关于“情怀观后感”我们为您整理出以下的知识点。快乐的来源有多方面，观看电影或者视频就是一种，每次欣赏完一部作品之后，脑海中都会有一些独特的想法。是时候写一篇观后感好好记录一下了，写作能力的提升，可能呈现在写观后感方面。写作品名观后感有什么要注意的重点呢？请您向下拉以获取更多信息！
在xx的统一安排下，我与同事一起观看了电影《周恩来的四个昼夜》，看完之后有很深的触动，与大家分享如下。
影片的故事背景是，上世纪50年代末60年代初，中国连续三年遭受大规模饥荒，加上大跃进的错误和前苏联的债务胁迫。国民经济困难重重，中国发生了前所未有的饥荒。1961年，周恩来总理乘专列到革命老区河北省邯郸市武安市伯延公社考察。四天来，总理日夜走访考察，与当地村民发生了感人的故事。
武安县伯延公社是革命老区。刘邓的军队驻扎在这里，与人民结下了深厚的革命友谊。公社社长郭凤林在父亲老支部书记的影响下，几十年来一直勤勉工作。他本着“不愿给总理添堵”、“不能给国家找麻烦”的心理，不想让总理看到农村的困苦实情，便采取了一系列弄虚作假的行动：
他召开公社会议威胁干部不能说实话，他把 “多话分子”关在邮政局的小黑屋里，他向老支书父亲隐瞒总理到来的消息，他召集村民开欢送会希望尽早送走总理p>
在这部电影里，我看到了深深的感情。我看到周总理关心群众、实事求是、关心人民疾苦的感情。他看到掉光的树叶，收回踏进食堂的脚，不吃专门为他准备的饭菜，与村民一起吃树叶汤糊糊、代食窝窝头；知道吃水困难挑水要用人拉着走十几里路，他从军队调来了牲畜，还在下地时把端给自己的清水倒回去一大半；在他在暴雨的深夜调集人员赶到公社与村民一起保护地瓜秧苗。面对郭凤林的的故意隐瞒，他坚定调查决心，说“不调查清楚我是不会离开的”。
在为期4天的调查中，周总理与群众一一交谈。他坐在门口，向没有吃大锅的群众了解情况。他去额丁家交朋友，希望能帮助他抚养孩子
我还看到百姓对总理对我们的党所寄予的浓浓情怀。所有的村民见到周总理，话未说，已是呜咽声泪水一片，共产党建立了新中国，为全国人民带来了新生活，但是面对饥荒的三年，众人心里的委屈在面对总理时一涌而出，可是哪怕如此，伯延公社的村民仍然有着和郭凤林主任一样的心态，“不愿给国家添麻烦”、“别让毛主席上火”，就连平时的“多话分子”，也是这样的心理；邮局小姑娘把邮局建立那年的纪念邮票送给周总理，说是她婶子的父亲收藏的、特别交代要送的；腿脚不便的老太太，为了给周总理做一碗拽面，让儿子典当了自己的寿材，由儿子背着坐在灶台边，细细地做面，再掐好了时间让儿子送去给总理.......
看到这一幕一幕的画面，特别是满脸皱纹的老太太欣慰的说“娘这幅棺材总算是派上用场了”，我眼睛酸涩，心里是一阵阵的钝痛，我没有出生在那个年代，但是在这部电影了，我却感受到了强烈的震撼。
故事的结局是百姓的情怀感动了总理，他吃完了老太太做的面条，并嘱咐工作人员在他离开后把老人家的寿材还回去，还向村民保证，以后会再回去看大家，即使不能去，也一定派人回来看望大家。周总理用他的情怀感动了伯延公社的所有干部和村民，大家畅所欲言，提出了在大公社的背景下怎么更好的生活和生产的宝贵意见，周总理在彻夜与毛主席汇报沟通后决定伯延公社以后是不是办集体食堂吃大锅饭由伯延人民自己决定，由此，伯延公社成为当时全国第一个取消集体食堂的公社。
电影结束后，我有很深的反思，电影里体现的情怀深层次里就是我们党的群众路线，周总理求真务实、心系百姓、体恤群众的所有行为都是在践行我们党的群众路线，他问所有公社干部，“我们建立国家的目的是什么，你们才是国家的主人”，面对中央政策偏差给群众带来的困难，周总理真诚道歉“我是总理，老百姓的生活出了问题，就是我的责任啊”，当周总理宣布“毛主席说，办不办集体食堂，伯延人民自己说了算”时，党的群众路线体现的淋漓尽致。
我想，我们在自己的日常的工作中，做不到大谋大略，做不到振臂一呼，所应者众，我们能做到的，是切实深入开展党的群众路线工作，贴近群众，服务群众，为公安交通管理事业奉献自己的一己之力。
四个昼夜转瞬即逝，但是在无数个昼夜里，我希望的是情怀不改，感动常在。
《名人传》读后感：英雄史诗，伟人情怀
《名人传》读后感：英雄史诗，伟人情怀
早就听闻家喻户晓的《名人传》的作者是法国著名的思想家、文学家罗曼·罗兰，我也因此慕名而来细细品读这本让世人“呼吸英雄气息”的名书。
《名人传》又名《巨人三传》，包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》三部“英雄传记”。
其中，令我印象最为深刻的是《贝多芬传》，因为我也是学***的，我能能够理解贝多芬的心情，同时，我也十分同情贝多芬的生活遭遇。他为了事业，多次被爱情抛弃，肉体与精神双重打击，都反映在他这一时期的作品中，如《英雄交响曲》、《幻想奏鸣曲》等。一部部伟大的作品为他赢得了无上的光荣。
然而，伴随着这种荣耀的却是一件悲剧性的事情：亲友分离，听力完全丧失。但这一切都不能使他向命运屈服。
他仍旧埋头于创作之中。他以非凡的勇气和毅力，谱写了无数伟大的篇章。可以说，贝多芬除了是“乐圣”之外，还堪称为“乐神”，只不过直到贝多芬的生命燃烬为止，他依然未曾享受到生活上幸福美好的时光。
《名人传》的三个传主，一个是**家，一个是雕塑家，一个是文学家，他们各有各的领域，看似毫不相干，但在情感生活及精神上却有着惊人的相似。他们或遭受病痛的折磨，或遭遇命运的捉弄，或承受思想与精神的困扰。他们有着共同的命运图式和方向。
然而，在他们身上，都体现了一种顽强的生命力、一种与命运抗争的崇高勇气和一种巨大的同情心。
他们，是英雄，但不是普通意义上的英雄，而是倾心为人类共同事业服务的“人类的忠仆”，是“靠心灵而伟大的人”！
《教师人文情怀》是因为参加名师班，才有幸读到的一本书。认真读这本书，收获颇多。前辈、同辈中有不少楷模，为我们树立起了精神的支柱。
让我感受到了人文精神的博大精深。他们有的写下了自己平常的困惑和烦恼；有的写下了母亲对孩子的爱；有的写下了自己对生活的执着追求。这篇文章中那些真实、美好、美丽的心镜叙事，就像场景一样，不断浮现在我眼前，这将成为我将来做人、工作的指示灯。
人文精神博大精深，但首当其冲的是爱。惟其有了爱，我们才能成为一个育人之人。钱理群老师娓娓道来，讲述着他的快乐教师生涯；肖川老师以一个教育工作者的身份，阐述了我们今天怎样当老师。
他们真切的话语总是在影响和引导着我们。
我们是老师，普通人，但我们从事的事一项神圣的事业。每天我们面对的人，我们的学生，他们天真可爱，充满生活的活力和幻想，他们对我们有无限的信任和钦佩。我们付出了爱，得到的是更多的爱。
我是一名小学教师。作为一名小学教师，我们知道我们有很大的责任，因为我们培养的是基础。家长们把他们天真无邪的孩子送到学校，我们就应以博大的胸怀去热爱、关心、教育好每一个孩子，使他们能茁壮成长，使家长满意、放心。在人的心灵中，教师的心胸最开阔，因为教师是“知识之母”，从身心两个方面积极的对学生实施全面的关心和教育。
孩子进入学校后，我们教师就成为他们生活中最重要的人物。孩子们很自然的把他们与父母交往中产生的情感、期望和对爱的要求，转移到教师身上，要求老师也像父母那样关心照料他们、体贴爱护他们。所以我们老师所拥有的不仅仅是教育技能，还有像父母一样爱学生。
凭着我们的爱心、细心、耐心，我们将会换来孩子天真活泼的笑容和对你更亲切的呼唤、尊敬。
那怎么样才能提高自身的人文素质呢？为了提高教师的人文素质，最好从自己的专业做起，读一些与科学精神紧密结合的著名科学家的文章，作为促进思维的指南。在此基础上，关于人文素养需要补哪些课，读哪些书，教师们根据自身的具体情况会有所选择。
这比只听一两次文化素质教育讲座更有效。人文素质不是与生俱来的，而是人文知识积累和内化的结果。具体地说，如果不读人文方面的著作，特别是中外古今文化名著，要有人文素养，那是不可能的。
此外，教师专业化的有效实现也是一条值得尝试的途径。它为教师的发展创造了相对独立的时间和空间，不完全排斥社会的要求，对促进教师人文素质的提高具有一定的作用。
教师不仅要把知识传授给学生，培养学生的能力，提高学生的道的品质，还要培养学生的创新精神和实践能力。注重创设一种能使人思考、激发探索的教学情境，引导学生发现、思考、解决问题，使学生获得知识和信息，使学生心理发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。
重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师走在时代前列的必要前提。
教师作为祖国人才的塑造者，具备一定的人文素质是必要的，而教育是面向心灵的工作，唯有用“心”做教育，才能心心相印，才能焕发出教育的人文精神来。在我看来，只有提高教师的人文素质，才能保证今后的教学道路更加坚定和稳定。
剧情其实是新编，对于了解原著剧情的人来说，还是挺好奇接下去的发展的。大圣还是我们喜欢的那个大圣，唐僧就不是我们认识的那个和尚了。少年遇到偶像，偶像虽然满级但是能力被限，然后组队刷一个任务，期间跋山涉水，吸收小伙伴，打打杂兵，最后克服重重困难，在危机时刻，偶像打破制御，干掉大boss，over。
主线非常明确，情节也算流畅，就是人物感情的培养也太快了，大概是汪峰唱那首歌的时候，小伙伴间的好感度慢慢刷满了，就像宝莲灯里一首歌过去，沉香都长大了。其他的话，就是有些细节没有讲清，比如突然冒出来的猪八戒，怎么就从猪圈里到庙里假扮佛像了，为什么一定要抓那个小女孩不好换一个么，白龙为什么愿意帮忙，江流师傅怎么就跑到妖怪洞穴去了等等，不过这些细节问题本来也无关痛痒，也许还是我看片不仔细嘛，而且电影因为时长限制细节问题不讲也是挺正常的，不过也就是因为被吸引了，才会思考这些细节问题吧。
最后说说人物。我看东西都不太喜欢动脑，但比较特别容易真情实感萌人物，所以比起制作、剧情，我果然还是最喜欢说说人物啦。不过感觉队了江流儿和悟空，也并没有怎么刻画人物，我就随便说说师徒三人吧。
这片的主角应该是江流儿吧，也就是唐僧。我个人是非常不喜欢正传的古板懦弱的唐僧，各种衍生的唐僧倒是各种棒！比如超能打超帅气对徒儿一片真爱的后传唐僧，比如因为演员关系看起来能打但实际不能打对徒儿也很真爱的张纪中版唐僧，再比如看起来不能打但实际超级打的暴力和尚三藏法师，好吧，最后一个画风不同，不对，是最后一个画风才对。
反正呢，我就是觉得正传唐僧没眼看，各种衍生版本倒可以一观。只是这大圣归来里的唐僧又是完全不同的一个。不过准确来说，应该是江流儿。
正统少年作品主角的感觉，热心，爱闹，正义感满载，想成为英雄，有着自己崇拜的偶像，按照正统剧情展开，应该是走向升级打怪之路，不过大家都知道，打怪不是他来的，所以，也就闹**，卖卖萌，观感也还可以接受。不过在面对偶像时的烦人mode可以和大话西游里的唐长老一拼了。其他的话，也没什么特别大的感想，总之是路人好感吧，卖萌卖萌也不错。
不过有一点特别提一下，就是一想到后面这小毛孩子成为孙悟空师傅一路西行，就有种辈份错乱的微妙感，还是挺拐扭的。值得肯定的是，这孩子不讨厌还是不错的。
再来就是猪八戒了，啊，不是我说，制作组真不是在黑么，样子丑的有点恶心也就算了，毕竟有张纪中的猪头在前，性格只体现畏难、懒惰、贪吃等等这种负面真的好么？就算最后激励了猴哥一把，比起他良心发现，更像是剧情需要给猴哥一个台阶下，才让八戒这么说的。这角色到最后也完全没有可取之处啊，就是搞搞笑吧，而且其实笑点也没那么高明，都是出丑犯傻得来的，我真的不得不怀疑这是在黑八戒。
最后就来说说我们的大圣吧！开场时髦值刷的飞起，大红披风美美美！大闹天宫棒棒棒！
这里大概是情节和致敬吧，有点小小的激动和感动，也正是因为前面的开场，让我以为是这是情怀片，不过看了后面的，倒也能明白制作方并不是卖情怀，是真的认认真真做好电影。虽然我说主角是江流，但是因为他宣传了整个故事，很明显大圣是最吸引眼球的，他是电影的核心。这个大圣倒还是我们那个一如既往的大圣，强大、随心所欲，还是我们喜欢的那个大圣，这一点就值得开心了，虽然强制压低等级略有点不爽，但正是这种对比，让最后的出场变得格外震撼！
不愧是全民男神齐天大圣孙悟空啊！
总之，推荐一看，虽不是情怀，但真的诚意满满！
作为一个人，我们对自己的家乡总有着特别的情感。无论是童年的记忆，还是在异地漂泊时的思念，都让我们对家乡充满感情。而“爱家乡情怀”更是在这种情感基础上，蕴含了一种深刻的爱与眷恋之情。
作为一个家乡人，我一直很自豪能够来自这样一个地方。我的家乡是一座美丽的小城，它雄踞于江南水乡，有着秀美的自然风光和淳朴的民风。每次回到这里，我总是被它扑面而来的纯粹和美丽所深深感染。也正是因为这种情感，我才能够在异地漂泊时时刻怀念家乡美好的一面。
家乡情怀并不仅仅是一种心理情感，它还深深地影响着我们的行为和态度。作为一个爱家乡的人，我们会更加珍惜家乡的自然环境，更加努力地保护它。我们会更加重视家乡的历史文化和人文精神，更加认真地继承和传承它们。我们会更加热爱家乡的人民，更加奋发向上地为家乡的繁荣发展做出自己的贡献。
爱家乡情怀并非单一的情感表达，还涵盖着人们对生活的爱和对生活的追求。它反映的并不仅仅是一个人对家乡的感情，更是一个生命对生命的情感和体验。在这个过程中，我们追求更高尚优美的生活方式，从而创造属于自己和家乡的美好生活。
人生若无乡愁，便是一场浪漫的流浪。而家乡情怀不只是对故乡的思念和念想，更是关于一种情感价值观的探究和表达。在这种价值观中，我们只有牢固树立价值，才能向着美好的未来不断迈进。家乡情怀，可能只是一个个人情感，但它昭示着人们对美好、对真善美的永恒追求。
总之，家乡情怀是一种鲜活的生命表达，它紧紧扣住了人们内心深处的情感和价值追求。它让我们体验到了自然和人文的美好，也让我们更加热爱生活和守护人性。爱家乡情怀不只是一种感情，也是一种信仰和追求。我相信，只要我们用心地去体验和表达它，就一定能够在这条路上走得更远、走得更好。
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