经验告诉我们，成功是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？有请驻留片刻，小编为你推荐小学信息技术教案推荐9篇，相信你能找到对自己有用的内容。
一、说教材
本课是山东省小学信息技术三年级下册第8课《关键字查询》，在学习本课之前，学生学习了第七课网上世界真奇妙，对了网络世界有了初浅认识，认识到了网络的神秘，知道了什么是ie浏览器，会打开浏览器浏览信息，知道超级链接，对于网络世界充满着好奇。本课是学生认识网络非常关键的一节课，学生通过查找感兴趣的文字、图片信息，掌握资料查找的一般方法。学生学完这节课，掌握了关键字查询信息的方法，体验到关键字查询的技巧，体会到搜索引擎网站的好处,为正确认识网络世界打下坚实的基础。
二、说教学目标
知识目标：本课主要让学生认识并会输入搜索引擎网站，学会按照“关键字查询”相关内容。
能力目标：培养学生团队合作能力以及学生利用搜索引擎查找信息的能力。
情感目标：培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力，提高学生团体合作意识。
三、说教学重、难点
教学重点：学生认识搜索引擎，理解关键字查询，体会到运用关键字技巧搜索的好处。
教学难点：培养学生进行的“关键字”进行查询的能力，知道利用关键字的技巧能够提高查询的速度
四、说学生
本课所教对象是三年级的学生。学生有了初步的汉字输入基础,思维非常活跃，但学生动手能力比较差，由于学生刚刚学会输入汉字，因此在搜索框输入关键字的时候比较慢，有时还会忘记在输入关键字之前，先切换到中文输入法再输入，老师应该相信学生，给予学生充分的自主学习的时间。本课在设计时从激发学生兴趣入手，采用任务驱动法，鼓励学生自主探索、互助合作。
五、说教学过程：
一、激趣导入
老师这儿有一段非常好看的视频，让我们一起来欣赏一下吧，你想进一步了解你喜欢的动画人物吗?他的小名、爱好，想不想知道?
(本环节设计导入时从激发学生兴趣入手，播放学生喜欢的动画，了解有关动画人物信息，学生很快就有了兴趣。)
然后老师提示要快速查找动画片的人物介绍，首先登陆专门查找信息的网站。学生看书意识到帮助我们查找信息的网站叫搜索引擎。
常见的搜索引擎网站有：Googl 百度 搜狐
我们就以百度为例进行查询。
(因为百度是学生比较熟悉，也是我们经常使用的搜索引擎网站，所以本节课就以百度为例进行教学。)
二、学习新知
(1)先让同学们打开ie浏览器，打开百度网站。让学生自己看书30页，尝试着搜索一下，能不能找到喜羊羊的人物介绍。
(这个环节给学生充分的自主学生时间，因为学生的程度不一样，所以在大部分同学尝试成功后，我找程度比较好的同学进行示范。学生示范的时候是本课的学生重点，这个地方要放慢。)
示范完之后揭示课题。我们本节课就学习关键字查询。
学生会发现一些问题，查找有些麻烦，有没有更快的方法?老师示范。
(教师示范的环节着重是关键字查询的技巧，这个地方也要放慢，让学生慢慢理解选准了合适的关键字，可以提高搜索的准确性。)
再让同学们试试练习。
师总结：这次同学们查询感觉查询的速度怎么样啊?选好关键字很重要。
(2)学习搜索图片。
师：老师发现有些同学不仅找到了文字介绍，还找到了精美的图片，谁能示范一下?
学生示范。
练习查找图片。
展示学生查询到的美丽图片。
师：同学们找的图片真漂亮。同学们很快就学会图片的搜索了。
(这个环节因为比较简单，可加快些速度，重点在于展示学生找到的图片，让学生体验到成功的快乐。)
三、拓展练习。
五一节快到了，你想去哪儿玩呀?现在就从网上了解一下你想去的地方吧。
(这个环节主要是通过学生上网查找旅游的信息，培养学生解决生活中的问题的能力。)
师：对，这次同学们都能选择好适当的“关键字”。
四、展示作品，教师小结。
师小结：同学们找准了关键字，查询的速度可真快。课本的32页，介绍了一些关键字搜索的技巧，感兴趣的同学回家可以认真研究一下。
五、师生总结：
结合着本课的板书进行总结。让学生对本课有着整体的认识，感觉到关键字查询中技巧很重要。
教学反思：
教完本节课，很想说的一句话是：网络真的不好讲。
这节课自己感觉优点：
总体上学生有了充足的时间练习，会利用搜索引擎网站进行信息的查找。学生之间能互相帮助，知道什么是关键字以及关键字的一些简单技巧，掌握了本节课的知识。最后在知识拓展环节，学生都找到了自己想去的地方，风景很漂亮。
但回首本节课，总感觉不够流畅。主要原因2点：
1、备学生不够。
学生对于百度还是有点生，输入困难，键盘不熟。当时本课的前一节课，由于时间有限，我用了20分钟让全班60多人练了练输入百度网站的输入。30多台电脑，同桌两人一台轮流使用。自认为学生已经学会了，但上课就发现了学生操作时不熟悉，也是自己备学生备的不够。
2、备教材不够。
这节课中的一些环节过渡语句少，过渡生硬一些。自己对教材的处理不是太到位。另外，自己激励的语言较少，缺乏感染力。
以后是自己对本节课的一些反思，不足之处，请老师们批评指正。
小学信息技术《自动求和》教案
一、教学目标
1ma，是第十八个希腊字母，在数学中，把它作为求和符号使用，所以在Excel中用用作求和符号。
教师演示自动求和按钮的使用方法，让学生仔细观察。教师演示完毕后，找学生代表回答操作步骤。【第1步：打开学生成绩表。第2步：把鼠标指针移到B3单元格上，按住左键向右拖动到D3单元格后放开，同时选定B3、C3和D3单元格。第3步：单击常用工具栏中的自动求和按钮，E3单元格里就会显示出左侧三个单元格中数据的和。】学生回答完毕后，教师组织学生自主在计算机上操作，教师巡视指导并提醒：仿照第2、3步操作，计算E4和E5单元格中的数值。
2.自动求和方法二
教师引导学生观察，当没有选定数据区域，而是直接选中D6单元格，再单击自动求和按钮后会有什么变化。学生观察后得出结果。【有一个计算结果，但并不知道是计算的哪一列数据】教师讲解：只需选中需要计算求和的数据区域下紧挨着的单元格，自动求和按钮也可以计算出这一列的总和。组织学生用这种方法计算出语文、数学的总成绩，3分钟时间。学生操作完毕后，教师点评学生学习能力强，并总结：自动求和按钮可以通过选中数据区域或在需要计算的一列或一行数据的紧挨着的单元格后，单击自动求和按钮进行快速求和运算，当求和的数据区域需要更改时，可以通过更改编辑栏中数据区域，进行准确的计算。
(三)巩固提高
教师布置练习任务：打开班费支出表，计算表中数据之和。在此过程注意观察学生操作情况，给予适当帮助，尽可能让全部学生都完成操作，对于又快又准的同学给予表扬。
(四)小结作业
小结：老师提问，学生回答总结自动求和的方法。
作业：用今天学到的知识帮妈妈设计一个家庭日常支出表，计算每个月的家庭总支出，看看谁是妈妈的好帮手。
四、板书设计
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好!(鞠躬)今天我说课的题目是 我来出谋划策。(板书标题)
我准备从教材、教法、学法、教学准备、教学过程设计和评价分析六个方面进行说课。
首先 说教材
本课内容选自大连理工大学出版社出版的小学信息技术第 课《我来出谋划策》。本单元重点介绍如何(单元目标) 运用电子邮箱、网络论坛、即时通讯工具以及博客，并养成良好的计算机操作习惯，树立正确的网络意识。等，本课是在学生已经掌握了收发电子邮件，使用即时通讯工具 等技能之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会如何正确面对网络，如何养成良好的网络道德意识，正确看待网络游戏的利与弊。了解计算机的其他功能。熟练掌握网络通讯工具的使用技能。该年龄学生计算机已经有了一个初步的认识对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。
根据教材特点和学生情况。制订了以下相应目标：
1.知识与技能：了解《全国青少年网络文明公约》的内容;
2.过程与方法：利用多种手段进行成果的交流与共享：
3.情感态度与价值观：树立良好的网络道德意识，以正确的态度面对网络游戏
本课主要围绕 学生就网络游戏的利与弊以及应以怎样的心态去面对网络进行讨论 展开，所以我把本课的重点定为：让学生学会如何使用多种网络通讯工具进行交流与讨论。难点定为：如何让学生树立健康的上网习惯，养成良好的网络道德意识。
难点：
二. 说教法
根据本节课的教学内容，我采用了创设情境教学法、任务驱动法、自主探究法和巩固练习法。通过感知——模仿——迁移——运用的方式让学生理解正确操作方法，运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。教学中，诱导贯穿始终，充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习。给出一个个的小任务，让学生自已动手，自主探究。以任务的方式再次激发了学生的学习兴趣，从而使教学内容合理的流动
三. 说学法
新课改下的信息技术教学强调学生的主观能动性，教学要以学生为主心。使学生处于主动的地位。因此，我通过自主探究学习和讨论协作学习相结合的学法来引导学生来完成学习任务 。
四. 说教学准备
硬件准备：带多媒体教学系统网络教室
软件准备：windows操作系统，多媒体网络教室软件
素材准备：课件、视频等素材
五. 说教学过程
在这节课当中，我根据教学内容分四部分来完成本次教学：
首先是创设情境导入新课，接着是任务驱动自主探究，第三是巩固知识课堂练习，最后是归纳总结，布置作业。
第一. 创设情境导入新课：兴趣是学习的力量源泉，是学生能力培养与提高的
前提。有了兴趣，才能唤起学生求知欲望，激发学生积极主动参与课堂教学，探求未知领域。充分利用多媒体工具把形、声、色等各种信息作用于学生感官，创设出一种温馨和谐的教学氛围。此环节设计的目的是创设美好的学习环境，调动学生的积极性，利用学生好奇好动和对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣。使学生积极参与活动，主动的接受学习任务，从而乐学
第二. 任务驱动自主探究: 要善于发现，并创造条件让学生通过自主学习，找出
解决问题的方法。任务驱动自主探究有利于充分发挥学生主体性，锻炼他们独立思考的能力，培养学生的创造性思维，提高课堂的教学效率。首先我会向同学们出示本节课的学习内容.第一个：网络游戏的利与弊。第二个应该以怎样的态度去面对网络游戏：第三个怎样树立良好的网络道德意识。任务提出之后，同学们探究思考讨论，让学生互相交流讨论，看看谁最先得出结论。这样意在培养学生自动探究的学生习惯。在操作过程当中，学生的水平不一，这时候可以通过小组讨论解决，适时加以点拨。这种“信息交流”，不仅扩展了学生的视野，而且也激发了学生的学习兴趣，既延伸了课堂教学内容，又增加了学生的信息知识。
第三. 巩固知识课堂练习：信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程。
而其中的技能又是最重要的，理论知识是技能的基础，技能是理论知识的目的。只掌握知识没有技能就如同纸上谈兵。要真正把所学习溶入到自身，还必须亲身实践，动手操作。学生通过以上知识的学习，已经基本掌握了如何运用网络交流讨论。 他们在任务的驱动下，自主探究、动手实践，解决了问题。学生的角色从“让我学”转变成“我要学”，学习的兴趣也在不断的提高，好奇也随之得到满足。
第四. 归纳总结，布置作业：在结束本节课的同时我会让同学们谈一谈这节课
自己的收获，不仅能让同学会回顾整个教学过程，对知识进行系统化的梳理。加深对本节课重难点的理解。接着布置作业。
六. 评价分析
评价是课堂教学不可缺少的部分，它不仅能检验学生一节课学习的效果，更重要的是给学生一种鼓励，激发学生创新动机，发挥他们的创造力。首先组织学生进行“自我评价”和“小组评价”，并对学生的总体情况进行评价分析。重点从“行为养成”、“学习内容”、“学习兴趣”三个方面进行评价，要积极体现评价是鼓励、评价是指导。在评价的最后，指出不足之处，以有利于学生进一步提高。
在设计这节课的时候，我注意了情景(设计)与任务驱动的融合;将培养学生的兴趣和能力放在首位。让学生通过自主学习、合作探究、自我创新，变被动学习为主动愉快学习。既提升了学生的知识技能，又陶冶了情操。
我的说课完毕。请各位评委老师多多指导。谢谢!(鞠躬)
一、教学目标
1、知识目标：知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种素材。
2、能力目标：学会用屏保软件通过添加文本、图片、声音、制作内容丰富的屏保；学会用屏保软件设置动画效果。
3、情感目标：感受多媒体的乐趣。
二、教学重点
用“屏保专家”定制屏保。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
教师活动
学生活动（M.J458.Com 励志的句子）
设计意图
一、欣赏激趣
播放两个屏保作品（一个比较，另一个内容丰富并旁白），提出问题：你更欣赏哪一个呢？为什么？二、学习探索。1．“用向导制成的屏保，还可以进一步进行修改。”教师打开原先保存的屏幕保护程序文件，演示图片增删和其顺序的调整。2．“利用‘向导’生成的屏幕保护程序，图片的动画效果比较单一，我们也可以自定义成自己喜欢的样式，想不想试试？演示在“图片选择区”双击一幅图片，进入“特效设置”窗口，选择其他特效。3．文字是怎样添加到屏保中去呢？给照片添加合适的文字介绍，会使屏保内容变得更加丰富。在“图片选择区”选定照片，单击工具栏上的“标签”按钮，就可以在撕开的“标签”窗口中输入要介绍的文字了。
二、作品欣赏
利用网络学习平台上传各自作品。
三、学习小结
通过今天的学习，我们的`屏保制作是不是更加丰富的富有个性了？在学习中你有什么收获呢？欣赏、比较，说说自己的看法。学生尝试。让学生尝试图片特效的设置。学生尝试，并提出：你觉得可以给照片添加些什么文字？互相欣赏，发现优点，指出不足。通过比较，激发学生的学习兴趣。
一、说教材
首先，我来谈谈对教材的理解。本节课是江西电子工业出版社小学信息技术第三册第4课的内容，本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色、字符等使得文章更加层次分明、重点突出，从而将本节课所学知识运用到生活中去，体验学习与生活的联系。
二、说学情
此部分的内容对于四年级的学生来说并不难，而且也是非常感兴趣的。因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探索、自主实践或通过互相协作或教师作适当个别指导帮助解决，同时培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，并使学生受到美的教育。
三、说教学目标
教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中具体体现在以下三点：
知识与技能：能独立完成设置字体字号、字形与颜色、特殊效果、美化正文文字的操作。
过程与方法：体验设置文字的过程，掌握利用Word美化文字的使用方法。
情感态度与价值观：通过美化文字，提高审美观和增强个性发展。
四、说教学重难点
本着新课程标准，吃透教材，了解学生特点的基础，在本课中，我将字体、字形、字号、颜色的设置设为本节课的教学重点;而将对文字进行合理的美化确定为本课的难点。
五、说教学方法
陶行知先生曾经说过“老师教的法子决定学生学的法子”所以，教学必须实现教师教与学的和谐统一。新课改倡导自主合作探究教学，任务驱动法是信息技术课堂经常采用的一种教学方法，教学效果显著。改变学生学习方法是高效教学的着力点，师生共同参与创造活动是高效教学的核心点，指导帮助是高效教学的支撑点。
六、说教学过程
(一)创设情境，导入新课
首先是导入环节，我将采用设置情境激趣导入的方法，具体的做法是展示两篇相同的文档《我的课余计划》，一篇文档中的文字没有经过任何修饰，另一篇文档文字修饰的比较美观。提问：同学们认为哪篇文档看起来更美观?学生思考说出第二篇文档的标题文字比正文大，字体和字号不同。我会引导大家想要学会美观文字的技巧吗?从而引出今天的课题《美化计划文字》。
通过两篇文档对比的形式让学生直观感受到美化之后文档的特点，激发学生对美化文档的兴趣。
(二)任务驱动，讲授新知
在新课教学环节我讲解的知识点有设置字体与字号、字形与颜色以及文字的特殊效果。
首先，我先将向学生讲述美化文字包括字号、字体、字形和字的颜色等的修饰，在操作时，我们还是要遵循“先选定，后操作”的原则。
随后，我会讲解第一个知识点，设置字体与字号。我会提问学生，让学生观察两篇文档的标题有什么区别?在学生说出第二篇文档的标题文字比正文大，字体和字号不同之后，我会马上布置任务，请同学们两人为一组根据书中的操作步骤对标题进行设置，字体为“华文彩云”字号为“一号”，随后请学生上台展示，引导学生明白整个操作过程是：
①选定标题文字;
②单击字号框，选择“一号”;
③单击字体框，选择“华文彩云”。
通过任务的形式让学生直观感受Word工具的应用，帮助学生更好的掌握字体字号的设置。同时，通过团队的合作能够促进学生之间的关系，提高小组合作的能力。
接下来我将讲授第二个知识点设置字形与颜色。首先，我会提问学生，除了设置字体字号之外，还要设置标题的字形与颜色。请同学们仔细观看老师在哪里将文字加粗的?学生能够说出单击常用工具栏中的“B”按钮。紧接着继续提问，如何将文字的颜色设置为绿色呢?请同学们根据书中的步骤自行探究，引导学生明白通过再单击该按钮则取消文字的加粗。随后，我会给学生补充知识点，在Word中系统默认的字号是“五号”，默认的中文字体为“宋体”，英文字体为“Times New Roman”，字体的颜色为“黑色”，帮助学生掌握Word的默认属性。
在教学中要突出学生的主体地位，也要突出教师的主导地位，教师通过问题的形式讲授字体的加粗、颜色，牵引学生的思维，让学生自己思考，归纳，总结。
第三个知识点是设置特殊效果。我会提问，为了文档的美观或者强调该部分的重要性，我们经常会给文字设置字符间距或者加着重号等。现在我们将文档中的标题添加阴影效果，请同学们仔细观看老师是如何操作的?学生观看总结出：单击“格式”菜单栏，选择字体命令，在弹出的“字体”对话框中的“效果”下选择“阴影”。紧接着我会继续提问，在字体对话框中除了能够设置文字效果之外，还能设置什么?引导学生明白还能设置文字的字体、字号和颜色等。最后，我将布置任务：请同学们两人小组合作，设置文字的字符间距为“加宽”、“6磅”。学生能够按照步骤设置：在“字体”对话框中，选择“字符间距”选项卡，在“间距”中选择“加宽”，“磅值”中输入“6”，单击“确定”。
通过学生自主探究的方式，能够帮助学生很好地掌握本节内容的知识点，同时也能够锻炼学生动手实践和自主学习的能力，使学生能够感受到自主动手实践带来的成功和喜悦，从而提高学习的成就感，激发学习兴趣。
(三)巩固提升
在新课讲授环节中涉及到的操作步骤较多，我将在此环节布置任务：标题已经设置的很完美了，但是相对而言，正文就显得有些孤单了，同学们，接下来就让我们一起根据要求将正文也美化一下。请同学们将正文的第一段文字、时钟符号和时钟后面的文字、正文中的“周末计划”、落款和日期文字分别按照要求设置。老师要看看哪位同学设置的又快又准确。通过该任务帮助学生强化、巩固本节课所学的内容，达到学以致用的目的。
(四)小结作业
课程最后，我打算以让学生分组讨论来总结、教师补充的师生共同总结的方式来进行。
并布置课后作业：自主选择一篇自己喜欢的文章进行美化。
布置开放性的作业既能够帮助学生课后回顾课上所学，同时能够帮助学生体验学习与生活的联系，从而激发学习兴趣。
1、知识与技能
(1)学习使用“录音机”截取声音的方法。
(2)学习使用“录音机”混合声音的方法。
2、过程与方法
通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。
3、情感态度与价值观
通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。
声音的简单编辑。
任务驱动与学生自主探究。
录制好的声音范例文件。
一、创设情境，引入新课
我们已经学会了使用“录音机”程序进行声音的录制，下面，请你欣赏一下老师制作的“江雪”(带背景音乐)声音文件，和上节课听到的有什么不同？
师播放“江雪”，学生欣赏。
生：带有背景音乐……
师引入课题：第27课简洁配音自己做。
二、任务驱动，自主探究
1、截取声音
任务：用编辑修改的方法删除“江雪”文件前后多余的.杂音。
(1)学生看书自学。
(2)分组讨论交流。
(3)学生上机实践，教师巡视辅导。
(4)学生演示操作，师生点评。
(5)巩固深化
打开歌曲或古诗文件，删除前后的杂音片断并保存。
2、混合声音
任务：为“江雪”录音文件配上背景音乐，使录音效果更好。
(1)出示任务及背景音乐“江雪音乐”所在位置。
(2)学生看书自学并尝试操作。
(3)交流。
(4)巩固深化
打开录制的歌曲或古诗文件，为它配上一段背景音乐。
(5)欣赏
3、探究实践
任务：比较“编辑(E)”菜单中的“粘贴混入(X)”命令与“与文件混音(M)”命令，在使用方法与效果上有什么异同？
(1)学生尝试两种操作。
(2)分组交流操作。
(3)师生共同得出结论。
三、拓展练习，内化认知
打开资源库，为不同的古诗选择合适的背景音乐，完成配音。
四、交流，完善认知
选择不同的学生作品进行交流点评，完善学生的审美认知。
五、任务，结束新课
今天这节课我们学习了使用“录音机”程序进行声音文件的编辑，希望我们课后好好练习，力争做个音乐编辑小能手。
教学背景：
本课这之前已学习LOGO语言基本绘图语句，但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色画笔和画纸，以及给图形填充，从而让小海龟绘出彩色图案。
教学难点：
用填充语句FILL给图形填充颜色。
1、掌握设置彩色画纸和画笔的方法；
2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；
过程与方法：
1、通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提着提示掌握触类旁通学习软件的操作使用方法；
2、填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充，以及正确填充，让同学体从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。
情感与态度：
生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。
课前准备：
课文中的蝴蝶、小房子和卡车，作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。
前面小海龟画的图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。 板书：（彩色绘图）
师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？
师：下面，你能选择一支白色的画笔，在绿色的纸上画一只白色蝴蝶吗？
师：前面我们画的图都是空心的`，图案只由线条组成，能不能给画图填充呢？下面我们一起来试试。
师演示：
1、事先准备一个没有封闭的正方形，通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内，执行填充命令FILL，结果会出现漏色现象，引导孩子们类比画图找出漏色原因；
2、清屏后制作一个封闭正方形，再正确填充，引导孩子们总结，填充命令FILL只能对封闭图形填充；
3、启发，我们能不能在红色边框内填充绿色或别的颜色呢？让同学试一试，再回答结果；
刚才我们给图形填充的是一遍色，应用中我们还可以教小海龟填充各种漂亮的图案。
师小结：今天我们学习了彩色绘图，知道我们可以利用快捷工作选择画纸和画笔的颜色；还可以选择不同的填充模式，用FILL命令填充图形。
画出下面的卡车，再为它涂上漂亮的花纹和颜色：
教学背景：
本课这之前已学习LOGO语言基本绘图语句，但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色画笔和画纸，以及给图形填充，从而让小海龟绘出彩色图案。
教学重点：
如何设置彩色画纸和画笔
教学难点：
用填充语句FILL给图形填充颜色。
教学目标：
知识与技能：
1、掌握设置彩色画纸和画笔的方法；
2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；
过程与方法：
1、通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提着提示掌握触类旁通学习软件的操作使用方法；
2、填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充，以及正确填充，让同学体从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。
情感与态度：
生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。
课前准备：
课文中的蝴蝶、小房子和卡车，作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。
教学过程：
一、师引入：
前面小海龟画的图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。板书：（彩色绘图）
二、新课教学
师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？
生：（探索性操作）
师板书：一、选择彩色画纸和画笔
师：（巡视）设置好的请举手
师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？
生：……
师：你是怎么知道该使用什么快捷按钮的？
生：……
师：我们怎样将纸色纸改成红色纸呢？
师：根据同学的操作和学生的回答总结。
师：下面，你能选择一支白色的画笔，在绿色的纸上画一只白色蝴蝶吗？
生：（操作）
师：（巡视）
师：展示同学的作品，并点评。
师：请用你喜欢的纸和笔画一座小房子。
生：自由练习师：巡回指导，展示作品
师：前面我们画的图都是空心的'，图案只由线条组成，能不能给画图填充呢？下面我们一起来试试。
师板书：（二、给图形填上颜色）
（一）填充颜色
师演示：
1、事先准备一个没有封闭的正方形，通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内，执行填充命令FILL，结果会出现漏色现象，引导孩子们类比画图找出漏色原因；
2、清屏后制作一个封闭正方形，再正确填充，引导孩子们总结，填充命令FILL只能对封闭图形填充；
3、启发，我们能不能在红色边框内填充绿色或别的颜色呢？让同学试一试，再回答结果；
生探索性操作：……
师生共同总结：封闭图形内只能填充与边框相同的颜色。
（二）填充模式
刚才我们给图形填充的是一遍色，应用中我们还可以教小海龟填充各种漂亮的图案。
师演示：图形的填充模式
师小结：今天我们学习了彩色绘图，知道我们可以利用快捷工作选择画纸和画笔的颜色；还可以选择不同的填充模式，用FILL命令填充图形。
（三）课堂练习
画出下面的卡车，再为它涂上漂亮的花纹和颜色：
板书设计：
彩色绘图
一、选择彩色画纸和画笔
二、给图形填上颜色
要求：封闭图形只能填充与边框相同的颜色
三、选择填充模式
一、教材分析
联系第6课，主要是让学生熟悉了画图软件的基本操作界面，学习应用了画图工具当中的铅笔、刷子和喷枪工具，能选用不同的颜色用好工具，并能利用橡皮修改图画、用清除图象重新作画。在这一课中，通过画整齐的教学楼的过程，主要让学生练习矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用，体会这些几何图形带来的乐趣。同时，利用编辑菜单中撤消、重复命令的辅助学习，充分享受画图工具带来的方便快捷，感受信息技术给我们展示的神奇魅力，提升学生学习利用信息技术的思维。
三、教学目标
知识目标：
1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具;
2.熟悉配合使用shift键的技巧;
能力目标：
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
情感目标：
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情;
2、学会善于欣赏别人作品中的优点;
四、教学重点
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法。
五、教学难点
1、配合使用shift键的技巧;
六、学习准备：
电子教室、任务课件、学习卡片、投影仪
七、学习过程：
(一)、小小建筑设计师
一起来看看(演示学校教学大楼的照片)大家觉得我们学校的教学楼造得怎么样?
这些都是建筑师们的杰作，他们为我们设计了这样整齐、漂亮的教学楼，真是好样的。同学们，你们想不想也来做一回建筑设计师，设计设计我们自已的教学楼啊?
那好，今天我们就来做一回小小建筑设计师!拿起你的名片来，填上设计师的大名吧!今天我们要在我们班评一们优秀建筑设计师，到下课谁的名片上星星最多，谁就是我们班的优秀设计师。
前几课我们还利用画图帮我们辅助画画呢，今天，咱们就用画图当中的几个工具，来帮我们设计整齐的教学楼吧!
(二)、小小练兵场
1、学习工具
教师演示四种工具
直线、矩形、圆角矩形、椭圆
2、趣味练习
(1)利用这些工具自己组合图形，可以拼各种图形
(2)学生操作
3、学生反馈
(1)作品展示
(1)说说用了哪些工具，怎么用的?(请学生演示)
(2)教师适当补充
4、使用这些工具都有一些绝招呢，你想学吗?快看看“小小设计师绝招”，把你的绝招使出来看看!
绝招1：在画直线时，如果按住键盘上shift键，就会画出笔直笔直的线。
绝招2：在画方形或圆形时，可以先按住shift键，再画方形或圆形，看看图形的变化。
绝招3：画错了，我们可以点击“编辑”菜单中“撤销”按钮改正，不过电脑只给你3次改正错误的机会哟!
(三)、设计整齐的教学楼
掌握了使用设计工具的本领，大家一定想试试自已的设计能力吧!
1、在上课时我们欣赏了我们学校的教学楼，有同学认为教学楼漂亮，有同学认为我们的教学楼不够漂亮，今天顾老师就给你一个任务，我们一起设计设计我们的教学楼!
2、学生操作，教师巡回指导。
4、拿着你设计师的名片，去帮一帮、评一评，做一个热情而有创意的设计师!把自己的星星给帮助你的同学。
5、展示作品欣赏。
学生全班欣赏作品，把自己的星星贴到自己认为最棒的设计师名片上。
(四)、小结
1、优秀设计师的评比
数一数星星，小组长统计你们组得星星最多是的哪位同学?选出全班优秀设计师，并给予奖励。
2、拿着这一张小小设计师的名片，看着自已满意的设计作品，仅仅用了画图中的直线、矩形、椭圆、和圆角矩形工具，就设计了一幢整齐的教学楼，同学们，我们学得不错啊!相信大家如果学了更多的工具，掌握这些工具的小小技巧，加上我们的创意，一定会设计出更漂亮的教学大楼，一定做成为一名出色的设计师的!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小学信息技术教案推荐9篇》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了小学信息技术教案专题，希望您能喜欢！
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