高质量的作文能展示出我们的语文水平，通过创作文章我们可以锻炼自己的思维能力。那么，怎样才能使自己的作文更有亮点呢？今天编辑为大家带来一篇“为你掌灯作文”的深度解析文章，希望这篇文章能为您提供的资讯能给您提供一些指引和启发！
理塘以临风，风飘以吹衣;处乱之不惊，临威之不变。君子，是配剑束冠，穿梭于古往今来当中的掌灯的人，举灯三十而立，站变成一条精神实质，连绵万代，且看那古老的灯盏，突显着他需有的净重。
充符为灯。他独树一帜，点亮一片乘物以游心的天上。在他烟波浩淼的天上当中，大家找到一种心与天地的和睦。在天地不语其美丽，四时不议其明法，天地万物不用说成理的谦恭中，大家找到心与心相融的安全通道。充符说白了的谬幽之言，无端崖之辞，真实为大家点亮了谦恭之途。充符为灯，谦恭之灯。
司马迁为灯。他委曲求全，坚持不懈着自身的总体目标，他真实的保证了集中体现而内不化，它是他为人处事的总体目标，也是他的精神实质。中国式家庭的死观，一者是屈原，二者就是他。一种没死。他内不化，由于坚持不懈着自身的理想化，他把性命的重心点放到了一卷卷竹骨以上，让他们讲诉着自身的自尊与不甘心。司马迁自称为大屈，可他也是顽强。由于他的挫难，促使他能更自得的点燃理想化并不顾一切。司马迁为灯，坚定不移之灯。
屈原为灯。名人曾曰：屈原是被撕破了理想化摆脱了期待。的确，应对国破，山河依旧。士人的痛心之又痛，不做逃犯，不做遗臣，只能让这远去的理想化携着江浪带去自身，让自身凝结在局势当中，沉定在江底的砂泥之中。因此，他高歌着，悲痛欲绝。投江的那一刻，因血夜的迸溅思念作文，他生命中的那盏灯被熊熊点燃，烧制一片天上。屈原为大家引会亮仁义的基路。屈原为灯，仁义之灯。
李煜为灯。他的古筝扬扬于西楼，他的罗带空持于两手，那就是孤独让人发疯的深院。大樱桃落尽的苍凉，梧桐树疑惑人情世故，恨、怨、悔，他的末生被三字所弥漫着，朱红一片。恍如隔世江南满城飘絮，仅有今时千里江山冷，后主的心没有理由碎。然，只由于这种恨与怨、悔与痛，才铸就了这一文本的凯尔特人，要不然，他只有是哪个酒恶拈花嗅的暴君。或许塞翁失马焉知非福，他激烈的痛与死，获得了均衡他一生名的均衡。他掌灯，掌一盏追悔之灯。李煜为灯，追悔之灯。
君子，是上千年当中沉定出来的一种颜色，她们身负诸多，只求掌灯，为后代掌灯。是的，君子为了灯，点亮了千路万路。
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人生路茫茫，又是谁牵着你的手长大的，又是谁让你学会生存的。是她，是我的亲爱的妈妈。
我从小是一个懂事的孩子。爸爸常在外找工，妈妈带着我和哥哥在家生活，但是，妈妈还是不分白天黑夜的干活，她总是总是用她那温暖的手牵着我长大。
记得，在我小的时候，妈妈总是给我讲哥哥小时候的事。她说：“哥哥刚上学的时候不会查数，爸爸就开始动武打哥哥，妈妈看了，心疼的要命。”她总是对爸爸说：“你不教孩子我教，你总是打他，他就学会了？”经过妈妈几天的教育，哥哥学会查数了。有一天，哥哥也不知在哪里捡回家的柿子，妈妈把柿子一个一个地穿起来，就这样，哥哥一个一个地数着。那时，爸爸都不好意思，他说妈妈教子有方。我知道，妈妈是让我更加懂事，她用她那善良、和蔼可亲的精神食粮教育着我成长。
小时候的我是个乖乖女，妈妈经常带着我去玩。冬天，天下着雪，妈妈用也那温暖的大手牵着我冻僵的小手，给我温暖和爱护，让我生活在温暖之中，让我在有爱的生活中成长。
她牵着我的手，让我站在高处遥望；她教导我，让我在快乐中成长；她爱护我，呵护我，让我在更广阔的视野中成长。谢谢您，妈妈。
现在我已发现妈妈脸上的皱纹，是那样的令人不注意。妈妈你用你那青春给了我关爱，伴随我成长，现在就让我来报答你吧！让你以后的生活过得更幸福。
生活中她牵着我的手，让我成长，生活中她给了我生命，陪我成长，我一定会好好学习，将来我一定会报答您的恩情的。
老师说：不用怕，黑夜里有我为你掌灯。
——题记
“师者，所以传道受业解惑也”，十几年漫漫求学路，老师伴我们前行。
黑夜里，我们一路跌跌撞撞。无数次的跌倒，无数次的爬起，每一次的爬起都伴随着老师关切的目光。他渴望将你扶起，然而他不能，因为他深知一个坚强的人必须经历波折才会成就明天的辉煌，每一只鸟儿只有折断了翅膀才会更加珍惜自由的翱翔。他们用无言的鼓励与支持撑起了我们对知识的渴望。
古人云：“一日为师，终身为父。”老师们从未奢望任何人把自己尊称为父母，只期盼学生们能够取得哪怕是一丁点儿的进步，而这些足以让老师绽放最宽慰的笑容。因为他们深知自己的肩上承载着传播人类文明结晶的历史重任；他们深知教书育人的任重道远。记忆里听到最温暖的一句话，便是朱静老师的那一句：“高考，不要怕，有我在，我还没死呢！”一句略带幽默的话语却道出了浓浓的责任感和不变的决心，也给了我们坚持到底的勇气。
“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”我们一举成名的时刻是否会想起十年寒窗下积淀了多少恩师辛勤的汗水？每天的三点一线枯燥而又乏味，世界在精彩地转着，而我们的无奈却无人诉说。只有老师们在不知疲倦地陪着我们，誓与学生共进退。他们不用亲临考场，却无时无刻不在为我们的前途而奋斗着。有谁想过他们也有家庭，他们也有父母，他们也有嗷嗷待哺的孩子？老师们不是圣人却在努力地扮演着圣人的角色，希望把我们举得更高，再高。
老师的辛勤我们看在眼里，记在心里，想要做些力所能及的事去回报他们，于是我欣慰地看到了教师节那天办公桌上精美的礼物，学校黑板上那行清晰的大字“老师您辛苦了”。所有的这些，老师含笑接纳，熟不知我们奋力崛起的姿态才是回报给老师们最美的礼物。
花儿的绽放有着露水的滋润，树木的成长有着阳光的沐浴。有恩师相伴，我们一路有光亮，我们一路无畏前行。
几米：那一夜，繁星满天，我确定你没有喊我。你为什么不喊我？再远我都听得见。
——写给某人
在傍晚太阳无力的垂下之后，黑夜从无人采撷的云朵里突然冒出，就像不经意间风吹起的落叶常常是一叶障目。习惯坐在阳台上啃着半个西瓜静静地数着星星。那夜没有星星，只有一望无际的黑暗，就好像我被人重重地扔进深渊，四周厚重的空气压迫着我的呼吸。我渴望一处光明，哪怕仅仅是一丝灯光。
我想也许下雨了，因为我的脸颊挂着两行厚厚的水。就连在眼睛里都有。这雨还真是会下，专门攻击别人的眼睛。水沿着我的鼻梁滑进我的嘴里——水是咸的。我哭了？我怎么会哭呢？在她的心中，我可是一个坚强的人。风中飘过一阵阵福尔马林的味道，很轻、很淡。但我能触及到，这味道中夹杂着你的呼吸。你哭了吗？为什么你的呼吸是咸咸的。
通常黑暗是一个二次函数的过程。从太阳落山开始慢慢变黑，在12点到达最黑时便一点点开始变亮，也就是所谓黎明的到来。我看了看手机浅蓝色的屏幕11:55。如果今天是圣诞，会有很多人和我一起庆祝。可惜今天什么都不是，只剩下我默默地看着门前的大树。在黑暗中，大树显得那么忧郁，恰似我的悲伤。今夜无人采撷黑暗只留给我自己，慢慢品味。
1:00我慢慢躺了下来，从黑暗中探出头的星星傻傻地看着我。在被云遮盖前，它就一直静静地看着我，它不说话，我也没说话，就只是看着。他们说星星代表着愿望，一次流星就代表着一个愿望的实现。那么这颗是不是我们的愿望呢。它呆呆地挂在天上，丝毫没有变成流星的样子。我揉了揉眼睛，将水蒸发留下的盐分抹干，星星静静地闪着。夜深了，晚安。
3:04不知为什么，自己总是在这个时间起床。父亲总是对我说，别再熬夜了，再这么下去你会得精神分裂的。可是，今天我依旧没有遵守。朋友说我太怀旧。其实有时候，一个地点，一个时间，一次记忆完全只是为了一个人。似乎这个时间起来，我总是很容易回忆起初三的往事。“记忆会一点一点侵蚀你的大脑，然后你就会成为回忆的空壳”忘了是什么时候看见这句话的。总之，我很用心的记下来。回忆的空壳？我看看天空，星星依旧出现黑暗中。
4:50天渐渐亮了。通常在电影中，通常是一对情侣躲在山边的小树下等待着太阳的出现。我依旧细细地看着天空。哪怕只是那星星的一丝光辉，我都会让它照到你的。
5:00天已经完全亮了。我知道已经不会再出现星星的。
你还在睡吗？本想为你掌一夜的灯，像南丁格尔一样做一个掌灯人。可是，我不能。徐志摩说：悄悄是别离的笙箫。我只能悄悄地离开。不过我嘱托过星星今夜会守着你。
后记：没有人愿意用星星的光辉照亮他人。因为守护愿望的星星在经过一晚的照射后，会永远地销毁，而随之消失便是两人的愿望和一个人的爱。
鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信；嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。
——题记
在漫漫的人生之路上，我们总会迷失方向。你的引路人是谁呢？在他（她）的指引下你是否还会迷茫？在我的人生路上，有一双大手始终牵着一双小手，为她指着光明的远方。
是母亲给了我这珍贵的生命，但在我的人生之路上，是爸爸一直陪伴我走下去的。在我刚刚学走路的时候，免不了摔跤，妈妈总是用她那双温柔的手把我扶起，而爸爸则会笑眯眯地对我说：“丽，自己站起来，没事儿，不要怕有我在！”笨拙的我缓缓地站起来踉踉跄跄地朝爸爸奔过去。
刚进入小学的时候，总是贪玩，每天只知道跟着别人“疯”。爸爸时常耐心地教导我，要我好好学习，并鼓励我说，只要考试可以发到奖状，就满足我一个心愿。因为当时我见别人都骑上了崭新的自行车，我很眼馋，就为自己加油，告诉自己一定要考出好成绩。“功夫不负有心人”，终于在期末考试中我的两门功课都考得非常令人满意。我高高兴兴地将奖状举到爸爸面前，我的自行车也随之到来了。
小学六年级的时候，由于某种原因，我们班解散了，我来到了范湖一中的小学部。面对陌生的环境，陌生的一张张面孔，我有些不太适应，可看着别人每天和同学嘻嘻哈哈地说笑个不停。我的心中总是非常矛盾，继续上下去吧，我实在无法让自己心平气和地生活。转学吧，我还是不认识一个人，不上学吧，我又不愿意辜负爸爸对我的期望。就这样，糊里糊涂地过了一个月。第一次月考成绩让我目瞪口呆，在原先的班里从未下过前五名的我这次竟考了第十五名。回家后，我战战兢兢地告诉爸爸成绩时，爸爸虽然有些失望，可他并没有批评我，而是说：“慢慢适应环境就好了，再说你班上现在人数也多，只要有心去学习，爸爸相信你一定会进步的！”这平平淡淡的一句话，让我充满了自信。
现在，我从不计较每次考试的名次，不论好坏，我只知道：只要我有一颗自信的心，经过我的努力我一定会成功的！
玉树以临风，风飘以吹衣；处乱之不惊，临威之不移。正人，是佩剑束冠，穿行于古今当中的掌灯之人，举灯而立，站成了一条精神，弯曲万代，且看那陈旧的灯盏，彰明显他应有的分量。
庄子为灯。他标新立异，照亮一片乘物以游心的天空。在他烟波浩淼的天空当中，我们找到了一种心与天下的协和。在天下不言其大美，四季不议其明法，万物不说成理的矜持中，我们找到了心与心融合的通道。庄子所谓的谬幽之言，无故崖之辞，真实为我们照亮了矜持之路。庄子为灯，矜持之灯。
司马迁为灯。他委曲求全，坚持着本人的目标，他真实的做到了外化而内不化，这是他做人的目标，也是他的精神。华夏式的死观，一者是屈原，两者就是他。一种不死。他内不化，由于坚持着本人的梦想，他把生命的核心放在了一卷卷竹骨之上，让它们陈述着本人的威严与不甘。司马迁自称大屈，可他也是招架。由于他的挫难，使得他能更悠闲的点燃梦想并见义勇为。司马迁为灯，坚毅之灯。
屈原为灯。名家曾曰：屈原是被撕碎了梦想突破了期望。实在，面临国破，江山照旧。士医生的痛心之又痛，不做逃兵，不做遗臣，只好让这逝去的梦想携着江浪带走本人，让本人凝结在时事当中，积淀在江底的沙泥之下。因而，他高唱着，-难过欲绝。投江的那一刻，因血液的迸溅，他生命中的那盏灯被熊熊燃起，烧成一片天空。屈原为我们引亮了大义的基路。屈原为灯，大义之灯。
李煜为灯。他的古琴扬扬于西楼，他的罗带空持于双手，那是孤寂使人发疯的深院。樱桃落尽的凄惨，梧桐迷惑人性，恨、怨、悔，他的末生被三字所弥漫着，殷红一片。不胜回顾南国满城飞絮，惟有如今千里山河冷，后主的心怎能不碎。然，只由于这些恨与怨、悔与痛，才教导了这个笔墨的奇才，否则，他只能是那个酒恶拈花嗅的昏君。或许因祸得福焉知非福，他惨烈的痛与死，交换了平稳他终身名的平稳。他掌灯，掌一盏懊恼之灯。李煜为灯，懊恼之灯。
正人，是千年当中积淀下来的一种颜色，他们身受各类，只为掌灯，为后代掌灯。是的，正人为灯，照亮了千路万路。
多年了，母亲上楼时从来不用指纹触动楼道里照明的灯。
许多个夜晚，待群萤已扑飞在我的窗前，才盼得母亲归来的脚步声。我推开门，探身出门框唤她，屋内的光斜斜地打在楼道的墙上，狭长的楼道尽头传来母亲的回应与她急促的脚步声。她不点灯，任月光拉出一条长长的影。我为她触亮家门口的楼灯，听着她的声息一点点地靠近。楼道灯亮了又熄，熄了再亮，直至她出现在那个灯光覆盖的转角，在橘黄的光晕中朝着我的方向仰起面庞。
“怎么不开灯？”我问。
“快进去。她不搭话，只催促着说道，“外面冷。
于是，总是匆匆地，家门阖上，屋内灯光暖暖，楼道灯光灭了。而那个问题，她总不回答。
后来我发现，母亲的轮廓，好像总掩映在昏暗之中。
曾经在下着大雨的午后，阴沉的天色里，母亲坐在饭桌边，把我废弃的草稿纸装订成册，在空白处记录着琐碎的家庭开销。我轻轻地走上前为她开灯，她忙抬头对我说：“不开，不开，看得见。”
曾经有很多个黄昏，母亲对着窗台收拾采蔬的背影逐渐暗淡在昏沉的幕色里。我在她身后打开厨房的灯，她回头急急地说：“不用，关了，我这就理好了。”
曾经无数个深夜，母亲为了不因脚步声而打扰我，只穿着薄袜在家里走动着。而每每我合上作业走出书房，一片漆黑中，她总迎上来。“洗脚吧，妈妈帮你把水烧好了。”夜色中，我只看得清她的眼睛。那双眼睛被窗外稀薄的月光映照着，清清亮亮的。
于是，我常常想，母亲是习惯了黑暗，也因此才不点开楼道的灯吧。
直至一个周五的傍晚，我拖着沉重的行李从学校回家。楼道里，母亲拎着新鲜的食材走在前面，一串钥匙在手中叮叮当当地响。我拉扯着行李，笨拙地跟在后面，狭窄的楼道与皮箱不轻不重地触碰着。
“妈，开灯！”我说。
“哦。”她默默地应着，用手指奋力地点着那一块小小的感应区。
灯却不亮。
“坏了？”我走上前去，费力地腾出一只手，轻触一下，整个楼层豁然亮起。
“你轻点碰它才会亮。”我说。
“哦。”她轻声应着，继续向上走着。而许久，到了下一个转弯的楼层，站在开关旁，她却开口道：“妈妈的指纹这些年洗衣服做家务啥的都磨掉了，触不开这灯了。
我愣神。
幼时伏在她膝前，在她摊开的手掌心上一个个数着手斗的记忆还鲜亮如昨，而那双手上曾经细腻的纹路如今已模糊不清了吗？
月亮还没出，楼道里只借了路灯的光。我也不点灯，只跟着母亲的脚步，跌跌撞撞地走着，身边回荡着皮箱与老墙的撞击声。
是什么样的劳作能把那生命记忆般的纹理逐渐抹去？是多少个年岁里日夜的沉积，把那些指尖的迂回慢慢藏匿？
我想起那双手了。
就是清早唤醒我时，轻抚着我的前额的，那双如未打蜡的木材一般的手。
就是寒冬深夜，当我终于钻进被窝时，不犹豫地拥抱冰冷的我的，那双粗麻布一般的手。
是那双总沾满面粉的手，总持着针线的手，总浸泡在冷水里的手。
是我在呼唤时，随时伸向我，并紧握住我的那双手。
那双可以为我打造出一整片荫翳的手！
然而，这双手如今却无法为自己掌一盏灯！
又一个清晨，待我醒来，母亲已去上班，桌上有一张字条，是她的字迹：“起来吃饭，包子和地瓜在蒸锅里。”
我掀开锅盖，热气弥漫，此刻手机响起，又收到她的短信：“妈妈今天晚点到家。
好的，妈妈。就让我等你回来吧，在楼道里为你点亮回家的路。
你会相信的吧？手掌的纹路迷失了，却会有一条新的路期你蔓延开来。而路的最前方，是我，举起手，为你掌灯。
爱是一封家书，总是让异乡的游子泪水涟涟，爱是一叶扁舟，满载着思念与向往，爱是一块手帕，替伤心的人拭去泪水，爱是一滴晨露，滋润干涸的心田。
爱在心里，爱在家园。人间处处皆是爱，天地万物皆是情。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当听起了这首歌，我便想起了我亲爱的妈妈，妈妈为我付出了多少汗水，不就是为了培育了我这棵幼小的树苗吗？
我记得在上三年级时，在期末考试前我得了高烧，空了三个多星期的课，老师来医院告诉我说：“不让我考试了，怕影响了班里的平均成绩。”我听了，我哭了，妈妈再三要求，说是让她去听课，给我补课。老师最后还是勉强答应了。
从此以后，妈妈起早贪黑地到医院照顾我，还去学校补课，每次回来，她都累得腰酸背痛，还得忍着痛给我讲题。
期末考试了，我全力赴考，并考出了好成绩。
我取得好成绩，是妈妈，是妈妈她以自己的辛劳，来换来我取得的优异成绩，是妈妈，她手牵着我的小手在我一次次挫折的路上走过，是妈妈，为我取得优异的成绩，她却累倒了，是妈妈，在我遇到了困难，鼓励了我。
妈妈在我成长的道路上，牵着我的手，一步一步的走过。走过了许多高山，跨越了许多河流，翻越了一座座山峰，跋山涉水，走向了成功。
母爱像一股细流，虽无声，却滋润干涸的心田。
爱是比天空海洋更博大的宇宙。在那个独特的苍穹中，有亿万颗爱的星斗闪烁光芒，一颗颗流星划过，就像爱的雨丝，缀起满天星光。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”听着这首歌，依然是那么亲切，熟悉。
玉树以临风，风飘以吹衣；处乱之不惊，临威之不移。君子，是佩剑束冠，穿行于古今之中的掌灯之人，举灯而立，站成了一条精神，绵延万代，且看那古旧的灯盏，彰显着他应有的重量。
庄子为灯。他独树一帜，照亮一片乘物以游心的天空。在他烟波浩淼的天空之中，我们找到了一种心与天地的和谐。在天地不言其大美，四时不议其明法，万物不说成理的谦和中，我们找到了心与心交融的通道。庄子所谓的谬幽之言，无端崖之辞，真正为我们照亮了谦和之路。庄子为灯，谦和之灯。
司马迁为灯。他忍辱负重，坚持着自己的目标，他真正的做到了外化而内不化，这是他做人的目标，也是他的精神。中国式的死观，一者是屈原，二者便是他。一种不死。他内不化，因为坚持着自己的理想，他把生命的重心放在了一卷卷竹骨之上，让它们述说着自己的尊严与不甘。司马迁自称大屈，可他也是不屈。因为他的挫难，使得他能更自在的燃烧理想并义无反顾。司马迁为灯，坚定之灯。
屈原为灯。名家曾曰：屈原是被撕碎了理想打破了希望。确实，面对国破，山河依旧。士大夫的心痛之又痛，不做逃兵，不做遗臣，只好让这逝去的理想携着江浪带走自己，让自己凝固在时局之中，沉淀在江底的沙泥之下。于是，他高歌着，伤心欲绝。投江的那一刻，因血液的迸溅，他生命中的那盏灯被熊熊燃起，烧成一片天空。屈原为我们引亮了大义的基路。屈原为灯，大义之灯。
李煜为灯。他的古琴扬扬于西楼，他的罗带空持于双手，那是寂寞令人发狂的深院。樱桃落尽的凄凉，梧桐不解人情，恨、怨、悔，他的末生被三字所充斥着，殷红一片。不堪回首南国满城飞絮，只有今朝千里江山冷，后主的心怎能不碎。然，只因为这些恨与怨、悔与痛，才造就了这个文字的奇才，不然，他只能是那个酒恶拈花嗅的昏君。也许塞翁失马焉知非福，他惨烈的痛与死，换取了平衡他一生名的平衡。他掌灯，掌一盏悔恨之灯。李煜为灯，悔恨之灯。
君子，是千年之中沉淀下来的一种色彩，他们身受种种，只为掌灯，为后人掌灯。是的，君子为灯，照亮了千路万路。
白天为黑夜掌灯诗歌
（一）
让我像一名为岁月，山河掌灯的人
举起复述者的长矛，剔透纸上的荒凉
不要说空灵与决裂，带脚镣的歌者啊
如果你还能以诗的名义
让燃烧的夜色沉淀下来，种上一匹野马
让生活奔跑的颜色，重归于清静，如澈
我将交出时间的白，血液的黑
为你点灯
记录，传送撕心裂肺的长鸣
收复心涧流淌的绿树，红花
（二）
这等墙如纸薄的分行里
仅适合一匹野马的奔驰
永远别企图将夜色饮尽
便能轻易拍下一座城池
假如生活得以复制，继承
我将平仓，血统里所有的尊严
让季节的丛林、花朵得以延续
在我血色的渴望里挪动与集结
铸造一盏黎明的灯
唤醒梦里所有的河流，灌溉诗歌的广袤
让每个藏身于时间的拓印者
赤裸地，信马由缰
像是一滴泪珠流淌在草原，递出一张苍凉的脸
（三）
我必须，在这张铺满诗草的脸上，煅烧
像是马蹄一样，长驱直入的皱纹
以求痛醒你全身僵直，凸起的血色暗香
遣返一千个前诗者的脚手架
匍匐，跪倒的后诗者
请把黎明扶上马鞍吧
震耳欲聋的长嘶，必将耸入云霄
把白天的.号角吹响
邀出复述者的长矛
剔除我身上长满的，生活的锈色
这样，我又能像初生的马驹
痛快地揪出——浴火重生中
不可诉说的悲壮与喜泣【m.722331.cOM 教师资源网】
像是预支大地的决裂般
将一地碎裂的影子，植入风沙，露骨的胸膛
种出一亩黎明的灯盏
您于前方为我亮起一盏明灯，指引我在漫漫黑暗中辨清方向。
——题记
长大的路，不长亦不短。行于此道，无论急徐，总会遇到几个人，几件事。虽看似转眼云烟，实际却深居心海。一如陈年佳酿，浅尝一口初味苦涩，可当回过头来细细品味，才觉余味醇厚。
消逝的初中三年时光，记忆随时间流失。现在回顾，太多细节已难以清晰忆起。可有一个人的身影无比清晰，那就是张双武老师——我最可亲的老班。
还记得初来天问见到这个老师时，我的第一印象便是“凶神恶煞”。毕竟刚升初一心情本就忐忑，望着陌生的校园，心里更是没底。可哪知人生第一个晚自习就在班主任的严肃中过去了。那副黑框眼镜下紧锁的眉头和嘴上不容辩否的严厉说辞的模样，真的深入人心。然后下意识的，我在心中给这个老师拿红色油彩打上了一个鲜艳的大马叉。
事情发展往往出乎意料，升上初二，班里学习氛围愈加浓厚，课下大家都伏案疾书。为不落人后，我格外较真。除非吃饭、喝水、上厕所，不然绝不肯离座。一段时间后，成绩总算稍有起色，我也才松了口气。
可纵使这样，时不时也会有心有余而力不足的情况。我在数学上仿佛天生少根筋，即便课间将大把时间砸在数学上，课上张老师刻意将回答机会留给我，我能做到的也仅是磨蹭着从座位上站起，张口胡言乱语一通，接着便垂头缄默。心里既着急又委屈，看到同学们上课积极发言的模样，更是羡慕不已。可复看自己那不过百的分数，无情而讽刺，让人心泛苦涩。每每这时，免不了低头暗自神伤，掉下几点眼泪。当时那种无助和迷茫直到现在还是那么深刻。
然而，也正在此时，我从张老师那儿学会了何为倔强与执着。一次考试失利，我被叫到了办公室。站在老师身前，我紧紧攥着试卷，心里更是七上八下，暗想这次肯定要挨批评，可等了半天也没等到责怪，反而是一句柔和的“越努力，越幸运。你的努力大家有目共睹，你凭的是自己的努力。不要几次考差了就总想着我不行，要敢去拼……”至此我才发现张老师其实是刀子嘴豆腐心，平常是一种恨铁不成钢的焦急，其实那是一份别样深沉的关爱。
我直直盯着洁白的试卷，泪花晕湿眼眶。看似轻松跃出办公室，实则在关门刹那眼泪决堤，泪珠无声却肆意地划过脸颊。
短暂初中三年，张老师因材施教，对我尤其上心。亦师亦友的存在，指引我笃定无畏地迈向前方。无论言语行为，张老师都如灯一般闪烁于无尽黑暗，在前方为我驱散雾霭。
他于出格时警告我悬崖勒马，于松懈时督促我继续前行，于失意时鼓励我重拾信心……
那句“越努力，越幸运”我至今仍铭记于心。就如老师之意，不管身处何方，境遇如何，绽放自己才是最好的结果，明了自己便是最好的结局。
年华，温柔了流年。离别，美丽了相遇。我心中最好的不可取代的老班。
长大路上，有您为我掌灯，是我莫大的福分和幸运。感谢您曾带给我的那份光明，也感谢天问让我有幸遇到这样一位老师，一位给予我光的良师。
蓦然回首，时光匆匆，眨眼间已过了14年。在这期间，恐怕只有它——书，牵着我的手，让我漫步在这快乐的长大的路上了。
记得在我牙牙学语时，它已经进入了我的生活，每天我都会津津有味的听着妈妈给我讲的书里的故事，虽然那时我还不懂得书中蕴含的道理。
上小学时，我又迷上了《安徒生童话》、《一千零一夜》、《希腊神话》、《脑筋急转弯》……这些有益的，充满幽默快乐的书籍。在书中我尽情的遨游，它牵绊着我的心，让我为故事中主人公的命运而担忧，比如：白雪公主被他额度的继母害死了吗？她的命运到底怎样……便使我的心悬了起来，恨不得马上就把它读完，直到后来，看到白雪公主幸福的与王子生活在一起，而恶毒的王后也受到了应有的惩罚，这样我才安心。
在书中我尽情地释放自己的情感，又悲、有喜、有哭、有笑……它让我学会了如何分辨好坏，让我知道了要有一颗善良的心……
或许是因为小时候对书的喜爱，才使得在初中时我与书的关系更加亲密，它成了我生活中不可或缺的一部分。
在初中随着年龄的增长，我对书的种类也有了自己的选择，而不是囫囵吞枣，乱读一气。我喜欢上了看诗集、名著、散文、小说……其中诗集是我最喜爱的。
诗引我走进了一个美不胜收的世界，诗帮我塑造了一个全新的自我，我因诗而变得幸福不已。
常常在《诗经》中李白、杜甫的身后寻觅；在王勃、苏轼的履痕上沉思在；白居易、陆放翁的吟诵里屏息；在一个个圣贤的妙喻哲思这思中凝眸。常常想去体味“大漠孤烟直，长河落日圆”的广漠；“寻寻觅觅”的凄楚；“闲敲棋子落灯花”的雅致；常常想去体味“前不见古人，后不见来者”的孤独，“白发三千尺”的忧愁；“飞流直下三千尺”的雄壮。
书让我懂得了如此多的道理，它让我从幼稚走向了成熟；它赋予了我高洁的品德；它赋予了我挺拔的人格；它陶醉了我的情操……它牵着我的手走在成长的路上。
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