根据您的需求，栏目小编为您整理了“蚂蚁和西瓜教案”。老师提前规划好每节课的教学课件是必不可少的，每位老师都需要将教案课件设计得更加完善。设计优秀的课件有助于激发学生的思考和创造力。有需要了解相关资讯的朋友可以在这里找到！
活动目标：
1.欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2.尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
3.大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。
活动准备：
PPT课件、固体胶，记号笔，绿色蜡笔，白纸，红色作业纸，展板等。
PPT（先是一点，接着是红色底，然后是排律均匀有规律的黑点，接着是红底，最后出示完整习惯图，这
小结：对呀，这是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还
你们喜欢吃西瓜吗？（出示整个西瓜图）这儿有这么大的西瓜 准备怎么吃呢？切成什么形状呢？（任由
提醒：拿出大红纸，左手和右手，一个向前走，一个向后走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的
我的西瓜撕好了！（幼儿可能会说出一些可能性的图形形状）西瓜可以切出很多不一样的形状，贴到我
们的大纸上也可以有不同的姿态。可以怎么贴呢！（老师摆撕好的西瓜不同位置的造型，我可以躺着、
站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。）
西瓜还缺点什么呢？让我们添画上籽、西瓜皮。
这么诱人的西瓜会把谁引来了呢？也出示一个小黑点呼应主题。（幼儿猜，出示蚂蚁PPT）原来是蚂蚁啊
！蚂蚁（由什么组成？）由头胸腹三部分组成，有6只足，一对触角。
这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。“头在这，胸在这，腹在这，这两只蚂蚁一样吗？有
什么不同？（造型不一样；没有触须和足）”
小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂
如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办？（通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁
A吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢，有得还吃得睡着了。
B吃不完，合作着搬回家，嗨呦嗨呦……
C搬不动，一块块抬，够不着怎么办？（用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……）
小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢？赶快把你的想法画下来 吧！
提示（幼儿操作的时候再播放蚂蚁和西瓜之间的细节小图）：
1.小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢？
2.怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？
2.你的蚂蚁和西瓜发生了怎么样的故事？
小蚂蚁吃西瓜吃得饱饱的，接下来我们也要吃水果咯~
蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢？老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的`好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢！西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。
大班美术活动教案：蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)
大班美术活动蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，经验准备，活动过程，活动反思等内容，在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态，感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看蚂蚁和西瓜教案吧。设计意图：
绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。
活动目标：
1在图画书的场景中，尝试粘贴并大胆添加不同的蚂蚁动态。
2感受艺术创作的乐趣，体验合作的快乐。
三。让孩子体验独立、独立和创造的能力。
4培养孩子的动手能力，能根据观察到得现象在同龄人中大胆交流。
5培养孩子的技能和艺术气质。
活动重难点：
大胆的创作，展现了蚂蚁的不同动态。
经验准备：
熟悉绘本，细致观察蚂蚁。
材料准备：
牛皮纸，2张白纸，记号笔，浆糊，kt板，西瓜图纸，催泪膏。
活动过程：
1、 回忆绘本的内容，激发创作兴趣
截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。
故事中的小蚂蚁发现了一个大西瓜。它们是怎么拿的？
2，享受蚂蚁运动，尝试想象并添加**
1．****，模仿蚂蚁形态
引导孩子观察三幅典型**，让他们在游戏中模仿各种动态，创造出不同的蚂蚁动态表现。
这些蚂蚁是怎么运西瓜的？谁来学小蚂蚁的动作？它的表情是什么样的？
如果你是一只小蚂蚁，你会怎么运西瓜？
——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
2．魔术粘贴，变换蚂蚁姿态
老师挑选两张牛皮纸作为蚂蚁的头和身体，并用魔法展示蚂蚁的不同姿势。
魔法：头不动，改变身体的位置，或者身体不动，改变头不的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。
——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。
3．幼儿示范，添画蚂蚁动态
老师引导孩子大胆加入蚂蚁的五官和四肢，展示蚂蚁的不同动态。
谁能帮这只小蚂蚁运西瓜？
3、 制作游戏场景，儿童撕贴加画
1．创设情境，大胆想象
教师创设西瓜运输游戏情境，鼓励孩子大胆创造。
草地上还有一个大西瓜。这些蚂蚁看到西瓜后会发生什么事？蚂蚁如何与同伴合作搬运西瓜？
2．交代要求，幼儿创作
选择两张纸贴在蚂蚁身上，注意紧贴在一起，这样小蚂蚁的头部和身体就会连接起来。
——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。
4、 展示欣赏作品，分享创作过程
欣赏和分享自己的创造和他人的创造。
教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。
活动反思：
这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜，爬梯子运送西瓜等拟人化动感天真，深深吸引着孩子们。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。
因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态**，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。
这个示范环节，借助动作模仿和儿童歌曲语言，对促进儿童精彩创作起到了很好的促进作用。
经验是最好的老师。生动的动作模仿不仅活跃了教学气氛，而且巧妙地解决了活动的重点和难点。在艺术创作过程中，小蚂蚁是孩子们的代言人。 他们作品中的蚂蚁实际上是儿童自身西瓜运输情况的代表。游戏情景与创造性想象相互依存，游戏情景成为创造性想象的源泉，使儿童的艺术创作更加精彩。
活动目标
1、能自由、大胆地做各种爬行动作，从中体会到各种爬行动作的好玩和愉悦心情。
2、尝试按要求用手掌膝盖着地爬，有尽力做肢体伸缩和连续动作的意识。
3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展身体协调性。
教学重点、难点
运用各种感官，发展身体的协调性，动作的规范性。
活动准备
1、体育器材：地垫子;2、果子(各色小球);3、篮子4—5个;4、快乐音乐。
活动过程
一、教师导入，幼儿随音乐在地上自由地爬
1、教师以“小蚂蚁要来和我们做游戏”为情境，激发幼儿学习小蚂蚁在草地上自由自在地爬行。
2、幼儿随音乐自由地爬。教师关注幼儿的爬行动作，并进行个别询问。
如：宝贝，你是怎么爬的?等
3、示范。大家围坐在一起，教师先请幼儿做蚂蚁爬的动作，及时表扬幼儿的各种爬行动作，然后教师示范小蚂蚁的爬行动作，并伴随语言说明。示范要清楚，可以先慢慢爬，再快快爬。
二、模仿活动：蚂蚁爬
1、教师领着幼儿一起学习小蚂蚁爬行的动作，着重感知手掌和膝盖是怎样地爬行的。重点提示幼儿要用全手掌支撑身体，掌心着地。
2、自由练习。幼儿手掌膝盖着地爬，教师仔细观察，有目的地指导或提示。
三、游戏活动：小蚂蚁找果子
教师带领幼儿爬过草地，捡起果子后爬回来放入篮子，然后再次爬过草地找果子。重新玩游戏。
四、放松活动：小蚂蚁散步
“小蚂蚁”听着音乐，在草地上自由地走，结束活动。
教学反思
游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以任意地活动身体的每一部位。
本次活动我以游戏化、情节化的形式展开，以游戏情节贯穿。考虑到小班幼儿的年龄特点，创设出“小蚂蚁找果子”的情景，在调动幼儿的各种感官的基础上，让幼儿通过看、听、爬、捡等形式参与活动，调动了幼儿学习的主动性，孩子们都十分感兴趣。
幼儿的模仿能力很强，潜力很大。因为有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如在本次活动中，“小蚂蚁爬”这个环节中让幼儿全手掌着地，掌心着地爬，尽力做肢体伸缩和连续动作时，对于小班一些幼儿来说是较困难的，不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思，比如我班的彭博文，她在次活动中就能将“小蚂蚁”学得有模有样。在几个较突出的幼儿的带动下，一些幼儿也开始“学样”了，可以在今后的活动中继续培养。作为老师，教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。
在重复游戏的过程中，我自己感觉有些单一，游戏刚开始时气氛是很热烈的，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了，所以后来想是不是该从中多增加几个小动物的模仿动作、故事情节，这样也许能让活动更丰富、充实一些，也更能激发幼儿的兴趣。
大班蚂蚁和西瓜绘本教案反思
引言：
在幼儿的成长过程中，绘本故事的引入起到了重要的作用。通过绘本故事，我们能够激发幼儿的阅读兴趣、培养他们的想象力、启发他们的思考能力。而在大班的教学中，我选择了《大班蚂蚁和西瓜》这本绘本，目的是让幼儿在欢乐的氛围中学习生字和掌握知识点。在本文中，我将对这个教案进行详细的反思，并总结出一些教学经验。
正文：
一、选择合适的绘本
在设计绘本教案时，我选择了《大班蚂蚁和西瓜》这本绘本。首先，它的故事情节简单、明了，适合大班幼儿的理解能力。其次，故事内容生动有趣，能够引发幼儿的兴趣，增强他们的参与度。再者，这本绘本涉及了多个知识点，例如动物、水果等，可以帮助幼儿扩大视野，学习更多的知识。
二、制定详细的教学目标
在教学目标方面，我制定了几个具体的目标。首先，让幼儿能够通过故事学习到新的生字和词汇，例如“蚂蚁”、“西瓜”等。其次，引导幼儿学习到合作和分享的重要性，例如故事中蚂蚁们团结合作把大西瓜搬回家。最后，培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用自己的方式理解和表达故事。
三、灵活运用教具和教学方法
在教学过程中，我灵活运用了多种教具和教学方法。首先，我使用了幻灯片，在展示故事的同时，配上图片和文字，方便幼儿理解和记忆。其次，我使用了实物道具，例如蚂蚁和西瓜的塑料模型，让幼儿能够触摸和感受真实的物体。同时，通过让幼儿参与角色扮演的方式，让他们更好地理解和体验故事中的情节。
四、注重情感教育与价值观引导
在《大班蚂蚁和西瓜》这个故事中，蚂蚁们团结合作，用尽全力搬运大西瓜，展示了团队合作的重要性。在教学过程中，我注重引导幼儿从故事中领悟到这一价值观，并鼓励他们分享属于自己的东西，培养合作和分享的意识。通过情感教育，让幼儿在快乐的氛围中培养出积极向上的价值观。
五、巩固与拓展
在课堂结束后，我设计了一些巩固练习和拓展活动。例如通过与幼儿进行问答、观察和讨论，让他们复述故事情节或描述蚂蚁如何合作搬运西瓜。此外，我还准备了一些相关的手工活动，例如绘制蚂蚁和西瓜的图画，让幼儿通过实践操作来巩固所学知识，并在自己的作品中表达自己对故事的理解。
结语：
通过本次教学，我深刻认识到选择适合的绘本和制定明确的教学目标的重要性。同时，灵活运用教具和多种教学方法，能够更好地激发幼儿的学习兴趣和参与度。注重情感教育和价值观引导，能够培养幼儿积极向上的品质和价值观。最后，在课程结束后，通过巩固练习和拓展活动，能够更好地巩固幼儿的学习成果，并让他们在实践中理解和应用所学知识。通过综合运用这些教学经验，我相信在今后的教学中能够取得更好的教学效果。
活动目标：
1了解故事内容，大胆讲述小蚂蚁搬家西瓜的不同方法。
2同龄人之间合作和分享的感觉。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：
活动重点：大胆讲述蚂蚁搬运西瓜的各种不同方法。
活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容
活动准备：
***，西瓜
活动过程：
一、活动导入
价值分析：以感动西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。
1夏天太热了。吃西瓜会使我们凉快。谁能搬这么大筐西瓜？
2还有几只可爱的蚂蚁也遇到了和我们一样的情况，让我们看看发生了什么？
二、蚂蚁搬西瓜
价值分析：了解故事内容，合理想象，大胆讲述帮蚂蚁搬西瓜的方法，知道合作很强。
1、讲述故事，引导幼儿观察
1） 蚂蚁发现了这么大的西瓜。心脏呢？（心情）
2） 它们已经满了。剩下的西瓜呢？（分享）
3）蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢？（合作）
4）蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功，它们讨论决定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）
5）蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？
小结：蚂蚁用各种各样的方法移动西瓜，真厉害！
三、合作力量大
价值分析：通过个人实践，我们可以进一步感受到合作的力量。
1讨论：你喜欢这些蚂蚁吗？为什么？
小结：我们都喜欢这群团结友好、互相帮助、乐于分享的小蚂蚁。
2、师幼一起搬西瓜。
活动反思：
本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，***细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在一些句子中，表现的不到位，这个故事的情节没有得到充分的表达。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《蚂蚁和西瓜教案系列》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了蚂蚁西瓜教案专题，希望您能喜欢！
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