家访可以让幼儿园了解幼儿的家庭背景、家庭环境、家庭教育理念等信息，有助于更好地了解每个孩子的个性、需求和特点。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园家访方案”，以供参考，欢迎收藏阅读！
目的：了解家庭环境，与家长互相沟通，促进幼儿的全面发展。
时间安排：
1. 提前与家长协商确定家访时间，确保家长能够配合。
2. 安排家访日期和时间，尽量安排在晚饭后，以确保家长在家。
家访内容：
1. 了解家庭情况：询问家庭成员的情况，包括父母和其他兄弟姐妹等。
2. 了解幼儿的生活习惯：询问幼儿的作息时间、饮食习惯、喜欢的游戏和玩具等。
3. 了解家庭教育观：与家长交流关于教育的理念、教育目标和方法等。
4. 了解幼儿老师学习情况：共享学校教学计划、课程设置、幼儿教育目标等。
5. 了解 、家长对幼儿园的建议和期望。
方案实施：
1. 家访小组由学校相关人员组成，包括幼儿园的老师和工作人员。
2. 逐户拜访，每次约30分钟左右，根据实际情况灵活调整。
3. 与家长建立良好的沟通关系，倾听家长的意见和反馈。
4. 提供合理的教育建议和解决方案。
家访记录和汇总：
1. 家访小组将记录每个家庭的情况和家访过程中收集到的信息。
2. 将家访记录进行整理和汇总，便于后续分析和参考。
3. 将家长的意见和期望反馈给幼儿园管理团队，作为改进幼儿园教育工作的参考。
家长参与方式：
1. 在约定的时间准时在家等待家访小组的到来。
2. 提供真实、准确的信息，积极配合家访活动。
3. 针对幼儿的问题，提出自己的意见和看法，积极参与教育工作中。
家访效果评估：
1. 根据家访结果，及时总结经验，改进家园合作的方式和方式。
2. 与家长签订家庭教育合作协议，明确家园合作的目标和责任。
3. 定期组织家长会议，分享幼儿园教育工作进展和家园合作情况。
一、目的：
通过家访，加深家校之间的沟通与合作，了解幼儿家庭背景及需求，促进幼儿园与家庭的良好关系，提高幼儿教育质量。
二、对象：
所有入读我园的幼儿家庭。
三、时间安排：
根据班级情况和家长的意愿确定家访时间，每次家访时间约为30-60分钟。
四、家访内容：
1.了解家庭背景：
询问家长的工作情况、家庭结构、家庭成员情况等，了解家庭环境对幼儿教育的影响。
2.了解幼儿的生活习惯和兴趣爱好：
询问幼儿的作息时间、饮食习惯、喜欢的游戏和玩具等，为学校教育提供参考。
3.与家长交流幼儿学习情况：
了解幼儿在学校的表现、学习兴趣和进展，与家长共同探讨教育方法和策略。
4.家庭教育指导：
提供家庭教育方面的建议和指导，帮助家长提高育儿技巧，促进幼儿全面发展。
五、家访方法：
1.提前预约家访时间：
通过班级通知册或家长群等渠道，提前通知家长家访的时间，并听取家长的意见和需求。
2.中英文双语沟通：
如果家长不懂中文，需要事先安排一名懂英文或家长母语的教师或翻译陪同进行家访。
3.尊重家长意见和隐私：
在家访过程中，尊重家长的意见和隐私，保证信息的保密性。
4.记录和总结：
家访结束后，老师需要及时记录家访内容，并进行总结和反思，为后续家庭教育指导提供参考。
六、家访效果评估：
家长的满意度及对家访内容的意见反馈可以作为评估的依据，通过家访的效果评估，改进和完善家访方案。
七、家访重要性的宣传：
通过班级通知册、家长会、学校网站等渠道，向家长宣传家访的重要性，并鼓励家长积极参与。
八、家访延伸活动：
可以结合家访内容，组织家长参观幼儿园，参与幼儿园的亲子活动，促进家校及社区的合作与交流。
1. 家访目的
- 了解幼儿在家庭环境中的生活、成长情况，以便更好地开展针对性的教育活动。
- 建立幼儿园和家庭之间的良好沟通和合作关系，共同关注幼儿的综合发展。
2. 家访对象
- 拟安排家访的幼儿及其家庭。
3. 家访时间
- 在幼儿入园后的第一个月内进行第一次家访，之后每学期进行一次。
4. 家访内容
- 家庭基本情况调查：了解家庭成员、家庭背景、家庭生活方式等。
- 幼儿日常生活情况了解：了解幼儿的饮食、睡眠、卫生习惯等。
- 幼儿在家学习情况了解：了解幼儿在家庭环境中的学习和教育情况。
- 幼儿个性特点了解：了解幼儿的性格、兴趣爱好、优劣势等。
- 家庭教育指导：为家长提供针对性的教育指导，促进幼儿综合发展。
5. 家访过程
- 提前与家长约定家访时间和地点。
- 家访人员需要提前准备好问卷表格和访谈大纲。
- 家访人员应友好、真诚地与家长交流，尊重家长的意见和想法，避免批评和指责。
- 家访人员应重点关注幼儿的生活和学习情况，与家长共同探讨如何更好地促进幼儿的发展。
- 家访结束后，将家访情况记载在家访记录表中，供幼儿园教师参考。
6. 家访后续
- 教师针对幼儿家访情况，调整教学计划，开展个别化的教育活动。
- 家长根据家访中得到的反馈和建议，与幼儿园保持密切联系，共同协助幼儿的成长。
一、家访目的
1.了解幼儿的家庭环境和生活习惯，促进幼儿与家庭的沟通和互动。
2.与家长共同关注幼儿的成长发展情况，掌握幼儿的个性特点和发展需求。
3.建立家园合作关系，加强幼儿园与家庭的互信和合作。
二、家访对象
1.新入园的幼儿家庭。
2.日常交流中发现有重要情况需要与家长沟通的幼儿家庭。
三、家访内容
1.了解家庭情况：询问家庭人口结构、经济状况、家庭成员的职业及婚姻状态等。
2.了解幼儿情况：询问幼儿的健康状况、生活习惯、兴趣爱好等，以及与幼儿相关的个人成长、性格特点等方面的情况。
3.交流教育理念：介绍幼儿园的教育方针、教学方法和教育目标，与家长沟通对幼儿的期望和愿景。
4.沟通问题解决：家访时家长对幼儿在家中可能存在的问题和困惑进行及时解答和指导。
四、家访方式
1.提前与家长预约，确定家访时间。
2.家访由园方指派专门的教师或幼教人员负责，保持个别家访或小组家访的形式。
3.家访过程中要注意与家长保持互动和平等的沟通氛围，避免单向灌输的方式。
五、家访记录
1.家访教师或幼教人员要详细记录家访过程中的关键信息，包括家庭环境、幼儿情况、家长的意见和反馈等。
2.家访记录要妥善保管，便于后续跟踪和评估幼儿的成长发展。
六、家访后续工作
1.及时总结和分析家访情况，编制幼儿个别化的教育发展计划。
2.根据家访反馈，进行针对性的家长培训，提供家庭教育指导。
3.定期与家长进行进展沟通和反馈，确保家园合作的持续性。（m.F215.cOM 中学范文网）
家访是幼儿园与家庭之间有效的沟通方式，通过家访可以更全面地了解幼儿的生活情况和成长需求，为幼儿提供更个性化的教育服务。在家访中，教师要注重与家长进行良好的互动和沟通，以建立和谐的家园合作关系，共同促进幼儿的全面成长。
一、目的：
家访是幼儿园与家长之间的重要沟通方式，旨在促进家园合作，加深园方对孩子个体差异的了解，提高教育质量，建立良好的家园关系。
二、对象：
幼儿园的所有入园学生及其家长。
三、流程：
1. 家访前，提前安排好时间和地点，通知家长准备。
2. 家访时，着装整洁、仪态端正，亲切友好地与家长交流。
3. 对于家长的问题和关切，耐心倾听，进行积极沟通，解答疑问。
4. 向家长介绍幼儿园的教育理念、师资力量、教学环境等方面的信息。
5. 关注家长的意见和建议，及时记录并反馈给相关部门。
6. 结束家访后，整理好家访记录，归档保存。
四、内容：
1. 关于孩子的发展情况：了解孩子的身体状况、生活习惯、性格特点等，帮助更好地关心和引导孩子。
2. 关于家庭教育的交流：了解家长对教育的看法、期望、困惑等，提供相应的建议和支持。
3. 班级活动和课程计划：向家长介绍班级的日常活动、教学内容和安排，提供家长参与的机会。
4. 家校合作：就家长对幼儿园工作的支持和参与进行沟通，共同促进孩子的发展和成长。
五、注意事项：
1. 尊重家长的意见和隐私，遵守保密原则。
2. 语言表达清晰、亲切友好，注意掌握语气和身体语言的适度和温度。
3. 遇到家长的负面情绪或冲突，冷静应对，尊重对方，并适时寻求园方的支持和帮助。
六、效果评估：
通过家长的反馈调查、家访记录的整理和总结，及时发现和解决问题，提高家园合作的效果。
一、目的
1.了解幼儿的家庭环境和背景，为幼儿园教育提供更全面的信息；
2.促进家园之间的沟通和合作，共同关注和照顾幼儿的成长发展。
二、对象和内容
1.家长：主要是和幼儿关系最亲近的家庭成员进行沟通和交流；
2.幼儿：通过家访了解幼儿在家庭中的生活情况、兴趣爱好等。
三、家访流程
1.计划家访时间：提前通知家长，根据双方时间的协调确定具体的家访日期和时间；
2.家访准备：准备相关的调查问卷和记录表，以便于获取所需的信息；
3.主要内容：
(1)了解幼儿在家庭中的日常作息、饮食习惯等生活习惯；
(2)了解幼儿与家人之间的互动情况，包括家庭成员之间的关系和沟通方式；
(3)了解幼儿的兴趣爱好、特长和个性特点，为日后的活动和教学提供参考；
(4)了解家长对于幼儿教育的期望和要求，以及对幼儿园的意见和建议。
四、家访记录
1.记录家访的基本信息，包括家庭成员、家庭住址、联系方式等；
2.记录幼儿在家庭中的生活情况，如作息时间、饮食习惯等；
3.记录家庭成员之间的互动情况，如兄弟姐妹关系、父母与幼儿之间的沟通方式等；
4.记录幼儿的兴趣爱好、特长和个性特点；
5.记录家长对于幼儿园教育的期望和要求，以及对幼儿园的意见和建议。
五、家访后的工作
1.整理家访记录，归纳和分析获得的信息；
2.根据家访结果，制定个别化的教育计划，针对幼儿的特点和需要进行有针对性的培养；
3.与家长进行反馈，分享家访过程中的发现和观察，讨论幼儿在幼儿园中的适应情况和需要注意的事项；
4.建立家校合作机制，定期进行家访，了解幼儿在家庭和幼儿园中的发展情况，共同关注幼儿的健康成长。
六、注意事项
1.在幼儿与家庭成员之间建立良好的互动交流；
2.尊重家庭的隐私和特殊需求；
3.遵守保密原则，确保家庭信息的安全；
4.家访过程中，保持真诚、亲切和敏感的态度，以建立良好的信任关系。
一、目的和意义
1.了解学生家庭背景，为幼儿个性化的教育提供依据。
2.建立幼儿家庭与幼儿园之间的良好互动和合作关系。
3.增进家长对幼儿园的信任和认同，提高家庭对幼儿教育的支持力度。
二、家访对象
幼儿园新生家庭，包括新入学的幼儿以及其父母或监护人。
三、时间和频率
1.在新学期开始前，安排足够的时间进行家访。
2.根据班级情况和幼儿数量，分批次进行家访。
3.每学期至少进行一次家访，确保与家庭的沟通与交流。
四、家访内容
1.了解家庭背景：询问家长的基本信息、经济状况、家庭成员状况等。
2.了解幼儿兴趣和特长：与家长交流幼儿的爱好、特长和优势，为教育方案提供参考。
3.了解幼儿性格和行为习惯：与家长沟通幼儿的性格特点、喜好，以及幼儿在家中的行为表现和习惯。
4.传递相关信息：向家长介绍幼儿园的教育理念、规章制度等，并与家长共同制定幼儿的学习和生活目标。
5.建立沟通桥梁：与家长建立良好的联系和沟通渠道，确保双方能够随时了解对方的情况，并及时解决问题。
五、家访方式
1.个别家访：在家长方便的时间，派教师赴家访问。
2.集体家访：邀请家长到幼儿园进行集体家访，通过小组讨论的形式进行交流。
六、家访注意事项
1.尊重家庭隐私：在家访过程中，教师应尊重家庭的私人空间和个人隐私，避免过多干涉家庭事务。
2.保持客观公正：教师在了解家庭情况时，应保持客观公正的态度，不评判家庭的好坏。
3.维护信息安全：在与家长交流时，教师应注意保护家庭和幼儿的个人信息，确保信息安全。
七、家访成果
1.建立良好的家庭与幼儿园互动关系，增进家长对幼儿园的信任和认同。
2.了解幼儿家庭背景和个性，为幼儿提供个性化的教育服务。
3.加强家园合作，形成共育格局，共同关注幼儿的发展和成长。
一、目的
1. 了解幼儿的家庭环境，促进家园合作，为幼儿园教育提供有效的支持。
2. 通过与家长面对面的交流，建立互信关系，了解家长对幼儿园的期望和关注点。
3. 提供个性化的发展建议，促进幼儿的全面发展和个性成长。
二、准备工作
1. 家庭访问计划：确定家访时间、家访顺序和家访人员。
2. 家访准备材料：准备相关问卷、调查表或观察记录表，为有效交流提供参考。
3. 家访事项通知：提前向家长告知家访目的、时间和相关事项，以便家长做好准备。
三、实施步骤
1. 拜访家长：按照家访计划和顺序，到访家长家庭，注意礼貌和尊重，在家长主持下进入家庭。
2. 交流互动：与家长进行互动交流，询问家庭成员的情况，了解幼儿兄弟姐妹、祖父母等共同生活的人员情况，了解家庭背景和教育理念。
3. 观察记录：观察家庭的环境和氛围，记录幼儿在家庭环境中的表现和习惯，以及家长对幼儿的期望和关注点。
4. 发现问题：根据观察和交流，发现幼儿在家庭环境中可能存在的问题和需求。
5. 良性建议：根据发现的问题和需求，向家长提供针对性的建议和支持，帮助家长解决问题和促进幼儿的全面发展。
6. 沟通合作：与家长共同探讨如何更好地支持幼儿的成长和发展，建立起有效的家园合作关系，明确双方的责任和角色。
四、家访记录和总结
1. 记录家访内容：将家访的观察记录、问题发现和建议记录下来，作为后续跟进和评估的依据。
2. 总结反思：家访结束后，家访人员进行总结反思，分析家访情况和结果，评估家园合作的有效性，为后续家访提供参考。
五、后续跟进
1. 跟进家长：根据家访情况，及时与家长联系，了解家庭的反馈和进展情况，提供进一步支持和引导。
2. 支持幼儿发展：根据家访情况和家长需求，为幼儿提供个性化的发展支持和教育服务，帮助幼儿充分发展潜能。
Yjs21.Com更多幼师资料扩展阅读
动手处理文档可以提高我们的表达能力，我们会广泛地阅读大量范文。我们要如何分析学习范文的写法？您可以在以下资料中获得与您所需相关的“幼儿园家访记录表 ”资料，请在收藏夹中保存这篇文章方便日后查看！
幼儿园家访记录表中班简短
幼儿园是孩子们初入社会的第一步，也是家长们最放心的环境之一。在这里，孩子们可以学习和探索世界，建立良好的社交关系，掌握基本的生活技能，同时也能够提高他们的思维和语言表达能力。
然而，幼儿园的教学模式对于每个孩子来说都有所不同。因此，幼儿园管理者需要定期进行家访，与家长沟通孩子的学习和生活情况。
作为一名家访记录员，我负责记录家访过程中的关键信息，从而帮助学校更好地了解家长和孩子的需求，为实现最佳的教育目标提供有力的支持。
在记录表中，我们会详细记录每个孩子的个人信息，包括姓名、生日、性别、家庭住址、家长信息、爱好等。此外，我们还会记录孩子在幼儿园中的表现和反应，包括在课堂上的表现、与同学交往的情况、饮食习惯、睡眠习惯等。
家访过程中，我们将与家长交流孩子在家庭中的表现，是否有不适应现象，孩子是否有不良习惯等。我们将向家长询问孩子的生活习惯以及与家庭成员之间的关系，以便更好地为孩子提供帮助。
通过家访，我们可以更好地了解孩子和家长的需求，为我们的教育目标制定有效的策略和方案。我们会按照孩子的情况，提供个性化的教育方案，并与家长共同努力帮助孩子充分发展。
总的来说，家访是幼儿园与家长之间沟通的重要方式之一。通过家访记录表，我们可以更好地了解孩子和家长的需求，为孩子提供更好的教育、更好的生活环境。我们将继续积极推行家访工作，为幼儿园的教育发展做出更大的贡献。
幼儿园寒假家访记录表
又到了一年一度的寒假，为了更好地了解每位幼儿的家庭背景和生活环境，我作为幼儿园的一名教师，踏上了家访的旅程。这一次的家访记录表，将会为我提供更详细、具体且生动的信息。
第一轮家访带我来到了小天天的家。我敲响了门铃，随后迎来了一个友善的笑容。小天天的爸爸妈妈都是白领，工作繁忙，但却非常注重小天天的教育。他们家的客厅摆满了各种各样的儿童图书和益智玩具。小天天的妈妈告诉我，每天爸爸妈妈都会抽出时间与他一起阅读绘本，帮助他培养阅读习惯。而小天天的爸爸更是每周六都会陪他去公园做户外活动，提高他的动手能力和团队合作意识。通过这次家访，我发现小天天在家庭环境的熏陶下，乐于接受新知识，富有合作意识。
接下来，我来到了小璐璐家。她的家庭条件不算富裕，爸爸妈妈经营着一家小小的小吃摊。妈妈炒菜，爸爸负责煮面。虽然家庭环境相对简单，但他们的努力和付出却非常让人感动。小璐璐的父母非常重视小璐璐的学习，在家里为她营造了一个安静的学习氛围。当我走进她的小房间时，我看到了摆满书籍的书架和整洁的书桌，墙上贴满了她的成绩单和奖状。小璐璐的妈妈告诉我，她每天回家后都会检查她的作业和复习情况，并且会与她一起解决学习中遇到的难题。这种家庭的教育方式让小璐璐在学习中有了一个很好的起点，她对学习保持了浓厚的兴趣。
来到小明的家，我被小明的一幕幕场景深深打动。小明是一个活泼开朗的男孩，他的家庭环境热闹又温馨。小明的爸爸妈妈都是教师，他们非常注重培养小明的综合素质。每天晚上，他们会安排小明参加不同的才艺班，如舞蹈、画画、音乐等，帮助他发展潜能。小明的家里还布置了一个小工作室，里面有各种各样的手工艺品材料，可以让小明充分发挥创造力。小明的妈妈告诉我，他们坚信培养孩子的综合素质比成绩更为重要，希望小明能够成为一个全面发展的人。这种家庭的教育方式让小明的个性得到了充分的发展，他在园里也是一位乐于助人、善于沟通的孩子。
每一次的家访都让我深受启发，让我明白到不同的家庭背景和教育方式对孩子的成长有着重要的影响。通过寒假家访记录表的详细记录，我将能更好地了解每位幼儿的家庭背景和生活环境，为他们提供更适合他们个性发展的教育方式和支持。
在我结束了这次寒假家访之后，我不禁感慨万分。每个孩子都是独一无二的，在家庭环境的熏陶下，他们的个性和特点得以真正展现。而作为教师，我们需要与家长紧密合作，了解孩子的家庭背景和成长环境，为他们提供相应的教育和引导。幼儿园寒假家访记录表，不仅仅是一张表格，更是一本了解孩子的大百科全书。
幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，希望家长在家多培养他的动手操作能力。 解决主要
问题 爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。
幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。而且特别爱动脑。 解决主要
问题 妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。
幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。
解决主要
问题 奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！
幼儿园小班家访情况记录表 家访时间
家访对象
住
址
班级 班 家访 教师
家访目的 家琪小朋友在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。
解决主要
问题 爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。
家访时间
****家访对象
***
住
址
***班级
小（2）班
家访
教师
**** 家访目的 最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话
解决主要
问题
妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。
文章来自长沙教育论坛 网址址tid=20518
，原文地
晴晴
幼兒園小班家訪記錄
幼兒園小班家訪記錄
幼兒姓名： 鄭鴻宇 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）
家訪目の： 寶寶午睡時總是會出許多虛汗，起來後風兒一吹，容易生病，最好請你們帶一塊毛巾來，睡覺時老師幫他塞在背裏，這樣可能會好些！
家長意見：謝謝老師關心，我們會拿來の，麻煩老師了！
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 林子豪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 寶寶各方面表現都進步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦
家長意見：我們也發現了她の進步，她確實懂事多了，這離不開老師の教育，辛苦了，老師！
備注：
大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 潘紫琪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 近來寶寶上課有時也能舉手發言了，老師好開心哦，加油！
家長意見：聽了老師の話，我們感到很高興，我們會鼓勵他の，謝謝老師！
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 張嘯龍 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 寶寶變得能主動地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒！
家長意見：他只聽老師の話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃
備注：
晴晴
晴晴
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 張晨浠 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 寶寶做事很細心，老師很放心，但是平時不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？
家長意見：在家不是の，她出來就這樣，我們跟她說過好多次了，總是改不了，還望老師多開導她。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 蔡秋蓉 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上の小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣！
家長意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點也不聽話，我們常常教育她の，但還是老樣子，讓老師費心了。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 林子涵 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 坐在小椅子上時，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個腳幹脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問一下在家是否也這樣坐。
家長意見：我們工作比較忙，所以也沒在意，但以後我們會注意の，並及時の指出，讓他有個好の坐相。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 謝予婕 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）
家訪目の： 孩子の性格實在是很慢，吃飯很慢。
家長意見：爸爸說“孩子の性格像媽媽，媽媽是慢性子。”所以也是沒辦法啊，只能望老師多鼓勵他。讓他慢慢能有所改變。
晴晴
晴晴
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 楊佳樂 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 孩子最近在學校の表現很好，上課也能主動回答問題了。
家長意見：媽媽聽了孩子の進步很高興。希望老師能繼續開導他。我們會十分感謝你們の。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 蔡際衡 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）
家訪目の： 孩子在學校很聽話の，特別是在午睡，吃飯方面表現特別好，值得表揚！就是平在上課時不這麼積極。
家長意見：奶奶說：“孩子在家是很會說の，而且也很頑皮の。爸爸媽媽の話也不是很聽。不知道在學校為何會這樣呢？希望老師能多指導，多督促我們孩子，謝謝了！
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 賴泓宇 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）
家訪目の： 在學校很活躍，與同伴玩の很“瘋”，就是上課時注意力不能很好地集中。需要老師の不斷提醒。
家長意見：爸爸媽媽對於孩子の在園表現很生氣，而且看到孩子在上課時不認真の樣子很著急。希望老師在上課時能多關注他，提醒他。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 梁世澤 家訪時間： 2013年10 月 日（星期 ）
家訪目の：最近在學校吃飯の情況比較好，要表揚。但是在上課時還是不夠積極主動，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：
家長意見：媽媽覺得孩子在學校都是老師教育の好，所以讓老師繼續多管管她，特別是在上課晴晴
晴晴
時要多提醒她。督促她要認真聽講。我們家長會盡力配合の。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 林可鑫 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）
家訪目の： 服裝不是很幹淨
家長意見：經過了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以後會注意，讓孩子養成愛清潔の好習慣。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 楊鈺柔 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 聰明反應能力快，但不夠自信。
家長意見：經過了解知道孩子由於家庭の影響，所以の性格不是特別の開朗，家長表示會注意孩子の心理方面，給孩子一個良好の家庭環境。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 餘夢欣 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）
家訪目の： 語言表達能力比較強，不太容易克制自己，容易沖動
家長意見：經過了解知道家長平時都比較忙，孩子經常和姐姐在一起，家長表示在家會多注意，及時の提醒他
備注：
大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 黃一萱 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）
家訪目の： 孩子個性比較要強，各方面都發展の比較全面
家長意見：經過了解知道孩子在家の獨立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強の，家長晴晴
晴晴
經常會鼓勵孩子自己去做自己の事，培養她の獨立能力
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 楊紫嫣 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）
家訪目の： 個性比較要強，不會和別人一起分享。
家長意見：經過了解知道在家家長都是通過鼓勵，表揚の方式教育孩子，家長表示會多鼓勵孩子和小朋友一起分享
晴晴
幼儿园线上家访记录表内容简短
随着疫情的影响，线上家访逐渐成为幼儿园常规活动之一。线上家访作为幼儿园和家长之间的桥梁，能够加深双方之间的沟通交流，促进孩子的全面发展。在进行线上家访时，家长和教师需要详细记录相关内容，以便后续查阅。下面就来简单介绍一下幼儿园线上家访记录表的内容。
幼儿园线上家访记录表主要分为以下几个部分：
一、家庭情况
家庭情况主要包括家庭成员、家庭住址、工作单位、联系方式等基本信息。通过了解家庭情况，可以更好地了解孩子的生活环境和家庭背景，有助于教师更好地开展教育工作。
二、孩子生活习惯
孩子的生活习惯对于他们的成长发展至关重要。在记录孩子生活习惯时，可以从饮食、睡眠、个人卫生等方面入手。例如，孩子的饮食是否规律，每日是否有足够的睡眠时间，个人卫生习惯等。
三、孩子的性格特点
孩子的性格是独一无二的，每个孩子都有自己的性格特点。了解孩子的性格特点，可以更好地为他们制定个性化的学习计划，也可以帮助教师和家长更好地沟通交流。在记录孩子的性格特点时，可以从性格活泼或文静、内向或外向等方面入手。
四、孩子的学习情况
孩子的学习情况是家长和教师关注的重点。在记录孩子的学习情况时，可以从语言、认知、社交能力等方面入手。例如，孩子能否正确回答一些基本问题，是否能够正常与其他孩子交流等。
五、家长和孩子的意见
为了更好地开展教育工作，了解家长和孩子对幼儿园的意见非常重要。家长和孩子的意见可以从不同的方面入手，例如家长对幼儿园教育工作的期望、对教师的评价、孩子自己对幼儿园的感受等等。
以上是幼儿园线上家访记录表的内容简介。通过详细记录相关内容，可以更好地了解幼儿的情况，为他们制定更加个性化的教育计划，促进他们的健康成长。同时，也可以有效地加强幼儿园和家长之间的合作与沟通，营造良好的家校关系，共同促进孩子的发展。
任何人际关系的相处是互动的，是相互影响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。
本班是由原小一班和十名新生小朋友组成。在这学期中，将通过家长与幼儿园最大程度上的配合，用我们的理论与经验指导家长如何教育孩子，也希望家长及时地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下：
期初家访工作
本时间断的家访工作重点将放在新生与那些适应能力较差不能很好过渡到中班这一年龄段教学上的孩子。由于我是原小一班的老师，所以对原来班级中的孩子情况已基本了解，所以期初将家访的一部分重点放在新生上。本班新生九名，他们是：林毓钦、裴利凯、张孔祎、章希泽、苏泽睿、陈飘，annina和原中班因年龄未到而留下来的`小朋友：刘宓雨、于晨澍。对于他们的家访工作具体的内容如下：1。孩子的生活习惯（大小便是否能够自理，衣服是否能够自己穿脱、在家的作息情况等等）如果遇到孩子自立能力较差的，平时在园要多给与一些帮助，同时也多争取家长的配合，家长不要万事包办，多留给孩子一些动手的机会。2。了解孩子的个别情况（孩子对哪些食物过敏、孩子对哪些药物多敏等等）而了解的这一情况应详细记录，同时在执行的过程中也要格外的细心。3。了解孩子的兴趣爱好。4。与孩子建立初步的友谊，让孩子与老师成为好朋友，更快的融入到我们这个大集体中。期初家访工作的另一部分的重点在那些适应能力价差的孩子身上。张书恒及班上的几位小朋友由于过度依赖家长，因此他们的班子较小，对新环境的适应能力也较差。在家访过程中应争对这个情况与家长交流，在入园前多给孩子一些鼓励与向往，让他们对升入中班而信心十足。
期中家长工作
本时间断的家访工作将放在那些有突发事件的孩子身上。随着教育工作的全面展开，孩子在教学与生活中肯定会遇到一些问题。我们应密切关注，寻找原因。在园内能解决的尽量解决，如需家长配合的，应及时与家长取得联系。让他们了解这一阶
段的教学重点与生活技能与运动技能等等须完成的目标，通过其他孩子与自身进行横向与纵向的比较，让他们发现孩子的优点与不足，及时地给与帮助与支持。
期末家访工作
本时间段的家访工作重点将放在用本学期的个别教育目标为基准，那些没有达成目标的孩子身上。我们将总结孩子这一学期的情况，了解孩子为何没有达成预期目标，同时也制定出切实可行的下一阶段教育目标，展望新学期！
同时家访工作中也许注意以下问题：
1．在家访时，多让家长介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况
2．在家访时，老师也应该多介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况
3．幼儿存在的问题在家访时一定要提出来，但也要婉转的提出。
家访时间不宜过长。
4．家访时幼儿一定要在场，但要消除幼儿的紧张。
5．对住在比较近的孩子集中在一起进行家访，这样可以缩短教师的时间。
6．家访应作简单的记录，但要回避家长。
幼儿教师教育网专题“幼儿园家访计划”为你推荐以下内容。
日常工作中我们需要快速处理文档，写文章之前阅读范文，是一个优秀的习惯，范文能很大程度上提高我们的写作效率，范文的写作格式是怎么样的呢？为此，我们从网络上精心整理了《幼儿园家访计划》，不妨参考一下。希望你喜欢！
新学期即将来临，本学期做为中班的班主任，我的工作又面临新的挑战，尤其是在家访工作这方面。我会着重的去关注这个工作。马上就要开学，为了更加了解幼儿的情况，我要制定新的家访工作。如此就制定接下来对中班家访的工作计划：
一、建立家访工作日
新学期，幼儿们幼师一个状态，为了更好的去了解他们，我打算建立一个家访工作日，在这一日里，专门去到各幼儿的家庭里进行家访，面对面的跟家长交流和沟通，向家长们深入了解幼儿的各方面情况，尤其是幼儿在家学习情况、吃食方面要注意的问题以及幼儿的行为举止等方面，希望通过这个工作日充分的去了解孩子们，保证他们在园里也能有好的成长。家访工作日这天专门定在每周日，这样家长也都放假休息，能够有更好的沟通。
二、定期做问卷调查
本学期，我会展开问卷调查，向我们幼儿的家长调查幼儿一段时间的去向和饮食习惯，还有与父母的相处情况，我想通过这样的方式去进一步的展开家访工作，以问卷的形式向各位家长了解孩子日常情况。问卷调查也是通过家长这个渠道去对幼儿进行监督，对他们一段时期的各种情况进行了解后，可以去发现幼儿们的一些问题，然后幼儿园和家长共同合作去解决这些问题，帮助孩子去完善自我。
三、每周开展一次家长会
以家长会的形式让各位家长去进行育儿的心得，把自己成功的家庭教育的理念和方法分享给其他的家长，让大家彼此有学习的机会，如此会让家庭的教育系统更加完善起来，给幼儿提供更好的教育，把家庭教育中的缺点改正，吸取其中的有点去扩展，让幼儿良好的成长空间。家长会在家访工作中能够起到很好的作用，帮助我这个班主任在短时间内去了解各个家庭的情况，尤其是父母对孩子的影响。本学期将每周都进行一次家长会，这样便可以了解幼儿的境况，让我在园里更好的展开教育和管理。
家访是幼儿园和家庭的一座重要的桥梁，能够让我们班主任和家长了解幼儿在家和在园里的情况，不管是学习还是生活，通过家访工作，我相信可以找到更多有效的方法去帮助幼儿得到更良好的成长。
本班是由原小一班和十名新生小朋友组成。在这学期中，将通过家长与幼儿园最大程度上的配合，用我们的理论与经验指导家长如何教育幼儿，也希望家长及时地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下：
期初家访工作本时间断的家访工作重点将放在新生与那些适应能力较差不能很好过渡到中班这一年龄段教学上的幼儿。由于我是原小班的老师，所以对原来班级中的幼儿情况已基本了解，所以期初将家访的一部分重点放在新生上。本班新生两名，他们是：××、××。对于他们的家访工作具体的内容如下：
1、幼儿的生活习惯(大小便是否能够自理，衣服是否能够自己穿脱、在家的作息情况等等)如果遇到幼儿自立能力较差的，平时在园要多给与一些帮助，同时也多争取家长的配合，家长不要万事包办，多留给幼儿一些动手的机会。
2、了解幼儿的个别情况(幼儿对哪些食物过敏、幼儿对哪些药物多敏等等)而了解的这一情况应详细记录，同时在执行的过程中也要格外的细心。
3、了解幼儿的兴趣爱好。
4、与幼儿建立初步的友谊，让幼儿与老师成为好朋友，更快的融入到我们这个大集体中。
初期家访工作的另一部分的重点在那些适应能力价差的幼儿身上。××及班上的几位小朋友由于过度依赖家长，因此他们的班子较小，对新环境的适应能力也较差。在家访过程中应争对这个情况与家长交流，在入园前多给幼儿一些鼓励与向往，让他们对升入中班而信心十足。
期中家长工作本时间断的家访工作将放在那些有突发事件的幼儿身上。随着教育工作的全面展开，幼儿在教学与生活中肯定会遇到一些问题。我们应密切关注，寻找原因。在园内能解决的尽量解决，如需家长配合的，应及时与家长取得联系。让他们了解这一阶段的教学重点与生活技能与运动技能等等须完成的目标，通过其他幼儿与自身进行横向与纵向的比较，让他们发现幼儿的优点与不足，及时地给与帮助与支持。
期末家访工作本时间段的家访工作重点将放在用本学期的个别教育目标为基准，那些没有达成目标的幼儿身上。我们将总结幼儿这一学期的情况，了解幼儿为何没有达成预期目标，同时也制定出切实可行的下一阶段教育目标，展望新学期!
同时家访工作中也需要注意以下问题：
1.在家访时，多让家长介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况。
2.在家访时，老师也应该多介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况。
3.幼儿存在的问题在家访时一定要提出来，但也要婉转的提出。家访时间不宜过长。
4.家访时幼儿一定要在场，但要消除幼儿的紧张。
5.对住在比较近的幼儿集中在一起进行家访，这样可以缩短教师的时间。
6.家访应作简单的记录，但要回避家长。
任何人际关系的相处是互动的，是相互影响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。
首先必须明确肯定的是，家长工作一直是我们幼儿园工作的重要组成部分。提高幼儿素质，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，因为对幼儿的教育是一项多层面、多元化的系统工程，需要家庭、幼儿园与社会相互配合方能奏效。现代教育观强调：只有社会、家庭、幼儿园紧密结合，才能形成现代幼教立体模式中必不可少的三维构造，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。在这里，根据我园具体实际情况，对我园家长工作进行分析与规划安排：
一、情况分析：
优势：
1、上学期，我们在家教社区工作开展了新的尝试，成立了护校安园平安志愿队，为幼儿安全的入园、离园做好保驾护航。
2、家园活动形式丰富有效，家长主动参与幼儿园保教工作的意识明显提高。
3、同时，我们充分挖掘家长资源，鼓励爸爸（妈妈）利用自己的所学所长，配合班级的教育教学计划，每月深入课堂，共同实施课程教学，开拓了幼儿的视野，为幼儿园教育注入了新鲜的血液和活力，开启了家园合作共育的全新模式。
4、各项常规工作有序开展，作为幼儿园教育的主导，我们在做好本身职能的同时，努力取得家长的充分理解和密切配合，各班教师不断拓宽日常家长工作新思路，形成各具特色的班级家园沟通模式，做到家园工作常态化、有序化，充分发挥家园共育的一致性和互补性。
但是，也不可否认的存在问题：
1、根据地区家教中心对我园的家长学校网上动态评估指出：家长教育指导委员会的分工还需要更加明确，家长参与幼儿园各项工作的力度还需要进一步加强，家长学校的各项机制也需要得到进一步的健全。
2、继续发掘家长中的优秀资源，吸引他们成为家长志愿者，对于祖辈家长的教育问题，需要幼儿园能更细致的进行疏导和引领。
3、从班级家长志愿者的招募工作来看，有的班级老师主观上对这项工作不是很理解，相对应的宣传工作还不是很到位，导致有些班级家长参与的项目和数量都比较单一。在今后的工作中，我们应该从教师层面上进行宣教，让班主任真正理解这项工作的重要性和深远意义，有利于今后家长工作的宣传和开展。
4、幼儿园、家庭、社区三位一体的共建模式中，“利用社区资源”这一块工作相对薄弱，我们还仅仅停留在完成上级部门的工作安排，在与社区开展联动的方面还缺乏主动性和创造性，需要进一步思考和落实，充分挖掘社区资源为我们的幼儿教育服务。
二、指导思想：
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”它赋予了家长工作全新的内涵——家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源与坚强后
盾。
这一学年我园家长工作的指导思想是：继续认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中的家长工作精神，以我园《园务计划》为指导，贯彻落实其精神，以和谐促发展，形成大教育意识，整合社区资源，进行有效的互动，同时以新观念、新视角、新举措实现家园共育，提高家教质量，有效促进幼儿发展。
另外，这只是我园关于幼儿园家长工作方面的一点经验分享，是结合了我园具体实际制定的，还算是比较具有针对性了，因此不代表所有的园所都会适用，我在幼儿园标准文案网上有总结分享更多以前的家长工作实践经验，毕竟不同园所有不同情况和具体需求。
三、工作目标：
倡导家园合作，实现家园共育，促进幼儿整体素质的提高。
强调幼儿园与家庭的双向互动，家园密切配合，形成合力，达成共识，实现家园同步教育，促进幼儿身心健康、和谐的发展。
四、工作重点：
1、建立、健全家长工作的各项制度和机制，让家长充分享有对幼儿园教育的知情权、选择权、评议权、监督权和参与决策权。
2、进一步增强幼儿园、家庭、社区共建力度，促进园所与家庭、社区的沟通和联动，开展有效互动。
3、组织家长开展家长学校专题讲座，传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法，每月组织家长进行答题活动。
4、关注家庭教育的个案收集和课题研究，鼓励家长走进课堂参与幼儿园的教育教学活动。
5、设计和组织丰富的家园合作活动，提高家长参与幼儿园管理和课程实施的实效性。
五、工作措施：
1、加强教师自身的教育素养，提高家长工作的艺术性
（1）结合《幼儿园教育指导纲要》学习，使“合作意识”深入人心。进一步确立为孩子服务、为家长服务的新观念，在家园交流中，把握好教师与家长互为支持者、合作者的角色关系。
（2）组织家长工作经验交流或家长工作案例研讨会，通过交流、研讨、共同分享家长工作的好经验、好方法，感受做好家长工作的乐趣和成效，促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。
2、加强幼儿园与家庭的沟通，以灵活多样的方式，使沟通既根据实际需要有重点突出，从而共商教育策略，协同进行教育。
（1）举办多形式有针对性的家教讲座：有园主持的，也有班级主持的；有专家主讲，也有家长主讲；有较大规模的讲座，也有较小范围的沙龙研讨。
（2）做好家访工作。入园前对每个新生进行家访，入园后进行不定期家访。
（3）组织并改进每学期一次的家长开放日活动，把“家长开放日”作为家园共育好时机，让家长了解孩子在幼儿园的生活学习，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，互相交流，共同研究家园如何进行教育。使开放活动更深入，更有价值。
（4）充分发挥家委会在家园沟通中的作用，通过家委会帮全体家长了解幼儿园的教育计划与要求，沟通、协调家园关系。
（5）建立“幼儿园网站”，开辟“教育科研”、“保育论坛”、“家园共育”等栏目，使家园沟通速度更快、效率更高。
（6）通过电话、便笺、约谈以及接送孩子时的交谈等，与家长间架起情感的桥梁，取得家园沟通与合作。
（7）继续开通家园热线，进一步沟通家园联系。
3、注重家长的参与，使幼儿教育更添色彩，为幼儿园工作注入一份坚实的力量，增强教育合力。
（1）发挥家委会的作用，使家委会参与幼儿园的管理，在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。
（2）发放家长调查表，请家长对幼儿园各项工作提出自己的意见和建议。
（3）开展内容丰富的“迎新家园同乐亲子活动”、 “庆六一活动”，使家长与幼儿同乐，使家园关系更为密切。
（4）继续邀请具有专业特长的家长来园担任“爸爸老师”、“妈妈老师”，走进课堂参与教育活动，
4、注重幼儿园与家庭的互动，形成畅通的家园双通道。
（1）继续办好《幼儿园通讯》，使园刊更好地成为幼儿园与家长进行交流沟通互动的窗口。不仅利用园刊向家长介绍幼儿卫生保健、心理健康方面的知识；宣传家庭教育的经验与信息；报道幼儿园活动动态及成果；而且可组织家长开展一些专题讨论，从而增进家长与教师的有效互动。
（2）丰富《家长园地》的形式、内容，一方面向家长宣传科学育而知识，另一方面注重与家长互动，增加“焦点宝宝”、“交流共享”等栏目，增强针对性和时效性。
（3）把家长会改为“参与对话式”的家园交流会，家长、老师互抛育儿问题和经验，阐发自己的意见，相互碰撞，共讨科学育儿的实施策略。
（4）开设“家长育儿经验来稿专栏”，使“家长教育家长”，来提高家长与家长的互动。
（5）进一步发挥“家园联系册”的功能，使“家园联系册”成为家园互相交流信息的一种有效渠道。
六、具体工作安排：
九月：
1、新生家访，接待新生及家长来园熟悉环境；
2、制订新学期家长工作计划；
3、召开新生家长会；
4、改选、增选家委会委员。
十月：
1、召开家长委员会委员会议；
2、亲子实践活动；
3、家长督教日活动；
4、家长讲座。
十一月：
1、向家长开放活动；
2、家长半日活动；
3、家长督教日活动；
4、各班家长会。十二月～一月：
1、礼仪周活动；
2、迎新家园同乐亲子活动；
3、家长督教日活动；
4、班级网站评比活动；
5、年终总结工作；
6、寒假工作。
期初家访工作
本时间断的家访工作重点将放在新生与那些适应能力较差不能很好过渡到中班这一年龄段教学上的孩子。由于我是原小一班的老师，所以对原来班级中的孩子情况已基本了解，所以期初将家访的一部分重点放在新生上。本班新生九名，他们是：林毓钦、裴利凯、张孔祎、章希泽、苏泽睿、陈飘，Annina和原中班因年龄未到而留下来的小朋友：刘宓雨、于晨澍。对于他们的家访工作具体的内容如下：
1、孩子的生活习惯（大小便是否能够自理，衣服是否能够自己穿脱、在家的作息情况等等）如果遇到孩子自立能力较差的，平时在园要多给与一些帮助，同时也多争取家长的配合，家长不要万事包办，多留给孩子一些动手的机会。
2、了解孩子的个别情况（孩子对哪些食物过敏、孩子对哪些药物多敏等等）而了解的这一情况应详细记录，同时在执行的过程中也要格外的细心。
3、了解孩子的兴趣爱好。
4、与孩子建立初步的友谊，让孩子与老师成为好朋友，更快的融入到我们这个大集体中。期初家访工作的另一部分的重点在那些适应能力价差的孩子身上。张书恒及班上的几位小朋友由于过度依赖家长，因此他们的班子较小，对新环境的适应能力也较差。在家访过程中应争对这个情况与家长交流，在入园前多给孩子一些鼓励与向往，让他们对升入中班而信心十足。
期中家长工作
本时间断的家访工作将放在那些有突发事件的孩子身上。随着教育工作的全面展开，孩子在教学与生活中肯定会遇到一些问题。我们应密切关注，寻找原因。在园内能解决的尽量解决，如需家长配合的，应及时与家长取得联系。让他们了解这一阶
段的教学重点与生活技能与运动技能等等须完成的目标，通过其他孩子与自身进行横向与纵向的比较，让他们发现孩子的优点与不足，及时地给与帮助与支持。
期末家访工作
本时间段的家访工作重点将放在用本学期的个别教育目标为基准，那些没有达成目标的孩子身上。我们将总结孩子这一学期的情况，了解孩子为何没有达成预期目标，同时也制定出切实可行的下一阶段教育目标，展望新学期！
同时家访工作中也许注意以下问题：
1、在家访时，多让家长介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况
2、在家访时，老师也应该多介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况
3、幼儿存在的问题在家访时一定要提出来，但也要婉转的提出。
家访时间不宜过长。
4、家访时幼儿一定要在场，但要消除幼儿的紧张。
5、对住在比较近的孩子集中在一起进行家访，这样可以缩短教师的时间。
6、家访应作简单的记录，但要回避家长。
一、家访目的
学生家访工作是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师全面贯彻党的教育方针、热爱学生、关心留守儿童的具体表现。通过走入学生的家庭，将学生近期的在园表现向家长反馈，同时全面、客观地了解学生的家庭环境、家庭成员的结构、学生的成长史、家长的教育观，以及学生的社会交往表现等，可以更好地有针对性地关注学生的学习心理和生活，关注他们的思想动态和情绪变化，即时疏导学生的一些异常现象，引领学生健康成长。有的放矢地展开教育。
二、家访内容
1、宣传党的教育方针、有关教育法律、法规和学校规章制度，宣传正确的教育思想和育人方式；引导家长利用亲情关心感化自己的孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法；宣传学校的办学思路、办学理念、办学策略，让家长了解学校。
2、与家长交流沟通，深入了解学生的成长环境和在家表现，同时将学生在校期间的思想品德、学习态度、安全教育、行为习惯以及生活等方面的情况向家长反馈。
3、宣传有关学生安全方面的知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识，所有幼儿要求家长每天按时接送。加强学校、家长、学生委托监护人之间的经常联系。
三、家访范围
班级学生的家长或监护人，尤其是单亲家庭学生、外来务工子女、家庭贫困生、留守儿童、学困生及残疾儿童的家长或监护人。
上个星期开始，我园开展了教师家访活动。作为教师的我们，在思想上都充分意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作，幼儿的管理工作都有着重要意义。因此，我们在园领导的指导下，怀着极大的热情积极地参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。
我们大大班全班共有37名幼儿，家访37户，访问率达100%。在家访前我们也做好了充分的准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的性格特点，设计好家访的内容，预先通知家长，约定时间。我们不怕天冷雨淋，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照园里的部署，认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁明了，认真做好家访记录。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构，成长经历，在家表现并听取了家长对老师的建议…同时我们还有礼节，有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿的缺点，耐心地传授家庭教育的方法。让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习，生活，更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访，我们不仅了解了幼儿在家的表现，还与家长进行了情感沟通，达成共识，取得社会对我们教师工作的尊重与认可，也让我们再次感受到教师工作的神圣与责任，激发我们的工作热情。相信我们今后的家长工作会做得更好，加油吧！
喜欢《幼儿园家访方案》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼师资料，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园家访方案专题，希望您能喜欢！
最新文章
.png)
.png)
.png)
