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幼儿园科学教案反思
幼儿园科学教案反思 幼儿园科学教案 09-04
幼儿园科学教案反思合集。
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幼儿园科学教案反思【篇1】
本篇是幼儿园大班活动，通过了解气象与军事的关系，通过常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气，知道天气与我们的生活息息相关，了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况，激发幼儿观察气象的兴趣。
活动目标
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备课件、表格
活动过程
一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢?
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?
二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1、除了雾天，你们还知道哪些常见的天气?
2、了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
3、你们是怎么知道天气情况的?
(短信、电视、报纸等)
4、 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
(天气、温度、穿衣指数等)
三、了解天气与我们生活的关系。
1、趣味问答
教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
(1)高温天怎样避暑?
(2)雷雨天怎样维护自身?
(3)雨天出门准备些什么?
四、尝试设计气象预报表
1、教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2、请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
活动反思：
春夏时天气变化反复，根据已有的生活经验，孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，大部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比较好。值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意哪些安全?这是整个活动中的一个不足吧。
幼儿园科学教案反思【篇2】
一、设计意图：
我选择的是一个科学活动《青蛙》，现在正是春天，结合春季的特征，我们开展了春季的主题教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一种动物，青蛙妈妈生下了许多的宝宝——小蝌蚪。所以，幼儿们就会经常走到自然角去观察小蝌蚪，对小蝌蚪产生了浓厚的兴趣，有一次，我问幼儿：“小蝌蚪的妈妈是谁?”幼儿说：“小青蛙”。我又说：“那小蝌蚪怎么长得和青蛙不一样呢?”幼儿你看看我，我看看你，一脸疑惑的样子。故我又根据新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。中央教育研究所的刘占兰教授也指出：孩子们的科学探究应从身边事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的奥秘，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们探究的热情，使他们从小善于观察和发现。为此，我就结合新《纲要》精神和本班幼儿的实际情况，设计了此次科学教育活动。
二、主要的教学描述：
教学目标：
1、引导幼儿观察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生长过程。
2、使幼儿知道青蛙与人类的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
教学准备：硬件方面：青蛙玩具或图片 青蛙的生长过程图 小蝌蚪
软件方面：事先饲养小蝌蚪
教学过程：一、出示小蝌蚪引出课题，激发幼儿观察青蛙的兴趣。
小朋友今天老师带来了一位朋友，请你们看一看是谁呢?(小蝌蚪)你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(青蛙)
二、出示青蛙玩具或图片，让幼儿观察青蛙的外形特征。
“呱呱呱，呱呱呱”小朋友你们好!我是玩具厂的叔叔根据青蛙的样子做成的青蛙玩具。
提问：1、青蛙长得怎么样的?
2、眼睛、嘴巴怎么样的?
3、肚皮、背是什么颜色的?
4、青蛙有几条腿?
5、青蛙有颈吗?头能转动吗?
6、青蛙生活在什么地方?
三、初步引导幼儿了解青蛙的生长过程。
现在，小朋友们都认识我了，但你们知道我是怎么变成青蛙的吗?
1、幼儿先借助已有的经验讲述青蛙的生长过程。
2、教师出示青蛙的生长过程图，引导幼儿观察。
提问：小蝌蚪是怎么变成青蛙的?青蛙爸爸和妈妈身下宝宝的时候是怎么样的?慢慢长大后又变成怎么样了?最后又变成怎么样了?
3、游戏《蝌蚪宝宝变青蛙》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。
① 假如你是一只蝌蚪宝宝，圆溜溜的，用身体的动作怎么做?②变成小蝌蚪了怎么做呢?③长出后退怎么做?④长出后退怎么做?
⑤脱掉尾巴怎么做?
最后，教师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起游戏，将青蛙的生长过程用身体动作来表现。
四、知道青蛙与人类的关系。
1、青蛙有什么本领?
2、青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应该怎样保护青蛙呢?
三、教学反思：
本次教学活动《青蛙》结束后，我进行了深刻的反思。首先，从选材、设计、准备到教学，虽然我能根据本班幼儿的实际情况、季节和兴趣需要出发，详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。但在课后发现还有一些方面有待改进的。如：科学活动中，教师提供给幼儿观察的玩具青蛙科学性不够，幼儿的探索、尝试机会不够，就此问题，本人认为这节课还可作以下的调整和改进。
幼儿园科学教案反思【篇3】
活动目标：
1、知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。
2、了解鸟与人类、自然环境的关系，培养爱护鸟类，热爱大自然的情感。
3、能大胆、清楚的表达自己的想法，体验活动的快乐。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动重难点：
活动重点：观察各种鸟类的特点，找出鸟的异同点。
活动难点：寻找鸟的异同点。
准备活动：
经验准备：家长带领幼儿观察各种鸟儿。
物质准备：
1、师幼共同收集各种小鸟的照片，布置在展示板上。
2、黄鹂鸟、布谷鸟的叫声，百鸟朝凤的片段音乐，背景音乐，小鸟与人类、大自然关系的视频。
3、《小鸟，你好》PPT 课件
活动过程：
1、欣赏音乐“百鸟朝凤”，激发幼儿的兴趣，引出主题。
提问：歌曲里会有哪些鸟朋友?
小结：各种不同鸟的叫声结合到一起，就会变成一首美妙的音乐。
2、认识各种各样的鸟儿，帮助幼儿建构鸟儿的认知经验。
(1)从展板上选择小鸟，自由观察鸟类的外部特征，并与同伴分享。
请小朋友选择一直你最喜欢的小鸟和它做朋友，仔细观察它长得什么样子?并把自己的鸟朋友介绍给你的小伙伴们。
(2)播放课件，集体交流分享。(重点：老鹰、猫头鹰、黄鹂、布谷鸟)
提问：你的鸟朋友是谁?长得什么样子?它有什么本领?
(3)播放课件，从主要特点认识个别鸟。(重点：孔雀、卓啄木鸟、小燕子)
调皮的小鸟还和大家玩起了捉迷藏，你们看，这是谁?它有什么特点?
3、请幼儿找一找、说一说不同鸟的异同点。
(1)播放课件，了解鸟的异同点。
提问：我们认识了这么多鸟朋友，它们有什么一样的地方呢?
小结：小鸟没有牙齿，都有坚硬的喙，都有翅膀和羽毛，都是从蛋里孵化出来的。
它们有什么不一样的地方吗?
小结：原来呀，不同种类的鸟，它们的样子、颜色、大小、叫声都不一样。
(2)认识特殊的鸟类，加深对鸟的认识?
提问：所有的鸟类都会飞吗?举例说明：企鹅、鸵鸟。
3、观看视频，了解鸟与人类、大自然的关系。
提问：你都看到了那些鸟，他和人类、大自然有什么关系?
小结：有的鸟很漂亮，可供人们欣赏，如孔雀;有的鸟叫声清脆动听，如：黄鹂鸟;有的益鸟专吃害虫，如：啄木鸟、猫头鹰;有的鸟可以帮人类传递信件，如：信鸽;有的鸟能够预报天气变化，如：大雁，小燕子;还有的鸟能够清理海洋上的垃圾，如：海鸥，它可是海洋上的清洁工呢。
4、了解人们对鸟类的伤害，学会保护小鸟。
(1)播放课件，了解人们给小鸟带来的伤害。
提问：图片中的小鸟发生了什么事情?人们在干什么?
(2)组织幼儿交流、讨论，如何保护小鸟。
提问：我们应该怎样保护小鸟?
小结：我们可以帮助小鸟做鸟窝，制止猎人捕杀小鸟，不乱砍伐树木，不捉鸟、不玩鸟，画一幅保护鸟类的宣传画，让更多的人们学会保护鸟类，给它们一个温暖的家，马上就是“爱鸟周”了，让我们一起去户外搭一个鸟窝吧!
5、活动延伸：
和幼儿一起制作简易的鸟窝，在活动区给幼儿提供材料，画保护鸟类的宣传画。
教学反思：
“小鸟，你好”的主题活动,是一个十分有意义的活动，孩子们天真可爱，对于这些美丽而富有灵性的小天时有着十分的喜爱之情，孩子们已具有一定的经验，在平时的生活之中、动物园里，鸟类市场的地方，或多或少的了解了一些鸟的名称、性格特征、习性爱好等，为此，我先请小朋友和家长一起收集有关鸟的图片等资料。家长们也很支持与配合。
幼儿园科学教案反思【篇4】
活动目标：
1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。
2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。
3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备
扑克牌人手二十张;大记录表一张;小记录本、记号笔人手一份;不同形状的卡纸若干;红、黄、蓝、绿的牌子各四个。
活动过程
(一)自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。
1、提出活动内容，强调探索规则：
(1)可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。
(2)保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。
(3)听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。
2、幼儿自由探索扑克的玩法。
3、幼儿交流分享玩法。
4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。(分类、排序、比大小、接龙、游戏、等)
(二)自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。
1、提出探索的问题，强调探索规则：
(1)把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。
(2)一种方法记录一格。
(3)听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。
2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。
3、幼儿分享交流自己的方法。(幼儿出示记录本边讲述边示范)
(1)你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的?
(2)有不一样的方法吗?
(3)为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上?
(4)哪一种方法站得最稳?
4、教师小结。
(三)合作探索“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。
1、提出探索任务。
2、出示图文结合的比赛规则图，引导幼儿认读，明确游戏规则：
(1)四人一队，分成：红队、黄队、蓝队、绿队。
(2)可以用不同形状的卡纸。(也可以不用)
(3)时间：五分钟。
(4)最高最稳的获得金牌。
2、幼儿自由组合比赛“扑克搭高方法”。
3、幼儿交流成功与失败的经验。
4、教师给搭得最高的一组颁发金奖。
活动反思：
大班幼儿的创造性思维正处于培养与发展的第一个关键期，科学探索活动是达到此目标的最佳集中教育活动，孩子在这个活动中综合运用了探索、记录、交流、自我调整等方式，从多角度多层面感受了力与平衡之间的关系。在活动设计的最后一个环节中，用大班幼儿最兴趣的竞赛方式，激发幼儿将之前获得的体验和经验大胆地运用和表现出来，这样又为孩子们搭建了一个建构和运用经验的平台，让他们能在经验和能力之间建立起新的联结，对于个人的能力锻炼与合作能力的培养起到了很大的促进发展作业。
幼儿园科学教案反思【篇5】
中班科学教案《找方位》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在游戏中学习完整讲述句子，学习方位词：上下、前后、里外，能借助物体来辨别前后、两边等方位，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园中班科学《找方位》含反思教案吧。
活动目标：
1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。
2、在游戏中学习完整讲述句子，学习方位词：上下、前后、里外。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
各种毛绒小动物或头饰。
活动重点难点：
活动重点：
感知前后、两边等方位。
活动难点：
能完整的讲述句子。
活动过程：
1、初步辨认以自身为中心的方位：
—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁边)
2、游戏—找方向：
—“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来;我拍拍屁股你们就到我的后面来;我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。”
教师边拍屁股边说：
—“快到我的后面来。”
依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。
边拉耳朵边说：快到我的旁边来。
幼儿根据老师的指令行动。
教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。
—“为什么还是拉耳朵，你们要变方向?”
师生共同小结：改变了方向，旁边也跟着变了。
3、游戏—捉迷藏：
—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来!”
请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。
分组游戏：请一半幼儿抱着动物们躲藏，另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
本文扩展阅读：方位:方向位置。东、南、西、北为基本方位;东北、东南等为中间方位。在出生星座表中，两个星球对角的距离称为方位。八宅风水学按大门所向的方位决定家宅的坐向。八个家宅方位分别对应八种卦象(八卦)，即震、离、兑、坎、巽、坤、乾、艮。一个家宅的坐向决定该家宅究竟属什么卦。东方属震、南方属离、西方属兑、北方 属坎、东南方属巽、西南方属坤、西北方属乾、东北方属艮。
幼儿园科学教案反思【篇6】
【教材分析】
世间万物都离不开空气，空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇，经常玩一些与空气相关的小游戏，在玩中很多问题会引发他们的猜想，如：为什么塑料袋会鼓起来?里面到底有什么? 一连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奥秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在，本活动为幼儿提供了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发现空气流动的特性，探索空气的秘密，体验空气压力在生活中的应用。
【活动目标】
1.知道空气的作用及会流动的特点，了解空气流动形成了风，空气能传播各 种气味，空气压力作用能产生各种有趣的现象。
2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发现空气的存在，主动探究、自 主发现空气是有力量的。
3.萌发“从我做起，净化空气”的环保意识。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】
1.大型吹气玩具(如塑料吹气动物)、塑料袋、气球、吸管 4〜5 根、水 1 盆、 硬纸板等每组 1 张、空气清新剂 1 瓶。
2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》。
【活动建议】
1、玩游戏“亲亲小脸蛋”，引导幼儿感知空气的存在。
请幼儿闭上眼睛，教师迅速打开大型吹气玩具的气孔，对着幼儿的小脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。
提问：脸上有什么感觉?猜一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿?
2、引导幼儿尝试用多种方法寻找空气，感知空气的流动。
(1)提问：你知道空气在哪里?你用什么办法证明它的存在?引导幼儿探索用不同的方法寻找空气。
(2)用塑料袋找空气。将塑料袋张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓了起来， 说明空气跑了进去。
(3)用气球找空气。吹气球，气球鼓了起来，说明空气跑了进去;将气球 对准幼儿的脸蛋慢慢放气，幼儿会感到一阵风，这说明空气又跑了出来。
(4)用吸管找空气。将吸管在空中吸一下，迅速插人水中，产生的泡泡说明空气来过了。
(5)用硬板找空气。对着硬纸板吹气、吸气，脸上会有一阵风吹过，这就 是空气流动形成的风;扇动硬纸板，请幼儿再次感知空气的流动与存在。
小结：原来空气就在我们身边，空气无处不在。
3、引导幼儿通过嗅觉感知空气流动能传播各种气味。
(1)请幼儿感受空气的流动为生活带来的芳香气味。
在活动室里悄悄地喷上空气清新剂，引导幼儿闻一闻、说一说：你闻到了什 么气味?你最喜欢空气为我们带来哪些香味?如：花香、饭菜香、糖果香、水果香……
小结：原来空气是流动的，能够为我们传播各种气味。
(2)请幼儿回忆生活中遇到过的难闻的气味，讨论出现难闻气味的原因，激发幼儿的环保意识。
提问：生活中你有没有闻到过难闻的气味?出现难闻气味的原因是什么?怎样减少这些难闻的气味?
小结：空气的流动也会传播难闻的气味，如工厂烟囱冒出的烟味、垃圾味、 农药味…… 这是因为人们不注意保护环境，污染了空气。保持空气新鲜的方法有 很多，如不随便扔垃圾、不乱排放脏水、多植树种花、少开车多步行……
4、了解空气的作用，知道人们的生活离不开空气。
(1)请幼儿闭上嘴巴，捏紧鼻子，感受憋得喘不动气的感觉，引导幼儿讨论为什么会喘不动气。
小结：因为身体里缺少空气，所以才会有这样的感觉，说明人离不开空气。
(2)幼儿经验迁移：除了人类需要空气外，还有什么也需要空气?
小结：除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的事物都需要空气。
5.引导幼儿完成实验“倒不出来的水”、“浸不湿的手帕”，感知空气是个“大 力士”。 (1 )出示玻璃杯和厚卡纸，边讲解演示边引导幼儿讨论。
先往玻璃杯里倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。
提问：会有什么现象发生?鼓励幼儿大胆猜测并动手操作实验。
小结：将卡纸盖在倒满水的杯子里，把杯子倒过来水也不会倒出来。
(2)出示一个放有手帕的空杯子，引发幼儿猜想。
提问：如果把杯子扣到盆中，手帕会不会湿?为什么?
鼓励幼儿动手尝试，要求幼儿把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。
小结：杯中充满空气，当杯子垂直放入水中时，杯子里的空气把水顶了出来， 所以杯中的手帕不会湿。空气可真是个“大力士”!
【活动延伸】
结合《身边的科学》第 11 页，引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。
活动反思：
《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的，如何能让幼儿理解这个知识点是个难点。对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”和“不吹自灭”两个小实验进行探索，实验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”，这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进瓶子里，而结果却让幼儿很吃惊，不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力;实验二是让幼儿通过自己的操作观察了解空气中有燃烧需要的氧气。这两个环节让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。
最后环节，抓住了今年的社会关注点“雾霾”，虽然“雾霾”对我们南方城市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。因此，本次活动后半部分从了解什么是雾霾?雾霾天气哪里来?到雾霾对人类的影响。最后讨论对雾霾我们(小朋友)能做什么?这几个环节中让幼儿多方位了解关注“雾霾”，让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从小进行环保教育的效果。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿园科学教案反思【篇7】
活动目标：
1、 喜欢认表，能认出整点、半点，准确认读12点、3点、5点半
2、 建立时间概念，感受时间的不可逆性。
3、 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、示范大钟一个
2、幼儿人手一个小钟
活动过程：
一、谜语导入活动：
小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，你们想知道是什么吗?(会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我，什么时候起，什么时候睡。)
二、出示时钟，认识时钟
1、(出示时钟)小朋友看这是什么?你们家里都有时钟吗?你还在什么地方看见过时钟?他们是什么样子的?为什么那么多地方要用到时钟?时钟有什么作用?
教师小结：时钟和手表都是计时工具，他可以告诉我们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，能帮助人们形成良好的生活习惯，时钟是人类的朋友。
2、请幼儿仔细观察一下，钟面上都有什么?(12个数字和针)那这三根针一样吗?
教师小结：这三根针都有自己的名字，最细的叫秒针，最长的叫分针，最短的跑得最慢的叫时针。
3、教师拨时钟，请小朋友看一看钟面上的时针和分针都指在那个数字上?(12点)今天时针和分针要进行一次跑步比赛，请小朋友仔细看一看，分针和时针跑的时候，他们有什么秘密?教师反复操作，幼儿回答。
教师小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
三、认识整点和半点：
1、认识整点：
请幼儿看钟面：(分针指在数字12上，时针指在数字3上)提问：小朋友，现在是几点?你是怎么知道的?(整点时，分针总是指在12上，时针指的数字是几就是几点，当时针和分针都指在数字12上，表示12点)
(幼儿操作)早晨7点起床，上午9点上课，11点午餐，下午5点放学。
2、认识半点：
在理解整点的基础上认识半点，提问：分针走一圈是一个整点，分针走多少是半点?幼儿操作：上午9点半下课，下午1点半上课，下午5点半放学。
教师小结：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上。半点时，时针指在两个数的中间，分针总是指在数字6上。
四、幼儿游戏：老狼老狼几点了。
活动反思：
整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。
幼儿园科学教案反思【篇8】
活动目标：
1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。
2、培养幼儿动手试验和观察的能力。
3、激发幼儿对科学探索的兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：各种糖纸、报纸、小塑料玩具、沙包。
活动过程：
1、激发幼儿探索兴趣。
师：“小朋友，你们见过树叶落下来的样子吗?它和树枝落下来的样子有什么不一样?”
2、让幼儿自己试验、探索。
(1)师：“今天我们也来做一个扔东西的游戏，看看你能把这些东西扔多高，再看看它会怎么样?最后是怎样落下来的，落下来时有什么不一样?”启发幼儿观察东西无论扔多高总要掉下来，掉下来是有快有慢的。
(2)“你扔沙包的时候有什么感觉?扔塑料带的时候呢?什么样的东西可以扔的高?你发现什么东西落得快?什么东西落得慢?为什么?(重的东西落得快，轻得东西落得慢)
(3)“你能让它们不落下来吗?(如用嘴对它吹气，向上打它，但一停止仍回掉下来。)东西不管扔多高，它都会落下来，但落下来有快有慢，轻得东西落得慢，重的东西落得快。”
3、引导幼儿进一步探讨同样的东西形状不同落下的情况也不同。
师：刚才我们发现重的东西落得快，我们现在用两张一样的纸，一个揉成纸团，一个不揉，让它们比一比，看看会怎么样，为什么会这样?(纸团扔得高，落地快，没有揉的纸扔得低，落得慢。)
4、小结：今天，我们发现扔到空中的东西都会落下来，轻的、大的东西扔不高，落下来的速度也慢;重的、小的东西扔得高，落得也快。
5.活动延伸：刚才小朋友发现一张纸扔不高，那我们有什么办法让它扔得高呢?(揉成纸团、折成飞机。)我们来做一架纸飞机，比一比看谁飞得高，飞得远。
活动反思：
1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。
2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。
3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。
4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。
5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。
幼儿园科学教案反思【篇9】
一、活动目标
1、感知正方形的主要特征。
2、能依据正方形的主要特征，辨认出正方形。
3、乐意参与游戏，探索正方形的秘密。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
二、活动准备
活动准备：各种形状的积木(用纸片代替积木);按照小组数目准备一定数目的小桶
教具准备：一个中间有与1号正方形相等的镂空的大盒子(魔法盒)、与1号积木等长的小吸管若干
三、活动过程
(1)活动导入
绘本导入：《积木王国的电话》
今天早上我接到了积木王国国王的电话，大家有听过积木王国吗?(出示绘本)
你们愿意帮助国王找到他的正方形小王子吗?可是我们不认识小王子怎么办呀?还好国王给了我一个小小魔法盒，国王说小王子和他长的一模一样。
(2)活动开展
1.寻找积木：那现在，积木王国里的居民就在我们的教室里，请小朋友们把他们找出来吧。
2.寻找正方形小王子
你们把积木王国里的居民都找出来了吗?你们还记得国王说小王子可以正正好好的穿过这个小洞吗，你们谁想先来试一试?
3.认识正方形
让我们把魔法盒打开看一看哪些积木时/正好可以通过的呢，这个小洞有什么秘密呀?
幼儿先自主作答
(我们可以借助小吸管来看一看小洞的秘密。)
总结：原来盒孔四条边和吸管一样长，所以盒孔的四条边一样长，四条边长得一样长，长的正正的，就是正方形。
那么我们来看一看小王子的四条边是不是一样长(教师示范 拿起示范 固定积木 用吸管比量)
总结：四条边一样长，长的正正方方的就是正方形。
4.应用
你们也来帮忙看看其他的这些积木居民是不是正方形呢?(给每一位小朋友一块积木和一根小吸管，让幼儿自主操作感知)
结论：四条边一样长，长的正正方方的才是正方形。
5.其他积木变成了正方形
两块积木合在一起能不能变成正方形呢(给时间让幼儿独自探索，将拼好的积木放置一边，并在该环节注意幼儿个体差异性，可单独指导)
提问：你是怎么知道这是正方形呢?是不是所有的三角形都有可以变成正方形呢?
四、活动结束
大家好，我是积木国王。谢谢小朋友们帮我和王后找到了我的小王子。现在请大家把积木王国的居民送回家，好吗?
五、活动延伸
(1)区域延伸：(美工区)边相等，角相等。(折纸游戏)
(2)正方形变变变。将正方形通过折纸变成其他形状，并说出是怎么折的。不对幼儿所折出来的东西进行评判，单张纸不限定所折次数，但可对所折图形进行简单命名。
(3)(建构区)超级正方形：用小积木尽可能的拼出一个大正方形，并说出每条边是由几块小正方形构成的。
活动反思：
运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
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幼儿园科学教案《光》及教学反思
活动目标：
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。
3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动重点难点：
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、能理解浅显的光的特性原理.
活动准备：
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒
2、活动记录表：(光的特性、光的用途)每位幼儿两张
3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
活动过程：
一、了解光的种类：
1、设置场景(使室内变暗)师：提问："小朋友，屋里为什么变暗了?幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”(打开灯)提问：为什么屋里又亮了?幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢?
2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。
教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。
★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。
二、认识光的特性、探索光的特性：
师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的?
实验(一)、将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的?幼儿(手电筒的光是一直向前跑的)。
师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。
实验(二)、让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化?幼儿(发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了)。
师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。
实验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿(我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变)。
师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀!是光的第三个特性：光的折射
师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。并让幼儿做记录。
三、讨论光的用途：
师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。
1)、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。
2)、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西;红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。
3)、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。
四、活动延伸
请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。
教学反思：
这节课我注重培养学生的探究兴趣和创新思维能力，淡化了以知识传授为重点的教学模式，让学生在猜测——实验验证——得出结论。认识光是怎样传播的，进而顺利理解影子形成的道理，解释了生活中的疑惑。在教学中我让学生在亲自参与活动的过程中，获得感受、体验并内化。并让学生亲自设计实验去验证，在体验中感悟科学探究的真正乐趣，减少学生对科学的畏惧感和枯燥感。我组织学生分小组合作，做好观察记录，学生在活动中不断有新发现。我让每个学生在小组里都承担了任务，大家齐心协力完成了这次的科学探究活动，共享其中的苦恼和喜悦，给学生一个自主实验的平台。
这一堂课我能顺利按预定计划完成了，课堂中学生参与的机会多，课堂气氛比较活跃，从一个全新的视角来看待每一节课，给学生提供一个好的体验、探究的过程，从而达到较好的教学效果。经过其他教师的指导和自己的课堂教学调整，这堂课使我学到了很多，也充分认识到要想使自己的教学不断提高，今后我会好好地改革我的教法，让我的科学课更精彩。
幼儿百科：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。
幼儿园科学教案《花》及教学反思
活动目标：
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3.探索、发现生活中花的多样性及特征。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1、场地布置(花仙子的花园)
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程：
一、观察环境，感知花的美
1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩(.教案来自:教.案网)，好吗?
2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1.出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗?
2.幼儿观察、品尝花的礼物
(1)提问：你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
(2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么?
4.小结花的用途提问：花还可以做什么?
(1)做药
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气
(6)可以美容……
三、创造花的艺术品
1.观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?
2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、情感激发你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花
教学反思：
花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。
这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。
不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。
总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。
幼儿百科：花，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。
幼儿园科学教案集合
笔者为您整理了“幼儿园科学教案”的相关内容希望对您有所帮助，请务必将这篇文章保存下来，以备未来需要时使用。教案课件是教师教学工作的起始环节，根据要求每位教师都应准备教案课件。通过教学过程中学生的表现，可以从教案和课件中看出好坏。
幼儿园科学教案【篇1】
活动目标
了解兔子的主要外形特征和生活习性。
关心秒度 动物的情感。
三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活动准备
1、动画片：小兔子真可爱
白菜、胡萝卜若干
活动过程
一、观看动画片
动画片引发观察小兔子兴趣。
二、观察小兔子
1、兔子是什么样子的?
引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)
身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?
三、抱抱小兔子
1、那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
2、小兔子全身长满了什么?(毛)
3、身上的毛是什么颜色的?
4、抱起来的感觉是怎么样的?
(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
青草、萝卜)
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?(
结束部分
教师：那我们一起喂喂小兔子好吗?
带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。
幼儿园科学教案【篇2】
一、讨论恐龙的灭绝原因。
引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。
提问：恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝?
(教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可)
二、整理恐龙灭绝的可能原因。
你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?
(关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同)
三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。如：小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。
(在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论)
幼儿园科学教案【篇3】
一、图片导入了解胎生与卵生
1、出示图片引导幼儿区分胎生与卵生。
谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么？
小结：在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。
2、谈话：还有哪些动物是胎生的哪些动物的卵生的？我们人是什么动物？
二、了解自我的生命生长过程
1、生命的构成。
谈话：你是怎样生出来的？你为什么会在妈妈的肚子里呢？要待多久才生出来？观看“小威向前冲”视频。
小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一齐，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在那里面一天一天的长大，经历了十个月（280天）左右，就从妈妈的肚子里出来了。
2、成长经历。
谈话：你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗？吃什么？（观看视频：胎儿成长）（胎儿成长照片）了解成长每个阶段的情景。
小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的慢慢成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈十分辛苦。
三、体验
每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈保护宝宝的艰难。
小结：你们是在妈妈辛苦的保护下出生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话
或做一件爱妈妈的事，感激妈妈的养育。
幼儿园科学教案【篇4】
1、了解冬眠的动物。
（1）师：（出示青蛙）呱呱呱，谁来了？我们一起问问青蛙是怎样过冬的？
幼：青蛙，青蛙，你是怎样过冬的？
师：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一觉，到了暖和的春天，再醒来找东西吃。我这种过冬方式叫“冬眠”。出示汉字“冬眠”，让幼儿认读：冬眠。
（2）还有哪些小动物和青蛙一样是冬眠过冬的？（蛇、熊）
师：青蛙和蛇是冬眠过冬，除了冬眠，其他动物是怎样过冬的？
2、了解换毛过冬的动物。
（1）师：今天老师请来了几位小客人，你们看是谁？（教师出示鸡、鸭、鹅、小兔、羊）。
（2）幼：你们是怎样过冬的？师：（以动物的口气）我们是加厚自己身上的皮毛或者羽毛来过冬的。像我们这样换上厚厚的皮毛的过冬方式叫“换毛”。学习词“换毛”，出示“换毛”汉字，让幼儿认读
（3）还有哪些小动物是换毛过冬的？猪、狗、猫、马、牛等
3、了解储存粮过冬的动物。
（1）师：（出示蚂蚁）这是谁呀？蚂蚁在干什么？（搬粮食）蚂蚁搬粮食干什么呀？我们听一听蚂蚁怎么说的？
（2）师：像我们这样躲在洞里吃秋天搬回的食物的过冬方式叫储存粮食，并学习词“储存粮”，出示汉字储存粮食。
（3）还有哪些小动物和蚂蚁一样是吃储存粮过冬的？蜜蜂、田鼠。
4、了解迁徙过冬的动物：
讨论：燕子又是怎样过冬的？
师：介绍迁徙过冬就是迁移住的地方。像燕子、大雁这样从寒冷的北方飞到温暖的南方，度过一个舒适的冬天，等到春天的时候，再飞回北方来的过冬，这样过冬的方式叫迁徙过冬。
5、复习巩固。师小结：刚才我们知道了一些动物是怎样过冬的，现在老师提问请个别幼儿回答：
①、老师说动物名字，幼儿回答过冬方式。
②、老师说过冬方式，幼儿回答动物名字。
有哪些动物是迁移过冬的？青蛙、蛇是怎样过冬的？狗猫鸡鸭是怎样过冬的？有哪些动物是储存粮过冬的？
幼儿园科学教案【篇5】
1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。
2、出示挂图，了解火的发展。导语：火是怎么来的呢？
最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。
3、通过实验了解火的特点。
a、点燃蜡烛，让幼儿观察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过观察说出火能发光。
b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。
c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。
d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。
4、通过故事《火苗弟弟》，引导幼儿讨论火的用途与危害。
幼儿听完故事后，教师引导幼儿回答：
a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮饭烧水、发电……）
b、火有哪些危害？（使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾）
5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了解简单的防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。
a、平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。
b、如果不慎烧了东西，立即报告大人或用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助，并立即离开；如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。
6、游戏：着火了。教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。
7、小结：总结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。
五、活动延伸带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火知识和故事。
幼儿园科学教案【篇6】
活动目标1.知道十二星座的名称和形状。2.了解认识事物的一种方法“命名法”。活动准备1.ppt课件：十二星座2.ppt课件：太阳系幻灯片幼儿园课件活动过程一、航天旅行教师：今天有一个宇宙旅行团要出发了，小朋友想不想一起去呢？好的，老师来驾驶航天飞机，（教师双手平举模仿航天飞机飞翔状）教师：小朋友，上飞机了。（口中发出飞机马达的'声音，把幼儿带入情境）。教师：小朋友现在要穿越大气层了，······二、引导幼儿认识星座。1.ppt课件-太阳系引导幼儿观看：太阳系的一家，直观的了解各个星系。2.认识星座（1）了解十二星座的标示。教师：小朋友，你们看这么多星星我们怎样才能记住它呢？（引导幼儿认识新事物的方法，根据特征命名。）（2）课件-十二星座通过观看星座的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。（告诉幼儿，这些星座的名字是以前的科学家已命名好的）。白羊座：教师：小朋友看看这些小星星，用一条线把它们连在一起，看看像什么？（引导幼儿发现，像羊。）教师：我们叫它“白羊座”以此向幼儿介绍其它的星座白羊：金牛：双子：巨蟹：狮子：处女：天蝎：天秤：射手：摩羯：水瓶：双鱼：三、遨游太空，寻找星座。1.教师：现在我们开始遨游太空了，看看我们能遇到哪个星座。课件演示逐一出示星座图示，请幼儿说出星座名字。2.我自己的星座请幼儿对照自己的出生日期，了解自己的是哪个星座的。白羊座 （3.21-4.19） 金牛座 （4.20-5.20） 双子座 （5.21-6.21） 巨蟹座 （6.22-7.22）狮子座 （7.23-8.22） 处女座 （8.23-...四、讨论：怎样才能到宇宙去通过讨论让幼儿知道，到宇宙去需要用到很多很多的知识，所以一定要努力学习。
幼儿园科学教案【篇7】
我选择的是一个科学活动《青蛙》，现在正是春天，结合春季的特征，我们开展了春季的主题教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一种动物，青蛙妈妈生下了许多的宝宝——小蝌蚪。所以，幼儿们就会经常走到自然角去观察小蝌蚪，对小蝌蚪产生了浓厚的兴趣，有一次，我问幼儿：“小蝌蚪的妈妈是谁？”幼儿说：“小青蛙”。我又说：“那小蝌蚪怎么长得和青蛙不一样呢？”幼儿你看看我，我看看你，一脸疑惑的样子。故我又根据新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。中央教育研究所的刘占兰教授也指出：孩子们的科学探究应从身边事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的奥秘，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们探究的热情，使他们从小善于观察和发现。为此，我就结合新《纲要》精神和本班幼儿的实际情况，设计了此次科学教育活动。
幼儿园科学教案【篇8】
小蚂蚁藏粮食
一、指导目标：
激发婴幼儿的好奇心，吸引他们去玩耍去探索，使大动作和精细动作都得到锻炼。
二、环境与材料：
粗细、长短不一的软性水管;质地、大小不同的球若干;在管子口贴上小蚂蚁;“小蚂蚁的家”背静图一幅。
三、过程指导：
1、 婴幼儿自己选择珠子，放入认为合适的管子口，观察珠子从哪里滚出来。
2、 熟悉后，可引导婴幼儿比一比同样的珠子从哪一个管子滚出来的速度快。
3、 掉出来的珠子自己捡起，再重新投放。
四、建议：
延伸的方向重新组合。新的组合，新的路线更能激发婴幼儿的好奇心和探索愿望。
2、 可贴上一幅“小蚂蚁藏粮食”的背静图，让婴幼儿在玩的过程中了解蚂蚁的生活情况。
可让婴幼儿逐渐感知珠子的大小与管子粗细的关系。
2017幼儿园小班科学教案
小刺猬搬果
一、活动目标
1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。
2、体验体育运动的乐趣。
二、活动准备
为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开;枣、苹果或其它果子图片;布置一个场地：有桥、有洞、有树;起点和终点;小筐子;刺猬头饰或胸饰(让幼儿知道自己扮演的是小刺猬);奖励品(小红花，星星等)
三、活动过程
(一)开始部分
1、问好，(刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈)。做动物模仿操，活跃气氛：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧!
2、引入主题：秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。
3、组织幼儿入场。
(二)基本部分
钻洞、贴上果子、到终点、取下果子;
2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。
3、分组(三组或两组)
4、活动开始，教师进行辅助。(注意不要过多地干涉幼儿)
5、教师小结，对幼儿进行鼓励，奖奖品。
(三)结束部分
带幼儿回家：天快要黑了。宝宝，我们赶快回家吧!
幼儿园科学教案【篇9】
一、播放“暴风”的声音，引起幼儿的好奇。
1.小朋友，你们听，这是什么声音?(风)
你在什么时候听到过风的声音?
2、让幼儿感知空气流动形成风。
(1)你感觉到有风了吗?
(2)幼儿自己动手做小实验：
请小朋友用自己的小手，在脸旁扇一扇，脸上有什么感觉?
小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
二、了解风的特性。
1.让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，
扇的慢脸上又有什么感觉?
(幼儿议论，发言)
小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
2.老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?
小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3.玩纸屑。
(1)分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。
(2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。
4.了解风的好处与坏处。
幼儿讨论，教师讲解。
(1)风为人们做了许多好事。
风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……。
(2)可是有的风却做了许多坏事。
它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨。
小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。
幼儿园科学教案【篇10】
1、激趣导入 教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。
2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类
3、观看多媒体课件， 让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么？
4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。
①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？
②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？
5、游戏：动物找家 玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方
6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。
幼儿园科学教案【篇11】
（一）、设置问题情境，激发幼儿探究兴趣
今天我们要用两张纸来做一张纸桌，可以怎么做？
（二）幼儿自由选材做不同的桌脚的纸桌，教师指导
比一比，谁的纸桌种类多，最新颖？
（三）幼儿做纸桌承重实验，使幼儿初步感知桌脚的形状与桌面承重能力的关系。
1、假如我要在纸桌上放积木，你认为哪张桌子可以放更多的积木？
2、幼儿进行承重实验，并记录实验结果。
（四）、根据记录纸，交流实验结果，并幼儿评价自己及他人的记录情况
1、 总结实验结果：能放最多积木的是哪一种桌脚？（最少）
2、 请你来评价一下别人（自己）的记录情况，可以打几个五角星？并说明理由
（三）根据活动录像及两位老师的观察记录，尝试从多个角度比较恰当地评价自己和他人在活动中的表现
1、在刚才的录像中你看到了谁的表现？你准备从哪个方面对他进行评价？给他几个五角星？为什么？
2、你看了刚才你的表现和同伴的评价，准备给自己打几个五角星？为什么？
3、听听两位老师记录下来的你的表现。
4、分发自评表，幼儿填好后放入成长档案袋。
幼儿园科学教案合集
优秀的人总是会提前做好准备，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？以下内容是小编特地整理的“幼儿园科学教案合集”，仅供参考，我们来看看吧！
幼儿园科学教案 篇1
活动目标：
1、认识一些常见的气象符号，知道它们表达的含义。
2、能借助天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对。
3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报
活动准备：
材料准备：边做边学天气板、图片（晴天、多云、阴天、雨天、雷雨、雾天、小朋友在郊外带好口罩）ppt（动物气象员）、
经验准备:幼儿对天气符号有所了解。
活动重难点：了解天气符号的含义和我们生活的密切关系。
活动过程：
一、动物天气预报员。
（环节意图：了解动物预报天气的有趣现象，激发参与活动的兴趣。）
出示俏皮话图片
重点提问：
1、看见这张图片可以说一句什么俏皮话？（幼儿答：老鼠上房不是发大水就是要下雨。）
2、除了老鼠下雨的时候会有不同寻常的表现，还有哪些动物下雨时也有不同的表现？
出示ppt图片（燕子、蜻蜓、蚂蚁、鱼、蜜蜂、知了、青蛙、小鸡、蚊子、小猪）
重点提问：还有哪些动物会预报天气呢？
小结：燕子、蜻蜓低飞；蚂蚁搬家忙；幼儿跳出水；青蛙胡乱叫；小鸡不进窝；蚊子咬得凶；小猪直拱窝快要下雨啦。蜜蜂忙采蜜、知了叫不停是个大晴天。原来小动物的一些特别表现可以告诉我们天气情况。
二、讨论天气，认识符号。
（环节意图：在变变变游戏中对常见天气符号有所认知。）
1、我们平时是怎么知道天气情况的？
小结：生活中有这么多途径让我们随时了解天气。
2、变变变游戏
注：可以问幼儿“今天是什么天气？”（如果不是晴天就直接出示太阳）
重点提问：
太阳表示什么天气？（晴天）
会用一片云朵和太阳来变出另外一种天气吗？
（让幼儿来变个天气，提供的是蓝色云朵。）
注：如果将太阳遮住一部分，小结时说出“多云”，如果将太阳全部遮住需要出示灰色云朵，小结时说出“阴天”。
在灰色云朵下出现小水滴表示什么天气呢？（雨天）
这个图片是什么意思？（出示雷电表示）
能不能用雷电和雨天在变出一个新的天气图片？（让幼儿操作）
原来可以变出雷雨天的图片。 雷雨天电闪雷鸣你们害怕吗？（进行勇敢教育）
小结：刚才我们所说的这些图片，我们有个好听的名字叫天气符号，可以告诉我们每天不同的天气变化。
3、对雾天进行认知
重点提问：
图片上的人在什么天气戴上口罩了？（雾天）
出示雾天的图片符号，进行认知。
雾天为什么要戴口罩？
雾天除了戴口罩还要注意些什么？
小结：雾天我们出门要戴口罩，防止空气中的.病毒进入身体、最好不要在户外停留时间太长、开着车要减慢车速。
三、游戏：对对碰
（环节意图：在游戏中帮助幼儿提升生活经验，感受天气与我们生活之间的密切关系）
1、玩法：每个幼儿自主寻找一个天气符号，然后根据这一符号寻找相应生活图片进行配对，可以是单选或是多选。
2、请幼儿交流分享
幼儿介绍各自寻找的天气符号于相对应的图片。
老师出示ppt将幼儿游戏答案进行汇总。
（晴天——健康；雾天——安全；雨天——雨具；雷雨天——自我保护）
小结：天气符号真是我们生活中的好朋友，它们能随时告诉我们天气的不同变化，让我们做好各种刚准备保护自己。
幼儿园科学教案 篇2
一、活动目标
1、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。
2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。
3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
二、活动准备
塑料袋、气球、玻璃杯、土块、、蜡烛、奶瓶等材料。
三、活动过程
1、请幼儿猜谜语，引发幼儿的活动兴趣。
2、鼓励幼儿分组自由探索：找找空气在哪里。
（1）请幼儿分别用塑料袋在活动室及户外“装”一袋空气，并请幼儿说出自己是从哪里装的。
（2）请幼儿将土块放到水里看一看会发生什么现象？（有气泡冒出）再用吸管向水里吹气，发现了什么？（有气泡冒出）使幼儿初步感知土里有空气。
（3）出示酱油、醋、橙汁等，请幼儿观察品尝，说出什么颜色？什么味道？提问：空气有没有味道？有没有颜色？
教师小结：空气是无色、无味的，它就在我们周围，我们周围到处有空气。
3、了解空气的作用
（1）请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？
（2）点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么？（蜡烛慢慢熄灭了）幼儿思考空气还有什么作用？
（3）师幼一起讨论空气的作用和用途，激发幼儿的探索兴趣。
4、教师讲解小火箭的制作方法（师幼共同制作）。
5、制作完成后，让幼儿各自展示自己的火箭，看谁的火箭发射的高。
6、引导幼儿讨论为什么火箭会飞起来？萌发他们初步的科学意识。教师向幼儿讲解我国航天事业的发展情况，使幼儿感受作为一名中国的自豪感。
7、带幼儿到户外玩小火箭，结束游戏。
教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。
《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言
孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子
“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿助小客人找家来
引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的
们学习诗歌时，我有些操之过急，
将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全局。
活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。
幼儿园科学教案 篇3
活动目标：
1．能通过操作，探索发现凹透镜和凸透镜的不同特征和作用，并会用语言进行表达。
2．初步感知凹透镜和凸透镜在是生活中的运用，懂得他们给生活带来的方便。
3．乐意参加小组探索活动，培养幼儿合作探索的能力。
活动准备：
凹透镜、凸透镜人手一个，放大镜、望远镜、近视镜、老花镜，报纸若干，课件活动过程：
1．教师出示凹透镜和凸透镜，
（1）师：“今天老师带来了两个奇妙的镜子，拿出凹透镜，看看它有什么特别的地方？（两边都一样，透明的）
（2）教师小结：两面用透明的物质做成的镜子叫透镜。
2．探索透镜不同特征
（1）师：那是不是所有的透镜都一样呢？老师这里有两种透镜，我把他们分成了两组，呆会8个小朋友为一组，每人拿一面透镜去看一看、摸一摸，说一说它是什么样的？看完了一组再交换。拿的时候要轻轻拿。
（2）幼儿探索，教师指导（重点指导幼儿摸一摸透镜的中间和边上）
（3）请幼儿将透镜轻轻放回盆子里，坐到中间
（4）提问：谁来告诉大家，它们有什么不同？
（5）教师根据幼儿所说出示相应的.标记图
（6）教师小结：你们观察的真仔细，这两种透镜不一样，边上厚中间薄的镜片叫凹透镜，边上薄，中间厚的镜片叫凸透镜。
3．探索透镜的不同作用
（1）师提问：那你们猜猜，凹透镜和凸透镜看到的东西一样吗？
（2）出示报纸，老师为你们准备了一张报纸，待会请你们用凹透镜和凸透镜照一照报纸，看看报纸上的字有没有变化？
（3）还是8个小朋友为一组，凹透镜和凸透镜都要试一试。
（4）幼儿操作（引导幼儿发现字的变化）
（5）请幼儿坐回中间介绍
（6）师提问：谁来介绍一下，你拿的是什么镜？看到的字变了吗？变成什么样子了？
（7）教师根据幼儿说的出示标记图，（变大，变小）
（8）教师小结：原来凹透镜和凸透镜看东西不一样，凹透镜看东西会变小，凸透镜看东西会变大。
4．游戏：镜子变变变
（1）教师讲游戏规则：出示任意一面透镜，（如：凸透镜照一照）幼儿根据透镜用身体动作来表示变大变小并说（幼儿：照一照变大了）
（2）幼儿游戏5．生活中透镜的运用
（1）这个游戏好玩吗？其实凹透镜和凸透镜不光很好玩，他们的用处也很大，在我们生活中许多东西都是用凹透镜和凸透镜做的，今天老师就带来了一些东西，教师出示并说一说名称。
（2）出示记录单，老师这里还有一张记录单，你能看懂吗？（请幼儿说一说）
（3）那你来猜一猜这些东西哪些是凹透镜做的那些又是凸透镜做的呢？（幼儿自由猜测）
（4）师：老师将这些物品分成了四组，放在了后面的桌子上，呆会请4个小朋友为一组，还是用这些物品去照一照报纸，看看他们是凹透镜还是凸透镜。
（5）幼儿操作
（6）请幼儿介绍探索结果，问：谁来介绍一下你的发现？你介绍的是哪种物品？它是什么镜？为什么？
（7）根据幼儿介绍教师记录。
（8）引导幼儿发现两种眼镜的不同，师，刚才小朋友介绍了两种眼镜，这两种眼镜一样吗？（一种凹透镜，一种是凸透镜）
（9）师：这两种眼镜不一样，一种是凹透镜做的，一种是凸透镜做的，告诉你们他们的名字也不一样，一个近视眼镜，一个叫老花镜，你们平时在生活中见过这两种眼镜吗？你觉得哪一种是凹透镜，哪一种是凸透镜呢？
（10）教师手指记录单，问：这些东西在生活当中有什么用呢？（能使东西看得更清楚，给我们生活带来方便）
6．迁移生活经验，拓展幼儿知识
（1）师：我们刚才看到的东西有的是凹透镜做的有的是凸透镜做的，其实聪明的叔叔阿姨还把这两种透镜合起来做成一样东西呢，我们一起来欣赏以下
（2）出示课件，欣赏课件（照相机、摄象机、显微镜、投影仪）
7．结束：有了凹透镜和凸透镜的帮助真的给我们生活带来了很多方便，其实在生活中还有很多用凹透镜、凸透镜做的东西，回家后可以和爸爸妈妈一起找一找，明天来告诉大家。
幼儿园科学教案 篇4
活动目标：
1、观察毛毛虫和蝴蝶，体验观察的乐趣，培养探究的品质。
2、简单了解蝴蝶的成长的过程，知道这是一个变化的过程。
活动准备：
1、让幼儿参观蝴蝶标本展览。
2、课件《美丽的蝴蝶》。
活动过程：
1、观察蝴蝶标本请幼儿在轻松的音乐中进入蝴蝶标本展厅，自由观察。
2、观看课件《美丽的蝴蝶》
师生共同回顾课件内容：
毛毛虫是蝴蝶小时候的样子，美丽的蝴蝶会变化，经过了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段才变成我们看到的那个样子。
3、讲述故事《美丽的背后》。
（1）蝴蝶小时候叫什么？
（2）蝴蝶小时候和长大后都很美吗？
（3）蝴蝶小时候和长大后都是我们的好朋友吗？
4、游戏：
动物宝宝找妈妈
请幼儿在问题卡片上进行连线
自然结束
活动目标：
１．观察认识蝴蝶的外形特征，了解蝴蝶的生活习性。
２．对动物的活动和生长有初步的兴趣。
活动准备：
1．蝴蝶的图片和标本。
2．蝴蝶生长过程的图片。
3．音乐《蝴蝶找花》。
活动重点：
了解蝴蝶的外形特征和生活习性。
活动难点：
了解蝴蝶的生长过程。
审美元素：
蝴蝶是春天里快乐的小精灵，它身上的花纹不仅五彩斑斓、绚丽多彩，而且都是对称的，让人们赞叹不已！无论是翩翩的舞姿，还是停驻花瓣的倩影，都深深地吸引了孩子们。活动中，通过观察、欣赏蝴蝶，让幼儿感受其独特的美，体验蝴蝶带来的美的享受。
活动过程：
１．猜谜，引出蝴蝶的话题。
师：猜猜这个谜语说的是谁？"有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。"（蝴蝶）
师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来？
２．引导幼儿观察蝴蝶的主要特征。
师：你见过的蝴蝶是什么样子的呢？
（幼儿凭借已有经验，自由讲述对蝴蝶的了解和认识。）
师：（出示蝴蝶图片和蝴蝶标本）这是什么？蝴蝶到底是什么样子的，我们来仔细地看一看。
（引导幼儿观察蝴蝶的主要特征：对称的'翅膀、细小的身体、一对触须等。）
师：蝴蝶什么地方最美丽？（引导幼儿观察翅膀上对称的花纹，欣赏蝴蝶身上花纹的色彩美、形状美和对称美。）
３．在交流中引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。
师：蝴蝶最喜欢在什么地方飞来飞去？为什么？
４．出示蝴蝶生长过程的图片，帮助幼儿了解蝴蝶的生长过程。
师：你们知道蝴蝶小的时候是什么样子吗？
教师引导幼儿看图片，了解蝴蝶的生长过程。
５．引导幼儿用身体动作表现蝴蝶。
师：蝴蝶是怎么样飞的？它停在花上时是什么样子的？
我们一起来学做蝴蝶飞吧！（幼儿随着音乐《蝴蝶找花》用动作模仿蝴蝶飞。）
6．活动小结。
幼儿园科学教案 篇5
目标：
1、 能初步掌握儿歌的大概内容。
2、 学习认读字词：课、夸、动作、纪律。
准备：
1、 录音机、磁带、桌椅、大范例、字卡。
2、 欣赏、跟读、朗读常规要求字条各一份。
3、 大字卡一套、小字卡与幼儿人数相符(人手一卡)。
4、 鲨鱼头饰两个，信封一个。
过程：
一、入场、复习：
1、 幼儿随音乐入场，坐到各人的.位置上。
2、 常规训练。(幼儿随教师做动作)
3、 复习旧课中所学字宝宝。
二、欣赏：
1、 通过学习字宝宝，引出新课《上课》。
2、 提出欣赏常规要求，幼儿教师划指欣赏课文《上课》。
三、跟读：
提出跟读常规要求，幼儿随录音磁带轻声跟读。
四、情景表演：《小小邮递员》
1、 通过《小小邮递员》的游戏形式，出示新字宝宝。
2、 让幼儿在大范例中找出相应的字词，并把字圈出来，引导幼儿集体认读。
五、游戏：
1、 抢椅子：
玩法：(教师交待游戏规则，分组活动)
请幼儿若干名，扮字宝宝，听鼓围椅子转圈圈，鼓声停，幼儿抢椅子，未抢到椅子幼儿认读字宝宝。(反复两次)
2、 鲨鱼捉小鱼：
玩法：(教师交待游戏规则，集体活动)
要求幼儿随轻快、紧张的音乐游玩，幼儿扮演小鱼，小鱼如被鲨鱼捉住，应认读手中的字宝宝。(反复两次次)
六、朗读：
1、 要求幼儿回到座位上，提出朗读的常规要求，跟随录音磁带一起朗读课文《上课》。
2、 听音乐收书。
七、字宝宝归类“找妈妈”，活动结束。
幼儿园科学教案 篇6
活动目标：
1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。
2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
活动准备：
1．实验材料：一个美丽的布娃娃。
2．学生已获初步经验，玩过踩影子的游戏。
3．时间安排：有阳光的日子。
活动过程：
（一）情景导入，引发学生对影子的探索兴趣。
1．教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。
（二）引导学生观察、发现影子的特征。
1．教师：你的影子是什么样的呢？
2．分组实验：教师引导学生在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。
3．借助布娃娃玩具，引导学生观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？
（三）引导学生观察、比较自己和影子的不同。教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？
（四）绘画记录，请学生把自己和自己的影子画下来。
1．教师提醒学生思考怎样画出自己的身体和影子。
2．请学生介绍自己的作品，说说自己是哪个？
3．教师和学生讨论：影子在身体的什么位置？
活动评析：
中班学生对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的.奥秘,激发学生探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导学生亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是学生最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住学生这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。从而让学生全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励学生想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强学生的自信心，激发学生探索欲望，促进学生的创新思维。教师根据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足学生探索事物本质特征的愿望，充分做到以学生为主体，教师为主导，培养学生探索科学实践的兴趣，发展学生的观察、比较、判断能力，让学生养成从小就主动探索科学的习惯，提倡学生自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。
激发学生学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让学生自由操作感受到乐趣。将学生的学习兴趣和探索愿望激发出来。） 向学生提问：为什么会产生影子呢？（通过学生自由发言，体现学生学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们提供手电筒和一些立体物体，请学生用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。
通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让学生发现光照方向与投影的关系。
本次活动通过学生观察、操作，鼓励学生自己动脑解决问题，并通过交流讨论是学生感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。
幼儿园科学教案 篇7
活动目标
1.知道贮存给现代生活所带来的种种好处，了解粗浅的食物方法。
2.培养幼儿对生活小科学的探索兴趣，满足幼儿的好奇心。
活动准备
各种包装食品
活动过程
一、谈话导入课题
教师：家里有很多水果，吃不完怎么办？
引导幼儿想出储存的办法。
二、食物的'加工与贮存
1.讨论贮存水果的方法。
提问：水果可以怎样储存呢？
讨论后知道，储存可以真空包装，晒成果干，冷藏等，还可用真空包装水果，储存效果更好。
2.鼓励孩子从周围生活入手，寻找其他食物贮存的方法。
（冰箱低温贮存、真空包装、添加防腐剂等。）
3.了解食物的加工与贮存
出示经过贮存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）
教师给幼儿读一读包装上的说明，让幼儿从包装上了解其产地，感知由于经过加工贮存，
所以能运到全国各地，甚至海外，使大家都能享用。
三．食物的保质期与食用卫生
1.食物怎么会变质的？变质的食物是什么样的？吃了变质的食物会怎么样？
2.讨论：现在贮存食物的方法很多，是不是可以无限期地贮下去呢？
3.教幼儿学看保质期。
四、了解储存食物的知识
1.食物有保质期，所以应在保质期内食用
2.食物贮存在冰箱里，应生熟分开。
3.冻过的食物需要再烘熟煮透后食用。
小结：食物经过加工贮存后，容易流失部分的营养，因此我们最好多吃新鲜食物。
幼儿园科学教案 篇8
活动目标：
1、了解锁和钥匙的关系，知道锁有不同的外形和功能。
2、在操作活动中探究锁和钥匙的秘密，会开锁。
3、学会仔细观察用书，提高安全意识。
活动准备：
1、教室与幼儿共同收集各种各样的锁。
2、幼儿用书人手一本。教师了解诶锁的知识和信息。
活动过程：
一、玩一玩，看一看，感知锁的多样化。
1、幼儿自由探索，在玩的过程中感知锁的秘密。
2、请幼儿介绍自己带来的锁。
3、小结：原来锁有各种形状的，有长的、圆的等等。
二、找一找，配一配，理解锁和钥匙的一一对应关系。
1、教师：老师不小心把你们带来的锁和钥匙弄乱了，请你们去帮忙找一找。
2、幼儿玩锁，感知锁和钥匙的一一对应关系。
3、交流：你是怎么玩的？玩的时候你发现了什么？
4、教师小结：锁的种类很多，但是一把钥匙只能开一把锁。
三、教师与幼儿共同观察，了解锁和钥匙的秘密。
1、教师在投影仪下与幼儿共同观察打开的锁芯。
2、锁芯是怎么样的？为什么它可以锁住和打开？你找到秘密了吗？
3、教师演示钥匙和关锁，感知开锁旋转的方向。
4、教师与幼儿共同在投影仪下观察钥匙的'图纹，知道钥匙的图纹不一样。
四、观看幼儿用书，了解锁的功能。
1、教师：什么地方要用锁呢？用什么样的锁？为什么？
2、幼儿观看书，说说图上有什么？教师与幼儿共同看着书说说各种锁的名称，知道锁有挂锁、环形锁、带把手的锁、链条锁等等。
3、幼儿操作，给要用锁的物品找到钥匙打勾。
幼儿园科学教案 篇9
活动目标
1.知道贮存给现代生活所带来的种种好处，了解粗浅的食物方法。
2.培养幼儿对生活小科学的探索兴趣，满足幼儿的好奇心。
活动准备
各种包装食品
活动过程
一、谈话导入课题
教师：家里有很多水果，吃不完怎么办？
引导幼儿想出储存的'办法。
二、食物的加工与贮存
1.讨论贮存水果的方法。
提问：水果可以怎样储存呢？
讨论后知道，储存可以真空包装，晒成果干，冷藏等，还可用真空包装水果，储存效果更好。
2.鼓励孩子从周围生活入手，寻找其他食物贮存的方法。
（冰箱低温贮存、真空包装、添加防腐剂等。）
3.了解食物的加工与贮存
出示经过贮存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）
教师给幼儿读一读包装上的说明，让幼儿从包装上了解其产地，感知由于经过加工贮存，
所以能运到全国各地，甚至海外，使大家都能享用。
三．食物的保质期与食用卫生
1.食物怎么会变质的？变质的食物是什么样的？吃了变质的食物会怎么样？
2.讨论：现在贮存食物的方法很多，是不是可以无限期地贮下去呢？
3.教幼儿学看保质期。
四、了解储存食物的知识
1.食物有保质期，所以应在保质期内食用
2.食物贮存在冰箱里，应生熟分开。
3.冻过的食物需要再烘熟煮透后食用。
小结：食物经过加工贮存后，容易流失部分的营养，因此我们最好多吃新鲜食物。
幼儿园科学教案 篇10
活动目标：
1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。
活动准备：
西瓜若干个。
活动过程：
1、猜谜导入，引起幼儿兴趣：
青青藤，满地爬，结出果子圆又圆，瓤甜水多绿汪汪。
2、运用多种方法感知西瓜的特征：
a（出示大西瓜），让幼儿观察，提问：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）幼1：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”
幼2：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。
幼3：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。
b教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
幼1：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”
幼2：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。”
“那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。
3、讨论吃西瓜的好处：
师：你喜欢吃西瓜吗?为什么？
小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，还能防止生痱子呢！
4、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较，体验无籽西瓜吃起来更方便。
幼儿园科学教案 篇11
活动目标：
1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。
活动准备：
西瓜若干个。
活动过程：
1、猜谜导入，引起幼儿兴趣：
青青藤，满地爬，结出果子圆又圆，瓤甜水多绿汪汪。
2、运用多种方法感知西瓜的特征：
a（出示大西瓜），让幼儿观察，提问：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）幼1：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”
幼2：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。
幼3：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。
b教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的'是籽。
幼1：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”
幼2：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。”
“那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。
3、讨论吃西瓜的好处：
师：你喜欢吃西瓜吗?为什么？
小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，还能防止生痱子呢！
4、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较，体验无籽西瓜吃起来更方便。
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