俗话说,磨刀不误砍柴工。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?以下由小编收集整理的《大班美术大树教案实用》,请阅读,或许对你有所帮助!
设计思路:
每年秋天正是 “赏红叶”的好时节,《指南》中指出“根据幼儿生活经验,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,从而进行艺术表现”。由此可在大班开展以《秋天的树叶》为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
活动目标:
1.引导幼儿感受、发现和欣赏大自然中美的事物;
2.让幼儿学习用不同形状的树叶进行拼图,组合,能表现出物体的主要形象;学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力;
3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美,激发幼儿喜爱秋天的情感。
活动准备:
1.物质:3-5种不同颜色不同形状的树叶,每种树叶准备2-3片;A4纸,胶棒,儿童剪刀。
2.经验:幼儿对形状,色彩的搭配和对秋天景象的已知经验,
活动重点:
学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,能够表现出物体的主要形象特征。
活动难点:
学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。
活动方法:观察法,口授法,演示法,实践操作法,
活动过程:
一、导入活动
1.欣赏秋天(出示家乡秋天的图片)
师:小朋友们好,今天,老师要带小朋友们一起和树叶做个游戏,在游戏开始之前,请小朋友欣赏一下我们家乡此时的图片吧!
2.秋天的景象(引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶)
阳光洒在秋天的树叶上,到处都是一片金黄;秋天的树叶落在公园里的长凳上,还把房子周围装扮的更漂亮。秋风吹落了红彤彤的枫树叶,黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落,五颜六色、不同形状的树叶都被秋风吹下,各式各样的树叶从空中飘落下来,非常好看。
二、引导幼儿观察树叶的外形特征
1.师:老师捡到几片树叶,我们一起看看这几片树叶的形状分别像什么?
银杏叶像一把折扇,红枫叶像金鱼的尾巴
红叶像一顶帽子,无患子叶像弯弯的小船
(引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征,知道它们有大有小,形状不一,颜色不同)
2.师:秋天的树叶各种各样,可以根据不同形状的树叶拼成图形,下面,请小朋友看看老师用树叶拼成了什么图案。(展示树叶拼图)
3.引导幼儿进一步探索(展示树叶粘贴画)
师:秋天的树叶可以拼出漂亮的图案,怎么样才能留住这些漂亮的图案呢?对了,我们可以把这些树叶粘贴在纸上,做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦!
三、操作展示
师:漂亮的树叶粘贴画,如何制作呢?下面,请小朋友准备好以下几种物品,老师给小朋友们简单示范一下树叶粘贴画的制作,跟着老师一起来制作吧!
操作的时候,先用剪刀剪掉树叶的叶柄,把树叶剪成需要的形状,将剪好的树叶放在盒子里备用,在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来,确定粘贴位置,在粘贴位置均匀的涂上胶,最后将树叶粘贴在涂有胶的地方,用手轻轻抚平,自然风干就好。
四、作品展示
师:小朋友们可以请家长帮忙,做更多不同的树叶粘贴画,和小伙伴分享你的作品,树叶粘贴画还能装饰我们的房间,让生活更美好。
五、活动结束
师:今天我们学会了制作树叶粘贴画,像是和秋天的树叶玩了一个小游戏,秋天的树叶不仅好看,还可以来玩,小朋友们喜欢吗?最后,老师给秋天的树叶送一首儿歌,小朋友们跟着老师一起读一读吧!
幼儿园大班美术优秀教案《装饰大树》
【活动目标】
1、初步学习水彩蜡笔结合画,知道先画蜡笔再上水彩。
2、能够大胆运用圆,曲线,直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。
3、会简单讲述自己的装饰方法,能大胆评述别人的画。
【活动准备】
1、颜料(红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;
2、蜡笔、小毛笔、范作。
【活动过程】
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、“秋天到了,树宝宝们要准备过冬了,可是他们很不高兴,(出示用蜡笔勾好的树)为什么呢?”(因为他们没有颜色,不漂亮)
2、“我们有什么办法让他们变漂亮?”(把他们打扮一下)
3、“那请小朋友动动脑筋,我们可以怎样打扮它呢?”(幼儿讨论)
4、教师小结:我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。
二、学习水彩蜡笔结合画(出示画好的树)
1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样?”(它有蜡笔和水彩)“对了,我们今天画蜡笔水彩结合画。”
2、教师示范讲解:先用蜡笔把大树画出来,再想好你要怎样装饰大树,(屈老师 )也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。
三、幼儿进行装饰大树,教师巡回指导。
1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩,水彩颜色要多样、美丽。
2、指导个别幼儿对树进行装饰,能够把自己的树和别人装饰的不一样。
3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。
四、评讲作品。
1、你是怎么装饰大树的?用的上什么方法?
2、你喜欢谁的画?为什么?
大班美术大树的教案
主题:大树的美丽世界
一、教学目标:
1. 培养学生对大自然的观察力和感知能力;
2. 培养学生对大树的美丽形态和意义的认识;
3. 培养学生的美术表现能力;
4. 培养学生团队合作和欣赏他人作品的能力。
二、教学准备:
1. 美术课件:大树的图片、绘画工具、彩色纸、剪刀、胶水等;
2. 野外考察工具:放大镜、簸箕、水桶等;
3. 教学辅助工具:投影仪、音响等。
三、教学过程:
1. 制作大树展板(考察环节)
- 带领学生来到校园或自然环境中,观察大树的样子,用放大镜仔细观察树干、树枝和树叶的纹理;
- 将采集的样本放入簸箕中,带回教室;
- 在室内创建一个“大树展板”,用剪刀把彩色纸剪成树干、树枝和树叶的形状,用胶水粘在展板上,再用彩色纸将树的形象补充完整;
- 让学生观察、感受、比较和欣赏自己制作的大树展板。
2. 大树的形态表现(教学环节)
- 展示大树的图片和绘画作品,引导学生比较大树的不同形态和特点;
- 鼓励学生描述和表达自己对大树形态的感受,如粗壮的树干、分叉的树枝和丰盛的树叶;
- 给学生提供彩色纸和绘画工具,让他们尝试用纸和颜料表现大树的形态,鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 大树的意义和美丽(教学环节)
- 向学生讲述大树在生态系统中的重要作用,如保护水源、稳固土壤和提供栖息地等;
- 鼓励学生思考和讨论大树对人类和动物的意义,以及大树的美丽之处;
- 给学生展示大树的相关绘画作品和摄影作品,让他们欣赏他人对大树的美丽表现;
- 引导学生用绘画和摄影的方式表达自己对大树的美丽和意义的认知,鼓励他们表现出自己的观点和情感。
4. 团队合作和作品展示(活动环节)
- 将学生分成小组,每个小组共同合作完成一幅大树的绘画作品或摄影作品;
- 鼓励学生相互合作,分享和讨论各自的创意和技巧,共同完善作品;
- 安排时间给每个小组展示自己的作品,并由全班同学进行欣赏和评价;
- 给出合适的奖励和鼓励,激发学生的自信和积极性。
四、教学效果评价:
1. 观察学生在野外考察中的表现,是否能够仔细观察和描述大树的形态;
2. 检查学生制作的大树展板的完整度和美观度;
3. 欣赏学生的绘画和摄影作品,评价其表现能力和创意水平;
4. 评价学生在小组合作中的表现,是否能够积极参与、相互合作和分享。
通过本节课的教学活动,学生将能够观察和感知大树的美丽形态,认识到大树在生态系统中的重要意义,培养学生的美术表现能力和欣赏他人作品的能力。同时,通过团队合作和作品展示的活动,培养学生的合作意识和创新能力,提升他们的自信心和表达能力。
活动目标:
1、发展幼儿动手操作能力。
2、激发纸工制作的兴趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
活动准备:
剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》
活动过程:
一、引题
1、出示作品
老师手上都有什么啊。幼儿回答一棵大树上住着小鸟。(幼儿仔细观察,激发幼儿制作的欲望)
二、大树和小鸟
1、观察外形及结构特征。
做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使小鸟插进去?
2、教师讲解并示范
一一将图形一一剪下,小心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入,然后插至纸条上对应的指缝中。(边延处不易剪得太开,因提醒幼儿小心)
一一插完后,大树上便停满了小鸟,等孩子全部完成后,十分好看。
一一一手拉住大树,一手拉动后面的纸条,大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。如果配上快活的鸟鸣声,小鸟就会边跳边唱了。
3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼儿操作
1、幼儿操作教师巡回指导。
2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作,完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。
一起制作大树和小鸟。
四、活动结束
收获成功喜悦。
活动反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。挖掘幼儿的创造潜能。
【活动目标】
1、教幼儿学习用涂色的方法,画出大树与小树的造型。
2、加强幼儿环保教育,教育幼儿在生活中要节约纸制品。
3、培养幼儿对绘画活动的兴趣,感受绘画的乐趣。
【活动准备】
图画纸、蜡笔、钢琴曲、课件(树与造纸的图片)
【活动过程】
一、出示图片,谈话,了解树的用途。
1、森林图片。提问:小朋友你们看这是什么地方?是谁的家呀?
2、乱砍乱代图片。提问:小朋友们你们看森林里发生了什么事情?
教师引导语:如果森林被砍了,小动物们会怎样呢?(没有家)小动物们没有家多可怜呀。森林除了是小动物的家外,树对我们的生活还有那些帮助呢?
教幼儿了解树对我们生活的用途。如:做家具、净化空气、做纸等。
3、出示造纸的图片。让幼儿简单的了解造纸的过程。
4、加强幼儿的环保教育,要爱护树木。
师:小朋友,树木对我们的生活太有帮助了,在我们用纸巾的时候应该怎样呢?能浪费吗?(教育幼儿需要多少拿多少,不要浪费。树木对我们的生活太有帮助了,我们要保护树木,多植树。)
二、教幼儿用途画的方法,学画树的造型。
提示语:小朋友们,我们知道了要爱护树木,可是还是有很多的人在乱砍树,( )小树和小物们请我们来给它们帮帮忙,给它们画一张宣传画,告诉人们不要乱砍树,小朋友们想想,我们的宣传画应该怎样来画呢,要画谁呢?
让幼儿结合生活中观察到的,说出树有不同的,有大有小,有高有矮。
教师示范画的方法,让幼儿空手学习,边画边讲解。画好后要求幼儿说一句环保的话。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
要求:
1、养成幼儿良好的耐心、仔细的绘画习惯。
2、让幼儿适当的添画上一些事物,让画面更丰富。
3、指导幼儿正确的绘画姿势与握笔方法。
四、活动在幼儿作画的过程中自然结束。
一、教学目标和重点:
1、了解大树的形体特征。
2、理解大树的造型原则。
3、发展儿童的动手能力和美术创造意识。
4、激发对自然美的感受,培养对大自然的热爱与保护意识。
重点:
1、观察大树的形态特征,把握造型原则。
2、学习画树的基本步骤。
3、进行简笔画创作。
二、教学内容:
1、制作教具:由教师提前准备好的墨迹、毛笔、纸张等。
2、教学过程:
(一)导入新课
1、教师在黑板上画出一棵大树的线条轮廓,唤起学生对大树的印象。
2、教师提问,启发学生的想象:大家在校园的哪些角落能看到大树呢?树的枝叶和树干在风中摇晃的时候有什么样的声音?
3、现场放映关于树的动画短片,请学生仔细观看短片,并回答与大树相关的问题。
(二)学习画大树
1、教师讲述大树的形体特征和造型原则,如:树干要画直而有曲线,树枝的角度要画出生动。
2、演示画大树的基本步骤,并给学生布置作业:画出一棵自己设计的大树。
3、学生们认真观察、模仿老师的画法,悉心描绘自己心中的大树。
(三)创作大树简笔画
1、教师鼓励学生将自己设计的树进行简化,并画出简洁的树的素描。
2、学生跟随老师的示范,学习素描技法,画出自己的大树简笔画。
3、教师引导学生将自己的简笔画创意设计,激发学生的创造性思维。
(四)练习评价
1、让学生交换自己的大树和简笔画,相互评价,欣赏每一幅作品中的创意和美感。
2、教师对学生的作品进行评价,激励学生的艺术创作积极性。
三、教学方法:
1、启发式教学法:让学生自己去发现和探究大树的形态特征和造型原则。
2、示范教学法:教师利用墨迹、毛笔直接在黑板上示范画大树,让学生清晰了解画大树的基本方法。
3、互动式教学法:通过学生相互交流、互相评价来激发学生的创造性思维。
四、教学感悟:
美术教育是学生品味生活、创造生活和享受生活的一种方式。教育的任务不是机械地教给学生某种绘画技法,而是培养他们发现和想象美的能力。在这节课上,学生们通过认真观察、模仿和创作,了解了大树的形态特征,掌握了画大树的基本步骤,发挥了自己的创造力和想象力。同时,在欣赏别人的作品时,也能从中汲取灵感和创作的动力,这样的教育方式是符合学生自身发展需要的,也是最为有效的教育方式。
大班美术大树的教案
主题:探索大自然—大树的魅力
一、教学目标:
1. 能够观察和描述大树的外貌特征。
2. 能够运用不同的绘画技巧表现大树的形态。
3. 培养孩子对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备:
1. 教师准备:
- 大树的图片、书籍和实物样本
- 不同绘画材料,如彩色铅笔、水彩、粘土等
- 画纸、画布等绘画媒介
- 学生个人画板或画纸
2. 学生准备:
- 学生个人画板或画纸
- 彩色铅笔、水彩、粘土等绘画材料
三、教学步骤:
第一课:观察大树的外貌特征
1. 教师出示大树的图片和实物样本,引导学生观察大树的外貌特征,如树干、枝干、树叶等。
2. 学生围绕大树的外貌特征进行讨论,教师辅助并记录学生的观察结果。
3. 教师向学生介绍不同种类的大树,如杨树、柳树、枫树等,让学生对大树有进一步的了解。
第二课:表现大树的形态
1. 教师向学生展示不同风格的大树画作品,如写实风格、卡通风格、抽象风格等,让学生对大树的表现形式有更多的想象。
2. 引导学生想象自己所喜欢的大树形态,然后让他们用彩色铅笔或水彩绘制自己的大树形态,可以先在草稿纸上进行练习。
3. 学生完成作品后,教师组织展示并让学生互相欣赏和交流,让每个学生都有机会分享自己的作品。
第三课:用粘土塑造大树
1. 教师给每个学生准备一块粘土,并示范如何用粘土塑造大树的形态。
2. 学生按照自己的想象和示范进行塑造,可以选择使用手指、铅笔等工具进行细节表现。
3. 学生完成作品后,教师组织展示并让学生欣赏和交流彼此的作品,鼓励他们分享自己的创作思路和心得体会。
四、教学延伸:
1. 教师可以带领学生进行户外大树观察活动,进一步感受大自然的美丽和大树的生命力。
2. 教师可以引导学生了解大树在生态系统中的重要作用,并与学生讨论保护环境的重要性。
3. 教师可以鼓励学生用自己喜爱的绘画媒介继续创作大树主题的作品,并进行展示。
这篇范文是关于大班美术大树的教案的相关主题,是以“探索大自然—大树的魅力”为主题。教案旨在通过观察和描述大树的外貌特征,探索大树的形态,并培养孩子对大自然的热爱和保护意识。通过三节课的教学,学生将学习如何观察大树、如何用绘画和粘土表现大树的形态,并且能够欣赏和分享彼此的作品。这样的教学内容旨在丰富学生的艺术体验和对大自然的认识,以及培养学生的创造力和保护环境的意识。
【教材分析】
这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片――蓝色的天空,伸展着枝条的大树。再仔细看,景物中似乎缺少了点什么。原来,大树上没有叶子,光秃秃的,显得有些冷清。现在是冬天,我们北方的孩子就置身于这样一个场景,熟悉的生活经验加上画家用色彩营造的氛围,很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。
对于动手能力比较弱的小班幼儿,有底图的作品更能唤起他们创作的热情。在这样一幅底图上,幼儿根据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴……就可以创作出一幅很漂亮的作品,他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活动更为持久的兴趣,并乐此不疲。
【活动目标】
1、欣赏冬季的自然美:湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。
2、积极尝试,用自己喜欢的方式装饰大树。
3、了解老师提供的多种材料,按照自己的意愿去使用。
4、欣赏自己及同伴装饰的大树。
【活动准备】
经验准备:教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的自然美,感受湛蓝的天空,观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干,捡拾落叶等,让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。
场地准备:四个操作区,分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。
物质准备:第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。
【活动过程】
一、谈话,共同分享冬天的美。
师:我们散步时观察了冬天,你们喜欢冬天吗?
师:说一说冬天哪些地方很美?
师:你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?
二、欣赏图片,激发创作愿望。
师:图片上有什么?这是什么季节的大树?
师:这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?
师:大树上的树叶哪儿去了?
三、了解材料,掌握创作基本技能。
师:我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。
教师分别出示四组材料,请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用,还可以请个别幼儿先尝试,集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式,教师可着重示范:撕纸时,用两只手的食指、拇指捏住纸,一点一点撕开;团皱纹纸时,把皱纹纸放在两手手心,合掌压住,顺着一个方向团。
四、自主创作,用不同的方式装饰大树。
师:请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树,每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。
此环节重点是支持幼儿的创作,请幼儿自由选择操作区域活动,并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路,不要打断幼儿的创作。
五、作品欣赏,分享各自的感受。
教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区,和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。
师:你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。
师:今天我们一起装饰出了多种多样的大树,每一棵都很漂亮,老师喜欢每一个小朋友的想法,大家都非常棒!
活动延伸:
1、将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂,还可以沿轮廓剪下来组成森林。
2、在美工区继续提供多种材料以及大树图片,供幼儿进行再创意。
教案主题:大班美术—大树
一、教学目标:
1.认识和理解大树的形态特征;
2.培养学生对大树形象的观察和绘画能力;
3.促进学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备:
1.素描纸、画笔、颜料、水杯、画板;
2.绘制过大树的图片、大树的实物照片。
三、教学过程:
1.导入(5分钟)
通过展示绘制过的大树图片和实物,激发学生对大树的兴趣。
2.呈现(15分钟)
(1)引导学生观察大树的形态特征,如树干的粗细、分支的多少、叶子的形状等;
(2)用简单的线条和几何图形组合,示范描绘一个大树的形象;
(3)鼓励学生自由绘制大树的形象,引导他们多角度观察和描绘。
3.练习(20分钟)
(1)学生在画纸上练习简单的树干、树枝、树叶的线条;
(2)引导学生运用颜色,填充树叶的颜色,使画面更加生动;
(3)让学生试着绘制一棵完整的大树,可以参考老师的示范或实物照片。
4.创作(30分钟)
(1)学生使用颜料和画笔在画板上绘制一幅大树的画作;
(2)鼓励学生发挥创造力,可以加入自己喜欢的元素,如小鸟、太阳等;
(3)老师和同学们可以一起欣赏和交流绘制的作品。
5.反思(10分钟)
(1)学生和老师一起回顾并评价刚才的绘画过程和作品;
(2)鼓励学生讲述他们绘制时的体验和感受;
(3)通过反思,让学生对大树有更深入的认识和理解。
四、板书设计:
大班美术—大树
五、教学延伸:
1.在户外进行实地绘画活动,观察和描绘真实的大树;
2.引导学生观察和研究大树的不同季节的变化,绘制不同季节的大树作品;
3.鼓励学生自己寻找有关大树的绘画素材,进行二次创作。
六、教学点评:
通过本次课程,学生对大树的形态特征有了更直观的认识,并通过绘画实践,锻炼了他们的观察力和绘画技巧。在绘制过程中,学生也通过自我探索和创作,表达了对大自然的深深热爱。同时,通过观察和欣赏他人的作品,学生也能增加对不同绘画风格的理解和欣赏能力。
活动目标:
1、通过幼儿的想象,组合树叶,能够学会使用树叶粘贴及拓印。
2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
各种形状的树叶,人手一份操作纸(上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸)
抹布、牙签(抹白胶)、白胶、蜡笔
活动过程:
一、谈话(根据教室中的物品导入课题,引起幼儿的兴趣。)
1、今天,我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)
2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后,教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西)
3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。
二、介绍拓印
1、教师提出疑问:这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么?
(幼儿讨论、讲述,教师总结)
两张纸用来印树叶的上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸,树叶粘贴在铅画纸上,拓印在薄的白纸上,薄纸印更加清楚、方便。
2、拓印
(幼儿讨论、讲述,教师总结)
将树叶拼贴好
将薄的白纸印在上面
用蜡笔躺着来回压着涂,进行拓印
3、要求
幼儿总结桌面材料的操作要求,教师总结
强调在制作时要轻轻的
4、步骤
想象自己制作的物体
挑需要的树叶
拼贴树叶
拓印组合的树叶造型
三、幼儿活动
1、想好了再进行拼贴。
2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶,将大的树叶粘贴。
3、拓印时两只手要协调,一只手拿蜡笔,一只手压着纸。
(教师巡回指导幼儿操作)
4、将自己完成的作品展示在墙面上。
活动反思:
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《指南》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。
设计意图
《大树和喜鹊》是一首比较简单的散文诗,活动的重点是让幼儿理解散文内容,从情感出发,通过初步帮助幼儿了解了“孤单”是一种消极情绪,同时,通过关注幼儿生活实际,联系实际经验,并加以恰当的引导“孤单”是一种情绪体验,在自己的实际生活中找到许多“孤单”的体验。
倾听诗歌第一段,在略忧伤的氛围里,幼儿尝试初次作画,教师应引导幼儿大胆想象,创意表达。诗歌第二段,不仅给幼儿提示,同时营造温馨、友好的氛围。本环节作画的方式可灵活多样,例如合作作画等方式既非请常契合内容,也比较有趣。第三段诗歌,幼儿选择情节作画别有趣味,通过对白天与黑夜不同的景象的选择,促进幼儿个性化的创作与表达。
活动目标
1.欣赏散文诗,理解寓意并用绘画的方式表现变化的情节。
2.尝试与同伴交换画纸作画,体会共同作画的乐趣。
活动重难点
重点:根据情节变化,设想办法,解决大树与喜鹊孤单的问题,理解动物与周围环境的关系。
难点:尝试与同伴协商与合作,共同作画。
活动准备
1.观察过大树、鸟窝和喜鹊,具有感性经验。
2.语言CD(《树和喜鹊》)。
活动过程
(一)它们很孤单。
1.听一听诗歌第一段。
——从前,这里有一棵树,树上有一个鸟窝,鸟窝里有一只喜鹊。树很孤单,喜鹊也很孤单。
2.用画面再现诗歌。
——你能把诗歌的内容画在你的画纸上吗?
3.想一想办法。
——有什么办法能够让它们都不孤单呢?(引导幼儿说出增加树和鸟窝、喜鹊。)
(二)怎样才能不孤单。
1.听听诗歌第二段。
——后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
2.说一说自己的想法。
——你的邻居是谁?怎样让你的树和喜鹊也跟你一样有邻居?你有什么特别的办法?(教师提供每人一张纸,引导幼儿邀请好朋友来作画)
3.画一画我的想法。
——快快邀请好朋友来种树、筑鸟窝吧!(幼儿自由地与同伴交换画纸,在同伴的画纸上画上树和鸟窝,画好之后互相道谢再寻找下一位伙伴。)
(三)它们不再孤单。
1.欣赏诗歌第三段。
——每天,天亮了,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞翔。天黑了,又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
2.选择情节继续作画。
——你是喜欢天亮时分树林里一派热闹的景象,还是夜晚宁静的感觉呢?请你继续作画吧。
3.以散文诗作背景,欣赏同伴的作品。
——大树和喜鹊都不再孤单,无论是天亮还是天黑,树很快乐喜鹊也很快乐!
活动延伸
1.将幼儿的作品,按照白天和黑夜分别组合成两片树林,引导幼儿感受热闹与宁静的不同氛围。
2.再次欣赏散文诗,尝试理解其寓意和意境。
活动提示
1.幼儿分段欣赏散文诗,体会其中的意境并随着情节变化进行创意表达,感受与体验在诗歌氛围里创作的别样情趣。
2.邀请朋友为同伴的树林增添大树与鸟窝,非常符合散文诗的情境,同时与同伴共同作画,也是一种特别的体验。教师重在引导幼儿感受与同伴协商、合作以及成功的愉悦。幼儿根据自己的喜好选择“白天的热闹”或“黑夜的宁静”进行个性化的表达,也有利于最后作品的组合和呈现。
幼儿园教案《大班美术大树教案实用》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园教案而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了大班美术大树教案专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章