幼儿园的科学活动可以让幼儿主动参与探索和实验，激发他们的好奇心和探究兴趣。通过观察、实验和体验，幼儿可以主动了解和探索自然现象，培养科学思维和方法。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园的科学活动”，以供参考。
活动名称：植物观察实验
活动目标：
1. 增加幼儿对植物的兴趣，培养他们对大自然的观察能力；
2. 让幼儿了解植物的基本结构，并能观察和描述植物的变化；
3. 提高幼儿科学实验和观察的能力。
活动准备：
1. 准备5-10盆不同种类的小盆栽植物；
2. 准备放大镜、显微镜和放大镜等观察工具；
3. 准备纸和彩笔供幼儿记录观察结果；
4. 讲解员准备简单明了的植物结构和观察方法的介绍。
活动过程：
1. 引导幼儿围坐在一个圆形的观察区域，召开活动前的小组讨论，鼓励幼儿提出关于植物的问题。
2. 讲解员简单介绍植物的基本结构，如根、茎、叶和花等，并讲述它们的功能。
3. 讲解员示范如何使用放大镜和显微镜观察植物的细节结构，例如叶子的纹理、花朵的花瓣等。鼓励幼儿尝试使用观察工具，观察不同植物的结构。
4. 每个幼儿选择一盆植物，观察植物的各个部位，并用纸和彩笔记录他们的观察结果，如根的颜色、茎的形状、花的颜色等。
5. 集体讨论，让每个幼儿分享他们观察到的不同现象，促进幼儿之间的交流和合作。
6. 结束活动前，让幼儿总结他们在这个实验中学到了什么，并鼓励他们用自己的话表达出来。
活动延伸：
1. 给幼儿展示植物的生长变化过程，如撒种、浇水、养护，让他们亲身参与和观察植物的成长。
2. 开展户外植物观察活动，带幼儿走进自然，在公园或花坛中观察不同品种的植物。
3. 制作植物图册，将幼儿观察到的不同植物结构和现象记录下来，制作成小册子，让幼儿带回家与家长分享。
注意事项：
1. 安排充足的时间，确保每个幼儿都能仔细观察和记录植物的结构和变化。
2. 鼓励幼儿提出问题，并引导他们通过观察寻找答案。
3. 避免使用过于复杂的科学术语，讲解员应使用幼儿易懂的语言进行讲解和引导。
幼儿园科学活动：感官探索水果
活动目的：通过观察和探索水果，培养幼儿的观察力、思考力和科学探索精神。
材料准备：
1.不同种类的水果（例如：苹果、橙子、香蕉、葡萄、草莓等）
2.切水果的刀
3.清洁剂和干净的水果切割板
4.调查表格和铅笔
活动过程：
1.引入：和幼儿一起回顾之前学过的水果名称和特点，鼓励幼儿开口说出他们最喜欢的水果，以及他们对水果的一些认知和想法。
2.分组：让幼儿分组，每组提供不同的水果，并向他们提出问题，比如：水果的外观是什么样的？触摸水果的表面是什么感觉？水果的颜色是什么色彩？
3.观察水果：让幼儿仔细观察每种水果的外观、颜色、形状和大小。鼓励幼儿互相分享他们的观察结果和想法。
4.切割水果：幼儿在成人的指导下，利用切水果的刀和切割板，帮助他们将水果切开。切割时要提醒幼儿注意安全，将切好的水果放在干净的盘子里。
5.感官体验：让幼儿通过触摸、嗅闻、尝试和听到的方式，感受水果的不同特点。可以让幼儿用手触摸水果的表面、闻闻水果的气味、品尝水果的味道，并描述他们的感受和体验。
6.记录观察结果：颁发每个小组调查表格和铅笔，让幼儿记录他们观察到的结果和感官体验。
7.讨论和总结：与幼儿一起回顾各种水果的观察结果和感官体验，帮助他们总结出水果的共同特点和不同之处。
8.展示成果：让每个小组分享他们的观察结果和感官体验，并展示他们记录的调查表格。
9.反思和分享：与幼儿一起探讨他们在活动中的学习心得，鼓励他们分享他们的思考和发现。
活动延伸：可以邀请家长一起参与，让家长也品尝、观察和描述水果的特点与感受。+还可以在其他科学活动中，进一步引导幼儿应用科学思维探索水果的生长过程或食用后的身体效果等。
科学活动：观察不同材料的沉浮性质
活动目标：通过观察和实验，让幼儿了解不同材料的沉浮性质，并理解造成这种差异的原因。
活动过程：
1. 准备工作：
- 准备一些不同材料的样本，如木块、塑料球、纸团、塑料瓶、铁钉等。
- 准备一个水槽或水盆，加入适量的水。
- 准备一些小容器或杯子，用于放置样本。
2. 导入环节：
- 介绍活动的主题和目标。
- 提问幼儿：“你觉得不同材料会不会都能在水中浮起来？为什么？”引发幼儿思考。
3. 实验过程：
- 让幼儿一个个地将不同材料样本放入水中观察。
- 引导幼儿观察样本的表现，如是否浮在水面上、沉入水底等。
- 让幼儿尝试用手指轻轻推动样本，观察它们的反应。
- 让幼儿描述观察到的差异，并与其他幼儿分享。
4. 总结讨论：
- 引导幼儿总结不同材料的沉浮性质。
- 提问幼儿：“哪些物体浮在水上？哪些物体沉入水底？为什么？”引导幼儿分析差异原因。
- 引导幼儿讨论造成不同沉浮性质的因素，如物体形状、材料密度等。
5. 拓展活动：
- 让幼儿尝试将各种物体进行分类，如浮在水上的物体、沉入水底的物体等。
- 提供一些具有挑战性的材料样本，让幼儿猜测其沉浮性质，并通过实验验证。
- 鼓励幼儿提出更多有关物体浮沉的问题，进行更多的探究和实验。
6. 结束活动：
- 回顾活动内容和参与过程，让幼儿进行个人或小组分享。
- 突出本次活动的重要观察和发现，强调科学探究的重要性。
活动帮助幼儿培养观察力、实验探索能力，激发他们对科学的兴趣，同时也加深了他们对物体沉浮性质的理解。
活动名称：探索水和油的奇妙世界
活动对象：幼儿园儿童（3-5岁）
活动目标：
1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；
2. 培养幼儿的观察和实验能力；
3. 帮助幼儿认识和理解水和油之间的特性和表现。
活动准备：
1. 水、食用油、透明容器；
2. 不同形状和颜色的小玩具、小水果、小蔬菜等（可浮沉于水中）；
3. 塑料袋、纸巾。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察：将透明容器装满水，让幼儿观察水的形状、颜色和特点，提问：“水是什么颜色的？”“水是固体还是液体？”等，引导他们积极思考。
2. 探索油：将另一个透明容器装满油，让幼儿观察油的颜色、特点和与水的不同之处。鼓励幼儿用手触摸油的光滑感觉。
3. 水和油的互动：将透明容器装满水，放入不同形状和颜色的小玩具、小水果、小蔬菜等，观察它们在水中是浮还是沉。然后，将同样的物品放入装满油的透明容器中，观察它们在油中的浮沉。
4. 分组实验：将幼儿分成小组，给每个小组一些不同的材料（如小塑料球、纸屑、硬币等），让他们自由选择将这些材料放入水或油中观察结果。
5. 总结讨论：引导幼儿回顾实验结果，让他们描述水和油之间的差异，并帮助他们总结发现：“为什么有些物品在水中能浮起来，而在油中下沉呢？”等问题。鼓励幼儿自由提问和分享其他发现。
6. 清理整理：指导幼儿将实验用的材料分别放入塑料袋中，清理桌面，并强调实验后的卫生和整理的重要性。
活动延伸：
1. 通过观察和实验，引导幼儿对其他物质的浮沉特性进行探究，如石头、木块等；
2. 制作彩色油画：幼儿可以在水中加入食用色素，然后倒入容器中的油，观察彩色油画的变化和特点。
注意事项：
1. 活动中需注意幼儿的安全，避免他们摄入油或水；
2. 活动前向幼儿家长告知活动主题和所需准备，以便检查是否有孩子对活动物质可能过敏。
标题：触摸与辨识物体
活动目的：
通过触摸与辨识物体，帮助幼儿发展触觉感知能力，培养他们的观察力和辨识能力。
活动步骤：
1. 准备工作：
- 选择多种不同材质的物体，如木头、金属、纸张、塑料等，并确保它们具备幼儿可接触和辨识的安全性。
- 准备一张大型触感贴纸，分成若干小格。
- 准备一块布或盖子，用于将物体覆盖住。
2. 活动介绍：
- 向幼儿介绍本次活动的目的，并鼓励他们运用手部触觉感知力来辨识物体。
- 引导幼儿观察身边的物体，并与他们分享一些触感描述词汇，如光滑、粗糙、润滑等。
3. 活动进行：
- 隔离某个物体，并请一名幼儿用手触摸并辨识它。
- 目视无感触摸的幼儿，会猜测是什么物体，并在触感贴纸上找到相应的图片，进行一一点贴。
- 每位幼儿完成触摸和辨识后，移开盖子或布，观察是否与所贴图片相符。
- 引导幼儿用触摸的感受和观察的结果进行对比，并鼓励他们解释他们的触摸体验。
4. 小结与评价：
- 在活动的最后，引导幼儿分享他们触摸和辨识的体验。
- 回顾触感描述词汇，让幼儿用简单的语言描述物体的触感。
- 表扬幼儿们的观察和辨识能力，并鼓励他们积极参与类似的科学探索活动。
活动延伸：
教师可将活动延伸至更复杂的触感体验，如温度、湿度等，通过添加水温的测试、感受阳光下的温暖等，让幼儿进一步认识不同的触感属性，并提高他们的观察和辨识技能。
活动名称：植物的种子探索
活动目标：
1. 培养幼儿的科学探索兴趣和观察能力。
2. 让幼儿了解植物的繁殖和生长过程。
3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
活动材料：
1. 不同植物的种子，如豌豆、小麦等。
2. 纸巾、水杯、喷水壶等。
3. 植物生长的土壤和花盆。
活动步骤：
1. 导入：与孩子们一起回顾植物的生长过程，引导他们思考植物是如何生长的。
2. 实践探索：
a. 给每个孩子分发一颗豌豆种子和一张湿透的纸巾，让他们将种子放在纸巾上，然后将纸巾卷起来放入透明的水杯中。
b. 鼓励孩子们每天观察纸巾中的种子，帮助他们记录观察到的变化。
c. 让孩子们定期给种子浇水，观察植物的生长过程，鼓励他们在观察记录中发现规律和变化。
3. 结果展示：
a. 在一段时间后，将孩子们种植的豌豆植物移到花盆中，让他们观察根系和叶子的发育情况。
b. 组织孩子们分享他们的观察结果和体验，让他们互相学习和交流。
4. 总结讨论：引导孩子们回顾植物的生长过程，总结观察到的规律和变化，并鼓励他们提出更多问题和猜想。
5. 拓展活动：
a. 组织幼儿们在园内或家中寻找不同植物的种子，进行类似的观察和实践。
b. 进行更多的植物实验，如探索植物对光照和水分的反应等。
活动评估：
观察幼儿在活动中的参与程度、观察记录的准确性和对植物生长过程的理解程度，评估他们对科学活动的兴趣和学习效果。在日常观察和评估中，记录孩子们的进步和发展情况。
活动延伸：
教师可以在植物的基础上引入其他科学主题，如自然界中的动物、天气、四季变化等，并通过类似的实践探索活动，培养孩子们的科学思维和观察能力。
科学活动：探索种子发芽过程
目标年龄：3-5岁
活动目的：
1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心
2. 让幼儿了解种子发芽的过程和条件
3. 培养幼儿的观察、记录和思考能力
活动材料：
1. 小花盆或透明塑料袋
2. 砂土或棉花
3. 多种种子（如豌豆、玉米、西瓜等）
4. 水
5. 餐巾纸或棉片
6. 笔和纸
活动步骤：
1. 介绍种子发芽的过程：向幼儿解释种子发芽需要水、阳光和适当的温度条件。
2. 准备种植材料：帮助幼儿将砂土或棉花放入小花盆中，或将种子包裹在湿透的餐巾纸或棉片中。
3. 种植种子：让幼儿选择自己喜欢的种子，将其种植在花盆或塑料袋中。让幼儿参与整个过程，包括埋种和浇水。
4. 观察和记录：鼓励幼儿每天观察种子的变化，并帮助他们记录观察结果，包括发芽时间、根的生长情况等。
5. 分享和讨论：定期组织幼儿分享观察结果，并引导幼儿进行讨论，帮助他们理解背后的科学原理。
6. 总结和展示：活动结束后，可以组织幼儿互相展示自己种植的结果，并总结整个种子发芽过程的重要条件。
扩展活动：
1. 利用图书或儿童科学动画等资源，进一步探索植物生长的过程和条件。
2. 组织植物实地考察活动，带幼儿到校园或附近的公园观察各种植物，并了解它们的生长环境和生态作用。
3. 制作植物标本或种子相册，让幼儿亲自体验植物的识别和分类过程。
这样的幼儿园科学活动可以帮助幼儿对科学有更直观和实际的认识，同时培养他们的观察、思考和实践能力。活动可以根据幼儿的实际情况和兴趣进行调整和扩展。
自然——幼儿园科学活动
活动目标：
通过开展幼儿园科学活动，帮助幼儿培养对大自然的探索兴趣，促进他们对科学的认知和思维发展，提高观察、实验和解决问题的能力。
活动内容：
1. 植物观察：
带领幼儿一起观察幼儿园周围的植物，了解植物的外观特征、生长过程和繁殖方式。通过绘画、拼图、触摸和嗅觉等感官体验，提高幼儿对植物的认知。
2. 昆虫观察：
在幼儿园内设置昆虫观察区，放置昆虫标本和显微镜，引导幼儿观察昆虫的外形、行为和生活习性。通过与幼儿一起探索昆虫的世界，增强他们的综合认知能力。
3. 物质探索：
利用一些废品或常用物品，进行简单的物质实验，如观察石头在水中沉浮、观察果汁在冰箱中冷却的速度等。通过实际操作，帮助幼儿认识不同物质的性质和变化规律。
4. 科学游戏：
设计一些趣味科学游戏，如磁铁吸附游戏、盐溶解游戏等。通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，锻炼他们观察和动手能力，同时增加他们对科学知识的积累。
5. 室内实验：
在控制好安全因素的前提下，进行一些简单的室内实验，如制作彩虹、观察气球的膨胀等。通过实验的过程，让幼儿亲自动手操作，培养他们的实验探索精神和科学思维。
6. 大自然探险：
组织幼儿外出参观自然公园、植物园等地，进行大自然的探险活动。引导幼儿观察不同的植物和动物，了解它们的生态环境和相互关系，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
活动效果：
通过这些科学活动，幼儿可以增加对大自然的观察与认知，培养探索科学的兴趣，提升动手能力和观察能力。同时，也可以促进幼儿的科学思维发展，培养问题解决能力，并帮助幼儿建立良好的科学知识体系。通过与幼儿一同参与科学活动，也可以增强师幼之间的互动和合作，进一步促进教学质量的提升。
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幼儿园经常开展活动，可以陶冶幼儿的情操，培养幼儿感情，教师和孩子一起玩游戏，更是可以拉进师生之间的关系。为了活动的有条不紊，我们提前把方案给撰写好！那么，关于幼儿活动的方案你知道怎么写吗？下面是小编精心收集整理，为你带来的[荐]幼儿园大班科学教学活动方案汇总，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
一、活动目的
为了更好地营造中华民族传统佳节的喜庆氛围，进一步传承和发展传统文化与手工艺术，感受民俗文化。奉化实验一幼“倡导父母‘陪养’孩子，幼儿欢乐过寒假，亲子动手制作以“环保”为主题的灯笼活动，激发他们的创造力和动手能力，也借此促进孩子多元能力的发展。
二、活动时间
亲子制作时间：20xx年xx月1日~20xx年xx月5日。
悬挂灯笼时间：20xx年xx月3日
悬挂灯笼地点：xx1—3楼（满记、服务台位置）
灯笼展示时间：20xx年xx月14日。
三、活动要求
1、各班级悬挂灯笼具体分配如下：一楼（满记长廊）小班段5个班级；
正上方二楼：小班段5个班级；三楼：小班段5个班级。每个铁架都有班级指示牌提示。
2、正月十三当天，各班（自己商量一位老师）选择具体时间段组织本班幼儿前来悬挂灯笼，（因各班选择的具体时间段不一，园部不统一发短信，辛苦各班主任定时间以短信方式通知家长）悬挂前将预备好的编号与灯谜纸粘贴好，在保证本班幼儿的灯笼悬挂完后方可离开。
3、正月十五元宵节（园部会以短信的形式邀请家长带着孩子来银泰参加猜灯谜赏灯笼活动），商场并为前来参加活动的孩子分发圆子汤，圆子提供时间为上午10：00—12：00和下午的17：00—19：00）
4、要求本次制作灯笼时家长及时以照片的形式记录孩子参与的过程，并做本次评比的重要的依据。班主任建立以班级为人数的文件夹，并用孩子的学号命名，将孩子参与过程的照片以电子文稿的形式于2月13日之前打包发送到58514221邮箱。
5、灯笼制作材料必须是环保、立体的。
四、活动摄影
园外：事先联系xx电台进行宣传报道。
园内：xx
报道：xx
五、活动评比
1、本次活动以年段为单位推选“最佳创意奖”2个班级（数量加质量），另外则按班级参与的灯笼数百分比推选“最佳组织奖”若干班级。（奖品由银泰商城提供）该评选以微信投票形式投票，微信投票时间为2月14日—2月16日截止，具体关注当日银泰宣传海报。
2、园部将评选：“最佳创意灯笼”20名，另外按每班参赛数60%再评一、二、三等奖。
评价人员：教师（园班子成员、艺术组老师）
3、园部会以奖品或奖状的形式分发参与活动的幼儿。
活动目标
1．在游戏中感知将几根线两端任意两两连接后出现的有趣变化。
2．会用符号记录，并能用语言大胆表达自己的猜测和发现。
3．体验动手操作和小组合作学习的快乐，产生进一步探究的兴趣，提高动手能力。
活动准备
1．材料准备：大记录纸1张，小组记录用纸和笔，棉线。
2．经验准备：幼儿人人都会打结。
活动过程
一、两根线的连接——初步感知连接后的变化
师：今天老师带来了两根线，你有什么好办法能够把它们连接起来?请小朋友每人拿两根线试一试。
师：你们都连接成功了吗?有没有发现连接后线变得怎样了?
教师小结：用打结的方法可以将两根线连接起来，一头连接后线变得更长了，两头都连接起来就变成了一个圈。
二、六根线的连接——感知不同的结果
1．设置情境，激发兴趣，引发猜测。
师：我这里还有6根线，今天我们就要用打结的方法来玩一个非常有趣的游戏，游戏的名字叫做“线的连接”。这个游戏需要三人合作才能玩，谁愿意做我的朋友，和我一起来游戏?
师：请你们面对面站在我的两边，我来握住线的中间，右边的小朋友把右边的线用打结的方法两根、两根连接起来，左边的小朋友把左边的线用打结的方法两根、两根连接起来。
师：游戏正在进行中．我想请小朋友一起来动脑筋猜一猜，等他们打完所有的结，我把手松开，这6根线会出现什么情况。
2．分组讨论，记录结果，展示交流。
师：看来每个人都有自己的想法，现在请你们和组里的小朋友讨论一下，把你们的想法记录在蓝色的记录纸上。记好以后请组长把它贴在大记录表上“我的猜想”这一栏，你是第几组就请贴在第几格。
师：我们一起来看看大家的想法。哪一组的小朋友愿意先来介绍?你们认为我把手松开以后，这6根线会出现什么情况?为什么?还有不一样的想法吗?
教师小结：小朋友们的想法很多，有的认为会变成一条长长的线，有的认为会变成三个圈．还有的认为会变成一个大大的圈……
3．动手操作，实践验证，记录发现。
师：那么到底会出现什么情况呢?还是让我们自己动手寻找答案吧!
师：老师给每个小组都准备了6根线，请你们三人合作玩这个游戏。既然是游戏。就得遵守游戏的规则：(1)中间拿线的人一定要等两边的人将所有的结全部打完才能松手；(2)打结的人一人负责一边，要两根、两根连接在一起。(3)打完结松开手以后，请仔细观察，把发现记录在粉红色的记录纸上，并展示在大记录表上“我的发现”这一栏。
4．交流分享，表述发现，总结提升。
师：你们发现了什么?哪一组的小朋友愿意先来介绍一下?
师：哪一组的结果和他们是一样的?还有不一样的结果吗?
师：我和小朋友合作的结果会和你们一样吗?让我们一起来揭晓谜底!居然和你们不一样，线的连接真有趣!
三、多根线的连接——进一步体验、感受连接的多样性
师：如果用更多的线来玩这个游戏，会有更多的变化、更多的结果吗?为什么?真的会是这样吗?想不想试一试?
师：这一次的玩法和刚才的玩法有些不一样，请听清楚游戏的规则：老师站在圆心握住线的中间，请每个小朋友在圆上找个点子站好，依次上来每人拿一根线，然后和边上的同伴一起合作把两根线连接起来。
师：检查好了吗?让我们一起来揭晓谜底!
教师小结：线的连接真奇妙!用同样多的线做连接竟然会出现这么多不同的结果!那么，6根线的连接究竟会有多少种不同的结果呢?以后我们可以在科学区继续探究，把每次游戏的结果都记录下来，统计一下到底有多少种不同的变化!把你们的发现和老师一起分享。
活动延伸
在区域中投放6根线，让幼儿继续探究，记录新的发现，统计变化的种类和数量。
一、活动目的：
为了更好地营造中华民族传统佳节的喜庆氛围，进一步传承和发展传统文化与手工艺术，感受民俗文化。奉化实验一幼“倡导父母‘陪养’孩子，幼儿欢乐过寒假，亲子动手制作以“环保”为主题的灯笼活动，激发他们的创造力和动手能力，也借此促进孩子多元能力的发展。
二、活动时间：
亲子制作时间：20xx年x月xx日~20xx年x月xx日。
悬挂灯笼时间：20xx年x月xx日
悬挂灯笼地点：
灯笼展示时间：20xx年x月xx日(正月十五元宵节)。
三、活动要求：
1、各班级悬挂灯笼具体分配如下：一楼大班段5个班级;
正上方二楼：中班段5个班级;三楼：小班段5个班级。每个铁架都有班级指示牌提示。
2、正月十三当天，各班(自己商量一位老师)选择具体时间段组织本班幼儿前来悬挂灯笼，(因各班选择的具体时间段不一，园部不统一发短信，辛苦各班主任定时间以短信方式通知家长)悬挂前将预备好的编号与灯谜纸粘贴好，在保证本班幼儿的灯笼悬挂完后方可离开。
3、正月十五元宵节(园部会以短信的形式邀请家长带着孩子参加猜灯谜赏灯笼活动)，幼儿园为前来参加活动的孩子分发圆子汤，圆子提供时间为上午10：00—12：00和下午的17：00—19：00)
4、要求本次制作灯笼时家长及时以照片的形式记录孩子参与的过程，并做本次评比的重要的依据。班主任建立以班级为人数的文件夹，并用孩子的学号命名，将孩子参与过程的照片以电子文稿的形式于x月xx日之前打包发送到xxxxx邮箱。
5、灯笼制作材料必须是环保、立体的。
四、活动摄影：
五、活动评比：
1、本次活动以年段为单位推选“最佳创意奖”2个班级(数量加质量)，另外则按班级参与的灯笼数百分比推选“最佳组织奖”若干班级。
2、园部将评选：“最佳创意灯笼”20名，另外按每班参赛数60%再评一、二、三等奖。
评价人员：教师(园班子成员、艺术组老师)
3、园部会以奖品或奖状的形式分发参与活动的幼儿。
目标:
1、通过铲沙,拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识。
3、在玩沙中让幼儿自由结伴,培养幼儿合作游戏的能力。
重点:
目标1
难点:
想出各种办法堆沙山。
准备:
l、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。
2、玩沙工具(铲子、小桶)
3、每人自制插塑小树若干。
过程:
(一)引题
1、师讲故事:小鸟住在树木林里很快活……,后来树林被人砍光
了。
2、提问:树被砍完了,小鸟能生活在树林里吗?
3、激发幼儿再造树林的愿望。
(二)交待玩沙要求
1、使用铲子要小心,顾前又顾后,铲子别举太高,以免沙子扬起,
落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中,不要用手揉,要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。
(三)幼儿玩沙,教师 指导
1、鼓励幼儿自由结伴,用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法,如铲沙,用手捧沙,用手兜沙,再把
沙拍得紧紧的,不会塌下来。
3、在造好的山上种树木,变成树林。
(四)结柬部分
1、表扬幼儿的造树林行为,体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着回教室。
活动目标
1．感知静止画面变成动态画面的神奇和有趣，初步了解动画形成的原理。
2．能用语言、绘画等方式表达动画探索过程，体验当设计师的成功与快乐。
活动准备
幼儿操作材料：两面有不同图案的扇子人手一把，动画小书人手一本，空白扇子、小书、笔若干；教师材料：两面有不同图案的扇子两把．flash课件。
活动过程
一、玩扇子，发现画面叠合的现象
1．师(出示扇子)：今天我带来了一样东西，是什么?扇子两面画了什么?这把看上去很普通的扇子，它会变魔术，很神奇，我们来玩一玩。(幼儿快速转动扇子)发现神奇的地方了吗?(两边的图形合在了一起)是真的合在一起了吗?
2．幼儿自由操作，交流操作发现。
教师引导式提问：看看两边的扇面上有什么?你是怎么玩的?发现了什么?
教师小结：原来两边分开的两个图案，经过快速旋转，看上去好像合在了一起，形成了一个新画面(帆船、树等)。
3．迁移经验，猜测结果。
师(出示两边分别画有笼子和鸟的扇子)：扇子两面分别画了什么?当这把扇子快速地转动时会发生什么?如果小鸟飞到上面一点，又会怎么样呢?(小鸟飞出了笼子)看来画面的位置很重要。
当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像O.1秒～O.4秒，这种现象被称为视觉暂留现象。动画、电影就是依据视觉暂留现象制作而成的。在这个环节中，教师给每个幼儿提供了一把两面画有不同图案的扇子，让幼儿在把玩扇子的过程中发现、感知神奇的视觉暂留现象。在这里，我们没有刻意去向幼儿解释其中的原理，而是让幼儿交流、表达、思考自己的发现，积累一些感性经验。因为对幼儿来说，让他们去理解视觉暂留现象是有难度的，也没有必要。
二、玩小书，发现画面由静到动的现象
1．幼儿逐页观察画面，发现小书画面中的规律。
师(出示小书)：这是小书，我们每个人都有一本，一起拿出来看看吧。有三角形标记的是第一页。我们从书的第一页开展，慢慢地一页一页看下去，你能发现什么秘密?
幼儿表达，教师追问：小书的每一页上都有点变化，它们有什么规律吗?
(绿色书里每一页上都有一个小球，但小球的位置不同，是按照从上到下的顺序排列的；黄色书里每页上都有一片树叶，但树叶的大小不同，是按照从小到大的顺序变化的。)
2．快速翻阅小书，发现动态效果。
师：刚才慢慢地看书让我们发现了小书画面上的规律，这一次我们要用特别的方法看书，从头到尾快速地翻看，越快越好，仔细观察，会发生什么有趣的事呢?
3．交流讨论。
师：你发现了什么神奇的事情?(幼儿表达自己的发现)
小球原来一张张静止的图片，当我们快速翻看时，小球看起来好像滚动起来了。
树叶原来一张张静止的图片，当我们快速翻看时，树叶好像逐渐长大了。
师：把一张张按动作顺序排列好的图片快速地翻，画面就好像动起来了，这就是动画。
如何让幼儿直观地感受到动画形成的过程，是活动的一个难点。教师巧妙地使用了动画小书这一操作材料，先让幼儿逐页翻阅发现画面规律，培养幼儿细致的观察能力，再引导幼儿快速翻阅并发现有趣的动画现象滚动的小球和长大的树叶。这种发现式学习方式有效地激发了幼儿的探究兴趣，幼儿获得的经验是生动鲜活的。在充分感知的基础上，幼儿初步了解了动画形成的过程，也从中体验到自己发现动画秘密的乐趣。
三、欣赏课件，进一步感知动画效果
1．欣赏课件开花。
师：在这片草地上会发生什么神奇的事情呢?(操作课件)美丽的鲜花开放了。这个动画又是怎么做出来的呢?
师：动画设计师把开花的过程分开画成了5张图片，它们按照怎样的规律排列呢?当这些图片按顺序连续播放时，我们看见了一朵渐渐开放的花朵。
2．欣赏课件日出。
师：早晨太阳升起来啦!(演示课件)猜一猜，设计师是怎样设计这个动画的?第一张太阳在什么位置?第二张、第三张、第四张呢?(幼儿表达想法，教师播放验证、)
师：动画设计师把太阳升起的过程从低到高，分成4张图片，再按顺序播放出来，让我们看见一个正在升起来的太阳。
在前面两个环节的操作中，幼儿获得了有关动画形成的粗浅经验。在这个环节，让幼儿欣赏两个flnash动画，可以给幼儿一种真实而又愉快的体验。在欣赏动画之后，引导幼儿迁移经验，思考、判断动画片中各个画面的内容，可以促进幼儿思维的发展。
四、尝试制作扇子和动画小书，感受动画的神奇和有趣
1．师：动画好看吗?你们想自己设计、制作神奇的扇子和动画小书吗?
2．介绍材料：后面桌上有扇子和小书，等会儿你可以选择设计扇面，也可以选择画动画小书。请你想一想，选择一种适合自己的试着做一做。
3．请幼儿说说自己要做什么，准备怎么设计。
4．幼儿自己设计、制作，先做好的幼儿可以和同伴、教师交流演示自己的作品。
5．分享交流作品。师：你画了什么?成功了吗?碰到什么问题?怎么解决的?
6．观看有关动画原理的视频介绍，了解动画的简单原理。
做扇子和小书，在难度和要求上是有差异的，这也满足了不同发展水平幼儿的需要。画扇面相对简单一点，而制作动画小书，对幼儿来说是有挑战的。因为要做成动画小书，幼儿头脑中首先要有多个连续变化的画面的构思，然后在页面上找好位置，运用必要的绘画技能将其表现出来。虽然有难度，但幼儿都愿意接受这个挑战，设计属于自己的动画。教师给幼儿的空白小书，页数从4页到7页不等，幼儿可以根据自己的能力和需要选择，也体现了对幼儿个体差异性的尊重，让每个幼儿在亲手制作动画的过程中体验到了成功感。
设计思考
好玩的动画最初由我所带的工作室学员张颖黎老师设计。该活动的重点是通过提供适合的操作材料，让幼儿在操作探索中积累有关动画形成的粗浅经验，并在此过程中发展观察、判断、思维、表达等能力；活动的难点是在这样一个比较开放的活动中，如何平衡幼儿自主探索与教师指导的关系。基于对上述活动重难点的思考，我们从最初的设计到现在的活动，主要做了以下调整：一是在玩扇子环节，原设计是教师演示，幼儿观察、发现画面叠合现象。我认为如果幼儿只看不做，那么他们对画面的观察就不会细致，也不会关注画面的位置关系，幼儿的经验是看来的而不是自己操作得来的。所以我建议为每个幼儿提供一把不同画面的扇子，并先让幼儿自己玩，在玩中发现有趣的现象。二是在翻看小书的环节，原来的设计过于开放，教师对如何翻书等没有作任何指导，导致幼儿发现不了神奇的动画现象。幼儿自主探索不等于不要教师的指导。所以，我建议张老师先引导幼儿逐页观察、发现小书的秘密，再让幼儿带着疑问快速翻阅小书，这样幼儿的操作更有目的．也更有效。三是在欣赏开花和日出两个动画的环节，原设计都是在观看动画后马上呈现几幅连续的画面，没有给幼儿推测画面的机会，对幼儿缺乏思维的挑战。所以，我建议在观看动画后先让幼儿迁移前两个环节的学习经验，思考动画是怎么做出来的，表达自己猜想的画面内容，然后再揭示谜底，体现环节的递进性和思维的挑战性。
修改后的活动，主要有以下几个亮点：
一、关注幼儿生活，凸显活动趣味
幼儿对外部世界的探究是以自己的现实生活为中心的，凡是与幼儿的现实生活有关的事物都比较容易引起他们的兴趣。关注幼儿生活，就是为了让我们的教学能从幼儿的兴趣、需要和已有经验出发，挖掘和利用生活中的教学资源，将幼儿的学习置于其生活背景中，从中获得鲜活的学习经验。好玩的动画抓住幼儿都喜欢看动画片这个兴趣点，引导幼儿在看看、玩玩动画小玩具的过程中，共同探究动画是怎么做出来的问题。在此基础上再尝试自己制作小动画，体验成功感。因为活动内容本身的趣味性，所以幼儿对将要探索的内容必定会充满新奇感，活动的快乐也会由此而生。
二、在操作中发现，积累感性经验
建构主义学习理论认为，学习是主体主动进行意义建构的过程，应让幼儿通过自行操作去建构经验。所以，幼儿的学习离不开实际的操作，幼儿对材料进行操作的过程就是学习发现的过程。操作活动有三个重要的环节：一是根据教学目标提供恰当的操作材料，二是保证幼儿充足的操作时间，三是操作后幼儿经验的交流和提升，这三个环节缺一不可。因此，在本活动中我们设计的幼儿操作一共有三次：第一次是玩扇子，在玩中发现快速转动扇子时有趣的叠合现象；第二次操作是观察和快速翻阅动画小书，发现画面规律，猜测、探究动画形成的秘密；第三次是制作简单的动画玩具，考虑到幼儿的学习特点和发展差异，我们提供了难度各不相同的操作材料供幼儿选择。三次操作提供的材料中都蕴含了探索的目标，意在让幼儿在每一次的操作中都会有新发现，积累感性经验。
三、注重思维挑战，体现活动价值
教学的真正目的不是教给幼儿知识，而是激活幼儿思维，让幼儿自行探索，主动学到知识，同时生发出智慧。在设计活动的过程中，我们主要通过一些具有启发性和挑战性的问题，引发幼儿探究的兴趣，引导幼儿积极思考，大胆表达自己的发现和想法。如：你是怎么玩的?发现了什么?一页一页看下去，你能发现什么秘密?小书的每一页上都有点变化，它们有什么规律吗?猜一猜设计师是怎样设计这个动画的?等等。幼儿在教师的引导下饶有兴趣地操作、观察、猜测、判断、表达，这是一种积极主动的学习。通过活动，幼儿不仅能了解有关动画的秘密，而且还能引发进一步探究、了解动画的兴趣。幼儿的思维能力得到发展，活动的价值也就得以体现。
活动目标:
1、认识家中常见的植物.
2、感觉照顾植物的乐趣.
3、了解植物成长的过程.
活动准备:
1、幼儿用书:我家的植物
2、挂图:我家的植物
3、班级里栽种的各种植物.
活动流程:
展示挂图→思考问题→照顾植物→活动延伸
活动过程:
一、展示挂图:
请幼儿看幼儿用书《我家的植物》的画面,教师给幼儿一一讲解展示挂图《我家的植物》.
二、思考问题:
看到了图上的许多种植物后,请幼儿思考以下问题:
─哪些植物会发出香味?你们家里有能发出香味的植物吗?这些植物让你想到什么有趣的事?
─哪些植物的叶子有多种颜色?你家有吗?是些什么颜色的叶子呢?
─哪些植物会攀爬?这些植物学会开花吗?开什么颜色的花呢?
─哪些植物常在房间.客厅里看到呢?
三、照顾植物:
请幼儿想一想我们应该怎样照顾植物:
─修整枯掉的叶子或过长的枝叶。
─整株拔起生病的植物，更换土壤、晒晒太阳。
─当土壤表面干了的时候，就需要给植物浇浇水，直到喷底有水漏出来为止。
─开花的植物放在阳光下，观叶的植物一星期1-2次太阳即可。
四、活动延伸：
学习孵豆芽的方法并观察豆芽成长的过程。
方案是一种对某个项目进行具体安排的文书，根据公司新一阶段的任务要求。制定方案必须考虑发生问题的角度和方式，写好一份方案需要我们多多学习？感谢查阅幼儿教师教育网为你推荐幼儿园科学活动方案中班，希望您阅读后有所收获！
活动目标
1．发现扑克牌的多种有趣玩法，探索如何让扑克牌站立，感受扑克牌短边对折和长边对折稳固性的不同。
2．能积极、主动表述自己的探索发现，拓展思维，提高动手、判断和分析能力。
3．愿意参与探索活动，体验成功的喜悦，萌发对生活中常见事物的探索意识。
活动准备
1．物质准备：扑克牌(包括长边、短边对折的牌，用于比大小的10以内的牌)、篓子、盘子各若干，与扑克牌有关的变魔术视频，铃鼓，自制的皇冠等。
2．经验准备：幼儿玩过手指游戏“开门”，有搭积木、折纸的经验。
活动过程
一、玩一玩，引出活动内容
教师双手合拢(一张扑克牌藏于手掌心)，边念儿歌边依次打开五个手指。
儿歌内容：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开我进来。
指导语：打开我的五指门，里面藏着什么?
二、比一比，了解扑克牌的外部特征
指导语：仔细看看你的牌，和别人的一样吗?哪里不一样?
教师边给每位幼儿发一张牌边提问，引导幼儿发现扑克牌上的花纹、图案、数字各不相同。
指导语：扑克牌可以怎么玩呢?一起和石老师玩个“比大小”的游戏吧。
如教师说“比、比、比大小，我是红心4，谁的牌比我大，请你赶快举起来”，幼儿根据教师的要求迅速作出判断，如果手中的牌比4大就举起来。
三、试一试，让扑克牌站起来
指导语：小朋友们猜一猜，扑克牌可以站起来吗?我们让它站在小椅子上试试吧。
幼儿尝试，教师观察，及时肯定幼儿的方法，并鼓励他们在集体面前表述，如“让扑克牌靠着椅背站立”。
指导语：怎样才能让扑克牌自己站起来呢?
幼儿再次探索，教师引导他们用折叠的方法尝试，重点介绍“短边对折"和“长边对折”。
四、搭一搭，感知长边、短边对折稳固性的不同
1．出示长边、短边对折的扑克牌，探索高楼怎样搭。
指导语：老师这儿有什么?它们能站起来吗?那可以用它们搭高楼吗?谁来试试?
请两名幼儿分别用长边、短边对折过的两种牌搭高楼，发现“很难叠高”后，教师出示未折过的扑克牌，鼓励幼儿继续探索。
小结：搭高楼时动作要轻，一层楼上平放一张扑克牌，再搭第二层，用这种方法搭高楼就容易多了。
2．尝试用长边、短边对折过的扑克牌分别搭两座四层小楼，比比哪种楼房比较稳固并说说原因。
3．搭高楼比赛，比比谁搭的楼房又高又稳。
指导语：我们发现短边对折的扑克牌搭的楼房比较稳，那现在就用它来进行搭高楼比赛，同等时间内谁搭的楼房层数最多最稳固，谁就是我们班的搭楼高手。
幼儿比赛，教师提醒幼儿动作要轻。搭得最高最稳的幼儿，教师奖励他一顶皇冠。
五、赏一赏，感受扑克牌玩法的多样性
1．“刮牌”表演。
指导语：石老师这儿还有许多扑克牌，我不仅能让它们都站立起来，还能让它们听口令走路呢。
2．欣赏变魔术视频，结束活动。
指导语：扑克牌还是魔术师的最爱呢，我们一起来看看魔术师是怎样用扑克牌变魔术的。
活动反思
本次活动以“趣玩”为着眼点，以游戏贯穿始终。从玩幼儿已经熟悉的手指游戏“开门”、数学游戏“比大小”导入，让幼儿带着快乐的情绪自然地进入到主要活动。活动中，教师不断抛出问题，比如：“猜一猜，扑克牌可以站起来吗?”“用扑克牌怎么搭高楼?”而且，每个问题都力求让幼儿通过游戏得以验证。幼儿在游戏中学习，在学习中探索，在探索中发现，科学探究意识得到激发，主体性得到充分体现。
主要涉及领域：科学
活动意图：
“我有一双小小手”是省编幼儿园主题活动教材中班下册，“我用感官去发现”这一主题中的二级主题内容。根据中班幼儿年龄特点，引导幼儿通过认识手的外形特征和功能，激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小善于观察和发现的好习惯，教育幼儿用自己的双手努力做好力所能及的事，克服困难，增强责任感，使幼儿养成热爱劳动和动手动脑的好习惯。
活动目标：
1．观察自己的双手，体验玩小手游戏的快乐，并在愉快的氛围中用小手大胆表演。
2．学会保护自己的小手。
3．能大胆表达，创编动作，发展创造力、想象力。
活动准备：
投影仪、ppT课件、音乐磁带、衣服、动物头饰(贴纸)。
活动过程：
一、猜谜语引出课题，引起幼儿兴趣
1．谜语激趣
师：小朋友，老师说个谜语，大家猜猜看是什么?十个好朋友，你有我也有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口。
幼：我们猜到了，是我们的双手。
师：真聪明，猜对了，是我们的一双手。下面，我们作个游戏吧。
2．拍手游戏，引出课题。
组织幼儿听《小手拍拍》的音乐，边听边做“拍手操”。
二、认识小手的基本构造
1．观察讲述，认识小手
师：刚才我们是用什么来做动作的?
幼：我们的小手。
师：你们的小手可真能干。现在请你们举起自己的小手给老师看一下。啊，你的小手真白、真干净，来和老师拍拍手吧!
(2)引导幼儿看自己的小手有哪些地方不一样?
师：同伴间相互比比看，我们的小手大小是不是一样的。
幼：不一样，我的大，她的小。
师：我们的两只小手还有很多一样的地方，让我们一起来找找吧!(幼儿相互找小手一样的地方。)
师小结：咱们的手有很多一样的地方，我们都有两只手，一只左手，一只右手，每一只手都有五个手指头。手指上还有手指甲、手心和手背。
2．介绍并了解小手各部位的名称。
师：向幼儿逐一介绍并说出，拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。
3．引导幼儿看大屏幕课件，师幼共同做手指操(手指宝宝睡觉)
师幼：同做手指操，让幼儿加深印象，巩固手指名称。
4．一起唱歌曲《我有一双小小手》。
三、了解小手的本领及用途
师：说说你们自己的小手有什么本领?
幼：吃饭、穿衣、上厕所、做游戏等。
(1)玩“手指游戏”引起幼儿兴趣。
师：我做你们说：看老师伸出的手指，幼儿说出它的名字。
师：我说你做：幼儿表演让某手指弯下去或站起来的动作。
师：你们的小手真是太灵巧了，下面，请你们用灵活的小手来叠一下自己的衣服吧。(看谁叠得又快又好)
(2)师幼评议，评选优胜者。
师：示范叠衣服的步骤：衣服要放平整，关上两扇门，两手抱一抱，点点头，弯个腰，衣服叠好了。
师：大家做的真好，我们的小手真的聪明能干!
师：小朋友们，下面，我们看看小手还会表演什么动作?(课件演示)
①小手可以表示数字(1—10个数字)
②小手还会说话：(动作演示)再见、打电话、真棒……
师：我们的小手还有一个特殊的本领，看看这是什么?(出示投影展示手影动作)
师：看老师的手变变变，变成了什么?(变成小鸭、小羊、小猫、小白兔等)
师：我们的小手还能做手影游戏，咱么一起试试吧!
(鼓励幼儿戴各种动物头饰或贴纸，自由表现，大胆表演)。
四、活动总结
师：如果我们没有小手会怎么样?
幼：什么事情也做不成，也做不好
师：我们应怎样去保护自己的小手?
幼：勤洗手，勤剪指甲，保持手的清洁卫生；
师：每天擦一些护手霜；不玩刀子等锐器，不玩危险游戏……。
师：怎样使自己的小手更能干呢?我们要学会自己的事情自己做，还要帮爸爸、妈妈、老师和小朋友们做些力所能及的事情，这样我们的小手才会更能干。下面跟着老师一边听音乐，一边做《拍手操》吧。
幼儿随着音乐做《拍手操》活动结束。
活动延伸：
1．回家后和自己的爸爸、妈妈一起利用晚上的灯光继续玩手影游戏，并想想影子像什么?(培养幼儿的想象力)
2．回家后帮父母做一些事情，第二天早上来告诉老师。
本次活动结合幼儿缺乏生活自理能力等特点，通过对手的了解和实践活动，让孩子学着用自己的双手去帮助他人，教会孩子生活自理的能力，引导孩子从小养成自己的事情自己做的好习惯。
摘自：《学前教育新视野》20xx.03
活动由来
在音乐活动中，当孩子们拿到沙蛋、沙锤类的乐器时，总喜欢摇个不停：乐器里面到底装了什么神奇的东西，才能发出这么好听的声音呢?在小彩蛋里面放不一样的东西会怎样呢?这是孩子们一直很好奇的。为了满足幼儿的求知欲，激发其进行科学探索活动的兴趣，我设计了此次科学活动《摇摇小彩蛋》。
活动目标
1．能够对探究不同声音产生兴趣。
2．知道物体的材质不同发出的声音不同。
3．尝试运用多种感官感受物体的不同特性。
活动重、难点
活动重点：探究不同材质的小球放在摇摇彩蛋中发出的声音不同。
活动难点：在操作中能够避免干扰，仔细听辨出不同材质的小球在蛋壳中发出的声音是不同的。
活动准备
物质准备：幼儿用空蛋壳、钢球、毛绒球、泡沫球、装材料的小盒、托盘每人一份，沙蛋人手一个，幼儿用于猜想、验证的名字贴一份；教师用摇摇彩蛋一个，黑板猜想记录一份，黑板一块。
经验准备：对声音有一定的认识，玩过关于声音的游戏；对泡沫球、绒线球和钢球有初步的了解。
活动过程
1．活动引入：教师出示彩蛋，提出问题，引起幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好玩的玩具，看看它像什么?(教师出示摇摇彩蛋)它叫摇摇彩蛋。(教师摇动彩蛋)听到了什么?为什么会有声音?你觉得里面有什么可以让摇摇彩蛋发出声音?(请幼儿说一说)
师：今天我们就要用摇摇彩蛋来做一个关于声音的好玩的实验。
评析：当老师出示摇摇彩蛋之后，幼儿对彩蛋里发出的声音产生了兴趣。几个为什么激发了幼儿的兴趣。
2．活动实施：了解材料，进行猜想与验证活动。
(1)介绍材料。
请小朋友观察托盘中有什么?
(2)了解材料。
重点引导幼儿发现小球的软硬、轻重的区别。
师：请小朋友观察三个球有什么不一样?按一按，掂一掂，有什么不一样?
小结：三个小球虽然大小一样，但是它们用的材质不同，特性也不同：软硬不一样，轻重不一样，颜色不一样；钢球最重最硬，毛绒球最轻最软。
(3)猜想。
①提出问题，鼓励猜想。
师：老师再给小朋友三个空的彩蛋壳，把其中一个小球放进一个小彩蛋中扣好，就这样做出三个摇摇彩蛋。你们猜，哪个会发出最大的声音?
请幼儿将带有自己名字的猜想贴贴在黑板的大记录表上。
评析：这个带名字的猜想贴告诉我每个幼儿的猜想状况，在后面的环节中我就可以有针对性地叫幼儿回答问题，并且跟踪他们的思维变化。
②交流猜想结果。
说一说自己的猜想理由。
(4)验证操作。
①将三个小球分别装进三个小听筒中，试一试，摇一摇，听一听。
②记住发出最大声音的小球，将自己的发现贴贴在黑板记录大表上。
③分享自己的实验发现。
(5)交流：
师：三个摇摇彩蛋发出的声音一样大吗?
哪个声音最大?为什么?
哪个声音最小?为什么?
哪个声音不大也不小?为什么?
为什么三个小球发出的声音不一样呢?刚才老师的摇摇彩蛋里放的是什么?为什么?(小彩蛋的声音大小和什么有关系？)
评析：这个环节的问题较多。幼儿起初有了新发现之后还非常兴奋，但是被老师连续地问了好几个为什么之后孩子的兴趣就减弱了。这说明对于中班上学期的幼儿来讲，科学活动还是以多操作、好玩为主，如果过多地关注追问、质疑，那么有可能扼杀他们对科学探索的兴趣。
(6)玩声音找朋友游戏：教师说请拿出声音最大(最小)的彩蛋，幼儿迅速辨别并拿出摇一摇，然后一起打开验证。
3．活动总结
师：钢球放在摇摇彩蛋里发出的声音最大，因为钢球最硬最重；毛绒球发出的声音最小，因为最软最轻；泡沫球发出的声音不大也不小，因为泡沫球不硬也不软，不轻也不重。三个小球因为是用不同材质的东西做的，所以发出的声音也不一样。
4．活动结束
请小朋友找出一个自认为声音最适合做乐器的彩蛋，演奏摇摇摇；我们还要做出一些声音不同的响筒送到表演区，大家一起收集一些材料，试一试这些材料放在彩蛋里面会发出什么样的声音。
活动延伸
1．游戏：听听找找。请幼儿在安静的环境下听教师摇动彩蛋，然后迅速从自己的彩蛋中拿出和教师的彩蛋发出一样声音的彩蛋，一起打开验证。
2．自制小乐器：请幼儿寻找其他物品放在摇摇彩蛋中，感受发出声音的不同。
3．在科学区中投放小听筒，请幼儿进行声音配对的游戏。
活动反思
1．借助经典探索材料，帮助教师减负，少走弯路。
以往我们往往会因为找不到科学、适宜的材料而导致科学活动过程中无端生出许多不必要的干扰。而现在有了经得起推敲的经典材料的支持，不仅增强了孩子们的探索兴趣，也减轻了老师找材料的负担，避免走一些不必要的弯路。这让我们能够将更多的精力投入到关注幼儿的反应和与他们的互动过程中。
2．将科学活动艺术化，提高了科学活动的趣味性。
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题的过程中，尝试发现事物间的异同和联系。本次活动中我尝试引导孩子们对艺术活动中的小乐器发起探索，最后又结合孩子们的兴趣进行了探索后的乐器演奏，把原本严肃的科学活动做成跳一跳就能够得着的艺术化的探索活动，既严谨又不失趣味，这是一个小小的突破。
3．对于科学记录表的使用又有了进一步的认识。
《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际的生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动中，形成受益终身的学习态度和能力。
反思我刚一开始在试课时精心设计的幼儿用记录表，确实干扰了孩子们的探索过程，同时在活动中的追问也不适合中班初期的幼儿，干扰了孩子们积极探索的兴趣。经过园领导的指点，我大胆砍臂，只选用了黑板集中记录，孩子们的课堂有效操作时间倍增，极大地满足了幼儿操作、探究的需要。
活动目标：
1学习将正方形、长方形变成三角形的方法。学习将图形折叠、分割，感知图形的变化。
2能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。通过动手操作发展幼儿想象力和创造力。
活动准备：
1、知识储备：幼儿已经认识正方形、长方形、三角形。
2、可供折、剪的正方形、长方形折纸，剪刀、固体胶等。
活动过程：
1、音乐《圆形方形三角形》跳舞入场，这首歌曲可真好听呀，那你在里边听到了什么呢？（。。。）
2、谁家这么热闹，放这么好听的歌曲？（出示小兔子）——奥~原来是小兔过生日啊,过生日要吃什么？（蛋糕）那小兔子的爸爸妈妈给也她定了一个蛋糕，我们看看是什么样子的蛋糕。（。。。）——正方形
3、叮咚——咦，谁来了，原来是小猫来了。小猫会怎么说啊“生日快乐！”两个好朋友见了面抱一抱，看到了这么好看的蛋糕，他们好像尝一尝呀。小朋友想一想这个正方形的蛋糕可以怎么分给两个小朋友才能一样多呢？老师给小朋友们准备了一张正方形的纸，我们来试试吧！（——让幼儿拿正方形的纸进行操作展示。）
4、刚才小朋友用了这么多好办法，那现在看看老师是怎么分的？（——出示蛋糕的不同分法。）将正方形分成两个竖着的长方形的请举起来看一看，将正方形分成两个横着的长方形的请举起来看看。将正方形分成两个三角形的请举起来看一看，将正方形分成两个这样的三角形的请举起来看看。原来正方形分成两份有这么多办法呀。
5、那小兔子分蛋糕啦！“叮咚”，咦，谁又来了？奥，原来是小狗和小猴来了。他们也来给小兔庆祝生日，那他们会怎么说：祝小兔子生日快乐。小朋友们来看看现在几个小伙伴了？（1234）小兔子想：一个正方形的蛋糕该怎么分给四个好朋友呢，还要一样多呢。小朋友们快帮帮它吧！现在快用这张正方形的纸试一下吧！小朋友们用了不同的办法，那现在来看看陈老师是怎么分的，将一个正方形对边折两个短边再对边折变成四个小正方形的请举起来看一看，将一个正方形对折再对折变成四个细细的长方形的请举起来看一看。将一个正方形对角再对角折变成四个小三角形的请举起来看一看。小朋友们有这么多的好办法，那看看小兔子是怎么分的？（。。。）蛋糕分好了，小伙伴们吃了好吃的蛋糕想要出去玩。
6、“哎呀”小猴子突然想起来礼物还没给小兔子呢？赶紧拿起礼物双手递给小兔子。小朋友们快看看是什么礼物呀？（。。。）
原来是一块长方形的丝巾，小猴和小狗想给小兔子做一件花裙子。小兔子想：我要用这块长方形的花布做成四块丝巾，分给我的好朋友，可是要怎么分呢？小朋友快来帮帮它吧！老师给小朋友准备了一块长方形的纸，小朋友们试试该怎么分呢？
7、小朋友们用了这么多好办法，可是小兔子想用长方形的花布做成三角形的丝巾，我们该怎么帮助他呢？那陈老师也来帮帮小兔子吧！
8、小兔子找到了分丝巾的好办法，妈妈帮他们剪好了丝巾，小伙伴们戴上了漂亮的丝巾又唱又跳可开心了。小兔子非常感谢我们班的小朋友帮助它，所以呢也邀请我们班的小朋友去参加它的生日聚会。现在我们一起唱着生日快乐歌给去参加小兔子的生日聚会吧！
１、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。
产生风的各种方法，风力的大小。
幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。
１、看看说说，风在哪里？
教师："前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？"张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。
小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到"呼呼"的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
２、探索感受风的产生。
（１）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考："怎样才能使纸条、风车动起来呢？""你有什么办法变出风娃娃来呢？"
（２）介绍各种操作材料，提出要求："小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的办法最多。"
（３）幼儿操作，教师指导："你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢？""除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来？"启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
（４）比较风的大小：
教师用扇子动风车，引导幼儿观察："为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？"（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）
（５）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。
３、了解风与人们的关系。
（１）玩游戏：有益的风和有害的风。
让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？根据风的好处和坏处，贴上高兴和不高兴的娃娃。
（２）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。
４、总结，结实活动。
幼儿园中班科学教案――蚂蚁行进图
目标
1.了解寻找、观察、捉蚂蚁的方法。知道蚂蚁的外形特征、食性和运动方式。
2.产生探索蚂蚁等昆虫的运动方式的兴趣。
准备
1.幼儿每人准备一个昆虫盒(或废旧小瓶、小盒)。
2.请幼儿为蚂蚁准备一些食物，并了解一些有关蚂蚁的知识。
3.放大镜、白纸、彩色水。
过程
1.捉蚂蚁。
――启发幼儿选择墙角边、草地上、水泥地上、花园里等不同的地方投放食物，并耐心等。
――在等待的同时，设想蚂蚁喜欢吃什么，蚂蚁生活在哪里。
――发现蚂蚁出来觅食后，引导幼儿观察思考蚂蚁怎样找食物，怎样搬运食物，它们会把食物搬到哪里去。
――每人捉1―2只蚂蚁放在昆虫盒里带回活动室。
2.观察蚂蚁。
――交流捕捉经验：在哪里发现蚂蚁的，蚂蚁喜欢吃什么?
――用放大镜观察蚂蚁，说说蚂蚁是什么颜色、什么样子的。
――向大家介绍自己了解的有关蚂蚁的知识，如：蚂蚁身体的结构，蚂蚁触角的用处，蚂蚁的力气很大，蚂蚁会合作搬运东西等。
3.留下蚂蚁行进图。
――在桌子上铺上大白纸，洒上一些蚂蚁爱吃的食物，将蚂蚁放在纸上，观察蚂蚁是怎样运动的。
――将彩色水滴在蚂蚁身上，蚂蚁爬行时便会留下彩色印迹。观察蚂蚁行走的路线。
设计意图
气球因其色彩鲜艳、形状灵活多变，深受小朋友的喜爱。在庆元旦吹气球布置环境的时侯，孩子们都很兴奋，和我探讨气球里面装的是什么。新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。考虑近期面对的甲型H1N1流感所要做的预防教育工作和日益严重的大气污染问题，对幼儿进行教育有一定的抽象性，我想何不利用气球这一有利资源，从孩子感兴趣的问题入手，进行有关空气知识的教育呢?于是我设计了这一科学活动。
活动目标
1．让幼儿感知空气能流动的特点。
2．知道被污染的空气会影响我们的健康，激发幼儿初步的环保意识。
3．让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。
活动重点和难点
重点：空气是流动的，是会跑的，被污染的空气有害健康。
难点：感知看不见的细菌在空气中的存在和对健康的影响。
活动准备
1．笑脸气球、哭脸气球各一个，和幼儿人数相等的气球若干。
2．养有盆景的自然角。
3．有关工业污染(工厂的烟囱)、交通污染(汽车、飞机、摩托车尾气)、生活污染大气(吸烟、焚烧垃圾等)的多媒体课件。
4．代表健康娃娃和生病娃娃的小喷壶各一个，白纸两张。
活动流程
猜谜语引出主题气球亲亲我生病的气球大气污染多媒体播放小实验：打喷嚏我帮气球来治病游戏：气球小老鼠
活动过程
1．以猜谜语的形式引起幼儿兴趣，导人主题。
师：今天有个小客人要来我班做客，你们猜猜它谁？彩色橡皮袋，宝宝都喜爱，一吹就长胖，飞到半空去。
师：可爱的气球宝宝要和小朋友一起做游戏。
幼儿分组玩气球。
(评析：以趣味的谜语导入主题，有效地调动了孩子们探索的欲望。猜一猜，玩一玩，让孩子很自然地进入了活动，并主动建构知识经验，为孩子愉快地进入学习做了很好的铺垫。)
2．让幼儿感知空气的流动性，帮助幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，初步了解大气污染物的几个来源，激发幼儿的环保意识。
(1)气球亲亲我。教师出示吃饱空气的笑脸气球，朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：亲亲小鼻子，鼻子耸一耸；亲亲小耳朵，耳朵躲一躲；亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。
师提问：气球在用什么亲你们?师总结：气球吃的是空气，里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋。原来空气是会跑、会流动的。
(2)师：还有一位气球宝宝想来亲亲你们的小脸。看看它是谁?出示吃了被污染的空气的哭脸气球。师问：咦?这位气球宝宝好难过，为什么呢?教师学气球宝宝说话：我想吃饱了和你们玩儿，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困难，浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症。我不能亲小朋友了，心里真难受!师问：这个气球宝宝为什么不能亲我们?师：你们见过或者感受过被污染的空气吗?幼儿回答完后看课件。
教师演示空气污染多媒体课件。
教师小结：大气污染物的来源，主要有工业污染、生活中的污染(吸烟、炉灶等)和交通运输工具污染。大气污染物对人体的危害是多方面的，主要表现是呼吸道疾病与生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病。
(评析：教师以幼儿为主体，抓住了他们好奇心、求知欲强的特点，设计了气球亲亲我、生病的气球的环节，形象、直观，有较强的趣味性。让孩子在轻松、愉悦的游戏活动中尝试气球亲亲小鼻子，亲亲小耳朵，亲亲小眼睛等的感觉，充分调动孩子运用多种感官探究问题，直接得出结论：空气是流动的，是会跑的：污染的空气有害健康，轻松自如地突破了本次活动的重点。多媒体课件的演示，声情并茂，取材贴近幼儿的生活，达到了很好的辅助教学活动的效果。)
3．小实验：打喷嚏。
师：有时大气被污染了，我们可以看到、闻到、感觉到，可有时空气被污染了，我们是感觉不到的。如果不小心吸进了被污染的空气是会生病的，如现在流行的甲型H1N1流感就是通过空气传播的。
小实验：打喷嚏。通过两个喷壶做的宝宝对着白纸模拟打喷嚏，用白纸采集喷出来的气雾，让幼儿猜一猜哪个是健康宝宝，哪个是生病宝宝，直观形象地让幼儿感知看不见的细菌的存在。
教师小结：如果小朋友待在空气不流通的地方，正好空气被污染了，此时非常容易传染上疾病。因此，小朋友尽量不要到人多拥挤的一些公共场所去，如剧院、拥挤的公交车上、集市、商场等地方。在家里也要请爸爸妈妈多开窗通风，这样，就不容易吸人被污染的空气。
(评析：这个环节的创设极大地满足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、闻一闻、猜一猜的有趣的实验活动中，直观、形象地感知到了看不见的细菌的存在和被污染的空气对健康的影响，巧妙地突破了本次活动的难点。)
4．我帮气球来治病。
师：我们知道了空气是怎样被污染的，那我们应该怎样保护空气不受污染呢?
幼儿分组讨论。
师：怎样保护空气不受污染?
师：什么能净化空气?
幼儿回答完后放课件。
教师小结：小朋友想出的办法都很好。那我们先一起帮气球宝宝治病吧。我们把它送到自然角里去，把脏空气吐出来，让花草把这些受污染的空气净化一下，然后再让它吸点儿新鲜的空气，病就好了。我们一起把气球送去吧!把气球放到自然角中。气球宝宝，等你好了我们再来接你!师：我心里感到特别高兴，因为我帮助了别人。你们呢?现在，我们一起来开心地玩玩气球吧。从口袋里拿出准备好的气球，玩气球小老鼠的游戏。
(评析：这个环节的设计将本次活动推向了高潮。在活动中教师支持、鼓励孩子用已获得的知识经验想出了很多保护空气不受污染的方法，潜移默化地强化了孩子的环保意识。)
5．气球小老鼠：在游戏中进一步感知空气的流动性，体验玩气球的快乐。
(1)教师吹起一个气球，突然松开手，气球跑出去。问幼儿：气球怎么会跑呢?师：噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了，把你的气球也变成小老鼠吧!
(2)幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。
(3)幼儿反复玩游戏，进一步感受空气的流动性，体验玩气球的快乐。活动自然结束。
(评析：气球小老鼠游戏活动的设计，为每一个孩子提供了参与尝试、体验游戏快乐的机会，既巩固了教学活动内容，又极大地激发了孩子探索的兴趣，有效地完成了本次活动的目标。)
活动延伸
1．在区域角中设置科学探索区，提供气球、塑料胶袋、小喷壶和自制玩教具《吹吹乐》等材料，供幼儿继续感受和探究空气的其他特点。
2．请幼儿在日常生活中继续关注空气污染问题，提高环保意识及自我保护意识，远离污染源，远离疾病。
(评析：延伸活动为孩子更好地巩固已获得的知识经验提供了可持续发展的契机。区角材料的投放，选材来自幼儿的生活，从孩子熟悉的、感兴趣的材料入手，满足了每个孩子探索的需要，为他们在区域活动中自主积累和建构相关经验，提供了一个乐于探索的环境，提升了孩子关注空气问题的兴趣点。)
活动反思
此教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不再是传授者，而是引导者；学生不再是被动的学习，而是在教师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。活动过程中以游戏为基本形式，在快乐的游戏中既达到了预设的活动目标，又培养了孩子们对科学活动的兴趣。
总评
1．教师选材很有创意，联系实际，贴近幼儿的生活，符合幼儿的年龄特点和认知特点。整个活动的设计由浅入深，层层递进，环环相扣，以游戏为基本活动，趣味性强，充分体现了《纲要》的教育理念。
2．教师为孩子的探究活动营造了一个宽松、愉悦、和谐的精神环境，让每个孩子都有参与尝试并乐于表达的机会。在分组讨论和交流活动中，教师始终以幼儿为主体，关注个体差异，支持、鼓励孩子大胆表达，为孩子提供了一个宽松、自由的语言交往环境。
3．教师为孩子的探究活动提供了丰富的可操作、趣味性强、符合中班孩子认知特点的材料，使每个孩子都能运用各种感官，动手、动脑进行探索，体验发现的乐趣，激发了幼儿的认知兴趣和探究欲望。
【活动目标】
1．感知不同纸质的花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。
2．通过猜测、尝试、分析、表达的方法，发现纸花在水里开花的原因。
3．积极投入探究活动，对纸质花在水里开花的现象产生浓厚的兴趣。
【活动准备】
经验准备：幼儿知道树上、草上长出的花朵都会开。
物质准备：面巾纸、手工纸、白纸、报纸、锡箔纸做成的小花；每桌上备有大水盆。
【活动重点】了解不同纸质花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。
【活动难点】能从纸质的不同猜测、分析、推断影响纸花在水里开花的原因。
【活动过程】
一、视频导入，设置悬念
师：今天老师带来了一段视频，我们一起来看一看吧。
提问：你们看到了什么？
二、感知不同纸花在水里开花的现象
（一）观察白纸花在水里开花的现象
1.提问：这是一张普通的白纸，用它做成的花，能开吗？
2.教师演示纸花开花，幼儿观察。
3.请个别幼儿尝试操作。
（二）探索不同纸质的花在水里的开花现象。
1.介绍各种材料。
提问：除了白纸，小朋友们还只知道哪些不同的纸呢？
2.教师随幼儿讲述出示不同的纸并把各种纸贴到记录表上。
3.幼儿猜测不同纸质的花在水中能否开花。
4.教师提出操作要求，幼儿第一次操作。
5.师幼讨论：你发现哪些花开了？哪些没有开？为什么？
教师小结：有的纸花在水里能开，有的不能开。这和纸能不能吸水有关，吸水太快了会烂掉，不吸水就开不了。
（三）感知纸花开的快慢和纸的吸水快慢有关。
1.提问：这些纸花是同时开放的吗？
2.教师提出操作要求，示范规范操作动作。
3.幼儿第二次操作，教师一旁观察指导。
4.交流：哪种纸花开的最快？哪种纸花开的最慢？为什么？
教师小结：不同纸的吸水快慢是不一样的。吸水快开得就快，吸水慢开得也慢。
三、结束延伸
我们的花开的真漂亮呀！生活中还有一些些纸，比如牛皮纸、玻璃纸等等，小朋友可以仔细找一找还有那些纸，和爸爸妈妈一起做一做，看一看它们做的小花能不能开，好吗？
通过开学，孩子们可以进入有规律的学习环境，接触到与自己年龄相仿的同伴，与其他儿童一起学习和交流，提高他们的社交能力和协作能力。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园开学活动方案”，以供参考，欢迎收藏阅读！
活动目标：
1. 欢迎新生幼儿的加入，让每个孩子感受到幼儿园的温暖与关爱。
2. 帮助新生幼儿尽快适应园所生活，建立起良好的自我适应能力。
3. 促进幼儿之间的相互了解和友谊，营造和谐的班级氛围。
活动准备：
1. 安排教师提前准备新生幼儿的欢迎礼物，如小礼品或欢迎卡片。
2. 整理幼儿园室内外的环境，营造欢迎开学的氛围。
3. 确保所有物品的安全性。
活动内容：
1. 欢迎仪式：
a. 校长或班主任发表开学致辞，欢迎新生幼儿的到来，并介绍园所的基本情况和活动安排。
b. 老师和老生为新生幼儿表演精彩的歌舞或小品，带给他们欢乐的开学记忆。
2. 互动游戏：
a. 班级拓展游戏：设置各种趣味活动，如拉绳比赛、接力比赛等，让幼儿之间建立起良好的沟通合作能力。
b. 幼儿认识游戏：教师通过游戏帮助幼儿互相了解，如幼儿才艺展示、自我介绍等。
3. 感受自然：
a. 室外观察游戏：带领幼儿到校园附近进行户外观察，让他们近距离观察大自然。
b. 植物种植活动：组织幼儿一起种植小花草，培养他们的爱护和责任心。
4. 安全教育：
a. 逃生演练：老师向幼儿教授简单的逃生方法，并进行模拟演练。
b. 交通安全：教师通过图片或视频的形式向幼儿普及基本的交通安全知识。
5. 家长互动：
a. 开放日活动：邀请家长到园所参观，了解幼儿的学习生活，促进家园合作。
b. 家园互动游戏：安排家长和孩子一起参与游戏，增进彼此的了解和亲子互动。
活动总结：
活动结束后，教师可以组织幼儿一起进行简短的反思，让他们表达对活动的感受和收获。
活动目的：
1. 欢迎新生，帮助他们适应新环境，建立友谊；
2. 增强幼儿对学校的归属感；
3. 培养幼儿园集体意识和团队协作能力。
活动内容：
1. 开学仪式
- 在操场上举行开学仪式，由园长主持，向新生介绍幼儿园的规章制度和安全常识。
- 为每位新生颁发入学证书，并进行简单的介绍。
2. 游园会
- 在幼儿园校园内设立不同的游戏区，如绘画区、积木区、运动区等。
- 每个游戏区安排老师带领孩子们参与游戏，以促进新生之间的交流与合作。
3. 联欢会
- 在教室里组织联欢会，准备简单的舞蹈表演和儿童歌曲。
- 鼓励孩子们参与小合唱表演，展示自己的才艺，增加互动机会。
4. 学园探险
- 组织小组活动，让孩子们在校园内进行探险。
- 设立几个不同的站点，每个站点都有不同的任务和难题，通过完成任务获得奖励。
5. 儿童剧表演
- 邀请专业的剧团进行儿童剧表演，为新生带来一场精彩的视觉盛宴。
- 同时，鼓励有表演天赋的孩子参与小剧场的编排和表演。
6. 家长互动活动
- 邀请家长参与开学活动，开展亲子游戏和互动活动。
- 通过家长参与，帮助新生更好地适应幼儿园生活，并建立家园合作的良好关系。
活动时间安排：
第一天：
- 上午：开学仪式、校园参观
- 下午：游园会、互动游戏
第二天：
- 上午：联欢会、小合唱表演
- 下午：学园探险、任务完成
第三天：
- 上午：儿童剧表演
- 下午：家长互动活动、分享会
活动效果评估：
1. 观察幼儿的表现和反馈，了解他们对活动的喜好和参与程度；
2. 家长问卷调查，了解家长对活动的评价和建议；
3. 教师的观察和总结，进行活动效果分析和调整。
活动预算：
1. 节目表演费用：X元；
2. 儿童剧表演费用：X元；
3. 游戏道具和奖品购买费用：X元；
4. 食品和饮料费用：X元；
5. 活动物资和设备费用：X元。
一、活动目标：
1. 帮助幼儿适应幼儿园新环境；
2. 培养幼儿园规则意识和团队合作能力；
3. 促进幼儿与教师、幼儿之间的情感交流。
二、活动内容：
1. 欢迎仪式：
a. 校长致辞；
b. 教师个人介绍；
c. 幼儿自我介绍。
2. 游戏活动：
a. 团队拓展游戏，如传送带游戏、踩气球比赛等；
b. 感知游戏，如触摸盒子、盲人接力等；
c. 智力游戏，如拼图比赛、抓阄游戏等。
3. 学习规则：
a. 剧场活动：根据幼儿园规则编排小话剧；
b. 规则游戏：通过游戏规则的学习，培养幼儿园规则意识。
4. 手工制作：
a. 制作个性化的名字牌；
b. 制作贴纸画作。
5. 情感交流：
a. 分组交流：将幼儿随机分成小组，分享开学前的生活经历；
b. 情感游戏：通过情感游戏培养幼儿之间的友谊和信任。
三、活动安排：
1. 活动时间：开学第一天；
2. 活动地点：教室、操场等；
3. 活动人员：所有幼儿和教工；
4. 活动流程：
a. 上午：欢迎仪式；
b. 下午：游戏活动与手工制作；
c. 定期进行情感交流和学习规则的活动。
四、活动评估：
1. 通过幼儿的参与情况和反馈来评估活动效果；
2. 教师观察幼儿在活动中的表现；
3. 学习规则的掌握情况。
五、活动总结：
通过开学活动，让幼儿园新生在欢乐的气氛中更快适应新环境，培养幼儿的团队合作能力、规则意识和情感交流能力，从而为他们的成长奠定良好的基础。
一、活动目标
1.帮助新生了解幼儿园环境、老师和同学，快速适应幼儿园生活；
2.促进新老生之间的交流和合作，建立友谊和团队精神；
3.培养幼儿学习兴趣和动手能力；
4.增加幼儿园生活的乐趣和活力。
二、活动内容
1.开学仪式
- 集合全园师生，进行庄重的开学仪式。校长致辞，欢迎新老生，鼓励他们度过愉快的幼儿园生活。
- 进行升旗仪式，让幼儿了解国旗的含义和尊重国旗。
2.认识教室和老师
- 分小组进行教室参观，老师介绍教室的各个区域和物品，帮助幼儿快速熟悉教室环境。
- 老师自我介绍，展示自己的特长，并鼓励幼儿也分享自己的特长或兴趣。
3.团队合作游戏
- 组织各类团队合作游戏，如绳子跳、橡皮筋游戏等，让幼儿体验团队合作的重要性，并加强新老生之间的交流与合作。
4.手工制作
- 组织幼儿进行手工制作活动，如折纸、剪纸等，培养幼儿的动手能力和创造力。
5.音乐舞蹈
- 进行简单的音乐和舞蹈欣赏活动，鼓励幼儿参与，培养他们对音乐和舞蹈的兴趣。
6.游园活动
- 进行幼儿园周边的游园活动，如参观花草园、做游戏等，增加幼儿园生活的乐趣和活力。
三、活动安排
1.开学仪式：上午9:00 - 9:30
2.认识教室和老师：上午9:30 - 10:00
3.团队合作游戏：上午10:00 - 11:00
4.手工制作：上午11:00 - 11:30
5.音乐舞蹈：下午2:00 - 2:30
6.游园活动：下午2:30 - 4:00
四、活动准备
1.准备开学仪式所需道具和装饰；
2.安排老师进行教室布置；
3.准备团队合作游戏所需物品；
4.准备手工制作所需材料；
5.准备音乐和舞蹈录音、扬声器等设备；
6.协调幼儿园周边的游园活动。
五、活动评估
1.观察幼儿参与活动的积极性和合作精神；
2.听取幼儿对活动的反馈和意见；
3.评估活动的目标是否达到，并根据评估结果进行调整和改进。
六、活动总结
1.组织幼儿进行活动总结和分享，鼓励他们表达活动中的收获和感想；
2.撰写活动总结报告，记录活动过程和结果，为以后类似活动提供参考。
活动名称：欢乐开学日
活动目标：
1. 欢迎新生和老生返校，增强幼儿对幼儿园的归属感和学习兴趣。
2. 帮助幼儿顺利过渡到新的学期和适应新环境。
3. 快乐互动，促进幼儿之间的交流和团队合作能力。
活动时间：开学第一天
活动内容：
1. 欢迎仪式
- 学校领导致欢迎辞，介绍新学期的重要事项和目标。
- 幼儿表演开心的歌曲和舞蹈，展示活力和自信。
- 新生介绍自己，并和老生互动，建立友谊。
- 发放小礼物给新生，鼓励并欢迎他们。
2. 班级活动
- 分小组进行互动游戏，鼓励幼儿团队合作和同伴关系的建立。
- 进行简单的手工制作活动，如制作友谊手链或欢迎卡。
- 举办小小演讲比赛，鼓励幼儿展示自己。
- 组织班级合影，记录开学日的美好瞬间。
3. 户外活动
- 进行园区探索活动，引导幼儿认识和探索自己的学习环境。
- 进行小型运动会，如跳绳比赛、接力赛等，增强幼儿身体素质。
- 开展大型拓展活动，提升幼儿的团队合作和挑战自我的能力。
4. 健康教育
- 进行交通安全教育，教幼儿正确、安全地穿梭于校园和家庭之间。
- 开展饮食健康教育，介绍合理饮食和卫生习惯的重要性。
- 进行简单的卫生常识教育，如手部卫生和口腔卫生。
5. 家长互动
- 邀请家长参与到开学日的活动中，提高家园合作。
- 举办家长座谈会，介绍学校新学期的计划和期望，答疑解惑。
- 开展亲子活动，如家长和幼儿一起制作美食或手工艺品。
活动结束：
活动结束时，向家长和幼儿发放活动证书或奖章，鼓励他们继续努力学习和参与幼儿园的活动。同时，对活动取得的成果和幼儿园全体师生的辛勤付出表示感谢和祝福。
活动目的：为幼儿园新生和老生提供一个快乐、有趣的开学活动，促进幼儿的交流和融入，增强幼儿对学习的积极性。
活动时间：开学第一天上午
活动地点：幼儿园室内活动场所和户外操场
活动流程：
1. 欢迎仪式（30分钟）
- 幼儿园成长歌曲演唱表演
- 祝福新生和老生开学的短篇话剧表演
- 幼儿园领导致辞
2. 分班交流（30分钟）
- 教室安排新生和老生坐在一起
- 班主任介绍新生和老生的名字、兴趣爱好等信息
- 老生带领新生参观教室，介绍学习和生活的规则和习惯
3. 游戏互动（60分钟）
- 活动1：跳绳比赛，分别进行新生和老生组别。
- 活动2：大家往中间拼命跑，老生抓住新生的肩膀，让新生带着老生继续跑，最后看谁的队伍最长。
- 活动3：合作传球游戏，新生和老生分为小组，同一个小组的孩子站成一列，传递球到队尾，看哪队传球最快。
4. 休息和补充能量（20分钟）
- 给孩子们准备小食物和饮料，让孩子们休息和补充能量。
5. 美术创作（40分钟）
- 提供纸、颜料、彩笔等美术用品
- 让孩子们自由发挥创作，表达自己的开学心情
- 为每位孩子准备一个开学的欢迎贺卡
6. 结束仪式（20分钟）
- 孩子们向家长展示自己的作品
- 教师对孩子们进行表扬和鼓励
- 最后进行开学庆祝的舞蹈或歌曲演唱
活动要求和准备：
- 活动需要提前进行场地布置，准备游戏器材和美术用品。
- 活动前需要进行统筹规划，确保各项环节顺利进行。
- 活动中要确保孩子们的安全，加强监护。
活动效果评估：
- 教师观察孩子们的参与度和沟通交流情况。
- 家长的反馈意见和满意度调查。
- 孩子们自己的表情和心理状态变化。
活动后的延伸：
- 持续关注新生的适应状况，开展相应的帮助和指导。
- 进一步提供幼儿园学习和生活的规则、习惯培养等主题活动。
一、活动主题：快乐开学，共同成长
二、活动目的：
1.为幼儿创造良好的学习氛围，帮助他们适应新环境，建立信任感；
2.促进幼儿之间的交流与合作，培养团队意识；
3.引导幼儿从小养成积极向上、勇敢探索的品质；
4.增进幼儿与老师家长之间的互动与了解，形成良好的教育伙伴关系。
三、活动内容：
1.迎新仪式
a.院长致欢迎辞，介绍新老师和新同学；
b.老师和幼儿代表演讲，分享对新学期的期待；
c.欢迎各位家长参与并观摩。
2.欢乐游园
a.组织幼儿进行游园活动，参观幼儿园不同区域；
b.安排游戏、表演和互动环节，增进幼儿间的了解和交流；
c.鼓励幼儿尝试不同的游乐设施，培养勇敢探索的品质。
3.亲子互动
a.邀请家长参与与幼儿的亲子游戏，增进感情；
b.家长分享关于幼儿培养的心得和经验；
c.老师和家长共同探讨如何更好地教育和照顾幼儿。
4.主题课程
a.组织丰富多彩的主题课程，包括艺术、科学、音乐等领域；
b.通过亲身实践和探索，培养幼儿的观察力、动手能力等；
c.鼓励幼儿在探索过程中提出问题、分享新发现。
5.团队拓展
a.组织户外拓展活动，如拔河比赛、搭桥游戏等；
b.培养幼儿的团队合作意识和协作能力；
c.鼓励幼儿克服困难，充满信心和勇气。
四、活动准备：
1.活动物资准备：游戏器材、音乐设备、奖品等；
2.活动场地布置：舞台搭建、场地安全检查等；
3.人员配备：老师、家长志愿者、活动组织人员等；
4.宣传准备：制作活动海报、通知家长等。
五、活动时间安排：
1.开学前一天，进行迎新仪式和欢乐游园活动；
2.开学第一周，进行亲子互动和主题课程；
3.开学第二周，组织团队拓展活动；
4.活动结束后，进行总结和反思。
活动目的：通过丰富多彩的活动，让幼儿们在开学第一天就充满好奇和活力，增强他们对幼儿园生活的兴趣和安全感。
活动时间：开学第一天上午
活动准备：
1.准备各类户外玩具，如小木马、秋千、滑梯等。
2.准备大纸片、颜料等绘画用具。
3.准备各类益智玩具，如积木、拼图等。
4.准备音响设备，准备好适合幼儿喜爱的音乐。
5.准备一些小惊喜礼物，如小书、小糖果等。
活动流程：
1. 欢迎仪式（10分钟）
- 幼儿园老师和班主任在校门口迎接孩子们的到来，每位老师握手简单交谈以及送上一份小礼物。欢迎辞之后，带领幼儿们一同走进幼儿园教室。
2. 探险任务（30分钟）
- 在教室中，老师或班主任给每位幼儿发放一张"探险任务卡"，任务卡上有一些简单的任务要求。如：去找一个新朋友、去发现一个新的玩具等。
- 提醒幼儿们要带上自己的名字牌，让大家更容易记住新朋友的名字。
3. 欢迎交流环节（20分钟）
- 老师或班主任组织幼儿围成一个圆圈，一人一个宝座。
- 老师或班主任给每位幼儿一个机会，让他们轮流向大家介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等。
4. 户外活动时间（30分钟）
- 带领幼儿们到幼儿园的户外场地进行活动。
- 提供各类户外玩具，让孩子们自由探索，增进彼此间的友谊。
5. 休息时间（15分钟）
- 幼儿们返回教室，休息片刻，可以饮用水或小吃。
- 提供音乐和舒缓的环境，帮助幼儿们放松心情。
6. 创意绘画（30分钟）
- 在纸板上放置颜料和画笔，鼓励幼儿们自由发挥创造力，绘画自己的开学第一天的场景或自己喜欢的事物。
7. 益智娱乐时间（30分钟）
- 在教室中设置几个益智游戏区，准备好积木、拼图等益智玩具。
- 鼓励幼儿们自由选择自己感兴趣的游戏，培养他们的观察能力和合作精神。
8. 结束仪式（10分钟）
- 老师或班主任召集所有幼儿围成圆圈，进行结束仪式。
- 播放快乐庆祝的音乐，鼓励幼儿围成一圈，跳舞或做简单的体操动作。
- 分发小惊喜礼物，让幼儿们带着快乐的心情回家。
活动总结：通过这次开学活动，幼儿们可以互相认识和交流，培养他们的合作能力和自主探索能力。同时，通过丰富多样的游戏和活动，让幼儿们体验到幼儿园的欢乐和温暖，提高他们对幼儿园的归属感和安全感。
目标：欢迎学生们回到幼儿园，让他们适应新的环境和日常学习生活。
一、开学仪式
1. 召开简短的开学仪式，由园长致辞并欢迎新生和老生们。
2. 举行升旗仪式，唱国歌，表达对祖国的热爱。
3. 通过游戏互动，让孩子们彼此认识，建立友谊。
二、适应环境
1. 按照学生的班级，安排分组参观幼儿园各个场所，包括教室、操场、图书馆等。
2. 向学生们介绍规章制度，包括如何保持教室整洁、如何使用图书馆等。
三、冰破“园区”
1. 举办亲子游戏，让家长和孩子一起参与，促进亲子关系，加强彼此的了解。
2. 在操场上设置各种游戏项目，如拔河、接力赛等，让学生之间建立友好的竞争意识。
四、手工制作
1. 组织学生们制作个性化的名牌，让他们有一份属于自己的特殊标识。
2. 进行简单的手工制作活动，如折纸、剪纸等，培养学生们的动手能力和创造力。
五、读书分享
1. 组织孩子们进行读书分享活动，让他们选择自己喜欢的绘本或童话故事，分享给其他同学，培养孩子们的语言表达能力和阅读兴趣。
2. 邀请父母或社区的志愿者来园，给孩子们朗读故事书。
六、小组活动
1. 设立小组，让学生们分组展开团队合作活动，如拼图游戏、角色扮演等，培养学生的合作精神和团队意识。
2. 设置小组任务，如设计一份幼儿园手册、制作一份幼儿园的宣传海报等。
七、课程体验
1. 制定多样化的课程安排，包括音乐、美术、体育等，让学生们充分体验不同的学科，培养兴趣。
2. 组织户外活动，如郊游、野餐等，让学生们亲近自然，增强体魄。
冬季气温低，孩子活动不开？雾霾太严重，孩子不能户外运动。别着急，今天带来了绝对新奇好玩的体能游戏－幼儿瑜伽。
孩子在室内也能锻炼平衡和协调能力；并且对专注力得到很好的提升；还能增加孩子肺活量，最重要的是极大的矫正了孩子的身形。我们把瑜伽和动物，和游戏结合起来，一定一件很有趣的事情。
?动物瑜伽
有时候我们在模仿某个动物时的动物，很可能就是瑜伽里的动作，我们可以搜集一些瑜伽动物的图案制做动物骰子，让孩子模仿投掷出的动物。
壁虎
蛇
猫头鹰
刺猬
青蛙
长颈鹿
还可以让小朋友围成圆圈，当老师说到哪个小动物时，大家都来模仿。
?卡片瑜伽
把瑜伽动作制成小卡片，孩子抽取并模仿卡片中的动作。
?字母瑜伽
把瑜伽和字母单词结合起来是不是很有意义的一件事情？既学习了单词，又锻炼了身体。我们也可以把字母单词制成卡片，孩子抽取并模仿。
? 实物瑜伽
我们可以选取一个物品，让孩子用双手或双脚向上举，也可以放在某处，让孩子拉直身体去触摸。
? 双人瑜伽
也可以让小朋友进行双人瑜伽，让孩子在合作中进行平衡训练。孩子们的协同合作真的会加深他们的互助和包容哦！
? 简易瑜伽
简单的瑜伽动作可以帮助孩子安静并且提升孩子的专注力。让孩子在动作中探索，孩子也会在探索中自我修正。
?瑜伽动作图
小编为大家寻找了一些幼儿瑜伽动作，老师小朋友们快快模仿起来吧！
在幼儿园运动会中，孩子们通常会分为不同的小组进行比赛，这样可以促使幼儿团队合作，共同协作完成任务。通过参与集体活动，幼儿可以学会与他人相互协助、相互支持，培养团队合作的意识和精神。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园运动会的活动方案”，以供参考，欢迎收藏阅读！
活动名称：幼儿园运动会
活动目标：通过参与运动竞技和团队活动，培养幼儿的体格素质和团队合作意识。
活动时间：上午 9:00 - 11:00
活动地点：幼儿园运动场
活动准备：
1. 确保运动场地安全、整洁，并设置好各项比赛设备。
2. 准备好奖品和证书作为活动的奖励。
3. 组织老师和工作人员提前熟悉各项比赛规则和活动流程。
活动内容：
1. 开场仪式（9:00 - 9:10）
- 所有参与活动的幼儿齐唱国歌。
- 园长致辞，介绍本次运动会的目的和意义。
2. 竞技项目（9:10 - 10:00）
- 短跑比赛：根据年龄组别分组，设置不同距离的比赛；
- 长跑比赛：根据年龄组别分组，设置适合幼儿的比赛距离；
- 足球游戏：分队进行小型足球比赛；
- 投球比赛：幼儿站在指定区域用力投掷球，看谁的球投得最远。
3. 团队活动（10:00 - 10:40）
- 跳绳比赛：每组队员轮流跳绳，看哪个队伍能跳得更多，时间最长；
- 接力赛：各小组组成队伍进行接力比赛；
- 手拉手绕圈：幼儿手拉手围成大圆，一起走动，看哪个小组走得最慢。
4. 闭幕仪式（10:40 - 11:00）
- 颁发奖品和证书给各项比赛的优胜队伍和个人。
- 感谢参与本次活动的家长和工作人员。
- 所有幼儿一起唱一首动感的歌曲，表达对本次运动会的回忆和感激之情。
备注：
- 活动内容可根据幼儿园实际情况和资源进行适当调整。
- 活动中，老师和工作人员应该时刻关注幼儿的安全，确保他们在活动中得到充分关爱和保护。
- 活动结束后，可以组织家长和幼儿一起分享运动会的快乐时刻，并为他们提供一些小零食或小礼物作为回忆。
活动地点：幼儿园操场
活动时间：上午9点至11点
活动内容：
1. 开幕式（9:00-9:10）
- 由主持人宣布运动会正式开始
- 播放音乐，欢快的舞蹈表演
2. 热身活动（9:10-9:20）
- 幼儿在老师的指导下进行一些简单的热身运动，如扭动身体、摇摆手臂、踮起脚尖等
3. 儿童乐园（9:20-10:00）
- 设立多个儿童游戏区域，如跳绳区、踢球区、投篮区、接力赛区等
- 幼儿自由选择游戏区域进行参与
- 班级老师和家长协助指导孩子参与游戏，与他们互动并鼓励他们
4. 小班互动比赛（10:00-10:30）
- 将幼儿分成小组，每个小组由一位老师带领
- 小组之间进行双人三脚赛、口香糖接力赛、球拍接力赛等小班互动比赛
- 鼓励幼儿积极参与，并为优胜的小组颁发奖品和奖状
5. 闭幕式（10:30-11:00）
- 主持人宣布运动会圆满结束
- 发放参与奖，鼓励每个孩子的努力和参与
- 进行欢快的舞蹈表演，幼儿与家长一起参与
活动主题：快乐运动，健康成长
活动目标：
1. 培养幼儿热爱运动的意识，提高他们的协调能力和体质素质。
2. 培养幼儿团队合作的意识，增强他们的集体荣誉感。
3. 增强幼儿对竞争的认识和理解，培养他们的竞争胜负心。
4. 增进家长与幼儿园之间的互动与交流。
活动内容：
1. 开幕式：
在活动开始前，进行简单的开幕仪式，可以包括唱国歌、宣读比赛规则、代表家长致辞等。
2. 竞技项目：
根据幼儿的年龄特点，设置适合幼儿参与的竞技项目，如跑步比赛、接力赛、障碍跑、橡皮球投掷等。保证每个幼儿都参与其中，让他们感受运动的乐趣。
3. 拔河比赛：
组织幼儿参与拔河比赛，分队竞赛，培养团队合作精神和集体荣誉感。
4. 快乐游戏：
设置一些趣味性的游戏项目，如踩气球、扔圈圈、穿越障碍等，增加活动的趣味性，让每个幼儿都有机会参与和获奖。
5. 表演节目：
安排幼儿表演节目，如舞蹈、歌曲、小品等，展示幼儿们的才艺和表演能力，增强他们的自信心。
6. 闭幕式：
闭幕式上评选出各个项目的前三名，并颁发奖牌和奖状。同时进行总结发言，回顾整个活动过程，并感谢家长们的支持与参与。
活动安排：（可根据具体情况进行调整）
9:00 - 9:30 开幕式
9:30 - 10:30 竞技项目
10:30 - 11:00 拔河比赛
11:00 - 11:30 快乐游戏
11:30 - 12:00 午餐
12:00 - 12:30 表演节目
12:30 - 13:00 闭幕式
注意事项：
1. 活动场地应选择平整安全的地方，避免出现意外伤害。
2. 活动前要提前对场地和器材进行检查，确保运动会的顺利进行。
3. 活动期间应有专人负责安全事故的应急处理工作。
4. 根据幼儿年龄特点，设置合适的项目和规则，确保所有幼儿都能够参与到活动中。
5. 加强对幼儿参与过程的引导，鼓励他们参与并享受运动的乐趣。
6. 活动结束后要进行总结，及时与家长分享活动的成果，加强家园合作。
目标年龄：3-6岁的幼儿
活动时间：2小时
活动地点：室内体育馆或户外运动场
活动目标：
1. 提供一种积极、快乐和有益健康的运动体验。
2. 培养幼儿团队合作和竞争意识。
3. 发展幼儿的身体协调能力和运动技能。
4. 培养幼儿的自信心和自尊心。
活动准备：
1. 确定活动场地并确保场地的安全。
2. 准备各种运动器械，例如球、绳子、障碍物等。
3. 准备标志和奖牌作为奖励。
4. 配备足够数量的志愿者和教师来协助活动的顺利进行。
5. 制定活动流程，并在活动开始前向参与者和家长介绍。
活动方案：
1. 热身运动（15分钟）
为幼儿进行简单而有趣的热身运动，例如跳绳、操纵气球等，以准备身体和心理。
2. 探险游戏（30分钟）
设立几个不同的活动站点，例如爬行障碍、投球、跳跃等。每个站点都有相应的难度级别，以适应不同年龄和能力的幼儿。
3. 团队合作游戏（30分钟）
将幼儿分成小组，进行团队合作游戏。例如传球接力赛、拔河比赛等。通过这些游戏，培养幼儿合作的精神和团队意识。
4. 校园环游（15分钟）
带领幼儿参观校园，让他们认识和了解校园的不同景点。同时，通过活动的开展，让幼儿感受到运动的乐趣和重要性。
5. 比赛和颁奖典礼（30分钟）
安排一些简单有趣的比赛，例如跑步、跳远、投球等。根据比赛结果，给予参与者不同的奖励，例如奖牌、礼物或鼓励性的奖励。
6. 放松活动（15分钟）
为活动画上完美的句号，进行一些放松活动，例如伸展运动、冥想等。同时，给予幼儿一些积极的鼓励和肯定。
备注：
1. 为了确保安全，教师和志愿者需要密切监督幼儿的活动。
2. 在整个活动过程中，注重宣传团队合作和互助的重要性，而不仅仅是竞争。
3. 尽量减少等待时间和队伍长度，以避免幼儿的不耐烦和厌烦。
4. 考虑幼儿的体力和注意力水平，合理安排活动时间表和内容。
时间：XX年XX月XX日
地点：幼儿园操场
活动方案：
一、开场仪式（时间：9:00-9:15）
1. 主持人宣布运动会正式开始，并介绍活动流程。
2. 播放音乐，全体幼儿园学生集体做热身运动，如拉伸、跳绳等。
二、传统项目比赛（时间：9:15-10:00）
1. 竞速赛：根据年龄分组，设立不同长度的赛道，比赛观看者位于两侧场地。
2. 扔球比赛：每人用力把球扔到指定区域，比赛观看者可以点评球的飞行路线。
3. 障碍赛：设置多个障碍点，孩子们跳过、爬过等。
三、趣味项目比赛（时间：10:00-11:00）
1. 套环比赛：每人手持一根竹竿，站在起点，比赛者依次将环套在竹竿上，迅速完成的为获胜者。
2. 吹气球比赛：比赛者用嘴吹气球，迅速将气球吹大，先吹破气球的为获胜者。
3. 意大利面比赛：比赛者用嘴吃意大利面，迅速消耗，吃完者为获胜者。
四、亲子游戏环节（时间：11:00-11:30）
1. 比赛者为家长和孩子组成的家庭，参赛也可以是其他亲戚朋友。
2. 爸爸妈妈牵着孩子跳绳，比赛观看者可以给予加油和点评。
五、颁奖典礼（时间：11:30-12:00）
1. 颁发优胜奖状和奖品给各个项目的获胜者。
2. 给所有参与的孩子颁发参与奖状和小礼品。
活动结束，全体幼儿园学生合影留念。
活动日期：XX年XX月XX日
活动地点：幼儿园操场
活动内容：
1. 开幕式：
- 活动主持人宣布活动开始，介绍活动流程和规则。
- 幼儿园团体舞表演。
- 放飞气球仪式，象征着运动会的开始。
2. 竞技项目：
- 50米跑：幼儿按年龄组别进行比赛，共设3组。
- 跳远：幼儿从起点跳到终点，通过测量距离来评判。
- 饼干接力：幼儿分为若干组，每组从起点跑到终点，用嘴夹住饼干，手不能碰，再返回起点交接下一位队员。
- 拔河比赛：幼儿分为两队，用绳子进行比赛，看哪队能拉到绳子中间线为胜利。
- 投篮游戏：幼儿用小球投篮，看谁投中的次数最多。
3. 娱乐项目：
- 智力游戏：设置各种益智游戏，如拼图、穿珠子、扔圈圈等。
- 躲猫猫：幼儿们一起躲猫猫，提高反应能力和团队意识。
- 跳绳：幼儿分为小组，看哪个小组能跳最多次。
4. 闭幕式：
- 颁发奖牌：根据竞技项目的成绩评选出冠亚季军，颁发奖牌和证书。
- 集体合唱：幼儿园全体师生一起唱歌，祝贺运动会的成功结束。
活动主题：快乐运动，健康成长
活动时间：上午9点-11点
活动地点：幼儿园操场
活动流程：
1. 开场仪式（15分钟）
- 主持人致辞，欢迎家长和孩子们参加运动会。
- 引导孩子们进行热身操，准备开始活动。
2. 小组竞赛项目（60分钟）
- 将孩子们分成几个小组，并贴上不同的颜色标识。
- 设置一些小组竞赛项目，如跳绳比赛、搬运比赛、三脚接力赛等。
- 每个项目设立奖项，每个小组都有机会获奖，鼓励孩子们全力参与并享受竞争的乐趣。
3. 休息时间（10分钟）
- 为孩子们准备饮水和小吃等补给。
- 让孩子们放松一下，欣赏其他小组的表演。
4. 情景表演（20分钟）
- 每个小组为大家准备一份精彩的情景表演。
- 鼓励表演内容围绕健康运动、友谊合作等主题展开。
- 表演过程中可以邀请家长参与，增加亲子互动。
5. 个人游戏（30分钟）
- 设置一些适合幼儿园孩子的个人游戏，如踢球、投球、跳高等。
- 每个项目都有距离或高度的要求，让每个孩子都能参与进来，并鼓励他们争取自己的最好成绩。
6. 颁奖仪式（15分钟）
- 宣布各项目的获奖名单，并颁发奖品。
- 不仅奖励表现优秀的孩子，也要给予所有孩子一份参与奖，鼓励大家勇敢尝试和努力。
- 感谢家长的支持和参与，并鼓励家长与孩子一起保持运动习惯。
7. 结束仪式（5分钟）
- 表彰孩子们的努力和成就。
- 寄语孩子们保持运动，健康快乐成长。
- 整理活动现场，做好安全防护工作。
活动宗旨：
- 培养幼儿对运动的兴趣，提高体质。
- 培养幼儿团队合作意识和友谊精神。
- 增强家长与孩子的互动，共同关注孩子的健康成长。
活动名称：快乐运动会
活动时间：上午9:00-11:00
活动地点：幼儿园操场
活动目的：培养幼儿的运动兴趣和团队合作精神，增强幼儿体质和身体协调能力。
活动内容：
1. 热身活动：
- 播放音乐，让幼儿在场地上跳跃、摆动手臂、扭动腰部，进行全身热身。
- 进行简单的拉伸运动，如抬腿、摆臂、转腰等，预防运动伤害。
2. 竞技项目：
- 竞速赛跑：设置不同年龄段的赛跑项目，鼓励幼儿积极参与，并设定奖励措施，提高竞技的欲望。
- 沙袋丢掷：让幼儿站在距离目标距离，用力将沙袋扔向目标，看哪个幼儿能够扔得准确且远。
- 障碍接力：设置一系列障碍，幼儿分组进行接力比赛，每个小组的幼儿依次完成任务。
- 橡皮筋跳：让幼儿们参与橡皮筋跳游戏，培养协调性和身体灵活性。
3. 休息活动：
- 在运动过程中适时安排休息，为幼儿准备水和小吃，帮助幼儿补充能量和水分。
4. 表演项目：
- 自由舞蹈表演：给幼儿准备一段简单的舞蹈，让他们自由发挥，并有音乐伴奏。
- 小小健身操：幼儿园的老师们带领幼儿一起做简单的健身操表演。
- 手鼓表演：幼儿园乐队的孩子们用手鼓表演一首节奏欢快的歌曲。
5. 颁奖仪式：
- 在活动结束前，对参加各项目的幼儿进行表扬和奖励，鼓励他们的付出和努力。
注意事项：
1. 安全第一，活动前应检查场地和设备的安全情况。
2. 根据幼儿的年龄特点，合理设置项目，确保幼儿能够参与并获得成功体验。
3. 活动期间要保证幼儿的水分和能量摄入，加强休息和补充。
4. 活动结束后，对幼儿及时做好擦汗和休息工作，确保幼儿的舒适感。
希望本次运动会能够带给幼儿们快乐和兴奋，同时也锻炼他们的身体素质和团队合作意识。
一、跳 十 字
游戏目的：练习单脚、双脚跳格子。
游戏准备：在场地上画若干十字，并标上1、2、3、4。
游戏方法：
幼儿双脚站在十字前做好跳跃准备。游戏开始，幼儿按老师发出的数字信号跳入相应的格子中。教师出示卡片如1234，4321，幼儿按数字出现的先后跳人相应的格子中。单、双脚可间隔进行。
附：十字中的数字可换成水果或动物，可让低年龄幼儿练习。
二、攻 城 堡
游戏目的：培养幼儿动作的灵敏性。
游戏准备：地上画一个大的双圈，表示“城堡”，圈中心放一只沙袋表示城中的“珍宝”。
游戏方法：
请三分之一幼儿站在圈内做“守城’’人，三分之二幼儿站在圈外做“攻城”人。
游戏开始，“攻城”人要想法取到“珍宝”(踢出沙袋)，而“守城”人要竭力保护“珍宝”不被盗走，若“珍宝”被取到则表示“城”被“攻破”，然后调整角色。游戏重新开始。
游戏规则：“珍宝”只能用脚踢，不能用手抓。
建议：此游戏适合大班幼儿。
三、掰 棒 子
游戏目的：培养幼儿动作的灵敏性及协调性。
游戏准备：皮球若干。在场地上画相距5米的平行线两条。
游戏方法：
若干幼儿站在起跑线上。游戏开始，几名幼儿把若干个皮球夹在腋下，迅速送到终点线上。反复进行若干次。同时，其余幼儿在边上齐念儿歌。
游戏规则：谁送的球多，而且又没掉球，谁为胜者。
附儿歌：
掰棒子，掰棒子，
不学狗熊老样子。
棒子夹在胳肢窝，
看看谁的棒子多。
四、猜拳跳圈
游戏目的：练习立定跳远，培养目测力和判断力。
游戏准备：每人一只圈，两人为一组。
游戏方法：
两人同时站在一端的起跑线上。游戏开始，两人划拳：石头、剪子、布，赢者把圈抛出去，然后跳进圈。游戏反复进行，先到目标者为胜。
游戏规则：
1．每赢一次，只能跳一步。
2．抛圈的距离应以自己能跳进去为准，跳不进去则犯规，回到原处。
五、钩 花
游戏目的：训练群体合作和组织能力，促进四肢活动的配合和发展。
游戏方法：
幼儿三至四人围成一圈，每人伸出右脚，互相钩叠。由一人宣布“预备——走”后，参加者用左脚按逆时针方向单脚跳，边跳边念儿歌。
游戏规则：
1.右脚相钩时，必须紧密配合，一个挨一个地钩着小腿。
2.跳动应同时进行，跳动中如果谁的小腿落地就被淘汰。
建议：
1.跳动时可先慢跳，然后逐渐加快。
2.左右脚可轮换进行。
3.动作熟练以后，便可加拍手或唱歌，如果有几个小组，也可以设计一些比赛项目。如：每组各跳一段距离，或以旋转的方式进行赛跑等。
4.此游戏适合于大班第二学期，在草坪或地毯上进行。
附儿歌：
编、编，编花篮，
花篮圆，去采莲，
花篮转，庆丰年。
六、背 人
游戏目的：锻炼幼儿肌体，培养协调合作的能力。
游戏方法：
两名幼儿背靠背，胳膊互相挽在一起，甲幼儿弯下腰把乙幼儿背在背上，并问：“天上有什么?”乙幼儿必须说出天上的两种物体，如“星星”、“月亮”等，然后乙幼儿问：“地上有什么?”甲幼儿必须说出地上的两种物体，如“小虫”、“石子”等。两人依次轮流背。
建议：
1．甲乙幼儿必须身高、体重、体力相仿。教师应注意控制幼儿的运动量。
2．此游戏适用于大班幼儿，在户外草坪上进行。
七、骑 大 马
游戏目的：培养幼儿动作的协调性及合作游戏的能力。
游戏方法：
四人一组，三人扮“马”，一人扮“骑手”。扮马者中一人当“马头”在前，两人当“马身”在后。“马身”各用一手搭在“马头”的肩上，一手拉“马头”的手，作为“马镫”。游戏开始，“骑手”作驾马状，一齐念儿歌，并同时做跑马步的动作前进。
游戏规则：
前进时，“马儿”们及“骑手”必须同时做跑马步前进，动作要协调一致。
建议：
1．动作熟练后可多组进行比赛。
2．此游戏适合于大班幼儿。
附儿歌：
呱哒哒，呱哒哒，
娃娃最爱骑大马。
白鬃马，红鬃马，
菊花青，五尺八。
骑着大马追太阳，
乐得太阳笑哈哈。
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