优秀的人总是会提前做好准备,当幼儿园教师的教学任务遇到困难时,往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!那么,你知道有哪些常见幼师资料吗?为此,小编特意呈上“虎门销烟的课件8篇”,仅供参考,我们来看看吧!
教学目标:
1、精读课文,在读中感悟虎门销烟的伟大意义,激发学生的爱国之情。
2、用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段描写动作的话。
教学重点:
在读中感悟虎门销烟的伟大意义。
教学难点:
在感悟中培养学生爱祖国、拘外辱的精神。
教学过程:
一、激情导入
同学们,这节课我们继续学习7虎门销烟(齐读课题)通过上节课的学习,你们知道这里的“烟”指什么吗?(没错,鸦片是一种危害生命极强的毒品。同学们请看,短短的几十年间,帝国主义向中国倾销的'鸦片从最初的4千箱递增到4万多箱,在当时,我国吸毒人数达到200多万,使得大量白银外流。这是多么令人气愤!)让我们永记这一天----1839年6月3日,(课件出示齐读)这是中国历史上值得纪念的日子。让我们来看看伟大的民族英雄林则徐在这一天是怎样禁烟的。
二、赏读课文
过渡:请同学们打开课本,用自己喜欢的方式读课文。思考:虎门销烟是个怎样的壮举?从哪些地方可以看出?
(一)、品读“壮”
1、虎门销烟是个怎样的壮举?
生:伟大壮举。(板书)
过渡:在“壮”下加“△”,“壮”是什么意思?你是怎么理解的?(“壮”在这儿是雄壮、气势盛大的意思。)请同学们读读课文,找一找哪些句子能体现“壮”,同桌之间相互讨论,并说说你从中读懂什么?
2、生交流、汇报。
过渡:哪些句子体现了事件的“壮”,谁来说说。
生A:这一天,天气晴朗,碧海、蓝天、绿树,把古老的虎门寨装点得分外壮丽。(生谈自己的理解)
师:写出虎门寨景色的壮丽,暗示今天这里气氛特别。
指导朗读
生B:一大早从各地闻讯赶来的男男女女,老老少少把宽阔的海滩挤得水泄不通。(生谈自己的理解)
师:说得真好!水泄不通是什么意思?形容人多的词还有哪些?(人山人海人流如潮人如潮涌)
师小结:从这句话中我们体会到老百姓对此事十分关心,反映了销烟行动深得人心。
指导朗读
生C:新搭起的礼台上彩旗林立;礼台下,一侧是身着朝服的文武官员,另一侧是应邀前来观看的外国商人。(生谈自己的理解)
师:“彩旗林立”说明场面壮观;前来观看的有老百姓,官员,外国商人,说明此次销烟的隆重意义非同寻常。
3、指导朗读
生D:这时候,礼炮轰鸣,群情沸腾。随着林则徐一声令下,震惊中外的虎门销烟开始了。(生谈自己的理解)
师小结:“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”也说明场面壮观、隆重,同时反映人民禁烟的强烈愿望,“林则徐一声令下”说明了中国人民禁烟的坚强决心。
4、指导朗读。
5、指导朗读第二自然段
(1)指名读
(2)小组赛读
(3)齐读
总结:这些词句都写出了事件之“壮”。
(二)、品读销烟的方法
1、哪些句子写销烟的经过。(指名读)
2、分几步销烟?
3、作者用哪些词表示这三步的先后顺序?
4、指导用“先……再……然后……”说话。
5、齐读第三自然段。
6、观看销烟的场景。
(三)品读人们的表现
1、老百姓有什么表现?
2、人们为什么这么高兴?
3、出示课件,师总结:正因为这些鸦片,使多少中国家庭卖儿卖女、妻离子散!正因为这些鸦片,给中华儿女戴上“东亚病夫“的帽子;正因为这些鸦片,使我们由一个强国变为一个弱国。今天,我们将这罪恶的鸦片销毁了,怎能不叫人兴奋,怎能不叫人欢欣鼓舞呢?请同学们带着高兴的语气自读第四段。
4、指导朗读
5、被毁的鸦片太多,从哪儿可以看出来?
6、齐读最后一段。(读出中国人民是不可欺侮的气势。)
7、再齐读(师相机板书)
(二)观看影片,升华情感
过渡:多么振奋人心啊!人们将这辉煌的篇章记录下来,请看!
1、观看影片
2、同学们,此时此刻,你想说些什么?
三、总结
同学们,毒品是万恶之首,曾给中华民族带来极其深重的灾难。新中国成立后,我国保持了三十年“无毒国”的声誉。但是,如今毒品死而复燃,时时刻刻在侵蚀人民的生命,同学们,让我们携起手来共同抵制毒品对人类的毒害!
四、布置作业
请同学们回去查阅资料,以《珍爱生命,拒绝毒品》为主题,做一份手抄报。
板书设计:
虎门销烟
值得纪念,伟大壮举
中国人民是不可欺侮的!
1838年12月31日,钦差大臣林则徐赴广州查禁鸦片。
林则徐人还未到,大汉奸伍绍荣就吓慌了,乘着夜色到头号烟贩颠地住所通风报信。
颠地是个老烟贩子,和中国官吏打过多年交道,他相信有钱能使鬼推磨。听伍绍荣说完,颠地说了句我根本不相信你们中国人能禁烟,照样玩牌。
林则徐一到广州,就化装成商人,跑遍了大街小巷和各个港口,将广州各烟馆、外国商船的情况搞了个水落石出。然后发布命令,拦截所有鸦片趸船,不准外国商船装卸货物,封锁外国商馆,限期交出全部鸦片,搜捕伍绍荣和颠地
英国商务监督义律见林则徐动真格了,暴跳如雷,但又不得不支出部分鸦片来敷衍搪塞。
这一天,义律被带进钦差行辕的花厅。
林则徐单刀直入地发问:缴烟的事,贵领事筹划得怎么样啦
义律假装镇定,说:为了两国友谊,我已劝导英国商人缴出鸦片。
缴多少
1037箱。义律说着,递上了一份清单。
林则徐不动声色,故意问坐在旁边的广东水师提督关天培:我们扣了他们多少条鸦片趸船
关天培大声回答:22只,每只船装1000多箱!
林则徐突然用严厉的目光盯住义律说:这就是说,1037箱这个数目还达不到鸦片总数的二十分之一,是吗
义律脸色刷白,无话可答。
林则徐过了一阵,又微笑着问:你们的鸦片老板颠地呢
义律早已指使颠地和伍绍荣化装潜逃,所以他随便地答道:我从澳门来时,没有见过他。
义律先生,你又不老实了!
义律正想再编个什么词儿来搪塞,只见林则徐用威严的目光扫视了一下义律,然后厉声下令道:把逃犯带上来!
义律一惊,定睛看着屏风旁,只见颠地和伍绍荣像两只癞皮狗一样,被士兵押着转出来。
义律又羞又恼,咆哮着说:我要抗议你们拘禁无辜的英国公民!
林则徐一拍桌子,朗声喝道:什么叫无辜颠地私贩鸦片,拒不缴出,还勾引汉奸,化装逃跑,这是无辜吗领事先生,对这样的罪犯,你不但不协助我们追捕,反而怂恿包庇、袒护,到底居心何在
义律被问得低下了头,无话可说。颠地缩在一旁,不敢作声。伍绍荣吓得面如土色,两脚颤抖。义律的阴谋被彻底挫败了。
义律和颠地不得不答应缴出全部鸦片。禁烟运动的第一个回合,终于取得了胜利。
导入新课:
《虎门销烟》的课文内容同学们已经非常熟悉,今天我们就下列问题进行展示评比,以检验同学们对课文的理解程度。
小组准备:
下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下,练一练,3鈥?分钟的时间,一会展示给大家。
小组展示:
1、2、3组展示:当年的鸦片给中国人民带来什么样的灾难?从哪儿知道的?
4、5组展示:当年的林则徐销烟的历史意义是什么?
6、7、8、组展示:今天一些地方毒品死灰复燃,它的危害又在哪里?。
9、10组展示:今天的我们该如何远离毒品、拒绝毒品?
11、12组展示:学习了本篇课文,面对林则徐的塑像,联系现实生活你又想说些什么?
教师总结
从同学们对课文的理解及谈论中,我也感受到同学们已经深刻认识到毒品的危害,也知道了同学们远离毒品、拒绝毒品的决心,这让我非常的高兴和欣慰,这让我又想到了一个词语:以史为镜。在今后的学习过程中,同学们如果多读历史书籍,必将受益匪浅。
调整了心态以后,感觉真的很好。
今天我和同学们一起学习了《虎门销烟》这一课,因为今天是英语早读,学生没有读课文,虽然也布置了预习,好象效果不好。
我由上一课《徐悲鸿励志学画》导入,徐悲鸿用事实向全世界表明中国人是有才能的,我们今天要学习另外一个向全世界表明我们中国人是不可欺侮的民族英雄的故事。揭示课题:虎门销烟
接着提问:你们了解这个故事吗?学生无言。(要是前几天这样,我又会很失望,再叹口气),今天我笑着说:不知道啊,好,那我们想想,看到这个题目你有什么想了解的呢?有学生问了:是什么烟?为什么要销呢?是谁要销烟呢?立刻有学生说了:是鸦片。有毒的。接着就开始谈起了鸦片,有的说用在医学上可用作麻醉剂,多食用对身体有害,引导学生谈它的危害,有的说士兵没有力气打仗,有的说人们没有力气干活,我再补充国民吸食鸦片使得大量的白银花花地流入了外国人的口袋,于是道光皇帝就任命林则徐为钦差大臣主持禁烟,这样就发生了虎门销烟这一伟大壮举。顺势又谈到了毒品,于是引导学生说出现在的毒品及危害。借机进行了教育,要求学生自觉地抵制毒品。
谈是谁销烟?再谈林则徐,有一个学生拿起了他抄的林则徐的简介读得结结巴巴的,我说:这位同学有一个值得我们学习的优点,你们知道吗?学生说他会收集资料。我立刻加以肯定,并说:不过我要向你提个意见,下次要说清楚说流畅,让大家听懂就更好了。大家都笑了。
学生自由读课文
讨论:这篇课文给你什么感觉?
有学生说林则徐真了不起,他领导的这一事件给了外国侵略者沉重的打击。我问在哪儿呢?
我们开始读最后一节。先指名读,学生笑了,因为读得很温柔,再读,再小结,再改进。就这样师生边读边改进,其乐融融,就连一直都没有发过言的林訏也积极举手站起来读了。好高兴啊。
其实有时候给学生机会,就是给自己机会,今天就是一个极好的例子。如果我还是像以前一样,一定又上得大家都不高兴。重新给了学生一个了解的机会,就给了我一个跟学生共学共乐的机会。人生又何尝不是这样呢?
教学目标:
知识与技能
1、认读本课的14个生字,会写9个生字。另有3个多音字要掌握,理解并熟记有生字组成的'词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3、能用表示顺序的词语“先……再……然后……”写一段话。
过程与方法
1、通过阅读、想象,体会虎门销烟的伟大意义。
2、学生回顾历史,了解林则徐虎门销烟的壮举,学习林则徐坚决抵御外敌,维护民族尊严的崇高品质,激发学生的爱国之心,情动于中而发于外。
情感态度与价值观:
培养学生爱祖国、拒外辱的精神。学生通过认识鸦片的危害,激发学生远离毒品的思想。
课前准备:
学生查找一些背景资料。
教学过程:
一、谈话导入
师:同学们,老师课前布置大家搜集一些关于鸦片的资料,还有鸦片战争时期中国的现实状况,你愿意与大家一起交谈吗?
学生对自己所收集的资料可以畅所欲言地与同学们进行交流。
二、初步感知
师:的确,外来的鸦片给中国人带来的是灾难,是痛苦,谁敢在当时挺身而出,救人们于水火之中,这个人的名字就是---林则徐,今天就让我们一起来了解这个伟大的禁烟英雄的事迹。
1、组织学生自主学习,读通课文。
学生自读课文,并圈出本课14个要求认读的生字,注意文中的三个多音字,遇到不认识的通过查字典解决。边读边注意把不懂的词语画出来。
2、组织学生小组合作,互助识字。(教师要注意巡视,及时发现问题,及时解决。)
小组内互相拼读生字,解决不懂的词语。实在解决不了的全班共同解决。
3、组织学生朗读课文。
三、理解课文
师:生字都认识了,课文也读得流利了,再仔细地读读课文,边读边想,你读懂了什么?
学生自读课文,边读边想。
学生汇报:
林则徐销烟有深远的意义。
结合课外资料来谈。
林则徐领导的禁烟斗争,不仅在当时给帝国主义以重创,震惊了世界,而且在人类禁毒史上也写下了辉煌的一章。
师:当你了解了虎门销烟后,你最想说的是什么?
学生畅所欲言。
教师相机指导朗读
朗读的重点应放在三和五自然段上,因为这两段充分的体现了林则徐销烟的决心和销烟给人们带来无限的喜悦。
师:下面我们再认真的读一读书,把你感受最深的段落读给你的好朋友,如果你能背过来那就更好了。
学生选择性的读,并试着背诵。
学生自由选择学习伙伴,选择段落读一读或背一背。
四、书写生字
课题:8、虎门硝烟
一、教材解读:
《虎门销烟》是一篇形象生动、条理清晰又不乏结构严谨的记叙文。课文以历史上震惊中外的虎门销烟为题材,用简练的笔触、生动的语言描述了1839年6月3日虎门销烟的经过,揭示了它的伟大历史意义,字里行间讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神,是一篇爱国主义教育的好教材。全文共六个自然段。第一自然段交代了虎门销烟的时间,强调了它在历史上非同寻常的意义;第二至第五自然段是全文的重点,具体叙述了虎门销烟的经过,并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面;第六自然段揭示了虎门销烟的伟大意义。
二、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、学会本课的生字,另有两个多音字要掌握,理解并熟记由生字组成的词语。
3、认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
三、教学重、难点:
通过阅读末段,体会虎门销烟的伟大意义。
四、教具准备:
《鸦片战争》录像、《虎门销烟》课件、网络
五、课时安排:两课时
第一课时
一、教学内容:
初读课文
二、教学目标:
1、掌握本课的生字词,理解相配的词语。
2、初读课文,了解大意。
3、通过上网搜集和处理资料,了解林则徐以及虎门销烟的背离景资料。
三、教学过程:
(一)课前准备:观看《鸦片战争》
(二)谈观后感受自然导入
师:这是一部老电影了,但我却是看了一遍一遍了,因为作为一名中国人,这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后,想说些什么呢?
(生自由谈论。)
师:影片中谁给你留下了深刻的印象?说说你的理由。
(可自由谈,只要说出理由就行,相机激发学生的爱国情,引出主人公林则徐)
师:你们了解林则徐吗?
先调动学生已知,大致说说对林则徐的认识,引导学生上网查询。然后师总结。
(三)初读课文,自学生字词
1、选择自己喜欢的方式读,提醒:不动笔墨不读书。掌握生字词。
出示要求:自读课文
(1)借助拼音读准生字。
(2)画出由生字组成的词语,想象它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。
2、检查自学效果。
(3)出示词语。
鸦片欺侮盐巴虎门销烟
历史装点顿时伟大壮举
(4)指名读词,重点读准翘舌音、后鼻音。
(5)解释词义,了解词语掌握情况。
(6)分自然段指名试读课文,要求读准字音,读通句子。
(四)练习巩固
1、描红。
2、熟读课文。
第二课时
一、教学内容:
精读课文
二、教学目标:
1、精读课文第二至六自然段。
2、激发学生的爱国之情。
三、教学过程:
(一)复习导入
(二)精读课文
1.虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。(引导学生读读文章的第一、第六自然段,首尾联系,理解值得纪念是不同寻常的意思,伟大壮举是指伟大的举动)(板书:伟大壮举)
过渡:课文中说虎门销烟是伟大壮举,在壮下加△,壮在这个词中是什么意思?(雄壮、气势盛大)读读全文,找一找哪些句子能表现壮,将这些地方画下来、读一读,是不是能感悟到虎门销烟是一次伟大壮举。
2.学习第二自然段。
(1)你能从哪些地方体会到这一事件的壮?
(2)读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之壮。①前来观看的人多而广,男男女女,老老少少,宽阔的海滩挤得水泄不通;除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重,虎门寨装点得分外壮丽,新搭起的礼台上彩旗林立;官员身着朝服。(板书:场面:壮观、隆重)[小精灵儿童网站]
(3)指导朗读。
这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟,然后试读,教师根据学生读的情况,组织评议,教师适时点拨,然后再读,要求学生读出场面的壮观、隆重,特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。
3.学习第三至五自然段。
(1)过渡:销烟前的场面是这样的壮观、隆重,可见虎门销烟是一次伟大壮举。接下来第三、四、五自然段写了这个伟大壮举的经过。默读第三至五自然段,用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?(虎门销烟的经过)(板书:经过)让学生概括说说主要经过:下令、销烟、结果。
(2)从虎门销烟的经过中,哪里看出壮?
①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的壮?从中能体会到什么?
交流:群情沸腾、礼炮轰鸣反映人民禁烟的强烈愿望,林则徐一声令下,说明了中国人民禁烟的坚强决心,这些词语都写出了事件之壮。
指导诵读:抓住上面这些词语进行诵读,让学生读出中国人民激昂奋发之情,读出气势,显示出壮来。先学生试读,再指名读,评价,指点,最后齐读。②指名读描写销烟方法的句子,边听边想:是分几步销烟的?
(第一步:撒盐巴教师为主概括)(第二、第三步:抛鸦片、倒石灰让学生自己概括)(板书:撒盐巴抛鸦片倒石灰)
自由读描写销烟方法的句子,看看课文用什么词表示这三步的先后顺序,并用先再然后这几个词语复述工人是怎样销烟的。(板书:先再然后)
指导朗读;这样的销烟方法真是简易、独特,而且有效。教师引读。师:随着林则徐一声令下,震惊中外的虎门销烟开始了只见,先向,再把,然后又把顿时,然后,自由练读,结合插图在头脑产生图像,通过销烟的过程感悟这是一次伟大壮举。然后,指名读。最后齐读第三自然段。
(3)老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段,读时你想到什么?想想应该怎么读?
教师点拨:①从跳哇、叫哇想到销烟大得人心、大快人心。②从成千上万、欢呼声想到销烟的声势撼天动地,爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的壮情和撼人的力量读出来。
(4)想不想来看看当时的情景?师播放虎门销烟的课件,加深对课文的理解。
(5)结果如何?请自读第五自然段,再通过朗读告诉大家。引导学生抓住整整、23天、二百多万斤朗读体会伟大壮举战果之大。
(三)拓展练说
(1)教师引导看图:看看咆哮的大海,看看林则徐指挥销烟的场景,再看看林则徐的塑像,你想说些什么?可以结合现实总结出:中国人民不可侮。(板书)指导朗读。
(2)出示第六自然段。练读,最后齐读。
(3)说说你们读完这句话后有什么想说的?
(4)师总结,激发孩子们为了中国的强大而努力学习。
(5)齐读课文。引读:让我们永远记住这一天1839年6月3日。
(四)学法练笔
1、齐读第三自然段
2、师出示先再然后及练笔要求。
3、小组合作练说,并互评。
4、推荐或自荐说,师生共评。
5、怎么说就怎么写。
(五)练习巩固
1、小练笔
2、同桌互相复述备注:
附板书设计:
8虎门销烟
水泄不通彩旗林立打击嚣张气焰
礼炮轰鸣群情沸腾表明不可欺侮
震惊中外伟大壮举
林则徐五十三岁那年,道光皇帝派他到广州担任湖广总督,负责查禁鸦片烟。一些外国人,总想找机会摸摸林则徐的底细。
一次,英国领事查理设宴,邀请林则徐参加。宴会快结束时,送上来的最后一道点心,是甜食冰淇淋。那时候,冰淇淋还罕见。林则徐见冰淇淋冒着气,以为很烫,送到嘴边,还用嘴吹了吹。这一来,在座的外国人便趁机哄笑起来。林则徐受到侮辱,心里非常生气,但是他压住怒火,似乎毫不在意地说:这道点心,外面像在冒热气,其实是冷冰冰的。今天,我算是上了一次当。
过些天,林则徐在总督府设宴请客,回敬上次参加宴会的那些外国人。宴席上,端上来的一道道中国名菜。那些外国人,一个个张大嘴巴狼吞虎咽。他们一边吃喝,一边赞不绝口。酒足饭饱之后,有个外国人说:中国菜,好吃得没话可说,只可惜少了一道甜食。
有!林则徐便吩咐道:上甜食!话音刚落,一盆槟榔芋泥端上来了。外国人见是甜食,便举起汤匙,兴冲冲地舀着往嘴里倒。这一下,可够那些外国人尝的了。他们啊,啊,嚷成一片,喉咙里比卡着鱼骨还难受。他们有的挥起手,想伸进嘴巴里抓,有的按住嘴,泪水直淌。一个个洋相出尽,狼狈不堪。
林则徐不动声色,若无其事地说:这是我家乡福建的名菜,叫槟榔芋泥。这甜食,看上去外面冰冷,内里却滚烫非常,正好和似热实冷的冰淇淋相反。吃的时候,性急不得,性急了就要烫了喉咙!
外国人瞪圆了蓝眼睛,个个呆若木鸡。
他们这才感到林则徐不是个好对付的中国官员。
这节课我分为三个版块进行:说(说鸦片,说林则徐,复述课文)读(以读带悟)写(把想对林则徐说的话写下来)
为了让学生能了解那段历史,明白鸦片给中国人民带来的灾难,了解销烟的重大意义,课前我查了相关资料,对历史做了个回顾。课堂上学生根据自己搜集的材料及听了我的介绍,明白了销烟的意义。由此引入新课的学习。
课堂上学生的说、读训练都进行得不错。当我认为时机成熟,可以进行写的训练时,一个学生突然说:老师,我觉得这没有什么了不起,林则徐做为钦差大臣,其实是在做他应该做的事,换我也会这么做!这时很多学生也附和起来。看来如果将来你能当官一定是个好官。不过,我们想想林则徐当时是在什么样的环境下进行销烟的?一方面受外国势力的侵略和威胁,英国驻华商务监督义律还阻止外商交烟;另一方面有部分利益熏心的官员也参与其中。当时只有林则徐肯站出来,敢站出来。面对重重阻力,他能排除万难,所以相当了不起。课后大家再找找有关林则徐的资料看看吧。听了我这一番解释,林则徐的形象在孩子们的心目中变得更高大了。
这篇课文内容并不难,但作为一篇教材,肯定不能仅限于知道事件本身那么简单,如何用好教材,如何在有限的四十分钟里让学生借助这篇课文获取更多的语文知识或者技能,值得我们思考。
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