老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效，老师怎样做好优秀教案课件呢？“中班教案”为幼儿教师教育网编辑为您收集并提供，提供的信息有帮助吗快分享给你的朋友让大家受益！
目的：能够根据连续**提供的信息大致讲述故事情节。
中班语言活动《最后一个苹果》
活动目标：
1鼓励孩子们尝试用不同的肢体语言、口头语言来表达对**的理解。
2能够根据连续**提供的信息大致讲述故事情节。
三。引导孩子们从**中理解和讲述，明白坚持到底就能完成任务的道理。
活动准备：
《最后一个苹果》课件自制***人手一本
活动过程：
一、活动导入
出示父与子的**，引起幼儿的兴趣，导入活动主题《最后一个苹果》。
二、活动展开
（1） 展示第一个**引导孩子思考和讨论。
1、“图上是什么?” “这棵苹果树有什么特别的地方?”(幼儿观察并讲述)
2、“如果爸爸和儿子出来玩看到了这棵苹果树，会怎样做？”（幼儿想象、猜测）
（2） 仔细观察第一张**，鼓励孩子大胆地用肢体语言表达**内容。
1、他们摇苹果树的时候用的是什么方法？（幼儿观察**回答）
2、爸爸是怎样摇的呢？（教师用夸张的肢体语言表现）
三。鼓励孩子大胆想象，模仿父亲用夸张的动作摇晃苹果树的动作。（可加入夸张的表情）
4猜猜我父亲使劲摇树的时候我儿子在想什么？
5根据自己对**内容的理解，孩子们先讲故事**。
（3）显示第二张***，引导孩子看**并讨论：
1父亲花了这么多力气，苹果没掉下来，儿子怎么想的？
2儿子的方法对吗？结果如何？
（四）依次出示第
3，四个* *，鼓励孩子们自由讨论和讲述。
1爸爸想出了什么好主意？
2.猜猜爸爸是否可以用鞋子砸苹果？鞋子会打到**去呢？
（五）出示第五张**，讨论：
1让我们看看鞋子吧？
2苹果还没开始，爸爸又在干什么？
（六）出示第六幅**，幼儿讨论并讲述。
1你看，最后发生了什么？
2爸爸和儿子忙了很久，还没拿到苹果。你的心情怎么样？
三、分发***，同时出示六幅图，请个别幼儿完整讲述。
老师总结：太可惜了。如果父子俩坚持一段时间，他们就会得到苹果。所以，无论做什么，孩子都要坚持到底，这样才能取得成功。
四、活动结束
教师总结并引导幼儿将***内容分享给身边的人。
1理解诗的内容，大胆地表达和背诵。
2在表演中进行模仿，体验模仿的乐趣。
活动准备
1这里有蓝天、树林、草地、河水、鲜花和幼儿园的大背景**。
2制作了鸟类、蘑菇、兔子、花卉、水草、儿童教具。
3．根据内容制作的头饰若干。
4.根据内容制作的框架**。
5蓝天、树林、草地、河水、鲜花、幼儿园等背景。
活动环节
一、引起兴趣
(一 )、出示“家”的背景图
1今天，我给孩子们带了一个**。谁能告诉我正在演什么**？幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。。。。。。
2.刚才孩子们的回答非常好，让我们看看* *上的内容是什么？老师指着**说：有蓝天，茂密的树林……
3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？今天，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做《家》
（二）、朗诵散文诗
1老师以较慢的速度背诵，并强调重点。这首散文诗的题目是什么？你在诗歌里听到了什么？
2．教师边出示教具边朗诵。老师：你在诗里听到什么？幼儿回答，教师出示框架。
三。看画框，老师和孩子们会在座位前朗诵散文诗。师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。
4.教师念前半部分，幼儿念后半部分。老师：现在我要请孩子们配合我背诵这首散文诗。我能读上半部分，孩子们读下半部分吗？
5男孩读上半部分，女孩读下半部分。（上台）师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。
6全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请全体小朋友到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗？
（三）、集体创编
1师：今天，我们学了一首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢？谁愿意来表演啊？
还差一个小朋友哦。老师，这里有很多家，你看，有蓝天，有茂密的树林。。。。。。请想想最适合自己的家在**，不能重复哦。
现在我从1数到5，请快点找到你的家。现在让我们看看蓝天是谁的家。。。。。。
集体朗诵一遍新的散文诗。
对于同一个头饰，请不同的孩子表演，找到不同的家。老师：我会邀请更多的孩子来表演。这一次，你可以找到一个不同的家。谁来表演？我得数数。请找你自己的家。集体朗诵一遍新的散文诗。
教师总结：今天，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多头饰，我们可以回教室继续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半部分哦。
附散文诗：
蓝蓝的天空是小鸟的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是蜜蜂的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
中班户外游戏《贴人》
一、 活动目标
1通过玩粘人游戏，可以培养孩子的奔跑和躲避能力。
2、提高幼儿思维的灵敏性。
三。提高幼儿两种合作游戏的能力。
二、 活动准备：**：月光
三、 活动过程
1、开始部分。
练习走圆，为游戏做铺垫。
绕行，组成四支队伍，开花和双圈。
2、基本部分。
（1） 孩子们站在一个大圆圈里，老师讲解游戏的名称和游戏的方法和规则。
教师：“今天老师教小朋友玩一个游戏，名字叫贴人。我请两位小朋友，一位跑，一位追。
被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住（贴人）这时后面一个小朋友赶快跑，以免被追的小朋友捉住。注意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。”
（2）幼儿游戏。
老师应该注意观察。如果追猎者连续三次贴人，而追赶者仍然没有被抓住，他就会换掉追赶者。
被追逐的人不再追逐，以免太累。
（ 3）“结冰”游戏：
幼儿自由活动，听到“结冰”信号，幼儿不动，听到“化冻”
信号再自由活动。
3、结束部分。
做放松整理动作。幼儿听**，边歌边舞。
教育活动设计思路：
古希腊哲学家曾说过：感情是通过交流积累的。任何一种情感的升华都有赖于交流。
亲子之情是与生俱来的,但由于社会的快速发展，家长工作的压力越来越多大，自然会产生一些不稳定的情绪，对孩子的态度也较急躁，最终导致亲子关系比较紧张，缺乏应有的和谐、愉悦。现代家庭结构模式的一些现实条件也会使亲子沟通面临很大的困难。比如几个大人围着一个孩子，对孩子过度溺爱
有的家长甚至把孩子交给50岁以上的老人，自己外出打工。他们和孩子在一起的时间太少了，他们最需要的时爱来陪伴他们走进留守儿童。同时，他们认为孩子放在幼儿园让老师教育就可以了，对孩子在幼儿园的方方面面都很少过问，往往忽略了教师与家长都是儿童教育的主体。
孩子的成长离不开家庭，幼儿园的工作离不开家长的支持与配合。亲子活动的开展，旨在引导孩子和家长双方更好地交流，促进家长和学校更好地沟通，加深老师和孩子之间的感情，达到家长与孩子互动、师生互动、家校互动的良好效果.
设计目标：
1．培养孩子乐于助人的精神；
2培养孩子的语言表达能力和与父母的合作能力；
三。增强亲子之间的情感，激发孩子和家长积极参与亲子游戏的积极性和兴趣。
活动准备：
1画3个没有鼻子的动物头饰，3个记号笔和3个眼罩。
2．塑料大瓶子10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两条，眼罩2个。
三。活动前，在角落准备材料练习系鞋带，让孩子们有系鞋带的体验。
活动过程
1.画嘴巴
故事导入：
老师：森林里有许多小动物。他们过着健康快乐的生活，但是一天晚上发生了一件奇怪的事，他们的嘴消失了。
他们焦急得在森林里到处找鼻子。没有鼻子的小动物是非常悲伤和悲伤的。当他们悲伤的时候，好消息从森林外面传来。离森林很近的村子里住着一个叫马良的画家，他有一只神奇的画笔，可以画出的东西都会变成真的，小动物们听到这个消息他们可开心了。
于是他们就去找马良。马良碰巧生病了，不能给动物们画画。但是小动物不会画画。马良是个热心的画家
“神笔你们拿去吧！找一个会画画的人来开你的嘴。”小动物们就拿着画笔找阿找，昨天晚上路过璐璐老师家，就敲了璐璐老师家的门，把前因后果告诉了我，他们想请咱们班的小朋友的爸爸妈妈帮忙，小朋友我们一起来帮帮他们好吗？
教师：咱们来讲下游戏规则，家长大朋友要将眼睛蒙好不能偷看。孩子们可以用语言指导父母做相应的动作。
互动内容：请捂住眼睛，转三圈。请儿童指示父母用记号笔在动物的确切位置上画嘴。手臂上画得很好的小贴纸或小印章。
2．我是小小领路人
（1）游戏导入
教师：找到鼻子的小动物们可开心了，他们连连的夸咱们大班的孩子是个乐于助人的好孩子，现在咱们又有一项新的任务交给小朋友挑战了。小动物迷路了。他们想让孩子们把他们带回家。
（2）场地布置
准备塑料大瓶子10个，给瓶子灌满水，间隔着摆成两行，请爸爸或妈妈带上眼罩。
（3） 互动内容：爸爸或妈妈和孩子们站在起点，头上画着之前画的头饰。游戏开始，爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛，小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走s路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。
3．穿大鞋
（1）游戏导入
教师：很多小朋友在送小动物回家的路上都表现得非常好，可是有一个小动物不小心鞋子掉进了小河边的草地上，我们一起再帮助他吧。
（2）玩法：由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。
四活动结束
总结颁发奖品。
请爸爸妈妈和小朋友交流一下自己的活动感受。
设计意图：
秋天来了，地上长满了金黄的叶子。幼儿在户外活动时，都会不约而同的捡起几片落叶，简单的小树叶就可以让幼儿玩得不亦乐乎的。我也就围绕着树叶，开展了这节拓印活动。
一、活动目标
1学会用水粉揉搓的方法来体会印刷品的特殊美感。
2.通过活动来提高孩子的想象力和动手能力。
3、学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣。
二、活动准备
1和孩子们一起收集各种树叶，擦拭干净、晾干、压平。
2、教师制作一副只有树干的画。
三。为每组孩子准备：混合三种颜色的水粉、水粉笔、抹布。
三、活动过程
1孩子们可以自由地介绍各种奇妙的叶子
教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
孩子们可以自由介绍自己收集的树叶，大家欣赏和交流树叶的特点。
2教师示范搓法，提出幼儿应注意的问题。
(1)找出叶脉明显的一面朝上。
左手握住叶子边缘，右手握住水粉笔醉上喜欢的颜色，按一定方向轻轻刷一下，刷整片叶子全色。
(3)两只手托住叶片，找到拓印的位置，双手同时向内翻，将有颜色的一面慢慢放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。
(4)用双手拿起叶片，放回纸盒里。
(5)提出注意的问题
1)一定要找出叶脉明显的一面
2） 用手按压刀片时，不要让刀片掉头
3)一片树叶只涂一种颜色
4）出示只有大树干的画，请幼儿为它添上漂亮的树叶
四、幼儿拓印，教师指导
1鼓励孩子们选择不同的颜色进行摩擦。
2、提醒幼儿拓印时注意画面大的构图，不要叠着印，以防把画面弄脏、弄乱。
三。互相交流搓搓的过程，讨论和分析成功或失败的原因。
五、作品展示
将幼儿共同创作的作品“大树妈妈”粘贴在墙面上，大家分享成功的快乐。
相信《中班教案汇总》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了中班教案专题，希望您能喜欢！
最新文章
.png)
.png)
.png)
