：“比赛前要检查好车子，你看看你的车子没气了，还有他的车座太矮了……你们这车多长时间没用了，这么骑多危险呀!”爷爷边从车库拿来工具说：“我帮你们修修!”爷爷仔细地修着每一辆车，不一会就都修好了。然后他还让我们先慢骑一圈，试试车子好不好使。我们骑回来时异口同声：“谢谢爷爷!”爷爷和我们一同笑了。爷爷把工具放到车库又说：“我来给你们当裁判。”我们蹦跳起来，齐声说：“好!”只听爷爷一声令下，我们就像离弦的箭一样窜出了起点。当时我心情别提多兴奋了!爷爷可真好!帮我们修车还和我们一起玩!”我们便对爷爷产生了好感。

赛了一阵爷爷说：“休息一会吧。”说着从车库里拿出水来给我们每人一瓶。我们边喝边唠，原来爷爷退休前在九化公司工作，还是工程师呢!他笑着说：“多骑骑车子好，既锻炼了身体，还能让你们增强竞争意识。以后车子不好使了，就来找我修。上次我说你们是因为挖土脏，还影响小区环境。”我们齐声说：“您说的对，是我们错了，对不起!”此时我从对爷爷从好感变成了敬佩。从那以后，每次玩时我都盼爷爷下楼，老远看见他就喊爷爷好!

我不仅改变了对爷爷的看法，而且我们成了望年交、好朋友!

我改变了作文(篇10)

那件事改变了我

银白色的月光，洒在地上。鲜红欲滴的花瓣被蒙上了一层银白色，似真似幻。笔直的茎支撑着我那轻盈娇小的花盘。在周围经风雨敲打过的废墟中显得尤为独特。那，便是我，一株红色的蔷薇，在风雨的洗礼过后，我学会了独立。

午后，明媚的阳光，照耀着那从前的我，我依附在那低矮的栅栏上，显得悠闲惬意。那时的我，如温室的花朵般，不愿意靠自己的力量直立生长，而是靠着栅栏，把我那类似藤蔓的茎缠绕在栅栏上面。

天气就像孩子的脸，说变就变，下午还明媚的阳光，现在已然消失殆尽。出现的，只是天上乌黑的云，落下的雨点，和远处令人心惊胆战的闪电。

“没有关系，闪电离我那么远，不会有事的。”我如此自欺欺人的说着。

豆大的雨点打在我的身上，生生的疼。没过多久，我的花盘低了下来，那依附在删栏上的茎也越发无力。而就在这时，一道闪电犹如一条巨龙，咆哮着打在了那已经摇摇欲坠的删栏上。

第二天，当清晨的阳光照在我身上时，我环顾四周，看到的只是变成一堆垃圾的删栏，和我那卧在地上的茎。看着那灰烬，我才明白，只有自己，才是关键时刻的救命稻草。

我开始学着独立，日复一日，我终于靠着自己碧绿的茎，支撑起了花盘，我抬起花盘，看到了那银白的月光，看到了那星，看到了那远处的山。

远处的星星一闪一闪，仿佛在向我微笑。

那月，在深邃的夜空中，也在笑。

那件事改变了我

每个人都有不同的家庭，也许你不可以选择自己的出身，但是你可以掌握自己的命运；你不可以选择自己的贫富，但是你可以努力奋斗追求更高的目标！我很讨厌我的父亲，因为他对我是那么地严格，那么地蛮不讲理。总是居高临下了样子，眼光凌厉，有折服力。让人看见后总觉得毛骨悚然！在他的心里，我永远是坏小孩！所以，我选择了堕落，荒废学业，不学习，他们都拿我没办法！我学会了任性，不听话，想以此报复他们！很多的时候我总是在心里问自己为什么，为什么父亲会这样对待我？可是却得不到结果！也许我只是一个失了宠的小孩！也许在他们的心里我是不重要的Ｉ是，上次的那件事改变了我看法！

那是去年放暑假的那天，我考完试后就匆匆地收拾行李，等待我的父亲来接我！说实话，我不希望他来的，也许是虚荣心在作祟吧，我总觉得他老土，让同学们看见丢我的脸。所以不想让同学们看见我的父亲Ｉ是我的父亲却坚持要来，说不放心我自己一个人，我也没办法劝阻他！我等了一会儿，只见父亲开着一部摩托车。风尘仆仆地来了，看样子比我还要兴奋！但是他的眼神还是那么凌厉，那么具有折服力。我很害怕，就不敢正面对他！父亲帮我收拾好东西绑上车后，我就搭上车尾，父亲就开车了！在走出校门的一段路里面，我不知道我是怎么过来的，像是过了几百年！我用手遮住脸。生怕被同学认出来，说：“那是谁的父亲啊，怎么那么丑的！”所以我一直低着头，直到离开了学校，见没有同学了，我才敢稍稍提起头来。

回家的路上，要经过一条很长很长的公路。在这条路上，此刻的我不知在心里埋怨了多少次我的父亲了！他真不该来！我一路上都迎接着那“热情”的风，吹得我的头发都乱成一团了！我无意间瞅到父亲的后脑勺，竟然有了白发，再看看头顶，也有一根根白发生出。这不是岁月流逝的象征么？这不是饱经风霜的痕迹吗？正是这根根白发，更深深地刺痛了我的心！突然间发现，原来我的父亲，老了，不再有往日的年轻的风采－过岁月的沧桑，从年轻一路走过来，也许也累了、倦了４着父亲疲倦的背影，我莫名的有一股想哭的冲动。这又令我想到初二那年的夏天！

那是个晴朗的周末的夜晚，我的同学邀请我去通宵上网，那时候的我也许是因为涉世未深，不明是非善恶，所以，也便跟着去了！我们都以为没有老师不会知道的。但，我们都意想不到的是，当天自修的夜晚，我们一伙人就被捉到了，被罚写了保证书、检讨书，老师还告知了家长！过后我还被父亲狠狠地骂了一顿！从此后我父亲对我态度全变了。不再爱我，不再宠我，那时的我像一个失了宠的小孩！因此，我恨老师！也恨我父亲！

现在回头想想，那时的自己是那么地单纯！现在反而开始埋怨自己起来：为什么那时候的自己不懂事呢？为什么那时的自己不好好珍惜读书的机会呢？在这条回家的路上。看着父亲的白发，我的心里顿时有很多的感触！顿时，路得前方出现了一个坎。车子猛地蹦了一下。熄火了。车翻过了一边。父亲便紧张回过头问我有：“有没有事？有没有弄疼你？我带你去诊所看看！”听到这番话，我怔住了。看见了父亲的手，为了保护我，父亲的手竟受伤了，原来，父亲是不顾自己的安全也要保护我，我这才明白，父亲是爱我的。但我很快回过神来。说：“没事，继续回家吧。”原来，父亲并不是不爱我，而是用另一种方式诠释对我的爱！

再次想想，自己是在是不该！做为人女，就应该尽孝道！我不但没有做到，反而还怨恨父亲，我太不应该了－过这件事，我对父母总有一种深深的愧疚感，我对不起他们。我从这时便默默在心里起誓，我一定要做出好成绩令父母开心！让他们不再为我担忧！

自此以后，我勤奋学习，抛开世俗杂念，用功读书，在接连几次月考中都取得了好成绩。这也令我父母操少了点心！不骂我了，反而以我为骄傲！我也恨孝敬父母，不再顶撞他们。现在觉得幸好我及时觉悟，令我改变了很多！再也不是那个混日子的堕落女孩。而长大成了一个懂事的，孝敬父母的好孩子！不再任性不再耍脾气！使我再次成为优秀的中学生。这件事改变了我，拉回了即将落入深渊的我，让我重拾起往日的自信，走回正轨！这事，足以让我铭记一生！

那件事改变了我

每个人都有不同的家庭，也许你不可以选择自己的出身，但是你可以掌握自己的命运；你不可以选择自己的贫富，但是你可以努力奋斗追求更高的目标！

我很讨厌我的父亲，因为他对我是那么地严格，那么地蛮不讲理。总是居高临下了样子，眼光凌厉，有折服力。让人看见后总觉得毛骨悚然！在他的心里，我永远是坏小孩！所以，我选择了堕落，荒废学业，不学习，他们都拿我没办法！我学会了任性，不听话，想以此报复他们！很多的时候我总是在心里问自己为什么，为什么父亲会这样对待我？可是却得不到结果！也许我只是一个失了宠的小孩！也许在他们的心里我是不重要的Ｉ是，上次的那件事改变了我看法！那是去年放暑假的那天，我考完试后就匆匆地收拾行李，等待我的父亲来接我！说实话，我不希望他来的，也许是虚荣心在作祟吧，我总觉得他老土，让同学们看见丢我的脸。所以不想让同学们看见我的父亲Ｉ是我的父亲却坚持要来，说不放心我自己一个人，我也没办法劝阻他！我等了一会儿，只见父亲开着一部摩托车。风尘仆仆地来了，看样子比我还要兴奋！但是他的眼神还是那么凌厉，那么具有折服力。我很害怕，就不敢正面对他！父亲帮我收拾好东西绑上车后，我就搭上车尾，父亲就开车了！在走出校门的一段路里面，我不知道我是怎么过来的，像是过了几百年！我用手遮住脸。生怕被同学认出来，说：“那是谁的父亲啊，怎么那么丑的！”所以我一直低着头，直到离开了学校，见没有同学了，我才敢稍稍提起头来。回家的路上，要经过一条很长很长的公路。在这条路上，此刻的我不知在心里埋怨了多少次我的父亲了！他真不该来！我一路上都迎接着那“热情”的风，吹得我的头发都乱成一团了！我无意间瞅到父亲的后脑勺，竟然有了白发，再看看头顶，也有一根根白发生出。这不是岁月流逝的象征么？这不是饱经风霜的痕迹吗？正是这根根白发，更深深地刺痛了我的心！突然间发现，原来我的父亲，老了，不再有往日的年轻的风采－过岁月的沧桑，从年轻一路走过来，也许也累了、倦了４着父亲疲倦的背影，我莫名的有一股想哭的冲动。这又令我想到初二那年的夏天！那是个晴朗的周末的夜晚，我的同学邀请我去通宵上网，那时候的我也许是因为涉世未深，不明是非善恶，所以，也便跟着去了！我们都以为没有老师不会知道的。但，我们都意想不到的是，当天自修的夜晚，我们一伙人就被捉到了，被罚写了保证书、检讨书，老师还告知了家长！过后我还被父亲狠狠地骂了一顿！从此后我父亲对我态度全变了。

那件事改变了我

我和同学相处的时间特别长，在这些时光里有过幸福快乐的事情，也有过不愉快的事情发生。其中有一件事最使我难忘。

有一次，我和我的同学婉文争吵了，原因是为了争夺一张椅子而发生争执的。中午，婉文来我家写作业。她搬一张椅子和我一起在课桌上写字。我们都非常地认真。约半个钟头后，我就去有点事，等我回来时，她对我说:“我们换椅子坐好吗？”“不好”我回答说。她听了我的回答很生气。马上抱着作业回了家。就这样我们互不相理，暗中生闷气。有一天晚上，妈妈注意到婉文好多天没来我们家玩了，因为她平时每天都要来我家玩的。于是妈妈就问我是不是跟她吵架了？我就把事情告诉了妈妈。其实我心里一直想找机会和她和好，可她不肯和我说话。直到有一天晚上，妈妈带我去她家玩，我们互相见到后感觉有点别扭，但在妈妈眼神的鼓励下我主动向她说对不起。就这样我们从相互的微笑中看出以前的一切不快都在这一瞬间烟消云散了。我内心感到特别高兴，只可惜这一天来得太慢了一点。

通过这件事，让我深深地明白了一个道理：同学之间应该互相尊重，互相帮助，团结友爱，遇事要心胸宽广，不能因为一件小事情而伤害了同学之间的友谊。

我改变了作文(篇11)

白鹤林的《孤独》中有这样的一句话：“从童年起，我便独自一人，照顾着历代的星辰。”我不禁感慨，这样的时光是何等漫长，何等孤独!而笼罩在“孤独”这两个字上的颜色永远是深邃的黑。我也曾经历孤独，但那一次，我想说：“我改变了孤独的色彩!”

为了提高我的注意力，5岁起，妈妈就让我学习围棋，但这却非我自愿。不料这一学便是数年，老师常叫我专心练棋，用心打谱，欣赏名家棋局，但这是何等的枯燥无味。我常对着黑白棋子单调的颜色发呆，觉得自己实在难提起对围棋的兴趣。加之跟我练棋的鲜有真人，大多数是冰冷的机器，久而久之，我感觉自己变得跟棋子一样冰冷了。因此，处境的孤独，常常让我感觉自己生活在一片黯淡之中。

有天我在家收拾屋子时，偶然翻出一本《玄玄棋经》，只见扉页上有一句编者赠言：“凡棋者，须静心以品其趣……”我不自觉地按其中的棋谱开始摆棋，棋子清脆落地的声响回荡在房间里，我一个人孤单地坐在屋子中央，在消逝的时间和清脆的落子声中摆完了棋局。

“不愧是‘野猿渡水势’，此子精妙!”看着看着，我猛然大笑起来。黑白子相互缠绕，似双龙缠斗，斗至水穷处，黑子猛得一绞杀，白子又以野猿渡河之势逃走。我突然感到像是有一个活泼的、有血有肉的人在跟我下棋，他藏在棋中，藏在书中，也藏在心中。渐渐地，孤独感淡化了，尽管耳畔依然宁静，依然没有人同我说话。

接下来是“入穴取鱼式”，我再一次感叹围棋竟然能下出这样美妙的形态!从前我一直没有发现这其中的乐趣，这无异于将围棋的严密性与棋子本身的美感凝结在一起!在一瞬间，黯淡渐渐退去，眼前的棋子也不再是单调的黑白色，来回变化着的是五彩斑斓的颜色，而孤独，这个曾被我贴在围棋上的标签，也在缓缓地改变着色彩……

孤独的形式是无法改变的，但孤独的内涵却可以改变。那天独自一人看棋谱下棋的经历，改变了我对孤独的认识。我开始明白：环境和内心的安静并非孤独，而是一种由孤独产生的境界。如果说孤独的原色是深邃的黑，那改变后的孤独也可以是五彩缤纷的。

那一次，我改变了孤独的色彩。