与他人交流之后，我们经常会产生一些自己的思考和感悟。当我们得到一些收获时，可以选择写下自己的心得体会。撰写心得体会的目的是帮助我们更好地认识自己所面临的困境，并找到突破瓶颈实现目标的方法。那么，如何书写一篇心得体会呢？
首先，我们应该明确心得体会的主题。可以思考一下自己在交流过程中所遇到的问题，或者是在解决问题的过程中得到的经验和教训。确定主题后，使文章有一个明确的中心思想。
其次，在撰写过程中要注意整体结构的安排。可以采用引言、主体和结论的结构，以使文章逻辑清晰。在引言部分，可以简要介绍背景信息，引起读者的兴趣。在主体部分，可以详细描述交流的过程和自己的思考，可以包括具体的例子和实践经验。在结论部分，可以总结本次交流的收获和思考，并提出对未来的展望。
此外，要注重语言的表达。要用简洁明了的语言，避免冗长的句子和高深的词汇。可以运用一些修辞手法，如比喻、对比等，以丰富文章的表达方式。同时，要注意语法和拼写的准确性。
最后，要多加思考和反思。在撰写心得体会的同时，也是对自己思考的再深化和总结。可以反思自己的观点、行为和发现，以及在交流中有哪些可以改进的地方。通过写作和思考，不断积累经验，提高自己的交流和思考能力。
总之，写心得体会是一个反思和总结的过程，可以帮助我们更好地应对困境，并实现目标。在撰写时要注意主题的明确、结构的合理、语言的准确和思考的深化。只有通过不断地思考和写作，我们才能不断进步并提升自己的能力。
走进清华大学的大门，感受到了莘莘学子时代的到来，内心的感动和情绪的高涨，源之于我们来到了国内至尊至高的大学之——清华大学。
聆听清华大学的校史，回想中国的近代屈辱史，从1840年中英鸦片战的开始，至中国第一个不平等条约《南京条约》的签订，再到第二次鸦片战争的爆发，从那时期腐败无能的清政府将全国人民一步一步带向了半殖民半封建制社会，清华大学也同时遭受着帝国列强的蹂躏，在多次的赔款中，体现出了更多的不平等，就是美国国会自己都认为赔偿的太多。更是不合理，有强制性的把清华学校更名为留美预备学校，美帝国主义更进一步对中国清华学校的支柱，绝不是美帝国主义谋求中国的发展，为中国人民得福祉，更好的侵略中国，从文化的角度麻痹中国人民，从思想上奴役中国。
一次次屈辱的历史证明，清华大学确定出了自己的校训:自强不息，厚德载物。
我们是教师，我们有一定的理解能力。也可以明白那八字的深刻含义。它把中国人民那种艰苦奋斗，奋力拼搏，注重道德的思想写得形象逼真，作为中华儿女，我们时刻不忘屈辱的历史，时刻做到自警自省，时刻勉励自己，好好工作，做好自己的本职工作。
迟希新教授讲解，今天早晨，我交给你一匹有诚实讲道悟的小男孩，多年以后，你将还给我怎样一个青年，那种纯真，厚朴，精彩的讲解，是我们怎能不想到如何做一个国学发展的助者，更进一步也就是说如何做好教师专业发展的助者。
谢志东老师讲的依法制校，在学校在学校安全管理，作为我们校长、教师借鉴的东西太多太多，当我们有一念之差时，也就处理的角度会发生变化，也许我们会掉入法律的深渊，没有安抚法律的规则来处理问题，也许一堂课会改变我们的想法，更意味着得到的结果不尽相同。
例如：
1、临时雇佣人员中，我们签订的合同完善吗？
2、人员的聘用及清退等我们完全按照法律的程序来办理吗？
3、突发公共事件中，我们应急处理的办法是否切实可行？
4、学校学生的安全我们做到没有一点漏洞了吗等等。
上面的各项事情，有哪位校长、教师做到了尽善尽美，毫无漏洞，这必须引起我们高度的重视。
在扈教授所讲的“一节好课应注意的问题中”，他道出了一位老师应该注意的各个方面，做为基层的中心校校长，我们的思想影响到每位村校校长的思想，更能影响教师自教的思想。如果没能够很好的把握，受害的只能是我们的孩子，受害的更是我们的老百姓。
我们要在中心小学的班子管理中，安排教研员做好全校校长的指导工作，校长继续抓好教师的基本功问题，只有这样，我们的孩子才能得到更优质的东西，也许我们的教师辛苦点，但多年后回忆，我们才不愧于我们各种荣誉的称号。
吴昌顺校长讲的教学管理的合理与艺术上，他能真实的道出，我们现在的各种教育制度与中国国情有不相适应的东西。这不是坏事，只要我们自己，勇敢的站出来，用事实说话，敢说现实，从这种敢于说现实中存在的问题时，我们的国家，我们的民族，才能进步，我们的国家才能更加繁荣昌盛。
张景浩老师讲的基础力量薄弱学校兴校策略浅谈中，更是深入实际谈出了农村基础薄弱学校的发展方向，只有我们掌握了方法，攻坚克难，适当鼓励好好学习，给一所学校注入活力，增强自信。一枚枚沉甸甸的奖牌，一所面临倒闭学校的兴旺发达就是张校长最好的人生经历。
今天，我不想用更多华丽的词语结束我这几天来培训的心得。我只想用清华大学的校训坐做最后的结束语——自强不息，厚德载物。
前段时间，我校组织一批年轻教师赴江苏四处名校进行参观学习，我有幸参加了这次活动。在学习期间，我们的学习生活紧张而又充实。3月22日上午，我们在扬州梅岭中学会堂认真听取了洋思教育研究所研究员倪高阳老师做的报告《学洋思，学什么?学洋思，怎么学?》;下午，我们观看了录像《梅岭中学“碰碰车”开进央视大厅》，并且认真听取了溧水县东庐中学主任史正红老师做的报告《讲学稿的产生和设计》。3月24日，我们在洋思中学进行参观、听观摩课、与当地老师交流沟通;下午，我们听取报告《如何转化后进生》。3月24日上午我们前往后六中学听课、听报告;下午又前往东庐中学参观、听随堂课、与当地老师交流沟通。
江苏学习之行虽已结束，但此行之收获却受益终生。在江苏学习期间，我们通过走进校园、深入课堂、聆听专家报告等活动，深深感受到了这四处名校全新的全新的教育理念、认真踏实的工作态度、精密科学的工作细节、质朴的风土人情和浓浓的文化学习氛围。这四处名校面临学校资金、生源和师资的困境，但它们逆境自奋蹄，勇于探索和创新，不断进行教育教学改革，在江南大地上盛开出一朵朵鲜艳的教育奇葩。它们如今已成为享誉全国的名校，可见发展才是硬道理。在市场经济条件下的教育市场，它们走出一条又红又专的特色发展之路。
梅岭中学教育教学工作的一大亮点就是它的德育工作开展得丰富多彩，有声有色，成效显著。梅岭中学本着“尊重人、发展人、完善人”的全新教育理念，全面实施素质教育，并且通过开展“碰碰车”等一系列德育活动，让学生在快乐中学习，在实践中成长，在感恩中走向成功。德育是一切教育之本，是教育教学的核心环节。梅岭中学正是抓好了这一环节，才使得学校的的各项教育教学工作得以顺利地进行，并取得了令人注目的成绩。作为班主任，我要深刻反省自己在班级管理工作的的不足，要积极吸取梅岭中学的优秀做法，做到取人之长，补己之短，使得班级管理工作更好地开展，并取得一定的成效。
洋思中学的亮点在于它的“没有教不好的学生，为每一个学生发展服务”的教育理念和“先学后教，当堂训练”的“四清”教育教学模式。正是本着“没有教不好的学生”这一教育理念，洋思中学不抛弃不放弃每一个孩子，让每一个孩子在学校都有不同程度的发展，有效实现了九年义务教育的教育目标。洋思中学的“先学后教”的课堂教学模式，让学生真正成了学习的主体，充分调动起学生学习的积极性、主动性与创造性，实现了课堂教学的高效率。洋思中学在教学管理过程中，狠抓“四清”工作，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。通过“四清”，学生在学习上没有遗漏的知识点，全部完成教育教学的任务和要求，并且通过“兵教兵”这一措施，实现生生互动，实现双赢的良好学习效果。这对我的课堂教学启发很大，在以后的教学中要相信学生，要放手学生，善于激发学生学习的积极主动性，善于培养学生的思维拓展。同时，在课堂教学中要抓好后进生的学习，努力实现“四清”，以实现良好的教育效果。
刚到后六中学时，这所学校给我的感觉是貌不惊人，毫不起眼。但在课堂听课中，我发现了一些教育细节是很值得我们关注的。一个是这所学校的集体备课非常好，另一个是这所学校对学生的管理很细致、很科学、很全面、很到位。一个人的精力毕竟是有限的，团体的力量是巨大的。后六中学的“捆绑制”使得备课凝聚了集体的智慧，实现了心往一处想，劲往一处使，“团结起来，一致对外”。这一措施增强了教师的工作信心和热情，让教师都投入到紧张而有序的教育教学工作中，实现了教育师资资源的最优化，达到了良好的教育教学效果。后六中学通过一系列的措施，充分调动学生学习的积极主动性，实现学生管理学生，学生的自主学习意识很高，在课堂上，我发现每一个学生都在认真听课，认真记笔记，在课本上认真做标记，学生的学习习惯很好，这使得课堂效率得到了很大的提高。
东庐中学教育教学的一大亮点在于讲学稿的编制和使用以及“教学合一”的课堂教学模式。这种教学模式使得教师的教和学生的学都体现在一张纸上，让学生预习什么，要完成什么任务都清清楚楚写出来，便于家长督促、老师检查;上课要讲什么也不需要遮遮掩掩的，明明白白告诉学生，学生能做就做，不会做就讨论，就听，上课后还不会就利用课余时间辅导。教学合一的思想下形成的讲学稿教学模式，促进了教师教学行为和学生学习方式的转变，大面积提高了教育教学质量。普通中学中等级以下的学生较多，如何培养学生学习的积极性，提高学生的自信心，是提高整体学习效果的重要因素。在“讲学稿”教学模式中，考教合一评价过程的运用，使学生知道预习的问题、课堂的练习都是教学的重点，这些问题在学生预习、讨论、老师的讲解、巩固练习中都被学生消化吸收，同时学生学习的积极性、主动性以及自信心得到了有效的保护，但这里面却包含着老师默默无闻的奉献和付出。
总之，这次江苏学习之行，感触很深，受益匪浅。这四处学校在教学环境、教学条件等方面和我们有着很多相似之处，他们的成功，引起我们的思考。他们的教育教学理念、教育教学风格、教学模式和手段等等都值得我们去学习和借鉴，从而提高我们的教育教学质量。M.YjS21.COM
我校在校领导的组织、发动下，也开始实行学案和小组高效学习有效结合的课堂教学模式，并取得了一定的成效。我们外出学习返校后，校领导针对我校的实际情况，又组织我们对自己的课堂教学中学案存在的问题进行了讨论、修改和完善。在这种氛围中，我校将会掀起新一轮课堂教学改革的高潮，进一步转变教育教学理念，在新的素质教育形势下，取得更好的教育教学效果，提高教育教学质量。
20xx年8月4日，“吴海芳名校长工作室”全体成员进行网络直播会议，我有幸参与其中，怀着求知若渴的心观看直播，非常认真，并做了笔记，通过此次直播，是我更清晰地了解到了工作室，对我今后的学习奠定了一个扎实的基础。
9点钟开始直播，怀着期待、激动的心情等待着，终于迎来了美丽大方智慧的吴海芳校长发言，她如一棵优雅高洁的牡丹花向我们娓娓道来，我耐心的听着。吴校开会的主题是“携手并进，筑梦远航”，向我们传达了工作室的标志理念“培育、携手、共享、创新”，接着跟我们介绍了她本人吴海芳校长、赖雪芬和李彦刚教授以及两位助手，都是精英组合，这样使我们更有信心向更高更远处学习发展。本工作室入室学员有12人，网络学员60人，我相信我们都是吴校说的那一群人，成长需求积极上进，充满正能量的人；态度端正，专业突出有可塑性的人；精通信息，对外交往能力强的人，让我们一起奔跑吧！名校长工作室这个平台着眼于校长或者管理者领导力的培养，提升学校管理水平，引领教师专业发展，实现“在反思中定位自我，在行动中发展自我，在展示中实现自我”的目标。有了目标，就会有构思，分为四个阶段，第一阶段制定计划，加强沟通。第二阶段专题研讨，实践探索。第三阶段中期小结交流展示。第四阶段总结经验，成果推广。接着展示了工作室的工作计划、工作进展、以及近期的工作这几个方面，深入人心，最后是学员代表发言。
通过此次会议，今后我会积极参加工作室组织的`一切活动，认真完成工作室所布置的要求，践行工作室的精神，通过三年的研修，我相信，自己会更上一个台阶，利于学校，利于学生，更利于自身，实现社会价值的最大化。感谢吴校，感谢工作室，提供这么好的一个平台，让一群有教育情怀、用心工作的我们聚在一起学习，使我们的教育改革之路走的更远！
xx年7月xx年4月16日至22日，我有幸参加了广西师范学院继续教育学院举办的第31期“广西小学校长岗位培训班”的学习，短短六天的学习生活，紧张而充实。学习期间，我聆听了南宁市教育局夏建军书记等专家的精彩报告，使我受益匪浅。这次培训使我进一步提高了个人素质和工作水平，培训班开阔了我的眼界，让我更深刻地认识到“如何当好一名称职的校长”。通过培训班的学习、交流，使我对许多问题有了新的认识和看法，深刻认识到作为一名校长要站在新的历史起点上，应以“科学发展观”为指导，审时度势，与时俱进，集中智慧和力量，规范学校管理、强化教学秩序、进一步深化工作落实、加大改革创新的力度，努力规范办学行为，全面提高教育教学质量，构建平安和谐校园，办人民满意的教育。现将我的收获与思考汇报如下：
一、培训转变了管理思想，更新了教育观念。
教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。有一位好校长，就有一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。而要做好这些工作，校长必须不断提高自身素质，必须注意学习、勤于学习，这种学习提高必须是经常的。我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有一个好习惯——学习，那我们的眼界大开了。通过学习，才能更新了教育观念，才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。树立良好的人格魅力和个人魄力，工作、讲话才有感召力。
二、培训提供了交流的空间，拓展了我们的视野。
通过学习我的视野变得开阔了，几位教育专家和教授讲的学校的管理、发展战略与长远规划，使我很受启发，这次的学习我深感到学校与个人均需长远规划、做到可持续发展，才能适应形势要求。以后的工作本人要以求真、务实和创新的工作作风，紧紧围绕加快学校发展这个中心认真做好本职工作。要紧紧团结在班子核心周围，积极发挥集体的力量，同大家共同履行好自己的义务。要提倡奉献精神，要树立品牌意识，提高工作效率。校长手里不是拿着鞭子，而应举着旗子走在前面。
三、培训使我懂得校长要具备良好的专业素养。
校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展冯主任对校长的阐释让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长必须具备深厚的学术功底让我知道了这种源自校长有过人的学术修养而形成的学术研究感召力在学校教科研中比单纯的行政命令与领导优越程度之所在。正是因为校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力，老师在教学实践和研究的过程中才能够由外在的命令与服从升华为内在的羡艳与追求。
四、培训告诉我们校长应为教师的发展搭建平台。
通过几天的学习使我意思到了坚持教师第一，为教师的发展搭建平台。学校要把教师视为办学之基，把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位，通过各种方式和渠道让教师参与学校管理，一方面可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率;另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感，体现出教师是学校的主人。
总之，经过培训学习，让我学到了不少的理论知识和实践修养，在今后的工作中，我将把这次学到的理论知识与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，更好地服务社会，让我们学校的教育教学迎来更加美好的明天!
学校管理重在坚持，学校管理重在精细化，学校管理必须紧紧抓住教学这个中心。永威之行虽然短暂，但让我受益匪浅。对照永威找差距，立足校情学永威。剖析我们的实际，主观上我们一直存在强调客观困难的畏难心理，按部就班不思改革的保守心理，不愿顶真碰硬的求稳心理。发现是硬道理，永威的经验是解决基础教育发展的难题，全面提高教学质量的真经，永威之路是走向素质教育的成功之路，永威的旗帜上写着“让每位家长满意”，“让每个学生合格”，代表着人民群众的利益，也是我们每个学校教育发展的基本方向。我们决心统一思想，联系实际，不断提高办学质量和教育服务品位,使永威之花在我们宝山小学开花结果。
宿舍内务等。
**年的校史为明德中学“文化立校”积淀了丰富的文化底蕴，校门正中面对的广场中央是创校者的塑像，两边矗立着形状各异的石头上分别是毛泽东和将介石对明德中学的题字和评价，沿着校道深入到教学区边围是镶嵌在矮墙体上的17位中国科学院院士校友的半身塑像
和4个充满鼓动性的虚位像座，加上以贺龙元帅等命名的体育馆、图书楼，用文字诗联串接而成的文化长廊等，使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不能不令人折服。学习明德中学“文化立校”，我们没有这么长久的文化积累，但努力构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校园文化环境建设，坚定“十年树木，百年树人”的信念，我想，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。只要是学校，只要是育人的场所，都值得我们去试一试。
三、实实在在推行的全面发展与特色办学相结合的新课该理念引发出我们许多新的思考。
作为湖南省的两所名校，明德中学和广益实验中学在历来的中考、高考中并没有一而贯之的骄人业绩，但社会对到两校求学却一直是趋之若骛，原因就在于其特色办学、追求学生的面发展。广益实验中学的校长指出，“我们的两考成绩一般居于中上游，并没有特别的突出，但我们的篮球、美术、音乐在长沙却是一流的，我们所设的特色班级都一直吸引着许多家长和学生。”走进明德、了解明德，你会发现，这里有湖南体院定点保送的篮球特色班，有由外籍老师直接任教的英语特色班，有由宋祖英等著名艺术家定期指导的音乐、美术特色班，还有名目繁多的校园社团和艺术沙龙活动等。所有这一切，
都明显勾勒出他们的质量观已经逐步从“单向应考型”向“综合特色型”转变，这种转变更符合最新课改精神理念。从长远角度来看，这种发展趋向才是今后我们教育教学的主流，因此，“请进来、走出去”，“多角度、多渠道”的办学模式确实值得我们认真学习、探讨。
四、精简高效的领导团队、秩序井然的校园风貌给了从事学校管理工作的校长们送来了一面管理宝镜。
广益实验中学是一个拥有师生3000多人的巨型学校，但是，它的管理领导才10个人，而且整个学校井然有序。这让我们更加深刻体会到“谋事在人”真正含义，更加明白“三个和尚没水喝”的道理。作为民办学校，广益实验中学既有办学的公益性质，也有基本的企业经营的成本核算，以一当十的管理在风险运行中也显示了其管理机制、管理模式的科学高效，用广益校长的话说，就是“统一部署、职责分明、互助无怨、宁缺勿滥”。而我们的学校中层领导一般要多出广益实验中学一倍以上，但实际工作效果自以为的确不如他们，所以，把好用人关、提高自觉性、调动积极性应是我们接下来必须认真探讨的问题。
今年我有幸参观了河南沁阳的永威学校。一走进永威学校，校园处处洋溢着浓厚的文化气息，古诗古词随处可见，英语单词遍布校墙。置身于此，抬头俯首皆长学问，学生在不知不觉中得到了知识的
熏陶。沿着干净整洁的小路走进教学楼，楼道里到处都有镜子，好像在提醒学生要衣着整洁；墙上有学生的优秀作文，也有各班学习的汇报，仿佛在督促着学生要更加努力。参观结束后，我们意犹未尽，展
开了热烈的讨论，我的感触有三点：
一、课堂教学面向全体，关注个体，强化训练，反馈及时。永威学校的课堂模式是先学后教、当堂训练，学生的学习要做到日日清、堂堂清、人人清、周周清。对于每天的学习内容，学生都要通过自评、互评、教师的抽测得到检验。在教室的后黑板上张贴着每一科一周对学生知识的检查结果。既有对个别学生的表扬、也有批评。完不成学
习任务的学生教师还要进行个别辅导，直到学生掌握为止。
二、教育管理全面而严格。永威学校集小学，初中、高中于一体，学校学生、教师多、面积大，管理却显得井井有条，学生服装整洁，举止文明，不论上课间操还是去餐厅就餐，都排队有序。从课堂到课外，从纪律到卫生，从行为举止的约束到思想教育的渗透等都体现了
学校教育的全面性。
三、永威学校虽然享有美誉，通过此次亲眼目睹，对他的课堂教学有不同看法：⑴课堂教学形式单一， 缺乏吸引力。我一连听了三节课，两节英语、一节地理。一上课，教师要求学生拿出试卷，背诵试卷上的学习内容，（试卷上十几个汉译英的句子）20分钟后，教师分发试卷，要求学生当堂做完。试卷和刚才的试卷完全一样，学生在机械的重复答题。试想，如果学生每节课都是先背后考，也许成绩
得到了提高，长此以往，学生学习的灵活性还有吗？更无从谈起创造力了。⑵学校重视文化教学，忽视音体美。也许学校急于取得很好的教学成绩，得到社会的认可，所以对学生的全面发展不够重视，只关注学生的文化成绩。我在课堂上亲耳听到一位教师要求没有完成学习任务的学生美术课到他办公室补习，也亲眼看到有学生上课期间在教师的办公室做习题。学校不仅仅要教会学生知识，更是一所与人之地。 2009年11月12－13两日，我们有幸到成都市龙泉经济技术开发区实验中学，龙泉二中，大邑县安仁镇学校和安仁中学参观学习，收获很多。
每走进一所校园，无论是古色古香的校园或现代派的校园，都十分干净而整洁。随处张贴的励志的语言，温馨的提示，让我们不断得到思想的警示，行为的指导。教室里书声琅琅，体育场内活跃的孩子，让我不禁感到同样是乡村的孩子，同样的起点，这些孩子却能造出这一优美的校园景色，让我们惊讶同时也反思自己。
每个学校都无不例外的首抓德育工作。尽管各自教育理念的不同，但共同目的是做好学生思想品德教育，通过培养学生良好的行为习惯，最终形成好性格和好命运。龙泉经济开发区实验中学持之以恒地坚持“生活即教育”的德育观，提出注重学生生活每一个细节，主动进行引导，让他们在生活和学习中每时每刻都感到做好每一件事就是学习。学校各种内容都是育人的德育课。在实践中，他们将良好行为系列化，程序化，制度化，使学生知道什么是好的行为，坚持帮助学生养成良好的行为习惯，自然有好效果。“智慧教育” 提醒老师要
幼师资料《2023访名校心得体会》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼师资料而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了名校心得体会专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
