有哪些范文是值得大家称赞的？
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文档处理是现代职场中必不可少的基础技能之一。无论从事何种职业，我们都会接触到各种文档，如报告、简历、邮件等。而能够处理文档的能力，直接影响到我们的工作效率和专业形象。因此，学习范文可以帮助我们提升文档处理技能，使我们的工作更加得心应手。
今天栏目小编给大家介绍一篇有关“数学学习计划”的文章。文章通过对数学学习计划的深入分析和阐述，将帮助我们更好地理解这个话题的核心要点和相关背景知识。对于在这个领域有所涉及或感兴趣的同事们，这篇文章将是一份很好的参考资料。希望大家仔细阅读，并能从中有所收获和启发。
范文的意义和价值不容忽视，它们可以激发我们的思维和创造力，帮助我们迈向更高的写作水平。同时，范文也是我们学习和借鉴的重要资源，通过对优秀范文的研读和模仿，我们能够提升自己的写作技巧和表达能力。因此，让我们共同努力，探索更多值得称赞的范文，为自己的写作之路增添亮点和成就感。
数学的学习有一个循序渐进的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的，书后习题的作用不仅帮助你将书本内容记牢，还辅助你将书写格式规范化，从而使自己的解题结构紧密而又严整，公式定理能够运用的恰如其分，以减少考试中无谓的失分。
1、按部就班：数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。
2、强调理解：概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理；若不行，则对照答案，加深对定理的理解。
3、基本训练：学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉考试中的题型，训练要做到有的放矢。
4、重视平时考试出现的错误：订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。
小学生数学学习计划
随着新课程改革的不断深化，数学学科的教学在小学阶段变得极其重要，这也使得每一个小学生都更加需要认真对待数学学科的学习。那么，在小学生数学学习计划中，应该如何根据学科的内容和小学生的认知发展规律来制定呢？
首先，从数学学科的内容出发，小学生的数学学习计划可以分为几个部分：数的认识、数的运算、分数、小学三年级的几何、小学四年级的面积与面积单位、小学五年级的比例与相似以及小学六年级的代数。
对于数的认识，小学生可以透过各种游戏、实物、数轴等不同的方式，通过感官的直觉来认识数字的大小、大小关系、数位的意义等基本的数字属性。
至于数的运算，小学生则可以逐渐从对于单数字的加减乘除，转变为两位同位数的加减乘除，并配合逐渐复杂的实际问题解决，如算钱、量图等日常事件。
分数这个概念是小学三年级才开始学习，通过分享、分配食品、游戏等方式，帮助小学生们理解分数表示了多少个等分中的一部分，并且通过这个概念，引入更为复杂的小数的学习。
小学三年级也是几何这一模块的开始，主要学习基础几何概念、图形名称、图形特征、空间定向以及学习按比例放大缩小的有可伸长性的实物。
小学四年级重点学习面积，包括我们身边常见的平面图形的面积的计算和单位的理解，为后续比例与相似打好基础。
到了小学五年级，比例与相似成为了学习的核心。比例的概念不仅是数学的，也是我们身边最常见的。比例的学习不仅与分数的学习紧密联系，也要和小学三年级几何部分的比例联系起来。
最后，小学六年级学习代数，代数学习的核心主要是方程解决问题和简单的运算规律。通过学习代数，我们可以更加深入地理解自然科学、社会科学和技术科学中的各种数学原理和概念。
根据数学学科的内容编制小学生的数学学习计划，是为了帮助小学生循序渐进地学习数学，掌握数学的基本概念和数学应用能力。但是，对于学习计划的制定，还要考虑到小学生认知发展的规律。
小学生在认知上一般呈现出先感性再理性、具体先于抽象和整体先于部分的特点，因此在数学学习过程中，不能一味地追求知识的多、难、深，而应当把握学生的认知规律，灵活运用各种教学策略，多采用直观性、生动性和游戏性等有趣的教学形式，促进小学生的兴趣和学习动机的提升。
另外，在制定小学生数学学习计划时，还需要针对不同的学生制定不同的学习计划。例如，在班级中可能存在一些学生数学基础较好，容易进步，这类学生可以在已学完的基础上适当拓展，增加一些应用和创新，提升数学思维能力。而另一些学生则需要补习和提高数学基本操作能力，增加练习时间，缩短学习距离。因此，在制定小学生数学学习计划时，老师也应当注重对每个学生进行分类，制定不同的教学策略。
综上所述，小学生数学学习计划的编制，不仅需要考虑数学学科的内容，还要考虑小学生的认知发展，以及学生的差异性。好的学习计划，应该是因材施教，灵活多样的，能够帮助小学生爱上数学，提升数学成绩。
Excel函数学习计划
Excel函数是Excel中最重要的功能之一，可以让用户快速地进行数学计算、文本处理、逻辑判断以及数据分析等操作。针对Excel函数的学习，我们需要做出一个计划，以便更好地掌握Excel的各种功能。
第一步：了解常用函数
首先，我们需要了解Excel中常用的函数。这些函数可以帮助我们处理大量的数据，并且可以简化复杂的计算。例如，SUM函数可以求和一个范围内的数字，AVERAGE函数可以求一个范围内数字的平均值，COUNT函数可以计算一个范围内的单元格数目等等。
此外，Excel还有一些可以处理文本的函数，例如LEFT函数可以返回指定字符串的左侧字符，RIGHT函数可以返回指定字符串的右侧字符，MID函数可以返回指定字符串的中间字符等等。
第二步：了解高级函数
了解常用函数之后，我们需要学习一些高级函数。这些函数可以帮助我们更好地分析和处理数据。例如，VLOOKUP函数可以在一个数据表中查找指定的数据，并返回查找结果所在的行或列；IF函数可以根据指定的条件返回不同的值；SUMIF函数可以对一个指定的范围内的数据进行条件求和等等。
此外，Excel还有一些专门用于统计分析的函数，例如AVERAGEIF函数可以对一个指定的范围内满足条件的数据进行平均值计算，COUNTIF函数可以对一个指定的范围内满足条件的数据进行计数等等。
第三步：学习数组函数
数组函数是Excel中最复杂的函数之一。这些函数可以对整个范围内的数据进行复杂的计算和分析。例如，SUMPRODUCT函数可以对指定的范围内的数据进行乘积运算，并返回最终结果的和；MATCH函数可以在一个数据表中查找指定的数据，并返回查找结果所在的位置；INDEX函数可以返回指定范围内的单元格值等等。
数组函数的学习需要较为深入的掌握Excel的计算逻辑和数据结构，需要花费较长时间才能够完全掌握。
第四步：实践运用
在学习函数的过程中，我们需要不断地实践运用，以便更好地掌握函数的使用方法。我们可以利用实例进行练习，例如，对一组数据进行求和、平均值、最大值和最小值计算等等。此外，我们还可以尝试对数据进行条件筛选、排序、透视表分析等等。
通过实践运用，我们可以更加深入地了解Excel函数的使用方法，同时也可以将学习到的知识应用到实际工作中去。
总结
学习Excel函数需要一个系统的计划和较长的实践时间。通过了解常用函数、深入学习高级函数和数组函数，以及实践运用，我们可以逐步掌握Excel的各种运算和分析方法，从而更好地完成数据处理和分析的任务。
数学月考前学习计划
随着学校教学的推进，我们即将迎来一场数学月考。作为学生，我们需要认真制定一个科学的学习计划，以便在考试中取得更好的成绩。下面，我将为大家分享我的数学月考前学习计划。
首先，我们需要合理安排学习时间。即便日常课堂上认真听讲、认真做好课堂笔记，但在月考前仍需努力加强自己的学习。平日里，应留出一定的时间进行数学复习，达到深度掌握基础知识点、拓展思维的效果。对于学习时间的安排，我们应该把握好以下几个方面：
1.合理规划每日学习计划。随着月考日期的临近，我们应当逐渐加强复习量，每天都要有明确的计划。
2. 充分利用周末时间抓紧补充知识点。周末通常可以更好地组织时间，因此我们应利用这个时间段拓展知识面、深度掌握学科知识，为月考做好充分的准备。
3. 分配好每个学科的时间。平日里，我们需要协调好各科目的复习时间，不要花费太多的时间在某个科目上，而从而影响到其他科目的复习进度。
除了合理安排学习时间外，我们还需要准确了解数学月考的分布情况。通过查询历年试卷，我们可以发现每场数学月考从必做题目到选做题目都占据着不同比例。因此，畅通孔隙以及了解好数学试卷的成分，有助于我们在学习过程中有的放矢地进行复习。
在精确了解数学月考分布情况的基础上，我们就可以进行一些“突击”复习。这部分的内容不仅要有计划性，更要注重细节。可以从以下几个方面展开：
1. 温故知新。我们可以单独浏览一遍往年试题，进一步了解自己对题型知识点的了解情况，及时得出弱点并进行提醒。
2. 练习基本操作。数学月考属于基础知识型考试，因此不要忽略基本运算符的基础练习，提高自己的运算速度和准确率。
3. 突破“薄弱环节”。每个人的学习习惯和思维方式不同，在数学复习中也必然有一定的偏差。为了更好地应对数学难题，我们需要不断发现自己的极限，突破自己的瓶颈。
最后，我们还需要完善基础知识。这部分内容是数学复习的核心部分，其内容通常经过很多次重复和练习才能记牢。我们需要有针对性地进行复习，特别是对于基础知识薄弱的部分，在遇到相关问题时有备无患。
总结：
制订好数学月考前的学习计划不仅需要具有科学性和规律性，更需要我们不停地调整提高，从而获得最优的成绩。在确保自己的数学水平有所提高的同时，我们也不要忽略自己身心健康的保持，保证在考试当天能发挥出最好的状态。
1、给自己定一个明确的学习目标
比如，语文能够认识多少字、读多少书、期末考试能考多少分，数学、英语、体育等，计划要全面。
有的家长和孩子制定学习计划时只考虑三件事：吃饭、睡觉和学习，对集体活动不管不顾，对锻炼身体不予考虑。至于娱乐和休息，计划内更是没有它们的位置。
这种“单打一”的学习计划，使得学习生活单调、乏味，从而容易引起疲劳，既影响学习效果，也影响全面发展。
2、弄清楚时间都到哪儿去了
每天什么时候上课?什么时候下课?什么时候吃饭?什么时候放学回家?路上要花多少时间?多少睡眠时间?列出来，看一看自己每天的时间都花在哪些方面了。
3、搞清楚自己还有多少自由时间
将上课、吃饭、睡觉等这些硬性需要的时间去掉之后，看看自己还剩下多少时间，分别在什么时候，把这些能够自己自由支配的空白时间全部写在纸上。这些空白的时间才是你真正可供利用的完成学习计划的时间。
4、合理安排自由时间，劳逸结合
在自己可支配的自由时间内，将总目标分割为每个月、每个星期以及每天的小目标。完成一个大目标可能有点困难，但是也不要半途而废，只要将小目标完成了，逐渐累积，大目标最后自然就实现了!
5、将学习计划做成图表或思维导图
用表格的形式将学习计划直观地展示出来，便于计划的实施。做到每天临睡前都要对照看一遍，自己的学习计划是否完成。
6、建立自我激励和奖惩制度
计划不执行，就是空谈，因此最重要的不是制定学习计划，而是如何坚持执行学习计划。在执行过程中，要结合一定的激励和奖惩。
7、要提高时间的利用率
早晨或晚上，或者说一天学习的开头和结尾时间，可以安排侧重记忆的科目，如外语。
心情比较愉快，注意力比较集中的时间，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目。
零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做习题或学习自己最感兴趣的学科。
学习活动和适当的文体活动交替安排，文科和理科的学习交替进行，相近的学习内容不要集中安排在一起，等等。
8、适当调整自己的学习计划
学习计划其实不是定下来就不能变动的，你还可以根据每次考试成绩和学习进度进行灵活的调整。
有的科目可能需要更多的精力，更长的时间来提高，最聪明的方法是按照时间管理的黄金法则来划分和执行学习计划。
最后请记住，学习计划能完成百分之七十就是成功!
科学研究表明，大部分人能够坚持完成计划的百分之七十，因此不妨将学习计划制定得严格一些。
一份有效的“学习计划”能帮助你厘清思绪，找到自己的节奏。但你是否有决心死磕到底呢?
你敢不敢把学习计划交给自己最信任的人，让TA监督你?
无论是给自己一点压力还是一点动力，最终都是希望大家能够借助“学习计划”，在20xx年有一个美好的开场，完美的落幕。
一、初二数学的特点
前文已经说到，初二数学是拉开学生差距的核心原因，这主要体现为初二数学的难度骤然增加——随着实数。平行四边形和函数这三块知识的引入和不断深化，很多同学感到学习数学不再像初一时那样得心应手，于是，一部分同学能够在初二继续保持领先，最后成为中考中的胜利者;而另一部分同学却慢慢的被拉开差距，学习兴趣和自信心受到双重打击，对于理科学习感到越来越恐惧，我在近几年数学成绩统计中，初一的时候大家的成绩比较集中，分数达到优秀(102分)的占80%以上，成绩最差的也在80分上下;而初二时的优秀率只有50%，有很大一部分同学只能拿到60多分;初三时还能保持优秀的同学不足30%，较差的同学在考试中已经在及格线之下，二、领先初二下学期，寒假是优秀学生的必争之地，根据很多优秀学生的学习经验，我们能够发现一些共性的东西，比如众多优秀的学生都会选择在寒假继续进行学习，从而在春季取得一定的优势。
(1)寒假的复习
寒假充裕的时间，可以利用起来把上半学期中的漏洞进行很好的弥补，如果上半学期整体学习得还不错，那么应该把重点放在四边形的证明上，特别是构造全等的题目，随时都不应该放松警惕，最好做到每天练习一道题目，每周做一次方法归纳，因为全等在中考中占据着极其重要的地位，近五年的中考压轴题都以全等，四边形和三大几何变换综合的形式呈现出来，这类题目让很多同学在中考时都放弃作答，原因就是全等构造类题目难度可以出得很大，如果没有日积月累的经验，是很难在中考中完成这类题目的。
(2)寒假的预习
对于大多数学生来说，对于下半学期知识的提前学习比对以往知识的复习要更加重要，其原因主要可以分为以下三点：
(1)初二下学期大多数学校的进度会加快，要求同学也能提前进行预习;
(2)初二下学期的知识难度将进一步加大，寒假学习完初二下学期的重点内容，在学校讲课的时候就可以顺利听懂，在课外就可以进行专题训练，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心难点。
(3)提前学习已经成为初中优秀学生心中的共同的秘密，而按部就班的跟随学校进度学习的同学就相对落后了，综合以上的分析，我们便能轻易得出一个结论：要想领先初二下学期乃至初三总复习，今年的寒假必须做好规划，认真学习。
二、寒假期间，应该如何安排数学的学习内容和时间。
上文中已经提到，寒假重点应该放在提前学习春季的知识上。而春季的课程中，最重要的知识有三块：不等式 分解因式 相似形 根据每个同学的实际情况 每人制定一个每天不小于2小时学习数学的计划。
首先，先将寒假分为八个阶段，然后按下面计划进行，完成高等数学（上）的复习内容。
第一阶段复习计划：
复习高数书上册第一章，需要达到以下目标：
1.理解函数的概念，掌握函数的表示法，会建立应用问题的函数关系。
2.了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性。
3.理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念。
4.掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念。
5.理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左、右极限之间的关系。
6.掌握极限的性质及四则运算法则。
7.掌握极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法。
8.理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的比较方法，会用等价无穷小量求极限。
9.理解函数连续性的概念(含左连续与右连续)，会判别函数间断点的类型。
10.了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并会应用这些性质。
本阶段主要任务是掌握函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性；基本初等函数的性质及其图形；数列极限与函数极限的定义及其性质；无穷小量的比较；两个重要极限；函数连续的概念、函数间断点的类型；闭区间上连续函数的性质。
第二阶段复习计划：
复习高数书上册第二章1-3节，需达到以下目标：
1.理解导数和微分的概念，理解导数与微分的关系，理解导数的几何意义，会求平面曲线的切线方程和法线方程，了解导数的物理意义，会用导数描述一些物理量，理解函数的可导性与连续性之间的关系。
2.掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则，掌握基本初等函数的导数公式。了解微分的四则运算法则和一阶微分形式的不变性，会求函数的微分。
3.了解高阶导数的概念，会求简单函数的高阶导数。
本阶段主要任务是掌握导数的几何意义；函数的可导性与连续性之间的关系；平面曲线的切线和法线；牢记基本初等函数的导数公式；会用递推法计算高阶导数。
第三阶段复习计划：
复习高数书上册第二章4-5节，第三章1-5节。需达到以下目标：
1.会求分段函数的导数，会求隐函数和由参数方程所确定的函数以及反函数的导数。
2.理解并会用罗尔(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值定理。
3.掌握用洛必达法则求未定式极限的方法。
4.理解函数的极值概念，掌握用导数判断函数的单调性和求函数极值的方法，掌握函数最大值和最小值的求法及其应用。
5.会用导数判断函数图形的凹凸性。(注：在区间[a,b]内，设函数具有二阶导数。当时，图形是凹的;当时，图形是凸的)，会求函数图形的拐点以及水平、铅直和斜渐近线，会描绘函数的图形。
本阶段主要任务是掌握分段函数，反函数，隐函数，由参数方程确定函数的导数。会根据函数在一点的导数判断函数的增减性。会应用微分中值定理证明。会根据洛比达法则的几种情况应用法则求极限。掌握极值存在的必要条件，第一和第二充分条件。会计算函数的极值和最值以及函数的凸凹性。会计算函数的渐近线。会计算与导数有关的应用题[边际问题、弹性问题、经济问题和几何问题的最值]。
第四阶段复习计划
复习高数书上册第四章第1-3节。需达到以下目标：
1.理解原函数的概念，理解不定积分的概念。
2.掌握不定积分的基本公式，掌握不定积分的性质，掌握不定积分换元积分法与分部积分法。会求简单函数的不定积分。
本阶段主要任务是掌握不定积分的性质，不定积分的公式[牢记一个函数的原函数有无穷多个，注意+C]，会运用第一，第二换元法求函数的不定积分。掌握不定积分分部积分公式并应用。
第五阶段复习计划
复习高数书上册第五章第1-3节。达到以下目标：
1.理解定积分的几何意义。
2.掌握定积分的性质及定积分中值定理。
3.掌握定积分换元积分法与定积分广义换元法。
本阶段的主要任务是掌握不定积分的性质，会根据不定积分的性质做题。尤其注意积分上下限互换后积分值变为其相反数，定积分与变量无关，可根据函数奇偶性计算定积分等性质。
第六阶段复习计划
复习高数书上册第五章第4节，第六章第2节。达到以下目标：
1.掌握积分上限的函数，会求它的导数，掌握牛顿-莱布尼茨公式。
2.掌握定积分换元法与定积分广义换元法。会求分段函数的定积分。
3.掌握用定积分计算一些几何量(如平面图形的面积、旋转体的体积)。了解广义积分与无穷限积分。
本阶段主要任务是掌握积分上限函数的性质，掌握牛顿-莱布尼茨公式，应用定积分换元法求定积分。会根据定积分的几何意义计算平面图形的面积、旋转体的体积。
以“学生为主体、师生为互动”为主线，以培养学生的合作性学习能力和创造性思维为核心，积极倡导学生自主学习、合作探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。
二、目标
认真研读新课程标准，深入领会新课程标准的理念，从各个方面把握新课程的目标，从而在实际教学中有的放矢的开展新课程。
三、具体措施
1)培养学生在数学学习方面的能力，发展他们的创新意识和创新能力。
2)培养学生的合作精神和集体主义精神。
3)培养学生的创新精神，提高他们的思维能力和创新能力。
四、具体措施
4)结合新课标对学生在数学学习中的思考方法和方法进行了重新设计和实施。教师和学生之间以小组为单位，在教学活动中进行交流互动，学生在教师的指导和帮助下主动的获取知识。
5)培养学生的创新意识和创新能力。
6)学习新的知识，培养自己的新的兴趣和求知欲。
7)在课堂教学中培养学生思考的能力和创新精神。
五、具体活动安排
8.每周一节新授课。通过新课标的学习，使我对新课程标准有了新的认识，在新的课程标准中明确的指出：“学生是数学学习的主人。数学课程应致力于学生的全面发展和终身发展，促进学生的可持续发展。数学课程应致力于学生数学学习的广阔天地和人文环境，重视学生的个性差异和不同需求，使数学课程适应学生的发展要求，为学生的不同发展打下必要的基础。”因此，我要把新课程标准的新思想、新理念和数学教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，努力实践，探索。
9.在教学中，注重知识的生成过程。
10)引导学生在观察、操作、猜测、推理、交流等活动中学习数学，感受数学与现实的联系，激发学生的探索欲望。
11)培养学生在学习中发现问题、解决问题的能力。
12)培养学生的自我意识和创新能力。
13.采用灵活的教学形式，培养学生的创新意识和创新精神。
14.教学中注重对学生进行德育和智育的培养。
15.教学中注意加强学法指导。
16)重视对学生进行德育、智育的教育。
17)培养学生的良好学习习惯、卫生习惯和文明礼仪习惯教育。
18)教会学生学习方法，鼓励学生大胆创新和实践，使学生的智力水平不断得到提高。
19.教学中注重培养学生的创新意识和创新精神。
20)通过学习《小学数学教师专业标准》，结合本年级学生的年龄特点和知识水平，通过教学使学生认识到学生在数学学习活动中的主体地位及获得成功体验，让学生学会学习、爱学数学、爱动、爱探索，从而培养学生的思维能力、创新能力，为以后的教学工作打下坚实的基础。
21)通过学习《小学数学教学标准》，对本年级学生进行了《小学数学教学标准》的学习，了解了数学学习与其他学科有什么不同，知道了如何进行课程改革。
22)通过新的教育理念，在教学中对学生进行了德育渗透。
23)通过新的课标的学习，让学生学会如何在现实生活中去发现数学和运用数学;
24)在教学中教师的角色发生了很大的变化。
25)新的课程标准要求学生学会学习，掌握学习的方法，学会自主学习，学会观察，并且能够交流、分析、讨论和解决问题，形成能力。
26)教师是教学活动的组织者和指导者，引导者;学生是学习活动的主体，要充分发挥学生活动的主体作用，关注学生的情感和意志，引导学生积极、主动地参与学习过程，促进学生在教师指导下获取知识、形成能力和发展个性。
总的来说,新课标的实施,让我感觉到了课改的力量,课标的实施是对课程实施有效性的重视,也是对课程结构和教师专业能力提高的重点考核。
一)、教法改革是教学的核心
教学方式的变化是师生的共同变化。
27)教学方式的变化
变一个角色的学习方式,变以前的“一言堂”“满堂灌”为学生主动参与学习过程;变传授知识的“满堂问
一、分析与策略
学生进入初中已经一年了，学生水平参差不齐的情况愈演愈烈，两极分化严重。因此，教师如何大面积提高学生的数学成绩，使其从怕学、厌学、学不到转变为会学，是一个难题。这就要求我们的数学教师要根据学生的实际情况，因地制宜，以学生为主体。除了教学，还要研究当前数学发展和教学的新趋势，深入研究教材，认真分析学生，研究新的教学手段和方法。总之，要把教学和科研有机结合起来，因材施教，积极稳妥地进行教学改革，利用学校先进的多媒体优势，努力提高每个学生的数学水平。现制定以下工作计划:
1.特别要注意“备课”和“上课”这两个中心环节。在集体备课的基础上，充分发挥个别教学带头人的作用，从而更有效地提高课堂教学效率。在教学中，要不断反思教学，形成不断反思、不断调整、不断提高的教学风格。
2.教研组老师互相倾听，互相学习，开阔视野。
3.多用途多媒体教学加快改革步伐。
4.做好单元复习和测试，尽量清晰。
5根据学校和教研组的要求，编写教学计划，上传课件。
6.做好培养优秀学生和弥补差生的工作，把这项工作渗透到每一个班级。对于数学基础不好的同学，及时解决问题或者填补空白。
二、理解与思考:
1.主题来自生活:教学应以学生的生活为基??
学生的学习热情和积极性很大程度上取决于他们对呈现材料的兴趣。选择他们身边熟悉的例子，不仅可以极大地调动学生的学习积极性，还可以长时间保持知识，从而加深理解，为进一步的知识建设打下良好的基础。
2.突出问题解决:让学生体验探索数学知识的过程
图书馆解题是数学活动的核心。围绕解决问题的过程，学生可以体验到观察、猜想、验证、推理、交流等丰富的数学活动，努力体现“问题情境——建立数学模型——解释、应用、发展”的模式。不仅可以了解一个数学问题是如何提出的，数学结论是如何得出的，而且通过这个充满探索和独立经验的过程，学生可以逐渐学习数学思维方法以及如何利用数学解决问题，获得成功的经验。
3.给足空间:改善学生的学习方式
数学课程标准指出:“学生的数学学习活动应该是一个生动、活跃、个性化的过程。”“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。“展示小组活动、合作学习和民主学习的氛围。通过每节课的教学，让孩子“在探索的过程中形成自己对数学的理解，在与人交流的过程中逐渐完善自己的想法”，而改善学生的学习方法才是最根本的。
4.精心设计问题:培养学生的问题意识
学生能否从数学的角度观察生活和周围的事物，从而发现和提炼有价值的数学问题，是其数学意识的重要标志。学生的问题意识越强，对数学现象、原因、规律和关系的探索就越深入、充分、独特，就越有利于学生个性的发展。培养学生提出问题和解决问题的能力是教学目标的重要组成部分。
5.建立良好的师生关系
时刻严格要求自己，不断提高自己的专业素养、理论素养、道德素养，真正做到以情打动人，以理服人，以德感动人。
作为一名铁路二中新初一的学生来说，我对这所学校赋予了满满的热情与高昂的斗志。初中并不等同于小学，这是我人生的第一个转折点，我力求把它渲染到最完美的顶峰。
而对于我来说，中学的生活将由此展开，初一便是至关重要。古人云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”这“壮”指的就是我将要迎接的初一生活，而“悲”也就预示着不努力的结果。所以，为了使“悲”与我划清界限，我定将全力以赴，用最饱满的热情迎接挑战！
但是，怎样做才能做到完美呢？在此，我要对我的数学规划作出明确判断。
1、确定目标
新初一开始，我要为自己顶下一个目标，继而顺着目标奋斗。
2、知识学习。
我认为，盲目的学习不仅没有好处，还会浪费宝贵的时间，所以，把重点放在课本上是一个非常明智的选择。“牵一发而动全身”，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成。
3、制定计划
作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。之后便是制定学习计划。不用太复杂，不用想着每天做多少题，题海战术并不适合每一个人，而抓住重点题型，抓住历年来的频频出现在考试中的题型，将是最好的计划。
4、学习要求
（1）。做到上课认真听讲，认真记笔记，把老师讲的所有重点都要烂熟于心。若是课上有没听懂的，课下一定要找老师或者同学补上。“冰冻三尺非一日之寒。”若每一天的知识点都做到必会，那么离成果以又进了一步。
（2）。跟着老师的思路走。老师的重点，往往就是所有考试最爱考的题目，若能把这些东西做到了如指掌，则可以稳中求胜。
（3）。坚持。“坚持”是计划实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习是一个周期比较长的过程，今天的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。半途而废，最浪费时间与精力，并对人的自信心有很大的动摇。
所以，我要求自己时刻不能心焦，更不能气馁、不能轻言放弃。
我要坚持，因为我相信坚持一定能产生奇迹！
为了能使我的初中又一个完美的结局，我定将按照以上的计划去要求自己。我相信，用我的热情、毅力、恒心，我定会稳中求胜，步步为营！
初中，请让我用手中的画笔，为你渲染出灿烂的光辉！
数学月考前学习计划
一、前言
数学作为自然科学的一个分支, 是人类文明发展史上的重要组成部分。它具有深邃的思想、严谨性、简明性、逻辑性及应用性等特征。无论是在学校还是日常生活中，数学思维都扮演着重要的角色。因此，对于学生来说，掌握好数学知识，是他们能否在学业和生活中取得成功的关键。
数学月考即将来临，为了让同学们更好地应对考试，我们制定了一份数学月考前学习计划，供同学们参考。希望同学们能够按照计划进行，在考试中取得好成绩。
二、目标
本次数学月考的主要目标如下：
1. 熟练掌握本学期的数学知识，理解各个知识点的概念、方法和定理。
2. 训练解题技巧，加强应用能力和创新能力。
3. 培养对数学的兴趣，提高学习效率，取得好成绩。
三、计划
1. 复习
（1）梳理知识点
根据本学期学习的数学知识，并结合考试大纲，梳理知识点，明确了解掌握的知识点。
（2）整理笔记
将课堂笔记、课本上的做题技巧、老师的讲解和提示、习题课上的答疑和做题技巧等整理成文件。方便及时查看、温故知新。
（3）提高基础能力
基础能力的提高是数学学习的关键。通过做大量的基础题和习题课练习，提高基本功，融会贯通各种知识，避免题海战术。
（4）强化模拟考
在考前，要多做模拟考试，模拟考试可以让我们熟悉考试的环境和时间，找到我们考试中存在的问题，发现考试时间分配的不足和易错题型难点，总结考试技巧和解题方法。
2. 训练
数学的学习需要不断实践和练习。在平时的学习中，一定要创造机会，不断开展练习、实践，培养解题能力和思维能力。
3. 思考
数学是一门需要思考的科学，只有自己思考，才能够理解知识点并且知道与现实生活的联系。所以要养成多问问题、多思考的习惯，找到数学与日常生活的关系，提高对数学的兴趣和学习的积极性。
四、建议
1. 合理规划时间
在学习计划中要合理分配时间，指定好学习步骤和要求，提高学习的效率，避免拖延时间。
2. 定期总结
学习后 ，要及时总结复习情况。分析做错的题型、忽略的考点和解题技巧等，及时调整学习计划，为月考做好准备。
3. 合理调整遇到的问题
学习中遇到困难时，不要放弃，要多思考，多理解，找出问题所在，多请教老师和同学，合理调整学习方法和技巧，找到学习的最优方式。
五、总结
学习计划并不是万能的，只有我们认真把计划落实到实际学习中，才能在数学的学习中，得到提升和改善。学习需要激情、热情和勇气，相信大家都能在本次数学月考中取得好成绩，不断改进自己，让自己更加精进。
一、指导思想：
复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮扶学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。
二、学情分析
三年级学生整体看，大部分学生学习较为主动，具有较好的学习习惯。基础知识比较扎实。两个班都有两极分化比较明显，整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。每班均存在4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。
三、指导思想：
以书本为主，训练学生的基础知识和基本技能，在解题过程中，培养学生的审题和解题能力。
四、复习的具体计划
内容 措施 目标
第一课： 1、小数的初步意义及读、写、大小比较
3、一位小数的加减法
4、解决相关简单生活问题 1、 听写小数；
2、 “翻译”小数：读、写法之间互换；
3、 用小数表示物品的价格；
4、 回顾比较小数大小的方法；
5、 巩固练习
6、 准确进行一位小数的加减法计算，注意整数与小数的加减法。1、熟练、正确读写小数
2、正确进行小数大小比较
3、准确把握问题情境，正确解决问题。
第二课时 对称、平移和旋转 1、判断生活中对称、平移和旋转现象
2、在方格纸中画出简单图形的轴对称图形
3、数出平移后图形的移动距离
4、在方格纸中画出简单图形平移后的图形 1、能正确判断生活中对称、平移和旋转现象
2、能正确画出指定形的轴对称图形式平移后的图形
第三课时 统计与可能性
（1）回顾平均数的意义，求简单数据的平均数，并作简单分析； （2）回顾事件发生的可能性有大有小，并列举所有可能发生的结果。 1、在具体的问题情境中，体会平均数的意义及作用
2、 求简单数据的平均数，并作简单分析；
3、 对一些简单生活事件发生的可能性作出判断，并列举出所有可能发生的结果。 1、会求简单数据的平均数，并能作简单合理的分析
2、能对一些简单生活事件的发生与否作出判断，并列举出所有可能发生的结果。
第四课时 乘法
（1）整十数乘整十数的口算练习 （2）两位数乘两位数的计算 1、口算练习：抢答，并说算理；
2、说说两位数乘两位数的计算过程；
3、巩固练习 1、能正确进行口算
2、能正确进行两位数乘两位数的计算
第五课时 乘法
运用相关知识解决简单生活问题 1、结合实例：说说两位数乘两位数的计算过程中，每一步的含义。
2、解决相关的简单生活实际问题 准确把握问题情境，正确解决问题。
第六课时
面积
面积的含义及长方形、正方形面积的计算
长方形、正方形的面积与周长的比较 1、什么是面积。
2、长方形、正方形面积的计算
3、什么是周长
4、长方形、正方形周长的计算
5、运用相关知识解决简单生活实际问题 能正确求出长方形与正方形的面积
能正确区分长方形与正方形的面积与周长，并能正确解决问题。
第七课时 认识分数
(1)分数的意义,认、读、写简单的分数
(2)分数的大小比较及简单分数的加减法计算
(3)相关的简单生活问题 1、 结合实例，说说分数各部分的意义；
2、认、读、写简单的分数；
3、说说同分母分数和同分子分数的大小比较方法
4、说说同分母分数（分母小于10）的加减计算方法
5、巩固练习 1、能用分数正确表示物品的数量
2、能正确进行简单分数的大小比较及加减运算
3、准确把握问题情境并解决问题。
第八课时 查漏补缺
五、复习形式、要求及措施
1、在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。
2注意学生之间的能力差异，着重进行“双基”的训练，分层推进，课堂作业、课后作业分层次。
3、要从重视记忆转向重视思维。
4、复习方法多样化。
5、注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。
6、逐单元、有重点进行复习
7、抓薄弱环节，进行集中练习
8、作综合试卷，形成综合处理能力。
9、抓住个别落后生，采取一对一的复习。
抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。
转眼间，一个快乐的暑假过去了，我们再次回到了学校，开始了我们的新学期学习学习。上个学期中，我的数学成绩不太好，这个学期我给自己制定了一个新的计划：
1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单换算和计算。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
8、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
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