有哪些能当做范文来使用的优秀作品名观后感呢？关于作品名观后感你有哪些自己的看法，编辑为您整理了这篇有关“地球上的星星观后感”的研究报告，如果您想再次阅读请将这篇文章收藏起来！
安里中心学校于晓燕
我一向很喜欢印度电影，那婉转的**，真挚的情感，曲折的阴谋，都会久久回荡在脑海中，我还尤其喜欢主人公的样子，硕大的眼睛，丰厚的嘴唇，丰满的身材。这次学校推荐的一部电影《地球上的星星》，恰好是一部印度电影。很喜欢，一放假就坐在电脑前，津津有味地看了起来。
这是一部非常感人的电影，也可以发人深省。电影主人公是一个名叫伊桑的7、8岁小男孩，大大的眼睛，浓浓的睫毛，很帅气，但眼神中却流露出一些木讷、呆滞的样子，老师报分数他是最低的，他的卧室也被他弄的乱七八糟，伙伴们还会莫名其妙的欺负他，他的不同就在于他有丰富的想象力。无论是在刷牙时还是在考试时，他总是能有让人觉得很新奇的想象；他喜爱画画，总爱在自然世界里寻求一些灵感；他有强烈的好奇心，喜欢观察动物的行为并加以模仿；他向往自由，羡慕鸟儿可以在自己喜爱的蓝天上自由自在的飞翔。
原来，他有先天的学习能力：他有空间定向障碍，经常在作业中错误地把单词的字母写反方向；他缺乏适应能力，对飞球的大小、方向和速度没有太多的概念。尽管伊桑很努力，但他每次学习都不满意。
这些是他在感知、思维和语言上的障碍。然而，伊桑的研究导致他自我概念差、自我评价行为低、情感障碍和社会障碍。
然而伊桑的老师只看到了他的缺点，他们也经常因为这些“缺点”而责骂他，几乎所有的老师都埋怨他。不仅老师不理解他，而且
父母也十分地讨厌他。他们认为伊桑所做的事都是淘气的行为。老师抱怨，父母的无奈把他送到了远离父母的寄宿学校。
在寄宿学校的早期，每天晚上，他都会为失去父母和家而痛哭。他认为这里的每一个人都是在接受惩罚。上学期间，他几乎跌入人生的低谷：
几乎所有的老师都称他无能、懒惰，经常在校长面前报告伊桑的不良行为；几乎所有的学生都因为伊桑的一些缺点讽刺他；那时，数学数字和英语单词几乎把他逼疯了。因此，父母周末来看他时，他非常冷淡；在学校，他也厌学，鄙视学生。
但是新老师尼科姆布斯改变了伊桑的命运。他的教学方法也很特别。他允许学生在课堂上自由地画出他们想要的东西。同时，老师有足够的耐心和爱心帮助每一个孩子：
对于伊桑第一堂课上空无一物的白纸，老师也没有发火，只是耐心地问他的名字；老师还亲自到伊桑的家中了解情况，跟伊桑的父母说明他们儿子的情况。尼科姆布斯先生耐心地把伊桑的作业翻了一遍，帮助他一步一步地往前走。在老师的帮助下，他的绘画才能得到了充分的发展。
他也逐渐有了自理能力的同时，他的读写能力也逐渐地提高了。在尼康布斯和伊桑的努力下，伊桑终于找到了自信。在学校绘画比赛中，尼科姆布斯和伊桑分别获得第一名。
而他在家庭里也得到了应有的关心和爱护。
在电影的结尾，伊桑和他的哥哥在校园里玩得很开心，这对一个有学问的孩子来说是最好的结局。
对于学过的孩子来说，关爱对他们来说非常重要，意义深远。他们需要像尼科姆布斯这样的启蒙老师来挖掘他们的潜力。作为老师，我要深深地向尼库姆布斯老师鞠上一躬，现在的小学生需要有这样具有爱心和耐心的老师来发现他们别人不能发现的潜能，并且激发这一潜能。
他们需要的不仅是传授知识和技能的老师，更是能够培养他们的思维方式、态度、情感和价值观的老师。新时代要求他们突出“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个领域协调发展。
作为父母，有必要给予孩子更多的关爱。我们不必像伊桑的父母那样认为，我们的孩子的学习必须能够与他人竞争并支持自己。也许每个孩子都能健康快乐地成长，应该是父母最大的心愿！
就像伊桑一样，虽然有读写障碍，但他擅长绘画，有着独特的想象力。每个孩子都有自己独特的能力和理想。我们应该平等地爱每一个孩子，不管他们的成就如何！
我喜欢看电影。电影里的故事让我哭，让我笑，让我感动，让我沮丧。电影中的每一个镜头都让我思考，思考电影中的生活，思考我的学习和生活。这个寒假，老师推荐了一部电影叫做《地球上的星星》。
这是一部印度电影。我被他感动了。我很高兴绘画老师帮助了他。
影片讲述的是印度男孩伊翔因为被判断为智障被老师们讨厌，而他的哥哥却是个全校第一的优秀学生。谁都想不到，伊翔是一个有阅读和书写障碍，但是却有奇思妙想的。脑子里总是满是有奇思妙想的人。老师认为他不正常，智力低下。
他很喜欢艺术，讨厌学习文化知识，大眼睛喜欢盯着别人看。在他眼里，世界是多彩的，可爱的，动人的。他能观察颜色、鱼、小狗和风筝。
有一次他数学作业没写，卷子也没签字，后来他逃学了，一个人背着书包走到马路上，晚上、他把这件事告诉了哥哥，还说让哥哥帮他写请假条，哥哥不同意，可在他在三请求下，才答应了他。这件事还是被爸爸知道了，于是爸爸决定把他送到遥远的寄宿学校去上学，伊翔不答应，妈妈也不忍心，可为了他只得这样。分别那天，妈妈和哥哥都很伤心，一下也很难过。
伊翔的同桌叫拉强，一个残疾男孩，他愿意和伊翔来往，有一次上语文课，老师让伊翔回答诗《观点》是什么意思，他回答了真正的意思，可是老师很生气，觉得他在胡说，老师又点了另一名同学米努帕泰起来回答，这回答才让老师认可，拉强安慰伊翔说其实他说的没错，是活的 ，别人说的答案是死的。
上美术课时伊翔因为不专心被老师打板子。这里的情况让伊翔越来越害怕和讨厌学习。他总是想：我犯了个错误，是父亲派我来的，但我真的是认真的。为什么老师这么恨我？
后来换了一个美术老师上课，这个老师第一次来就给同学们带来惊喜，这位老师精彩的表演带动大家，这一节课，简直像在开party，可伊翔却坐在原位一动不动跟本没加入进来。。。。
如今的社会里，每个父母都望子成龙望女成凤，可是每个小朋友的天赋是不同的，他们有不同的特长，不同的思想，所以都培养成一种成绩优异的人才是不可能的。我经常能看到许多家长因为小朋友的成绩差而严厉批评小朋友，这样一来，小朋友会丧失自信心，自己最亲最近的父母都抛弃了自己，他们更可能会自暴自弃。想想自己班里的同学，他们性格各不相同，有的时常会惹我生气，但是谁又知道那个整天在语文书上涂涂画画的同学以后不会是毕加索呢？
谁又能知道那个拆了手表尝试自己拼装的同学会不会是爱因斯坦呢？同学们在我们的世界张扬着自己的个性，
我们就像地球上的星星。我们需要爱、自由和阳光。只有这样，我们才能赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开束缚，更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。胡馨月
童年，那段跨坐梦的马背在自己的宇宙里恣意驰骋快活游荡的光阴早就远去，我们甚至连告别的话都还没想好就和这样的日子永远再见了。是现实使我们的真纯简单无处安放，是竞争让我们为自己配了许多面具，以便出席各类不同的假面舞会。然后，我们把这种成长结果善意地告诉孩子：你得听我的，你要这样做，否则你会迷路的！
或许，迷路的是我们自己。三毛说过这样一句话：路是由足和各组成的,足表示路是用脚走出来的,各表示各人有各人不同的路。既然各人有各人的路，我们为什么偏偏要求孩子们走我们给他设定的路？
看看现在的孩子，不是被作业压垮，就是被辅导班淹没，老师和家长都在要求孩子走全才之路。Ishaan（伊夏）的爸爸似乎说出了所有家长、老师的心声：那他长大了怎么在这个充满竞争的社会中存活？是评比、考核、竞争，以及对未来的无望让我们揠苗助长？是明知拼不过别人的爹而让我们去拼命重新组装每一个天然的孩子？
我们忘却了自己经历的童年曾经多么渴望得到赞赏，得到重视，得到理解。现在，我们却在用当年成人们对我们的强制改变模式，以自认为对孩子好的善意变本加厉强加到孩子身上。这种善意让我的孩子有了这样的诘问：你们老是让我做作业做作业、上兴趣班上兴趣班，我怎么没有自己的时间啊？！然后落下珠子似的眼泪。是啊，我们总是希望孩子考一百，总是希望孩子文武全能天下无敌，总是剥夺他们的休息天，总是买来各种参考辅导资料让他们做，然后把他们培养成一模一样的赛犬，不合格的就如同Ishaan（伊夏）的家人一样对之弃之不顾，何尝顾及他们的感受。
迷路了，我们！在我们亲手拉着孩子走的这一条路上，他们望见的不过是我们匆匆往前赶的脚步，在请跟我来的靡靡之音和不断催促的斥骂声中，再也看不见可以策马奔腾的旷野。
影片的前半部分，我真的很担心Ishaan（伊夏）从此厌世弃世，因为现实中就有许多这样的惨痛事件。想到我们和我们的孩子们都挤在这样的人潮中渐行渐远，我的心就开始隐隐作痛，这才是真正的迷路。我们不明白，在浮躁的尘世中，我们正需要星星般纯净的Ishaan（伊夏）们帮助我们指明成长真途。
二、不要迷信起跑线
很多家长都是这样想，反正以后要学的，还是早点开始好。可是，要开始的东西太多了，怎么办？都学！反正童年有的是时间，等到长大了，可就来不及了，再说，现在社会竞争这么激烈！这些，都成了家长、老师和社会策动孩子奔跑的充足理由。于是，孩子每一天（是每一天，包括双休和节假）的每一个时段都被充分安排了。用一个时髦的词，是不是可以叫作被成长？
人生是场马拉松，何必在起跑阶段就拼尽全边？我不相信什么起跑线，我只知道什么时候做什么事，人生自有阶段，童年就应该玩玩乐乐。当我们对早熟这个社会问题焦虑不已的时候，对早学却是趋之若鹜，其实，后者又何尝不是前者的有力推手呢！
Ishaan（伊夏）或许是个特例，他连普通的语文、数学都学不好，照我们的标准，他就是个后进生，你甚至会说这不过是部影片。那么影片中尼克老师给孩子们讲的爱因斯坦、爱迪生、达芬奇、毕加索、迪斯尼这些后进生呢？
并不是由什么时候开始来决定成败的，也不是由开始的快慢来决定结局的。在这方面，只消说一个《龟兔赛跑》的故事就足以证明了吧。如果你还是要说这只是个故事，那么请你读读上面那几位名人的成长史，这总不是假的吧。
我们何不选择一个靠后的位置，安静地看着时光缓缓走过孩子们的童年，等着那帮能绽放全部生命热情与能量的人踏出自己漂亮的人生轨迹呢？
三、通往广场的路不止一条
是的，我们从孩子一出生就开始为他们设计得太远，包办得太多，要求得太高。在家里，家长要求孩子向别人家的孩子学习；在学校，老师要求学生向光荣榜里的学生学习。于是，各种规矩、各种辅导、各种标准。家长和老师甚至不允许孩子们有自己的想法，只允许他们跟在优秀生后面一条道儿走到黑。没有了思想，孩子们不过是一部部答题机。是我们使他们丢失了自己。
通往广场的路不止一条。是要好好改改了，不要再迷信万般皆下品，唯有读书高。大学生卖手抓饼也能创业，电焊工也能引来他人艳羡的目光行行出状元，世界的发展是多极多元的，人生的道路有无数条，你为什么非得让孩子只走一条道儿？你为孩子设计的童年，铺设的成长之路是最正确的吗，你知道他内心的真实渴求吗？
来吧，去重读童年，读懂Ishaan（伊夏）们。像尼克老师一样读懂Ishaan（伊夏）们的想法，读懂Ishaan（伊夏）们的绘画、音乐、手工天赋，读懂Ishaan（伊夏）们的追求。让他们有一个可以尽情玩乐、夸张想象、多嘴多动、自己选择的童年，让他们在真正的童年的天地间自由呼吸，快乐成长！有了许多不同的路才能走向他们各自的小小天堂，成就自己的人生精彩，何必只挤一条路。
四、重要的是行走在路上
所以，重要的是行走在路上。唐三藏是脚踏实走了十四年而不是由孙悟空背着一个筋斗到达大雷音寺取到真经，吴承恩大概是在通过《西游记》向我们传递到路上去经历一切才能有所发现这样一个现代价值观的解读吧。小豆豆在巴学园里掏粪池、游泳、野炊、爬树似乎没做过什么正经的事，可正是因为校长小林宗作允许像小豆豆一样的被所谓的正规学校退学的孩子在校园里做他们想做的事，他们才最终发现了真正的自己。Ishaan（伊夏）从一开始就有绘画的天赋、丰富的情感，可家长和老师却不允许他去走自己的路，这何其残忍。幸运的是他遇到了尼克老师，他能发现孩子们的特长，小心呵护，陪着他们一起成长，创造机会让他们品尝成功，只有在这样一个饱满的真正的教育（不只是教学）的路上，孩子们才能闪耀自己独特的光芒。
唐三藏通过十万八千里的行走坚定了自己的传经信念；小豆豆野了许多的路也终于执著了一条她认为最合适的作家与主持之路；Ishaan（伊夏）在尼克老师的引导下发现并发展了自己的绘画特长；尼克老师选择了发现童年亲近童心引领童真的教育之道他们都在一路行走，走出了自己的精彩，我们还是只盯着Ishaan（伊夏）们的学科成绩吗？让他们自己走，让他们选择自己的路走，去经历鲜花与风暴，他们一定会真正长大。
五、最后
每一个孩子都是一颗闪亮的小星星，我们本就应该蹲在童年的高度去仰望这星空，感谢Ishaan（伊夏）们打开我们心灵的窗户，带给我们一个完整的世界。
看完这部电影之后，有一种感觉，一种心疼的感觉。一个孩子不被父母理解，那是多么的委屈啊。可是，有时候家人可能意识不到，但对于孩子来说可能是一生的伤痕。
以前我也不知道，这也是我一直走不进孩子心里的原因，记得刚开始认识我们班孩子的时候，根本不知道怎样跟他们聊天，一直都是师傅带着我，那时候心里还有点小不服气，觉得自己可以做好，为此，师父对我操碎了心。慢慢的，感觉自己真的对孩子不够关心，明明很努力，一直都用不在点上，走了不少弯路。
那时，跟孩子聊的最多的也就是知识的问题，学习的问题，并没有从侧面挖掘到学生的闪光点，可能还是经验不足的问题吧。现在想想只是没有用心而已，这个过程也可能伤过孩子们的心，让我跟他们的距离越来越远。我自认为用自己最大的热情对待他们，为什么恰恰相反呢?看完这部电影，我明白，每位孩子都有自己内心的世界，他只是不会表达，当你不理解他时，他会用自己的方式回报你。这就是孩子，既简单又单纯。这并不是傻，只是还没有长大，所以不要遏制孩子的天性，你会在孩子的一言一行种发现他天才的一面，请对孩子多一点耐心，不要急着否认。
记得上小学的时候，我最喜欢唱歌，爸妈觉得，唱歌是不务正业，多学点知识比什么都强，从那以后我我不会唱歌了，走音，跑调经常，一度让我不敢开口唱歌了，直到现在做什么事情都特别有顾虑，烦躁不安。每天皱眉，就像自己有特别大的坎。现在真想回到小时候无忧无虑的生活。所以，孩子该学的时候学习，该玩的时候也要让孩子痛快玩，说不定你就会发现孩子美好的另一面。
为了每一颗星的闪亮——
看了《地球上的星星》这部片子，最让我念念不忘的是那一双双饱含泪水的眼睛。伊翔的母亲把在传统学校格格不入的伊翔送到了寄宿学校进行“教育指导”，她的不舍，她的无奈都饱含在那双充满泪水的眼中。父母都是爱孩子的，但是，父母并不都是教育家。
他们望子成龙，但有时候不懂方法；他们没有发现伊翔的“特别”，只能在老师不断的埋怨下放弃教育，把孩子交给寄宿学校。对于母亲的眼泪，我只能说她是个逃兵，在教育孩子的问题上是个弱者。她对成功的过分追求使她几乎失去了健全的孩子。
伊翔的大眼睛闪闪发光，脑袋里满是奇思妙想。看他设计那本图册，渐行渐远的他，与父母、哥哥从紧紧拉着手，变地分隔千里。他看着信，以为他们在跳舞；他看着数字，以为他们在打架。
所有的一切都像是一个魔咒包围着他，他痛恨学习，不是不想学，而是无能为力。他放开母亲的手来到这所陌生的学校。他每天一个人来。他的眼泪常常在眼睛里打滚，但却改变不了现实。无论走到哪里，他都是老师讨厌的学生。
还好，尼库老师来了，他的到来是这么神奇，穿着小丑的衣服，吹着笛子，赢得了所有孩子的好感，孩子们都跟着尼库老师唱唱跳跳，只有伊翔，他坐着不动，细心的尼库老师发现了伊翔的不同。在他的调查下，他确认伊翔患有阅读障碍症，他并不是不肯学习，不认真学习，而是无法正常地学习。感谢尼库老师回到智障学校与同事交谈时的含泪故事。他真的很爱他的孩子。
在尼库老师的努力下，伊翔逐渐跟上了其他孩子学习的进度，发挥了自己的长处。他的船受到其他孩子的赞赏。他在绘画比赛中获得全校第一名。他的画也成为毕业手册的封面。在尼库老师的帮助下，伊翔终于战胜了自己。他的父母真的理解他，支持他。
每一个孩子都是特别的。这让我想起我教过的很多孩子。我也会遇到像伊翔这样有问题的学生。他们不能流利地阅读课文，不能顺利地完成作业，也不能把考试搞得一团糟。我是像尼库老师一样耐心地发现问题，还是像其他老师一样，把所有的责任都归咎于孩子们的粗心阅读和不正确的态度。
其实答案很清楚，我也缺乏耐心，我会去给孩子补课，但我没有找到根本原因；我会让孩子每天读书背诵，但我没有意识到孩子心中对书本和作业的恐惧。学生需要的是关注、理解和接受。在他们眼里，教师是他们特别信任的人。别因为我们的不耐烦毁了他们的清白。当然，当尼库的老师很难，但我想我会学会对学生更耐心，听他们说完他们想说的话，看着他们安静地快乐地玩耍。
真正爱学生，学会从学生的角度去思考，不要抹去他们的纯真、浪漫和创造力。
《地球上的星星》这部片子讲述了一名9岁的小男孩伊夏的故事。伊桑虽然学习和阅读困难，但他画得很好，想象力丰富。上课时，他的注意力很不集中。
因为他总是喜欢观察池塘里的鱼，树上的鸟和地上的水坑。他认为这比上课有趣得多。但伊桑的分数太差了。老师认为他没有希望了。他经常被罚站在门外，不让他听课。而同学们呢，也天天嘲笑他。
爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。来到寄宿学校后，伊夏很伤心，一句话也没说。除了他的同学，没有人想和他说话。直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画天赋。
拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中得了一等奖。当老师和学生们看到他画得如此好时，他们感到震惊和惊讶。当我看到伊桑拿着奖牌跑向拉姆老师时，伊桑激动的流下了眼泪。
影片反应了许多教育问题。学校和家长都对学生的成绩感兴趣。像伊夏这样的孩子受到同学的冷遇，受到学校和家长的责骂。学生们都知道外面的世界是残酷的。当你在竞争中失败并被淘汰时，你很难在这个社会生存下来。在影片中伊桑的爸爸也是这么认为的。
所以影片中的家长，和真正的家长一样，不断地要求孩子，给孩子施加压力。导致了学生心理上的压力越来越大，所以才会出现有的孩子放弃了自己的生命。
在影片中，伊莎只是一个8岁的男孩，他对大自然和周围的事物充满了新奇感。虽然他不能专注上课，不会默写单词，他的算术很烂，没有人知道其实在他眼里数字和字母是在跳动中的，他分不清b跟p，他会把字母和数字反过来写，但是他能很耐心很细致地观察池塘中的小鱼，并且从伊夏的画作中能够看出他充满了想像，他用画来记录自己身边的生活。尤其是他逐渐离开父母而消失在画中的动感画作，这无疑显示了他绘画的能力，但也反映了他由于学习不好，父母不喜欢他，远离他，放弃他的心理感受。
这本画作不知道能否触动荧幕前的家长们，你们在孩子的心里是否也已经渐行渐远了。
那个曾经被父母叫骂的伊夏里，那个曾经被老师辱骂的伊夏里，是不是有着你孩子的影子在里面呢？
那曾经是个好孩子，第一个孩子的弟弟，里面有你孩子的影子吗？
那个曾经背井离乡身处陌生的环境中的伊夏，是不是有你孩子的影子在里面呢？
那个曾经因为哥哥的比赛无法看到久别的父母的伊夏，是不是有你孩子的影子在里面呢？
孩子的失败和成就可能不是你认为是他的态度或淘气的原因。可能是他心理上的原因，方法上的不妥。因为学校和家长在孩子失败的时候大都只看到了孩子的缺陷，他的成绩差。
因为你们一次一次对他们的否定，使得他们对自己越来越没有信心，越没信心，他们越害怕学习，这样的恶性循环导致了他们的学习成绩更加提升不上去。
片中的伊夏还是幸运的，他遇上一位不同寻常的老师，在这个老师的帮助下在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老师还带着伊桑到操场上，在台阶上跳来跳去地练习计算，就这样，伊桑慢慢地对学习有了兴趣，学习成绩也有了很大进步。所以真正的孩子能否遇到这样的人，才能发现自己的不同特点。在当前的教学环境下，我们对人的测量标准变得如此狭窄。
一张简单的试卷和一张表格就能判断一个人的能力和智力。很少有人能够耐心地发现自己的优势不同于其他人。
这部影片给了我很大教育：
1、 每个孩子都有自己的特点。他们中有些人只是成绩不好。他在其它方面可能有特殊能力。无论是老师还是家长，请不要戴有色眼镜去看他们，更不要用显微镜去看他们的缺点。这不是为了刺激他们年轻的头脑吗？拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。家长要用放大镜看到孩子的优点，让孩子的到鼓励和帮助。
2。做父母也有不好的经历。你为什么要让孩子们难堪？又何尝不知那怎么也学不会的感受呢？有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？
找出原因，选择正确的方式。孩子们会变的。我们应该相信。给他们一片蓝天，带走我们给他们的乌云，让孩子们健康快乐地成长。
3、 孩子是一颗璀璨的明星，他们多么希望老师和家长能够关心、爱护和帮助他们，让他们能够散发出自己的光彩。
看了这部电影的感觉，不仅仅诠释了教师与学生之间的关系，也诠释了家长对待孩子的教育方式。在看电影的过程中，一度被感动到落泪。但最重要的是电影中教师的教学方式给我们敲响了警钟，也为我们今后的教育事业指明了方向。
电影中的伊桑其实是个聪明的孩子，可是他有读写障碍，不管自我怎样努力，都不能改变这一状况，当他被学校退学时，他的父母送他去了寄宿学校，我还记得他在大门口看着载着父母的车远去而他久久不愿离去的场景，我想他的心里想的大概是爸爸妈妈把他抛弃了……在这所新的学校里，他被讥笑，挨罚，患上了自闭，也越来越没有自信，连他最喜欢的画画都不在喜欢了。如果他的人生中没有出现尼克教师，那么伊桑的未来也许就不会是欢乐的少年了。他的父母固然爱他，可是却不去找伊桑之所以差的原因……可是，他幸运地遇到了永不放下的尼克教师，尼克教师用鼓励和帮忙让伊桑重新找到了自信。其实，在我们的班里，也有这样学习成绩不梦想，却总是给教师和家长找麻烦的孩子，对于这样的孩子，我们的教育方式呢我们也许会打击，会批评，也许从来没有发现这些孩子在其他方面的天赋，而这个孩子正在等待我们去发掘。
尼克教师不仅仅细心，并且心思细腻，用画画的方式帮忙伊桑找到了自信。当这样的学生出现时我们就应去找找原因，从根源出发帮忙孩子，孩子就像一棵小树，只要我们勤施肥，勤松土，他总会茁壮成长。
对于我们来说，这部电影告诉我们，遇见这样的孩子，需要耐心，细心，更需要我们和家长一齐找出原因，解决原因。
伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！
生活中有各种各样的孩子。虽然这样的特殊儿童在师范学校并不常见，但也有一些孩子在某些方面不敏感，导致学业成绩暂时落后。我们的老是如何对待孩子？我们要像尼库巴老师一样观察、分析、理解孩子，然后从根本上入手，牵着孩子的手，慢慢培养他。 《>地球上的星星观后感》
上心理课时，老师给我们看了一部儿童题材的电影《地球上的星星》，我感动了，我觉得这是一部很贴近我们的现实生活。生性顽皮是孩子的天性，而望儿成龙，望女成凤是每个家长的愿望，但并不是每个孩子都会是那么完美的，大人们的要求和期望，社会的条条框框限制，到处都充斥着激烈的竞争和挑战，家长们应该静下心来思考一下，不要自私地忽略了孩子的感受，埋灭了孩子的灵感，限制了孩子的天真。当孩子考试不理想时，家长们应该去发现问题，帮助他、鼓励他，而不是去斥责他；当孩子说不喜欢弹钢琴、拉小提琴时，家长们应该问他喜欢学什么，让他往自己喜欢的方面发展，而不是还一直强迫他；当孩子达不到你们的要求时，不能如电影中伊夏的父母一样对他失去信心。
而应该像影片中的美术老师一样，去发现孩子的优点，告诉孩子：你是多么的棒！不是取得高分数就是有出息，也不是多么的听大人的话，就是好孩子。
试想，如果有很多人像电影里的美术老师那样，少看孩子的缺点，多看孩子的优点，那么社会上自弃欺人的孩子就会少一些，在某些方面有更多的人才。
并不是所有孩子都能这样幸运的遇上伯乐的。孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得残酷的竞争和挑战。我认为家长应该放开对孩子的束缚，让他们更好地享受生活，成为闪亮的明星。
每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会找到自己的道路。
在印度，有一个八岁的小男孩——伊翔，他的世界里充满了奇思妙想和不拘一格，在他看来，成绩、虚荣，还有所谓的前途并不重要。因此，他在学校的表现一塌糊涂，还被老师和同学排挤。无奈之下，父母只好把他送到一家更加严厉的寄宿学校，希望他有所好转，可是新学校给他带来的是更加机械化的严厉和残酷的体罚，他们无数次的伤害伊翔的心灵，使他变得越来越孤僻、沉默。
一天，一位新美术老师的到来改变了一切，他叫尼康，他用自己的乐观、自由、风趣的教学风格与大家打成一片，打破了问题只有一个答案的规则，让学生们去思考，去想象，去推陈出新。很快，尼康发现伊翔不爱笑，也不快乐，于是他开始寻找问题的根源，最后，尼康发现伊翔只是有学习障碍而已，他有超乎常人的专注力和想象力、动手能力。于是尼康对症下药，他对伊翔进行特殊辅导。并且在学习的过程中和他成为朋友，治愈了他受伤的心灵，最终帮助他找回了自己和快乐。
影片当中演绎了伊翔生活中的种种表现和细节。我仿佛找到了儿时的自己，调皮、贪玩、赖床、逃课;上课时因为回答不上问题被老师罚站的窘迫;考试成绩太差，不敢把成绩单交给父母的害怕;喜爱小动物;就连吃冰淇淋吃一半掉到地上这种真切到不能再真切的画面都和我小时候惊人的相似。忍不住感慨，太像了，和我小时候太像了。我相信不止是我看到会感慨，这应该是大家都会有的反应。
在父母眼中，学习好不好在评价孩子好坏的比重中占很大一部分。如果孩子学习不好，那就是辜负了父母的“期望”，不走“正道”，因此，他们向孩子们传递了负能量，甚至打骂孩子，对孩子内心造成伤害，伤害孩子本来天真的品质，扼杀孩子的想象力，用他们自以为是的“正道”把孩子引向下坡道，孩子的性格越来越孤僻，有些孩子甚至会自残、自杀。
我非常理解这些孩子为什么要这么做，父母总是在说孩子不懂事、不听话、不好好学习，会经受不了社会的激烈竞争，会无法生存，并且将这种错误想法传达给孩子，铸就了他们扭曲的价值观。这种价值观给孩子埋下不和谐的种子，使孩子变得势利，自私、自利、自负、自卑。
片中，伊翔的爸爸，因为伊翔伪造家长签字使劲的责打他，口中还说着自己有多爱他，说伊翔有多不理解自己，非常伤心痛苦。我非常理解这个爸爸，这也是我的爸爸，许多人的爸爸。我能感受到他的痛苦，他真的很爱自己的儿子，他正承受那种想要帮助孩子，却不知如何是好的挣扎与折磨。
给大家讲一个故事，所罗门岛上的土著们耕种土地的时候，他们并不砍树，只是围着树，喊叫、怒骂、诅咒，一段时间后，树自然就凋零枯萎了。
“他需要的是一个机会，不然他会迷失。”伊翔很幸运，他迎来说出这句话的人——尼康老师，这位和善的青年美术教师以游戏的方式来辅导伊翔，并且深入伊翔的内心，与他做朋友，清理内心的垃圾。他一次一次对伊翔的不放弃，最终使伊翔找回了自己内心的光明，也拯救了伊翔的家庭。
我也很幸运，在普贤书院，我的身边全都是尼康一样有爱心的老师，并且做着与他同样的事。在书院，我的老师、同学们帮助我成长、改变，为我带来正能量，感谢他们。
最后以影片的结束语来结束这篇文章：感谢那些陪伴我们，打开我们心灵窗户的孩子、父母及老师们!
在我们的生活中，那些有着相似孩子的人没有伊桑幸运。他们在学习上不能满足父母的要求，这可能是由于他们的能力缺陷或教师的教学原因。这就需要老师和家长给孩子更多的实际帮助。
而不是随意的一句“你要努力”毫无效果的鼓励或者更不能责备他们。
在一般老师的眼里，孩子到学校的目的就是竞争，他们只关心孩子的最终学习成绩，而不是关心孩子的学习过程。而因为其他原因无法取得好成绩的孩子根本不用关心，任其自生自灭。
在现代教育中，我们应该让孩子有一个良好的发展，而不是遗憾。但是现代社会和家长把发展理解得太狭隘，把成绩优秀与发展前途等同。通往成功的道路很多，不仅仅是学业优秀这一条道路。
人们总是有一种自卑感。他们害怕与别人不同，赶不上时代主流，害怕被人视为不同。然而，这种随波逐流的方式会抹去许多人的独特性。
我认为对一个孩子来说，取得好的学习成绩并不重要。对他来说用自己的大脑独立思考是很重要的。在他擅长的领域，孩子们总是最有可能获得成就感。比如伊桑，他不喜欢学校刻板的生活，更喜欢到教室外观察鸟妈妈诶小鸟喂食，观察人们是怎样向卖冰人卖冰棍，在学校绘画比赛那天，他是全校起得最早的，把自己收拾得很整洁，独自到学校池塘观察寻找灵感，最后画出了惊艳的画作。
每个孩子都是独一无二的。他有自己的理解世界的方式。在他的专业领域，他可能是最适合他的发展方式。家长老师无需绞尽脑汁为孩子另谋出路。老师和家长应该学会尊重孩子和他们的选择。
期待每个孩子成为全才是不现实的，唯有把我们的孩子培养成真挚的人，热爱生活的人。
每一个孩子都是一颗星星，用不耀眼的光照亮生命中暗淡的时光。只要我们多关注他们，多关心他们，多肯定他们一点，这些星星可能真的会发出一种震撼灵魂的力量。
今天上午学校组织我们全体教师在阶梯教室观看印度电影《地球上的星星》。感触颇多！
影片的主人公伊桑是个让老师和家长头疼的小男孩，他的小朋友们把他当成了另一个选择。他三年级上了两年，而每次考试仍为零分。在英语课上，字母在他眼里都是会跳舞的，他注意力不集中，作业做得一塌胡涂，老师多次以罚站、罚跪、向家长告状的方式来惩罚他，却没有任何改变。
忍无可忍，校长责令其父母劝其退学。他暴躁的父亲除了打耳光、谩骂和无奈，更没有任何办法。
真是个学生，但我很幸运在新学校遇到了一位美术老师。长途跋涉后，他来到伊桑家，与父母交谈，检查作业和绘画，终于找到了伊桑的原因：这不是态度问题，而是思维问题。
因为伊桑把字母看作舞蹈，对色彩有很强的敏感性和丰富的想象力。他是个有严重阅读障碍的学生。
后来这位美术老师在班上用爱迪生、爱因斯坦等小时候同样有着阅读障碍的科学家的>故事，来培养伊桑的自信心，采用各种适当的方法：在沙子上画字母、用颜料、橡皮泥来画、做字母、在电脑上玩游戏来改变伊桑对字母的敏感性。这已经超出了美术教师的职责范围，但从那时起，他改变了自卑和自闭的性格。
最终在学校绘画比赛中获得第一名，各科目也有明显提高。
看完这个故事，我的心情很复杂。在我们班上，也有这样那样那样的问题学生，他们要么有学习障碍，要么忽视纪律。在老师和家长的眼里一定也是无药可救的学生。
虽然我们也曾这样用自己的耐心和爱心，给其补课、劝说，却始终没有找到其成为这样的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。
这个故事带给我们的启示很多：
一、每颗星星都有其闪亮的理由。
伊桑的闪亮之处是他的画画天分，在他大脑中有着无比的想象力。他不喜欢学习，但他善于观察。他喜欢和小鱼、蝌蚪和小狗亲密接触。他可以把3×9想象成地球和冥王星之间的战斗。在他的世界里，充满着幻想与神秘。
但在我们成年人的思想中，这是很难理解的，我们只能把他的光辉埋在他的种种“恶行”中。每个孩子都像一颗闪亮的星星。虽然有些星星是明亮的，有些是暗淡的，但不管怎样，他都有发光的理由。
二、每颗星星都要我们用心来欣赏。
伊桑只会让同学、老师和家长不满，但他用错误的方式武装自己，他就像一只竖起头发保护自己的刺猬。只是因为没有任何人欣赏他，理解他。如果我们有更多的宽容，更多的理解，更多的耐心和更多的欣赏，我们会给每颗星星一个闪耀的机会。
这部电影给了我深刻的洗礼。我无法想象在我印象中相对落后的印度能拍出如此感人的教育电影。我希望更多的老师能看到这部优秀的作品并从中得到启发。一百年来，教育是基础。我无法改变功利教育的悲剧，但我会在今后的工作和生活中尽我所能去关心孩子。我希望世界上会有更多的日晷，因为地球上的小星星需要他们。
这部电影告诉我们的是：不仅要有爱心，还要俯身发现孩子的问题。别让孩子们感到无助。每个孩子都会从老师的言行中感受到爱。
善待每一颗小星星，从他身上找到闪耀的细胞，给每一颗小星星闪耀的勇气。
（二）根据老师的推荐，我在家里观看了一部印度儿童影片《地球上的星星》。这部影片很感人，让我流下了感动的眼泪。
这部片子讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。伊桑学习不好，但他画得很好，想象力丰富。上课时，他的注意力很不集中。
因为他总是喜欢观察池塘里的鱼，树上的鸟和地上的水坑。他认为这比上课有趣得多。但伊桑的分数太差了。老师认为他没有希望了。他经常被罚站在门外，不让他听课。而同学们呢，也天天嘲笑他。
爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难过极了，一句话也不说，除了他的同位没人愿意理他。直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画天赋。
拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中得了一等奖。当老师和学生们看到他画得如此好时，他们感到震惊和惊讶。当我看到伊桑拿着奖牌跑向拉姆老师时，伊桑激动的流下了眼泪。
伊桑很幸运，因为他遇到了一位好老师拉姆，他很关心他，也认识他。拉姆老师用很多有趣的方法帮助伊桑学习读写。他们用手指在沙子里写信，用彩色橡皮泥写信。林先生还带伊桑去操场，跳上台阶练习计算。这样，伊桑逐渐对学习产生了兴趣，他的学术成就也有了很大的进步。
我一边看，一边想：拉姆老师用这种方法教学，太有趣了！
我不由想到了我的老师。说实话，我想在一些课上睡觉，我真的希望我能早点下课，但是也有一些课，老师们玩得很开心。如果世界上多几位像拉姆一样的好老师，把每一节课都上得生动有趣，让同学们天天都开开心心，该多好呀！
这部影片给了我很大教育：
一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，不管是老师还是家长请不要戴着有色眼镜看我们，更不能用显微镜去看我们的缺点，那不是刺激我们幼小的心灵吗？拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。家长要用放大镜看到孩子的优点，让孩子的到鼓励和帮助。
二、爸爸、妈妈你们也有过成绩不好的经历，为何要为难我们呢？我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢？有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？
找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的，爸爸、妈妈们应该相信这一点。还给我们一片蓝天，带走你们给我们的乌云，让我们健康、快乐的成长。
三、我们都是一颗会发光的星星，我多么希望老师和爸爸妈妈能关心、爱护、帮助每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光彩。
地球上的星星需要我们的爱
今天中午学校组织看了一部名为《地球上的星星》的电影，看完了不知道该用怎么样的词语来形容此刻的心情。我记得在心理学中，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却触摸不到真正的他们，就像星星一般。
《地球上的星星》里的主人公是八岁的伊夏，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼里，世界是神秘的，可爱的，充满了色彩。他喜欢天空，白云，鸟儿，河流和小鱼。他甚至可以津津有味地看着小水坑，欣赏人们踩出的水纹和倒影。
但伊夏是个有阅读障碍的孩子，在他眼里，课本上的字母都在游来游去的，功课从来都是不及格甚至是零分，就是简单的字母和数字他都会写错，所以经常被罚跪在教室门外。父亲打他，骂他，以为他没用，同学们都瞧不起他，冷冷地对他说。只有妈妈保护他，爱他。
伊夏最终被学校开除，送进寄宿学校。可悲的是，他对生活环境不再有任何激情和兴趣，也不再与任何人交谈，完全封杀了自己。
当伊莎对这个世界失去信心时，他的艺术老师霍卡尔先生被调离，新来的年轻老师尼库巴出现了。使剧情有了转变。
尼库巴老师的第一次见面使孩子们吃惊。他没有先听到笛声。在快乐的长笛声中，小丑装扮的老师哈哈出现在孩子们面前，孩子们自由浪漫的天性得到释放。第一节美术课上歌舞升平。
聪明的老师很快就发现伊夏与众不同。伊夏是个诵读困难的孩子。然而，通过观察，尼库巴决定回家看看，发现伊夏有绘画天赋。虽然伊夏的父亲反复的说会画画有什么用啊？但是年轻的教师决定帮助伊夏。
为了帮助他自信地面对现实，尼库巴收集了许多资料，包括爱因斯坦、著名艺术家达芬奇和1921年获得诺贝尔奖的托马斯
阿尔瓦.爱迪生。这些的科学家，发明家，画家等名人都有着共同的经历，就是他们同样小时候存在着读写困难，甚至无法识字，交流困难，也都曾被周边的人当成弱智来看待，可是他们却用画画和音乐，发明来弥补自己的不足，伊桑从中找到了共鸣，脸上露出了久违的笑容
尼库巴最后说：“为什么我要给你们讲这些，我是想告诉大家，在我们周围那些用独特眼光看待世界的人，最终改变了整个社会，他们的思维很独特，常常让人难以理解，他们是少数派，一旦他们的成绩被世人所知，大家都震惊了，今天的美术课，我们就来回顾一下这些伟人，让我们把这些人铭记在心，让我们走出去，创造出些不同的东西。任何你感兴趣的东西，石头、木棍、垃圾。
”伊夏在一个僻静的角落，掏出一个小口袋，里面有绳子、小木棍、石头铅笔头、芭蕉叶，他竟然神奇般的做了一艘带着螺旋桨的能在水上滑行的飞机，在尼库巴和同学们的欢呼声中，伊夏却悄悄地离开了，他的心门还没有打开。伊夏依然在不被了解和接纳的世界中瑟瑟发抖。
尼库巴用大量的事实向校长说明，伊夏是个很聪明的孩子，他只是有阅读障碍，伊夏的兴趣点在绘画上，并且主动要求为伊夏补课，尼库巴耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆：在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读，伊桑很勤奋的学习，一天天的进步，当伊夏的父亲看到自己曾经很恼火的儿子专心致志的对着黑板发音时感动流泪。就是这样一个老师，用绘画作为沟通的桥梁和画笔。在他的不懈努力下，伊夏终于打开了紧闭的心门，走出了阴霾。
在故事的结尾是伊夏在学校绘画比赛中夺得第一名，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来，欢呼声、掌声此起彼伏，伊夏按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼库巴的怀里。最终伊夏的才华得到认可
看完电影，我很高兴伊夏有幸遇到这样一位伯乐老师。但并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。我只希望通过这部电影，社会和更多的家庭能够知道如何去爱我们的孩子。
孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开孩子们的枷锁，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。
我们办学校的目的就是顺利进大学，拿到高学历，到成年有优势的竞争力。我觉得每个孩子都是特殊的，不一样的教育方式是适合所有孩子的，永远不要格式化教育！也永远不要将自己的期望强加给孩子！
更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如给他们更多的鼓励。另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康（包括身体上的和心理上的）要重要得多！不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们！
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