想必大家都有过写作的一次尝试吧，作文，是内心情感和外界的桥梁，写好一篇作文还是需要大量的精力和脑力，你是否对写作具有浓厚的兴趣？小编陆续为大家整理了生活中的甜作文经典，有需要的朋友就来看看吧！
小星星银闪闪，像一个个小精灵，顽皮地眨着眼探寻。
爸爸拿出一杯不明液体，呵，三层，最上层黄色，中间红色，最下层蓝色，还进水不犯河水。我盯着那杯不明液体，绞尽脑汁也猜不出爸爸要做什么。
爸爸卖起关子:“我能让这杯水无论倒在哪个杯子里都是蓝色在下，红色在中，黄色在上。”
“我不信!如果——”我反驳，挖个坑，不知谁先跳呢，“如果你能做到，我就多做五页口算。如果你不能，嗯——就给我整套的《小哥白尼.动物》。”
爸爸露出“诡意”的笑容，虽然是瞬间，但依旧被我注意到了。一刹那，我突然想起老师曾说过，液体表面有张力，张力越大液体自身的浮力越小，当浮力大于重力时这两种液体就不会相融，而是很明现的分开!但现在已经晚了，爸爸已经倒下去了。哦，对了……
就在爸爸得意洋洋的时候，我趁机去了一趟厨房，端来三杯水，一杯是加了油和盐的水，染了蓝和黄色色素;另一杯加了红色色素的纯净水，最后一杯是酒精。
“我跟你打一个赌，如果你能连答出我的三个问题，我做十页口算，但是答不去的话，之前就一笔多销好!”
“好!”
我把第二杯的水倒进第一个水杯里，问:“这是什么原理?”
“红色水在黄、蓝色水之间，不上浮，也不下沉。”爸爸看了看，不屑一顾，“红色水的浮力比黄色水大，此蓝色水小。
“第二个问题，回形针会停在哪?共两次回答机会。”看来老爸这回是在池子里拾蟹十拿九稳，得来猛的。
时针嘀嗒嘀嗒走着，清脆。“第二层至第三屋之间。”这回，爸爸思考了一会，才回答。yjs21.CoM
我把回形针往水里一扔，结果真停在了第二屋和第三屋之间。不行，我要用杀手锏了!
“第三个问题，第一杯水里有200毫升，第三杯水里有100毫升，我将第三杯水倒进第一杯里一共有几毫升?”
“100加200等于300呀，这么简单还来问，去做口算吧!”
“不，还没试呢!”
我把第三杯“水”(其实是酒精)倒进第一杯水里，再一起倒进烧杯里。
爸爸大吃一惊，目瞪口呆，愣着一动不动，似乎在问，怎么会一共只有200毫升?!还有100毫升怎么无影无踪跑了呢?
“哈哈!第三杯里是酒精，酒精的分子比水分子小，会融进水里面。不用做口算啦!”
生活中处处是科学，等待着我们去发现!
一颗流星在夜空划出一道闪亮的线条，就像在探寻星空里美好的未来。
记得四年级学剑桥英语二级时，我要考级，赵老师让我买剑桥英语辅导书。我和妈妈来到书店，但是，当我发现书店里的考绩辅导书都卖光时，我的心不由“咯噔”一下，眼睛顿时湿润了，额头上布满了密密麻麻的汗珠。妈妈看见了，急忙安慰道：“没关系，别伤心了，明天妈妈用你同学的辅导书再复印一份，然后给你。”我这才不哭了，又擦了擦汗水，但还是担心，妈妈上班的地方离学校那么远，能送来吗?
第二天一早，忽然下起了雪。我急急忙忙地跑到了传达室，可妈妈并没有送来那本辅导书。我心里很不是滋味，觉得妈妈肯定忘了。想着想着，一滴顽皮的泪珠顺着鼻尖滚了下来。嘀嗒，嘀嗒，时间一分一秒地过去了，我一上午都在想这件事。到了下午，保安叔叔来到了我们班，说：“叫一下李佳鑫。”我心里想妈妈给我送书来了。走到了教学楼忽然看见了一个熟悉的身影。“那不是我的妈妈吗?”我情不自禁的叫了起来。我跟保安叔叔走到了传达室。看见妈妈手里拿着那本复印的辅导书，手冻得通红，浑身发抖，看见了这样的情景。我想今天天气那么冷，还下着雪，再加上妈妈上班的地方离学校那么远，肯定请了半天假来给我送书。这时，我忍不住哭了出来，妈妈把书递给我，我拿着那本考级书，哽咽得说：“妈妈谢谢您。”“快回去上课吧，别冻着了。”妈妈把书递给我手上，又叮嘱道：“好好学习呀!” 说完又冒着雪往回走了。我快速的跑向了我们班，坐到了座位上，迫不及待的`打开它。这时，我看到里面全是复印的，一共有300多页，一定是妈妈昨天熬夜才复印出来的，我仔细地又看了看，还发现有许多图片用水彩笔涂成彩色的。我仿佛看到了在灯光下，妈妈一页一页的为我复印，帮我涂色，多么辛苦啊!想到这里，心里有一种说不出来的感觉，我的眼睛再一次湿润了，眼泪不争气的流了下来，心里热乎乎的，想说什么却什么都说不出来，只觉得有一股暖流，流淌在心间。
这件事像印章似的，深深的印在了我的心上，我永远不会忘记!
“感动你我，感动中国。”往往在感动的瞬间，总能体会到感动背后的辛酸，单说“感动”二词，感觉这是非常的笼统，具体的说，“感动”就是老师一个鼓励的眼神，妈妈在夜深人静时候为你织衣服的瞬间……总有太多太多的事让我们感动，感动辛酸，感动幸福，感动情感……
只要学会发现，善于发现，我们就可以拥有许多感动。
那是一次夜晚，夜深了，星星回了家，月亮也躲进了温暖的被窝，而我却还在灯下奋战，我在书海里遨游，题海里挣扎……突然，一阵敲门声打乱了我的思绪，我很不耐烦地打开了门，一见门口妈妈正端着一杯热茶愣愣地站着，“干嘛?没事就不要来打乱我的思绪。”“哦，我是看你这么晚还没睡，肯定累了吧!帮你泡了一杯茶，那你自己早点休息吧!”看着妈妈渐渐远去的身影，我落泪了，这么多年来，妈妈为了让我和弟弟吃好穿好，她和爸爸省吃俭用，纤纤细手不知从何时起，爬满了皱纹，长出了老茧，想到这里，不争气的泪水再一次涌满了眼眶。
原来我发现在感动的瞬间，还蕴含着情感的积聚，还有着幸福的感觉，那一次，我真正地体会到了感动二字的含义。
这一次的感动是我偶然从一本杂志上发现的，它表现的是一位长辈对晚辈的感动，大概内容是这样的：一位已成家的儿子接父亲到家去住，因父亲是一名农民分子，所以儿媳表现出一种爱理不理的神气，这也不让父亲碰，那也不让父亲挨，生怕父亲把他们盗走了似的，一次，父亲冒着雨去为儿子一家买补品，回来时，一身都已被雨水浸湿，而那些补品则还是完好无损的，临走时，父亲还将自己辛辛苦苦挣的血汗钱留给了儿子，儿子也担心父亲，就叫了一辆出租车送父亲回家，老父亲是生平第一次坐这种车，东摸西找，总找不出车门，儿子见状，连忙亲自为父亲打开车门，弯一弯腰将父亲请了进去，父亲哭了，那是感动的泪，儿子这一生不知为多少人弯过腰，但为父亲却还是第一次，这看似平平常常的一次弯腰，却给了父亲一份感动。
是啊!感动的瞬间是精彩的瞬间，瞬间创造历史，瞬间凝聚永恒，让我们——怀有一颗感恩的心去感动你我，感动中国。
“不管是工作、学习还是生活，都要怀着积极的态度和上进的心.”
时光荏苒，弹指一挥间，年龄已经有23岁了，这一晃，还真把自己晃到工作的年龄段。目前已经在方大公司实习2个月了，我是公司里最基层的一个实习生，2个月也有了工作中的一些感悟 。以前兼职的时候最多也没超过2个月的，大都就抱着一种混混日子的态度，所以现在回想起来，感觉那些兼职过的，都没学到些什么，没有一样是能够独立会做的。但是，和这件事相反的，总听别人说，一件工作如果做久了，就会了然无趣，甚至开始厌烦，失去工作热情，降低积极性，进而影响到工作效率和质量。我虽然没有做过一个工作是很久的，但也要看看前人的一些工作经验。照这样看来，工作时间短也好，工作时间长也好，都是一件索然无趣的事情，我却觉得这是一个认知的问题，只要全身心的去热爱工作，去丰富它，努力做好工作中的每件事，这才会体会到工作中的乐趣。之前我兼职过的工作，还真有点对不起自己，对不起自己所拥有的机遇，对不起自己没有好好的怀着积极的态度和一颗上进的心。所以，而现在总结的不是做一个工作做了很久的一个感悟，而是，做了多个工作的一个感想。就想我的文章第一句话“不管是工作、学习还是生活，都要怀着积极的态度和上进的心.”这在各个方面都是一样的。
该怎么去，怎么才能拥有积极的态度和上进的心呢?
首先要做到充实自己的工作，也就是合理地去利用时间，任何工作都不是一直忙碌着或清闲着，所以，在很忙的时候，要学会减压，要给自己足够和必须的休息时间，不要一味地只是埋头苦干，进而身心疲惫。而清闲没事可做的时候，要学会找事去做，自动自发，不要让自己闲下来。人性本来就是有弱点的，当清闲久了就会成为一种习惯，从而产生消极心理，空虚感。每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨.我感到奇怪的一点是，在我杭州培训的时候，我们方大老总让我们做过的一个奇妙的实验：把手伸到头顶，5指探直，闭上眼睛，想象你的中指变长，那么，你成功了，你试看下自己的中指，已经变长了一点了。然后我们新员工就试着做了，有些人说手指变长了，而有些人说，没变，甚至有些人说手指变短了!这是怎么回事呢，心中有自信，有好的态度对待任何事，那么你的手指就会变长了。所以那些没变的，甚至变短的，就要好好，认认真真的思考下自己应该怎么做才能达到一个公司老总的程度。
其次要自信快乐地做事，面对难题，要自信、淡定、冷静、细心的去面对;要有一个良好的心态，把工作当成生活中的一部分，当成快乐的一件事去做。尊重自己的上司和同事，搞好人际关系，工作中互帮互助。上班期间把工作当成是一种学习、一种锻炼，努力常在，进步常有;下班之余偶感闲暇时，可以看看书、看些新闻、写点东西等等，做点自己想做的事，改进自己的薄弱之处。就是这样，在繁忙中不断地提高自己、充实自己。
要学会感恩。无论我觉得公司给的待遇是否能让人满意，至少公司给我了一份工作，所以我要做到尽职尽责，做好每一件小事。不管是工作、学习还是生活，感恩的心是一定要有的。感恩自己的父母给予生命，感恩同事给予工作上的帮助，感恩上司给了我一个机会，感恩公司给予我展现自我的舞台。珍惜自己所拥有的，不把时间，精力浪费在好无意义的事情上，譬如嫉妒，消极，低沉。只有心存感恩，我们的世界才会是晴天。
最后我总结一下几句话，就是我要不断地去学习和自我完善，不能停留在某一点成绩而沾沾自喜。我的人的一生就像一条长河，停滞不前的唯一结果是被庸长的的生活暗浪淹没，只有不断地否定过去，才能面对新的挑战，而每一次的选择与放弃是为了实现梦想，也是为了得到更多的`喝彩。
以上是我的一个个人抒写，我是综合接入部的一名小卒，立志成为公司栋梁。感谢和我一起，帮助我教会我的师傅，同事。以及上级各个领导的支持!(作者：沈学翔)
生活就像一个万花筒，五彩缤纷；生活像一幕电影，每时每刻精彩放映；生活还像一个放大镜，能清楚地想起出点点滴滴。十三岁的我，度过了婴儿时期，童年时期还有正沉浸在的少年时期。尤其是童年时期，每一件事是那么的难忘，那么的欢乐，那么的感人。
美好的童年，犹如浩瀚的大海，使人看后都难以忘怀；像一幅名画家的.作品，使人回想起来心旷神怡；更像彩色的肥皂泡，充满了美好的幻想。
记得七岁的一个星期天，我看见家中的袜子没有洗，便想在爸爸妈妈面前好好表现表现，也想让自己也锻炼锻炼。
我先打来一盆清水，再把袜子浸在水里，让它全部湿透。然后把袜子捞上来，抹上肥皂，接着，我开始用力地搓洗袜子。霎时间，袜子上全是肥皂泡，五彩的泡泡在阳光照耀下，犹如千万个小淘气举着一面面镜子，绽发出五彩的亮光，霎是好看。这时我已经忘记我是在洗衣服的。我越洗越开心，越洗越兴奋。洗着洗着，满盆子都是泡泡，我用双手捧起了一堆泡泡用力往上一抛，那些泡泡急促地往上升，世界一片彩色。升到半空中，泡泡们仿佛舍不得我，又齐刷刷的慢慢向下飘，多么美丽啊！此时天上好像正下着彩色的雨，正下着梦想和希望。
当时的情景我至今也依然清清楚楚地记得。当然把衣服洗得一团糟是肯定避免不了挨骂的。但我还在沉浸在梦幻的世界里，也没太伤心。
那童年的希望是一台时光机，我可以一路开心到底都不换季，带竹蜻蜓，穿过了森林，打开了任意门找到你一起旅行。如果说我的生活是一部电影，那么五彩的泡泡童年就是这部电影最感人的一个画面。
风景在生活中，风景随处可见:母亲给子女以呵护，是温馨的家庭风景;同学之间互相帮助，是和谐的校园文明;邻里之间互帮互助，是让人向往的社会风景而我要说的是:在小学四年级时，我的爸爸妈妈经常带我出去玩，每次少不了搭不对，公交车。在车上挤时，我看见了这样一幕:抱着一个小孩子，准备挤车，上面人太多，小孩儿一直哭。妇女没办法，只好先停下来，安抚一下小孩再准备“挤”谁知道她停在了入口正中间。大姐“不上车。不要站过道吧，你不能这样啊，果然不出我所料!那位妇女受到了指责”只见她面红耳赤“给那些人一一赔了个不是，那小孩儿估计是明白了点什么!不哭闹了”这位妇女顺利挤上了车，可这仅仅是挤上了车。这又成了一道难题，每个人都不乐于奉献，那个小孩又哭了起来，给那位妇女，那位妇女无论给谁说好话。都无济于事。我认为那位妇女是坐不下来了，于是把头扭向了窗外，天上乌云密布”黑暗笼罩了大地。我还没反应过来。那个细小的声音就停止了，别人也没在意，
《生活中的负数》是小学数学实验课本第八册的教学内容，目的是让学生在熟悉的生活情境中，产生学习负数的必要性，了解负数的意义，会正确地读、写负数；知道0既不是正数，也不是负数；会读写温度，会比较两个温度的大小。“生活中的负数”是一节“概念”教学课，我把握了数学概念的实质展开教学，教学设计充分体现了新课程标准倡导的理念，在概念形成的过程中，让学生经历了“体验——感悟——运用”的过程。
一、亲历产生过程，在体验中感悟
负数在生活中是鲜活存在的，学生是生动的个体，在生活中对负数也有着这样、那样零碎的经验积累，老师在这节课上与学生一起经历、感受生活中的负数，通过这一节课学生对负数有了整体而系统的认识。这节课用玩“石头、剪子、布”这样的学生喜闻乐见的游戏导入，唤起学生的生活经验，让学生用自己喜欢的文法记录输和赢的次数，学生根据自己已有的经验，记录呈现出了多种不同的方法，选出几种有代表性的不同方法进行展示，学生1，用原来的数记录;学生2，在前面添加了文字;学生3在前面添加了图标;学生4则运用了正、负号。在出现了这么多记录方法之后，我让大家评价一下这么多记录方法，学生马上发现，原来的数记录时不能清楚地表示意思，而运用添加文字和各种图标表示时只有自己能明白其中的意思，此时，教师进行了关键性的点播，“同学们想过没有，你的记录方法你明白，他的方法他明白，而数学符号是数学的语言，是帮助人类进行交流的工具，怎样的表示都能让
大家都能明白呢？”学生自然产生了一种需要??要找到一种大家都能看明白的数学符号的需要，正如一位学生所说的“统一”。此时。水到渠成，大家一致认为学生4用正负号的表示既清楚，又简单，大家一目了然。这样，让学生在记录数据这一活动中学生产生了认识的冲突，体验了负数产生的需要，也感悟了负数的意义和价值。在这一环节中，学生经历了一个不平常的知识再创造的过程，通过几种记录的强烈对比，从文字??笑脸哭脸、带有方向的箭头、钩或者叉??正号负号不正是教师引导学生经历了一个符号化的过程吗？所以我认为让学生亲历负数产生的过程，让学生在体验中感悟负数的意义与价值是本课的一大特点。
二、捕捉生活素材，在运用中深化
《课程标准》指出：“要让学生在现实情境中体验和理解数学”，“体验数学知识之间的内在联系，初步形成对数学整体性的认识。”负数的产生与发展是与解决实际问题密切联系的，为了进一步深化学生对负数这一概念的本质理解，精心捕捉了生活中的素材，如：天气预报、上下电梯、海平面、确定位置、跑步中的风速等。这些都是学生熟悉的现实生活素材，这样把认识负数的本质放到了具体的现实情境中，学生运用对负数的初步认识解决了生活中的一些实际问题，从而深化了对负数这一概念的本质理解。在这一过程中，温度计这个简易而又朴实的教具让同学和听课的老师眼前一亮，充分调动了学生探究的兴趣。教师先让学生拨一个5度，接着再拨一个负5度，学生又经历了一次认知上的冲突，他马上发现如果把最底下的刻度表示0度，负5度就无法拨了。这时教师因势利导“为什么拨不出来？要想拨出来必须先找到什么温度？”温度计的有效利用，创设了与学生生活环境和所学知识的密切相连情境，让学生在观察操作和反思中逐步体会到了数学知识产生、形成和发展，感受到了数学的力量。同时，学生在观察和操作中初步感悟到“正数比0大”“负数比0小”，也初步感悟到负数大小的比较，更进一步体验到了正、负数表示的是方向相反的量。教师又创设了电梯上下的情境，黄山、吐鲁番盆地与海平面的直观图，向东或向西相反方向的行进，让学生表演刘翔跑步与风速的方向，在运用知识过程中，必要的基础知识和基本技能得到了掌握，学生也更深刻的体验到正负数方向的相反性，这是概念的本质核心所在，深化了对概念的理解。
这节课的思路是清晰的，各个环节联系的也十分紧密。大量的生活中的问题，强有力的吸引住了学生，充分调动了学生学习的积极性，使他们积极思考，解决问题，主动探究获取了新知识。
不足之处：一是我对学生的知识结构了解不深，有些问题设计的过浅，没有价值。致使知识的深度和广度受到了限制，不利于学生思维的发展。二是给学生思考的空间非常有限，降低了学生研究问题的兴趣。三是课件的制作还不够精细。
总的来说，这节课体现了新课标下如何进行课堂教学的一些想法。进一步的探索将在今后的教学工作中继续。
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