观摩活动可以为家长提供一个直观的、实际的了解幼儿园教学情况的机会，从而更好地了解幼儿园的教育理念、教学目标和教学效果，有助于加强教师与家长之间的合作与沟通。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园教学观摩活动方案(通用6篇)”，以供参考，欢迎收藏阅读！
一、活动目的
通过举办幼儿园教学观摩活动，为家长和其他教育工作者提供一个了解幼儿园教学内容、体验幼儿园教学特色的机会，促进家园合作，提高家长对幼儿教育的认识。
二、活动时间和地点
活动时间：
活动地点：幼儿园教学区
三、活动内容
1. 教学教案展示
幼儿园各班老师将精心准备一节教学教案，展示自己的教学设计、教学资源、教学方法等，家长和其他教育工作者可以透过观摩，了解幼儿园教学的内容和特点。
2. 课堂观摩
邀请幼儿园内的一些特色课堂进行观摩，例如幼儿音乐课、美术课、科学探索课等，让家长和其他教育工作者亲眼目睹幼儿园的课堂活动，感受儿童的学习乐趣和成长过程。
3. 应急预案分享
幼儿园教职员工将分享幼儿园的应急预案，包括火灾逃生预案、意外伤害处理预案等，提高家长和其他教育工作者的安全意识，保证幼儿的安全。
4. 互动交流
在活动过程中，组织家长和其他教育工作者与幼儿园教师进行互动交流，共同探讨幼儿教育的相关问题，分享教育经验和心得体会。
四、活动安排
上午9:00-9:10：活动开场，领导致辞
上午9:10-9:30：教学教案展示
上午9:30-10:00：课堂观摩
上午10:00-10:20：应急预案分享
上午10:20-10:50：互动交流
上午10:50-11:00：活动总结和结束
五、活动预期效果
1. 加深家长和其他教育工作者对幼儿园教学内容和特色的了解，提高对幼儿教育的认识和信任度。
2. 促进家长与教育工作者之间的交流和互动，增进双方之间的合作与共识。
3. 提高家长和其他教育工作者的安全意识，保障幼儿的安全。
4. 通过活动的举办，增加幼儿园的知名度和影响力。
六、组织保障
活动的组织由幼儿园的教研组和行政部门共同负责。需要准备活动场地、教学教案展示材料、课堂观摩教材、应急预案分享资料等。同时，需要提前邀请家长和其他教育工作者参与观摩活动。
七、活动评估
活动结束后，可针对家长和其他教育工作者的意见和反馈进行评估，以便改进和完善下一次活动计划。同样，也可以邀请家长和其他教育工作者填写评估问卷，了解他们对活动的满意度和建议。
一、活动主题：探索科学的乐趣
二、活动目的：
1. 增强幼儿的科学意识，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿在观摩活动中的合作意识和团队精神。
三、活动安排：
1. 开场导入
（时间：10分钟）引导幼儿们对科学的认知，激发他们的好奇心和探索欲望。
2. 实践探索活动
（时间：30分钟）
a) 昆虫观察：带领幼儿们到室外的花园，观察昆虫的生活状态，包括观察蚂蚁搬运食物、观察蝴蝶采蜜等。老师可以事先准备好显微镜和放大镜，让幼儿近距离观察昆虫的特征。
b) 水中植物观察：在教室里准备一些清晰的水槽，放入水中植物，教师引导幼儿观察水中植物的生长过程，并请幼儿画出自己观察到的植物。
c) 空气的存在：设置简单的实验器材，让幼儿们观察烧一小块纸时，纸变黑和火的熄灭，通过观察，引导幼儿认识空气的存在。
d) 火的燃烧：借助教师的指导，幼儿们可以亲身体验火的燃烧过程，了解火的特性以及火的危险性。
3. 总结展示
（时间：15分钟）
a) 幼儿个别展示：让幼儿们根据所学到的知识，进行个别小展示，例如使用宝贝盒子做昆虫模型、介绍水中植物的图片等。
b) 成果展示：让每个小组展示实践探索活动中的成果，例如展示观察到的昆虫标本、展示水中植物生长的图片等。
四、教学策略：
1. 启发式教学法：通过提问、引导幼儿自主思考，培养其观察和思考能力。
2. 实践性教学法：让幼儿亲身参与实验和观察活动，增强他们的动手能力和实践能力。
3. 合作学习法：设置小组活动，让幼儿们在小组中相互合作、互相帮助，培养他们的团队精神。
五、活动评估：
1. 教师观察法：观察和评估幼儿在活动中的参与程度、表现和合作能力。
2. 成果展示评估：评估幼儿个别展示和小组展示的内容和质量。
六、活动要求：
1. 活动前准备：准备好实践活动中需要的器材和材料。
2. 活动的开展：活动过程中要注意安全，引导幼儿遵守规则，保持秩序。
七、活动收尾：
1. 谢谢致辞：感谢所有参与活动的幼儿和家长。
2. 整理活动现场：清理实验器材等。
3. 活动总结：与教师团队进行活动总结，反思活动中的不足之处并提出改进方案。
八、活动效果评估：
1. 教师评价：以教师对幼儿活动的观察和总结为依据，评估活动是否达到了预期目标。
2. 家长反馈：向家长征询他们对活动的评价和反馈。
一、活动主题：探秘大自然
二、活动目的：
1. 通过观摩幼儿园的教学活动，了解幼儿园提供的优质教育资源和教学方法。
2. 呼吁幼儿教育的重要性，促进家长对幼儿园的信任和支持。
3. 提高与会者对大自然的认知，培养幼儿的环保意识和探索精神。
三、活动流程：
1. 欢迎致辞（10分钟）：主持人对与会者表示欢迎，介绍活动的目的和意义。
2. 幼儿园展示（30分钟）：
a. 导览幼儿园教室和活动区域，展示不同年龄段的教育环境和教材。
b. 观摩幼儿园老师进行的独特教学活动，如园内生态山区动物观察和植物种植等。
3. 互动交流（40分钟）：
a. 与幼儿园师生互动，观摩幼儿在自然环境中的学习和游戏活动。
b. 与幼儿园教师座谈，讨论他们的教学经验和方法，并分享个人教育经验。
4. 走进大自然（60分钟）：
a. 组织全体观摩者进行户外探索，包括植树、种花、观察小动物等活动。
b. 进行小组活动，由观摩者带领幼儿进行自然环境的观察和探索。
5. 总结发言（20分钟）：
a. 观摩者分享他们在活动中的感受和体会。
b. 幼儿园教师对于幼儿园教学的理念和方法进行总结。
四、活动准备：
1. 幼儿园场地准备：清洁教室和活动区域，制定观摩路线图。
2. 教具准备：提供相应的教学材料，如植物、小动物等。准备户外活动的必备设备，如花盆、种子等。
3. 观摩者准备：通知与会者，提醒带备相机、便携式椅子、适合户外活动的服装等。
五、活动评估：
1. 对于观摩活动的执行情况以及观摩者的反馈进行问卷调查，以便改进和优化活动设计。
2. 对于幼儿园教师的教学方案和教学手段进行评估和反馈，以促进教学质量的提升。
六、活动宣传：
1. 利用幼儿园内外媒体，宣传活动的目的和意义，吸引更多观摩者参与。
2. 在活动当天准备宣传材料，如海报、宣传册等，以便与会者了解活动内容和幼儿园的教学理念。
一、活动目的：
1.提供给家长和其他教育工作者一个机会，观摩幼儿园的教学环境和教学内容，增进对幼儿教育的了解和认知；
2.促进家长与幼儿园之间的互动与交流，共同关注幼儿的成长与发展。
二、活动时间：每周的周五上午9点-11点。
三、活动地点：幼儿园教室及各功能区。
四、活动流程安排：
1. 开场环节（9:00-9:10）
- 欢迎家长和其他来宾的到来，并简单介绍活动流程和安排；
- 向家长介绍幼儿园的教学理念和教学目标。
2. 参观幼儿园及教室环境（9:10-9:30）
- 导游老师带领家长和来宾参观幼儿园的教室和其他功能区（如图书角、游戏区、艺术区等）；
- 介绍幼儿园的教室及功能区的设计理念和使用方法；
- 家长可与教师和幼儿互动，观察幼儿在不同环境下的表现和活动。
3. 观摩课堂活动（9:30-10:30）
- 家长和来宾观摩一堂精彩的课堂活动，包括教师的互动、游戏、音乐或启发性讲座等；
- 课堂活动应以寓教于乐的方式进行，吸引幼儿的注意力和参与度；
- 幼儿教师在活动过程中应注重与家长和来宾的互动，介绍教学内容和教学目标。
4. 教学成果展示（10:30-11:00）
- 幼儿教师或班级代表向家长和来宾展示幼儿在最近一段时间内的教学成果，如绘画作品、手工制作品、游戏成果等；
- 教师对幼儿的成长和发展进行简要总结，并对家长提供反馈或建议。
五、活动结束
- 结束时，感谢家长和来宾的参与，并邀请他们提出意见和建议；
- 教师和家长共同为幼儿送上祝福，共同期待幼儿的美好未来。
一、活动目的
观摩幼儿园教学活动是为了让家长和其他教师了解幼儿园的教学内容和方法，促进家园合作，提高家长对幼儿教育的参与度。
二、活动时间和地点
时间： 2022年6月1日上午9:00-11:00
地点： 幼儿园教室
三、活动内容
1. 开场仪式（9:00-9:15）
- 主持人简要介绍活动目的和安排，欢迎家长和观摩教师的到来。
- 园长致辞，介绍幼儿园的教育理念和办学特色。
2. 幼儿园教学展示（9:15-10:15）
在多个教室设置教学展示点，家长和观摩教师可以自由选择进入观摩。
- 语言活动展示点：在这个展示点，老师将展示如何通过游戏和歌曲培养幼儿的语言表达能力。
- 数学活动展示点：在这个展示点，老师将演示如何通过游戏和实践活动培养幼儿的数数和计算能力。
- 科学活动展示点：在这个展示点，老师将展示如何通过观察和实验培养幼儿的科学探究能力。
- 美术活动展示点：在这个展示点，老师将展示幼儿园美术活动的内容和方法，以及幼儿的创作成果。
3. 教师分享与互动（10:15-10:45）
- 选派幼儿园的优秀教师进行教学经验分享，介绍在教学中遇到的困难和解决方法，并回答家长和观摩教师的问题。
- 家长和观摩教师分享自己的观摩感受和体会，提出问题和建议。
4. 活动总结与结束（10:45-11:00）
- 主持人对活动进行总结，感谢家长和观摩教师的参与和支持。
- 园领导表达对幼儿园家园合作的期待和未来合作计划。
四、活动准备
1. 教室准备：根据展示内容，提前准备好所需的教学材料和活动道具。
2. 人员安排：指定活动负责人负责活动的统筹安排，并安排好工作人员协助各项工作。
3. 宣传准备：制作活动海报，在幼儿园内外进行宣传，邀请家长和观摩教师参加活动。
五、注意事项
1. 为保证活动的质量和顺利进行，活动期间请家长和观摩教师保持安静，不得干扰幼儿园教学秩序。
2. 为了保证活动的安全，活动期间请家长和观摩教师遵守幼儿园的相关规定和指引。
3. 安排适当的时间给家长和观摩教师参观和交流，让他们有足够的时间了解幼儿园的教学内容和方法。
4. 活动结束后，根据家长和观摩教师的反馈意见进行整理和总结，并及时向相关人员进行反馈和回复。
一、活动背景和目的
随着幼儿园教育的不断发展和进步，教学观摩活动成为幼儿园教师专业成长的重要一环。通过观摩他人的教学，可以拓宽视野、借鉴他人的教学优点，提高自身的教学能力和水平。本次教学观摩活动旨在为幼儿园教师提供一个相互学习、交流的平台，促进教育教学水平的共同提升。
二、活动时间和地点
时间：XX年X月X日（星期X）上午8:30-11:30
地点：XX幼儿园（具体地址）
三、活动内容和流程
1. 欢迎辞（8:30-8:40）
- 简单介绍教学观摩活动的目的和意义
- 感谢各位参与教师的到来
- 宣布活动流程和注意事项
2. 观摩班级教学活动（8:40-10:00）
- 按抽签顺序安排各位教师进入不同班级进行观摩
- 观摩期间，可自由选择观摩对象并进行记录和笔记
- 观摩主题：例如幼儿园智慧游戏教学、运动技能培养、语言表达等
3. 教学分享交流（10:00-10:30）
- 各位教师回到会议室，就观摩的内容进行互动交流
- 每位教师分享自己观摩的感受、观察到的优点和改进的建议
- 其他教师可进行提问、讨论和分享自己的教学经验
4. 教学案例分享（10:30-11:00）
- 精选幼儿园中的典型教学案例并进行分享
- 分享的案例可以包括教学设计、教学过程、教学反思等方面
- 鼓励各位教师提供自己的教学案例进行分享和探讨
5. 总结和闭幕（11:00-11:30）
- 教研组负责人对本次活动进行总结和评价
- 感谢各位教师的积极参与和分享
- 表彰优秀的教学案例和教学分享者
- 宣布下一次教学观摩活动的时间和地点
四、活动操作要点
1. 注意场地布置，确保观摩和分享的环境整洁、温馨
2. 提前联系好观摩的班级和教师，并说明观摩方案和要求
3. 各位教师需自备观摩笔记本和相关学习资料，方便记录和学习交流
4. 活动期间保持安全和秩序，确保孩子的正常游戏和学习
5. 活动结束后，对观摩笔记进行汇总整理，形成教学成果
五、活动预期效果
1. 提升幼儿园教师的教学能力和水平，促进教学质量的提高
2. 增进幼儿园教师间的团队合作和互助精神
3. 拓宽教师的教学思路和教育教学观念
4. 加强教师的自我反思和专业成长，为孩子提供更好的教育环境
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幼儿园观摩活动中的“挑”
我在参与了不下30次教学活动观摩后，对其中的一些现象产生了疑惑：为什么代表一所幼儿园展示教学活动的总是那几位教师?为什么某些领域的教学活动鲜少出现在观摩活动中?为什么每次观摩活动都只有十几个孩子参与?……带着这些疑惑，我走进了某示范性幼儿园，在对园长、教师的访谈中，我渐渐发现观摩活动的背后有着出于各种目的的刻意挑选：挑教师，挑内容，挑孩子，挑活动……
一、各种各样的“挑”
1．挑老师——领导心里有数
一般情况下，幼儿园会通过园领导指定和教师自愿报名两种形式来决定谁代表幼儿园展示教学活动，但即使是自愿报名，最终的决定权也在园领导手里，教师并不是想上就能上的。对于展示教学活动的人选，园领导自有一番考虑：
“对外的观摩活动与日常教学不同，它是为了展示幼儿园的形象、教师的能力等很多方面。那就要选择那些有经验的，教学能力、应变能力等各方面都不错的教师。因为是观摩活动，肯定要把优秀的推出去，即使嘴上不说，大家心中也是有数的，就是只许成功，不许失败。不是所有老师都能上的，相对而言，有的老师适合展示活动，有的适合带班，有的适合搞科研。适合展示活动的老师，他们组织的活动比较容易出彩，有创意，效果好。要代表幼儿园展示活动，老师对于单个教学活动必须把握得比较好。有的老师就不适合，试了几次，总是不太成功，那我们心里就有数了。”
2．挑内容——回避某些领域
在日常的教学计划中，教师会将各领域的内容较为平均地安排在其中，可是，到了观摩活动中，某些领域的活动就不见了。比如，我观摩的30多个活动无一是社会领域的内容，而科学领域中的科学探究活动、艺术领域中的美术活动也不多。原来，教师选择展示活动的内容时也有多方面考虑。比如，有位教师这样说：
“我比较喜欢展示音乐、语言方面的活动，像科学方面的活动我几乎不考虑。科学活动要求教师逻辑性强，有一定的科学素养，需要准备的活动材料又多，而且场面上给人的感觉乱乱的，因为你总不能让孩子乖乖地坐在座位上听你讲吧，可是他们一活动开，我就担心把控不住。社会领域活动也不好弄，弄得不好就成了语言活动。我比较喜欢唱歌，音准还可以，而且我觉得组织音乐活动容易，孩子们也喜欢，学学唱唱，活动就结束了，也不至于出什么岔子。”
3．挑孩子——能配合教师的
我们可以看到，一般在观摩活动中，孩子不会超过20人，基本上在15人左右，也就是说班里近一半的孩子是没有参与机会的。那么，教师是以什么标准来决定谁有资格参与的呢?有教师这样说：
“如果由孩子自己决定参不参与观摩活动，那不乱套了?万一选了那些不听话的，比如像杰杰那样调皮的孩子，就会让你感到头疼。有时候，你讲什么他根本不听，还老是插嘴，或者带动其他小朋友捣乱，那你设想一下，活动会变成什么样子?当然，有时候他表现也还不错，挺逗乐的，这在观摩活动中也许会添彩，但事实上你在考虑观摩活动时，首先要确保不能出什么问题，所以不挑他这样的孩子比较保险。有些孩子呢，就是能力差了点，要么一问三不知，要么乱说一气，活动时会给你带来麻烦，这样的孩子最好也不要选。像贝贝那样的，就要看是什么活动了，美术活动还可以考虑，但这次是体能活动，她太内向了，动作协调性也不好，恐怕会融入不进去。总之，就是要挑那些听话、能配合老师的，聪明、反应快的孩子。”
4．挑活动——必须“磨”过才行
一提到观摩活动，许多教师自然而然地会联想到观摩活动的另一“m6”，即“磨课”，似乎不经过这一环节，活动难以在众人面前展示。不“磨”不行吗?平时的教学活动难道都是“磨”过的吗?为什么观摩活动就要反复“磨”呢?一位园长这样说：
“观摩活动是有必要‘磨’的，尤其是新教师，否则他们不知道活动的关键点在哪里，也不知道如何去组织实施。在磨课的过程中，教师逐步知道孩子能不能接住自己抛给他们的问题，知道自己在活动中该说什么话。教师本来没有办法预料活动中的一些突发情况，而通过磨课可以预知一些可能发生的状况并作些预设，将最好的一面呈现给大家。经验丰富的老师都要磨个三次才能拿得出去，有些老师磨上七八次的都有呢!”
二、“挑”的背后
上述四种“挑”几乎可以说是观摩活动前“标配”的“准备工作”。那么，“挑”的背后是什么呢?
1．功利心的驱动
观摩活动具有公开性，因此，观摩活动的成功开展被某些幼儿园视为获得上级领导与同行认可与赞许的途径。为了获得观摩者的肯定，就要尽可能将活动中可能发生的意外情况都排除在外，于是，就要对组织活动的教师进行挑选，对参与活动的幼儿进行筛选，对活动中的每一个环节甚至教师要说的每一句话都要提前斟酌，反复打磨，避免出现预料外的情况。正因为将观摩活动视为“面子工程”，有的幼儿园甚至将观摩活动的效果与教师的奖金、学期考核与晋升直接挂钩。于是，在功利心的驱动下，某些教师一味追求所谓的活动效果，进而回避那些自己不好把握的或难以出彩的领域和内容，“淘汰”那些自己不满意的孩子，剥夺他们参与活动的权利，使教学活动成为一场表演。
2．教育不公平的体现
《幼儿园教师专业标准(试行)》中“专业理念与师德”部分明确规定，教师要“尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿”。而有的教师基于“听话”“聪明”等标准来判定幼儿“适不适合参与展示活动”，把幼儿分为三六九等，剔除那些不能“达标”的幼儿，剥夺他们参与的机会。这对于那些被排除在外的幼儿来说，不是少了一次活动机会的问题，而是可能严重影响他们自信心的建立和自我意识的形成。当你将那些“不讨喜”的孩子排除在外时，你是否换位思考过，如果那个孩子是你的孩子甚或是你自己，这样的观摩活动是你想要的吗?
3．儿童视角的缺失
观摩活动的各个环节都是教师事先预设的，而不是在活动现场根据幼儿学习与发展的需要，根据幼儿对学习内容的理解和反应灵活组织的。教师只是从自身的角度出发去选择擅长的活动内容，有没有考虑过孩子对这个活动主题是否感兴趣?一直以来，教师一味地按照自己的意愿行动，有否放低姿态，从儿童视角解读过孩子的内心世界，倾听过孩子的心声?
4．重教学轻日常
我们常说“寓教育于生活、游戏之中”，可是观摩活动仍以展示集体教学活动为主，很少展现生活环节和游戏环节。这说明，长久以来许多园长、教师还是秉持传统教学观，重教学，轻日常，认为最能展现教师教育教学能力的是集体教学活动。所以，一提起观摩活动，教师们下意识所思考的就是如何设计教案、准备材料、实施教学，似乎囿于“教学”的圈子出不来了。
三、重新认识观摩活动
开展观摩活动的本意在于加强同行间的交流学习，通过活动的展示与同行探讨一些教育现象和问题，以更好地改进教育教学。因此，真正意义上的观摩活动应是日常活动的再现，而不是偏离常态的“作秀”，扭曲教学活动的本质。从幼儿园方面来说，园领导应重新认识观摩活动的价值，从注重观摩效果转向关注教师在这一过程中的专业成长，强化观摩活动中的教学研讨、经验分享，着眼于日常教学活动质量的提升。从教师方面来说，教学本是一个发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题的循环往复的动态过程。教师要将观摩活动视为促进自身专业成长的平台，以幼儿的兴趣与需要为出发点，以发现自身教学上的问题、提高专业水平和教学质量为目标，在考虑已有的教学计划的同时，关注幼儿的学习过程，不断生成能满足幼儿需要的活动。与此同时，教师应努力突破教学的藩篱，重视一日生活中的师幼互动，真正做到“寓教育于一日生活之中”。
走进一些幼儿园，我们常常可以看到一条醒目的标语“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”。为了孩子，我们需要充满生命力的观摩活动，期盼看到教师和孩子玩在一起、生活在一起、平等对话、质疑反思，共同探寻那童年的秘密。
当我们从某些书籍中收到不同的启发，最好的办法就是用心得体会来表达自己的想法。通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。心得体会怎么写？这样写更好！相信你应该喜欢幼儿教师教育网小编整理的幼儿园观摩活动心得体会，供你阅读参考，并请收藏本页面！
今天，我怀揣着激动与期望的心情，带着“空杯精神”，来到中国科大幼儿园进行观摩活动。两个教学活动来自山东省文登教育实验幼儿园的教学能手李兰老师和江华老师。特别是李兰老师的音乐游戏《快乐头发》激起了我的心灵火花，让我灵感的思绪不断涌动。她的教学活动是那样的有趣，让孩子们不知不觉中沉静在她的游戏里；她的语言是那么的具有亲和力，让我们不忍心大声呼吸；她的动作是那么的优美，让我们的眼睛无时无刻围着她打转。
而这些之所以能吸引我们，离不开她们平时工作经验的积累，与充分的准备工作。就拿这节课中，首先，李兰老师结合生活实际，选材“头发”，并将头发生长、随风舞动、梳理、烫发、剪发等幼儿掌握的一系列生活小常识进行自由创编小律动。在创编过程中，李兰老师并不局限幼儿动作的规范与一致，而是鼓励幼儿主动自由发挥。其次，幼儿在掌握要领后，教师能运用故事情境，将一系列动作联系起来，进行集体表演。再次，李兰老师选择的音乐停顿、连贯、强弱的变化非常明显。最后李兰老师的个人魅力让我们在场的人员不得不折服。
在这之后，我就一直在反思思考，如何才能将她的教学方式运动到我们的教学生活当中呢？首先，要想上好一节课，那就得先认真设计活动，从准确的定位目标，到活动设计中必须有情境性、活动性、操作性、趣味性的环节，并且各环节应该具有逻辑性和挑战性。而且在活动中应重视幼儿学习方式的设计。其次，在活动准备过程中，我们不应该只关注物质准备，而不关注心理准备以及操作材料要适合。就比如李兰老师只准备了一根头发和音乐。 再次，在活动互动过程中，老师的语言要简洁明了，问题不应过多，且不应宽泛和笼统，有时也可以试着让幼儿问问题。最后，一名好的老师在活动之后，在科学的评价下懂得反思。
今天的时光，我们在学习中不知不觉的度过，从观摩学习教育能手的优质课，到教育专家董旭花老师的教学活动演讲，让我在知识的海洋里畅游，并希望能将所学知识运动到自己的教学中。
在新学期开学之际，羊口镇中心园举行了一次常规观摩活动，这次活动的内容主要就是把上学期的常规材料集中起来展评一下，全镇所有幼儿教师一起观摩，讨论学习。
通过这次常规观摩活动，我受益匪浅，从中认识到了自己的不足：一，自己的常规材料准备的是很全面，可是内容不够丰富。通过对中心幼儿园吴洪英老师的教学备课的观摩，我看到吴老师的备课内容非常丰富，值得我去学习。二，自己的常规材料虽然书写认真可是比起曹辛幼儿园老师的常规材料来还是差一大截，所以我仍需要继续努力。
通过整个观摩活动，可以说又使自己的水平上升了许多，我要不断学习别人的优点长处来弥补自己的缺点和短处，在以后的常规材料中改掉自己的缺点，使内容更丰富，书写更认真。
总之，不管是在平时的教育教学当中还是准备材料时一定认认真真，毫不马虎，教学要严谨，材料内容要丰富，要认真做好每一项工作。
或许，在许多外行人的眼中，幼儿园只是一个小儿科，每天有的也只是那些琐琐碎碎的事情，叽叽喳喳的声音。而腰栈幼儿园的老师正是在这片小小的田地中开拓出了属于自己的百花园，成为了农村幼教的一支优秀的育苗者。 6月28号，我们有幸在幼教教研员朱艳华老师、赵雪老师的带领下，第一次到腰栈幼儿园参加观摩活动，留给我最深印象的，便是老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们间的平衡发展、他们良好的学习习惯、敢说感讲的行为表现。我想这肯定离不开老师点点滴滴的培养，更离不开他们对孩子的解读和分析。为此我在心中暗暗下定决心，作为主抓幼教的我一定要赶上他们，甚至比他们先行一步。
6月29号，我们又有幸听了县内几名老师的课：参加这次讲课的老师们精心准备，为我们展示了非常精彩的活动课，让我们非常直观的感受到了先进的教育理念的体现。各位讲课教师的教学设计非常有创意，通过活动可以看得出，每一位老师的每一节课都经过精心的研究，每一个环节都经过认真的考虑，什么地方该说什么，该提哪些问题，每一位老师都做到了心中有数。
各位教师的活动课，充分展现了根据孩子的不同特点采取不同的教育教学方法的理念。活动中，各位教师教态自然，尊重每一位幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境，充分发挥引导作用，跟孩子们精彩互动。注重孩子的自由探索，让幼儿学会自己去学习，去探索。
每一位教师根据自身的素质特点选取了不同的活动内容，每位教师所展示的活动内容也很好的展现了教师的优势，由此我想到我们学区幼儿园的工作：根据自己学区的特点，选取有利于展现幼儿园优势的活动内容，并形成自己的特色，是幼儿园特色化发展的必经之路。祈愿我们学区的每一所幼儿园都能找到自己的特色化发展之路，每一位教师都能成为孩子的支持者、合作者、引导者，每一个孩子都可以在我们的幼儿园中健康快乐的成长！
这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时，也发现了自己的很多不足。在今后的教育教学中，要严格要求自己，取人之长，补己之短，做到认真反思，查找不足，不断提高自身的业务水平，为今后的教育教学工作打下一个良好的基础。
记得有位特级教师说过：“做的是你应该做的，得到的却是你意想不到的。”是啊，在幼教的岗位上默默无闻的人何其多，不必争求什么，平凡的岗位也有不平凡的事。让我们一起努力吧！
衷心祝愿孩子们天天快乐！
祝每一位老师都时时快乐！
祝我们的幼儿园蓬勃发展！、
教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的>师德内容。即将颁布的《教师教育法》让千千万万的教育工作者树立起法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，它让我们明确自己作为教育工作者的权利和义务。
教育是和谐社会可持续协调发展的动力源泉教育对维护社会正义和公平，促进社会均衡协调发展具有起始调节、持续调节作用，是一种强大的动力。
对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，提高教育教学水平。
对孩子的教育一定要注意方式，讲究方法。如果方法不当，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生、体罚或变相体罚学生。接受教育的未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成长。
通过教育法规的学习，是我意识到在以后的工作中，我一定要心中装有法律，用教育法律法规不断的完善自己，超越自己，使自己成为一个真正知法、执法的合格的教师，同时不断提高自己的业务能力和教育科研能力。我相信通过对即将颁布的《教师教育法》的学习，能进一步提高教师们的认识，更有利地指导教师们今后的教育工作。
这次活动，我观摩了孟老师的社会活动课《神奇一分钟》，让我学习到很多。孟老师以儿童的体验为主，通过亲自观察、实践、操作，比较、发现和感知，一分钟的时长，让幼儿知道要珍惜一分一秒，抓紧时间就能做很多事情，整节课活动设计丰富且完整，幼儿也兴趣十足。
活动内容与目标保持一致性。环节实现了目标的制定，帮助幼儿初步建立时间概念，了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得珍惜时间能围绕问题和操作结果分析原因并大胆交流，表达自己的看法。活动材料选择恰到好处。孟老师不仅运用了多媒体技术，还在材料上选择了和幼儿生活息息相关的材料，如串珠，面泥，弹珠，筷子，包糖材料等，让幼儿将活动与生活进行很好的联结。
活动过程设计十分新颖，循序递进，由易到难，体现大班幼儿的年龄特点。孟老师不仅结合幼儿的生活让小朋友感受一分钟可以做什么，还从另一个维度告诉小朋友的`神奇一分钟可以发生什么，国家会发生哪些变化。让幼儿体会到一分钟有更深层次的意义。幼儿兴趣十足。孟老师从日常的生活中抓拍的一张照片切入，让幼儿切身感受保持“金鸡独立”动作一分钟的时长，并与看一分钟动画片进行对比，让幼儿谈谈他们的感受。然后通过视频感受一分钟的价值，让幼儿通过视频感受一分钟可以做哪些事？我们国家一分钟会发生哪些事？通过视频与自身的体会，感受到我们国家的强大，发现国家有这么多的发明和创造，感受到国家的了不起，强化幼儿的民族自信与民族自豪感。经过亲自观察与感受，让幼儿在亲自操作中体验怎样珍惜一分钟。在幼儿操作之后，孟老师还进行了总结，帮助幼儿提升经验，只要我们做事专心，抓紧时间，就会把事情做得又快又好。
在活动中，孟老师注重活动的游戏性与互动性，在活动中能够激发幼儿的兴趣，寓教于乐。孟老师也时刻关注与幼儿之间的互动，关注幼儿在活动过程中的体验和感受，这些都是十分值得我学习的！
俗话说，凡事预则立，不预则废。平常的学习工作中，幼儿园教师会提前准备一些资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！那么，你知道有哪些常见幼师资料吗？于是，小编为你收集整理了2023年公办幼儿园招生活动方案(通用)。欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
一、背景介绍
随着社会的发展和家长教育意识的提高，对幼儿教育的需求日益增长。为了满足家长和幼儿的教育需求，我们将于2023年开展公办幼儿园的招生活动。本方案旨在提出一系列活动来吸引家长的眼球、展示幼儿园的优势，吸引更多的家庭选择我们的幼儿园。
二、活动方案
1. 学校开放日
在学校开放日上，我们将向家长展示学校的环境和教育资源。家长可以参观幼儿园的教室、图书馆、音乐室等，同时还可以与教师进行深入交流，了解学校的教育理念和师资力量。
2. 教育讲座
我们将组织专业的教育讲座，邀请知名专家和学者来现场分享幼儿教育的最新理论和方法。这将为家长提供一个学习和交流的平台，让他们更好地了解如何正确引导和培养孩子的兴趣和能力。
3. 亲子活动
我们将组织一系列的亲子活动，让家长和孩子一起参与其中。这些活动包括亲子游戏、亲子手工制作、亲子阅读等，旨在增进家长与孩子之间的亲子关系，同时也为家长提供了一个了解我们幼儿园的机会。
4. 多媒体宣传
我们将利用社交媒体平台、电视台、报纸等各种渠道进行多媒体宣传。通过发布幼儿园的特色课程、优秀教师的故事、学生们的成果展示等内容，为家长们展示我们幼儿园的教育品质。
5. 试听课程
我们将向有意向入园的家长提供试听课程，让家长和孩子有机会亲身体验我们的教学环境和教学内容。这将为家长提供一个决策的参考依据，以便他们更好地了解我们的教育理念和方法。
6. 校园招聘会
我们将邀请学区内的一些其他公办学校共同举办一场校园招聘会。这将为家长提供一个更全面的选择，让他们可以在多个学校之间做出明智的决策。
三、活动效果评估
我们将通过家长调查、学生报名情况、学区竞争情况等途径对活动的效果进行评估。同时，我们也将邀请专业的教育咨询机构对我们幼儿园的招生活动进行评估，以进一步提高我们活动的质量和效果。
四、总结
通过本次招生活动，我们希望能吸引更多的家庭选择我们的幼儿园。通过开放日、讲座、亲子活动、多媒体宣传、试听课程和校园招聘会等一系列活动，我们将向家长展示我们幼儿园的特色和优势，让家长有更多的了解和信任。同时，我们也将持续改进活动方案，提高活动的质量和效果，以满足家长和幼儿的教育需求。
俗话说，手中无网看鱼跳。。当一次工作学习即将开始时，我们通常会提前查阅一些资料。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。可是，我们的幼师资料具体又有哪些内容呢？小编陆续为大家整理了幼儿入园欢迎新朋友活动方案(通用)，希望对你的工作和生活有所帮助。
幼儿入园欢迎新朋友活动方案(通用)
一、活动背景：
幼儿入园是个重要的转折点，对于刚刚踏入幼儿园的孩子来说，新的环境、新的朋友是陌生而又令人期待的。因此，为了更好地帮助幼儿适应新的环境，认识新的朋友，我们特别设计了幼儿入园欢迎新朋友活动。
二、活动目的：
1. 帮助幼儿建立自信心和社交能力。
2. 促进幼儿快速融入新的环境，减少不适应感。
3. 培养幼儿之间的友谊，增进彼此之间的了解和沟通。
三、活动时间：
在幼儿入园的第一周内进行，每天一种主题活动。
四、活动内容：
1. 问候认识礼仪活动：
活动准备：准备一张大纸，画上一个大眼睛和一个大嘴巴，准备一段问候故事。
活动步骤：
- 请幼儿围成一个大圆圈，大家一起看着大眼睛，听老师讲述问候故事。
- 老师引导幼儿学习问候的规范，例如用力握手、微笑着说"你好"等。
- 每个幼儿依次走到大纸前，模仿大嘴巴张开的样子说出问候的话语。
- 全部幼儿完成后，老师用大纸模仿嘴巴说话，模仿其中一个幼儿的声音回答问候。
2. 欢迎新朋友游戏活动：
活动准备：准备一些简单的儿童游戏或者团队活动。
活动步骤：
- 活动开始前，老师向已经入园的幼儿解释游戏规则，并安排他们搭档带领新朋友参与游戏。
- 安排一些互动的游戏，例如传球游戏、抢纸牌等，让幼儿之间互相合作，加深了解和信任。
- 游戏结束后，老师引导幼儿反思游戏中的合作和互动经验，鼓励大家分享感受和观察。
3. 新朋友小组活动：
活动准备：准备纸板、颜料、刷子、彩色纸等材料。
活动步骤：
- 将幼儿分成几个小组，每个小组安排一个幼儿作为队长，其他幼儿是成员。
- 给每个小组准备一块纸板和颜料，让他们一起用刷子画出自己的队旗。队长可以根据成员的意见进行决策。
- 画完后，让每个小组给自己的队旗起一个名字，并贴上彩色纸写下队名。
- 队长带领队员摆好队形，向其他小组展示自己的队旗和队名，同时介绍队员的名字和一些特点。
四、活动总结：
在所有活动结束后，老师可以组织一个小集会，让幼儿分享他们参与活动的感受和体会。鼓励他们多表达自己的想法和观点，并与其他小伙伴一同讨论和交流。
通过这些活动，幼儿们能够在快乐互动中建立自信和融入感。他们不仅能够适应新的环境，还能够结交新的朋友，为未来的学习和成长奠定基础。同时，这些活动也培养了幼儿之间的友谊和团队合作意识，提高了他们的社交能力和沟通能力。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园教学观摩活动方案(通用6篇)》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园教学观摩活动方案专题，希望您能喜欢！
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