时间总是从指间划过，静悄悄的，一点儿也不停留，新的工作马上就要来了，我们需要对工作进行总结归纳了，工作总结还是认识世界的重要手段，那么我们在写总结时可以从哪方面着手呢？小编特意收集和整理了评选活动总结(合集12篇)，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
课堂教学是教学工作的中心环节，也是学校工作的重中之重，更是教师展示才能的良好舞台。学校在20xx年3月9日至3月27日进行了教师课堂教学比赛活动，通过比赛评选出校级教学能手3名，有力促进新课程理念在教学中的贯彻与落实，促进教师之间的交流，提供给教师们一个学习、交流、展示自我的平台，达到了互通、互动、教学相长的目的。根据此项活动的开展情况，学校领导小组反馈总结为一句话：有成绩，有问题，今后更需努力。
一、参评范围
共有17名教师参加了本次评选活动，坚持人人上岗。
二、比赛结果
根据“20xx年教学能手评选活动实施方案”，按照“学生评价”2+“教师评价”3+ “评委评价”5＝最终得分的计分办法。按最终得分评选出宋雅雅、张艳、赵淼等3人为校级“教学能手”，并推荐张艳参加区级教学能手赛讲。
三、主要成绩
1、讲课教师个人素质都比较高，准备工作充分。课堂语言生动、优美，教师教态自然，能熟练使用多媒体课件；教学所用资料丰富。
2、态度认真。所有参赛的17名教师都进行了认真的设计，虽然课的质量有高低，但是能够明显的看出教师“认真设计”的痕迹，把评比当作了一次展示和提高。
3、课堂活动设计具有趣味性和多样性，能紧密联系生活实际。
有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。兴趣是教学的潜力所在，兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。这次活动中，大部分老师能根据所教内容设计出有趣味性的活动，创设丰富多彩的教学情景，引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生学习的积极性。比如xx老师在数学课堂采用了实物购买的方式引出问题，学生把自己的东西带到课堂上来，并在活动过程中熟练运用了所学知识。辛海军老师设计的圆柱体体积的计算试验活动，课堂气氛非常活跃，学生的积极性非常高。这样，学生就能从被动接受转化为主动参与，由“要我学”转变到“我要学”。
4、课堂教学设计都充分运用了现代教学手段。
所有老师都通过多媒体课件给学生带来了新感受，比如英语赵淼、祁甜甜老师通过展示各种图片和视频，充分调动了学生的每一根神经，引起学生的兴趣。语文贺建会、宋雅老师讲课的时候，所有能展示意境的图片都栩栩如生的展现给学生，然后让学生体会，效果非常好。多媒体的应用由学生的被动听讲变为全面参与，变化的情景，多方位的语言刺激和实践活动可以直接或间接地从不同角度激发学生的潜能，从而有利于培养学生听、说、读、写的综合能力。
5、几个亮点。祁甜甜老师放手让学生自己试验探讨，培养学生的动手能力；xx老师开课时激情四射，引人入胜；张艳老师的语言浸泡，营造学习氛围；吸引学生注意力。数学课3位老师均采用视频解题，直观并且容量大。这些都留给我们难忘的画面。
四、存在的不足
1、预设大于生成，主导大于主体；教师积极主动，学生消极被动；教师展示多，学生活动少；教师提问多，学生质疑少；不能面向全体学生。
2、准备充分，缺乏亮点；活动繁多，目标缺乏；过程流畅，缺乏深度。使大多数课堂呈现出“平、浅、偏”等特点，其中“平”是指整堂课平淡，无波澜；“浅”是指对文本的挖掘浅；“偏”指的是对文本的把握出现偏差或课堂目标重点不突出。
3、多媒体的使用过多过滥，以至板书成了“摆设”，甚至省略。
4、模糊化的评价：教学活动中对学生要么不评价，要么平淡，不能准确地指出学生的做法或回答到底好在什么地方，错在什么地方；这样做的根本原因就是教师将学生视为自己课堂的配合对象。
5、单向化倾向：一问一答的形式比较多，教师把自己当成演员，背台词，以致出现有的教师忘词的现象。课堂上不顾学生的改变，只顾朗诵自己早就准备好的台词。
6、课前的热身活动要紧密联系课文或者所学知识。有些老师设计的导入与所学知识联系不大，有点突兀的感觉。
7、个别老师在课堂上没有出示教学目标，有些老师教案中有但是课件中没出示。导致教学没有清晰的目标。
8、幻灯片的设计背景过于复杂。多媒体是辅助教学的，所以内容不易过多过杂，要干净，明显的出示教学内容。过多的动画、声响会分散学生的注意力。
9、个别老师的课堂设计无效环节过多。老师讲的过多或者设计有缺陷，设计内容过多，讲不完或者结尾非常匆忙。
五、改进建议
1、切实树立以学为主体的教学理念，做课堂的引领者。
2、教师要善于思考、总结，做到“学”“干”“实”“创”“效”。
全体教师要“学”字当头。千困难，万困难，唯有学习才能解决困难。作为一名教师，要想不断提升自己，不断提高教学质量，就需要不断学习。学习本学科知识，学习外学科知识，学习自然知识，学习社会知识，是新理论、新知识、新经验为我囊中之物，为我所用。全体教师要“干”字当头。说千到万，“干”是根本。教学要的是真功夫，来不得半点的虚伪和参杂施假。要干就要俯下身子干，真正坐下来做学问，钻进去钻学问，坐之愈稳，获之最多，钻之愈深，获之最大。
全体教师要“实”字当头。常言说，纸包不住火，雪包不住太阳，空口袋难以自立。教学成绩是实实在在的数字，表面上平淡无奇，而内涵有多种多样的解读，不是自己说好就好，说坏就坏，不让别人知道别人就不知道，外界自由公论。作为教师，我们的工作是长期的，更是实在的。
全体教师要“创”字当头。教无定法，也有定法。“有定法”讲的是教师必须遵循教学规则进行施教。“无定法”讲的是教师在已有的教学规则的基础上，开拓性地灵活的进行施教，即有规则而不拘泥于规则。作为教师，我们的工作是具有创造性的，更是创新的。
全体教师要“效”字当头。抓效率就是抓根本，抓根本就是要抓学生习惯的养成、方法的掌握和规律的寻找，要轻负担，高效率，以质取胜。
课堂教学是一门技术，也是一门艺术。它是我们教育教学的主阵地。虽然我们不能把每一节可都上成优质课，但要上成规范课，是每节课都有坐标点，都有坐标系，切切实实的把教学质量提高上来，这就是我们所追求的根本所在。有评比结果就会有成绩的好与差，至于评选结果我们都应从积极的角度去看，既要有横比更重要的是要有纵比，通过课堂教学比赛这个平台提高我们教师的自身业务水平，提高教师的学科能力，使课堂教学的评比过程成为推进学校教学工作的有利抓手。
关于开展“我身边的好人”评选活动的通知
为充分展示我校广大师生践行社会主义荣辱观的精神风貌，进一步推动全社会形成知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明风尚，在全校营造“学好人、做好人”的舆论氛围，为创建文明单位营造良好的群众基础，根据市文明办关于开展“我身边的好人”活动的相关要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习和全面贯彻落实党的十八大精神，以建设社会主义核心价值体系为根本，树立社会主义荣辱观，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，充分发挥身边典型人物的榜样作用，推动公民道德建设深入发展，在全校营造崇尚好人、争当好人、争做好事的良好风尚。
二、活动安排
(一)成立组织机构
成立 “我身边的好人”活动领导小组，书记王顺友、校长但耀卿担任组长，副校级领导担任副组长，中层干部担任成员，负责审核参评资格，确定全校“我身边的好人”活动候选人。
(二)活动内容
1. 组织推荐。3月通过宣传动员，学校集中推荐一批“身边好人”候选人，各年级推荐1-2名学生，各科室推荐1-2名教职工（包括退休职工）。推荐时填写“我身边的好人”推荐表，并附简要事迹材料。（见附件）
2.审核公示。5月学校“我身边的好人”活动领导小组对推荐的候选人进行审核把关，对候选人进行公示，并征求全校师生的意见后，确定候选人名单。
3.集中宣传。6月利用校园网、校园宣传栏等媒介对候选人进行集中宣传，充分展现身边好人的风采，使先进典型的感人事迹和高尚品德深入人心。
4.组织投票。9月学校“我身边的好人”活动领导小组将正式候选人的基本情况和主要事迹在校园内宣传栏登出，组织教师、学生进行投票评选。
5.评选揭晓。10月评选揭晓，评出“身边好人”，对“身边好人”进行表彰和奖励。
三、评选标准
(一)教职工标准
近年来，自觉遵守《公民道德建设实施纲要》，自觉践行社会主义荣辱观，模范遵守公民基本道德规范，在助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲方面表现突出，社会形象好、群众认可度高的均可推荐。其基本标准为：
1、助人为乐的好人：以高度的社会责任感和无私奉献的精神，始终坚持帮助他人，特别是在帮助社会弱势群体方面做出突出贡献。始终坚持热心社会公益事业，积极捐资捐物，在奉献社会方面做出突出贡献。
2、见义勇为的好人：为维护国家和群众利益临危不惧、挺身而出、捍卫正义、勇斗歹徒，不惜牺牲个人利益。
3、诚实守信的好人：恪守职业道德，遵纪守法，诚信做人，事迹突出，事迹感人，影响面大。
4、敬业奉献的好人：刻苦学习、爱岗敬业、勤奋工作、任劳任怨、勇于创新、无私奉献，在本职工作中做出了突出成绩，群众公认度高。
5、孝老爱亲的好人：坚持孝老爱亲数年如一日，模范恪守家庭美德，尤其在家庭困难情况下，孝敬老人，教育子女，为践行家庭美德树立了榜样，事迹生动感人。
(二)学生标准
1、不挑吃穿、不乱花钱、不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯；树立远大志向，具有脚踏实地、百折不挠、坚忍不拔、不畏困难的品质，向着崇高的理想迈进；
2、热心公益，主动参加社会志愿服务活动，利用假期为孤寡老人、残疾人和军烈属等生活困难人员提供服务;主动投身社区建设，参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动；
3、遵纪守法、拾金不昧、无私奉献、坚持诚信做事，得到家长、老师、同学们的一致肯定；
4、孝敬父母、尊敬长辈，理解父母、感谢父母、感恩父母;在同学中主动结对互助、交心谈心、补习功课、帮助有困难的同学；
5、勤奋向上、品学兼优、态度端正、刻苦钻研、全面发展。
四、工作要求
1、精心组织，重在推动工作。各科室要充分认识开展“我身边的好人”活动的重要意义，把开展评选活动与创文明单位结合起来，加强组织领导，广泛发动，创新形式。
2、群众为本，重在自我教育。评选表彰工作要充分体现群众性，在评选、推荐、公示、投票等环节，充分发动群众。要立足班级，着重推选群众身边看得见、摸得着、学得到的先进人物，使推出的“身边的好人”可敬、可信、可亲、可学，使推荐评选成为广大干部、教师和学生进行自我教育、自我提高的有效载体。
3、加强宣传，重在深入人心。要把宣传贯穿评选推荐活动始终，充分发挥“身边好人”的激励、引导和示范作用，运用典型力量，抓好示范引导，注重推广实践，使道德模范的高尚行为逐步成为广大公民的自觉行动，促进全社会文明程度和道德水平进一步提高。
x月11日中午，带着收获和疲倦匆匆忙忙踏上归程。从周三下午到周五下午，2天的时间，有近12个小时在路上，其他时间除了睡觉外，就是在听报告，感觉真的挺累，但是收获却是不少，尤其是对于校本课程的认识，可能不够全面，但一下子感觉豁然开朗了。长久以来一直迷惑的“校本课程”在脑海中渐渐鲜明起来。
周五的上午内容主要是山东省教学研究室中小学校本课程教研员杨璐老师的点评和来自闵行区教育学院的刘辉博士的专家报告。
杨璐老师根据本次评选中老师们提交的上课视频、材料、说课内容和答辩内容从亮点和不足两个方面分别进行了点评：
亮点：
一、视频、材料亮点：
1、从各位老师提交的课程纲来看，老师们对校本课程的认识提高了，对纲要的撰写有了完整的体系。
2、课程开发的逻辑性、知识性有了提高，文化的气息融入其中。比如魔术课程的探究、沂水文化与校本课程的结合、xx湖文化与校本课程的结合，在课程体系上比较完整。我认为也就是学校围绕地区特色，形成了自己独特的办学特色，主题比较鲜明。
3、从上课视频中可以看出体现了学生的主体地位，课堂中以学生活动为主体，教师起到的仅仅是指导作用。
4、课堂活动的表演形式多元，如小组探究、表演、制作展示、话剧、树叶刻画等。
5、注重综合素质的提高，注重各学科知识的融合。在校本课程中，改变了单一的知识传授模式，一节课中通常包含着科学知识、美术知识、音乐知识等等，如《微山湖红色印记—荷》的学习，结合了诗歌、微山湖的地理位置、荷的种植方法、以及荷本身所包含的文化意义。
6、总体来说，优秀的校本课程要做到以下几点：课程要有突出的问题意识（应该是校本课程开设的目标性是为了让学生获得什么样的发展）、课程要关注学生的幸福（通过校本课程的学习，学生感到了快乐）、课程要关注学生差异（考虑到不同学生的水平，给予不同的指导）、课程要体现研究意识（在校本课程的授课中，不能仅仅有教师的示范讲解，要有学生的合作探究、有学生进行小组研究的过程，学生要通过自己的合作探究得到收获。）
7、授课教师有专业素养，有科技含量，能够解决问题、引发思考，设计问题有深度。
二、说课亮点：
1、教师的台风、台貌、气质、驾驭课堂的能力、课堂的灵活应变能力都很高。
2、课堂设计创意十足。
三、答辩亮点：
有的校本课程教师对校本课程有清晰的认识，反应快，阐述清晰。
不足：
1、概念界定不清，出现了：（1）校本课程与国家课程的高度融合，如语文与写课程的重合、语文与经典诵读课程的重合、美术与剪纸课程的重合、美术与陶艺课程的重合。只有教材不是国家课程，符合学生办学特色，是学生喜爱的、需求的，自愿参加的.才是校本课程；如果是全员参加的，强迫的，就不是；如果所学的内容只是书上的一个曲目或者一首诗，那就不是校本课程。（2）社团活动与校本课程的重合。社团活动是学生发起，学生组织，教师不参与。（3）综合实践活动与校本课程的重合。综合实践活动更多的关注学生活动；校本课程过程要比之复杂，含有多种要素，要有讲义、教案、纲要、计划、评价。
2、个别校本课程教师的授课重知识传授，轻能力培养和探究性学习。
3、校本课程目标不够聚焦、贪多散乱。要回归“学生发展“这一基本目标，目标要有难度，并且不断提高。
4、教师的专业素养要有提高，要找到自己的兴趣点，并要选择自己有能力承担的校本课程，不能单凭自己的兴趣不考虑自己的能力就开发校本课程。如普通话水平不过关却去带朗诵与主持校本课程。
7月下旬，中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇联下发《关于在“公民道德宣传日”评选表彰全国道德模范的通知》后，我省高度重视此项工作。省文明委领导指示要立即行动,精心组织,广泛发动社会各界积极参与。
一、切实加强组织领导，广泛进行宣传发动
接到中央下发的通知后，我省立即成立了“四川省全国道德模范评选推荐活动组委会”。7月30日，制定下发了《关于推荐参加全国道德模范评选表彰的通知》(川文明办[20xx]33号文件)，并在四川日报、四川新闻网、四川文明网等省级主要平面媒体和网络媒体上刊载了“关于推荐我省参加全国道德模范评选表彰人选的公告”，向社会公布了推荐全国道德模范候选人的标准、程序、寄信地址和电子邮箱。同时，我省21个市(州)也成立了相应的组织，在当地媒体上广泛宣传发动。
一时间，全省范围内，从省到市(州)、县(区)、乡(镇)，都积极组织发动群众参与到评选推荐活动中。各地开辟专栏，利用各级媒体，电视、广播、网络对近些年来涌现的道德建设先进典型集中进行回顾宣传，有的地方还利用晚会、标语、板报、橱窗等多种宣传形式，形成强大的舆论宣传攻势，使道德模范评选活动家喻户晓、人人皆知，赢得了群众的认同和支持。
二、社会各界积极响应，参与热情不断高涨
我省各地、省文明委成员各单位、省级有关部门积极行动，召开座谈会、学习会、动员会，传达学习通知精神。认真落实评选推荐全国道德模范具体工作。大家在会上说，中央文明委决定表彰全国道德模范，是加强道德建设的重大部署，对引导全社会学习道德模范、提升道德水平、凝聚道德力量有着重大意义。一致认为，加强道德建设抓住了关键、抓住了重点、抓住了要害。对于认真贯彻党的六中全会精神，加快和谐社会和文明社会的建设步伐，有重大的推动和促进作用。纷纷表示，要积极参与到推荐活动中来，把大家认可的道德模范推荐出来，为大家学习和培养道德素养提供典范、提供榜样，使大家在学习和践行活动中有一个活生生的榜样。
据不完全统计，泸州市参与推荐全国道德模范候选人的群众大约有80万人，组委会收到电子邮件推荐的候选人152名，信函推荐的候选人109名，由区县组委会推荐的候选人45名;自贡市参与推荐道德模范候选人的群众达2万余人，共推荐了60多位候选人;凉山彝族自治州参与推荐候选人的群众近20万人，通过信函、电子邮件等渠道共推荐五大类模范15人;广安市群众利用信函或电子邮件参与推荐活动达15万余人;乐山市在整个推荐活动群众参与数达15万人以上;眉山市参与推荐候选人的群众达2万余人;绵阳市全国道德模范评选推荐组委会收到有正式推荐材料的各类候选人86名;攀枝花市全国道德模范组委会共收到收到电子邮件推荐的候选人22名，信函推荐的候选人2名;南充市营山县全国道德模范组委会收到干部群众发的电子邮件推荐候选人350名、信件推荐的候选人320名……我省各市(州)也有群众将自己心中道德模范候选人的事迹材料直接通过信件和电子邮件的方式送到“四川省道德模范评选表彰活动组委会”，推荐的各类候选人共有2600多名。截止8月20日,组委会办公室收到各地、各部门上报的有正式推荐材料的候选人113名,其中“助人为乐模范”参选人24名,“见义勇为模范”参选人20名,“诚实守信模范”参选人17名,“敬业奉献模范”参选人32名,“孝老爱亲模范”参选人20名。这些人选大多数是工作和生活在基层的普通工人、农民、干部、教师、学生、军人和社区居民。
在推荐过程中，泸州市文明办主任为了认真核实情况，利用周末坐车五六个钟头，带病步行山路四十余里，带古蔺县走访当地群众，了解见义勇为模范候选人彭涛的具体情况;在古蔺县城大街小巷、田间地头，群众满脸自豪，热议道德模范先进事迹。乐山市金口河区有群众放下地里农活不辞辛苦走2个多小时山路专程到组委会推荐候选人……
三、精心审核评选，群众踊跃投票推荐
8月22日我省召开了“全国道德模范”评审会，经过四川省全国道德模范评审委员会27位评委认真评选、审核,评选出我省拟推荐入选“全国道德模范”候选人10名,每类候选人2名。8月23日--27日在四川日报、精神文明报、四川新闻网、四川文明网上对我省入选“全国道德模范”的10位候选人进行了公示。在此期间，这10位候选人中，1人放弃入选“全国道德模范”资格。我省组委会最终上报全国道德模范评选活动组委会拟推荐入选“全国道德模范”候选人9人，其中“助人为乐模范”2名,“见义勇为模范”2名,“诚实守信模范”1名,“敬业奉献模范”3名,“孝老爱亲模范”1名。
按照全国道德模范评选活动组委会要求，我省投票工作于9月1日正式开始。9月2日，四川日报、精神文明报、四川新闻网、四川文明网等省级主要媒体都刊载了这9名拟推荐入选“全国道德模范”候选人事迹及其他相关报道;为了更好的作好宣传,四川新闻网和四川文明网专门刊出了此次全国道德模范评选候选人的专题，并链接了央视国际的全国道德模范网络投票专题。
自开始投票以来，四川省道德模范组委会办公室经常接到群众打来电话，咨询参加网络投票的具体流程。我省各市(州)的投票工作也在如火如荼地进行。各地都在当地媒体上刊登了道德模范候选人的先进事迹、投票规则、选票等，做到了组织有序，动员广泛，参与积极。成都市在9月2日的成都日报、成都商报、成都晚报上刊登了我省拟推荐参选“全国道德模范”的9位候选人编号、主要事迹、投票规则和选票，还发表了相关的评论文章。广元市、乐山市还通过向电信、移动、联通手机用户发送短信的方式动员群众参与投票，告之投票相关规则，并在当地媒体上刊载我省9位候选人的编号、主要事迹、投票规则和选票，组织发动干部群众踊跃参加投票。各有关部门也是积极组织，广泛发动，从机关干部到社区群众，都积极响应，踊跃参加投票。
四、广泛开展实践活动，营造浓厚道德氛围
泸州市在做好为全国道德模范投票工作的同时，积极组织开展了各种道德实践活动，深入学习道德模范先进事迹。市文化馆、市委党校、市工商银行等单位，组织干部职工分阶段学习道德模范的先进事迹，开展讨论活动。机关干部通过党委中心组专题学习道德模范，剖析自我，交心谈心。古蔺县教育局发出在教育系统学习彭涛事迹的倡议;合江县开展了“新风正气铸忠诚演讲比赛”。
自贡市将在今年十一国庆黄金周期间，在市区各主要广场举办为期6天的久大杯“我爱我家”摄影展，展出以“八耻”为主要内容的作品。同时，还将在全市范围开展孝子、孝女、孝媳、孝婿、好母亲及和谐家庭的评选推荐工作，从中产生和推荐出一批先进典型。
绵阳市在全市范围内开展了“市级道德模范评选活动”，审定了5类(每类各4名)共20名道德模范候选人，在市级平面及网络媒体上公示，制定宣传报道方案，组织市级媒体做好相应的宣传报道。
巴中市结合此次道德模范评选工作，从农村到乡镇、县(区)、市层层评选巴中“孝星”，对全市“十大孝星”和道德模范进行隆重表彰;组建模范先进事迹巡回报告团，分赴四县区召开专题报告会;还在全市范围内开展道德文化论文征集活动，举办“道德与和谐巴中”主题论坛;举行“道德建设”电视演讲大赛;举办“道德建设”专题文艺晚会等等，使广大观众在欢欣的艺术享受中得到道德的熏陶和心灵的升华。
为做好东城区未成年人“六一”期间学习和争做美德少年”主题教育实践活动，引导未成年人崇德向善、见贤思齐，培养良好道德行为习惯，进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作，根据中央文明办等五个部门《关于运用重要时间节点深化“我的中国梦”主题教育实践活动的通知》（文明办[xxx]4号）要求，“六一”期间，东城区广泛开展“学习和争做美德少年”活动。
一、充分利用平台，引导学生学习美德少年事迹
中央文明办在全国选取100名左右美德少年，在中国文明网、央视网进行集中展示。首都文明办、市教委、团市委、市妇联、市关工委联合评选百名首都“最美少年”，首都文明网、北京少年报开辟专栏、专版，对“最美少年”进行宣传报道，并为每个“最美少年”制作宣传海报。中国文明网北京东城联盟网站也对相关活动进行链接。东城区各中小学按照上级部门要求，组织学生通过网络，学习美德少年事迹，引导未成年人度过一个愉快、安全、有意义的节日。
北锣小学、艺美小学、青年湖小学等学校利用信息技术课时间，带领学生开展网上学习，确保活动参与人数和参与率。东四十四条小学、和平里第一小学、二十一中等学校，利用广播、宣传栏、墙报等介绍美德少年事迹，依托国旗下讲话等宣传阵地，用“榜样的力量”引导学生崇德向善，从日常生活做起，从一点一滴做起，涵育高尚道德情操。
二、深入开展教育活动，培养学生良好行为习惯
东城区各中小学校以主题班（队）会、学习心得展示、与美德少年座谈交流、开展力所能及的学雷锋志愿服务等形式，引导未成年人学用结合、知行统一，从日常生活做起，从一点一滴做起，从自身做起，争做美德少年，创建文明校园。
96中学开展“争做美德少年 志愿服务北京”的活动，组织青年志愿服务队高中分队来到新景小学，指导社区居民学习使用计算机，从最基本的开机开始，细心耐心地讲解基础的计算机知识。崇外街道对96中青年志愿者们的表现赞赏有加，与学校约定建立长期合作互动的关系，志愿小分队将定期指导居民的计算机培训，与居民共同开展教育活动，使学生树立自信心，增强了责任感，促进了社区与学校的和谐发展。
6月2日中午，北京二中“清新校园日―争做美德少年”活动在全校各办公室、各专业教室展开。高一高二年级全体学生在“争做美德少年”的号召下积极投身建校劳动。"清新校园日"活动是学校培养学生的爱校意识，增强学生维护校园环境的责任感而开展的实践活动。"清新校园日"活动使学生们受到了一次很好的教育，是一次践行社会主义核心价值观的有益实践，对增强学生的责任感发挥了积极作用。
天坛南里小学组织红领巾小分队开展庆祝六一实践活动。四二中队的“欢笑小队”把友善的目光放到了社会中需要关怀的老人身上。在家长的带领下来到一位腿脚不便的孤寡老人家里。队员们送上老人常吃的水果蔬菜的`同时，还用串烧的形式轮流给奶奶讲幽默故事，让奶奶不断感慨年轻真好，和小队员们在一起真开心。离开前，几位队员还留了奶奶的电话，相邀轮流到奶奶家帮忙，将少先队红领巾行动进行到底。“环保小队”把本次行动地点选在了学校附近的天坛公园里，在大队辅导员张老师的带领下展开了一场垃圾寻宝的小竞赛。此次活动的开展引导学生培养积极健康的道德情感，正确向上的价值取向和良好的道德行为习惯。
北京市第一师范附属小学利用学校电视台向全体学生播放了“身边的雷锋的张嘉昕”、“反哺的典范的李昂”、“心系山区的上海娃的陈彦颖”等十名美德少年的事迹。屏幕上生动的图片展示，屏幕外学校小主持人动情的解说，让每一名学生在身受感动之余，找到学习的榜样。
“学习和争做美德少年”活动的开展，大大加强了崇德向善、见贤思齐精神在校园的传播，引导学生感受祖国的强大、生活的美好和榜样人物的高尚品格，鼓励学生发现身边的美，学会展现和创造美，为建设和谐文明校园起了积极推动作用。学生们体会到培养良好道德习惯要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。我们应该在日常的生活当中继续培养良好道德行为习惯，从一点一滴做起，从自身做起，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为促进学生不断进步的动力。
4月27日—29日，xx省第五届小学英语优质课评选活动在xx举行，我非常荣幸地获得前去观摩听课的机会，此次活动围绕“语篇教学”这个主题展开。在这短短的三天时间里，来自省内各个市县的25名小学教师在第一会场给我们听课老师呈现了25节精品教学课。通过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。虽然这些课的风格各异，但是每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。通过这些课的学习观摩，我学到了很多宝贵的教学经验，而后专家的精辟点评又为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。我想就以下几点谈谈我对这次活动的粗浅体会。
一、教师良好的素质是上好课的重要前提
教师良好的自身素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。这次讲课的英语教师均具有扎实的英语基础功，他们都能熟练的用英语组织课堂教学，语音语调标准，语言流畅有感染力；他们教态自然，表情丰富，漂亮的板书，为课堂营造出了一种和谐平等的学习氛围。至今我还清晰的`记得no.24教师那优美的歌声，no.23教师那流畅的口语和形象直观的简笔画……所有的这些都深深触动了我，都让我感觉到了自己的不足，意识到提高自身素质的紧迫感。
另外，一些老师灵活驾驭课堂的能力，遇惊不乱的应变机智也是值得我们每一位老师学习的地方。记得，在free talk 中，当老师问一学生：what will you do after class?时，有一个学生是这样回答的：i don’t know.整个课堂显得有些尴尬，这时老师及时的一句：plane is very important to us, i hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使课堂顺利的进行下去，同时也是对学生进行了及时的德育教育。
作为一名英语教师应该要不断更新自己的知识，不断超越自己，只有这样才能增加个人的魅力，使学生更加容易接受你，为自己的教学打个良好基础。
二、教学过程自然流畅而又环环相扣
阅读课规定的时间是30分钟，但很多老师上起课来依然淡定自如，游刃有余。教学环节紧凑，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高潮，结束富有节奏感；课堂上的讲授和操练交替进行，过渡自然，而又环环相扣。
(一） 每一节课都精心准备warm-up(热身)部分
英语课堂教学的热身活动多种多样，不同类型，不同内容的课选择使用不同的热身，但是目的只有一个：创设英语学习氛围，激发学生的兴趣，依旧带新，为新课的学习做好准备。
从这次听的25位教师的课中，每节课的warm-up都做了精心的安排：师生日常会话交流、听唱歌曲、游戏、说唱歌谣、复习等活动的设计都与本节课的学习内容息息相关，为新知识的学习做了铺垫，并且把学生的兴趣都调动了起来，激发了学生的求知欲。
例如no.16教师在这个环节中以自编的chant配上节奏感很强的音乐，朗朗上口，短短几分钟，不但复习了以前的旧知识，而且创设了英语氛围，为学生们的后续学习做了很好的铺垫。
由此看出，warm-up用时不多，但作用不小，每位英语教师都不应该忽略，而要去认真设计，为整堂课能够更好的开展铺路搭桥。
(二）导入简洁明了
教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中指出：教学是一种艺术，是一种教起来使人感到愉快的艺术。课堂教学的起始环节——导入，就是这全部教学艺术的一个重要组成部分，她是整个教学环节的开端，是课堂教学的启导环节。也是调动学生积极性的关键一节。教师导入成功，能吸引学生，使学生产生求知欲和好奇心，从而积极主动地参与课堂教学，为整个教学奠定一个良好的基础，从而有效地完成教学任务。
在这25名教师中，每个老师对课堂的导入各有不同，但是他们的导入有一个共同点就是简洁明了，不拖泥带水。有的是从和学生的聊天中自然过渡的。例如no.23教师在warm-up环节中以一首自编的chant 开头，在chant结束后设计了一个问题：what did you do just now?很自然把过去时态引了进来，然后教师又一句：what will you do after class?把将来时态又巧妙的加了进来。这样这两种时态在热身环节之后就很自然流畅地导入到本课的重点语句的学习上来。
历时两周的优质课评选活动，今天终于落下了帷幕。现将本次活动情况总结如下：
一、活动中的亮点：
1、精心进行教学设计。每一堂课的教学设计都能充分考虑教学的重难点，三维目标，考虑学生的学习水平，遵循学生心理特点和思维规律，科学地选择教法，合理地设计教学环节，体现教学的实效性。
2、组织教学注重调动学生的学习兴趣。在课堂中，每一位上课教师都能尊重学生的主体地位，依据学生心理、情感特点，随机应变，充分激发，利用学生的学习兴趣，指导学生在积极的情绪中学习知识、培养能力、养成习惯、磨炼意志，提高道德品质和学习品质。
3、注重学习方法的指导，逐步培养学生能力。在课堂中，教师注意教给学生阅读的方法，思考的方法，交流的方法，答题的方法，注重口语表达能力的培养，促进学生能力的发展，是本次活动的一大亮点。
4、教学紧密联系生活。生活是一切知识和情感的源头，是培养能力、激发创新意识的摇篮。远离生活的教学是让学生难以理解和缺乏兴趣的。本次活动中，大部分教师的课都能够和生活联系起来，通过生活实例，激发学生兴趣，让学生去理解、探究生活中的规律和道理。
5、积极运用多媒体教学技术提高教学效率。每一堂课，教师都精心准备了多媒体教学课件及直观教具，形象直观，能有效激发学生学习兴趣，提高教学效率。
二、活动中的不足：
同时，本次活动中也存在一些问题，主要有：
1、我们的教学观念仍需进一步转变。我们要充分相信学生，敢于放手，不要过多地包办代替。学生是学习的主体，教师是指导者，合作者，教师要想办法去调动学生，激发学生，指导学生。解放学生的眼，让他们去观察；解放学生的口，让他们去表达；解放学生的手，让他们去动手实践；解放学生的脑，让他们去大胆思考。把更多时间交还给学生，让学生有更多的学习主动性。
2、部分教师的课件制作存在一些问题：一是幻灯片内容的字体、字号、颜色问题，二是幻灯片内容的规范和准确问题。
3、部分教师的示范作用发挥不够。如某些教师板书板书不够规范，语言表述不够严密，某些教师教学情感平谈，与学生情感交流少，教学缺乏激情等。
4、部分教师在教学中关注全体方面做得不够，只注意部分优等生的表现，忽略了一些中等生和后进生的学习。
阅读，已成为人们生活中不可或缺的一部分，“亲子共读”则是家庭中一项重要的活动。俗话说“家有读书子，国有栋梁才”，为了让更多的父母，参与亲子共读，投身于培养孩子阅读兴趣的教育中来，我们在营造“书香班级”的基础上又建立了“书香家庭”，启动了“亲子共读”活动。
活动中，我们注重强化活动内容。为确保内容丰富、方法实用和效果突出，先后采取多种形式强化该项活动的深入开展。
1、召开家长会，发出读书倡议。学期初各班号召家长会，各级部成立了家长委员会，向各位家长发出了与孩子一起读书的倡议，同时要求家长多读书，读好书，掌握科学的教子方法，通过读书提高自身素质，给孩子树立学习的榜样，让孩子潜移默化地接受书香气息的熏陶。
2、向家长推荐实用的书目。积极印制、发放“亲子共读”活动推荐书目，为每个年龄段的学生家长推荐《教你如何赏识孩子》、《习惯决定孩子命运》、《给青少年的12个忠告》等书目，供家长们参考学习。
3、共写感受。鼓励家长引领学生在诵读学校规定篇目的基础上，广泛阅读经典美文，共同写下亲子共读感言，交流读书收获。将家庭引入到热爱图书、享受阅读；热爱母语、享受经典的行动中来。
4、以网络为载体，建立班级博客。为将“亲子共读”落实到实处，建立了“班级博客”，还在“班级博客”中开设了“共读论坛”，
在这里除了教师及时为家长提供如“共读时间、共读方法、评价手段”等方面的指导和帮助外，家长们也可以探讨共读收获，交流共读心得，共享温馨美好时光。
5、以学校为平台，组织开展相应的活动。我们根据本校实际，组织开展学习成果展、亲子故事会、亲子学习心得等各具特色的深化活动。学期末，学校根据共读情况评选出“书香家庭”，除了在“班级博客中”进行表扬之外，还以“喜报”的形式在班级发放，以此来吸引更多的孩子、更多的.家庭参与到这项活动中来。
通过“亲子共读”活动的开展，孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导能力越来越强，活动取得了显著成效。
1、亲子共读，丰富了家庭文化生活。读书活动让不少学生家长放下扑克，丢掉麻将，走进了书乡。晚上抽出一定的时间和孩子一起阅读。读书活动让家长的视野开阔了，孩子的阅读能力提高了。
2、书香氛围浓厚，育人环境得以拓宽。阅读不能改变人生的长度，但它改变家长和学生人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但却改变了人生的终点。读书增强了亲子沟通，促进了家庭的和谐。
3、一本书，两代人，三人读，缕缕书香沁心脾，丝丝亲情乐融融。家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，做孩子学习的伙伴。家长还可以把读书内容和感受，发到“班级博客”，让阅读真正走进孩子心灵深处。亲子共读让书香浸润到了学生的家庭，家长与孩子共同分享了读书的乐趣。让育人的空间从学校延伸到了校外，从而很好的发挥了家庭的育人功能。
在活动的开展中，我们也遇到了很多困惑。有的家长对这项活动认识不够，有些家长因实际困难不能与孩子一起读书；有的家长坚持的时间不长，一天、两天可以，一星期、两星期还行，可是时间长了就坚持不下去了。措施不到位，要求不具体，读书体系还不够健全，书香家庭的读书氛围还不十分浓厚。
营造书香校园，让我们的孩子们热爱读书，需要学校教师的引领，营造书香家庭，更需要家长的大力支持。一个爱书的家庭对孩子的影响力是巨大的，为了凝聚更多的书香家庭参与到学校文化建设中来，也为了激励和感染更多的家庭走进书香世界，我们希望通过今后的努力，争取让更多的孩子和父母共同享受读书的乐趣，让家庭弥漫书香，让书香润泽生命。
校花评选活动总结
本次校花评选活动在校内掀起了热潮。从报名到选拔再到最后的颁奖典礼，活动吸引了全校师生的关注和参与。
首先，报名阶段。通过线下海报宣传和线上网络宣传，活动得到了广泛关注和响应。许多同学积极踊跃地报名参加，并介绍自己的特长和优点。在此过程中，学生们积极地展示自己的风采和实力，也为活动增添了更多的色彩。我们可以看到，同学们非常看重这次活动，是真正希望在互相比拼中通过自己的努力获得胜利。
接着，选拔阶段。活动的组委会从众多报名中挑选出了一批具有实力、出色表现的同学进入到比赛的环节。经过一轮又一轮的选拔，最终评选出了优秀的校花供大家投票评选。在这个环节中，组委会非常重视同学们的实力展示和特长表现，也注重同学们的形象和品德。在这个过程中，学生们也渐渐明白了什么是真正的美和风采，学到了更多的知识和技能。
最后，颁奖典礼。在典礼上，组委会和学校领导对获奖同学的表现给予了极高的评价和赞扬。这也是对他们长期以来在学习和生活中的付出的肯定。同时，这也是对全校师生鼓励和支持的回馈。而获奖的同学们也热情洋溢地表达了自己的感激之情，并希望今后继续努力，在学习、事业和社会中创造更多的辉煌。
总之，本次校花评选活动是一次非常成功、丰富多彩的活动。活动不仅让同学们展示了自己的才华和魅力，也让他们从中学到了许多知识和技能。它既提升了学校的文化底蕴，也增强了同学们的自信和实力，更为学校的美丽呈现出了最动人的光彩。我们相信，这样的活动将会越来越多地涌现出来，为我们的校园生活带来更多的惊喜和乐趣。
在海南省建设战略上升为建设国际旅游岛的时刻，我校被光荣的评为文明礼仪师范学校，值此光荣之际，我校全体师生及教职工在校领导的强烈号召之下，开展了文明礼仪的认真学习。通过这段时间的学习，感触颇多。
在地球仪上，我们可以清楚地看到，夏威夷与我们的海南岛处于同一纬度上，日照、湿度等等自然地理条件基本相仿，因而两片土地上所拥有的物质资源几乎完全相同。但是，不同的是，一个是世界知名的国际旅游岛，而另外一个，却仅仅是一个只有国人知道的旅游岛，在近期才被提上了国际旅游岛的发展战略上。
二者的差距有很多，除了发展的差距，硬件的差距，更重要的一点就是我们所说的人文差距。
在硬件上的不足或者说是建设上的缺陷，我们有着国家强大的经济力量做后盾，可以逐渐弥补。但是，人文素质的提高却需要生活在这片岛屿上的每一位居民都为之做出贡献，否则，即使这块岛屿上的每一个建筑，每一个景点建设的多么的豪华，多么的漂亮，都不能很好的吸引更多的观光游客，就不能更好的发挥旅游岛的功能。
人文素质的提高包括很多方面，而礼仪就是其中的一项。
在学校组织了学习礼仪的课程观看以及各种演讲比赛之后，我更加觉得，礼仪对于我们而言，是一种生活的必需品。
待人接物，与人交往，工作的进展等等各个方面都要与人打交道，这个过程就要展现我们应有的礼仪有哪些，看我们是否能够完善的将自己的素质，或者说代表我们国际旅游岛的素质能够很好的表现出来。
另外，我们作为人类灵魂的工程师，这个行业，是国民素质提升的重要行业，而“身教大于言传”，我们在这个过程中，是否能够真正的以教育为导向，认真的将自己的行为规范到最好，就是对于教育事业的不小贡献。
不需要多想，不需要考虑别人做么做，我们只要反思，自己在以往的工作学习过程中，我们是否有按照礼仪的完全要求去做呢了?是否能够很理直气壮的说一句“我做到了”?没有几个人敢于这样说，虽然如此，我们不需要感到尴尬或者羞愧，从现在开始，我们就从现在开始，从身边点点滴滴的小事，从身边每一次与他人的邂逅做起，贯彻礼仪的全部，遵守文明的章程，文明礼仪，从我做起!那么，我们就为海南旅游岛的建设做出了很大的贡献，也为国家下一代人才的培养做出了很好的榜样!
让我们迈开自己的步伐，检查自己的踪迹，在教学育人的岗位上，在这平凡的岗位上做出平凡的事情，做出应做的事情，等待着收到我们期许的效果!
自制教具评选活动总结内容简介；学具在数学、科学等学课教学中的作用，满足新课程课堂教学改革的需要，弥补现行仪器不足，联校于10月24日举行了自制教具评选活动。自制教具评选活动总结由九象整理详见范文
为进一步加强实验教学管理，督促教师使用语研制教具、学具，发挥教具、学具在数学、科学等学课教学中的作用，满足新课程课堂教学改革的需要，弥补现行仪器不足，联校于10月24日举行了自制教具评选活动。通过评比发现，参展的自制教具取材简单，设计新颖，构思巧妙，富有创意；有助于教师教学，解决教学中的难点问题，利于学生动手操作，利于提高的学生的实验能力。但也有的教具选材太简单，对教学起不到辅助作用；有的制作粗糙，有的操作方法太简易，有的没有创新性等等。
希望各校平时重视教具的研制工作，多鼓励教师积累素材，在教学中发现问题后，就及时把教具制作出来，并加以应用、创新，九象整理编辑工作总结
满工作量一直成绩优秀，由于自己的努力，多次在市区做公开课，并且做经验介绍：XX.10，做了市级示范课《大洲和大洋》，XX.05，市级校本教研观摩课-同课异构做课《撒哈拉以南的非洲》，XX.12，做了市级观摩课《地形图的判读》， XX年，做区级研讨课《黄河》，2011.07，安次区骨干及教师暑期培训，做了《如何提高地理课堂效率》的经验介绍；积极撰写教育论文，XX.9.18，《信息技术与地理教学的整合与创新》发表于《廊坊日报》，XX.04，《怎样才是受学生欢迎的地理教师》发表于《中国当代教育教学研究》XX.4期；利用业余时间学习计算机的使用以及课件的制作：XX.12，课件《黄河》，市级优秀课件一等奖，XX.11，课例《大洲和大洋》，河北省优秀课例二等奖，XX.04，教案《地图》，河北省第二届基础教育课程优秀论文、教案大赛，教案类三等奖，XX年.06，被评为XX年度中小学教师继续教育工作优秀学员，XX年.12，课件《撒哈拉以南的非洲》，市级二等奖。与此同时，还积极参加课题研究，与安次区教研员刘海艳老师做合作申报的区级课题《地理课堂教学的最优化》已经顺利结题，与曹月华老师合作的课题《基于网络的教学资源库的开发与应用的研究》正在研究当中。
由于自己的教学成绩优秀，教育科研水平不断提高，XX年9月，被安次区教育局聘为地理学科兼职教研员，XX年年7月，被安次区教育局评为地理学科骨干教师。
尽管在教育教学这一片天地里取得了一定成绩，但也有不足之处，今后我将努力实行新课程改革，用新的教育教学理论武装自己，更加努力工作，勤奋学习，取长补短，取得更大的成绩。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《评选活动总结(合集12篇)》一文，希望能解决您找不到幼儿工作总结时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了评选活动总结专题，希望您能喜欢！
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