写作是一种展示真知灼见的手段，通过写作能够提升表达能力。要想提高写作水平，最关键的就是要多写多练，只有这样才能有所进步。我们强烈推荐您阅读这篇文章，以深入了解关于“白鹅的作文”的知识，希望您读后能够有所收获！
今天我刚来到外婆家的不一会儿，一只大白鹅摇摇摆摆的走来，作文 大白鹅。像走秀似的，我把注意力转向了他。
大白鹅的羽毛白得像冬天的雪似的；一双橙色的脚掌竟然能走得如此平稳；长长的脖子上一个扁扁的头；头的左右边镶着一对圆溜溜的眼睛；眼睛前面有一张长长、窄窄、扁扁的一张嘴，也是橙色的；它的额头也是橙色的，像一颗橙色的明珠镶在正中间。
它把长长的的头伸进水桶里，喝了几口水，几乎把脖子向上伸直，看到这一幕，我甚至有个很蠢的想法：嘿嘿，难道是因为鹅的脖子太长，弯着脖子很难咽下食物，所以才伸长脖子，让食物像滑滑梯似的滑下去吧！我默默地想，暗暗地笑了，小学六年级作文《作文 大白鹅》。我不敢早下结论。
他可是这里牲畜的“国王”。你瞧它那样，走路虽然摇摇摆摆，但却有国王的风范；别看它个头小，外婆家所有的牲畜都怕他几分；即使它的样子让人感到高傲，他也不会感到在意。
他吃稻谷时那块的，我简直惊呆了。我坐在一旁，他吃时发出了声音，就像小鸡啄米似的。说到鸡，它的确很害怕鹅，鹅吃饱了稻谷，眼红的鸡上前一步，它犹豫不决。最终，鸡决定了，它上前一步，鹅叫了起来，转身朝鸡那驱赶，鸡惊叫起来，转身就跑。
鹅，就是这样，它是牲畜王国中独一无二的“主角”、“国王”。
在清清的小溪旁，住着三个好朋友，它们分别是大白鹅、小白鸡、小白鸭。但是它们以前却不是这样的。
大白鹅可爱打扮了!你瞧!它头上戴着红色的帽子，身上穿着一件雪白的大衣，脚上穿着一双金黄色的靴子。可漂亮了。它走起路来一摇一摆昂首挺胸，像一个高傲的王子。
一个风和日丽的早晨，大白鹅打扮得漂漂亮亮的，还在脖子上添了一个紫色的领结。大白鹅去河边散步，迎面走来了小白鸡。你好，大白鹅哥哥，你打扮得真漂亮，我能和你交朋友吗小白鸡问。就凭你!连游泳都不会，更不会捉鱼，只会捉小虫子，你都不想想，你配做我的朋友吗大白鹅头也不回地就走了。它走着走着，又遇到了小白鸭。大白鹅哥哥，你今天可真神气呀!小白鸭说，我可以和你做朋友吗你怎么可以做我的朋友你看看你，什么都不会，只会捉鱼。大白鹅瞪了小白鸭一眼，轻蔑地说。
小白鸭和小白鸡在河边碰面了。小白鸭，我想和你一起玩，我们做朋友，好吗小白鸡问。好!我们一起玩。小白鸭说。小白鸡和小白鸭在河边愉快地玩耍。
大白鹅不愿意和小白鸭、小白鸡做朋友。它独自走着走着，连路都不看看，一不小心掉进了河边的土坑，它拼命挣扎着，总想要跳出去。可是，这土坑又小又窄，怎么也跳不上去，大白鹅就拼命大喊：救命啊!救命啊!谁来救救我啊
小白鸭和小白鸡听到了大白鹅的呼叫声，小白鸡说：小白鸭我们一起去救大白鹅吧!它们飞快地跑到土坑前。小白鸡，你拉左边翅膀，我拉右边翅膀，我们一起用力拉!小白鸭着急地说。它们俩分工完，使劲一拉，就把大白鹅拉了上来。小白鸭帮大白鹅弄去身上的泥土，小白鸡踮起脚帮大白鹅把领结弄好。大白鹅非常后悔，非常惭愧。对不起，以前是我不对，我错了。你们原谅我好吗我想和你们做朋友行吗大白鹅说。没关系，没关系，过去的事情，就让它过去吧!不要放在心上。从现在起，我们就是好朋友了，我们要一起玩耍，互相帮助，相亲相爱，做一辈子的好朋友。小白鸭和小白鸡说。
从此以后，它们就成了形影不离的好朋友了。
清澈的小河边，住着一只小白鹅.一只小鸭和小象是它的好朋友.小白鹅很爱打扮，像一位骄傲的公主！一天骄傲的小白鹅昂着头到树林中散步，一只狮子来了，使劲地追着小白鹅，小白鹅吓坏了，赶忙跳进了旁边的泥潭里，躲了起来，狮子没有发现小白鹅，失望的走了。狮子走后，小象和小鸭发现了泥潭中的小白鹅，马上把它救了上来，小白鹅上来后对小象和鸭说：谢谢你们救了我，你们才是我真正的好朋友！小象和小鸭谦虚地说:这是我们应该做的，不用谢!第二天，小象和小鸭对小白鹅说:鹅姐姐，你陪我们一起玩游戏吧!天还很早呢!骄傲的小白鹅又恢复了它骄傲的本性，对小象和小鸭说:你们一个长的很丑，一个声音很难听，我才不和你们玩呢!我要回家洗澡去.小象和小鸭听到它的话，生气地说:我们救了你，你还这样!早知道，就不管你了!小白鹅这才意识到自己又犯了骄傲的毛病!低下了头，红着脸对小象和小鸭说:对不起，我错了，以后我再也不骄傲了!从此，它们便成了最好的朋友.
可爱的大白鹅一天，阳光明媚，我看见河岸边有几只大白鹅，我就想到了骆宾王7岁时写的一首诗“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”大白鹅全身雪白，没有一根杂毛，头上的一个红瘤像一个红宝石，又像印在雪地上的红梅花。一双灵活小巧的眼睛嵌在小脑袋上。
它的脖子又细又长，嘴巴又扁又宽，尾巴向上翘，脚红色的，灵活的像两支船桨。它的翅膀很大，肥胖的身子像一条船。它走起路来挺胸抬头，像是一位将军。大白鹅最爱水了：它一见到水就放开喉咙，又高声唱了起来，真是“男高音”。它们有时成群结队在碧绿的水面上游来游去，一双双红掌拨着水，并扩散出一道道微波。它们有时伸长脖子戏水。有时肩并肩，似亲兄弟一样亲热。
有时还在捉迷藏，它们一下子在河里藏的很隐密，一下子又浮出水面。它们饿了的时候就游到岸边，看见前面有一大片绿油油的青草，就连忙跑过去，东一啄，西一啄，开始津津有味的吃起草来。吃饱了，然后伸伸脖子又回到河里跟伙伴快乐的玩了。啊！大白鹅真可爱，我喜欢大白鹅。
有一天，灰太狼要去抓羊。它来到羊村，在羊村的旁边河的岸上，正好看见一只大白鹅，正在捉虫子。灰太狼心里想，抓不到羊就抓一只大白鹅也可以。灰太狼想出了一个办法，它就到附近找了一根大树枝，趁大白鹅不注意，就放在大白鹅的`脚底下，大白鹅就扑通摔了一个大跟头，灰太狼趁机扑了上去，大白鹅正好扇着翅膀飞到了河里，灰太狼给狠狠的摔在地上，痛的它叫了起来，看着大白鹅在水里自在游泳，灰太狼就试着跟大白鹅一样跳进河里准备去抓大白鹅。它刚跳进了河里，还没有开始游的时候，一条食人鱼游了过来，一口咬到了灰太狼的脚上，灰太狼痛的直蹦了出来，爬到了岸上，就想起来，水里有很多食人鱼，曾被咬过好多次了，要是再跳到河里，那我就是一只笨笨的狼了，看着大白鹅已经游的很远了，灰太狼想了想也没有别的办法抓到大白鹅了，自己的脚也被食人鱼咬伤了，就翘着受伤的脚灰溜溜的回狼堡里去了。
1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。
感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。
1、学生准备：
观察（或查找）家禽──鹅、复习唐朝骆宾王《鹅》、了解作者丰子恺、自学课文。
2、教师准备：
1、教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。同学们都喜欢鹅吧！请用自己手中的笔画一画鹅。
请同学们相互简单评一评。
2、课件出示丰子恺的画《鹅》，现在老师给你们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画《白鹅》，同学们认真观察后与自己的画比较然后说一说，评一评，议一议。
3、是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊！就其根本的原因，那是画家在生活中观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。
4、著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章──《白鹅》。
1、请学生独立朗读课文：
可以采用自己喜欢的方式读，注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记。
2、读生字及词语：
把难读的句子提出来，同学们相互启发读。
全文主要写了什么？
1、读音：
有“颈、吭、倘、供、郑”（后鼻韵）、“饮、邻等”（前鼻韵）。
2、引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字，如：
可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“坑、躺、共”；或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“郑”。
3、引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。
有个别字的笔画需要特别说明：
指导“厉、餐、侍、脾、蹲、邻”时，要注意、它们与其他字之间的联系。
1、写生字。
2、抄写生词。
3、自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流。
1、想想全文是围绕哪一句话来写的？又是怎样展开写的？你有发现就可以与同伴交流，你有疑惑也可以去与朋友讨论。
听听同学们是怎样来理解这一句话的。
2、课件出示：
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这句话同学们交流之后的感悟是什么？
3、是啊！全文都是围绕“高傲”这个词语来展开的，那现在你对“高傲”这个词语有了哪些不同的理解。
4、作者写“高傲的白鹅”表达出自己怎样的情感呢？
5、作者经过仔细观察，认真了解鹅的'外形特点、生活习性后，用生花妙笔表达了自己的对鹅的喜爱之情。那你想从本课中，学习些什么呢？
同学们相互启发议论。
左顾右盼、厉声呵斥、三眼一板、从容不迫……
⑵ 句子生动有趣：
鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足！
⑷ 文章从不同的角度来印证鹅的高傲：
叫声高傲、步态高傲和吃相高傲。
1、课文有哪些值得我们在作文时借鉴的地方？
2、请根据自己的实际情况，说一说自己喜欢的一种动物。可以从以下方面来说：它的特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样嬉戏、休息等等。
3、把说的内容整理一下，然后写下来。
我养过许许多多的动物，可我最喜欢的就是那只小白鹅了。
小白鹅可漂亮了。红红的小嘴又扁有宽，微微向上翘起，前额上突起一个个淡黄色的小包包。一双圆溜溜的小眼睛，镶嵌在脑袋两侧，总是东瞧瞧，西望望，像一位警惕的侦探兵。一身雪白的衣裳，在阳光的照耀下，闪闪发光。一双大翅膀呼扇起来，像两把扇子在呼呼作响，一双红红的小脚支撑着肥胖的身体，有事无事，他就会渡着方步，摇摇摆摆，显出一种特有的从容和沉着，摆出一副威猛的架势，看那样子，可神气了。
小白鹅若是见了你，就嘎嘎地叫啊，唱啊好像在和你说什么亲昵话呢。要是你惹了它，它可毫不示弱，立刻竖起大翅膀，伸长脖子，瞪起双眼，连跑带飞，狠狠向你扑来，看那架势，非要啄你几下不可，可你见了它，只会跺跺脚，拍拍手，大声叫喊，它便马上调头，一边迈着大步，扭动着那又圆又大的屁股，一边大声的吼叫，还不时扭头看我，一脸决不服输的样子，看，真像一个霸道的泼妇。它那傻样，简直把我逗乐了，我哪舍得打它呀，只是逗它玩玩而已。
小白鹅最喜欢的就是戏水了，我每天放学回家，做完作业，就会带小白鹅去河边转转，来到河边，一见到水，它就乐得手舞足蹈，一个箭步跳入水中，一会用翅膀轻轻拍打水面，发出扑凌凌的声音，一会又嘎嘎嘎嘎地叫着，一会儿又把头钻如水中，过了好一会儿，又探出头来，弄的全身湿漉漉的。
我家可爱的小白鹅真是太有趣了，它给我的生活增添了许许多多的乐趣。
我爱我家的小白鹅。
1.把握作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。(重点)
2.出示白鹅图片，请学生自由说说鹅还有哪些特征。(提示：从鹅的生活习性、对人的贡献、叫声、走路姿势等方面说)
今天我们一起来学习丰子恺笔下的《白鹅》，看作者是如何抓特征刻画这只白鹅的。
丰子恺(1898-1975)，名仁，浙江崇德县(今属桐乡市)石门人，长期居住上海。是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。他初学西画、音乐，继而以漫画著称于世。他的散文在我国新文学史上有较大的影响，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态急速，很不自然。
三眼一板：比喻有条理，合规矩。眼、板，民族音乐和 戏曲中的节拍 。
丝毫不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。在课文里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。
4.阅读课文，思考问题。
(1)课文中的白鹅最根本的特点是什么?
(2)白鹅对我们一家有哪些贡献?
明确：物质上：白鹅蛋成为我们一家人难得的“美食”，为我家创造了不少价值;精神上：白鹅为我们荒凉的居所增添了生气，为我寂寥的生活增添了乐趣。在作者看来，精神上的贡献尤为重要。
1.作者是从哪几个方面来写白鹅的傲慢的?结合课文作分析。
明确：作者从头颈、叫声、步态、吃饭四个方面进行了描写：
(1)头颈：伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。
2.作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是因为他对白鹅观察得非常仔细。描写鹅吃饭的第4段的文字，最具代表性，试作分析。
明确：作者细致地描写了鹅的食料、进食的程序以及吃饭时的动作神态，特别是花了不少笔墨描写鹅与偷食的狗之间的争斗，令人忍俊不禁。
1.“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅?作者对白鹅怀着一种怎样 的感情?
明确：首先，用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写 得富有灵性。长长的脖子和“轧轧”的叫声是鹅的生理特点，而从容不迫的步态和三眼一板的吃法反映了鹅的生活习性，是动物的本能，这些都与性格无关。但作者却将其说成是“傲慢”性格的表现，显然把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。
其次，“傲慢”本为贬义词，但作者在描绘鹅的种种傲慢姿态和表现时，字里行间透露出的却是一种欣赏的态度，反映了作者内心对于这只鹅的喜爱之情。
2.谈谈你对文章结尾的两句话的理解。
明确：在当时的战争环境下，人们的生活条件艰苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦。由于战争，作者不得不居住在郊外荒村的简陋小屋里，与外界绝少往来，于是感觉到一种“岑寂”的苦闷。作者在文章中说：“因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。”是这只颇有个性的白鹅打破了寂寞，使荒凉的死气沉沉的环境有了生气，使作者苦闷的心灵得到了一丝安慰，所以作者对这样一位能够“慰我寂寥”的朋友怀着一份感激和留恋之 情。
针对“喜不喜欢白鹅”这个问题，让学生分成两个对立的小组，展开辩论。
1.赏析描写白鹅的方法，体会白鹅的特征。
作者在1943年辞了教职，在重庆沙坪坝庙湾这个地方自建了一个极其简陋的小屋，恢复了战前的闲居生活。他对外绝少往来，每日只是读书作画，饮酒闲谈而已。凄风苦雨之日，手酸意倦之时，推窗一望，死气沉沉;唯有这伟大的雪白的鹅，高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，好像一个武装的守卫，使得这小屋有了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。白鹅仿佛成了他的知己，给他那颗寂寥的心送去了安慰。这节课，我们将进一步学习丰子恺的《白鹅》。
1.第2段中，作者分别用鸭、狗的叫声与白鹅的叫声作比较，其目的各是什么?
明确：鸭与白鹅的比较，突出白鹅的叫声“严 肃郑重”;与狗作比较，突出白鹅叫声的“严厉”。
2.为了突出白鹅傲慢的特点，作者是怎样称呼鹅的?有何作用?
明确：鹅老爷。“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”，享受特殊待遇。作者这样写，风趣幽默，突出了对鹅的喜爱之情。
请判断下面句子运用的描写方法，并分析其表达效果。
1.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
明确： 动作描写、神态描写。用“从容”“大模大样”写出鹅的傲慢和自以为是的性格。
2.它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。
明确：鹅的动作和语言描写。“大踏步”“大声叫开饭”，写出鹅仿佛觉得自己是个功臣，大声地炫耀自己的贡献，向主人 邀功请赏。
本文的语言生动准确，风趣幽默，请你赏析下面语句。
1.鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。
赏析：这句话在前文介绍骆驼、麒麟等动物头部特点的基础上，通过比较推断出鹅的性格，语言准确。如果去掉“在比例上”四字，就不但不符合实际，更显得荒谬可笑了。
2.鹅则对无论何人，都是厉声呵斥;要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
赏析：这里兼用比喻和拟人的修辞手法，把鹅的叫声及反映的傲慢之气写得活灵活现，极富情趣。前一句，用“无论……都……”强调其傲慢到了“铁面无私”的地步;后一句用“大爷怒骂小使”作比，生动形象，引发联想，令人忍俊不禁。
3.没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂;狗立刻逃往篱边 ，蹲着静候。
赏 析：一个义愤填膺，猛烈进攻;一个自知理亏，仓皇逃窜。两相比照，狗的卑琐更衬出了鹅的傲慢。拟人的手法使得描写形神毕肖。使用短句，朴实自然、简洁流畅。
为突出鹅的特点，作者分别将鹅与哪些动物作了比较?结合课文分析这样写的好处。
明确：第1段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。
对于鹅，大多数人对它的印象都停留下鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波这首诗上。在八岁去农村前我也这么认为。
八岁的暑假，我是在农村叔叔家度过的，农村的小伙伴们都很朴实，憨厚。在那儿我也过得很开心，只不过有点遗憾的是，没有遇见大白鹅，于是我只好天天捧着那首诗《鹅》读，以满足自己对大白鹅的憧憬。
不过有一天，我在与小伙伴们玩耍过后正要回家，遇见了一只带着小鹅的老母鹅：老母鹅一摇一摆地走在前面，后面跟着一串小黄鹅，它们小小的眼睛望着四周，好奇地打量着这个新世界。那么可爱的小家伙，我当然喜欢！冲过去想抱起来把玩一番，但是，大白鹅一看我想动它的小宝贝，一个飞扑冲来，咬住了我的腿！刹那间，大白鹅那恬静柔美的形象变成粗俗，凶恶的了！我惨叫一声，拔腿就跑，大白鹅则在我身后嘎嘎地叫嚣着，警告我：不要再来惹我！
所以，我对大鹅可谓是开始敬而远之。但有一天，叔叔给我吃了一枚鹅蛋，我刚开始不满地叫着：鹅蛋又硬又难吃，我才不吃呢！叔叔又气又好笑地看着我：那只鹅还不想给你吃呢！而且虽说难吃，但鹅蛋营养价值高，个头大，所以是个好东西呢！我看着这枚丑丑的蛋，再想想叔叔说得话，似乎也没有那么讨厌大白鹅了，反而想和它做朋友。
于是，我开始时不时地给那只大白鹅送去一些对幼鹅很好的食物，起初它还幸存戒心，但我去得多了，它对我放下了戒备，与我坦诚相待。我可开心了：我又多交了一个朋友！
但这段友谊只维持了一个月。一天，我只见到那些小鹅，不不不，应该称它们为少年鹅在那儿，却不见大白鹅，我有点奇怪：它一向不离开儿女的，今天怎么不见了踪迹？我心里好生纳闷，回家的脚步也因为失望而变得沉重起来！
晚餐时分，叔叔餐桌上一盘香喷喷的鹅肉，我突然明白了，眼睛发红，缩回了伸向盘子的筷子，对准叔叔吼起来：你这个侩子手！叔叔奇怪地看着我：一只老白鹅而已，没什么大不了。而且，一只鹅一生最大的贡献就是端上桌吃！我无法忍受叔叔的残忍与不解人意，转身离去，泪珠顺着脸颊，缓缓流下。M.yJS21.CoM
难道叔叔你就忘记了老白鹅对小鹅的细心照顾，就这样残忍的对待它。我觉得我们大家都应该爱护动物，保护我们的动物朋友们！
嘿，老白鹅。如今你在天上过得好吗？
大白鹅开了一家水果店，每天人来人往，店子红红火火的。终于有一天……
他突发奇想，觉得自己一个人干太辛苦，所以他想聘请一位店员来帮忙。
聘请通告
由于本店生意兴隆，营业额上升，街坊邻里对本店极其支持，本店主一人感觉有些应接不暇，所以特聘一位店员来帮忙销售。
要求：吃苦耐劳、彬彬有礼、诚实厚道；工资面议。
大白鹅水果店店主大白鹅上
第一天，小熊猫来应聘。大白鹅让他去洗五十个果篮，谁知，不到十分钟，他便出来。“你洗完了吗？”大白鹅问道。“……”“为什么不说话呢？”小熊猫还是没有回答。大白鹅进去一看，果篮只洗了不到十个，便摇摇头，像小熊猫摆了摆手，递给他一张纸条——不同意。然后许多人看着小熊猫，便询问结果。小熊猫指了指手上的字条，低着头，沮丧地离开了。
随后，又有许多应聘者来面试，可都纷纷落榜。
过了许久，在大白鹅感到失望之时，终于有一位让他满意的店员——长颈鹿。
第二天，一位熟客来买水果，小白兔。长颈鹿来了一个90度的鞠躬，并把她带到草莓果篮旁，小白兔有些许吃惊，问道：“你怎么知道我爱吃草莓？”“作为一位合格的店员，应该了解每一位客人的需要。”“您真是位好店员呀！”小白兔赞赏道。之后来的每一位客人，长颈鹿都是如此热情，且彬彬有礼地招待。大学排名
到了晚上，长颈鹿突然对大白鹅说：“对不起，店长，我想辞职。”“为什么？是太累了？我可以减轻你的工作量。还是工资不足？我加你工资呀！”“不，不，店长，问题不在您，是……”“有什么难言之隐，你就直说吧！”“我……我下班的时候觉得脖子很疼，就去医院看了一下，医生说我的脖子肌肉严重拉伤，一个月内尽量不要乱动，否则会导致更严重的后果。”“好吧，你去休息吧。”大白鹅伤心并带些同情的说。
第三天，一只狐狸来应聘，大白鹅想都没想就让他当店员了，但是，自从狐狸当店员后，货架上的水果日渐减少……
不久后，大白鹅对狐狸说，他要出去进货，让他看着点，接着就从暗门回到了仓库后面，偷偷看着。果然不出他所料，狐狸马上进了仓库偷吃起来，当大白鹅挑出来的是后，他的嘴里还叼着一根香蕉……
大白鹅水果店的业额不断下滑，最终还是依依不舍的关上了大门……
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