撰写技巧是评估学生语文表达能力的重要标准之一，撰写作品是促进文化多元化和交流的关键途径。在写作过程中，应避免背离主题、主题模糊甚至没有主题。以下是我们为您提供的与“下雪的早晨作文”相关的重要信息，感谢您的关注，我将会继续创作出更有价值的作品！
清晨，我还在温暖的被窝中做着甜蜜的梦，妈妈就把我从梦中拽了回来。她惊喜地对我说：快起来，外面下雪了!我一听下雪二字，立刻来历劲头，猛地从被窝中钻出来，套上毛衣，穿上鞋子，迫不及待地和妞妞跑到阳台上看雪景。
啊!冬云阴沉，冷雾蒙蒙，雪花纷纷，飘飘洒洒，宛如天鹅弹落的华羽，依依袅袅，如仙女剪碎的祥云;密密麻麻，恰似玉人摇落的梨花。好一个粉装玉砌的世界!此时，大地到处披上了银装，远处的房屋上、道路上，院内花圃里、亭子上到处是白雪。一棵棵柳树上缀满了洁白无瑕的银条儿，松树上结满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹过，玉屑似的雪沫儿，悠悠飘飘地飞下来，到处是耀眼的光点，我们好象生活在琼楼玉宇之中，七色美景，满目皆白。突然，我眼前嗖地闪过一个小巧玲珑的东西，落在了晾衣绳上。我定神一看，喔，原来是两只麻雀在嬉戏吃食，它们机警的样子让人发笑。
雪越下越大，转眼间碎玉似的雪花变成片片鹅毛般的大雪随风飘扬，在天地之间织起了一道密密麻麻的白网。
洁白洁白的雪不仅仅表面纯洁，她既把美丽带给人间，又毫无索求地贡献着自己的一切。
下雪的早晨真美，整个世界好像进入了童话世界一般。洁白，圣洁，没有一点污染。
今天早晨我还睡在暖烘烘的被窝里。只见这时妈妈过来大声的说启成，快起床吧，外面下起雪来了。我一听到雪，立刻站了起来，连衣服都没穿，就跑到阳台上望外看去。
啊，冬云阴沉，冷雾蒙蒙，萧萧洒洒，宛如天鹅弹落的华羽;依依呶呶，犹如仙女剪碎的祥云，密密麻麻，恰似琼人摇落的梨花，好一个粉妆玉砌的世界!此时，大地到处都披上了一件银装。远处的房屋上、道路上、院内花园里、亭子上、操场中到处是雪。一棵棵柳树挂满了洁白无暇的银条儿;松树上结满了逢松松、沉甸甸的雪球，一阵风吹过，玉屑似的雪末儿，飘飘悠悠的非下来，地上到处是耀眼的光点。我们好像生活在琼楼玉宇之中，七色尽逝，满目皆白!
雪越下越大，转眼碎玉似的雪花儿就变成了鹅毛般的大雪，随风飘扬，在天地间织起了一道密密麻麻的白网!
洁白洁白的雪不仅外表纯洁，而且心灵也是纯洁的。它把美丽带给了人间，又无索求的贡献着自己的一切冬天麦盖三层被，来年枕者馒头睡这便是瑞雪兆丰年的道理。
雪的早晨，空气得以净化，大地得以滋润，这将预示着明天将是一个生机怏然的世界!
预习提示:
本诗作者为我国著名诗人艾青，写于1956年。艾青诗歌一贯的特点，即采用鲜活的口语入诗，看起来平易朴实，读起来顺畅和谐，是读者驰骋想像力和诱发思索的艺术载体。这首《下雪的早晨》也具有这些特点。在一个下雪的早晨，诗人假托一个活泼可爱的小孩夏日里在林中无忧无虑地玩耍。通过对这个小孩的描述，表达了自己对美好纯真生活的期盼向往。预习时注意:作者在下雪的早晨想了什么?人们常常在冬天时想着夏天,夏天时想着冬天,你有过类似的经历吗?慢慢地、静静地读,体会这首诗的意境.
教学目标:
1.通过学习使学生巩固生字，会读一个多音字。能运用各种朗读方法正确、流利地朗读课文,背诵诗歌 。
2.能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3.理解诗人在诗中表达的情感。
教学重点:
通过课文的学习，体会作者的心情，培养学生结合生活实际具体分析问题的态度和科学的思维方法是本文教学的重点。
2.课前，大家预习了诗歌，我们还进行了“走近艾青”为主题的语文实践活动，你对这位诗人有了哪些了解呢？
学生自由谈对艾青的了解。（艾青的简单生平；他的诗歌的主要特点等等）
1.你们愿意听老师来读一遍吗？听完后，谈谈你有怎样的感觉。
2.读同一首诗，每个人的感受也会不一样，请大家再自由朗读一遍，说说你又什么感悟？（检验学生的读书效果。以恰当的即时评价使学生明确自己读书的收获）
3.承接学生的自由发言简单概括、板书。
1.（指名读）你们喜欢这个早晨吗？（播放画面和音乐）谁愿意来读读第一小节？
2.请学生交流：读完后，你的眼前出现了一个什么样的白雪世界？ （学生发散思维，想像雪景。通过画面和音乐使学生身临其境，感悟早晨的美好寂静。）
3.这个飘雪的世界多么美啊，让我们通过朗读来表现它的静谧美好吧。（训练朗读能力。在有感情地朗读中陶冶情操。）
1.（过渡）这么美的早晨，看着飞舞的雪花，作者的思绪飞到哪里去了呢？请大家读读第2小节，想像诗人的脑海里出现了什么画面？
（学生自由读，想像画面，读后说说第2小节大意――引导学生说完整：夏日树林里的早晨，一个小孩在捉知了，蚂蚱，玩得多高兴啊）
2.诗人想到了一个在树林里玩耍的孩子。请大家再来默读一遍第2小节，画出描述这个孩子的诗句。指名读句子。
3.（出示画面）看，这个孩子从晨光里向我们走来了。
大家再来自由读读描写孩子的诗句，请你静静地读，慢慢地读，你仿佛看到了什么？
指名说想像到的情景。
（学生自由读描写孩子的句子，想像。通过对重点语句反复朗读，想像体会孩子的可爱。）
4.（小结情景），谁愿意把你看到的情景展现出来？（指名读）（引导评价朗读）
5.（出示四句话，师读）你觉得诗人还有哪些话没写出来？（启发想像孩子捉知了的情景――怎么捉？捉到了？眼睛？耳朵？神态？动作？）
你能替诗人接着这句话把他捉知了的情景往下说吗？（想像孩子捉知了的情景）
6.刚才大家通过朗读和想像，对这个孩子有了很深的印象，你觉得他是一个怎样的孩子？
7.（播放课件音乐）谁来把第2小节连起来读读，让我们再来感受这个孩子的可爱形象？
8.你认为这个小孩是谁呢？诗人为什么会在这个下雪的早晨想到他呢？
（猜测这个孩子是谁，揣摩诗人情感。诗人很渴望这样无忧无虑的生活；诗人也希望回到无忧无虑的童年。）
介绍背景：这首诗写于1956年，当时艾青在事业上遭受挫折，婚姻和家庭也很不顺利，以至于他的心情非常压抑。他多渴望拥有自由自在，纯真美好的生活啊。所以看到眼前飘飞的雪花，他想到了这个活泼可爱的孩子，于是写下了这首诗，表达了他那么地期盼美好纯真、无忧无虑的生活。
（在理解不能深入之时，以简练的语言谈这首诗的创作背景，使学生更深入，更确切地把握诗人的情感。）
1.语言描述：雪还下着，诗人还沉思着――虽然我们很久没有到树林里去了，虽然这孩子并不知道我正在想着他，但我一直都记得他那鲜花一样的小脸和很轻很轻的歌声，想着他此刻在雪地里玩耍的情景。我多么盼望像他一样无忧无虑，自由自在啊。
让我们齐读最后一小节，再次与诗人的心灵交流吧。（以既有的感情体验充满感情地朗读、背诵，对外抒发。）
1.（放音乐指导美读全文）指名读。
（过渡）大家都读懂了诗人的心，你们愿意来抒发诗人的情吗？请把这份情感凝聚在我们的朗读中吧。让我们再来朗读全诗。（学生自主选择）
2.这么美的语言，你愿意牢记下来吗？请把你最喜欢的小节背下来，和同桌一起分享。（播放画面和音乐）
1.大家背诵得多投入啊。（示意看课件）在这个冬日的早晨，看着雪花飘落着，你想到了什么？（出示句子）同学们，现在我们就模仿诗人，把你想到的事情创编成诗歌，抒发你的感情吧！（发散思维，即兴创编。激发创作欲望，唤起美好情感）
2.在小组里互相交流。
1、你认为诗歌中的小男孩写的是谁？
2、如果你认为作者描写的是小时候的自己，请你写写小作者童年的快乐时光。
1、如果你认为作者描写的是童年时的玩伴，请你写写两个好朋友之间可能发生的故事。
2、如果你还有别的想法，大胆地写下你的想法。
今天早晨，我去上学。刚一走出家门，一大片美丽的雪景把我迷住了：白茫茫的大雪犹如大风卷起的无数梨花，落英缤纷，又仿佛一只只洁白的大蝴蝶，纷纷扬扬地飘落下来。树木变成了银枝玉叶，道路、草丛、房屋，一片冰清玉洁。大地妈妈披上了一件水晶似的银色大衣，像天仙那样美丽高贵。
校园里，小树上那一片片碧绿的叶子，像一个个小巧玲珑的托盘，里面盛放着一些雪白的玉屑。小松柏的叶子，被大雪堆得像一个个毛茸茸的雪球儿，可爱之极!夜晚异常寂静的操场，现在变成了同学们玩耍嬉戏的欢乐海洋
叮铃铃下课铃响了，同学们迅速戴好口罩和手套，飞奔下去，在雪地里堆雪人，掷雪球。我蹲在地上，抓起一大把雪，正在想打谁好，和谁一起合攻谁，哎哟，我的头呀!一个雪球飞来，打在了我的头上。转身一看，是文若晨，正在偷笑呢!嘿嘿，这下有攻击的目标了!我心想着。我把手中的雪球藏好，对文若晨说：你过来，我不打你，咱们一起去打别人。哈哈，文若晨中圈套了，真的过来了。我俩一边走着，一边说笑着。突然，我把藏着的雪球用最快的速度拿出来，塞进文若晨的脖子里。哈哈，大功告成!看着文若晨手忙脚乱抖雪的样子，我不禁笑出声来
操场上熙熙攘攘，不是你追我，就是我打他，热闹极了!打，打，快打呀!一阵吵闹的声音飘进了我的耳朵。仔细一看，一大群五六年级的哥哥姐姐们拿着雪球向体育李老师打去。李老师抱着头，左蹦右跳，看样子，不管他怎么喊叫，怎样躲闪，也摆脱不了同学们的围攻了!
这个漫天飘雪的早晨就这样过去了，虽然这种雪可能以后再也遇不到了，然而那美丽的雪中景和那欢乐无比、玩耍嬉戏的场面却仍留在我心中。
早上的雪好大，好漂亮，好开心，好荒凉。
我想睡懒觉，但我被窗外的美景迷住了。我的眼睛一盯着窗户，就从几片六角形的雪花变成了无数片雪花。过了一会儿，雪下得很大，整个窗户都被盖住了。看，这么猛的雪会算错，以为能阻止我？我赶紧穿上衣服，跑到门外。
天空下起了一场又一场的雪，心里暖暖的。这也是一个节日问候。我不由自主地跑出门外。我的邻居在那里堆雪人，我把它堆了起来。
我抓了一把雪，想做一个大雪球，但是就是那一把雪让我的手冻红了，我只好戴上手套。走吧！我是个急性子。“很难堆积。算了。”这句话出自我口。我立刻走进了房子。
一进房间，就看到“低头族”(妈妈)在火炉边玩手机。嘿！我得出去一会儿。我拿着弹药出发了！看到邻居的雪人快要完了，两个雪球从我眼前穿过，打在邻居的雪人身上，雪人的头掉了下来。什么雪球这么厉害？我目不转睛地盯着他的左手。哦，原来他也把石头放进去了。怪不得！邻居看到后很难过，于是他和他们开始写《战争》。一打两个？我反对这种不公平的“战争”，我和邻居一起来对抗他们。
我向他们学习，制造了强大的弹药。不一会儿，弹药库就装满了弹药。我们开战吧！我拿着两个“弹药”，走！我用尽全力把雪球扔向“肇事者”。耶！《第一滴血》的胜利阵地是我们的。过了一会儿，我们撞上了废墟。这里地形复杂，但我喜欢。一场“游击战”开始了，很快我的衣服就被雪覆盖了，我在地上打滚。“啪”我背上有个“壳”。原来是敌人发明了“小钢枪”。我军处于劣势。这样就完了吗？我不能眼睁睁看着我的邻居和我输掉这场游击战。在我绝望的时候，邻居把藏獒带了出来。他们看见他们向东跑。哈哈，胜利的号角吹响了！我和邻居一直把他们赶出村子。
在回家的路上，一块不起眼的石头绊倒了我。我的脸和身体都被雪覆盖了。多白胡子的老人啊！我一进屋，我妈就看到了我在微信群的成绩，啊！这次真的考砸了！好了，明天没必要开家长会，也没必要“站起来”。感谢这场大雪！
今天，我们在大雪中度过了一段美好的时光，所以给我们一个深冬的问候。
早晨，我还在被窝里，突然听见窗外有人兴奋地大叫：“下雪了，快来看呀！”我飞快穿好衣服，冲下楼去。
哇！整个大地铺上一层雪的毯子，树都戴上了银色的帽子，屋檐下挂着晶莹的耳坠，小树身披白色的外衣．好美呀！
“玩雪喽！”一阵阵欢声笑语响起。放眼望去，到处都成了欢乐的海洋：大家跑到雪地上，有的堆雪人，有的.打雪仗，玩得可开心了。好不热闹！
妈妈叫我堆一个雪人，我找到很多雪，雪人的下身很快就做好了。接着，按原来的方法又做了雪人上身。拿来两个石头当作它的眼睛。爸爸还拿来了一把扫把插在雪人身上，一个像模像样的雪人就完成了。
看看手表，呀！该去上学了，我抬头看看天空，欢快地背上书包，微笑着走向学校……
早上，我刚醒来，穿好衣服、裤子、袜子，叫妈妈和弟弟起床。然后我去洗脸刷牙。等我做完这一切的时候，拉开窗帘，发现外面居然下雪了。“雪！”我惊喜的呐喊，听到我的欢呼一向喜欢赖床的妈妈和弟弟看见了窗外飞舞的雪花，飞快的穿好衣服、然后洗脸刷牙。
我们到楼下去吃完早饭，出去等雪堆积成雪堆，我们计划好了去堆雪人打雪仗……
我捏了一个圆圆的球瞄准了弟弟，趁机向她扔去。她一时不备，被我打了个正着。她气鼓鼓地去向妈妈告状。妈妈的心情显得特别的好，没有偏袒弟弟，对她说:“哥哥打你，你就去打回来不就好了吗？真笨！”弟弟听了，觉得言之有理，也去捏了一个雪球。居然比我刚才的那个球大好几倍，她真的是属于有仇必报型的啊……我一分心，弟弟就趁机把球向我砸了过来。我头一低，险险地躲过……暗呼：幸好幸好。弟弟的进攻又一波到来，我们两个玩的不亦乐乎……
太阳渐渐的出来了，我看到雪在太阳的照射下渐渐地融化……这个时候我们已经堆好了雪人，我们安装好了雪人的鼻子、眼睛、还有嘴巴和手。还缺什么呢？对了！还缺围巾！雪人也会冷的啊，何况太阳出来了，她会融化掉，会更加需要围巾。我把我自己的围巾解下来，轻轻的披在他的脖子上。在心里轻轻的对自己说：“雪人公主、早安！”最后的最后，我还让妈妈给雪人拍了照片。
这个有雪的早晨可真美啊！
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪带给我激动，带给我快乐，成为了我的玩伴。
清晨，我推开了门，看到一个粉妆玉砌的世界。只见大雪纷飞，雪花一片片落到了绿油油的小草上，渐渐地，小草仿佛披上了一件白色的嫁衣。不一会儿，树枝上积满了雪，变成了一根根银条。再看那边的花瓣，上面也有雪的轻抚，成为了一个奶油雪糕，怎么吃都吃不完。
小区门口有一道很亮丽的风景：距离几十米外的腊梅散发出它那淡淡的花香，晶莹剔透的雪落在腊梅上，就像一颗颗圆润的琥珀，在这漫天雪地里散发出刺眼的光芒。
银杏树旁停着的汽车成为了几堆大雪球，当人们开动车子的时候，就以为雪球在地上滚动。小区很宁静，只听见雪花飘落的声音，白茫茫的一片，什么都没有。我伸出小手，想摸一摸雪落在我手上是什么感觉，没想到雪落到手上就化成了水，这很让我失望。
雪越下越大，它装饰着天空、大地、草坪和树木，仿佛一只只小天鹅在空中飞舞，又像一个个翡翠在空中闪烁，还像一颗颗闪耀的繁星散落在我们的大街小巷，把小区变得更美丽，更浪漫。
这时，小朋友们看到窗外的大雪，心里都很激动，陆陆续续地往外跑，每个人的脸上都像一朵朵绽放的鲜花。小朋友们在雪地上欢快地做起了游戏，他们分成两个队伍。一个队伍躲在枯树后面，一个队伍躲在栏杆下面，等待游戏口令。开始！啊，呀，呀，呀……两只队伍猛烈出击，拿起雪球就朝对方砸，绝不手软，有些同学的脸也被砸到了，成为了大白脸或大白球。他们看了看对方，你也笑笑，我也笑笑，银铃般的笑声打破了之前的宁静。
此刻，老人也牵着小黄狗出来散步，抽着一根烟，满是皱纹的脸露出一丝微笑，并感叹道：啊！真不愧是瑞雪兆丰年呀！再看小黄狗，只见它趴在地上，摇摇尾巴，晃晃头，不时摆摆身体，打几个滚，几片雪花落在肚子上，它用脚挠了挠，它的样子可爱极了！
雪花一刻也不停地从空中飘落了下来，站在屋顶，看整个小区，就像童话世界一般白茫茫一片，只能看到空气中几朵移动的小花，和很多颗闪闪发光的玛瑙，让人赞叹不已！没错，这便是雪花的杰作！
深冬的一个早晨，一起床，我就听到楼道里有人在嚷嚷下雪了。隔窗望去，雪花纷纷飞扬，如阳春纷飞的柳絮，轻旋着。更以那轻巧可爱的小芭蕾女，踮着脚尖，偷偷的扑在大地的怀抱里，拥抱着无际的.旷野、山岗和幢幢屋舍，亲吻着脚下坚实的大地妈妈，用她典雅的身姿掩盖了世界的喧器，使这古老的土地愈显的神奇可爱。
只见小雪花纷纷扬扬地飘动着、歌唱着。你看，这雪花像三角形，那个雪花像六边形，而那个雪花又像五边形……真是千奇百怪，无奇不有啊！
小朋友们也不甘示弱，在马路上滑着冰，“哈哈真好玩”“嘻嘻”……这情景被我看到了，我也被吸引了，“瞧”我来和你们比看谁滑得过谁……
忽然我的嘴里吸进了一片雪花，“啊真好吃啊!”听到我的声音，伙伴们尝起雪花来，“这雪花不甜也不咸，也挺好吃的”大家便谈论起雪花来……
过了一会儿，雪越下越大，好象天上有位锦绣的仙女姐姐在倒着锦绣的白色花瓣，给大树穿上了过冬的新装，给小草盖上了过冬的棉被，给大地妈妈穿上了锦绣的白晚服……远眺望去城市像雪一样的白，像公主那样锦绣。
看着烈日炎炎的大地，
我想得很远，很远。
想起下雪的早晨，
空地上到处都是积雪，
太阳在乌云中消失。
几个小孩子，戴着手套，
从雪雾中走来，
他们的脸红红的，
他们的嘴里发出欢快的歌声，
他们兴高采烈的走向空地，
他们在空地上打雪仗，堆雪人。
他们的另一只小手，
拿了一串粉红色的东西——
一根很长很长的梅花，
结了小狗。小猫和七星瓢虫。
这一切啊，
我都记得很清楚。
现在，他们也许在哪个地方游泳，
也许在什么角落里吃冰棍，
但他们绝对不会知道，
有一个人只想着他们，
就在这个炎热的中午。
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